總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童個人工作總結(jié) 關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動篇一

根據(jù)縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能,，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃。

通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。同時,，要加強領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標責(zé)任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2、留守兒童入學(xué)率,、鞏固率均達100%;

3,、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動,，從學(xué)習(xí),、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學(xué)習(xí),。

第一步、建立關(guān)愛檔案,。通過三個月的走訪串戶,，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調(diào)查，詳細了解留守兒童學(xué)習(xí)成績,、愛好,、家庭情況、家長務(wù)工地點,、聯(lián)系電話,、監(jiān)護人等情況，建立留守兒童信息庫,。在爭取到了縣,、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案,，對 “問題留守兒童”,、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關(guān)愛。

第二步,、構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。作為一名大學(xué)生積極發(fā)揮自身示范帶動作用,，組織村兩委、黨員,、以村民組為單位，結(jié)對幫扶留守兒童,，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭,，大學(xué)生為主體，村干部,、黨員群眾主動參與的結(jié)對幫扶關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

第三步、搭建關(guān)愛平臺,。一是以村級網(wǎng)絡(luò)為平臺,，做一名“聯(lián)絡(luò)員”，開通“視頻交流”,，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流,，接受親情關(guān)愛;二是以遠程教育終端站點為平臺，做一名“播放員”,，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片,，引導(dǎo)他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀;三是以農(nóng)家書屋為平臺,，做一名“管理員”,，全天候為留守兒童開放，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺,，做一名“組織員”,，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動,。

第四步,、開展關(guān)愛活動。通過縣,、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助,，積極開展“代理家長”、“愛心媽媽”,、“臨時爸爸”等關(guān)愛活動,，由婦聯(lián)、共青團牽頭,，為留守兒童購買書包,、文具、衣服,、食品等學(xué)習(xí)生活用品,，盡力為留守兒童解決實際困難,，讓留守兒童在幫扶和關(guān)愛下快樂健康成長。

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童個人工作總結(jié) 關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動篇二

加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,，是貫徹落實《xx市關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動計劃》文件精神的必然要求,。根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號）和xx委辦發(fā)[20xx]48號文件精神，結(jié)合xx區(qū)各學(xué)校實際情況,，對片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開展留守兒童工作進行了調(diào)研和總結(jié),，現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結(jié)如下：

xx區(qū)有法人單位學(xué)校x所，共有學(xué)生x人,，學(xué)生%都來自于農(nóng)村,，留守兒童較多。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項調(diào)查工作的結(jié)果來看：轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為x人,，占學(xué)生總數(shù)的%,，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展。

1,、各教管中心成立“留守兒童專項督導(dǎo)和工作小組”：各教管中心主任任組長,、書記（副主任）任副組長，以辦公室人員和各校校長為成員,，齊抓共管,，形成合力。

2,、協(xié)調(diào)社會力量,，共同關(guān)注“留守兒童”。

為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí),、健康成長,，各教辦采取了一系列積極措施，與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合,，爭取得到上級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持,，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式,，二是尋找代理爸爸和媽媽,；三是各校德育處具體負責(zé)，各班主任具體實施,，師生員工多位一體,，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。

為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展,，各校也成立了由校長,、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，成立了留守兒童志愿者隊伍,，建立了留守兒童專項督導(dǎo)制度。具體包括以下三個方面的制度：

1,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。片區(qū)各校對留守學(xué)生的生活、思想,、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進行了調(diào)查摸底,，逐一登記造冊，把留守兒童父母的家庭地址,、打工地址、聯(lián)系方式,、臨時監(jiān)護人的住址,、聯(lián)系電話登記在冊，建立了成長記錄檔案,，有《留守學(xué)生個人及家庭基本情況登記制度》,、《結(jié)對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》,、《留守學(xué)生個案記錄》,、《隔代家長培訓(xùn)記錄表》等，收集他們學(xué)習(xí),、活動,、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，記錄他們成長過程中的有關(guān)評價,，實施動態(tài)跟蹤、及時歸檔,、分類管理,、定期分析，準確掌握留守兒童的成長脈搏,。

2,、建立關(guān)愛留守兒童表彰獎勵機制。有的學(xué)校開展評選“優(yōu)秀母親”,、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動,。對那些“遙控”教育孩子有方、指導(dǎo)有力,、孩子能力強,、學(xué)習(xí)等各方面優(yōu)異的父母進行表彰獎勵，并請他們介紹經(jīng)驗，起到了很好的示范導(dǎo)向作用,。

3,、實行留守兒童隔代家長培訓(xùn)制度。學(xué)校對留守兒童隔代家長進行定期和不定期的培訓(xùn),，各學(xué)校一學(xué)期對留守兒童隔代家長培訓(xùn)一至兩次,。

1、建好“留守兒童之家”,。

學(xué)校建立了“留守兒童之家”,，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化,、有文化品位,，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔，有一部電話機,、一臺電視機和有一定數(shù)量的藝體器材,、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢,，并利用雙休日,、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動。

xx小學(xué)與xx小學(xué)建立了“留守兒童手拉手一幫一對口聯(lián)系學(xué)?！?，成為x區(qū)首批留守兒童對口聯(lián)系單位。

2,、開通親情電話,。

每所學(xué)校都開通了親情電話，將電話號碼公開,，為留守兒童在休息時,、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便,，增進學(xué)生與家長的感情,。

3、落實代理家長,。

每位留守兒童落實一名代理家長,，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護留守兒童的代理家長,。

4,、舉辦法制、安全,、心理健康教育講座,。

大多數(shù)學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀守法,、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康,。

5,、參加課外興趣小組活動。

各校成立多種課外興趣小組,，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動,，豐富“留守兒童”的課余生活。

6,、心理疏導(dǎo)融真情,。

學(xué)校開設(shè)專門的心理健康課，建立校,、處,、班“三級”心理咨詢輔導(dǎo)站，建立心理健康咨詢室,，開展咨詢熱線，安排親情接觸課,，掃除“留守孩子”心理的陰霾,。教師隨時洞察學(xué)生心理與有心理疾障的學(xué)生經(jīng)常交流，及時排除他們的心理障礙,，幫他們樹立起穩(wěn)定,、健康和積極奮發(fā)的正常心態(tài)。

7,、讀一本好書,。

老師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書。每位留守學(xué)生寫一篇讀后感,，并分年級段進行評比,，陶冶學(xué)生的情操。

8,、寫一封親情書信,。

代理家長監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日,、長輩生日,、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,，又對學(xué)生進行感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

9、過一個快樂的生日party和做一件有意義的事,。

各校各班建立“留守兒童”學(xué)生檔案（同生日的人數(shù)多時,，開特別座談會），大力開展“留守兒童”贈一張生日卡,、寫一篇生日感言,、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣，內(nèi)容豐富,、簡便易行,、溫馨祥和的活動，讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日,。老師,、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭,、為學(xué)校,、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心,。

10,、主題活動促發(fā)展。

各校根據(jù)實際堅持開展評“先進寢室,、生活自理能手,、守紀標兵”的三評活動、演講比賽,，書畫大賽,，文體節(jié)目比賽、“雛鷹爭章”,、“我自主我快樂”,、“爭做五心四好少年”、“看誰進步快”的主題演講活動以及“參觀烈士陵園,，祭掃烈士墓”,、“與黑網(wǎng)吧告別”、“安全在我心中”,、“做文明學(xué)生”等系列主題活動,。

留守兒童是當(dāng)前的一個社會熱點問題，關(guān)注留守兒童,，全社會應(yīng)該共同參與,，使留守兒童享受到同其他同學(xué)一樣的教育和關(guān)愛，我轄區(qū)用愛與關(guān)懷為留守兒童營建了幸福的家園,，也推動了各校工作的順利開展,。今后我們將以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機,，繼續(xù)落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神，認真貫徹《新義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》和上級有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神,，切實做細、做實,、做好“留守兒童”工作,，引導(dǎo)關(guān)愛“留守兒童”健康全面成長。

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童個人工作總結(jié) 關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動篇三

學(xué)校建立了關(guān)愛留守兒童長效機制,，形成以年級主任,、班主任、任課教師為主的幫扶網(wǎng)絡(luò)體系,，對留守兒童給予對口的幫助,。各校按照計劃開展活動，學(xué)校積極打造愛心家園,，教師力爭當(dāng)好留守兒童行為的“監(jiān)護員”,、感情的“交流員”、生活的“管理員”,、思想的“輔導(dǎo)員”和健康成長的“指導(dǎo)員”,。各校師生關(guān)系融洽，形成了濃郁的育人環(huán)境,。

各校對本校留守兒童做了詳細的統(tǒng)計,，建立健全了留守兒童檔案，主要內(nèi)容有：（1）留守兒童基本情況統(tǒng)計表,，含留守兒童的姓名、班級,、年齡,、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣,、興趣愛好,、智力水平、性格特征,、學(xué)習(xí)動機和態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法，與臨時監(jiān)護人的融洽程度,，與打工父母的溝通情況等,；（2）留守兒童臨時監(jiān)護人的基本情況統(tǒng)計表，含留守兒童姓名,、監(jiān)護人的姓名,、年齡,、文化程度、性格特征,，監(jiān)護人如何對孩子進行管教（為重點內(nèi)容）等,；（3）留守兒童的父母基本情況統(tǒng)計表，含留守兒童姓名,、父母的姓名,、年齡、文化程度,、工作單位及工種,、經(jīng)濟收入情況、對子女的希望要求,、與子女聯(lián)系溝通情況等,；

各校根據(jù)實際情況，開展豐富多彩的教育和幫扶活動,，引領(lǐng)留守兒童健康成長,，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

中心小學(xué)：

一,、確定工作目標,。通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，全面推廣“關(guān)愛工程”,，為留守兒童營造了健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。同時還加強領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳，建立目標責(zé)任制,，完善考評制度,。

二、主要工作措施

（一）建立健全機制,，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,。

建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計劃,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。對所有學(xué)生進行了認真的.調(diào)查研究,，摸清了守兒童數(shù),，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。全校確立了16個幫扶小組并配備幫扶教師,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長,。建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到每月召開一次幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制,。建立學(xué)校與家長（監(jiān)護人）的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制,。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任,，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長,。注重對留守兒童的心理健康教育。開設(shè)心理教育課,，讓他們削除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,。建立健全檢查考核機制,。加強對留守兒童的教育和管理，定期對教師進行考評,。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),，形成關(guān)愛合力。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,。加強委托監(jiān)護人的培訓(xùn)教育。加強同村組和家庭的合作,，營造深厚良好育人氛圍,。

（三）明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境,。加強對貧困留守的資助工作,。整治校園周邊環(huán)境。建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,。學(xué)校每期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，定期召開研討會,、座談會，不斷探索管理方法,，提高對留守兒童的教育管理水平

胡集完?。?/p>

一、認真關(guān)愛留守兒童

學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對留守兒童進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師，對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。生活上對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

二,、開展形式多樣的關(guān)愛活動

1、建立留守兒童檔案,。對各班的留守兒童進行登記,，含家庭環(huán)境，家長去向和代管家長的情況等,，定期開展有益于孩子們健康成長的文娛活動,。

2、 開展關(guān)愛留守兒童主題教育活動,。學(xué)校開通親情電話,，讓留守兒童在課間、休息時與家長聯(lián)系,、溝通,，增進學(xué)生與家長的感情。

3,、 各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心,，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活,、情緒,、交友、身體等方面的情況,，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

4,、為留守兒童進行心理健康教育和輔導(dǎo),，打開留守兒童心靈之窗,。

5、開展贈生日賀卡,、寫生日感言,、送生日祝福活動,，讓留守兒童參加書法,，手抄報等比賽活動，讓他們感受到集體的溫暖,。

西沙河完?。?/p>

一、建立檔案,，掌握情況

通過認真調(diào)查研究,，摸清本校留守兒童的基本情況，并為每個留守兒童建立了動態(tài)專門檔案,。適時根據(jù)本校學(xué)生變動情況,，及時補充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容。通過這種方式,，有效建立起與學(xué)生家長,、老師之間方便的溝通渠道，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),。

二,、用心關(guān)愛，感受親情

針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛,，在日常工作中,，把留守兒童當(dāng)成自己的孩子，創(chuàng)新思路,，積極控索,，注重從平時生活細節(jié)、親情體驗,、心理教育等各個方面加強教育引導(dǎo),，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂,，健康成長,。

（一）制定計劃，注重平時,。經(jīng)過反復(fù)思考和積極探索,，根據(jù)留守兒童不同情況,，逐個進行分類,、分組,，制定幫扶計劃，將每個學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,、幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格，按計劃實施,。并在平時學(xué)習(xí)生活中,，對留守兒童多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心。在留守兒童患病時,，及時診治,，悉心照料。比如：五,、二班學(xué)生王某在上體育課時,，腳不慎扭傷，辛文言老師聞訊后,，及時將該學(xué)生帶至縣骨科醫(yī)院去看醫(yī)生,，在他在床上靜養(yǎng)期間，每天堅持為他端飯送水,，補習(xí)功課,，讓他感覺到老師對他的關(guān)心、關(guān)愛,。該學(xué)生傷愈出院后,，學(xué)習(xí)更加用功，親切地稱她為“老師媽媽”,。

（二）區(qū)別對待,，因材施教。作為留守兒童每個家庭環(huán)境,、經(jīng)濟狀況迥然不同,，其情況千差萬別。我校在全面把握每個留守兒童基本情況的同時,，針對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展欠缺的留守兒童,，區(qū)別對待,，制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。例如：六、一班留守兒童程某,，其父母均在廣東打工,，由其70多歲外公代為管理，平時喜歡穿著打扮,，花錢大手大腳,，成績時好時壞，其外公根本無法管理,。我們在全面了解此生情況后,，制定了針對此生教育引導(dǎo)方案：在周末帶他到建設(shè)工地去調(diào)查了解生活，讓他觀看紅色教育影片,，讓他與父母通過電話了解打工的艱辛生活,。通過循序漸進的教育，一次,，我們發(fā)現(xiàn)他在自己的筆記本中寫到：“親愛的爸爸,、媽媽，是老師讓我感受到了你們生活的艱辛,，我一定會重新認識自我……”從此,，該生改掉惡習(xí)，認真學(xué)習(xí),，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

（三）消除痼疾，促進健康,。通過每周班隊活動時間定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾,，強化情感體驗,，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氛圍,。

三,、加強溝通，增進了解

建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多“代理家長”,。加強定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況，幫助做好留守兒童的思想工作,。例如：學(xué)生劉某,，父母都在云南打工，家里只有兄妹二人,，沒有人照顧。有一段時間他經(jīng)常逃學(xué),，上課時經(jīng)常睡覺,。通過走訪了解，發(fā)現(xiàn)其由于精神空虛,，缺乏關(guān)愛,，結(jié)交了社會一些綴學(xué)少年。我們發(fā)現(xiàn)這一情況后,，立即對其進行針對性的教育,，讓其重新振作精神，免其走入歧途,。

總之,，關(guān)愛留守兒童是我們關(guān)注的熱點難點問題。今后,，各校更會積極探索有效的管理方法,，走進留守兒童，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，讓他們真正感受到學(xué)校的溫暖。

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童個人工作總結(jié) 關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動篇四

4月份,，我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)父母外出務(wù)工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊，做到了家底清,、狀況明,。，已為193名留守兒童建立了檔案,，為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ),。其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托老師和親戚看護,，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡,，常常感到自卑、孤獨,、憂慮,、失望；生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對較差,；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,，厭學(xué)情緒嚴重；任性,、自私,、無組織、無紀律,，自控潛力差等,。

鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團委,、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動,，并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動工作計劃》，明確了職責(zé),，分解落實了任務(wù),，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進,、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂,、和諧的成長環(huán)境,。

一是開展結(jié)對關(guān)護系列活動。用心動員志愿者,、教師等社會力量,，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”,，使遠離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護、學(xué)有人教,、難有人幫”,。目前，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽,，透過與結(jié)對兒童應(yīng)對面交談,、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式,，在生活,、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙,。

二是建立“留守兒童之家”,。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一狀況,，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放,，并帶給課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動,。“留守兒童之家”常年有兩名教師現(xiàn)場指導(dǎo),。

三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動,。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助,，每年均有必須的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。

利用定期家長會,、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓(xùn)和教育,，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。

根據(jù)兒童的興趣愛好,，經(jīng)常組織開展各類趣味活動,，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出；柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動,。透過各種活動,，引導(dǎo)留守兒童融入社會大家庭。

充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個維權(quán)站,，開展關(guān)愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助,，為留守學(xué)生帶給心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢,；二是大力開展未成年人維權(quán)行動月活動,，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護潛力,、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作,。

透過廣播、電視,、報紙,、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式,，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展?fàn)顩r,，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心,、關(guān)愛留守兒童,，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童個人工作總結(jié) 關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動篇五

為更好地關(guān)愛留守兒童,，營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā),，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

開學(xué)初,，學(xué)校召開了九年級學(xué)生家長會,，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況,。有的學(xué)習(xí)無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康,，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差,，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組 長：方躍進

副組長：畢金勝,、畢明良、邵樹華

成 員：程光輝,、徐躍文,、項新雄、方躍華,、徐好生,、王中原、畢煌鋒,、王海燕,、畢梓榮、王政善,、程澤峰,、胡國生、徐柏林,、胡國生,、徐金輝,、程華峰。

形成了以校長親自掛帥,，副校長負責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，班主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

1,、營造關(guān)愛氛圍,，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi),、在家訪中,，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達到讓留守兒童進得來,、留得住、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖。學(xué)校由畢明良校長和程華峰老師針對七,、八年級留守兒童的生活和學(xué)習(xí),，對他們進行心理疏導(dǎo)，起到了很好的效果,。

2,、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

(1)建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名,、聯(lián)系方式,，便于老師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

(2)實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。每班由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。全校師生對702班項躍輝同學(xué)進行了獻愛心捐款，由于項躍輝同學(xué)身患絕癥,，全校師生共募捐11000多元,。

(3)建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師與留守兒童進行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

3、開展關(guān)愛活動,，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案,，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加,?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

在學(xué)校統(tǒng)一組織下,，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書,、展示自己的書畫作品,、組織小組討論,、開展合作學(xué)習(xí)，與教師,、同學(xué)合作交流,，共同進步,，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。

另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會,、班隊活動，舉辦乒乓球,、籃球比賽,、文藝演出等各種活動，組織學(xué)生參加“歙縣體彩杯籃球錦標賽”,，并獲得男,、女三等獎。在“六一兒童文藝匯演”中,，許多節(jié)目是留守兒童自編自導(dǎo)的,，表演的非常精彩,，深受領(lǐng)導(dǎo),、老師、家長的好評,。這些使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)的高度，對他們要嚴慈相濟,，用愛去滋潤,，用心去呵護，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長,。