時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！什么樣的計劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

數(shù)學教學計劃初中 一年級下冊數(shù)學教學計劃篇一

內(nèi)容

課時

備注

第1周

（2月29日3月4日）

第一章常用邏輯用語

1.1命題及其關(guān)系

2

政治學習三天

第2周

（3月7日3月11日）

1.2充分條件與必要條件

1.3簡單邏輯聯(lián)結(jié)詞

1.4全稱量詞與存在量詞

小結(jié)

2

2

1

1

第3周

（3月14日3月18日）

單元小測

第二章圓錐曲線與方程

2.1曲線與方程

2.2橢圓

2.3雙曲線

1

1

3

1

第4周

（3月21日3月25日）

2.3雙曲線

2.4拋物線

2

4

第5周

（3月28日4月1日）

小結(jié)

單元小測

第三章空間向量與立體幾何

3.1空間向量及其運算

1

1

4

第6周

（4月4日4月8日）

3.1空間向量及其運算

3.2立體幾何中的向量方法

2

4

清明節(jié)

休一天

第7周

（4月11日4月15日）

3.2立體幾何中的向量方法

小結(jié)

單元小測

第一章導數(shù)及其應用

1.1變化率與導數(shù)

1.2導數(shù)的計算

1

1

1

2

1

第8周

（4月18日4月22日）

1.2導數(shù)的計算

期中考試

3

3

第9周

（4月25日4月29日）

1.3導數(shù)在研究函數(shù)中的應用

1.4生活中的優(yōu)化問題舉例

1.5定積分的概念

2

3

1

第10周

（5月2日5月6日）

1.6微積分基本定理

1.7定積分的簡單應用

小結(jié)

單元小測

2

2

1

1

五一

第11周

（5月9日5月13日）

第二章推理與證明

2.1合情推理與演繹推理

2.2直接證明與間接證明

3

3

第12周

（5月16日5月20日）

2.3數(shù)學歸納法

第三章數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入

3.1數(shù)系的擴充與復數(shù)的概念

3.2復數(shù)代數(shù)形式的四則運算

2

2

2

第13周

（5月23日5月27日）

第一章計數(shù)原理

1.1分類加法計數(shù)原理與

分布乘法計數(shù)原理

1.2排列與組合

2

4

第14周

（5月30日6月3日）

1.3二項式定理

2.1離散型隨機變量及其分布列

3

3

第15周

（6月6日6月10日）

2.2二項分布及其應用

2.3離散型隨機變量的均值與方差

2.4正態(tài)分布

2

3

1

第16周

（6月13日6月17日）

復習考試

6

第17周

（6月20日6月24日）

期末考試

第18周

（6月27日7月1日）

成績分析

數(shù)學教學計劃初中 一年級下冊數(shù)學教學計劃篇二

一,、設(shè)計理念

新課標指出：學生的數(shù)學學習活動不應只是接受、記憶、模仿,、練習,，教師應引導學生自主探究、合作學習,、動手操作,、閱讀自學，應注重提升學生的數(shù)學思維能力,，注重發(fā)展學生的數(shù)學應用意識,。

二、教材分析

本節(jié)課選自人教版《普通高中課程標準實驗教課書》必修1,，第一章1.1.2集合間的基本關(guān)系,。集合是數(shù)學的基本和重要語言之一，在數(shù)學以及其他的領(lǐng)域都有著廣泛的應用,，用集合及對應的語言來描述函數(shù),，是高中階段的一個難點也是重點，因此集合語言作為一種研究工具,，它的學習非常重要,。本節(jié)內(nèi)容主要是集合間基本關(guān)系的學習，重在讓學生類比實數(shù)間的關(guān)系,，來進行探究,，同時培養(yǎng)學生用數(shù)學符號語言，圖形語言進行交流的能力,，讓學生在直觀的基礎(chǔ)上,，理解抽象的概念，同時它也是后續(xù)學習集合運算的知識儲備,，因此有著至關(guān)重要的作用,。

三、學情分析

【年齡特點】：

假設(shè)本次的授課對象是普通高中高一學生,，高一的學生求知欲強,，精力旺盛，思維活躍,，已經(jīng)具備了一定的觀察,、分析、歸納能力,，能夠很好的配合教師開展教學活動,。

【認知優(yōu)點】

一方面學生已經(jīng)學習了集合的概念,，初步掌握了集合的三種表示法,，對于本節(jié)課的學習有利一定的認知基礎(chǔ)。

【學習難點】

但是,，本節(jié)課這種類比實數(shù)關(guān)系研究集合間的關(guān)系,，這種類比學習對于學生來說還有一定的難度,。

四、教學目標

? 知識與技能：

1. 理解子集,、v圖,、真子集、空集的概念,。

2. 掌握用數(shù)學符號語言以及v圖語言表示集合間的基本關(guān)系,。

3. 能夠區(qū)分集合間的包含關(guān)系與元素與集合的屬于關(guān)系。

? 過程與方法：

1. 通過類比實數(shù)間的關(guān)系,，研究集合間的關(guān)系,，培養(yǎng)學生類比、觀察,、

分析,、歸納的能力。

2. 培養(yǎng)學生用數(shù)學符號語言,、圖形語言進行交流的能力,。

? 情感態(tài)度與價值觀：

1.激發(fā)學生學習的興趣，圖形,、符號所帶來的魅力,。

2.感悟數(shù)學知識間的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的思維習慣及數(shù)學品質(zhì),。

五,、教學重、難點

重點：

集合間基本關(guān)系,。

難點：

類比實數(shù)間的關(guān)系研究集合間的關(guān)系,。

六、教學手段

ppt輔助教學

七,、教法,、學法

? 教法：

探究式教學、講練式教學

遵循“教師主導作用與學生主體地位相結(jié)合的”教學規(guī)律,，引導學生自主探究,，合作學習，在教學中引導學生類比實數(shù)間關(guān)系,，來研究集合間的關(guān)系,，降低了學生學習的難度，同時也激發(fā)了學生學習的興趣,，充分體現(xiàn)了以學生為本的教學思想,。

? 學法：

自主探究、類比學習、合作交流

教師的“教”其本質(zhì)是為了“不教”,，教師除了讓學生獲得知識,，提高解題能力，還應該讓學生學會學習,，樂于學習,，充分體現(xiàn)“以學定教”的教學理念。通過引導學生類比學習,，同學間的合作交流,，讓學生更好的學習集合的知識。

八,、課型,、課時

課型：新授課

課時：一課時

九、教學過程

(一)教學流程圖

(二)教學詳細過程

1..回顧就知,，引出新知

問題一：實數(shù)間有相等,、不等的關(guān)系，例如5=5,，3﹤7,，那么集合之間會有什么關(guān)系呢?

2.合作交流，探究新知

問題二：大家來仔細觀察下面幾個例子,，你能發(fā)現(xiàn)集合間的關(guān)系嗎?

(1)a={1,2,3},b={1,，2，3,，4,，5};

(2)設(shè)a為新華中學高一(2)班女生的全體組成集合;b為這個班學生的全體組成集合;

(3)設(shè)c={x∣x是兩條邊相等的三角形}，d={x∣x是等腰三角形}

【師生活動】：學生觀察例子后,，得出結(jié)論,，在(1)中集合a中的任何一個元素都是集合b中的元素，教師總結(jié),，這時我們說集合a與集合b 有包含關(guān)系,。(2)中的集合也是這種關(guān)一般地，對于兩個集合a,，b,，如果集合a中任意一個元素都是集合b中的元素，我們就說這兩集合有包含關(guān)系,，稱集合a為集合b 的子集,，記作：a?b(b?a)，讀作a含于b或者b包含a.

在數(shù)學中我們經(jīng)常用平面上封閉的曲線內(nèi)部代表集合,，這樣上述集合a與集合b的包含關(guān)系,，可以用下圖來表示：

問題三：你能舉出幾個集合,，并說出它們之間的包含關(guān)系嗎?

【師生活動】：學生自己舉出些例子，并加以說明,，教師對學生的回答進行補充。

問題四：對于題目中的第3小題中的集合,，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

【師生活動1】：在(3)由于兩邊相等的三角形是等腰三角形,，因此集合c,d都是所有等腰三角形的集合，集合c中任意一個元素都是集合d的元素 ,，同時集合d任意一個元素都是集合c的元素,，因此集合c與集合d相等，記作：c=d,。

用集合的概念對相等做進一步的描述：

如果集合a是集合b 子集,，且集合b是集合a的子集，此時集合a與集合b的.元素一樣,，因此集合a與集合b 相等,，記作a=b。

強調(diào)：如果集合a?b,，但存在元素x∈b, 且x?a,，我們稱集合a是集合b的真子集，記作：a?b

【師生活動2】：教師引導學生以(1)為例,，指出a?b,，但4∈b， 4?a,教師總結(jié)所以集合a是集合b的真子集,。

【師生活動】?,，并規(guī)定空集是任何集合的

4.思維拓展，討論新知

問題六：包含關(guān)系{a}?a與屬于關(guān)系a∈a有什么區(qū)別?請大家用具體例子來說明

【師生活動1】：學生以(1)為例{1,，2}?a,，2∈a，說明前者是集合之間的關(guān)系,，后者是

問題七：經(jīng)過以上集合之間關(guān)系的學習,，你有什么結(jié)論?

【師生活動】：師生討論得出結(jié)論：

(1)任何一個集合都是它本身的子集，即a?a

5.練習反饋,，培養(yǎng)能力

例1寫出集合{a,，b}的所有子集，并指出哪些是真子集

例2用適當?shù)姆柼羁?/p>

(1)a_{a,，b,，c}

(2){0，1}_n

(3){2,1}_{x∣x2-3x+2=0}

6.課堂小結(jié),，布置作業(yè)

這節(jié)課你學到了哪些知識?

小結(jié) 知識上：

能力上：

情感上：

作業(yè)：必做題：p8,，3

思考題：實數(shù)間有運算,，那集合呢?

十、板書設(shè)計

十一,、教學反思

數(shù)學教學計劃初中 一年級下冊數(shù)學教學計劃篇三

我所任教的五年級班共有學生26人,。一部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣,，空間觀念較強,。上課時都能積極思考，主動,、創(chuàng)造性的進行學習,。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是大,，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法,；整數(shù),、小數(shù)四則混合運算和應用題；多邊形面積的計算,；簡易方程四個部分,。

（一）小數(shù)的乘法和除法

本單元是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學,。這部分的知識在本冊乃至于整個小學階段中取著舉足輕重的作用,。本單元的應用題主要是復習已學過的兩、三步應用題,，以培養(yǎng)和提高學生分析和推理能力,，為下一單元學習新的應用題作準備。

本單元的教學重點：理解,、掌握小數(shù)乘,、除法的意義及計算法則；難點：小數(shù)除法的計算方法,；關(guān)鍵：小數(shù)點的處理,。

（二）整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題

本單元包括整數(shù),、小數(shù)四則混合運算和應用題兩節(jié),。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算是在學生已掌握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上,，對整數(shù),、小數(shù)四則混合運算進行概括的總結(jié)和提高,。應用題前一部分是在已學知識的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應用題的一般方法和步驟，擴展一般應用題的范圍,，后一部分是教學以反應兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應用題,。 本單元的教學重點：掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序,，熟練進行計算,；難點：列綜合算式解答三步計算的應用題；關(guān)鍵：掌握列綜合算式解答文字題,。

（三）多邊形面積的計算

本單元是在學生已經(jīng)掌握平行四邊形、三角形,、梯形的特征以及長方形,、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進行教學，這是今后學習圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ),。

這單元的教學重點：計算平行四邊形,、三角形和梯形的面積；難點：多邊形面積公式的應用,；關(guān)鍵：公式的推導過程,。

（四）簡易方程

本單元是在學生已學了一定的算術(shù)知識，已初步接觸了一些代數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行學習用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系,，解簡易方程和方程解應用題等代數(shù)初步知識,，比和比例等內(nèi)容良好基礎(chǔ)。

教學重點：理解方程的意義,，會解簡易方程,；難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題,；關(guān)鍵：用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系。

1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算、口算,。

2,、使學生認識中括號，能夠正確地進行整數(shù),、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）,。

3、使學生掌握應用題的一般步驟,，會分析,、會列綜合算式解答三步計算的應用題,，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題,。

4,、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義,，會解簡易方程。

5,、使學生掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積,。

6,、使學生在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎(chǔ)上，初步學會列方程兩,、三步計算的應用題,，初步能根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

7,、進步培養(yǎng)學生檢驗地習慣,，進行愛國主義教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

(一),、小數(shù)的乘法和除法（22課時左右）

1,、小數(shù)乘法——9課時

2、小數(shù)除法12課時整理和復習2課時 機動3課時

(二),、整數(shù),、小數(shù)四則混合運算和應用題（13課時）

1、整數(shù),、小數(shù)四則混合運算…3課時

2,、應用題…7課時

3、整理和復習…2課時

4,、實踐活動：節(jié)約能源…1課時 機動5課時

(三),、多邊形面積的計算（10課時左右）

1、平行四邊形面積的計算…2課時

2,、三角形面積的計算…2課時

3,、梯形面積的計算…3課時

4、組合圖形面積的計算…1課時

5,、整理和復習…2課時

6,、實踐活動；綠化校園…1課時 機動3課時

(四),、總復習…6課時

數(shù)學教學計劃初中 一年級下冊數(shù)學教學計劃篇四

一,、目標要求

1.深入鉆練教材,，在借鑒她校課件基礎(chǔ)上，結(jié)合所教學生實際,，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容,，及所采用的教學手段、方法,。

2.本期還要幫助學生搞好《數(shù)學》必修內(nèi)容的復習,，一是為學生學業(yè)水平檢測作準備，二是為高三復習打基礎(chǔ),。

3.本期的專題選講務(wù)求實效,。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學的學習興趣，幫助學生解決好學習教學中的困難,，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力,。

5.本期重點培養(yǎng)和提升學生的抽象思維、概括,、歸納,、整理,、類比,、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力,，提高學生解題能力,。

二、教學措施：

1,、認真落實,，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課,，每位老師都要提前一周進行單元式的備課,，集體備課時，由一名老師作主要發(fā)言人,，對下一周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點、難點,、教學方法等,。在星期一的集合備課中，主要是對上周備課中的情況作補充,。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況,，進度、學生掌握情況等,。

2,、詳細計劃,，保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料是《高中數(shù)學新新學案》,，要求學生按教學進度完成相應的習題,，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學生的學習,。每周以內(nèi)容滾動式編一份練習試卷，星期五發(fā)給學生帶回家完成,，星期一交,，老師要進行批改，存在的普遍性問題最好安排時間講評,。試題量控制為10道選擇題(4舊6新),、4道填空題(1舊3新)、4道解答題,。

3,、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣,。本學期第二課堂與數(shù)學競賽準備班繼續(xù)分開進行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學生,，主要是以興趣班的形式,，以復習鞏固課堂教學的同步內(nèi)容為主，一般只選用常規(guī)題為例題和練習,，難度低于高考接近高考,，用專題講授為主要形式開展輔導工作。

4,、加強輔導工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要,，所以每位老師必須重視搞好輔導工作,。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,，有針對性地進行輔導工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生,。

以上就是下學期高二必修數(shù)學教學計劃,，希望對您的教學有所幫助。