無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

學(xué)校雙減工作宣傳欄篇一

一,、聚焦語(yǔ)文素養(yǎng),，雙減之下的課堂提質(zhì)

聚焦語(yǔ)文素養(yǎng),，“雙減”政策之下,，語(yǔ)文教學(xué)向課堂要質(zhì)量，向課堂要效率,。教師的備課是開展課堂教學(xué)工作的前提,，雙減政策之下的教師備課要做到“三懂”“兩準(zhǔn)備”：“三懂”指讀懂課標(biāo)(三維目標(biāo))、讀懂教材(單元整體備課),、讀懂學(xué)生(二角度);兩準(zhǔn)備即備教材,、備學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高教學(xué)的實(shí)效性,。

聚焦語(yǔ)文素養(yǎng)，“雙減”政策之下,，語(yǔ)文教學(xué)更加關(guān)注生活,。語(yǔ)文源自生活，生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水,。閱讀是生活的體驗(yàn),，教學(xué)是生活的詮釋，作文更是生活的再現(xiàn),。陶行知先生說,，教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。語(yǔ)文一旦脫離了生活,，就成了無(wú)源之水,、無(wú)本之木?！半p減”之下的語(yǔ)文課堂更應(yīng)與生活血肉相連,，把課堂變成學(xué)生探索未知世界的一個(gè)窗口。學(xué)以致用,、回歸生活,，服務(wù)生活,，這才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的。杜威有一句名言：教育即生活,。這指的就是教學(xué)的生活性,。回歸生活,，學(xué)生活中的語(yǔ)文,，讀身邊的語(yǔ)文，用語(yǔ)文服務(wù)生活,。如找找馬路鋪面的錯(cuò)別字,、欣賞宣傳標(biāo)語(yǔ)、創(chuàng)作兒歌童謠,、寫寫尋物啟事等,，把生活融入語(yǔ)文課堂。孩子在課堂學(xué)語(yǔ)文,，離開課堂也在學(xué)語(yǔ)文,。課堂是生活，生活也是課堂,，生活的需要應(yīng)成為語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo),。

聚焦語(yǔ)文素養(yǎng)，“雙減”政策下的課堂教學(xué),，更加關(guān)注學(xué)生的主體參與,。“教育不是注滿一桶水,，而是點(diǎn)燃一把火”,。教師應(yīng)該做一個(gè)打火機(jī)，去點(diǎn)燃學(xué)生的激情,，教育要回歸本真,，授之以魚，不如授之以漁,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種有效情境,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望，利用各種探究活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，開展探究性學(xué)習(xí)。

二,、聚焦語(yǔ)文素養(yǎng),，雙減之下的作業(yè)提效

聚焦語(yǔ)文素養(yǎng)，“雙減”政策對(duì)作業(yè)布置提出新的要求?！半p減”政策,，堅(jiān)決要求教師不布置機(jī)械化、重復(fù)化,、懲罰性作業(yè),，這也是對(duì)教師提出的新的要求，在減少作業(yè)總量的同時(shí)應(yīng)該如何提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量呢?怎樣的作業(yè)單才是好的作業(yè)單呢?一份好的作業(yè)單一定是具有挑戰(zhàn)性的,，一定是符合學(xué)生本身學(xué)習(xí)特點(diǎn)的,，一定是開放的，好的作業(yè)設(shè)計(jì)更應(yīng)該是可以達(dá)到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效果的,，一定是能夠打開學(xué)生思路的,。

比如讀完《狼王夢(mèng)》之后的閱讀作業(yè)可以這樣設(shè)置：

(1)紫嵐的四個(gè)孩子的性格分別是怎樣的?你覺得這些性格的人如果放到當(dāng)今的社會(huì)，他們適合什么工作?說說你的理由,。

(2)你贊成紫嵐這樣的母愛嗎?如果你的父母也這樣把你當(dāng)成精英打造,，你能接受嗎?說說理由。

又如中秋和國(guó)慶假,家長(zhǎng)和老師擔(dān)心假期孩子會(huì)不會(huì)玩瘋了,，耽誤了學(xué)習(xí)，該怎么利用假期增強(qiáng)孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)呢?在這里給大家推薦幾種有效又有趣的作業(yè),，相信這樣別開生面的作業(yè)形式,，既能讓孩子提高語(yǔ)文素養(yǎng)，又能活躍家庭氣氛,，拉近父母與孩子之間的距離,。

(1)來一場(chǎng)詩(shī)詞飛花令

假期里，不妨布置孩子一起搜集出含“國(guó)”的詩(shī)句,、含“月”的詩(shī)句,、含“秋”的詩(shī)句，摘抄并背誦下來,，適時(shí)來一場(chǎng)別開生面的“飛花令”比賽,。這樣一來既充滿了濃濃的節(jié)日氣氛，又增加了孩子的詩(shī)詞儲(chǔ)備,，提高孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛,。

(2)觀看一部?jī)?yōu)秀文化電視節(jié)目《典籍里的中國(guó)》

《典籍里的中國(guó)》不僅在于其用視覺化的語(yǔ)言呈現(xiàn)典籍的“前世今生”，它聚焦中華優(yōu)秀文化典籍,，展現(xiàn)中國(guó)智慧,、中國(guó)精神、中國(guó)故事,，將根植在中華文明血脈中的民族精神和家國(guó)情懷,，穿越時(shí)空、直抵人心,?！暗浼鐭?，照亮世人”讓孩子們打開典籍，與先賢對(duì)話,，觸摸中華文化脈絡(luò),，繼續(xù)文化薪火、汲取文化自信,。

(3)進(jìn)行一次有計(jì)劃的研學(xué)旅行

長(zhǎng)沙是首批國(guó)家歷史文化名城,，歷經(jīng)三千年名城，在這三千年的歷史中,，長(zhǎng)沙城內(nèi)迎來和送走了不知多少人,。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路,，趁著假期讓孩子們來一次有計(jì)劃的研學(xué)旅行吧,，讓孩子在行走中學(xué)習(xí)感悟。怎么開展研學(xué)旅行呢?首先是目的`地的選擇,。比如選擇一些家鄉(xiāng)歷史名人故居,，比如開慧故居、賈誼故居,、黃興故居,、徐特立故居等等。其次是出發(fā)前對(duì)目的地相關(guān)名人和當(dāng)時(shí)的歷史文化知識(shí)進(jìn)行了解,。再者,，制定具體的研學(xué)路線。最后,，準(zhǔn)備一個(gè)研學(xué)記錄本,，記錄每天的研學(xué)經(jīng)歷和感悟。

(4)完成一次探究式主題作業(yè)

低年級(jí)可以以“中秋”為主題,，搜集相關(guān)詩(shī)詞進(jìn)行詩(shī)配畫創(chuàng)作,。將自己融入到詩(shī)人的情感中去，體悟古人的思鄉(xiāng)之情,。

老祖宗留下的二十四節(jié)氣,，是留給中國(guó)人的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，為了進(jìn)更好地了解傳統(tǒng)文化,，我們可以引導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷,，進(jìn)行二十四節(jié)氣探究實(shí)踐活動(dòng)，制作一份詩(shī)意盎然的書簽或者繪制一份精美的手抄報(bào)等,。

高年級(jí)可以用思維導(dǎo)圖的形式對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),。學(xué)生通過繪制課文思維導(dǎo)圖和單元知識(shí)思維導(dǎo)圖，把知識(shí)脈絡(luò)展現(xiàn)出來，讓學(xué)習(xí)更有條理性,，有效提高學(xué)習(xí)效率,。

相信孩子們通過完成這些不一樣的語(yǔ)文作業(yè)，提升語(yǔ)文素養(yǎng),，豐富情感熏陶,，度過一個(gè)有意義的假期。

三,、聚焦語(yǔ)文素養(yǎng),，雙減之下的家校共育

雙減政策之后，作業(yè)量普遍減少,，剩余了大量時(shí)間,，家長(zhǎng)可能會(huì)產(chǎn)生一些焦慮情緒，老師們可以和家長(zhǎng)做更好的家校溝通,，闡明家庭教育的重要性,，依托家長(zhǎng)的助力共同提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本,，海量閱讀是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一,，良好的閱讀習(xí)慣能夠影響孩子終身?！半p減”之下,，老師更應(yīng)反復(fù)告知孩子們閱讀的重要性，閱讀能更好的積累：詞語(yǔ)的積累,、素材的積累、情感的積累等,。詞語(yǔ)的積累能幫助提高寫作能力,，獨(dú)特的構(gòu)思、神奇的用詞都來自閱讀,，孩子見多識(shí)廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)也同樣來自閱讀,。因此家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子在家進(jìn)行大量閱讀就非常有必要了。除了閱讀以外,，老師還可以建議家長(zhǎng)在家里讓孩子大聲朗讀課文,、練習(xí)生字、練練字帖,、背誦古詩(shī),，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)就是在這樣的日積月累中慢慢形成。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文是一種實(shí)踐性和綜合性課程,。語(yǔ)文教學(xué)不能完全局限于教師與學(xué)生之間的對(duì)話互動(dòng)上,，還需要通過豐富多樣的實(shí)踐性活動(dòng)，不斷地接觸文化、感知文化,、傳承文化,。雙減政策之下，既要做好減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”,，也要做好促進(jìn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的“加法”,。“空袋無(wú)以為立”,，增值賦能是教師停不下來的人生課,。順應(yīng)當(dāng)前“雙減”政策的落地，在增增減減中回歸教育的本源,。

學(xué)校雙減工作宣傳欄篇二

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，對(duì)于全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)習(xí)關(guān)于“雙減”工作的重要指示，批示精神,，堅(jiān)持疏堵結(jié)合,，標(biāo)本兼治，優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān),，打破“應(yīng)試焦慮”關(guān),，抓實(shí)“日常監(jiān)督”關(guān)，堅(jiān)決把“雙減”工作落實(shí)到實(shí)處,。

一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定,，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間,。

二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制,，學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘，嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè),。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力,，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

三是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,，鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè),，彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)、設(shè)計(jì)探究性作業(yè),、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè),，要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè),。

四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系,，優(yōu)化課堂教改,，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究等,，推出舉措，建立教學(xué)視導(dǎo)制度,，優(yōu)化學(xué)校管理,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù),。

一是嚴(yán)格監(jiān)管制度,，加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度。

二是形成監(jiān)管合力,，做到監(jiān)管全覆蓋,、無(wú)盲點(diǎn)，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)督,。

三是推進(jìn)長(zhǎng)效治理,，重點(diǎn)檢查，集中整改,。

四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo),，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪,、教育引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,、成才觀念，理性對(duì)待校外培訓(xùn),。

下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步提高政治站位,，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù),，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí),，不斷深化課堂教改,，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),，改進(jìn)教學(xué)方式方法,，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),，強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來源、設(shè)計(jì),、布置,、批改、分析,、反饋,、輔導(dǎo)等全過程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課,、上課,、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì),。

同時(shí)常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)。

學(xué)校雙減工作宣傳欄篇三

隨著“雙減”政策的出臺(tái),，教育界開啟了關(guān)于“雙減”的大談?wù)?。我校語(yǔ)文組也在學(xué)校的數(shù)次培訓(xùn)中有所啟迪，召開了關(guān)于“雙減”背景之下的語(yǔ)文教學(xué)的研討會(huì),。

近日,，從國(guó)家相繼出臺(tái)的一個(gè)個(gè)有關(guān)雙減的政策中，我們可以真切地感受到這場(chǎng)教育變革的力度,。誠(chéng)然,，這是大勢(shì)所趨。作為一線教師的我們,，雙減之后的語(yǔ)文教學(xué)方向的把握又將迎來新的挑戰(zhàn),。

從王校提出的“十六重視”中思考如下。

教師方面：從課標(biāo)與中考的鏈接,，到備課中單元乃至全冊(cè)書的整合教學(xué);從學(xué)科教研的系統(tǒng)化,，到作業(yè)研制的高效性;從師生良好關(guān)系的建立，到對(duì)學(xué)生激勵(lì)手段的重視等等,。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,，都透露著雙減之下，我們不得不重新審視的新問題,。

學(xué)生方面：從對(duì)閱讀的重視,，到思維力的培養(yǎng);從良好習(xí)慣的培養(yǎng)，到鏈接社會(huì)的教育,。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為學(xué)生的發(fā)展去探索,、去踐行,。

踐行計(jì)劃：

1.提高課堂的設(shè)計(jì)力。(結(jié)合課標(biāo),、鏈接中考的同時(shí),，嘗試進(jìn)行課堂整合。單元整合或全冊(cè)間的整合等,。)

2.轉(zhuǎn)變作業(yè)形式,。(從做題中走出來，改為出題,、文章分享感悟;從單純的常規(guī)作文中走出來,，可適時(shí)為課文改編課本劇，適時(shí)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作大賽等,。)

3.不布置抄寫類作業(yè),。代之以“朗讀者”“漢字聽寫大賽”之類的學(xué)科活動(dòng)等。

學(xué)校雙減工作宣傳欄篇四

本學(xué)期,，我園將以提升保教質(zhì)量為著力點(diǎn),，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，鞏固優(yōu)化常規(guī)教育,，科學(xué)合理組織活動(dòng),，明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法,。堅(jiān)持引導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，牢固樹立以人為本的教育理念，通過全體教職工的團(tuán)結(jié)拼搏,、開拓創(chuàng)新,，扎實(shí)工作，扎實(shí)推進(jìn)教師業(yè)務(wù)和幼兒全面發(fā)展,，著力提升我園的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

一、工作目標(biāo)

(一)幼兒發(fā)展目標(biāo)

讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園,，能充分感受到愛和自由,，能大膽表達(dá)自己的意愿，學(xué)會(huì)與同伴友好相處,，學(xué)習(xí)照顧自己,，適應(yīng)周圍環(huán)境，愿意學(xué)習(xí)新的知識(shí),，敢于嘗試，不怕失敗,。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、文明禮儀,、行為規(guī)范。

(二)教師發(fā)展目標(biāo)

讓教師擁有健康,、平和,、陽(yáng)光、積極的心態(tài),，關(guān)愛每一個(gè)孩子,，關(guān)心每一位同事，關(guān)注每一名家長(zhǎng),，在工作中體驗(yàn)快樂;讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中發(fā)展,。

(三)幼兒園發(fā)展目標(biāo)

管理規(guī)范,、服務(wù)到位、質(zhì)量提升,。讓幼兒快樂,、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)贊譽(yù),。

二,、工作措施

(一)重點(diǎn)工作

1、抓好教師備課,。通過健全完善教師備課,，教學(xué)計(jì)劃，做到上課前心中有數(shù),，講解自如,，并要求寫好教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)效性,。

2,、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在快樂的活?dòng)中學(xué)習(xí),。

3、注重養(yǎng)成教育,。各班根據(jù)本班實(shí)際擬訂養(yǎng)成教育計(jì)劃,，確定教育目標(biāo)與具體措施，抓好幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

(二)常規(guī)工作

1,、抓好安全管理工作。建立安全管理責(zé)任制,，落實(shí)安全責(zé)任制,，與所有教師,、司機(jī)、門衛(wèi)簽定安全責(zé)任書;定期檢查園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施,，并做好記錄;加強(qiáng)班級(jí)安全管理,，認(rèn)真做好交接班工作，杜絕各類安全事故發(fā)生;加強(qiáng)幼兒安全教育,，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

2、切實(shí)做好保育工作,。搞好園內(nèi)清潔衛(wèi)生,，堅(jiān)持消毒工作，并作好記錄;要求做好一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的保育工作;開展衛(wèi)生保健知識(shí)宣傳活動(dòng),。

3,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持教師讀書活動(dòng),，做好讀書筆記,，寫好讀書心得;堅(jiān)持在日常保教活動(dòng)中練好基本功;開展教師聽評(píng)課活動(dòng);組織相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng),。

4,、加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通。多渠道,、多形式開展家教宣傳活動(dòng),，不定期到個(gè)別幼兒家庭走訪,。組織開展每學(xué)期1次家長(zhǎng)會(huì)。

5,、添置幼兒玩具與教學(xué)教具等設(shè)備,，不斷完善辦園條件。

6,、樹立良好的檔案意識(shí),，做好園內(nèi)檔案資料的收集、整理與保存,。

三,、工作安排

九月：1、報(bào)名造冊(cè)登記,，完善相關(guān)資料,。2、擬訂教學(xué)計(jì)劃,。3,、確定教學(xué)內(nèi)容。4、保教常規(guī)檢查,。

十月：1,、教師教案展示評(píng)比。2,、教師聽評(píng)課活動(dòng)。3,、園本教研,。4、保教常規(guī)檢查,。

十一月：1,、教師學(xué)習(xí)筆記展示評(píng)比。2,、班級(jí)特色課程展示活動(dòng),。3、保教常規(guī)檢查,。

十二月：1,、教師讀書筆記、心得體會(huì)展示評(píng)比,。2,、保教常規(guī)檢查。

元月份：1,、教師自制教玩具評(píng)比,。2、家長(zhǎng)聯(lián)系日活動(dòng),。3,、保教常規(guī)檢查。4,、學(xué)期工作總結(jié),。

學(xué)校雙減工作宣傳欄篇五

根據(jù)教育局工作要求，以國(guó)家均衡教育發(fā)展綱要為指導(dǎo),，圍繞“有效教學(xué)”的核心,，抓住課堂教學(xué)這個(gè)實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，充分發(fā)揮名師引領(lǐng),、骨干帶頭,、同伴互助作用，開展相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問題的交流研討,，促進(jìn)我校教師的交流,、互動(dòng)和專業(yè)化快速成長(zhǎng)。

教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，整體提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重,。新學(xué)期教務(wù)處將強(qiáng)化教學(xué)過程管理,，向管理要質(zhì)量，要效益,。

1,、樹立正確的教育理念，積極開展新課程改革的專項(xiàng)課題研究,。新學(xué)期中,，引導(dǎo)教師加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)策略,、教學(xué)管理,、教育教學(xué)評(píng)價(jià)等的研究。

2.加強(qiáng)課程建設(shè),，整體推進(jìn)新課程實(shí)施水平,。要按新課程計(jì)劃的要求，提高各學(xué)科的實(shí)施和教學(xué)研究水平,。要加強(qiáng)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的探索,、研究和實(shí)踐。要抓好因材施教和分層教學(xué)的研究,，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)特長(zhǎng)。特別要關(guān)心學(xué)困生,，加強(qiáng)個(gè)體輔導(dǎo),，盡力提高成績(jī)。要加強(qiáng)課程計(jì)劃執(zhí)行情況的督促和檢查,，堅(jiān)決杜絕不良現(xiàn)象發(fā)生,。要加強(qiáng)教學(xué)過程的管理，重視質(zhì)量的檢測(cè)和分析,，科學(xué)管理新課程的實(shí)施,。

教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作。本學(xué)期,，教務(wù)處將抓好制度建設(shè)使教學(xué)過程有章可循,，加大備課檢查力度;加強(qiáng)課堂管理，提高課堂教學(xué)效率,，同時(shí)抓好教學(xué)信息的反饋,，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的提升。

教學(xué)常規(guī)工作是每位教師必須高質(zhì)量完成的基礎(chǔ)工作,，它是保證我校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升的必備條件,。教案的書寫要按要求進(jìn)一步規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn),，教學(xué)方法,，學(xué)生學(xué)法，過程設(shè)計(jì),，板書設(shè)計(jì),，課堂練習(xí)，作業(yè)設(shè)計(jì)要做到有的放矢,，要把教法與學(xué)法有機(jī)巧妙的結(jié)合起來,，把講得時(shí)間有效的控制在15分鐘以內(nèi)，教學(xué)反思力爭(zhēng)新穎,、短小精悍。進(jìn)一步嚴(yán)格教案的審批及三級(jí)備課制度,，各組組員要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),、養(yǎng)成良好的自覺備課，審批教案習(xí)慣,。組長(zhǎng)要大膽工作,，嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)于不按時(shí)簽閱教案者組長(zhǎng)可拒簽,。上課要求教師提前2分鐘進(jìn)入課堂,，上課時(shí)的教案必須與教案書寫內(nèi)容相符，堅(jiān)決杜絕授課內(nèi)容與教案設(shè)計(jì)內(nèi)容兩張皮,，本學(xué)期一經(jīng)發(fā)現(xiàn)無(wú)教案上課現(xiàn)象,，將嚴(yán)肅處理，并納入年終考核,。作業(yè)批改要堅(jiān)決按教育局“作業(yè)批閱改革“方案,，采取形式多樣的評(píng)價(jià)方式，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成各科作業(yè),，使學(xué)生優(yōu)質(zhì)的作業(yè)服務(wù)于教學(xué)成績(jī)的提高。本學(xué)期繼續(xù)推行推門聽課制度和匯報(bào)課制度,，開展教學(xué)質(zhì)量日,，開放周和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，為沙灣縣五月舉行的第六屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽做準(zhǔn)備,，達(dá)到互相學(xué)習(xí),，共同提高的目的，本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)30歲以下為30節(jié),，30--45歲之間為20節(jié),，45歲以上為15節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)每天聽一節(jié)課。

本學(xué)期以教研組為單位,，每月底對(duì)本組的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查并記錄在冊(cè),，作為年底考核的依據(jù)，出現(xiàn)的問題要上報(bào)教務(wù)處并由該組寫出檢查及整改意見,，限期整改并對(duì)其二次檢查,。

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)教研工作，是提高我校整體教學(xué)成績(jī)的捷徑之一,。教學(xué)教研工作需要我們?nèi)w教師,，齊心協(xié)力，共同努力,，充分認(rèn)識(shí)教研工作的重要,。教研工作要和自己的課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，不斷探究完善,。有充分的空間展示學(xué)生個(gè),，給學(xué)生營(yíng)造相互學(xué)習(xí)的氣氛，搭建平等合作探究學(xué)習(xí)的平臺(tái),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互傳授知識(shí),，解決實(shí)際問題的能力。要扎實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，保證學(xué)生一小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、快樂學(xué)習(xí)的能力,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。要開展各種形式的課堂展示活動(dòng),，各教研組每月至少搞一次教學(xué)研討課,，并上交研討課教案及聽評(píng)課記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員要深入教研組,、備課組,，加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)，教務(wù)處要按學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求,，定期,、不定期檢查課堂教學(xué)情況及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。積極配合和指導(dǎo)我校小學(xué)數(shù)學(xué)組申報(bào)自治區(qū)級(jí)分層教學(xué)與評(píng)價(jià)研究課題,，要求課題實(shí)驗(yàn)教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中嘗試著從分層評(píng)價(jià)入手,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并嘗試分層教學(xué),，使不同層次的學(xué)生學(xué)有所獲,，注重研究過程,，把工作落到實(shí)處。

六年級(jí)升學(xué),，中考,、九年級(jí)體考是學(xué)校能否取得社會(huì)認(rèn)可的重要環(huán)節(jié)。因此,，教務(wù)處要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的管理力度,，同時(shí)做好學(xué)生思想工作，明確升學(xué)目標(biāo),。針對(duì)六年級(jí),、九年級(jí)畢業(yè)班，教師要鉆研考綱,，搜集信息,，營(yíng)造迎考氛圍，力爭(zhēng)為畢業(yè)班創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境,。

認(rèn)真執(zhí)行《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教師培訓(xùn)工程實(shí)施方案》,，立足校本培訓(xùn)，采取崗位培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，積極的開展民族教師的漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)工作，努力提高民族教師的漢語(yǔ)水平,。教務(wù)處將對(duì)新到崗的“雙語(yǔ)”教師重點(diǎn)培養(yǎng),，每位新到崗的“雙語(yǔ)”教師待上完匯報(bào)課后，才能獨(dú)立任課;評(píng)選優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)課,，并上一堂公開觀摩課,，初步規(guī)范“雙語(yǔ)”教學(xué)的考核與評(píng)價(jià)體系。

“雙語(yǔ)”教師的備課(除母語(yǔ)教學(xué)外)基本上做到用漢語(yǔ)備課,，能及時(shí)的用漢語(yǔ)記錄“教學(xué)后記”,。凡擔(dān)任“雙語(yǔ)”班學(xué)科的教師每學(xué)期要能聽課20至30節(jié)，其中聽同年級(jí)漢族教師的課10至20節(jié),。

開設(shè)寫字必修課,，并進(jìn)行寫字教育，嚴(yán)格要求,，積極舉辦各種生動(dòng)活潑的寫字比賽活動(dòng),，建設(shè)一支高素質(zhì)漢字寫字教師隊(duì)伍，每位教師每星期寫一張鋼筆字,、一張毛筆字,、以提高寫字技能，并進(jìn)行考核,，考核情況記錄年終教研組考核中,。

各實(shí)驗(yàn)員要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)課規(guī)則要求做好準(zhǔn)備工作對(duì)所缺實(shí)驗(yàn)器材,、用具，實(shí)驗(yàn)員要提前預(yù)算,，及時(shí)寫出申請(qǐng)購(gòu)買報(bào)告,，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后購(gòu)買，確保實(shí)驗(yàn)課正常進(jìn)行,。相關(guān)科目教師要認(rèn)真制定演示分組實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃,，及時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)通知單和報(bào)告單，按時(shí)間要求提前送交實(shí)驗(yàn)員,，確保實(shí)驗(yàn)率達(dá)100%,，實(shí)驗(yàn)員要堅(jiān)守工作崗位，不得擅自離崗,。

根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),，開展人口與青春期教育，指導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家的人口和計(jì)劃生育法律法規(guī),，學(xué)習(xí)人口科學(xué)知識(shí),，了解我國(guó)人口發(fā)展的狀況，理解人口發(fā)展與經(jīng)濟(jì),、社會(huì),、資源、環(huán)境的關(guān)系,，確立科學(xué)的人口意識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;把青春健康教育和人口理論研究引向校園，營(yíng)造良好的青春健康人口文化宣傳氛圍,。各年級(jí)心理健康教師和思想品德教師要認(rèn)真上好此課,，并上交“人口與計(jì)生知識(shí)進(jìn)課堂”教案。

各教師要結(jié)合本科目特點(diǎn)對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行愛國(guó),，民族團(tuán)結(jié),，環(huán)保意識(shí)等的情感教育。