計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高三班主任學期工作計劃 高三班主任工作計劃表上學期篇一

班級現(xiàn)有45人,，其中女生17人,，男生28人。在未來的整個學期中,，這45個人應(yīng)是一個團結(jié)戰(zhàn)斗,、刻苦學習、力爭上游的奮發(fā)向上的班集體,。在未來的高考中,，力爭有3-5人有信心、有實力向清華,、北大做有力的沖擊!全班力爭有10人左右考上重點院校,，有20人以上考上本二以上院校，超30人考上本三線,，力爭100%的學生都能考上大專線,，實現(xiàn)特優(yōu)生上重點、資助生上本二,、繳費生100%上大專的學校領(lǐng)導(dǎo)制定的目標,。

以人為本、以多元智能理論指導(dǎo)自己的教學實踐,，關(guān)注每一位學生的成長,，引導(dǎo)、扶持,、幫助每位學生的每一步成長過程,，建立一個積極向上的班集體，創(chuàng)建一種團結(jié),、奮進,、友愛、有為的班級氛圍,，引導(dǎo)形成誠實自重的班級輿論,。以嚴格的紀律和班級管理制度約束學生的不良行為,，以坦誠相待、實事求是,、求精求細的工作方法做好學生的思想工作,，以良好的班級文化引導(dǎo)學生上進。團結(jié)全體任課教師,，協(xié)調(diào)學科矛盾,，集中學校家庭的各種力量，形成合力,，使每位學生在身心,、思想、才識都能得到最大的發(fā)展,。

要達到預(yù)定的目標,，本學期在班級管理上要努力解決以下問題：1、學生基礎(chǔ)知識,、基本能力懸殊很大,，如何協(xié)調(diào)的問題;2、部分學生學習目的不明確,、學習動力不足的問題;3、部分學生作風散漫,、行為不軌的問題;4,、部分學生自卑、自信不強的問題;5,、部分學生的自我為中心,、集體意識不強的問題;6、大部分學生學習方法不當,、學習習慣不良的問題,。

a) 在開學后三天內(nèi)建立一套切實可行、操作簡便的班級日常事務(wù)管理制度,，加強檢查落實,，在一周內(nèi)規(guī)范。

b) 在開學后二天內(nèi)建立班干集體,，明確分工,、職責到人，并加強檢查監(jiān)督落實,。

c) 加強每天的巡視,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。

d) 在開學后二周內(nèi)召開一次家長會,，調(diào)查了解學生在家表現(xiàn)情況提出班級要求,，與家長形成共識。

e) 在開學一個月內(nèi)與每位學生談心一到二次,，了解學生需求,，加強師長溝通，做好個體思想工作,。

f) 強制要求學生確定奮斗目標,、制定奮斗計劃，并加強檢查落實,。

g) 主動了解每日每個學科的學業(yè)完成情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。

h) 在短期內(nèi)分階段引導(dǎo)學生掌握科學的學習方法,。

i) 每天及時表彰有階段性進步的學生，鼓勵先進,，引導(dǎo)后進,。

j) 充分利用多樣化的主題班會，引導(dǎo)班級輿論,。

k) 用電訪,、走訪、信訪方式,，加強與家長的聯(lián)系,。

l) 加強與生管區(qū)的聯(lián)系，經(jīng)常檢查學生在生活區(qū)的表現(xiàn)情況,。

m) 利用各種集體活動,，糾正部分學生的散漫習性。

n) 抓住每日早,、中,、晚幾個關(guān)鍵時間點，嚴格要求,、規(guī)范學生的行為,，以中學生日常行為規(guī)范的要求規(guī)范學生每日的行為。

o) 關(guān)注每個學生每天的各種細微表現(xiàn),，將種種可能出現(xiàn)的問題扼殺在萌芽狀態(tài),。

p) 關(guān)注學生出勤、出操,、升旗,、衛(wèi)生、穿著舉止,、情緒,、言談等細微表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。

q) 充分利用月考,、期中考、模擬考的各種數(shù)據(jù),，引導(dǎo)學生及時總結(jié)階段性學習情況,，及時調(diào)整學生進步的步伐。

r) 加強與任課老師的溝通聯(lián)系,，協(xié)同作戰(zhàn),。

s) 特別注意做好下列三類學生的思想工作：①有希望上清華、北大的學生;②在重點線邊緣,，二本線邊緣的學生;③品行后進生;

t) 充分利用學生相互鼓勵的巨大作用,，利用好學生做后進生的思想工作，以好學生的行為思想引導(dǎo)后進生,。

總體而言,，今年高三(5)班的班級工作，應(yīng)從大處著眼,，小處入手,，全程監(jiān)控，深入靈魂,，引導(dǎo)幫助,，用紀律作約束，用制度為框架,，用輿論為導(dǎo)向，以氛圍為重心,，以合力為關(guān)鍵,。一個月初見成效，半年內(nèi)大見成效,，最終實現(xiàn)人人發(fā)展,，人人成材的目標。

高三班主任學期工作計劃 高三班主任工作計劃表上學期篇二

本學期班級工作遵循學生思想道德發(fā)展的規(guī)律,，堅持以育人為本,，以發(fā)展人為本，以促進人全面發(fā)展為本,。通過制度(目標管理,、考評機制)完善、工作創(chuàng)新,，著力關(guān)注學生的思想動態(tài),，采用靈活,、激勵政策，使學生沉淀心情,、專注學習,。

本學期我繼續(xù)任高三12班的班級管理工作。該班是學校的普通理班,，現(xiàn)有學生49名學生,，女生25人，男生30人,，寄宿生54人,，走讀生1人。開學初的學情是絕大部分同學紀律觀念強,，學習態(tài)度認真,，目標明確。目前的班級情況為：班級的整體學情較好,，為了讓本班學生養(yǎng)成良好行為習慣和學習習慣,，學會自我管理，樹立明確的人生目標,，力爭更高更快地發(fā)展自己,，為高考沖刺奠基，我擬訂班級德育工作計劃如下：

(一),、常規(guī)和學習方面,，逐步達成完善的學生自我管理。繼續(xù)爭創(chuàng)示范班,。

(二),、開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取,、敢于拼搏的良好學風,，敦促所有學生早立志、早努力,、早成功,。

(三)、配合學校政教處和年級開展的德育中心工作,，有步驟,、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。

(四)積極探索學生自我管理模式,，營造良好學風,。具體設(shè)想如下：

1、利用班會課開展榜樣教育。

設(shè)想1：考試心得大家談(積累考試經(jīng)驗);

設(shè)想2：本班優(yōu)秀學生學習方法交流; .

設(shè)想3：“我的一日作息安排”(指定一走讀生和一寄宿生)討論并供大家借鑒好的做法,。

設(shè)想4,、心理健康輔導(dǎo)，如：如何排解考試緊張心理等,。

3,、建立班情記錄本，及時發(fā)現(xiàn)了解學生學習情況,。

4,、開展課任老師與困難學生“結(jié)對子”活動。

5.堅持開展優(yōu)等生的培優(yōu)工作,。

(五),、堅持用“面向全體，抓兩頭,，促中間,，全面提高”的理念指導(dǎo)班級教學管理工作，集中主要力量抓好學生的學習成績,。

1,、堅持做好“談心”工作，及時鼓勵表揚學生,。

2,、建立學習優(yōu)秀和學習進步獎勵制度。

3,、定期做好學習階段性效果分析,。

4.堅持每周批閱周記,做好筆談工作.

5.利用網(wǎng)上家校,爭取家長配合,形成家校合力.

(六).本學期加強方面：

1)本學期學生面臨大型考試密集，作好學生心理工作尤為必要,。

要指導(dǎo)學生學會總結(jié),、學會分析、保持良好心態(tài),。

2)與家長及時做好溝通交流工作,，加強家校配合，促進學生的成人成才,。

3)本學期任務(wù)重，學期短,，更要效率高,，因此，要將學生的學情分析做的更細致,，充分挖掘?qū)W生潛力,，營造勤學班風，不留遺憾。

1,、教育要面向世界,，面向未來、面向四個現(xiàn)代化,。

2,、培養(yǎng)有科學、有理想,、有文化,、有紀律的“四有”人才

3、加強培優(yōu)輔差工作,，使學生在原有的基礎(chǔ)上有一定進步,。

4、多讀書,，讀好書,，養(yǎng)成讀書習慣，提高讀書能力,。

5,、加強班級管理，提高促進學生的自主發(fā)展和健康教育,。

1,、教育教學方面：

(1)認真制定好各項工作計劃。

在學期初認真及時地制定學科教學工作計劃,、班主任工作計劃,、培優(yōu)輔差計劃、個人業(yè)務(wù)提高(讀書)計劃,、學生讀書計劃,、學生預(yù)習方案、“三清”工作方案,。按計劃落實本學期的各項工作,。

(2)課堂實踐活動。

認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，完成本學期的地理教學任務(wù),，使班級整體成績更上一層樓,。

2、班主任老師要一視同仁,，積極地引導(dǎo)和教育學生,，及時尋漏補缺,。

3、建立師生之間,、學生之間互相關(guān)心,、幫助、愛護和監(jiān)督的機制,。

1.工作的系統(tǒng)化

“教育是一個系統(tǒng)工程”,，家庭教育、學校教育,、社會教育是教育的三大支柱,，三者缺一不可。要把三個集體聯(lián)系成一個整體,，進行口徑一致的統(tǒng)一教育工作,，依靠這三個集體的力量更好的培養(yǎng)每個班級體及其成員。對每個學生進行集體主義教育,，學會與同學交往,，通過各種集體活動，培養(yǎng)集體榮譽感,，增強集體凝聚力,。與各任課老師配合，營造和諧的教育關(guān)系,，也使學生體味到教師隊伍的團結(jié)友好,，無形中受到教育。有計劃的開展家長會,、家庭教育輔導(dǎo)與溝通,、與個別談話相結(jié)合，做好家庭教育的指導(dǎo),。

2.教育的.人性化

教育不僅要促進學生的全面發(fā)展和健康成長,。更要突出學生的自我表現(xiàn)，在鼓勵表現(xiàn)個性的同時,，嚴格要求形成良好的學習習慣;進行心理教育,，研究學習個性，做好學法指導(dǎo)工作;著眼學生的長期發(fā)展,，培養(yǎng)學生終身教育的基礎(chǔ),。培養(yǎng)學生的思想品德和行為規(guī)范，針對不同類型,、不同接受能力的學生給以不同形式不同內(nèi)容的教育,，使之易于、樂于接受并化教育以恰當?shù)男袨?，真正尊重每一個學生并發(fā)現(xiàn)其閃光點，把思想工作做到學生心坎上。

3. 教育的生活化

積極開展法紀教育,，教育學生從小做守法有德的公民,，指導(dǎo)學生健康有序的生活、工作,，培養(yǎng)學生適應(yīng)能力,、學習能力、交往能力與其他方面的特別能力,。

4. 教育的榜樣化

消除傳統(tǒng)思想教育“大道理化”的弊端,，施行案例教育，充分利用廣播,、電視,、報刊、雜志,、網(wǎng)絡(luò)等傳媒,，宣傳學生學習、生活中的先進典型,、樹正氣,，立樣板，自我教育,，促進學生主動,、健康、向上,、生動活潑的成長,。

高三班主任學期工作計劃 高三班主任工作計劃表上學期篇三

班主任的工作是一項不斷思考的工作，兩年半以來,，我體會到用“迂回引導(dǎo)法”,，頗為有效。這即可以避免與學生的逆反心理沖突,，又可以靠近教育的最高境界——使受教育者感覺不到教育的存在,。在高三余下的一百左右天中，我將繼續(xù)在這一思想指導(dǎo)下,，做好班主任工作,。

抓一本區(qū)域同學的學習，可以提高一本質(zhì)量,，但不能提高一本數(shù)量,。只有嚴抓二本區(qū)域同學的學習成績，才可能會提高一本的數(shù)量,。同理,，嚴抓600后,，才可能會提高二本數(shù)量。

我在班級中劃定范圍,，進入校400名以內(nèi)者,，均有希望考入一本，進入校700名以內(nèi)者,，均有希望考入二本,，而且不斷強化這種輿論。這可以使每名學生都感覺到自己有希望,，都有努力目標,。促使每名學生都能自覺地刻苦學習，促使班級學習風氣變得極濃,。

這種做法已經(jīng)使我班級全體考核生的成績,，從高一時的第九、第十名,，過渡到高二時的第五,、第六，進而到高三上學期的兩次第一名,、一次第四名,。

本學期中，我將繼續(xù)堅持這種做法,，繼續(xù)嚴抓這部分學生的學習成績,。一方面保持良好的班風，避免學生成績兩極分化,。另一方面也降低高考前班級管理的難度,，使全班學生平穩(wěn)順利通過高考。

為解決學生的學習動力不足的問題,，我在高二全年,，圍繞《讀高中，收獲什么》這一大主題,，每周都要召開不同題目的主題班會,，引導(dǎo)學生培養(yǎng)自己形成高素質(zhì)，使學生認識到,，不論何時,，人品永遠是第一位的，學習成績是第二位的,。

最終,，在班級內(nèi)部逐漸形成一種輿論：品德高尚的人，一定會刻苦學習;刻苦學習的人,，未必品德高尚;不刻苦學習的人,，品德一定不高尚,。這對形成良好的班風，激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力大有好處,，學生們都能自覺刻苦學習,，自覺關(guān)心班級，收到的效果,，令我自豪。

高考前100天左右,，學生有動力,，易緊張;有挫折，易沖動;有迷茫,，易倦怠,。鑒于此，我將以《十班,，使我成才的家》為主題,，召開2~3次主題班會。引導(dǎo)學生珍惜通過全班共同努力換來的累累碩果,，珍惜這難得的學習環(huán)境,，珍惜這種誠摯的感情，為高中生活畫上完美的句號,。

從珍惜環(huán)境入手,，引導(dǎo)學生自覺完成本職任務(wù)。用“溫曖的家”,、“溫馨的環(huán)境”,，緩解學生間的沖突，緩解學生學習中的緊張,，緩解學生的學習倦怠,。從而能保持長久的學習動力。

關(guān)于筆記本,、錯題本的重要性,，每個老師都能認識到，也會反復(fù)強調(diào),。我除強調(diào)之外,，更注重的是制定措施，使學生有專門時間整理筆記本和錯題本,，有專門時間品讀筆記本和錯題本,。

從高一下學期開始，每天午睡時,，我班學生總比學校規(guī)定時間,，提前10分鐘進入教室,，專門整理或細讀筆記本和錯題本。早晨到校時,，我班學生總比學校規(guī)定時間,，提前10分鐘到校，除交作業(yè)外,，也只做這項工作,，日積月累，收到了非常明顯的效果,，成績中游學生,，普遍有明顯提高。本學期,，我將繼續(xù)堅持這種做法,。

在高一高二時，我對學生引導(dǎo)的策略是,，平時學習要加壓,，考前一定要減壓。而面對高考,，普通的減壓方法難以奏效,。

在高三上學期，我經(jīng)常向?qū)W生闡述一種觀點：高三平時無假期,，你想放假嗎?高考后若考進一本,，有兩個月的長假;考進二本，能有兩個半月長假;若考進?？?，就有三個月長假;若什么都考不上，則有一輩子長假,。這是上學期的“談壓力”,。

高三下學期，我將會經(jīng)常向?qū)W生滲透如下觀點來蔑視高考：高考是人生中的第一次考驗,，但不是唯一的考驗,。面對高考，更重要的是鍛煉自己面對壓力時的態(tài)度,，面對壓力時所采取的措施,，培養(yǎng)自己應(yīng)對壓力的能力，為將來步入社會打好基礎(chǔ),。如果只看重高考結(jié)果,，而忽略對自己能力的培養(yǎng)，即使考上大學，也不一定能就業(yè);即使能就業(yè),，也不一定有發(fā)展,，不一定有前途，將來也不一定能成才,。從而分散學生對高考的注意力,，進而分散學習壓力。

每個學生都會對自己的高考分數(shù),，以及高考錄取批次,，心中沒底，并常為此憂心忡忡,，因此也就不能靜心學習,。

我解決此問題的方法是：樹立每個學生的高考信心，不斷強化一種觀點,，進入全校前400名以內(nèi)都，有希望考一本,，進入700名以內(nèi)能考二本,。這比學校實際能考上的人數(shù)多得多，但這樣做的目的是讓全班所有學生都對自己有信心,，感覺到有希望,，有希望才會有努力。(這與我前面第一條中講的內(nèi)容一致),。

我在教室前面放一塊小白板,，由專人負責，根據(jù)班級實際情況,，定期寫上不同內(nèi)容,，提出班內(nèi)存在的問題，并指出解決辦法或努力方向,，借些對學生進行潛移默化的影響,。如：

班級考了第一：我們考了第一，是靠基礎(chǔ),，靠智商,，還是靠努力?

班級考了第四：那個松懈一點點，退后一大步的人,，是不是你?

平時：

優(yōu)秀是一種自覺,，十班是個優(yōu)秀集體，你做的優(yōu)秀嗎?

筆記本使知識更系統(tǒng),，錯題本使解題更細致,。

考前多流汗，考后少流淚,。

再堅持一步滿盤皆活,，稍松一口滿盤皆空,。

分數(shù)是學出來的，而不是考出來的,。

別人學習時你也學習不是拼搏,，別人玩時你還在學，才是拼搏,。

每天拼得一分,，任何人都會化腐朽為神奇。

你學的和別人一樣多是不會進步的,，只有比別人多才能進步,。

十班同學未必是最聰明的，但一定是最刻苦的,，最終一定是最優(yōu)秀的,。

當你盤算距高考還有97天時，別人又看完了一頁書,。

這種輿論影響,，用到好處，其作用是十分巨大的,。本學期我將繼續(xù)堅持這種做法,。

高三復(fù)習，緊張焦慮,。期間也有幾次重大心理波動階段,，在此過程中，學生的心理也是最敏感最脆弱的階段,。

對此,，我將根據(jù)各階段中學生易出現(xiàn)的問題，提前做好預(yù)防工作,，以幫助學生順利渡過難關(guān),，讓學生盡可能平穩(wěn)、輕松地堅持到高考,。

如,，在進入新校區(qū)之后的第一次考試前，許多人都強調(diào)這次考試的重要性,，而我除強調(diào)其重要之外,，又列舉了幾種會影響考試的正常因素，讓我的學生認識到,，這次就算考不好也沒有關(guān)系,，自己依然有希望。因此能輕裝上陣，恰恰能答出好成績,。

本學期我將堅持這種做法,。當然，我在分析考試利弊因素時,，一定會結(jié)合階段復(fù)習特點,、學科復(fù)習特點、氣候特點,、周邊環(huán)境,、班內(nèi)實際等多方面情況，做到每次都不重復(fù),，每次都能有針對性地解決實際問題,。

管理工作有固定原則，卻無固定方法,。學生管理,，“管”是手段，是措施,，而且是最初的措施,。“理”是目的,，要能引領(lǐng)學生朝既定方向前進。能做到“理”的程度,，也是做學生管理工作所追求的一種境界,。

管理有法而無定法，要視班級實際情況靈活進行,。飄風起,，則抑之;挫而衰，需揚之,。讓全班所有學生都認識到：“十班學生未必是全校最聰明的,，但一定是全校最刻苦的，最終一定是全校最優(yōu)秀的”,。所有的做法或措施的目的都是,，為了使全班學生始終處于希望中，有希望卻難以自負;始終處于不懈努力中,，有挫折卻難忍舍棄,。

本學期，我將繼續(xù)堅持這一原則,。

原則如此,，但細節(jié)很多也很繁雜，操作方法也是與時俱進的。限于篇幅,，不能細言,。