在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇一

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。

1,、識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè),。

2,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

4,、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫,。

新人教版編部本于2018年秋期正式使用,，本冊(cè)教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)單元?！罢Z(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站,、字詞句運(yùn)用、寫話,、展示臺(tái),、我愛(ài)閱讀。

各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂,，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。

第一單元

1,、本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排的,。主要由《大青樹(shù)下的小學(xué)》《花的學(xué)校》和《不懂就要問(wèn)》3篇課文組成,。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)和想象童年生活的美妙，熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活,，積極向上,。

2、本單元重點(diǎn)：

（1）閱讀時(shí),，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子,。3篇課文中語(yǔ)句表達(dá)非常精妙，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文,。為了弄清楚道理,，就是挨打也值得?！备惺軐O中山勤學(xué)好問(wèn)的精神,。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義,，學(xué)會(huì)積累,，學(xué)會(huì)體會(huì)。

（2）學(xué)習(xí)書面表達(dá),，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣,。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》，由于本單元是三年級(jí)上冊(cè)的第一個(gè)單元,，意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達(dá),，第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會(huì)先說(shuō)后寫,，抓住人物主要特點(diǎn)寫,，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇二

我班共有學(xué)生48人,。通過(guò)前兩年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)在作文中存在著許多問(wèn)題,，例如內(nèi)容不夠具體,，語(yǔ)言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等,。這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的,，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

在語(yǔ)文園地中安排八次,。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物,；關(guān)于保護(hù)環(huán)境；自我介紹,，展示一個(gè)真實(shí)的你,；學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)中的趣事和體會(huì)；父母的愛(ài),；未來(lái)的,；自由習(xí)作；假如我會(huì)變,。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便,，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍,，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容,。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫的寫下來(lái),，有題目也行,，沒(méi)有題目也行。在語(yǔ)文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文,，學(xué)生想寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫。此外,，本冊(cè)專門安排了兩次寫想象作文,。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫,，對(duì)想象的合理的要求不必提過(guò)高,。要求教師在講評(píng)時(shí)，注意表?yè)P(yáng)想象合理的,，對(duì)不太合理的想象做正面引導(dǎo),，不要批評(píng)。

1,、留心周圍事物,，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

2、能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

3、觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，教學(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接,。

1,、制定激勵(lì)措施，每次作文都評(píng)選出一,、二,、三等獎(jiǎng)，利用晨讀晨說(shuō)相互交流,，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí),。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義,。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定,，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時(shí),，感到寫作文原來(lái)是一件很有意義的事情,，而不是枯燥乏味的。

2,、利用好看圖寫話課本,，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力,，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣,。

3、認(rèn)真上好閱讀課,，在閱讀教學(xué)中,，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去,。

4,、充分利用晨讀的時(shí)間、讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)，教師要加強(qiáng)指導(dǎo),，同學(xué)互相評(píng)價(jià),、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)的方法,，并且多加練習(xí),。

1、中年級(jí)不受文體束縛,，也不受篇章束縛,，自由表達(dá)，大膽放手,，不要怕不合規(guī)矩,，只要是學(xué)生自己的話，在老師看來(lái)也許是幼稚可笑的,，也是珍貴的,。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面,，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì),。在教學(xué)中可以更放開(kāi)一些，對(duì)教材的安排可以更靈活地處理,，從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā),，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排,。愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫,、敢說(shuō)敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望,，不要有過(guò)多的條條框框,，讓他們放開(kāi)手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒,。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,，豐富自己的表達(dá),。注意好的作品對(duì)習(xí)作的引導(dǎo)作用。教材中不少地方的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個(gè)有機(jī)的整體,，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開(kāi)來(lái),。有些話題，如“說(shuō)說(shuō)我自己”，是可以先習(xí)作,，后交際,；也可以先交際，后習(xí)作,。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中有許多動(dòng)筆的機(jī)會(huì),，要重視利用這樣的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,。

3,、可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng),，開(kāi)展觀察、調(diào)查,，共同探究,，合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習(xí)作能力,。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì),。

4、在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),，事實(shí)是什么樣的,，就寫成什么樣，不要寫走樣,。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像,，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編,，不要說(shuō)假話,。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練就表達(dá)的基本功,。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目,。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇三

一、指導(dǎo)思想

1.注重培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。

語(yǔ)文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科,，它在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚道德情操方面具有無(wú)可替代的作用。本冊(cè)教科書通過(guò)寓言故事,、古典詩(shī)詞,、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛(ài)祖國(guó)，實(shí)事求是,，勤勞勇敢等正能量,。

2.注重夯實(shí)基礎(chǔ)。

重視識(shí)字寫字，重視閱讀,，重視習(xí)作,，重視口語(yǔ)交際，從多個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力,，使學(xué)生真正在課堂上享受學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程而不是學(xué)課文的過(guò)程,。

3.注意以生為本。

中年級(jí)學(xué)段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種過(guò)渡性,，本冊(cè)教科書準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展方向,，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，采用學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生享受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣,。

4.重視理論聯(lián)系實(shí)際。

在打好基礎(chǔ)的同時(shí),，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,，以多種多樣的活動(dòng)為平臺(tái)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，并進(jìn)一步將自己的學(xué)習(xí)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中,，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際。

5.關(guān)注大量閱讀,。

注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，不僅設(shè)計(jì)了資料袋供學(xué)生參考，還專門設(shè)計(jì)了“快樂(lè)讀書吧”作為讀書專題活動(dòng),，學(xué)生既能將習(xí)得的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到閱讀中,，又能從閱讀中獲得新知識(shí)。

6.重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

2019春期部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材按照專題編排內(nèi)容,，安排了八個(gè)學(xué)習(xí)主題，分別是“感受多彩春天”,、“品味經(jīng)典寓言”,、“體會(huì)傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”,、“發(fā)揮無(wú)限想象”,、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”,、“遨游童話王國(guó)”,。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文,，6篇為略讀課文,。課文語(yǔ)言規(guī)范,，符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多樣,，內(nèi)容生動(dòng),，趣味性強(qiáng)，既體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色,，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,。

口語(yǔ)交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,，口語(yǔ)交際中的情境設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,。

語(yǔ)文園地，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí),，每個(gè)語(yǔ)文園地包括以下版塊：交流平臺(tái)——回顧本單元知識(shí),，加以強(qiáng)化。詞句段運(yùn)用——重視聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng),。書寫提示——重視漢字書寫，強(qiáng)調(diào)寫好漢字,。日積月累——安排經(jīng)典名句,，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

第二單元語(yǔ)文園地后還有快樂(lè)讀書吧,，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐,，以這個(gè)活動(dòng)為平臺(tái)，將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地,，享受閱讀,，體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀。

第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí),，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”,，這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,。

第五單元為作文單元,，集中學(xué)寫想象作文。五,、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫字

1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè),，會(huì)寫250個(gè),。

3．有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典,。

4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖。

5．寫字姿勢(shì)正確,，有良好的書寫習(xí)慣,。

（二）閱讀

1．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2．初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲,，不指讀,。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

3．能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

5．能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),，與他人交流自己的閱讀感受,。

6．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,，展開(kāi)想象,，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。

7．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏圖書資料,，樂(lè)于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字,。

（三）習(xí)作

1．樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

2．觀察周圍世界,，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞,、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚,。

3．能用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)行交流,。

4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

（四）口語(yǔ)交際

1．能用普通話交談,。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討,。

2．聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，說(shuō)出自己的感受和想法,。講述故事力求具體生動(dòng)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,，有目的地搜集資料,，共同討論。

2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會(huì),，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3．能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)合作,。

4．在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。六、教學(xué)措施

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。3,、充分利用一切教育資源,。

4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。 七,、課題研究方向

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。八,、增優(yōu)補(bǔ)差

周次 教學(xué)內(nèi)容安排

第一周 1,、古詩(shī)三首 2、燕子 3,、荷花

第二周 4*,、昆蟲(chóng)備忘錄 口語(yǔ)交際習(xí)作 語(yǔ)文園地一

第三周 5、守株待兔 6,、陶罐和鐵罐7,、鹿角和鹿腿

第四周 8、池子和河流 口語(yǔ)交際習(xí)作 語(yǔ)文園地二 快樂(lè)讀書吧

第五周 9

第六周 12*

第七周 1

3 第八周第九周 17

第十周 18

第十一周 21

第十二周 22

第十三周第十四周第十五周第十六周 26

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇四

備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,，在這學(xué)期里,，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，不斷深化課堂教學(xué)改革,，深化思想道德教育,，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授,、學(xué)生興趣的培養(yǎng),。同時(shí)，我們?nèi)昙?jí)備課組還將通過(guò)理論學(xué)習(xí),、備課與說(shuō)課,、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),，把教研工作落到實(shí)處,，不斷提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

1,、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學(xué)中“精選,、精講,、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間。

2,、貫徹,、落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

3,、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，做好校本教研,，提高教學(xué)實(shí)效,。

4、開(kāi)展形式多樣,、內(nèi)容豐富,、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。

（一）不斷學(xué)習(xí),，開(kāi)拓視野,，為課堂教改開(kāi)流導(dǎo)航。

本學(xué)期我們語(yǔ)文備課組將繼續(xù)圍繞《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)進(jìn)行專題研究,；為使老師們能更好的學(xué)習(xí),、實(shí)踐新課程理念，我們將開(kāi)展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比,，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,。

（二）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效,。

1,、這學(xué)期,，我們將繼續(xù)觀看一些特級(jí)教師的課堂實(shí)錄,，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討,。

2,、上好校級(jí)公開(kāi)課。這學(xué)期,，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,，組內(nèi)的每一位老師至少上一節(jié)校級(jí)匯報(bào)課,，通過(guò)這些課堂教學(xué)的研討，使語(yǔ)文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個(gè)整體的提高,。3,、進(jìn)行教科研討。我們將利用教研組的學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織本組教師進(jìn)行專題講座,，對(duì)一些熱門問(wèn)題進(jìn)行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料,，結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流,，階段小結(jié),。

1、備課：每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì),、上課前的審讀修改,、上課后的教后反思、最后的整理完善,；每周至少寫一篇教學(xué)后記,。同時(shí)，組內(nèi)的每位老師都要以單元為單位進(jìn)行集體備課,。

2,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí),、求真,、求活、求新,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，提高課堂教學(xué)效益。另外,，教師要樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選,，注重練習(xí)的有效性,。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,。體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范,、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一,。

4、輔導(dǎo)：因材施教,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

5、做好相關(guān)資料的收集與交流工作,，如：試卷,、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等,。

總之,，在新的學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心,，以推進(jìn)新課程為動(dòng)力,，以科研課題研究為抓手展開(kāi)工作。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),，沿著我們既定的目標(biāo),，勇敢攀登，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌,！

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇五

一,、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析:

三年級(jí)一班共有學(xué)生40人,大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時(shí)完成作業(yè)。能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確,、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文,但在詞匯的運(yùn)用,、口頭表達(dá)、自學(xué)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,有待進(jìn)一步的提高,。

二,、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),既將前后的課文連接起來(lái),又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是:多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,要求會(huì)寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后,。此外,教材在語(yǔ)文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。

三,、教學(xué)要求

1、情感態(tài)度

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,激活想象力。

2.識(shí)字寫字

認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)常用字,。會(huì)使用字典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,并把字寫得端正、勻稱,、入體,。

3、閱讀理解

用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,樂(lè)于與別人交流讀后的感情,。開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文約18篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文。

4,、習(xí)作

開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書面表達(dá),有習(xí)作的信心,。不拘形式地寫出自己的見(jiàn)聞,感受和想象,愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),和他人分享習(xí)作的快樂(lè)。留心周圍的事物,嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)運(yùn)用的語(yǔ)言材料,。學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句,。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

1,、教學(xué)措施:

(1)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注重學(xué)生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

(2)充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,多媒體教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。

(3)科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè),。

(4)廣泛開(kāi)展課外閱讀,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí),拓寬學(xué)生智力背景,。積極組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),提高興趣,拓展視野,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:

(1)抓好學(xué)生的寫字關(guān),養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣,。

(2)耐心輔導(dǎo)學(xué)生,了解每位學(xué)生的習(xí)性,因材施教,因人施教。

(3)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書,、讀好書的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書,多積累多運(yùn)用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇六

1．回顧課文題材及主題。

（1）這節(jié)課我們要進(jìn)行第二單元的復(fù)習(xí)整理,，以及語(yǔ)文園地二的內(nèi)容,。第二單元學(xué)習(xí)的是寓言故事,。首先，我們來(lái)復(fù)習(xí)4篇課文的題材,，以及道理,。《守株待兔》是中國(guó)古代寓言,，教育我們做事要靠自己,，不要想著不勞而獲,；《陶罐和鐵罐》是中國(guó)當(dāng)代寓言,，告訴我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處,，正視自己的短處,，要相互尊重，和睦相處,。這兩篇都是中國(guó)寓言,。

（2）《鹿角和鹿腿》是外國(guó)古代寓言，選自伊索寓言,，告訴我們事物各有自己的價(jià)值,，不要只憑外表去判斷事物的好壞；《池子與河流》是克雷洛夫寓言,，警示我們不要貪圖安逸,，應(yīng)該積極進(jìn)取,。這兩篇都是外國(guó)寓言,。

（3）瞧,！不同題材的寓言,，給我們留下了深刻的印象,，都蘊(yùn)含著道理,。

2．世界四大寓言家：伊索,、克雷洛夫,、拉·封丹,、萊辛,。

3．中國(guó)的寓言出自哪里呢,？那可是會(huì)讓你引以為豪的,。寓言出自《戰(zhàn)國(guó)策》《列子》《莊子》《三國(guó)志》等儒家經(jīng)典如四書五經(jīng)（所謂四書,，指的是《大學(xué)》,、《論語(yǔ)》,、《孟子》,、《中庸》。所謂五經(jīng),，是《詩(shī)經(jīng)》,、《尚書》、《禮記》,、《周易》,、《春秋》。）中國(guó)5000年的歷史,，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí),。

4．解決難點(diǎn)：《守株待兔》是人與動(dòng)物的故事，《陶罐和鐵罐》《池子與河流》是事物與事物的故事,，當(dāng)然動(dòng)物與動(dòng)物,，人與人的故事，我們也學(xué)過(guò)很多,?！堵菇呛吐雇取穭t是同一只動(dòng)物身體的兩個(gè)部分,。同學(xué)們，寓言故事可以讓我們想到生活中的許多人和事,，只要你肯動(dòng)腦思考,，生活處處是學(xué)問(wèn)呢！

1．結(jié)合ppt進(jìn)行日積月累部分,，進(jìn)行師生交流,。你們提前搜這兩個(gè)故事，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)這些成語(yǔ)故事吧,！

杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心,。

杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。

邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人,，不僅沒(méi)學(xué)到本事,，反而把原來(lái)的本事也丟了。

濫竽充數(shù)：比喻無(wú)本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng),，次貨冒充好貨,。

掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋,。

自相矛盾：比喻自己說(shuō)話做事前后不一致,。

畫蛇添足：比喻做了多余的事,，非但無(wú)益,，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí),，無(wú)中生有,。

井底之蛙：比喻見(jiàn)識(shí)狹窄的人。

刻舟求劍：比喻拘泥不知變通,，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問(wèn)題,。最后兩個(gè)寓言故事，我們之前學(xué)過(guò)了,，簡(jiǎn)單回顧一下,。

2．我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀，請(qǐng)你發(fā)語(yǔ)音,，一二組讀第一行,，三四五組讀第二行，剩下的同學(xué)讀第三行,。教師評(píng)價(jià)正音,。

3．學(xué)完這些成語(yǔ)，我們一起來(lái)看看這兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn),？請(qǐng)你留言,。對(duì),！第一組是aabc格式，第二組是abac格式,。

（1）aabc,，你想出的詞語(yǔ)發(fā)留言。教師評(píng)價(jià)學(xué)生,，老師也帶來(lái)了一些詞語(yǔ),。我們一起來(lái)讀一讀吧！

（2）abac,，你想出的詞語(yǔ)發(fā)留言,。同學(xué)們想到的詞語(yǔ)有很多，時(shí)間關(guān)系,，趕緊截屏,，之后補(bǔ)充到課本29頁(yè)吧！我們要做一個(gè)發(fā)現(xiàn)有用的課堂信息,，及時(shí)積累的孩子,。

（3）“千方百計(jì)萬(wàn)無(wú)一失”是關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ)，“爭(zhēng)先恐后返老還童”是同一個(gè)詞語(yǔ)中有反義詞的成語(yǔ),。我們一起來(lái)看看吧,！

（1）引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容，老師課堂上講過(guò)了,，現(xiàn)在,，我們看引號(hào)外的內(nèi)容，鹿忽然看到了自己的腿,，不禁噘起了嘴,，皺起了眉頭，這是提示語(yǔ),，以前我們寫“鹿說(shuō)”,，現(xiàn)在添加上加點(diǎn)的詞語(yǔ)是不是很形象？這些詞語(yǔ)屬于神態(tài)描寫,。請(qǐng)你把下面的句子補(bǔ)充完整,。

這一句則運(yùn)用了什么描寫？學(xué)生留言,，對(duì)了,！是動(dòng)作描寫，請(qǐng)你補(bǔ)充句子,，姐姐激動(dòng)地喊起來(lái),。

（1）同學(xué)們?cè)趯懢渥拥臅r(shí)候，要一讀，二加,，三看,，從而檢查句子寫得是否合適。

1．教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通知的格式,；

2．教師小結(jié)：

橫畫或豎畫較多的字,，書寫時(shí)要事先考慮好這些筆畫的長(zhǎng)短比例和距離，避免擁擠,。

1．整理aabc,、abac的詞語(yǔ)各4個(gè)，寫在書上,；

2．30頁(yè)的8個(gè)字認(rèn)真寫好,。

3．自主選擇寫一則通知。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇七

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài)；了解周圍環(huán)境,，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)技,；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),；理解親情,、友情的可貴，受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育,；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí),；具有寬廣的國(guó)際視野,，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說(shuō),，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的.地方提出疑問(wèn),。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11、留心周圍事物,，樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1,、課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,。

2、課堂上面向全體學(xué)生,。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與,，主動(dòng)參與,、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn),。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要,。

1,、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃,。

2、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，品嘗成功,，樹(shù)信心。

3、多與后進(jìn)生談心,，多做情感交流,。

1、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),、引導(dǎo),。

2、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整,。

3、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇八

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),，創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,，做到趣味性、情感性,、活動(dòng)性,、自主性、生活性和開(kāi)放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

二、教材分析

本冊(cè)有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、顯出我們的愛(ài),。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

教材的特點(diǎn)：

（一）圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合,。

（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。

（三）大量更新課文,，合理安排精讀和略讀兩類課文。

（四）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

（五）改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１,、在于文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到掛乃他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力,。

2,、要求會(huì)任200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅。

4,、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問(wèn)題,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。

8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,，促織課文大意,。

10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見(jiàn)聞和感受。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

13、結(jié)合與文學(xué)系,，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三,、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，由于年齡較小,，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完,。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,，不管在寫鋼筆字,，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力,。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高。

四,、教學(xué)策略

積極參與策略：通過(guò)各種方法,，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人,。

五,、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

第一周：第一、二課

第二周：第三,、四課,、語(yǔ)文園地??

第三周：第五、六,、七課

第四周：第八課,、語(yǔ)文園地二

第五周：第九、十課

第六周：國(guó)慶節(jié)放假

第七周：第十一課

第八周：第十二,、語(yǔ)文園地三

第九周：第十三至十五課

第十周：第十六,、語(yǔ)文園地四

第十一周：期中考試

第十二周：第十七至第十九課

第十三周：第二十、語(yǔ)文園地五

第十四周：第二十一至二十三課

第十五周：第二十四,、語(yǔ)文園地六

第十六周：第二十五至第二十七課

第十七周：第二十八,、語(yǔ)文園地七

第十八周：第二十九至第三十一課

第十九周：第三十二、語(yǔ)文園地八

第二十周至第二十一周：復(fù)習(xí)考試

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇九

1、正確認(rèn)讀本冊(cè)中200個(gè)生字,，書寫生字300個(gè),。

2、能按筆順正確書寫,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定課文；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文,。

2、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

3、能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容,，想象文本所描繪的情境,，知道閱讀內(nèi)容的大意。

1,、學(xué)會(huì)把自己看到的,、聽(tīng)到的、想到的,、做過(guò)的寫明白,，做到文通句順。

2,、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫作,。

4,、能編寫有教育意義的童話故事。

1,、認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空,。能講述課文所寫的故事,。

2、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。

3、能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

4,、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。

5、在日常的交際中能活用所積累的成語(yǔ),。

第一單元：

1,、課文及練習(xí)中的生字詞、古詩(shī)兩首《詠柳》,、《春日》,。

2、背誦《燕子》,、《古詩(shī)兩首》,、《荷花》2、34自然段,。及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背,。

3、按一定順序?qū)懸粚懠亦l(xiāng)的景物,。要求：語(yǔ)句通順,，有條理，最好能展開(kāi)想像,。

第二單元：

1,、課文及練習(xí)中的生字詞。

2,、根據(jù)上下文確定字詞的意思,。

3、背誦《翠鳥(niǎo)》第1,、3,、自然段及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。

4,、會(huì)模仿《一個(gè)小村莊的故事》,，寫一個(gè)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的故事。

第三單元：

1、課文及練習(xí)中的生字詞,。

2,、能背誦《畫楊桃》中老師的話?！扼@弓之鳥(niǎo)》中更羸說(shuō)的理由及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背,、讀讀記記。

3,、能讀懂簡(jiǎn)單的寓言故事,，并明白其中的道理。

4,、積累一定量的寓言故事

5,、引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話介紹自己,，并寫下來(lái),。

第四單元：

1、課文及練習(xí)中的生字詞,。

2、熟讀成誦《和時(shí)間賽跑》,、課后有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背,。

3、學(xué)會(huì)通過(guò)查字典理解詞語(yǔ)的意思,。

4,、學(xué)會(huì)把自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，選一件寫下來(lái),。要求把不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫具體,。

第五單元：

1、課文及練習(xí)中的生字詞,。

2,、能知道體貼父母。能寫一寫父母關(guān)心自己的事,，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài),，對(duì)家人的愛(ài)。

3,、背誦《語(yǔ)文園地》中讀讀背背,。

第六單元（科學(xué)小品文單元）

1、各篇課文及練習(xí)中的生字詞,。

2,、通過(guò)朗讀能體會(huì)人物的心情變化。

3、能掌握引號(hào)的幾種用法,。

4,、能背誦《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。

5,、展開(kāi)想像,，寫一寫未來(lái)的吃穿用行。

第七單元：

1,、課文及練習(xí)中的生字詞,。

2、背誦課文《太陽(yáng)是大家的》及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背,。

3,、寫一件自己最想寫的事，要求把內(nèi)容具體,，把句子寫通順,。

第八單元：

1、課文及練習(xí)中的生字詞,。

2,、背誦《古詩(shī)兩首》、《女媧補(bǔ)天》及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背,。

3,、積累一定量的神話故事、成語(yǔ)故事,。

4,、假如你會(huì)變，展開(kāi)想像翅膀,，編一個(gè)故事,。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十

本班有學(xué)生50人，其中,，這學(xué)期來(lái)了2位插班生,，大部分同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)生拼音基礎(chǔ)較好,，書寫工整,，上課能積極發(fā)言，但學(xué)生的閱讀面還不夠廣,，學(xué)得不夠靈活,，通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，不少同學(xué)還不懂作文的方法,，本學(xué)期多讓學(xué)生接觸自然,，多寫多練,，努力打好作文基礎(chǔ)。