為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點,、實施步驟,、政策措施、具體要求等項目,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
雙減工作宣傳方案篇一
落實“雙減”,，重在“減負(fù)提質(zhì)”,。要達(dá)成這一目標(biāo)，需要變革傳統(tǒng)課堂,，提高課堂實效,。“雙減”形勢下,，為了推進(jìn)在初中課堂中落實學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng),，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力,，歷史組教研立足學(xué)情與課堂,，開展組內(nèi)教學(xué)集備并積極參與市,、區(qū)及總校多項教研活動。本學(xué)期,，本組教師開設(shè)省,、市、區(qū),、校級公開課或講座共計8節(jié),，其中朱玲老師開設(shè)省級公開課1節(jié)，謝宇潔老師,、陳梅英老師開設(shè)市級公開課各1節(jié),，林玲老師開設(shè)區(qū)級公開課1節(jié)，劉金美老師開設(shè)區(qū)級公開課和校級學(xué)科講座各1節(jié),。此外,，林玲老師、謝宇潔老師在送教下鄉(xiāng)活動中各開設(shè)1節(jié)成功的教學(xué)示范課,，充分展示了本組教師的專業(yè)能力,。
本學(xué)期，歷史組積極參與各項比賽,，成績突出,。朱玲老師執(zhí)教《探尋新航路》獲評市優(yōu)課，鄭琦老師《北魏政治和北方民族大交融》被評為省級精品課,。在校第xx屆教育教學(xué)論文匯編中,，鄭琦老師獲二等獎，陳梅英老師,、劉金美老師和劉靜老師分別獲三等獎,，成績突出。
在課題研究方面,，本組教師們能聯(lián)系實際,，勤于反思，將經(jīng)驗與理論相結(jié)合,，參與省,、市各級課題研究2項。本學(xué)期,，魏曉玲老師,、黃健華老師、謝宇潔老師,、林玲老師撰寫的相關(guān)教育教學(xué)論文各有1篇被cn刊物收錄發(fā)表,。
“雙減”是減法，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)習(xí)評價體系優(yōu)化,。在有效課堂的前提下,，更需要高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計、實施,、管理與評價,，讓作業(yè)與課堂相輔相成。為此,，本學(xué)期歷史教研組依據(jù)學(xué)情,，圍繞“限時提效、分層可選,、豐富多樣”的原則,，結(jié)合各年齡段學(xué)生的認(rèn)識特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計了體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),。豐富的作業(yè)類型和分層作業(yè)設(shè)計使學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量得到提升。
“雙減”是加法,，增加了學(xué)生實踐活動時間,。為提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，培育家國情懷,，文體周期間,，本組在七、八年級分別開展了“漫話歷史”活動和“祖國在我心中”學(xué)科競賽,，豐富了學(xué)生的課余文化生活,，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
思想有聲,，行動留痕,，在時光里趕路,，在集備研討里收獲,。唯有真實、踏實,、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質(zhì)量,、有生命力的課堂，才能為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠基,。一個學(xué)期結(jié)束,，揮別故舊，更當(dāng)踔厲奮發(fā),、篤行不怠,，不負(fù)育人之責(zé)！
雙減工作宣傳方案篇二
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的決策部署,，現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下：
我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》,，出臺了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進(jìn)會,。完成了全縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管）摸底排查工作。對全縣雙減工作進(jìn)行了一次全面的督導(dǎo)檢查,。
全縣應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校3所,，已開展課后服務(wù)學(xué)校4所，占全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的9%,，占應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校數(shù)的133%,，參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師306人，學(xué)生5169人,，收費62萬元,。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校53所，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度,，作業(yè)時間控制都已達(dá)標(biāo),，都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。
為大力規(guī)范整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，切實解決群眾反映的突出問題,，我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局、縣公安局,、縣住建局,、縣文旅局、縣衛(wèi)健局,、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）治理工作,。截止11月20日查處全縣學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5家，1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu),，4家學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放停辦通知書,；查處托管機(jī)構(gòu)50家，有學(xué)科類培訓(xùn)的10家已發(fā)放整改通知,，無學(xué)科類培訓(xùn)但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知,。黑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書。
為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作,，起到宣傳引導(dǎo)作用,，我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）專項治理告示》，全縣25所學(xué)校共領(lǐng)取告示55份,，并均張貼在學(xué)校醒目位置,。除此之外，還利用xx融媒體進(jìn)行了雙減工作政策宣傳、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）專項治理公告,、公示群眾舉報電話,，達(dá)到了較好的宣傳效果。
1,、我縣課后服務(wù)經(jīng)費專戶尚未開通,。
2、文化藝術(shù),、體育,、科技等非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管部門職責(zé)尚未落實。
雙減工作宣傳方案篇三
“雙減”工作開展百日來,，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系,、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì),，按照既定實施方案,，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動,，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，豐富學(xué)生的課外活動，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長,，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際，不斷總結(jié)提升,，充分認(rèn)識,，高度重視，調(diào)整方案,，研討過程,。總結(jié)如下,。
深入了解“雙減”政策,，才能正確地落實政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見,，省,、市“雙減”工作要求,，更新陳舊觀念,；討論制定本校“雙減”工作實施方案,、“課后服務(wù)”工作實施方案,、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見,，優(yōu)化方案,，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容,、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,。
緊抓質(zhì)量提升這個“魂”,，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索,。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué),，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地,，以生為本,，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計,，訓(xùn)練到位,，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲,、笑聲,、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師,，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”,，給予及時的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平,。
出臺作業(yè)管理規(guī)定,，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度,，作業(yè)質(zhì)量評價制度,。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組,、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會,，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗,，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑,。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效,。各科教師遵循“精選,、先做,、全批、反饋”作業(yè)原則,，根據(jù)教學(xué)實際,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí),，即做即批,，做好記錄，提高作業(yè)實效,；分層設(shè)計家庭作業(yè),，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦,、動口,、動手機(jī)會，注重能力培養(yǎng),。
精準(zhǔn)落實“雙減”政策,。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際,，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》,，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求,；緊扣“雙減”本質(zhì),，召開推進(jìn)會議，按照邊實施邊改進(jìn),，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容,，合理配置時間，真正做到貼合家長需求,，為民辦實事,；著力探索“5+2”模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問題,，解放時間,，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀,、運動,、勞動等發(fā)展、成長機(jī)會,。
硬核“雙減”,，減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,、學(xué)有所長,。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點,、學(xué)段要求,，結(jié)合辦學(xué)特色和實際情況，以“培植高尚情操,，發(fā)展個性特長,，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo),，深度融合校園各類資源,，科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí),、教師輔導(dǎo)答疑等,。第二時段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團(tuán)活動期間,，學(xué)校開放所有功能教室,，安排體育、器樂,、科普,、藝術(shù)、閱讀,、等各類社團(tuán)活動,。每位學(xué)生自主選擇，積極參與,。同時,，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團(tuán)活動：講講故事,、玩玩游戲,、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,，享受活動的快樂,。
“雙減”工作落實意義重大深遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，細(xì)化“五項”管理,，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理,，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康,、和諧的育人環(huán)境,，提升我校的辦學(xué)品牌,。
雙減工作宣傳方案篇四
新的學(xué)期開始了，“雙減”工作迅速地全面鋪開,，在給學(xué)生和家長帶來新的機(jī)會和改變的同時,，也給學(xué)校和教師提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何整體考慮學(xué)生的校內(nèi)外生活,，如何合理布置課內(nèi)外作業(yè)等現(xiàn)實問題,，都第一時間擺在學(xué)校尤其是教師面前，相信最近每一個老師,，或多或少都有了些焦慮：雙減怎么減,？減了作業(yè)減了練習(xí)，怎么落實課堂教學(xué)質(zhì)量,？低年級學(xué)生不留書面作業(yè),，中高年級各科作業(yè)總和不超60分鐘，我可以利用哪些途徑提高孩子的數(shù)學(xué)技能與能力,？
陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計》,，就在這個時候來了，就像一場及時雨,。它引導(dǎo)我們：
陳老師以不同課例,，簡單清晰地讓我們看到課堂教學(xué)中的一些容易犯的錯誤：
1.告知式的課堂教學(xué)，看起來效率最高,，但沒有過程參與的學(xué)習(xí),，易造成“高分低能”的現(xiàn)象。
2.過分強(qiáng)調(diào)過程參與,，看起來孩子們學(xué)得很開心,，但卻是一種低效的學(xué)習(xí)，因為學(xué)生在課上做練習(xí)的時間沒有了,，往往需要在課后增加很多補救式作業(yè),。
3.長時間的復(fù)習(xí)鋪墊后展開教學(xué)，沒有在學(xué)生注意力最集中的階段展開教學(xué),，容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學(xué)習(xí)效果,。
他建議，課堂教學(xué)要：在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力,，快引入,、尋突破、后拓展,。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時,，還要給學(xué)生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間。沒有在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力,，會造成課堂教學(xué)拖拉,，擠占學(xué)生作業(yè)時間,，學(xué)生對知識理解與掌握不夠，也是作業(yè)多的原因之一,。
減少簡單記憶,、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，提高自主設(shè)計作業(yè)的`能力,、設(shè)計分層作業(yè),、加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋,、加強(qiáng)作業(yè)管理等,。
作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助和補充，只有課堂教學(xué)的質(zhì)量提高了,，目標(biāo)落到實地了,，作業(yè)才能減得下來。
