當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

部編版三年語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊(cè)教材仍沿襲前面五冊(cè)教材的編排特色，采用主題單元的形式,。全冊(cè)共12個(gè)主題單元,，其中第七單元《特產(chǎn)》為開(kāi)放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的,，如“春天的腳步”,、“可愛(ài)的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進(jìn)森林”,；有反映兒童多姿多彩的生活的,，如“親情”、“讀書(shū)”等,；也有表現(xiàn)人類(lèi)智慧和文化,，謳歌社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的,，如“智慧”,、“尊重與平等”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”,、“奉獻(xiàn)”和“書(shū)信”等,。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。全冊(cè)共33篇主體課文，有詩(shī)歌,，有故事,，有書(shū)信，也有說(shuō)明文,，加上“語(yǔ)文天地”中的自讀課文和古詩(shī),，體裁多樣，文質(zhì)兼美,，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中,，感受中華文化的博大精深,，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。六冊(cè)所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,，有的充滿(mǎn)童趣,，有的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，有的贊美了人類(lèi)美好的情感和高尚的品德,。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，切合中年級(jí)段學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情,；受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

1,、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言的積累,，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、在教學(xué)中,，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,；培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。

3、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話(huà),。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。重視寫(xiě)字的指導(dǎo),，能正確書(shū)寫(xiě)318個(gè)字,。

4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文和默讀課文,。讀出一句話(huà)中間、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語(yǔ)氣,。能背誦指定的課文。

6,、能在教師的指導(dǎo)下,，集中注意力，開(kāi)動(dòng)腦筋,，多讀多想,，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，讀后試著提出問(wèn)題,，并討論解決。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字,。

8,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,，進(jìn)而理解課文,。

9、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),，在預(yù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)能力,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

10,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。

11,、留心周?chē)挛铮醪金B(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)日記、寫(xiě)片段,，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

1、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話(huà),。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書(shū)寫(xiě)318個(gè)字。

2,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)能力,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法

5、在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。練習(xí)寫(xiě)日記寫(xiě)片段,。

班上共有學(xué)生人，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué),，學(xué)習(xí)熱情高,，肯動(dòng)腦筋，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有較濃厚的興趣,，學(xué)生識(shí)字量大大增加,，語(yǔ)言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句,，能夠?qū)懞?jiǎn)單的文章,。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力,。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有畏難情緒,。對(duì)這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，采用多鼓勵(lì)，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí),。

1,、關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，如何學(xué)會(huì)讀書(shū),、思考,、質(zhì)疑，如何查詢(xún)資料,、探究討論,、表達(dá)交流，如何與人合作,，如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問(wèn)題,。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識(shí)的樹(shù)立,。從關(guān)注過(guò)程的角度出發(fā),，就會(huì)容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)給孩子寬松和諧的足以成長(zhǎng)進(jìn)步的空間,，會(huì)給孩子更多的方法的指導(dǎo),、思維的啟發(fā)。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué),，雙向互動(dòng),，體現(xiàn)交際，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與,，首先,，教師必須先“動(dòng)情”，要用自己的激情來(lái)感染學(xué)生,，以情激情,。

3、在閱讀教學(xué)中,，注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)比較鑒別,，學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀,。

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松,，出現(xiàn)“回潮”。

5,、注重有目的,、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累,，調(diào)動(dòng)寫(xiě)作的興趣,，提高寫(xiě)作水平。

部編版三年語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

三年級(jí)一班共有學(xué)生40人,，大部分學(xué)生態(tài)度端正,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè),。能利用字典,，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章,，能正確,、流利有感情地讀課文，能寫(xiě)一些看圖作文,，但在詞匯的運(yùn)用,、口頭表達(dá)、自學(xué)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,，有待進(jìn)一步的'提高,。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里,，這些字一般安排在精讀課文后,。此外,，教材在語(yǔ)文園地一,、四,、五,、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。

1,、情感態(tài)度

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,，激活想象力。

2.識(shí)字寫(xiě)字

認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)常用字,。會(huì)使用字典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,，并把字寫(xiě)得端正、勻稱(chēng)、入體,。

3,、閱讀理解

用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,，樂(lè)于與別人交流讀后的感情,。開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文約18篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文,。

4、習(xí)作

開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),，有習(xí)作的信心。不拘形式地寫(xiě)出自己的見(jiàn)聞,，感受和想象,，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，和他人分享習(xí)作的快樂(lè),。留心周?chē)氖挛?，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)運(yùn)用的語(yǔ)言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句,。

1,、教學(xué)措施:

(1)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，注重學(xué)生想象能力,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(2)充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,，多媒體教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性,。

(3)科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。

(4)廣泛開(kāi)展課外閱讀,，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí),，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),，提高興趣，拓展視野,，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成,。

2、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:

(1)抓好學(xué)生的寫(xiě)字關(guān),，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣,。

(2)耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性,，因材施教,，因人施教。

(3)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)的好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書(shū)，多積累多運(yùn)用,，逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

(4)激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂(lè)于習(xí)作,。平時(shí)將定期不定期地向

部編版三年語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

1,、本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“愛(ài)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》四篇課文組成,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,，感受人物的仁愛(ài)之情，學(xué)會(huì)理解課文的意思,。

2,、本單元重點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀，理解課文的意思,。本單元的四篇課文都安排了默讀課文,，邊讀邊想的練習(xí)?！墩坡暋分械摹澳x課文,，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化,？為什么會(huì)有這樣的變化,？”《灰雀》安排了練習(xí)“默讀課文,，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話(huà)的時(shí)候,，他們各自心里想的是什么,。”《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的重點(diǎn)要求是“默讀課文,，說(shuō)說(shuō)你對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地的`理解,。”

24,、司馬光

本課描寫(xiě)了司馬光砸缸救人的故事,，重點(diǎn)是參考注釋?zhuān)プ≈攸c(diǎn)詞句，理解句子的意思,。

1,、結(jié)合注釋?zhuān)?lián)系上下文，理解句子的意思,。

2,、借助圖片理解課文，背誦課文,。

25掌聲

本課兩次掌聲帶給英子的心理變化,，重點(diǎn)是通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)體會(huì)英子的心理變化,。

1,、帶著問(wèn)題理解課文意思。

2,、比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化,。

26灰雀

本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事,，重點(diǎn)是分角色朗讀人物對(duì)話(huà),，體會(huì)列寧和男孩是如何愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的。

1,、多元認(rèn)字,，指導(dǎo)寫(xiě)字。

2,、分角色朗讀人物對(duì)話(huà),，體會(huì)人物愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的心理。

27,、手術(shù)臺(tái)就是陣地

本課寫(xiě)了白求恩大夫在萬(wàn)分危急的情況下,，堅(jiān)守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險(xiǎn)為傷員動(dòng)手術(shù)的事跡,。重點(diǎn)是結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺(tái)就是陣地,。

1,、默讀課文，聯(lián)系事情背景理解課文,。

2,、查閱資料了解人物事跡。

本次口語(yǔ)交際主題是《請(qǐng)教》,，在我們有不會(huì)的問(wèn)題是怎么請(qǐng)教別人,。重點(diǎn)是注意使用請(qǐng)教的禮貌用語(yǔ)，不清楚的地方及時(shí)追問(wèn),。

小組合作,，交流評(píng)價(jià)。

習(xí)作

本次習(xí)作主題是看圖《那次玩得真高興》,，引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時(shí)快樂(lè)的心情寫(xiě)下來(lái)。重點(diǎn)是把自己快樂(lè)的心情寫(xiě)下來(lái),。

小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論怎么玩的,？心情怎樣？然后練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě),。

語(yǔ)文園地

本次園地主要內(nèi)容是交流默讀的方法,，積累帶有目字旁的字，辨析近義詞,，學(xué)會(huì)分類(lèi),，積累名言。重點(diǎn)是掌握默讀的方法,，積累字詞和名言,。

1、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來(lái)學(xué)習(xí)默讀,、辨析近義詞,，學(xué)會(huì)分類(lèi)。

2,、誦讀名言,，背誦名言。

部編版三年語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

本班學(xué)生只有38人,。其中男生17人,，女生21人。大部分學(xué)生思維活躍,，性格開(kāi)暢,，學(xué)習(xí)樂(lè)趣濃厚，樂(lè)于加入各項(xiàng)勾當(dāng),。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,，本班兩極分化比較較著,，優(yōu)秀生比較樂(lè)于表達(dá)，善于交流,，知識(shí)掌握牢固,，部分孩子對(duì)閱讀有著濃厚的樂(lè)趣。但也還有少數(shù)學(xué)生,，上課好動(dòng),，課后拖欠功課，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,?？紤]到三年級(jí)是小學(xué)階段很是環(huán)節(jié)的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與樂(lè)趣的培育,，加強(qiáng)規(guī)范字的練習(xí),，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、認(rèn)識(shí)200個(gè),，會(huì)寫(xiě)300個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、能用通俗話(huà)正確流利有豪情的朗讀課文。

3,、熟練利用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,，能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,。

4、體味課文中環(huán)節(jié)文句在表達(dá)情意方面的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體味文章表達(dá)的思惟豪情,。

6,、培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同窗交流圖書(shū)資料,。

7,、練習(xí)寫(xiě)作，不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的歡愉。

8,、綜合性的學(xué)習(xí)勾當(dāng)中有目標(biāo)的收集資料,，提出不懂的問(wèn)題,，并開(kāi)展會(huì)商，解決糊口中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,。依次是多彩的糊口，名人故事,，心中的秋天,，細(xì)心的觀察，光耀的中漢文化,，壯麗的祖國(guó)江山,，科學(xué)的思惟方法，獻(xiàn)出我們的愛(ài),。其中“多彩的糊口”和“光耀的中漢文化”還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，分別是“我們的課余糊口”，“糊口中的傳統(tǒng)文化”,，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩,。每個(gè)專(zhuān)題包括導(dǎo)語(yǔ)，課例和語(yǔ)文園地三大部分,。

本冊(cè)教材是在二年級(jí)基礎(chǔ)上編寫(xiě)，教材結(jié)構(gòu)想緒是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性,，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、環(huán)抱專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,。

2,、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。

3,、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)，積極的學(xué)習(xí),。

4,、豐富課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)自由,。

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（2）可以或許自學(xué)課文的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)培育善于傾聽(tīng)的習(xí)慣,，提高講堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、促進(jìn)學(xué)習(xí)體例的改變,。

3,、有效利用課程資源。

4,、開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

（1）功課面批，有錯(cuò)及時(shí)改正

（2）連系學(xué)習(xí)環(huán)境教員抽時(shí)間個(gè)別教誨,，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其結(jié)對(duì)教誨,。

（3）與課任教員,，家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。

（4）激勵(lì)為主,，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

1,、繼續(xù)深切《開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力培育》的研究,。

2、在教學(xué)中實(shí)施游戲情趣教學(xué),。

3,、認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法,，貫徹精講多練,，以練為主的原則。抓好基礎(chǔ),，注重培育學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,，擴(kuò)大講堂容量，提高教學(xué)效率,。

部編版三年語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,，在這學(xué)期里，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，不斷深化課堂教學(xué)改革,，深化思想道德教育，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究,，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授,、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。同時(shí),，我們?nèi)昙?jí)備課組還將通過(guò)理論學(xué)習(xí),、備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課,、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),，把教研工作落到實(shí)處，不斷提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

1,、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學(xué)中“精選,、精講,、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間。

2,、貫徹,、落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入課堂教學(xué)研究,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

3,、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下,，做好校本教研,，提高教學(xué)實(shí)效。

4,、開(kāi)展形式多樣,、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展,。

（一）不斷學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野,，為課堂教改開(kāi)流導(dǎo)航,。

本學(xué)期我們語(yǔ)文備課組將繼續(xù)圍繞《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)進(jìn)行專(zhuān)題研究；為使老師們能更好的學(xué)習(xí),、實(shí)踐新課程理念,，我們將開(kāi)展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比,，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程。

（二）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，開(kāi)展校本教研,，提高教學(xué)實(shí)效。

1、這學(xué)期,，我們將繼續(xù)觀看一些特級(jí)教師的課堂實(shí)錄,，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討,。

2,、上好校級(jí)公開(kāi)課。這學(xué)期,，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,，組內(nèi)的每一位老師至少上一節(jié)校級(jí)匯報(bào)課，通過(guò)這些課堂教學(xué)的研討,，使語(yǔ)文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個(gè)整體的提高,。3、進(jìn)行教科研討,。我們將利用教研組的學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織本組教師進(jìn)行專(zhuān)題講座，對(duì)一些熱門(mén)問(wèn)題進(jìn)行討論,。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究,，做到定期交流,，階段小結(jié)。

1,、備課：每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì),、上課前的審讀修改、上課后的教后反思,、最后的整理完善,；每周至少寫(xiě)一篇教學(xué)后記。同時(shí),，組內(nèi)的每位老師都要以單元為單位進(jìn)行集體備課,。

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí),、求真、求活,、求新,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，提高課堂教學(xué)效益。另外,，教師要樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率,。

3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選,，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

4,、輔導(dǎo)：因材施教,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì),，補(bǔ)差提優(yōu),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

5,、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷,、教案,、學(xué)生優(yōu)秀作文等。

總之,，在新的學(xué)期,，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，以推進(jìn)新課程為動(dòng)力，以科研課題研究為抓手展開(kāi)工作,。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),，沿著我們既定的目標(biāo)，勇敢攀登,，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌,！

部編版三年語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

第二學(xué)期（語(yǔ)文）學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

2019年 2月

一、班級(jí)學(xué)生情況分析：

本班共有 39 名學(xué)生,，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有興趣,，具有一定的識(shí)字寫(xiě)字閱讀寫(xiě)作能力。但尚存在閱讀量不夠,，易錯(cuò)字不少,，遇到困難退縮等問(wèn)題。在三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生鞏固識(shí)字寫(xiě)字等基礎(chǔ),，將在提高學(xué)生閱讀感悟能力、書(shū)面表達(dá)能力上下一番功夫,，使其學(xué)有所成得,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣,，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二,、教材分析：

清楚,。

第二單元以“寓言故事”為主題，編排了三篇精讀課文《守

株待兔》《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》和一篇略讀課文《池子

和河流》,?！妒刂甏谩愤@則寓言告訴我們說(shuō)明不努力做事，心

存僥幸,，而想到的收獲,，是不可能的。

《陶罐和鐵罐》這則寓言

都有長(zhǎng)處和短處,，我們不要光圖美麗的外表,，更要講實(shí)用。

《池

子和河流》 這則寓言講述了池子和河流的觀點(diǎn)不同,，導(dǎo)致了它們

最后的結(jié)局不同,。

學(xué)習(xí)本單元課文，要邊讀邊想,，能聯(lián)系上下文理解詞句,，體會(huì)詞句在表情達(dá)意方面的作用,，從而讀懂寓言故事，明白其中的道理,；還要學(xué)會(huì)把圖畫(huà)的意思寫(xiě)清楚,。

第三單元以“中國(guó)傳統(tǒng)文化” 為主題，編排了三篇精讀課文《古詩(shī)三首》《紙的發(fā)明》 《趙州橋》和一篇略讀課文《一副名揚(yáng)中外的畫(huà)》,?！豆旁?shī)三首》 中的《元日》 這首詩(shī)寫(xiě)了新年熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象,；《清明》這首詩(shī)描寫(xiě)了清明這天,，天下著雨，路上行人問(wèn)路,、牧童指路的情景,； 《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)寫(xiě)了游子獨(dú)自離家，重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際格外思念親人,?！都埖陌l(fā)明》 這篇課文寫(xiě)了造紙術(shù)的發(fā)展史，表明造紙術(shù)是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一,?！囤w州橋》這篇課文寫(xiě)了趙州橋的位置、設(shè)計(jì)者,、建造年代,、特點(diǎn)等?！兑桓泵麚P(yáng)中外的畫(huà)》這篇課文向我們介紹了《清明上河圖》這篇畫(huà)的年代,、作者、目前保存的情況,、畫(huà)面內(nèi)容以及歷史意義,。

學(xué)習(xí)本單元課文，我們要積累重點(diǎn)字詞,，加強(qiáng)朗讀,，在朗讀中理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法,，能?chē)@一個(gè)意思把一段話(huà)寫(xiě)清楚,。同時(shí)，還要了解其他中國(guó)傳統(tǒng)文化的歷史和傳承,，并寫(xiě)一寫(xiě),。

第四單元以“留心觀察”為主題，編排了兩篇精讀課文《花

鐘》《蜜蜂》和一篇略讀課文《小蝦》,?！痘ㄧ姟愤@篇課文講述

了不同的花在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因。

《蜜蜂》 這篇課文以第一人稱(chēng)寫(xiě)了法布爾所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn),，即證實(shí)蜜蜂具有辨認(rèn)方向的 能力,，體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。

《小蝦》這篇課文

通過(guò)“我”對(duì)小蝦的觀察,，闡述了小蝦的一些知識(shí),，也寫(xiě)出了小 蝦的有趣。

學(xué)習(xí)本單元課文,，我們要加強(qiáng)朗讀,，在朗讀中借助關(guān)鍵語(yǔ)句

概括一段話(huà)的大意； 學(xué)習(xí)作者觀察事物變化的方法,，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚,。

三個(gè)好朋友的談話(huà)，天馬行空的想象和充滿(mǎn)天真稚趣的問(wèn)答,，使得整個(gè)故事充滿(mǎn)了童趣,。《我變成了一棵樹(shù)》 這篇課文講述了英英變成了一棵樹(shù),，樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了各種形狀的鳥(niǎo)窩,，小動(dòng)物們和媽媽住在了鳥(niǎo)窩里，并在里面吃好吃的,，最后媽媽發(fā)現(xiàn)了英英的秘密的事,。

學(xué)習(xí)本單元課文，要反復(fù)誦讀,，理解課文內(nèi)容,； 展開(kāi)想象的翅膀，感受想象的神奇,，發(fā)揮想象寫(xiě)故事,，創(chuàng)造自己的想象世界。

寫(xiě)了吹泡泡,、看泡泡,、肥皂泡帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象?！段也荒苁拧愤@篇課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事,。

學(xué)習(xí)本單元課文，我們要加強(qiáng)朗讀,，運(yùn)用多種方法理解難懂的句子,，理解課文內(nèi)容；還要注意積累優(yōu)美詞句,，會(huì)寫(xiě)一個(gè)身邊的人,，嘗試寫(xiě)出他的特點(diǎn),。

妙的形態(tài)，勾勒出三幅動(dòng)態(tài)的畫(huà)面,，展現(xiàn)了紅霞飛舞,、瞬息萬(wàn)變、令人目不暇接的奇妙景觀,，給人留下了無(wú)盡的遐想,。

息，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,，介紹一種事物,。

《棗核》?！堵宰硬每p和急性子顧客》這篇課文敘述了慢性子

裁縫和急性子顧客溝通做衣服的故事,。《方帽子店》 這篇課文敘

述了方帽子店倒閉,，方帽子變古董的故事,。《漏》這篇課文講述了虎和賊分別去吃驢驢,、偷驢,，聽(tīng)到老爺爺、老婆婆說(shuō)怕 “漏”,，嚇得慌忙偷跑,，最后摔下山坡的故事?！稐椇恕愤@篇文章敘述了個(gè)子雖小,，但聰明能干的棗核想辦法治服了搜刮民財(cái)?shù)目h官的故事。

學(xué)習(xí)本單元課文,，我們要加強(qiáng)朗讀,，在朗讀中了解課文內(nèi)容，會(huì)復(fù)述故事,。學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,，根據(jù)提示，展開(kāi)想象,，嘗試編童話(huà)故事,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）識(shí)字

1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2．認(rèn)識(shí)常用漢字 250 個(gè)，會(huì)寫(xiě)常用漢字 250 個(gè),。

3．有獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字

典,、詞語(yǔ)。

4．使用硬筆書(shū)寫(xiě)正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。

5．寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

（二）閱讀

1．用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2．會(huì)運(yùn)用默讀,。

3．能練習(xí)上下文理解詞句的意思。

4．把握文章的內(nèi)容,。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)

5．感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受,。

6．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，展開(kāi)想象，了解詩(shī)文大意,。

7．積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，以及在課外閱讀和生

活中獲得的語(yǔ)言材料,。

8．課外閱讀量不少于

10 萬(wàn)字,。

（三）習(xí)作

1．樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。愿意與他人分享習(xí)

作的快樂(lè),。

2．觀察周?chē)澜纾懿痪行问降貙?xiě)下自己的見(jiàn)聞,、感受和

想象,。

3．在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。

（四）口語(yǔ)交際

1．能用普通話(huà)交談,。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),，不理解的地方向人請(qǐng)

教。

2．聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．隨著學(xué)生識(shí)字,、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

2．加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

3．要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，提升朗讀能力,。

4．寫(xiě)話(huà)興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，掌握使用好詞好句,。

5．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

6．養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量,。

五,、教學(xué)方法和措施：

（一）識(shí)字寫(xiě)字

中年級(jí)依然重視識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo),，特別是難字,、容易出錯(cuò)的字，要用恰當(dāng)?shù)姆椒右稽c(diǎn)撥,。本冊(cè)教材多音字?jǐn)?shù)量較大,，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)多音字的方法,，形成分辨多音字讀音的能力,，在閱讀時(shí)遇到多音字能借助字義推斷字音。

（二）閱讀

務(wù),。教學(xué)時(shí),，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)每篇課文的課后題確定教學(xué)內(nèi)容,。

重視朗讀,，堅(jiān)持默讀練習(xí)。

要準(zhǔn)確把握略讀課文,。重視課外閱讀,，將課外閱讀課程落到

實(shí)處。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，并組織交流閱讀體會(huì),，使學(xué)生在閱讀中感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

（三）習(xí)作

準(zhǔn)確把握習(xí)作的目標(biāo)要求。每次習(xí)作話(huà)題,，設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)要求,，引導(dǎo)學(xué)生將自己想表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚，盡力避免定位不準(zhǔn),、拔高要求的問(wèn)題,。

重視引導(dǎo)學(xué)生自我修改，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生每次習(xí)作后都有自我修改的環(huán)節(jié),，使之逐漸稱(chēng)為習(xí)慣。

要強(qiáng)化習(xí)作的交際功能,，使學(xué)生在與人交流的過(guò)程中提高習(xí)作能力,。

另外，要特別重視習(xí)作單元的教學(xué),，準(zhǔn)確把握習(xí)作單元的編排意圖，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力這條主線(xiàn)開(kāi)展教學(xué),。

（四）口語(yǔ)交際

要依據(jù)不同的口語(yǔ)交際類(lèi)型,，設(shè)計(jì)符合交際話(huà)題的情景，多給學(xué)生創(chuàng)造當(dāng)眾表達(dá)的機(jī)會(huì),，重視引導(dǎo)學(xué)生成段表達(dá),，避免對(duì)生活場(chǎng)景的簡(jiǎn)單重復(fù)。

要重視交際方法,、策略的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在完成真實(shí)交際任 務(wù)的同時(shí)，實(shí)踐交際方法,，學(xué)習(xí)運(yùn)用交技巧和交際策略,。

六、教學(xué)活動(dòng)安排：

周次 日期 語(yǔ)文

1 2-3 4-園地

5-7

8-快樂(lè)讀書(shū)吧

習(xí)作例文-18

整理 整理

期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

部編版三年語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

1,、正確認(rèn)讀本冊(cè)中200個(gè)生字,，書(shū)寫(xiě)生字300個(gè)。

2,、能按筆順正確書(shū)寫(xiě),，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng),。

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文,。

2,、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

3,、能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境,，知道閱讀內(nèi)容的大意,。

1、學(xué)會(huì)把自己看到的,、聽(tīng)到的,、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,，做到文通句順,。

2、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

3,、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。

4,、能編寫(xiě)有教育意義的童話(huà)故事,。

1、認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫(xiě)的故事,。

2,、能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話(huà),。

3、能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容用普通話(huà)回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

4,、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。

5,、在日常的交際中能活用所積累的成語(yǔ)。

第一單元：

1,、課文及練習(xí)中的生字詞,、古詩(shī)兩首《詠柳》、《春日》,。

2,、背誦《燕子》、《古詩(shī)兩首》,、《荷花》2,、34自然段。及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背,。

3,、按一定順序?qū)懸粚?xiě)家鄉(xiāng)的景物。要求：語(yǔ)句通順,，有條理,，最好能展開(kāi)想像。

第二單元：

1,、課文及練習(xí)中的生字詞,。

2、根據(jù)上下文確定字詞的意思,。

3,、背誦《翠鳥(niǎo)》第1,、3,、自然段及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。

4,、會(huì)模仿《一個(gè)小村莊的故事》,，寫(xiě)一個(gè)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的故事。

第三單元：

1,、課文及練習(xí)中的生字詞,。

2、能背誦《畫(huà)楊桃》中老師的話(huà),?！扼@弓之鳥(niǎo)》中更羸說(shuō)的理由及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背、讀讀記記,。

3,、能讀懂簡(jiǎn)單的寓言故事，并明白其中的道理,。

4,、積累一定量的寓言故事

5、引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話(huà)介紹自己,，并寫(xiě)下來(lái),。

第四單元：

1、課文及練習(xí)中的生字詞,。

2,、熟讀成誦《和時(shí)間賽跑》、課后有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背,。

3,、學(xué)會(huì)通過(guò)查字典理解詞語(yǔ)的意思。

4,、學(xué)會(huì)把自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中,，選一件寫(xiě)下來(lái)。要求把不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體,。

第五單元：

1,、課文及練習(xí)中的生字詞。

2,、能知道體貼父母,。能寫(xiě)一寫(xiě)父母關(guān)心自己的事，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài),，對(duì)家人的愛(ài),。

3、背誦《語(yǔ)文園地》中讀讀背背,。

第六單元（科學(xué)小品文單元）

1,、各篇課文及練習(xí)中的生字詞。

2,、通過(guò)朗讀能體會(huì)人物的心情變化,。

3、能掌握引號(hào)的幾種用法,。

4,、能背誦《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。

5,、展開(kāi)想像,，寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的吃穿用行。

第七單元：

1,、課文及練習(xí)中的生字詞,。

2、背誦課文《太陽(yáng)是大家的》及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背,。

3,、寫(xiě)一件自己最想寫(xiě)的事,，要求把內(nèi)容具體，把句子寫(xiě)通順,。

第八單元：

1,、課文及練習(xí)中的生字詞。

2,、背誦《古詩(shī)兩首》,、《女?huà)z補(bǔ)天》及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。

3,、積累一定量的神話(huà)故事,、成語(yǔ)故事。

4,、假如你會(huì)變,，展開(kāi)想像翅膀，編一個(gè)故事,。

部編版三年語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

1,、本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,，精選課文，減少課文類(lèi)型,，將課文分為精讀和略讀兩大類(lèi),。本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，8篇選讀課文,。

2,、本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)303個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。

3,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力,。

4,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力,。開(kāi)始練習(xí)使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,。

5、用普通話(huà)正確流利,，有感情地朗讀課文,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助詞典,，字典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),，精彩句段,，練習(xí)復(fù)述課文。

9,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合,，表達(dá)自己的觀察所得。

10,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,，不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想法,。

本班共有學(xué)生49多人,，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能按時(shí)完成作業(yè),。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話(huà),，能利用字典,，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章,，能正確,、流利有感情地讀課文,，能寫(xiě)一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用,、口頭表達(dá),、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,，有待進(jìn)一步的提高,。

1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書(shū)寫(xiě),；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力。

2,、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

4,、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,，能展開(kāi)想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

5,、用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)幾句話(huà)、一段話(huà),，做到語(yǔ)句完整通順,，說(shuō)話(huà)有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高口語(yǔ)交際的能力,。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書(shū)、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。

3,、在教學(xué)方法上倡導(dǎo),，自主、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式,。

4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。

5,、穿插使用多媒體教學(xué),，使學(xué)生的感受立體化。

6,、在口語(yǔ)交際的要求方面,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求,。

部編版三年語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九

一、指導(dǎo)思想

1.注重培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。

語(yǔ)文是一門(mén)人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科,，它在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚道德情操方面具有無(wú)可替代的作用。本冊(cè)教科書(shū)通過(guò)寓言故事,、古典詩(shī)詞,、童話(huà)等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛(ài)祖國(guó)，實(shí)事求是,，勤勞勇敢等正能量,。

2.注重夯實(shí)基礎(chǔ)。

重視識(shí)字寫(xiě)字,，重視閱讀,，重視習(xí)作，重視口語(yǔ)交際,，從多個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,，使學(xué)生真正在課堂上享受學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程而不是學(xué)課文的過(guò)程。

3.注意以生為本,。

中年級(jí)學(xué)段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種過(guò)渡性,，本冊(cè)教科書(shū)準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展方向，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，采用學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生享受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

4.重視理論聯(lián)系實(shí)際,。

在打好基礎(chǔ)的同時(shí),，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，以多種多樣的活動(dòng)為平臺(tái),，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，并進(jìn)一步將自己的學(xué)習(xí)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際,。

5.關(guān)注大量閱讀,。

注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，不僅設(shè)計(jì)了資料袋供學(xué)生參考,，還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了“快樂(lè)讀書(shū)吧”作為讀書(shū)專(zhuān)題活動(dòng),，學(xué)生既能將習(xí)得的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識(shí),。

6.重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

2019春期部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材按照專(zhuān)題編排內(nèi)容，安排了八個(gè)學(xué)習(xí)主題，分別是“感受多彩春天”,、“品味經(jīng)典寓言”,、“體會(huì)傳統(tǒng)文化”,、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”,、“發(fā)揮無(wú)限想象”、“追憶幸福童年”,、“探索自然奧秘”,、“遨游童話(huà)王國(guó)”。一共選編了28篇課文,，其中22篇為精讀課文,，6篇為略讀課文。課文語(yǔ)言規(guī)范,，符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),。體裁多種多樣，內(nèi)容生動(dòng),，趣味性強(qiáng),，既體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,。

口語(yǔ)交際,，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，口語(yǔ)交際中的情境設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,。

語(yǔ)文園地,，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，每個(gè)語(yǔ)文園地包括以下版塊：交流平臺(tái)——回顧本單元知識(shí),，加以強(qiáng)化,。詞句段運(yùn)用——重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。書(shū)寫(xiě)提示——重視漢字書(shū)寫(xiě),，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好漢字,。日積月累——安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,。

第二單元語(yǔ)文園地后還有快樂(lè)讀書(shū)吧,，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個(gè)活動(dòng)為平臺(tái),，將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地,，享受閱讀，體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀。

第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí),，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”,，這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,。

第五單元為作文單元,，集中學(xué)寫(xiě)想象作文。五,、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè),，會(huì)寫(xiě)250個(gè),。

3．有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典,、詞典,。

4．能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖,。

5．寫(xiě)字姿勢(shì)正確,，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（二）閱讀

1．用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2．初步學(xué)會(huì)默讀,，做到不出聲,，不指讀。學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

5．能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),，與他人交流自己的閱讀感受,。

6．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,，展開(kāi)想象,，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。

7．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏圖書(shū)資料,，樂(lè)于與同學(xué)交流,。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字,。

（三）習(xí)作

1．樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

2．觀察周?chē)澜纾懿痪行问降貙?xiě)下自己的見(jiàn)聞,、感受和想象,，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚,。

3．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信,、便條進(jìn)行交流。

4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

（四）口語(yǔ)交際

1．能用普通話(huà)交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),，能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不同的意見(jiàn)與人商討。

2．聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法,。講述故事力求具體生動(dòng),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會(huì),，用書(shū)面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3．能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)合作,。

4．在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。六、教學(xué)措施

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。3,、充分利用一切教育資源。

4,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng),。 七、課題研究方向

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí),。八,、增優(yōu)補(bǔ)差

周次 教學(xué)內(nèi)容安排

第一周 1、古詩(shī)三首 2,、燕子 3,、荷花

第二周 4*、昆蟲(chóng)備忘錄 口語(yǔ)交際習(xí)作 語(yǔ)文園地一

第三周 5,、守株待兔 6,、陶罐和鐵罐7、鹿角和鹿腿

第四周 8,、池子和河流 口語(yǔ)交際習(xí)作 語(yǔ)文園地二 快樂(lè)讀書(shū)吧

第五周 9

第六周 12*

第七周 1

3 第八周第九周 17

第十周 18

第十一周 21

第十二周 22

第十三周第十四周第十五周第十六周 26

部編版三年語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十

彈指一揮間,，暑假即將過(guò)去，新學(xué)期即將開(kāi)始,。初三不僅對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是忙碌的,，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是忙碌的。下面是小編為大家整理的部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,，歡迎大家閱讀,，僅供大家參考，希望對(duì)您有所幫助,。部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【一】

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的。因此,，如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué),，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的語(yǔ)文答卷,，這是擺在我們每一位初三語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo),，冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失，使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念,，從而決勝中考,。因此，特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃,。

一,、基本情況分析：

兩班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú),，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小,。

初三中,，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大,，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的,。

二,、教材分析

敘、說(shuō)明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

三,、教學(xué)策略：

1,、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說(shuō)明》,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識(shí)與能力,，語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足,；它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn),；它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向,、方式、方法,，才有可能展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué),。

《考試說(shuō)明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo),，結(jié)合考試實(shí)際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明,。因此，作文老師必須認(rèn)真研究考試說(shuō)明,，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效,。

2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,，探尋語(yǔ)文差異,。

本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力,，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件,。

3,、選好、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說(shuō)明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí),，還需要選好、用好資料,，把握中考動(dòng)態(tài),、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,，最好是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù)。

4,、精心備課,，上好課。

時(shí)間緊,，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

5,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí),。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字（其中文學(xué)名著2——3部），因此,，要求學(xué)生多看一些有益的課外書(shū),，我決定把自己的一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生看，原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室,，請(qǐng)求管理員開(kāi)放,，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買(mǎi)一些來(lái)互相傳閱,。

總之,，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書(shū),?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類(lèi)收集,，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi),，與四季的分開(kāi)等等；二是體會(huì)文章的時(shí)代意義,、作者思想感情,，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容,；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。

6,、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察,，多積累（多積累前面己談到）,。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深，才發(fā)得快,，發(fā)得猛,。第三點(diǎn)是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力,，提高語(yǔ)文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話(huà)正確,，流利，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時(shí)間也可以搞,，根據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)。

8,、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師,、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度,，力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi),，讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng),，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué),。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單元,、詩(shī)歌單元的教學(xué)。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文,，理解課文,，掌握相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,，提高學(xué)生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí),，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí),，力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,，以大量練習(xí),、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力,。

9,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此,，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,，能學(xué)好語(yǔ)文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行,。只要達(dá)到目的就行,。

四、教學(xué)

總結(jié)

教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見(jiàn)解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開(kāi)拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

五,、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周———期中考試完成第一,、二,、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試———期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué),。

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

二,、學(xué)生情況分析

根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,，尤其是通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽(tīng)講,，記筆記,，發(fā)言提問(wèn)）還不是很理想，總覺(jué)得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動(dòng),，懶于記筆記、忽視書(shū)寫(xiě),、作文能力較差,。111班兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大,，而112班學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力比原來(lái)有所提高,，相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低,，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。

三,、教材分析：

本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容,，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，共25課,。主要以文學(xué)作品（包括古代白話(huà)小說(shuō)）和議論性文章為主,，仍以專(zhuān)題、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級(jí),，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌、小說(shuō),、古代白話(huà)小說(shuō)三個(gè)單元,，詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題，小說(shuō)單元以少年生活為主題,，古代白話(huà)小說(shuō)單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元,。一個(gè)是演講和書(shū)信單元,，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法,；一個(gè)是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌。下冊(cè)語(yǔ)文第一單元是詩(shī)歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元,、社會(huì)生活的小說(shuō)單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成,。

三、工作重點(diǎn)

1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效,。

3,、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,，使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,；還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

4,、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),；培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫(xiě)作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘,、說(shuō)明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,；重視文言文的閱讀與拓展,。

四、具體措施

（一）要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課,。要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì),。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì),，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),，不得拖延時(shí)間,；“問(wèn)題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì),，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練；要突出梯度練習(xí),。教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,，加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。

要努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)文字表達(dá),。要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,，爭(zhēng)取寫(xiě)好記敘類(lèi)文章,，學(xué)會(huì)議論文體的寫(xiě)作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼,，以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)“原創(chuàng)作文”,。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,，把握中考方向,，多寫(xiě)小作文、片段作文,，嘗試互批互改,，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù),，力爭(zhēng)整體提高,。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查要及時(shí),，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象,；作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時(shí)，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,，知道錯(cuò)誤原因,，還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏,，力求完善,。教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

（二）注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,，全面提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí)；了解描寫(xiě)方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí),；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫(xiě)字的內(nèi)容之一,；具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣；讀文言詩(shī)文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文,、說(shuō)明文,、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

（三）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣；要使用讀書(shū)“六字訣”閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫(huà)詞句,、疑難問(wèn)題的習(xí)慣；上課要專(zhuān)心傾聽(tīng)他人發(fā)言,，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣,；要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書(shū)寫(xiě),，養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫(xiě)字的習(xí)慣,；要有耐心讀書(shū)的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合,；養(yǎng)成自覺(jué)誦讀文言文的習(xí)慣,；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣,；要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒、認(rèn)真,、專(zhuān)心,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。

（四）鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng)作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué),。要熟練掌握教材內(nèi)容,，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，要主動(dòng)聽(tīng)取同科教師的課,，多聽(tīng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等,。要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣,。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問(wèn)題”方面進(jìn)行探究,，力爭(zhēng)有所實(shí)效，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。

初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線(xiàn),，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲,，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題,。為此,，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失,，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,，特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),，以深化語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，不斷總結(jié)完善,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，爭(zhēng)取在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績(jī),。

二,、現(xiàn)狀分析

1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短,，各門(mén)功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科,，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。

2、學(xué)生方面：語(yǔ)文積累貧乏,，語(yǔ)文視野狹窄,，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力,、寫(xiě)作能力不強(qiáng),。語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心,，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。

3、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固,，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話(huà)語(yǔ)權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動(dòng)的空間很小,。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀，課外無(wú)效資料和信息充塞,，做大量練習(xí)，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,，看似重視了實(shí)踐,，其實(shí)是舍本逐末。沒(méi)有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，思想上有畏難情緒,，家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高，給自己帶來(lái)較大壓力,。語(yǔ)文學(xué)習(xí),，需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高,，不是一蹴而就的事,，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破，尚需進(jìn)一步的探索,。

三,、措施和設(shè)想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí),。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面,。

宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí),，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上,，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū)，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題,，精選各類(lèi)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：

1、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2、要重視朗讀和默讀,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí),，采用隨文學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生有深刻的感性印象。

3,、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū),，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)”。讓學(xué)生自己感覺(jué)到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。

寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義,；能從自己的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際出發(fā)，隨時(shí)寫(xiě)下自己的感受,，表達(dá)自己的見(jiàn)解,，書(shū)寫(xiě)自己的感情；能根據(jù)自己的水平和生活積累展開(kāi)想象，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思考和對(duì)未來(lái)的憧憬,；養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣和積累語(yǔ)言材料,、生活材料的習(xí)慣。

2,、在寫(xiě)讀書(shū)筆記的基礎(chǔ)上寫(xiě)出對(duì)所讀作品的感受或評(píng)論,，做到有觀點(diǎn)、有分析,、有依據(jù),，并逐漸形成自己的見(jiàn)解。

3,、綜合運(yùn)用敘述,、描寫(xiě)、議論,、說(shuō)明,、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出有感情,、有內(nèi)容,、有中心、有條理的文章,，做到語(yǔ)句連貫通順,，結(jié)構(gòu)完整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確,。

4,、逐步培養(yǎng)專(zhuān)題寫(xiě)作的意識(shí)，對(duì)一個(gè)題材或范圍,，能從與他人的不同角度、不同方面寫(xiě)出自己的感受和認(rèn)識(shí),。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。

5、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，采用啟發(fā)式和討論式方法，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě),，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

四、具體單元或體裁的教學(xué)

把課本每一篇課文上好,，之前都要深入鉆研教材,，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好切入點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,，以引發(fā)學(xué)生讀書(shū)、思考和訓(xùn)練,。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,，考試興奮點(diǎn)的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,，教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性,、審美性等特點(diǎn)，通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升,。

古代詩(shī)文。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感,，同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語(yǔ),，把握內(nèi)容,，另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析,。

當(dāng)代詩(shī)歌,。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律,，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言,，還要展開(kāi)想象和聯(lián)想，進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界,，與詩(shī)人展開(kāi)心靈的對(duì)話(huà),。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，品味和賞析詩(shī)歌的思想,、語(yǔ)言,、節(jié)奏、韻律以及技法等,，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。

散文：重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情,，欣賞文中人物、事件,、景物的描寫(xiě),，品味精妙的語(yǔ)言。

小說(shuō)名篇：重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě),、環(huán)境描寫(xiě),、語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物,，深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫(xiě)手法的,，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

五,、加強(qiáng)執(zhí)行力

計(jì)劃方方面,，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn),，在教學(xué)實(shí)踐中,，我要做到具體問(wèn)題具體分析具體落實(shí)，不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善,。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,，心往一處想勁往一處使，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,，繼續(xù)充實(shí)提高自己,，與學(xué)生打成一片，滿(mǎn)腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn),。

部編版三年語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一

三年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)。小編整理了2019部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,，希望能幫助到您,。

一、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生xx人,。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ),、古典詩(shī)詞、格言警句等,。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。在說(shuō)話(huà)方面,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),，語(yǔ)句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),。

二,、教材分簡(jiǎn)析： 部編版于2018年秋季正式使用，本冊(cè)教材安排課文27篇,。教材以專(zhuān)題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元,。 各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。 本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀,。

三、教學(xué)目的和要求： 1.識(shí)認(rèn)字250個(gè),，寫(xiě)字250個(gè)。 2.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。3.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,，學(xué)生要自查、互查,，交流閱讀體會(huì)4.通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話(huà)的情境,，使學(xué)生愿意寫(xiě)，有東西可寫(xiě),。

四,、教學(xué)措施： 1.注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2.重視識(shí)字教學(xué),，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)，試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。 3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開(kāi)始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。 4.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),。5.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。 6.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。 7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。 8.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。9.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。 10.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

一,、指導(dǎo)思想: 認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)代表”的重要思想,，貫徹執(zhí)行《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》和“面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”，以新課程促進(jìn)課程改革,，全面改盡教學(xué)方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生技能,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展,，使語(yǔ)文教育面向全體學(xué)生.為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！安煌娜嗽谡Z(yǔ)文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念,，使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文,。培育學(xué)生創(chuàng)新能力,，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì)所需人才。

二,、學(xué)生情況分析:

本班共有學(xué)生24人,，大部分學(xué)生，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。獲取知識(shí),，思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力.絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,實(shí)行分工合作，各盡其責(zé),。能充分動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),，聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn),，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法,，大膽實(shí)踐,，并能自評(píng)、自檢和自改.但個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差對(duì)語(yǔ)文不感興趣,，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績(jī)不高,。

三、教材分析

本冊(cè)共有八個(gè)單元,，每個(gè)單元組織一次語(yǔ)文活動(dòng)共8個(gè)語(yǔ)文活動(dòng),，8個(gè)單元共學(xué)習(xí)30篇課文,、6個(gè)口語(yǔ)交際內(nèi)容和8個(gè)習(xí)作片段;第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩(shī),。教材最后是生字表,，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有317個(gè);要求會(huì)寫(xiě)的字,，有244個(gè),。四、課時(shí)計(jì)劃本學(xué)期從9月1日開(kāi)學(xué)開(kāi)講到元月30日左右末考,，大約5個(gè)月21周,，除去中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時(shí)間大概有18周左右,。每周7個(gè)課時(shí)總計(jì)126課時(shí),。

五、教學(xué)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)317個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)244個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,，積極開(kāi)展口語(yǔ)交際,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

10,、對(duì)習(xí)作有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)習(xí)作。

11,、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

六,、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。

2,、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話(huà),，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

3,、能按筆順正確默寫(xiě)生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng),。

4,、能在觀察圖和事物后,，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整通順的話(huà)。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀課文,。

6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ),。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文,，提出問(wèn)題,。

7、能按要求完成習(xí)作,，掌握基本的寫(xiě)作技巧和思路,，具備基本的寫(xiě)作能力和技能。

七,、教學(xué)措施

讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2019部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃