時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

部編版六年級語文教學計劃篇一

從“著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求，著力于促進小學生語文素養(yǎng)的形成與提高,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎”的宗旨出發(fā),，在授課中要注意幾個主要特點：

1、培養(yǎng)習慣,，打好基礎,。

2、強調(diào)積累,，注重滲透,。

3、力求簡約,，便于教學,。

“培養(yǎng)良好的學習習慣(12)”、“閱讀”,、“學和做”,、“習作”和“練習”

1、學習習慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣,；培養(yǎng)預習課文的習慣,。

（6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣．,。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣,。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)做讀寫筆記和不懂就問的習慣。

（10）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的'習慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習,、普通話．。

3,、識字寫字,。

（1）準確認讀184個生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字137個,，能夠按字的結構把字書寫端正,、寫勻稱。

（3）學習用鋼筆書寫行楷,，提高書寫速度,。

4、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

（4）能當眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌,。

（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

（6）養(yǎng)成先想后說的習慣,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲，指讀,，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（5）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

6,、作文,。

（1）能用學過的部分詞語造，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學習有順序,、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改錯誤明顯的句子,。

（4）學習使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認識破折號,。

（5）學習從內(nèi)容、詞句,、標點等方面修改自己的作文,。

重點：

1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學習習慣,。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標,，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,。

本套教材所安排的一系列習慣的培養(yǎng)，對學生的一生都大有好處,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，教師有著重要的責任。

2,、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用,。

積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的"重中之重",。

編選的課文"語言規(guī)范,，篇幅短小"，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練,；單元練習中常設讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用,。

難點：

1,、作文教學：

本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結合。

本冊作文注意聯(lián)系舊知,，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸,。

本冊作文安排了多種類型的作文訓練，作為小學階段的最后一冊課本,，其作文訓練面廣,，有深度，是對全套教材的總結和概括,。

因此作文教學是本冊教學的一個重點,。

2、我班同學的口頭表達能力欠佳,，因此說話為難點之一,。

3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,，還應教給方法的指導,，以提升學生的閱讀能力,。

4、指導學生寫好行楷字,，學生初次學寫行楷因此有著一定的難度,。

教學措施：

1、努力營造民主,、和諧,、寬松的課堂氣氛，學習,、領會先進的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短,，努力形成自己的教學風格,。

2．充分利用課堂時間，盡量減少無關緊要的話,，提高效率,。

3．教學時，多給學生討論的時間,，增進學生之間的交流,，使學生相互啟迪，活躍思維,，活躍課堂氣氛,，增大信息量。

4．在課文教學中,，切實做好“讀寫結合”,。

5．改進習作教學，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作,，在課堂上即時反饋,、修改。

6．注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉,。

部編版六年級語文教學計劃篇二

本班共有學生30人,。大部分學生較聰明，思維活躍,，作業(yè)能認真完成,，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣,，語文成績比較差的,，希望本學期能提高學生的語文成績。

（一）識字與寫字,。

有較強的獨立識字能力,。要求會寫80個字,。硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

（二）閱讀。

能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,，辨別詞語的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內(nèi)涵,，體會其表達效果,。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,，領悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，做出自己的判斷,。閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。學習瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）,。

（三）習作,。

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習作素材,。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述,。學寫讀書筆記和常見應用文,。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號,。

（四）口語實際,。

與人交流能尊重、理解對方,。樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點,，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理,，語氣,、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合,，稍做準備,，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美,，抵制不文明的語言,。

（五）綜合性學習。

為解決與學習和生活相關的問題,，利用圖書館,、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告,。策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結,。對自己身邊的,、大家共同關注的問題，或電視,、電影中的'故事和形象,，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡,。了解查找資料,、運用資料的基本方法。

加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

學生在閱讀方面層次比較差,，導致寫作能力也不高,，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何提高學生的閱讀和寫作水平,。

1,、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2,、認真學習新課標,，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學,，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強讀寫訓練,，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣,，同時指導學生注意積累,，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5,、精心設計各類練習,，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔,。

6,、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

7,、加強教學研究工作,，及時積累經(jīng)驗。積極撰寫總結論文,、教學論文,，提高自身素質(zhì)。

后進生產(chǎn)生后進原因的因素是非常之多,，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生,，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥,。在上課的時候,，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信,，他對學習就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥,。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常,。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心,。耐心，就是要允許學生有多次反復,，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作，循序漸進,，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則。在以往的教學中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,，效果十分明顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

略

部編版六年級語文教學計劃篇三

本班共有學生名,，其中男生名，女生名,。學生性格比較好動,，個性外向，但從學習情況來看,，學生的英語基礎知識比較扎實,，但是學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺,、認真,、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣,；表達能力差,，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,，本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點,，扎實提高學生的綜合語言運用能力。

六年級下冊是小學階段的最后一冊課本,。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習,。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎,，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元,；并把學期中的recycle1和學期末的recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元,。

1,、能聽、說,、讀,、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度,、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動,、旅行,、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2、能完成1個手工制作,。

3,、能聽懂、會吟唱6首歌謠,。

4,、能聽懂、會唱6首歌曲,。

5,、能完成4個自我評價活動。

6,、能理解6個幽默小故事,。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

在不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點,。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復現(xiàn),，而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴展,，這樣就使語言知識不斷滾動復現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力奠定了基礎,。

（1）教師上課應當語言,、舉止文明，精神飽滿,，滿腔熱忱地對待教學工作,，公正、公平對待學生,，為學生樹立良好的榜樣,。

（2）課堂教學過程中，要充分發(fā)揮教學目標的“定向”,、“激勵”,、“評價”和“反饋”作用；要根據(jù)目標設計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境,，師生在良好教學活動中完成教學任務,；既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案,，根據(jù)課堂上的實際教學進程靈活地展開教學活動,，要注意活動的.多樣性,，活動的實效性，活動的科學性,；要有重點,、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課,。

（3）明確英語課是語言實踐課,，在教學中要正確處理講與練的關系，切忌滿堂灌,，要讓學生在語言實踐中學習知識,，掌握技能，講解要簡單明了,，深入淺出,，練的形式必須多樣化，有實效,。學生的語言實踐活動（口筆頭）時間至少要占三分之二,。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內(nèi)容,，緊湊的環(huán)節(jié),、有效的方法，要正確把握教學的三度（深度,、廣度和密度）,，激發(fā)學生的學習興趣，促使他們動眼,、動耳,、動口、動手,、動腦,。在這過程中體驗成功感、樹立自信心,。

部編版六年級語文教學計劃篇四

本班共有學生47人,。其中男生26人，女生21人,。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,，他們愛學習，有上進心,。學生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法,。但是有個別學生基礎較差,，家長又疏于督促,，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,，不能按時完成作業(yè),，還需要老師好好引導教育。

（一）教材的基本結構,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了八個專題。依次是：繪景篇,，愛國篇，探索篇,，微小說,，生活篇，熱愛土地,、藝術的魅力,，初識魯迅。其中有的課文還安排了閱讀鏈接,，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,，拓寬了學生的視野。

每個單元包括導語,、課例,、口語交際61習作和語文園地四大部分，各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。

（二）教材的主要特點。

1,、專題組元的角度更加靈活多樣,。

2、加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面,。

（1）導語導學,，整合單元內(nèi)容。

（2）精讀課文與略讀課文的整合,。

（3）單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應,。

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文,。

4、強化導學功能,，引導學生思考,。

5,、拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系,。

1,、會寫180個字，會使用字典,、詞典,，有一定獨立識字的能力。

2,、能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

5,、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。

6,、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領悟基本的表達方法,。閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。

7、學習瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。

8、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學習辯論,、演講的一些基本方法。

10,、能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能修改自己的習作,，書寫規(guī)范、整潔,。

11,、學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概,。

第一單元：本組都是寫景的課文,，這類文章語言優(yōu)美，意境深遠,，抒發(fā)了作者對大自然美景的無限熱愛之情。寫景類文章層次清晰,，結構嚴謹,，構思巧妙，要引導學生進行情感體驗,，積累好詞佳句,，還應該進行寫法指導，滲透寫景類文章的寫作方法,，使學生在進行美文美讀的同時,，獲得寫作方法的綜合訓練。培養(yǎng)學生描繪景物和植物的能力,，能夠運用自己的語言描述自己喜愛的景物,、植物。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義,，激發(fā)起閱讀的興趣,，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而使學生受益終生,。

第二單元：一是讓學生通過讀書體會作者對國家摯愛的思想感情,；二是通過對比閱讀，激發(fā)學生的愛國情感,，培養(yǎng)和提高學生的愛國意識,。三是通過讀書，引導品味語言,，豐富學生的語言積累,。

第三單元：讓學生了解一些科普知識,，喚起學生了解歷史、探索科學的興趣,，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性,。讓學生能課外搜集一些科普資料，拓寬視野,，提高閱讀和寫作水平,。讓學生意識到保護環(huán)境的重要性。

第四單元：引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情,，結合相關資料與課文中的相關信息讓學生感悟人物形象,，體會文章主旨；通過整合閱讀使學生受到崇高精神的熏陶感染,，提升自身素養(yǎng),；要從文中領悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_意的能力,。同時,，還要引導學生總結交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力,。

第五單元：教學本組課文,，要結合學生實際，引導學生學習單元導讀,，并聯(lián)系生活中的觀察,，體會作者表達的思想感情。通過學習課文,，要抓住課文的要點,，學習文章運用的修辭手法，體會作者準確地用詞,、形象地表達,，并在習作中加以運用，增強文章的可讀性,。

第六單元：一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源,，保護環(huán)境,。二是引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用聯(lián)系實際,，深入思考的讀書方法,，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量,。學習課文，應引導學生樹立環(huán)保意識,，品讀文本,，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情,?？谡Z交際要讓學生充分發(fā)表意見，引導學生如何發(fā)表自己的看法,。習作應在聯(lián)系生活,，表達真情上下功夫，讓習作源于生活,，服務于生活,，通過習作讓大家響應號召。

第七單元：一是欣賞音樂,、繪畫,、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術的情操,；二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學習作者表達感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言,，體會課文表達的感情,；四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件,，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術,。

第八單元：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就,。二是感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì),。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格,。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理,。

1,、精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測,，針對問題及時調(diào)整教學方法,。

2、對學習困難的學生,，采取教師個別指導,、同學互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,，樹立他們的自信心,，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流,，多方面的提高他們的語文水平,。

3、對學習優(yōu)秀的學生,，給他們創(chuàng)造閱讀條件,，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽,，帶動全班的閱讀興趣,。

4、隨時聽寫檢查生字和認讀字,；采取組長檢查,，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。培養(yǎng)合作意識,，增強口語交際能力,。

5、堅持每周寫一篇隨筆,，并教師做好講評,，以提高學生的寫作水平。

部編版六年級語文教學計劃篇五

我班本學期共有學生20人,，大多數(shù)都是民工子弟,。通過五年的學習，大多數(shù)同學學習態(tài)度端正,，學習習慣良好,。

在語文學習中，多數(shù)同學上進心較強,，為了取得好成績認真聽講,，仔細作業(yè)，有著扎實的基礎知識,。但仍有少數(shù)同學學習積極性不高,，沒有自覺學習的習慣,，不認真學習，作業(yè)拖拉,，成績不理想,。希望通過本學期的努力，從抓后進,，保優(yōu)生入手,，爭取讓我班的語文成績有所提高。

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然、祖國在我心中,、心靈之歌,、珍愛我們的家園、初識魯迅,、輕叩詩歌的大門,、人與動物、藝術的魅力,。綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。除去第六組，共有課文二十八篇,，精讀課文,、略讀課文各十四篇。

（一）總目標,。

1,、有較強的獨立識字能力。本冊要求會寫120個字,。硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的'速度,。

2,、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

4,、積累語言,，鼓勵運用,。

5、把握主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領悟表達方法。

6,、抓住關鍵詞句,，深入理解課文，體會表達效果,。

7,、學習瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

9、能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,，分段表述,。

10、學寫讀書筆記和常見應用文,。

（二）具體目標,。

第一組：

一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；

二是引導學生體會作者如何進行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象,，表達自己獨特的感受；

三是品味優(yōu)美的語言,，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

第二組：

一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,，增強對祖國的熱愛之情,，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲,。

二是讓學生通過多種途徑,、多種形式感悟、表達自己的愛國情,，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

第三組：

一是讓學生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈,，體會真情給人們生活帶來的感動,，樹立講誠心，動真情,，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚,。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環(huán)境,、人物心理活動等方面的描寫,，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法,。

第四組：

一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源,，保護環(huán)境,。

二是引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際,，深入思考”的讀書方法,，加深對課文內(nèi)容的理解。

三是鼓勵學生積極行動起來,，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量。

第五組：

一是初識魯迅,，了解魯迅先生的文學成就,。

二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì),。

三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。

四是懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理,。

第六組：

一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣,，感受詩歌的特點,。能搜集并按一定標準給詩歌分類。

二是能誦讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。

三是通過朗誦詩歌,、欣賞詩歌,、學寫童詩等活動,，感受詩歌的魅力,。

四是能寫簡單的活動總結。

第七組：

一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容,，體會課文表達的感情；

二是學習作者將這種真摯的情感寫真實,、寫具體的方法,。

第八組：

一是欣賞音樂、繪畫,、戲劇等各種藝術形式的美,，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操,；

三是積累課文中的優(yōu)美語言,，體會課文表達的感情；

四是從實際出發(fā),，根據(jù)各自條件,，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。

（一）教學重點,。

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

2,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達,。

3,、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出判斷,。

4、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

5,、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法,。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受,，積累習作素材,；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述,；修能改自己的習作,，并主動與他人交換修改。

7,、能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言。

8,、對自己身邊的,、大家共同關注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學習辨別是非善惡,。

（二）教學難點。

1,、加強閱讀基本功訓練,，指導學生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法,。

2,、加強平時練筆的指導；讓學生學寫活動總結,。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價值觀的目標落到實處。

1,、認真落實各項教學常規(guī)工作,。鉆研《新課標》、教材,，精心備課,、上課，認真、及時批改,，及時反饋,，單元過關。

2,、實行分層教學，作業(yè)分層布置,。好的學生側(cè)重能力型作業(yè),，如閱讀、課后習題,、習作,；學習有困難的學生側(cè)重基礎性作業(yè)，如聽寫,，基礎,，也適當布置少量的能力型作業(yè)。

3,、以“雙主題閱讀”為重點,，繼續(xù)開展自主閱讀。

4,、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難,。

5、加強對后進生的輪流輔導工作,。課后,，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識,；認真,、及時地批改學生的作業(yè)。

6,、注重向別的老師學習,，積極參加各種教研活動，豐富個人的教學經(jīng)驗,。

范文日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫教學計劃了,。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧......

部編版六年級語文教學計劃篇六

本班有學生xx人,，大部分學生熱愛學習，積極要求進步,，但有部分學生的行為習慣較差,，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。本學期,，針對各班學生實際情況,，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣。

綜合學習6個,，綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背,、口語交際,、我的小筆頭四部分。

1,、識字,、寫字教學。

本冊教材要求會寫136個字,。教學中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導,。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣,。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

隨著年級的升高,，學生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、抽象、歸納的能力,。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力,。

2,、口語交際教學。

注意激發(fā)興趣,，引導互動交流,。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度,，給定一個話題的,，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區(qū)、本校,、本班學生的生活實際,，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合,，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案,，為學生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確,。

教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達、應對等各個方面考慮,，提取需要重點訓練的方面,，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥,、指導,。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導,，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起,，要注意處理好口語交際和習作指導,、講評的關系?？傊?，在口語交際課上，要科學安排教學內(nèi)容,，有針對性地給予指導,，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣,。

對教材中安排的習作內(nèi)容,，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材,。在習作前的指導和習作后的講評中,，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時,，還要結合學生實際,，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程,。

修改能力是習作能力的一個重要方面,，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改,，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣,。

3、綜合性學習的教學,。

把握閱讀材料的學習要求,。教學中要落實要求，背誦相關詩歌,，理解詩歌內(nèi)容,，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋,、賞析,，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀,、欣賞詩歌,，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法,。

1,、認真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提,，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面,，要注重對教材的鉆研,，切實加強課堂研究，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術的做法,。

2、認真上課,。

加強課堂管理,，提高教學效率：督促學生形成良好的聽課習慣；教學時以情感人,，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感,，形成規(guī)范,、和諧的課堂氛圍。

3,、要經(jīng)常聽課,、說課。

取長補短,，在實踐中反思,，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力,，面對突發(fā)狀況的教學機智,，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

一方面,，培養(yǎng)學生讀書做筆記和不懂就問的習慣,。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣,，并做到常抓不懈,。

5,、在教學中,，堅持＂以讀為主，以講助讀,，以各種教輔手段促讀＂指導學生把書讀好,。注重感受領悟、積累,、運用,，從而提高語文水平。

6,、在閱讀教學中引導學生積累,、運用范文的語言，學習范文的寫作方法,，并能遷移運用到習作中來,。

7、要求學生讀好書,，好讀書,，提高語文素養(yǎng)。

部編版六年級語文教學計劃篇七

為了在新學期中,，自我的教學工作能有計劃,、有步驟,、有目標地實施，為了教育教學工作能有一個新起點,、新氣象,、新突破，取得新成效,，特制定本學期教學工作計劃如下：

一,、學生情景分析。

從三個班語文學習情景和上期語文成績來看,，學生的語文基礎知識日漸扎實,，但少。

課外閱讀的興趣有所增強,，但課外閱讀習慣差,，知識面狹窄；

語言表達本事弱,，不太善于表達自我的思想,；

異常是學生的獨立閱讀本事及寫作本事差，作文篇幅短,，資料空,，讀起來干癟無味。

本學期是小學的最終一學期,，我們將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口,，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵,，扎實學生的語文基本知識,，提高學生的語文本事。為了能更好地完成本期教育教學工作,，特制定以下計劃,。

二、教材分析,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共六組，依次是:民風民俗,、外國名篇名著,、人間真情、體會人物品質(zhì),、科學精神,、難忘小學生活。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”,。這個專題包括“活動提議”和“閱讀材料”兩大部分,。

其中,，第三單元安排了習作例文，所以沒安排語文園地,。第六單元是綜合性學習單元,，也未安排語文園地。精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”。全冊安排“閱讀鏈接”四次,，未安排“資料袋”,。“口語交際和習作”依然作為一個獨立的欄目,。整冊共安排口語交際三次,，分別是同讀一本書、即興發(fā)言,、辯論,。

第二次是在學習了《真理誕生于一百個問號之后》以后，讓學生仿照課文的寫法,，用幾個具體事例說明一個觀點,。全冊共安排“語文園地”四次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目,，另有“書寫提示”“歡樂讀書吧”穿插安排,，其中，“書寫提示”在第一,、五單元各安排了一次,。在第二單元語文園地后安排了一次“歡樂讀書吧”,，主要向?qū)W生推薦世界名著,。另外，與本套的其他各冊教材不一樣,，古詩詞并沒有根據(jù)資料安排在相應的專題中,，而是在六個單元之后，集中安排了一組“古詩詞背誦”,。

這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字,，意思也不艱深，適合小學生讀讀背背,。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖,，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨立的部分安排在教材后部的,。

三,、學期教學目標：

課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備、教,、改,、導、考,、析等教學環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導,。在教學方法上,，對不一樣課題進行不一樣的教學設計，分層次,，分類別訓練,，在預習、課堂活動,、課后練習,、檢測中，圍繞趣學,、樂學,、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與,。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中進取主動地參與?？傊?，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法,，教無定法,，教要得法”的理念。

本冊課文共有六個單元,，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習作,、實踐活動）等資料，書后還附有10篇古詩詞誦讀資料,。本冊要求學會120個字,，每課要求學會的字，排在方格里,。

1,、知識方面,。

（1）借助漢語拼音識字，會寫120個,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。

（2）背誦指定的課文和自我喜歡的文段,。

（4）學習瀏覽,，能初步了解查找資料，運用資料的方法,，根據(jù)需要搜集相關的信息,，并按必須標準分類。

（5）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊,，并有必須的速度。

體會關鍵詞句在表情達意方面的作用,；

環(huán)境描述和心理描述,；

讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考,；

理解含義深刻的句子,；

繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。

（8）學習修改自我的習作,。

2,、技能方面。

（1）會使用字典,、詞典進行識字,，有必須獨立識字的本事。

（2）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有必須的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。

（3）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。

（4）學習用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意,。

（5）能聯(lián)系上下文和自我的積累，體會課文中含義深刻的句子,；

體會關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法,。

（7）會讀詩歌,，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點,。

（8）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自我的意見，提出自我的看法,，作出自我的確定,。

（9）能寫簡單的記事作文、作品梗概,、想象作文,、讀后感等習作資料具體，感情真實,。能修改自我的習作,，書寫規(guī)范、整潔,。

四,、教材重點難點。

1,、語言的感悟,、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法,。

2,、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動,，供給寫作的素材,。

3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結合起來,。五、主要教學措施1,、加強訓練,，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。

2,、持之以恒，不斷地加強積累。

3,、注重實踐,，培養(yǎng)本事。

4,、在平時的語文教學中,，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感,，從而提高他們的語文理解本事,。

5、充分發(fā)揮學生的進取性和主動性,，讓學生經(jīng)過自學理解課文資料,，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

部編版六年級語文教學計劃篇八

本學期繼續(xù)以新課程實施為核心,，以強化目標管理為載體,，以建設優(yōu)質(zhì)課堂為途徑，以提升教學質(zhì)量為目標,，有序開展語文教育教學各項工作,。抓好學科培訓，深化課題研究,，加強隊伍建設,，強化質(zhì)量管理，努力建設有活力的語文教研組,。

1,、通過校本培訓，組內(nèi)理論學習研討,，課堂教學觀摩,，課題研究提高組內(nèi)每位教師的教學業(yè)務。

2,、以語文課堂為主陣地,，扎實提高學生聽說讀寫能力，拓展學生視野,，啟迪學生智慧,，激勵學生成長，重視學生綜合語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，將知識育人與文化育人有機結合,，以培養(yǎng)名校名生為目標，落實學校辦學理念,。

3,、本學期,，教研活動要繼續(xù)在“實”字上下功夫,，在“新”字上做文章,，繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師合作、交流的優(yōu)勢,，共享教研成果,，進一步提高教研活動的實效性。

1,、精心備課：繼續(xù)進行集體備課,，重視備課環(huán)節(jié)的設計，重視重難點的突破,，對于所傳授知識要有整體把握,，整體設計，對學生學期能力的形成,，要有較長期計劃,。同時，認真學習學校關于教師常規(guī)檢查制度及要求,，對照要求調(diào)整備課行為及教學行為,。

2、認真上課：在備好課的基礎上,，認真實施,，靈活駕駛。

3,、作業(yè)批改：全批全改,。評價多元。反饋及時,。有的'放矢,。

4、反思成長：堅持進行教學反思,，及時記錄點滴體會,，自覺調(diào)整教學方法，為自我成長積淀一定實踐經(jīng)驗,。

5,、教研成果：學期末，每位教師向?qū)W校資源庫提交優(yōu)秀教學設計一篇,，優(yōu)秀課件一例,，優(yōu)秀論文一篇。

6,、本學期,，配合“讀書競賽”的開展，引導學生讀名著，讀佳品,，積淀文化,，提升學生語文素養(yǎng)。同時,，推出學期或?qū)W年閱讀下載必讀書目及參考書目,。規(guī)定每個孩子每學期閱讀下載名篇名作不少于兩部。同時,，養(yǎng)成勤摘勤寫的習慣,。

7、培養(yǎng)能力：在落實學生知識的基礎上,，應重視學生學習習慣的培養(yǎng),，重視學習方法的指導，加強學生思維的訓練,，全方位提升學生語文素養(yǎng),，為學生的持續(xù)發(fā)展打下基礎。(課堂表達能力,、書面寫作能力,、書寫能力、朗讀能力,、記憶背誦能力,、綜合知識的學習能力等)。

8,、深入開展作文教學的小課題研究工作,。

每周一下午2：00——3：00。要求組員按時,、認真參加,，活動時不做與教研無關的事，積極參與討論研究,。