計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 人教部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇一

本年級共有學(xué)生41人,，從上學(xué)期考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念,、定義掌握比較牢固,，口算、筆算驗算及脫式計算較好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強,。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

本班有幾名學(xué)困生,。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考,。

其次，這學(xué)期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵,。另外百分數(shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點，在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,。讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué),，愿學(xué),。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

義務(wù)教育課程標準實驗教科書《數(shù)學(xué)》六年級（下冊）

1,、百分數(shù)的應(yīng)用

2,、圓柱和圓錐

3、比例

4,、確定位置

5,、正比例和反比例

6、解決問題的策略

7,、統(tǒng)計

8,、總復(fù)習(xí)

1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算,。

2,、使學(xué)生認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,，初步學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù),，會對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。

3,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例；認識比例尺,，會看比例尺,，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

4,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。

1、理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,。

2、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識,，求出平面圖的比例尺,。

3、使學(xué)生掌握圓柱,、圓錐的特征,，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,，并會計算,。

4、使學(xué)生理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積、容積,，解決實際問題,。

5,、使學(xué)生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用，并學(xué)會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表,。

6,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分數(shù),、比和比例，簡單方程等基礎(chǔ)知識,，具有進行四則混合運算的能力,。

1、使學(xué)生理解正,、反比例的意義,，能夠正確判斷成正、反比例的量,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

2、使學(xué)生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計圖,。

3、使學(xué)生會用學(xué)過的簡便算法,，合理、靈活地進行計算,。

4,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠較靈活地運用所學(xué)知識

1,、走進新課程,，決勝新課程。認真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量,。

2、教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報刊、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

4、放下架子,，與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生民主權(quán)力，做到師生互動,教學(xué)做到因材施教,。

5,、采用“一幫一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵學(xué)困生,。

6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

9,、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展。

10,、改進教學(xué)評價方法,。

11、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正,，逐步提高,。

關(guān)注特殊群體學(xué)生的成長，以情意教育為主,，讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展,。

部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 人教部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇二

冊教材包括下面內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。

教學(xué)：百分數(shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用,。

冊教材的教學(xué)是讓學(xué)生：

1.負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例,，會用比例知識解決簡單的問題,；能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值,。

3.會看比例尺,，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。

4.認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能的判斷或簡單的預(yù)測,；體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6.經(jīng)歷從生活中問題,、問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和,，的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習(xí)慣,。

在數(shù)與代數(shù)，冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。生活實例使學(xué)生認識負數(shù),，負數(shù)在生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形,，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生對圓柱,、圓錐特征和知識的與學(xué)習(xí)，圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的方法，空間觀念的發(fā)展,。

在統(tǒng)計,，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。簡單事例,，使學(xué)生認識到統(tǒng)計圖表雖便于判斷或預(yù)測,，但如不分析也有不的信息錯誤判斷或預(yù)測，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、客觀,、的分析的性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題，教材一圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對簡單的問題“模型化”,，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”解決，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會的樂趣和數(shù)學(xué)的應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容之后,，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容一次系統(tǒng)的,、的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié),。整理和復(fù)習(xí),，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學(xué)生頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ),；學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。

本班共有學(xué)生58人,，大學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心,；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)還需端正；有學(xué)生自覺性，上課注意力不,；作業(yè)等,；還有學(xué)生（張宇豪。朱慧明）基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有,。在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)的,，應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在中人人,，各抒己見,，互相啟發(fā)， 找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課,，反思,，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、性”教學(xué)策略,，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)，教與學(xué)的效益。

3,、不增減課程和課時,，不要求，不購買復(fù)習(xí)資料,，不留機械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定,，課堂訓(xùn)練的多樣化,，一題多解，從不同角度解決問題,。

4,、基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生好基礎(chǔ)知識,。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展的教學(xué)資源和空間。要教材的優(yōu)勢,，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中個性化學(xué)習(xí)需求,，從而基礎(chǔ)知識技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生情境選擇方法解決問題的意識,。如一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6,、練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。同的學(xué)

生，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn),。數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

7、對家庭教育的,。家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學(xué)育人。學(xué)生對待與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的,，做學(xué)習(xí)和生活的強者。

學(xué)習(xí)：

①預(yù)習(xí)教材,，知識,，是途徑理解的，還有哪些疑問,。

②查閱資料找出解決問題的方法,。

③ 教師課堂教學(xué)的者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

④的學(xué)習(xí),，使學(xué)生在中人人，各抒己見,，互相啟發(fā),， 找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,，各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以本班情況靈活：

一,、負數(shù)（3課時）

二,、圓柱與圓錐（9課時）

1.圓柱……6課時左右

2.圓錐……2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時

三、比例（14課時）

1.比例的意義和性質(zhì)……4課時左右

2.正比例和反比例的意義……4課時左右

3.比例的應(yīng)用……5課時左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時

自行車里的數(shù)學(xué)……1課時

四,、統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水……1課時

五,、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

六,、整理和復(fù)習(xí)（27課時）

1.數(shù)與代數(shù)……10課時左右

2.空間與圖形……9課時左右

3.統(tǒng)計與概率……4課時左右

4.綜合應(yīng)用……4課

部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 人教部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇三

本學(xué)期，本人任教的是六（2））班,，這個班級大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，空間觀念較強,，上課時能積極思考,，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí),。有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識差, 上課不認真聽講,，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。針對這些情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高本班的整體成績,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí),、綜合與實踐主題活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)、百分數(shù)（二）和比例三個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。百分數(shù)在實際生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學(xué)的重要方面之一,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例,、比例尺的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小,。

在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐,、比例、等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，體會應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),；同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

1,、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2 ,、能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

3、認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,，能夠解決簡單實際問題,。

4、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

5,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

6,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：百分數(shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

(一)教學(xué)方法：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

2、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問題為線索,，恰當(dāng)運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益。

3,、不增減課程和課時,，不留機械、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。增強數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

7、加強對家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強者,。

(二) 學(xué)習(xí)方式：

1、預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。

2,、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

4,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 人教部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇四

六年級現(xiàn)有三個班,。學(xué)生在上學(xué)期的相互幫助和學(xué)習(xí)中,，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，愛學(xué)、會學(xué),、勤學(xué),、樂學(xué)、愿學(xué),、主動學(xué)是他們的共同特點,。家長和同學(xué)都滿懷期望以優(yōu)異的成績進入中學(xué)的大門，這一個目的成為家長,、學(xué)生和老師的共同奮斗目標,。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正認真，上課專心聽講,，積極舉手回答問題,，勤于思考,，熱愛學(xué)習(xí)；從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)認真,，各方面表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,。十多位學(xué)生聰明伶俐,，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)比較努力,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,。絕大部分的學(xué)生能按時完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成,，而且字跡工整,、清晰，但也有三,、四個同學(xué)要老師監(jiān)督下才能完成,，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)不夠努力,，缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，主動性不高，學(xué)習(xí)方法不夠好,，學(xué)習(xí)成績不理想,。少數(shù)學(xué)生計算不過關(guān)，粗心大意,，計算馬虎,；概念理解有偏差，對靈活情況不會靈活分析,，學(xué)習(xí)較為呆板,；在解答應(yīng)用題中，理解不仔細不深刻,，不能很好地去審題,，變化一下數(shù)據(jù)、改變一下問題就不會解答了,。

所以在本學(xué)期的教學(xué)中將加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，讓孩子們能夠獨立的學(xué)會思考和解答，進一步加強學(xué)生的綜合能力的培

培養(yǎng)和訓(xùn)練,！

本冊教材內(nèi)容包括：百分數(shù)（二）,、圓柱和圓錐、比例,、比例尺,、統(tǒng)計、以及小學(xué)六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。

百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了百分數(shù)（二）和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生進一步認識百分數(shù),，了解百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。

（一）：各單元教材分析

第二單元 圓柱與圓錐

本單元的主要內(nèi)容有：圓柱和圓錐的認識，圓柱的表面積,，圓柱的體積和圓錐的體積,。

本單元是在認識了圓，掌握了長方體,、正方體的特征以及表面積與體積計算方法的基礎(chǔ)上編排的,。圓柱與圓錐都是基本的幾何形體,，也是生產(chǎn)、生活中經(jīng)常遇到的幾何形體,。教學(xué)圓柱和圓錐擴大了學(xué)生認識形體的范圍,，增加了形體的知識，有利于進一步發(fā)展空間觀念,。

全單元編排五道例題,、四個練習(xí)，把內(nèi)容分成四段教學(xué),。依次是圓柱與圓錐的特征,、圓柱的表面積、圓柱的體積,、圓錐的體積,。在單元結(jié)束時，還安排了整理與練習(xí)以及實踐活動《測量物體的體積》,。

教學(xué)重點難點：掌握圓柱和圓錐的計算方法,。

第三單元 比例

本單元是在學(xué)習(xí)了比的有關(guān)知識并掌握了一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比例的有關(guān)知識及其應(yīng)用,。比例在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,。

教材還在本單元后面安排了一個“閱讀資料”，讓學(xué)有余力的學(xué)生通過閱讀了解“裴波那數(shù)列”的由來及特點,，尋找其規(guī)律,，感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

教學(xué)重點難點：比例的有關(guān)知識及其應(yīng)用

第四單元 統(tǒng)計

通過前面的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)了解幾種常見的統(tǒng)計圖標

的特點和作用，會從統(tǒng)計圖表種提取有關(guān)信息進行簡單的統(tǒng)計分析,，會根據(jù)分析結(jié)果做出簡單判斷或預(yù)測,。本單元在此基礎(chǔ)上主要是通過簡單事例，使學(xué)生認識到：統(tǒng)計圖直觀,、形象的特點可以幫助我們進行正確分析判斷或預(yù)測,，但如果對統(tǒng)計圖表不進行認真分析，可能會得到不準確的信息,，從而得出錯誤的結(jié)論或判斷,。

教學(xué)重點難點：認識到：統(tǒng)計圖直觀、形象的特點可以幫助我們進行正確分析判斷或預(yù)測

第五單元 數(shù)學(xué)廣角

這部分教材通過幾個直觀例子,，借助實際操作,，向?qū)W生介紹“抽屜原理”，使學(xué)生理解“抽屜原理”這一數(shù)學(xué)方法的基礎(chǔ)上，對一些簡單的實際問題加以“模型化”,，會用“抽屜原理”加以解決,。

教學(xué)重點難點：會用“抽屜原理”加以解決。會用“抽屜原理”加以解決,。

第六單元 整理與復(fù)習(xí)

整理和復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),，特別是在學(xué)生學(xué)完了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容之后,，進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，是十分必要的

其中圓柱和圓錐是本學(xué)期的重點,，比例知識是本學(xué)期的知識難點,。

1、結(jié)合具體實例,，理解成數(shù),、稅率、折扣與利息的意義,，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題,。

2、認識圓柱,、圓錐的特征,，掌握它們體積的計算公式，學(xué)會正確計算它們的體積,，認識表面積,，學(xué)會正確計算圓柱、圓錐的表面積和體積,。

3,、結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,；理解正反比例的意義，能正確判斷成正,、反比例的量,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值,；能根據(jù)正,、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。

4,、結(jié)合比例尺的意義,，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關(guān)系,；能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題,。

5,、結(jié)合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。

6,、通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表,、統(tǒng)計量及可能性等有關(guān)知識,。

7、通過回顧整理,，能系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分數(shù),、比和比例,、方程等基礎(chǔ)知識；能熟練地進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算，會使用學(xué)過的簡便算法合理,、靈活地進行計算,；會解簡易方程；系統(tǒng)掌握所學(xué)過的一些數(shù)量關(guān)系和解決簡單實際問題的方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)的知識解決日常生活中一些簡單的實際問題,。

8、感受數(shù)學(xué)語言表達的簡潔性,，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。

9、在解決實際問題的過程中,，對學(xué)生進行熱愛大自然,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望,。

10、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,，形成自主探索與合作交流的意識和能力,。

1、認真學(xué)習(xí)和研究新課程理念,，學(xué)習(xí)新課程標準,。精心備課，認真上課，有序復(fù)習(xí),。同時積極研究新課堂改革,，鉆研教學(xué)工作，努力提高自己教學(xué)工作,，提倡短時高效,，極力向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

2,、開好家長會,，及時與家長取得聯(lián)系，相互交換不同的意見,；同時多與學(xué)生交流,，可單獨,，可小組,，及時了解學(xué)生思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，準確反饋信息,，及時調(diào)整部署,，采取不同的措施。

3,、尊重學(xué)生,，在言行和舉止上努力做到愛護學(xué)生的自尊心和自信心，多鼓勵少批評,。多和學(xué)生做平等的交談,，做到師生互動，親如一家,。在教學(xué)上根據(jù)學(xué)生的不同情況做到因材施教,，“一把鑰匙開一把鎖”。

4,、成立互幫互助學(xué)習(xí)小組,，建立“一幫一”互助模式，以一名優(yōu)生帶動,、幫助一名學(xué)困生,，這樣優(yōu)生得到鍛煉，學(xué)困生同時也得到一定程度上的提高,。同時讓小組與小組之間互相交流,，小組與小組之間互相評比，以促進培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生,，鼓勵提高學(xué)困生,。

5、重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和理解教學(xué)；重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，小組合作,，集體協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

6、合理改進教育教學(xué)的評價方式與方法,，多鼓勵少批評,，多肯定少否定，多用欣賞的目光和言語去評價孩子們,，讓孩子們每天都能有一個輕松愉快的心情去接受新的一天的學(xué)習(xí),。

7、認真布置課外作業(yè),，做到少而精,；同時加強對后進生的輔導(dǎo)工作，及時做好記錄和作業(yè)正確情況記載,，靈活制定不同的輔導(dǎo)計劃,。并對存在問題的學(xué)生及時提醒,，限時改正,，幫助提高。

部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 人教部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇五

（1）重點：

①比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義,。

②圓柱、圓錐的特征,，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積。

③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識,。

（2）難點：

①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用,。

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用,。

③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu),。

（3）關(guān)鍵：

①運用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法,，促使學(xué)生理解掌握比例,、比例尺、正反比例的意義,；解比例應(yīng)用題,，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系,，再列出方程解答,。

②充分利用電教媒體，通過演示,，學(xué)生實驗,，操作，揭示規(guī)律,，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作,，確實做到精講多練,，使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

（1）貫徹數(shù)學(xué)課標標準的精神,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,、數(shù)學(xué)意識和實踐能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。認真鉆研教材，明確教學(xué)要求,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

（2）比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量,，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系,、對比，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,，使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,，避免發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題,，安排用不同的方法解同一道題目,，既可以加深學(xué)生對比例的認識，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力,。

（3）圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,，通過對常見實物觀察，使學(xué)生認識圓柱的形狀,，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過課件演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積,、體積及圓錐的體積,。

（4）統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體,；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習(xí)中,，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣,。

（5）復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。教師則加強反饋,，注意面向全體，因材施教,，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏,。

1、結(jié)合“自行車里的數(shù)學(xué)”,，組織學(xué)生分小組實際操作,，獲取數(shù)據(jù)，增強知識的應(yīng)用能力,。

2,、繼續(xù)進行“奧數(shù)”教學(xué)。

十,、教研專題

優(yōu)化練習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量

1、根據(jù)班級學(xué)生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習(xí),。

2,、結(jié)合整理與復(fù)習(xí)，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習(xí),，幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識,。

3、課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí),。

第（一）單元內(nèi)容：負數(shù)

教學(xué)重點：會讀寫負數(shù),，比較負數(shù)的大小

教學(xué)難點：比較負數(shù)的大小

教學(xué)措施：

1,、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生認識負數(shù)的意義,。

2,、初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想,。

第（二）單元內(nèi)容：比例

教學(xué)重點：比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義。

教學(xué)難點：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用

教學(xué)措施：比例這一單元先教學(xué)成正比例的量,，接著教學(xué)成反比例的量,，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,，使學(xué)生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆,；對于應(yīng)用題,，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認識,，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力,。

第（三）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學(xué)重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算,。

教學(xué)難點：圓柱,、圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題,。

教學(xué)措施：圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,，通過對常見實物觀察，使學(xué)生認識圓柱的形狀,，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過教師演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積,、表面積及圓錐的體積。

第（四）單元內(nèi)容：統(tǒng)計

教學(xué)重點：學(xué)會看統(tǒng)計圖表

教學(xué)難點：通過統(tǒng)計表回答問題

教學(xué)措施：讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體,；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習(xí)中,，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣,。

第（五）單元內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

教學(xué)難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

教學(xué)措施：

1,、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”,，讓學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明”的過程,。

2、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想,。引導(dǎo)學(xué)生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇,，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

第（六）單元內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)重點：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成知識體系,。

教學(xué)難點：正確運用所學(xué)知識解決實際問題,。

教學(xué)措施：復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。教師則加強反饋,，注意面向全體，因材施教,，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏,。

周次內(nèi)容一比例的意義和基本性質(zhì)

二正比例和反比例的意義、比例的應(yīng)用

三比例的應(yīng)用,、整理和復(fù)習(xí),、圓柱

四圓柱、圓錐

五球,、整理和復(fù)習(xí),、統(tǒng)計表

六統(tǒng)計圖七數(shù)和數(shù)的運算

八數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識

九應(yīng)用題十應(yīng)用題,、量的計量

十一幾何初步知識

十二簡單的統(tǒng)計

十三綜合復(fù)習(xí)

十四綜合復(fù)習(xí)

十五綜合復(fù)習(xí)

十六考試

部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 人教部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇六

認真學(xué)習(xí)新課程理念,，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，并對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

我現(xiàn)任六年級一班的數(shù)學(xué)。學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，個別同學(xué)基礎(chǔ)差,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，大多數(shù)同學(xué)能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),，并且效果較好,。新的學(xué)期里，我將根據(jù)學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況,，采取不同的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠喜歡數(shù)學(xué)，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。

(1)重點：①比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義,。②圓柱、圓錐的特征,，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積。③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識,。

(2)難點：①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用,。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用,。③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

(3)關(guān)鍵：①運用知識遷移,，采用對比的教學(xué)方法,，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺,、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體,，通過演示，學(xué)生實驗,，操作,，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納,、整理工作，確實做到精講多練,，使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu),。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，認真制定每課的教學(xué)目標，并圍繞教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，要特別照顧到后進生。

2,、平時的練習(xí)要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強操作,、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時,，就要利用操作,、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。

5,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

6,、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精,，并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè),。

7、做好后進生輔差工作,，采用兵教兵的方法,。

8、制定好總復(fù)習(xí)計劃,，把復(fù)習(xí)工作做細,，做實，爭取提高六年級畢業(yè)成績,。

1,、六下/第三單元/比例/1.比例的意義和基本性質(zhì)/比例的意義當(dāng)中可滲透的內(nèi)容《中華人民共和國國旗法》。

2,、六下/第五單元/數(shù)學(xué)廣角/節(jié)約用水可滲透的內(nèi)容《中華人民共和國水法》,。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握：

1 ,、負數(shù)(3課時)

2、圓柱與圓錐(9課時)

(1).圓柱………………………………………………………6課時左右

(2).圓錐………………………………………………………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時

3,、比例(14課時)

(1).比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時左右

(2).正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

(3).比例的應(yīng)用………………………………………………5課時左右

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時

自行車里的數(shù)學(xué)……………………………………………1課時

4,、統(tǒng)計(2課時)

節(jié)約用水……………………………………………………1課時

5、數(shù)學(xué)廣角(3課時)

6,、整理和復(fù)習(xí)(27課時)

(1).數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右

(2).空間與圖形………………………………………………9課時左右

(3).統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右

(4).綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時

部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 人教部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇七

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。

百分數(shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容,。

圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)。

這一冊教材的教學(xué)目標是讓學(xué)生：

1．了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2．理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3．會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4．認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5．能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8．通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了77課時的教學(xué)內(nèi)容,，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握：

1、負數(shù)（5課時）

2,、圓柱與圓錐（16課時）

3,、比例（20課時）

4、統(tǒng)計（4課時）

5,、數(shù)學(xué)廣角（5課時）

6,、整理和復(fù)習(xí)（27課時）

部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 人教部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇八

這冊教材包括以下這些內(nèi)容：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐,、比例,、確定位置、正反比例,、解決問題的策略,、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。

本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,，著重使學(xué)生認識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念,；進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測,、判斷能力；理解比例,、正比例,、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題,；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進行思想品德教育,。

1、知識目標與技能：

①通過學(xué)習(xí),，學(xué)生能應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題,。理解稅率、利率,、折扣的含義。

②學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算,。

③學(xué)生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,，理解眾數(shù)和平均數(shù)。

④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,。

⑤學(xué)生在解決實際問題的的過程中,，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,，從而有效地解決問題,。

⑥學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,；認識比例尺,，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算,；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

⑦學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。

2,、過程與方法：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流，使學(xué)生通過觀察,、操作,、歸納、交流,、反思活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識、技能,，進一步發(fā)展思維能力,，讓學(xué)生在情境體驗中，理解數(shù)學(xué),，增強空間觀念,，發(fā)展形象思維，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題,，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力,。

3、情感態(tài)度與價值觀：

① 能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,，增強對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

② 在探索和理解百分數(shù)的計算方法,，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動中,，進一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴謹和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,。

部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 人教部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇九

本班共有學(xué)生40人,，其中男生18人，女生22人,。這個班目前最嚴重的問題就是兩極分化嚴重,，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)基本功扎實;有一定的分析問題,，解決問題的能力,，愛鉆研,，敢于探索，愛提問和質(zhì)疑,。但是后進的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例,，個別學(xué)困生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實,，愛耍小聰明,，愛搗亂，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,，如劉雅靜,、肖雪欽、韓萌婷,、徐洪浩,、于帥等同學(xué)成績太差，學(xué)習(xí)態(tài)度極差,，對提高全班整體成績有比較大的難度。針對班級中的這種實際情況,，本學(xué)期我準備采取一些行之有效的措施對他們進行教育,。

六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)期，教材從促進學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生進入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),，把六年級(下冊)的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前五個單元里教學(xué)新知識,，全面完成《標準》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標,。在回顧整理部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu),，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能,，應(yīng)用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

本冊教材內(nèi)容中,，空間與圖形方面包括：圓柱和圓錐的相關(guān)知識，要求學(xué)生掌握圓柱和圓錐的認識,、圓柱的表面積以及圓柱圓錐體積的計算方法;

數(shù)與代數(shù)方面包括：百分數(shù)知識,，要求學(xué)生掌握百分數(shù)的應(yīng)用;比例知識，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括比例的意義和性質(zhì),、解比例,、正反比例的意義和應(yīng)用;比例尺方面包括比例尺的認識和應(yīng)用;數(shù)學(xué)與生活方面包括排列和組合知識;

統(tǒng)計與概率包括：扇形統(tǒng)計圖以及綜合運用統(tǒng)計知識解決實際問題;另外還包括小學(xué)六年來所學(xué)的第一、二學(xué)段所學(xué)知識和方法的整理和復(fù)習(xí),。

教材在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出了數(shù)學(xué)情境,，在展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程中,，形成了“問題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的基本模式。在知識結(jié)構(gòu)的安排上,，也注重了知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，思路清晰、形式新穎,，使學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識,、掌握數(shù)學(xué)方法。

教學(xué)重點：百分數(shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、解題策略的靈活運用,。

1,、結(jié)合具體實例，理解成數(shù),、稅率,、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題,。

2,、結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例;理解正,、反比例的意義，能正確判斷成正,、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖,，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題,。

3,、結(jié)合具體情境，理解比例尺的意義,，明確圖上距離,、實際距離和比例尺三者之間的關(guān)系;能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。

4,、結(jié)合具體情境,，認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征;掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法,，鞏固所學(xué)簡單的畫圖,、測量等技能，能夠運用圓柱,、圓錐的知識解決簡單的實際問題,。

5、結(jié)合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖,，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。

6、通過回顧整理,，能系統(tǒng)地掌握有關(guān)的整數(shù),、小數(shù)、分數(shù),、比和比例,、方程等基礎(chǔ)知識;能熟練進行整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)四則運算,，會使用學(xué)過的簡單算法合理、靈活的進行計算;會解簡易方程;系統(tǒng)掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決簡單的實際問題的方法,，能夠比較靈活的運用所學(xué)的知識解決日常生活中的一些簡單的實際問題。

7,、通過回顧整理,，鞏固已形成的一些計量單位的表象，牢固的掌握所學(xué)計量單位間的進率,，并能較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫,。

1、教師要從自身做起,，嚴格要求自己,，認真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè),，以積極認真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,，使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)。認真搞好課堂教學(xué)研究,，向課堂要質(zhì)量,。加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

2,、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗,，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探索,、提高,。進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生有學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,，有要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3,、提倡學(xué)法的多樣性,，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

4、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

5、采用互幫互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生。認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,，并對問題及時給學(xué)生提醒,，及時糾正，逐步提高,。

(一)新授部分

一,、山東假日游----百分數(shù)(二) 12課時

二、冰淇淋盒有多大---圓柱和圓錐 13課時

綜合應(yīng)用----水與冰 1課時

三,、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)---比例 13課時

四,、快樂足球-----比例尺 11課時

綜合應(yīng)用---讓校園綠起來 1課時

五、奧運獎牌-----統(tǒng)計 6課時

數(shù)學(xué)與生活 2課時

回顧與整理----總復(fù)習(xí) 21課時

(二)期末系統(tǒng)復(fù)習(xí) 15課時

總共約95課時

雙基情況

大部分學(xué)生本冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好,，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高,，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題,，還有個別學(xué)生對題目難以理解,，解題困難。

學(xué)習(xí)能力

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動,，能自覺進行課后復(fù)習(xí),、課前預(yù)習(xí)，課堂上發(fā)言較積極,，但有個別學(xué)生依賴性較強,，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神,，學(xué)習(xí)成績較不理想,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽課認真,，作業(yè)基本上都能按時完成,。只有少數(shù)差生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)較應(yīng)付,。

主要缺漏補缺措施

應(yīng)用題、概念的應(yīng)用加強應(yīng)用題的分析,、理解,，梳理解題思路。

加強概念間的理解,、比較,、分析。

全冊教材基本要求

1,、結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。

3,、使學(xué)生認識圓柱,、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

4,、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

5,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。

6,、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),，進行思想品德教育,。

7、貫徹新的課堂教學(xué)理念,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

全冊重點難點

關(guān)鍵重點：①比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義,。②圓柱、圓錐的特征,，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積。③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識,。

難點：①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用,。②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu),。

關(guān)鍵：①運用知識遷移,，采用對比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例,、比例尺,、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答,。②充分利用電教媒體,，通過演示，學(xué)生實驗,，操作,，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納,、整理工作，確實做到精講多練,，使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自

建構(gòu),。

提高教學(xué)質(zhì)量措施

貫徹數(shù)學(xué)課標標準的精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,、數(shù)學(xué)意識和實踐能力,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。認真鉆研教材,，明確教學(xué)要求,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

比例這一單元先教學(xué)正比例的量,，接著教學(xué)成反比例的量,，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,，避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認識，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力,。

圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,，通過對常見實物觀察，使學(xué)生認識圓柱的形狀,，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積,、表面積,、體積及圓錐的體積。

統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系,。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習(xí)中,，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣,。

復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。教師則加強反饋,，注意面向全體，因材施教,，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏,。

教研

專題優(yōu)化練習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量

專題落實措施根據(jù)班級學(xué)生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習(xí),。

結(jié)合整理與復(fù)習(xí),，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識,。

課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí),。

第(一)單元內(nèi)容：負數(shù)

教學(xué)重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小

教學(xué)難點：比較負數(shù)的大小

教學(xué)措施：

結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生認識負數(shù)的意義,。

初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想,。

第(二)單元內(nèi)容：比例

教學(xué)重點：比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義,。

教學(xué)難點：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用

教學(xué)措施：比例這一單元先教學(xué)成正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量,，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系,、對比，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,，使學(xué)生更好地理解正反比例的概念及判斷,，避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解一道題目,，既可以加深學(xué)生對比例的認識,，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。

第(三)單元內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學(xué)重點：圓柱,、圓錐的特征及體積的計算,。

教學(xué)難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積,，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題,。

教學(xué)措施：圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實物觀察,，使學(xué)生認識圓柱的形狀,，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過教師演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積,、表面積及圓錐的體積。

第(四)單元內(nèi)容：統(tǒng)計

教學(xué)重點：學(xué)會看統(tǒng)計圖表

教學(xué)難點：通過統(tǒng)計表回答問題

教學(xué)措施：

讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣,。

第(五)單元內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

教學(xué)難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

教學(xué)措施：

借助教具,、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明”的過程,。

有意識地培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想,。引導(dǎo)學(xué)生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式,。

第(六)單元內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)重點：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成知識體系,。

教學(xué)難點：正確運用所學(xué)知識解決實際問題,。

教學(xué)措施：復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí),，形成知識網(wǎng)絡(luò),。教師則加強反饋，注意面向全體,，因材施教,，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏。

部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 人教部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇十

本班共有學(xué)生48人,，部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時都能積極思考,、主動,、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。但班級學(xué)生存在明顯的兩極分化,，后進生很多,，針對這些情況，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高及格率和優(yōu)生率。

二,、

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí),。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復(fù)習(xí),，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),；同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。

三、

1,、知識與技能：

了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2,、過程與方法：

經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

經(jīng)歷對“鴿巢問題”的探究過程,，初步了解“鴿巢問題的原來”,，會用“鴿巢問題的原來”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

3、情感態(tài)度與價值觀：

體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),，能正確的讀,、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

認識圓柱和圓錐,，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面,、側(cè)面和高,。認識圓錐的底面和高。

探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,，以及圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,，解決有關(guān)的簡單實際問題。

理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

經(jīng)歷“鴿巢問題”的探究過程,，初步了解“鴿巢問題”，會用“鴿巢問題”解決簡單的實際問題,。

對小學(xué)階段所學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。

教學(xué)難點：

掌握圓柱和圓錐的基本特征,。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積,，解決有關(guān)的簡單實際問題,。

理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

認識正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

經(jīng)歷“鴿巢問題”的探究過程，用“鴿巢問題”解決簡單的實際問題,。

通過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握和運用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。

1、充分利用現(xiàn)有教具,，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂,，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3,、教師要從自身做起，嚴格要求自己,，認真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè),，以積極認真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。

4、抓好單元檢測,，把好單元教學(xué)關(guān)。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

周次

教學(xué)時間

教學(xué)內(nèi)容

時數(shù)

備注

一

2.13-2.19

負數(shù)的認識、在直線上表示數(shù),、折扣

4

二

2.20-2.26

成數(shù)、稅率,、利率,、解決問題

4

三

2.27-3.05

生活與百分數(shù)、圓柱的認識,、圓柱的表面積

4

四

3.06-3.12

圓柱的體積、圓錐的認識

4

五

3.13-3.19

圓錐的體積,、整理與復(fù)習(xí)

4

六

3.20-3.26

比的意義、比的基本性質(zhì)

4

七

3.27-4.02

正比例,、反比例

4

八

4.03-4.09

比例尺

3

清明節(jié)

九

4.10-4.16

圖形的放大和縮小、用比例尺解決問題,、整理與復(fù)習(xí)

4

十

4.17-4.23

自行車里的數(shù)學(xué)、復(fù)習(xí)

4

期中考試

十一

4.24-4.30

鴿巢問題

4

十二

5.01-5.07

數(shù)與代數(shù)

3

勞動節(jié)

十三

5.08-5.14

數(shù)與代數(shù)

4

十四

5.15-5.21

數(shù)與代數(shù)

4

十五

5.22-5.28

圖形與幾何

4

十六

5.29-6.04

圖形與幾何,、統(tǒng)計與概率

3

端午節(jié)

十七

6.05-6.11

統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)思考

4

十八

6.12-6.18

綜合復(fù)習(xí)

4

十九

部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 人教部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇十一

本人所帶年級共有學(xué)生37人,，從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念、定義掌握比較牢固,，口算、筆算驗算及脫式計算較好,。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強,。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。

本班有幾名學(xué)困生。這些同學(xué)自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。其次,，這學(xué)期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵,。另外比例是本學(xué)期的重點,，在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,。讓學(xué)生學(xué)會分析,，學(xué)會審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂學(xué),，愿學(xué),。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱和圓錐,、比例,、確定位置,、正反比例、解決問題的策略,、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,，著重使學(xué)生認識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測,、判斷能力;理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育,。

教學(xué)重點：本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,。首先，認識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法,，逐步增強學(xué)生收集、處理信息的意識和能力,。最后學(xué)習(xí)好比例的知識，不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準備,。因此,，讓學(xué)生認識這些內(nèi)容的概念,，學(xué)會應(yīng)用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題，是教學(xué)的重點,。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

1,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算。

2,、,、讓學(xué)生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例,，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點,。

3,、讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,，進一步理解百分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識,，提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例;認識比例尺,，會看比例尺,，會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

4,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平,，進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力,，發(fā)展創(chuàng)新意識、實踐能力,，思維能力和空間觀念,。

1、認真做好教學(xué)“六認真”工作

⑴走進新課程,，決勝新課程。認真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量,。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

⑵認真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖,，注意老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效,、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展,。

⑶切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具;盡可能制作好課件。

⑷加強計算教學(xué),。計算是本冊教材的重點,，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力,。

⑸加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

⑹介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,，開拓學(xué)生的視野,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、認真做好培優(yōu)補差工作,。

⑴開展幫教結(jié)對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

⑵對基礎(chǔ)較好學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，大力開展數(shù)學(xué)課外興趣小組活動，適時開展小型多樣的數(shù)學(xué)競賽,，認真落實義務(wù)教育“下要保底,，上不封頂”的要求。

⑶注意講練結(jié)合,，使學(xué)生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，課后多關(guān)心學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批,。

⑷每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標,，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力,。課后設(shè)計選做題,，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力,。

⑸利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 人教部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)科任教師，也是壓力比較大的一個學(xué)期,，因為這個學(xué)期大家要畢業(yè)了,，必須利用幾個月時間鞏固知識點，打下堅實基礎(chǔ),，了解學(xué)生實際情況,，制定切實可行的計劃。

認真學(xué)習(xí)新課程理念,，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，并對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

六年級現(xiàn)有學(xué)生25人,，，學(xué)生成績兩級分化很嚴重,，學(xué)生靈活運用知識的能力還有待提高,。

從新課程的角度來講,，因為是畢業(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作,。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通,，讓他們消除焦慮心理,，多鼓勵，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)上,，本學(xué)期重點是在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué),。

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例，使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

1,、認真學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

2、課堂上繼續(xù)落實“雙基 雙培”教學(xué)模式,，并做到不搞形式化,，以學(xué)生為本，提高課堂效率,。

3,、積極參與集體備課,，備出實效的教案,，做好表率作用。

4,、多聽老師的課,，多聽取別人的意見，取長補短,，揚長避短,。

5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高本班的數(shù)學(xué)成績,。

6、照顧到每個層次的學(xué)生,，減少學(xué)困生的數(shù)量,，爭取把不及格的學(xué)生人數(shù)控制在3人以內(nèi)。

7,、多反思,、勤總結(jié)，把自己的真實感受及時的記錄下來,，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認真制定每課的教學(xué)目標,，并圍繞教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，要特別照顧到后進生,。

2、平時的練習(xí)要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3、加強操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓柱和圓錐時，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

6,、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),，要少而精，并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè),。

7,、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法,。

8,、制定好總復(fù)習(xí)計劃,，把復(fù)習(xí)工作做細，做實,，爭取提高六年級畢業(yè)成績

部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 人教部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇十三

我現(xiàn)任六年級5班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,。學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，多數(shù)同學(xué)能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),，并且效果較好,。新的學(xué)期里，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，采取不同的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠喜歡數(shù)學(xué)，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）負數(shù),、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。在數(shù)與代數(shù)方面,，安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的

的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“歌巢問題”加以解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

1,、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

2,、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益,。

3,、不增減課程和課時，不留機械,、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。計劃只是一個期望,，一個目標，本學(xué)期,，我將協(xié)同各科老師及同學(xué),，全力帶領(lǐng)3班穩(wěn)步前進，交上一份滿意的答卷,！

部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 人教部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇十四

總?cè)藬?shù)男生女生552827

大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣（如郝蘇湘,、周葉凡等），接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠（如郭沖,、郭加林等）,，不能主動去學(xué)習(xí)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

以前對知識掌握較好部分是:

1、學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念,、定義掌握比較牢固。

2,、學(xué)生的口算,、筆算驗算及脫式計算較好。

3,、學(xué)生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚,。

4、學(xué)生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目,。

5,、學(xué)生書寫較工整美觀。

1,、學(xué)生粗心大意忘寫答案,。

2、運用知識不夠靈活,，表現(xiàn)在已掌握的知識,，做題目時不能靈活地運用。

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應(yīng)用,、圓柱和圓錐,、比例、確定位置,、正反比例,、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,，著重使學(xué)生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法,，進一步發(fā)展空間觀念,；進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測、判斷能力,；理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，進一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育,。

本冊教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先,，認識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),，進一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學(xué)生收集,、處理信息的意識和能力,。最后學(xué)習(xí)好比例的知識，不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準備。因此,，讓學(xué)生認識這些內(nèi)容的概念,，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,，是教學(xué)的重點,。

1、使學(xué)生應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題,。理解稅率,、利率,、折扣的含義。

2,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算,。

3、使學(xué)生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,，理解眾數(shù)和平均數(shù),。

4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,。

5,、使學(xué)生在解決實際問題的的過程中，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,，從而有效地觶決問題。

6,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例；認識比例尺,，會看比例尺,，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

7,、3月31日-4月4日

教學(xué)掛圖 84月7日-4月11日

習(xí)題卡 94月23日-4月27日

試卷 104月14日-4月18日

期中復(fù)習(xí)

期中考試 度

部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 人教部編版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇十五

本班共有34名學(xué)生，男生居多,，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,，總體上說比較愛學(xué)、會學(xué),，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握,，并且能靈活地運用，特別是班內(nèi)許珺,、潘悅等同學(xué)基礎(chǔ)扎實,，思維活躍,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、計算能力,，邏輯思維能力,，空間想象能力比較強，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的組織紀律強,，班集體有一定的凝聚力，給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍,。但由天本班兩極分化較大，有個別學(xué)生接受知識的能力相對較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，如王成,、王潔等同學(xué)成績太偏低,，比較粗心，馬虎,，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，對提高全班整體成績有比較大的難度。

下面針對本班實際情況,，作具體分析,。

1、從家庭教育方面來看,。本班學(xué)生都來自于農(nóng)村,，近幾年農(nóng)村經(jīng)濟的滑坡，大學(xué),、高中教育學(xué)費的高漲,，極大地挫傷了家長們送子女上大學(xué)深造的積極性，完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢,，成了大多數(shù)農(nóng)村家長們的心愿,。另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,，外出打工的人數(shù)急劇上升,，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是,。家庭教育幾乎成了一片空白,。這樣，給學(xué)校教育增加了不少難度,。除了要上好課,，更應(yīng)做好學(xué)生理想前途教育,，將德育滲透到各學(xué)科中，及時走訪,，加強老師與家長們的聯(lián)系,，讓學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合起來。

2,、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看,。學(xué)生的組織紀律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成,，課堂氣氛也較為活躍,。但是學(xué)生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考,、刻苦鉆研的精神不夠,，小組合作學(xué)習(xí)意識有待進一步加強。因此,，本學(xué)期教學(xué),，應(yīng)進一步加強“自主、合作,、探究”教學(xué)方式的推廣,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。團結(jié)協(xié)作的能力,。

1,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算。

2,、使學(xué)生認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點與作用，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,，初步學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù),，會對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析與判斷。

3,、使學(xué)生理解比例的意義與基本性質(zhì),，會解比例；認識比例尺,，會看比例尺,，會進行比例尺的有關(guān)計算,；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

4,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。

1,、理解比例的意

義和性質(zhì)，會解比例,。

2、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識,，求出平面圖的比例尺,。

3、使學(xué)生掌握圓柱,、圓錐的特征,，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,，并會計算,。

4、使學(xué)生理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積、容積,，解決實際問題,。

5、使學(xué)生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用,，并學(xué)會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表,。

6、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)、比和比例,，簡單方程等基礎(chǔ)知識,，具有進行四則混合運算的能力,。

1、使學(xué)生理解正,、反比例的意義,，能夠正確判斷成正、反比例的量,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

2、使學(xué)生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計圖,。

3、使學(xué)生會用學(xué)過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算。

4,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠較靈活地運用所學(xué)知識

1、走進新課程,，決勝新課程,。認真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量,。

2,、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報刊,、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

4、放下架子,，與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生民主權(quán)力，做到師生互動,教學(xué)做到因材施教。

5,、采用“一幫一”互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學(xué)困生,。

6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

9、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展,。

10、改進教學(xué)評價方法,。

11,、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正,，逐步提高,。