時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！什么樣的計劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初中 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

內(nèi)容

課時

備注

第1周

（2月29日3月4日）

第一章常用邏輯用語

1.1命題及其關(guān)系

2

政治學(xué)習(xí)三天

第2周

（3月7日3月11日）

1.2充分條件與必要條件

1.3簡單邏輯聯(lián)結(jié)詞

1.4全稱量詞與存在量詞

小結(jié)

2

2

1

1

第3周

（3月14日3月18日）

單元小測

第二章圓錐曲線與方程

2.1曲線與方程

2.2橢圓

2.3雙曲線

1

1

3

1

第4周

（3月21日3月25日）

2.3雙曲線

2.4拋物線

2

4

第5周

（3月28日4月1日）

小結(jié)

單元小測

第三章空間向量與立體幾何

3.1空間向量及其運算

1

1

4

第6周

（4月4日4月8日）

3.1空間向量及其運算

3.2立體幾何中的向量方法

2

4

清明節(jié)

休一天

第7周

（4月11日4月15日）

3.2立體幾何中的向量方法

小結(jié)

單元小測

第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

1.1變化率與導(dǎo)數(shù)

1.2導(dǎo)數(shù)的計算

1

1

1

2

1

第8周

（4月18日4月22日）

1.2導(dǎo)數(shù)的計算

期中考試

3

3

第9周

（4月25日4月29日）

1.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用

1.4生活中的優(yōu)化問題舉例

1.5定積分的概念

2

3

1

第10周

（5月2日5月6日）

1.6微積分基本定理

1.7定積分的簡單應(yīng)用

小結(jié)

單元小測

2

2

1

1

五一

第11周

（5月9日5月13日）

第二章推理與證明

2.1合情推理與演繹推理

2.2直接證明與間接證明

3

3

第12周

（5月16日5月20日）

2.3數(shù)學(xué)歸納法

第三章數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入

3.1數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的概念

3.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算

2

2

2

第13周

（5月23日5月27日）

第一章計數(shù)原理

1.1分類加法計數(shù)原理與

分布乘法計數(shù)原理

1.2排列與組合

2

4

第14周

（5月30日6月3日）

1.3二項式定理

2.1離散型隨機變量及其分布列

3

3

第15周

（6月6日6月10日）

2.2二項分布及其應(yīng)用

2.3離散型隨機變量的均值與方差

2.4正態(tài)分布

2

3

1

第16周

（6月13日6月17日）

復(fù)習(xí)考試

6

第17周

（6月20日6月24日）

期末考試

第18周

（6月27日7月1日）

成績分析

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初中 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

一,、設(shè)計理念

新課標(biāo)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只是接受,、記憶、模仿,、練習(xí),，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí),、動手操作,、閱讀自學(xué)，應(yīng)注重提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

二、教材分析

本節(jié)課選自人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教課書》必修1,，第一章1.1.2集合間的基本關(guān)系,。集合是數(shù)學(xué)的基本和重要語言之一，在數(shù)學(xué)以及其他的領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用,，用集合及對應(yīng)的語言來描述函數(shù),，是高中階段的一個難點也是重點，因此集合語言作為一種研究工具,，它的學(xué)習(xí)非常重要,。本節(jié)內(nèi)容主要是集合間基本關(guān)系的學(xué)習(xí)，重在讓學(xué)生類比實數(shù)間的關(guān)系,，來進行探究,，同時培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)符號語言，圖形語言進行交流的能力,，讓學(xué)生在直觀的基礎(chǔ)上,，理解抽象的概念，同時它也是后續(xù)學(xué)習(xí)集合運算的知識儲備,，因此有著至關(guān)重要的作用,。

三,、學(xué)情分析

【年齡特點】：

假設(shè)本次的授課對象是普通高中高一學(xué)生,，高一的學(xué)生求知欲強，精力旺盛,，思維活躍,，已經(jīng)具備了一定的觀察、分析,、歸納能力,，能夠很好的配合教師開展教學(xué)活動。

【認(rèn)知優(yōu)點】

一方面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了集合的概念，初步掌握了集合的三種表示法,，對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)有利一定的認(rèn)知基礎(chǔ),。

【學(xué)習(xí)難點】

但是，本節(jié)課這種類比實數(shù)關(guān)系研究集合間的關(guān)系,，這種類比學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說還有一定的難度,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

? 知識與技能：

1. 理解子集,、v圖,、真子集、空集的概念,。

2. 掌握用數(shù)學(xué)符號語言以及v圖語言表示集合間的基本關(guān)系。

3. 能夠區(qū)分集合間的包含關(guān)系與元素與集合的屬于關(guān)系,。

? 過程與方法：

1. 通過類比實數(shù)間的關(guān)系，研究集合間的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生類比,、觀察,、

分析,、歸納的能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)符號語言,、圖形語言進行交流的能力,。

? 情感態(tài)度與價值觀：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，圖形,、符號所帶來的魅力。

2.感悟數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣及數(shù)學(xué)品質(zhì)。

五、教學(xué)重,、難點

重點：

集合間基本關(guān)系,。

難點：

類比實數(shù)間的關(guān)系研究集合間的關(guān)系。

六,、教學(xué)手段

ppt輔助教學(xué)

七,、教法,、學(xué)法

? 教法：

探究式教學(xué)、講練式教學(xué)

遵循“教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相結(jié)合的”教學(xué)規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，合作學(xué)習(xí)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生類比實數(shù)間關(guān)系,，來研究集合間的關(guān)系，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想,。

? 學(xué)法：

自主探究,、類比學(xué)習(xí),、合作交流

教師的“教”其本質(zhì)是為了“不教”,，教師除了讓學(xué)生獲得知識，提高解題能力,，還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)理念,。通過引導(dǎo)學(xué)生類比學(xué)習(xí),，同學(xué)間的合作交流,，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)集合的知識,。

八、課型,、課時

課型：新授課

課時：一課時

九,、教學(xué)過程

(一)教學(xué)流程圖

(二)教學(xué)詳細過程

1..回顧就知，引出新知

問題一：實數(shù)間有相等,、不等的關(guān)系，例如5=5,，3﹤7，那么集合之間會有什么關(guān)系呢?

2.合作交流,，探究新知

問題二：大家來仔細觀察下面幾個例子，你能發(fā)現(xiàn)集合間的關(guān)系嗎?

(1)a={1,2,3},b={1,，2，3,，4,，5};

(2)設(shè)a為新華中學(xué)高一(2)班女生的全體組成集合;b為這個班學(xué)生的全體組成集合;

(3)設(shè)c={x∣x是兩條邊相等的三角形},，d={x∣x是等腰三角形}

【師生活動】：學(xué)生觀察例子后，得出結(jié)論,，在(1)中集合a中的任何一個元素都是集合b中的元素,，教師總結(jié),，這時我們說集合a與集合b 有包含關(guān)系。(2)中的集合也是這種關(guān)一般地,，對于兩個集合a,，b，如果集合a中任意一個元素都是集合b中的元素,，我們就說這兩集合有包含關(guān)系,，稱集合a為集合b 的子集,，記作：a?b(b?a)，讀作a含于b或者b包含a.

在數(shù)學(xué)中我們經(jīng)常用平面上封閉的曲線內(nèi)部代表集合,，這樣上述集合a與集合b的包含關(guān)系,，可以用下圖來表示：

問題三：你能舉出幾個集合，并說出它們之間的包含關(guān)系嗎?

【師生活動】：學(xué)生自己舉出些例子,，并加以說明，教師對學(xué)生的回答進行補充,。

問題四：對于題目中的第3小題中的集合,，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

【師生活動1】：在(3)由于兩邊相等的三角形是等腰三角形,，因此集合c,d都是所有等腰三角形的集合,，集合c中任意一個元素都是集合d的元素 ，同時集合d任意一個元素都是集合c的元素,，因此集合c與集合d相等，記作：c=d,。

用集合的概念對相等做進一步的描述：

如果集合a是集合b 子集,，且集合b是集合a的子集，此時集合a與集合b的.元素一樣,，因此集合a與集合b 相等，記作a=b,。

強調(diào)：如果集合a?b，但存在元素x∈b, 且x?a,，我們稱集合a是集合b的真子集，記作：a?b

【師生活動2】：教師引導(dǎo)學(xué)生以(1)為例,，指出a?b，但4∈b,， 4?a,教師總結(jié)所以集合a是集合b的真子集。

【師生活動】?,，并規(guī)定空集是任何集合的

4.思維拓展，討論新知

問題六：包含關(guān)系{a}?a與屬于關(guān)系a∈a有什么區(qū)別?請大家用具體例子來說明

【師生活動1】：學(xué)生以(1)為例{1,，2}?a，2∈a,，說明前者是集合之間的關(guān)系，后者是

問題七：經(jīng)過以上集合之間關(guān)系的學(xué)習(xí),，你有什么結(jié)論?

【師生活動】：師生討論得出結(jié)論：

(1)任何一個集合都是它本身的子集,，即a?a

5.練習(xí)反饋,，培養(yǎng)能力

例1寫出集合{a,，b}的所有子集,，并指出哪些是真子集

例2用適當(dāng)?shù)姆柼羁?/p>

(1)a_{a,，b,，c}

(2){0,，1}_n

(3){2,1}_{x∣x2-3x+2=0}

6.課堂小結(jié)，布置作業(yè)

這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?

小結(jié) 知識上：

能力上：

情感上：

作業(yè)：必做題：p8,，3

思考題：實數(shù)間有運算,，那集合呢?

十,、板書設(shè)計

十一,、教學(xué)反思

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初中 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

我所任教的五年級班共有學(xué)生26人。一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強。上課時都能積極思考,，主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí),。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大,，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時,，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法,；整數(shù),、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,；多邊形面積的計算；簡易方程四個部分,。

（一）小數(shù)的乘法和除法

本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué),。這部分的知識在本冊乃至于整個小學(xué)階段中取著舉足輕重的作用,。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)習(xí)已學(xué)過的兩、三步應(yīng)用題,，以培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和推理能力,，為下一單元學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題作準(zhǔn)備,。

本單元的教學(xué)重點：理解,、掌握小數(shù)乘,、除法的意義及計算法則,；難點：小數(shù)除法的計算方法,；關(guān)鍵：小數(shù)點的處理。

（二）整數(shù),、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題

本單元包括整數(shù),、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題兩節(jié),。整數(shù),、小數(shù)四則混合運算是在學(xué)生已掌握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上,，對整數(shù),、小數(shù)四則混合運算進行概括的總結(jié)和提高,。應(yīng)用題前一部分是在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應(yīng)用題的一般方法和步驟，擴展一般應(yīng)用題的范圍，后一部分是教學(xué)以反應(yīng)兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應(yīng)用題,。 本單元的教學(xué)重點：掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序,，熟練進行計算,；難點：列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題,；關(guān)鍵：掌握列綜合算式解答文字題,。

（三）多邊形面積的計算

本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué),，這是今后學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ),。

這單元的教學(xué)重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積,；難點：多邊形面積公式的應(yīng)用,；關(guān)鍵：公式的推導(dǎo)過程。

（四）簡易方程

本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識,，已初步接觸了一些代數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系,，解簡易方程和方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識,，比和比例等內(nèi)容良好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：理解方程的意義,，會解簡易方程,；難點：初步學(xué)會列方程解兩,、三步計算的應(yīng)用題,；關(guān)鍵：用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系,。

1,、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,、口算,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識中括號,，能夠正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）,。

3,、使學(xué)生掌握應(yīng)用題的一般步驟,，會分析,、會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題,，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學(xué)的知識解決生活中一些簡單的實際問題,。

4,、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義，會解簡易方程,。

5,、使學(xué)生掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積,。

6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)會列方程兩,、三步計算的應(yīng)用題，初步能根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

7,、進步培養(yǎng)學(xué)生檢驗地習(xí)慣,，進行愛國主義教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育,。

(一)、小數(shù)的乘法和除法（22課時左右）

1,、小數(shù)乘法——9課時

2,、小數(shù)除法12課時整理和復(fù)習(xí)2課時 機動3課時

(二),、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題（13課時）

1,、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算…3課時

2,、應(yīng)用題…7課時

3,、整理和復(fù)習(xí)…2課時

4、實踐活動：節(jié)約能源…1課時 機動5課時

(三),、多邊形面積的計算（10課時左右）

1,、平行四邊形面積的計算…2課時

2,、三角形面積的計算…2課時

3,、梯形面積的計算…3課時

4、組合圖形面積的計算…1課時

5,、整理和復(fù)習(xí)…2課時

6,、實踐活動；綠化校園…1課時 機動3課時

(四)、總復(fù)習(xí)…6課時

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初中 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

一,、目標(biāo)要求

1.深入鉆練教材,，在借鑒她校課件基礎(chǔ)上，結(jié)合所教學(xué)生實際,，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容,，及所采用的教學(xué)手段、方法,。

2.本期還要幫助學(xué)生搞好《數(shù)學(xué)》必修內(nèi)容的復(fù)習(xí)，一是為學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測作準(zhǔn)備,，二是為高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ),。

3.本期的專題選講務(wù)求實效。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)教學(xué)中的困難,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

5.本期重點培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維,、概括,、歸納、整理,、類比,、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力,，提高學(xué)生解題能力,。

二、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真落實,，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課,，每位老師都要提前一周進行單元式的備課,，集體備課時，由一名老師作主要發(fā)言人,，對下一周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點、難點,、教學(xué)方法等,。在星期一的集合備課中，主要是對上周備課中的情況作補充,。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學(xué)情況,，進度、學(xué)生掌握情況等。

2,、詳細計劃,，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料是《高中數(shù)學(xué)新新學(xué)案》,，要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題,，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。每周以內(nèi)容滾動式編一份練習(xí)試卷，星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成,，星期一交,，老師要進行批改，存在的普遍性問題最好安排時間講評,。試題量控制為10道選擇題(4舊6新),、4道填空題(1舊3新)、4道解答題,。

3,、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。本學(xué)期第二課堂與數(shù)學(xué)競賽準(zhǔn)備班繼續(xù)分開進行輔導(dǎo)。平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學(xué)生,，主要是以興趣班的形式,，以復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主，一般只選用常規(guī)題為例題和練習(xí),，難度低于高考接近高考,，用專題講授為主要形式開展輔導(dǎo)工作。

4,、加強輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,，所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作,。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對性地進行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。

以上就是下學(xué)期高二必修數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，希望對您的教學(xué)有所幫助,。