計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

部編版二年級教學(xué)計劃語文篇一

我班學(xué)生在經(jīng)過了一年半的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動,。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè),。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢,?？v觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，普通話語欠規(guī)范,；組詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩,，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣,。有個別學(xué)困生,，他們拼音識字落下許多，學(xué)習(xí)起來相當(dāng)困難,，教師輔導(dǎo)的時間很有限,，這給輔差工作帶來了很大的困難。本學(xué)期將在這個方面突破,。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。新學(xué)期，要在讀,、寫,、練說話各方面下功夫，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面有全面的提高,。

（一）,、關(guān)于識字與寫字。

1,、本冊認(rèn)字420個,，寫字230個。教材安排了許多開放性的識字活動,，課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識字內(nèi)容,，所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的。這樣,，達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600～1800,、寫字800～1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證。

2,、本冊設(shè)置了兩個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元,，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法,，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,，同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字,。

3、本冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字,、糾正錯別字的問題,，開始培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)糾正錯別字的習(xí)慣，并通過“自檢”督促檢查落實,。

4,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，硬筆字寫“好”關(guān)鍵,。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”,，如字的變形規(guī)則等。本冊教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫“好”：

（1）通過“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,，自己去探究,，體會、感受漢字的形體美,。

（2）通過描紅進(jìn)行摹寫,。

5、在識字方面,，教材“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”,。

（1）開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個性化識字的空間，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則,。

（2）學(xué)生可以根據(jù)教材,，補充、調(diào)適自己識字的方法和策略,。

（3）《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》中,，提出了回生字的問題，每個學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識字的實際情況,，找出自己的生字,，確定自己識字的對象。

（二）關(guān)于閱讀,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位,，各學(xué)段閱讀部分第一點都是“正確、流利,、有感情地朗讀課文”,。本冊教材要注意，不要因為沒有單獨提“正確,、流利,、有感情地朗讀課文”，就以為可以忽略讀,、誦,、背的練習(xí),，相反，應(yīng)當(dāng)非?？粗刈x,、誦、背的練習(xí),。

1,、本冊有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少,，不宜作主體課文,，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,，學(xué)生要自查、互查,，交流閱讀體會,。

3、整體感知課文,，在閱讀中理解和體驗課文內(nèi)容,。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感，在此基礎(chǔ)上拓展和延伸,，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計樣式。

4,、加強了閱讀中對詞語的理解和積累,。

（三）關(guān)于寫話。

1,、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫,。

2、注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造熱情,，引導(dǎo)學(xué)生仿寫、續(xù)寫。這樣的學(xué)習(xí)活動,，極大地調(diào)動了學(xué)生“寫話”的積極性,，能收到了比較好的教學(xué)效果。

3,、“語文天地”中設(shè)計了想象、觀察,、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫作基本能力的練習(xí),。

4、練習(xí)寫請假條,、個人啟事等實用便條,。

5、引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作,。

6,、標(biāo)點符號的學(xué)習(xí)與上述各項活動結(jié)合起來進(jìn)行。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

1,、好習(xí)慣5－6課時。

2、媽媽6－7課時,。

3,、丁丁冬冬學(xué)識字（一）5－6課時。

4,、植樹5－6課時,。

5、青青的山5－6課時,。

6,、講信用6－7課時。

7,、遠(yuǎn)行7－8課時,。

8,、體育世界3－4課時,。

9、丁丁冬冬學(xué)識字（二）7－8課時,。

10,、動腦筋6－8課時。

11,、清清的水7－8課時,。

12、小英雄6－7課時,。

13,、快樂的生活6－7課時。

14,、立志7－8課時,。

15、夏天7－8課時,。

部編版二年級教學(xué)計劃語文篇二

新的學(xué)期又開始了,，經(jīng)過了一年級兩個學(xué)期的教育教學(xué)，無論從教材還是對學(xué)生的把握,，我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步,，在新學(xué)期開始之際，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下,，本計劃包括五個方面：一是教材分析，二是學(xué)情分析,，三是教學(xué)目標(biāo)和要求,，四是教學(xué)具體措施，五是教學(xué)進(jìn)度安排。

1,、內(nèi)容及編排,。

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個專題,；多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國,；怎樣看問題,、想問題；友好相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物,；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語,、識字,、4—5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動。

2,、教材特點,。

（1）圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

（2）識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣,。有的描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法,、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的,，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

（3）課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時代感，貼近兒童生活,。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50％,。課文體裁多樣,。童話,、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,，有較強的可讀性和趣味性,。

（4）課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，著眼于積累語言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力,。

（5）突破傳統(tǒng)教材的'呈現(xiàn)方式,，增強親和力,。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究?！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。

（6）教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個,，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過規(guī)定的識字量,。在識字方面，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn),。

本班共有學(xué)生48人，其中男同學(xué)22人,，女同學(xué)26人,。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,，認(rèn)真完成作業(yè),。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力,，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳,，有待加強，有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，有待改進(jìn),。班里國彤彤、國澤龍,、杭玉潔,、國雪曼,、田佩琪、何永帥等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績優(yōu)良,，國彤彤等朗讀較好。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識450個字，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫有興趣，能把看到的,，想到的寫下來,，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,，所以備課時胸中要有全局,。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材,，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題,，有哪些內(nèi)容,，有哪些要求，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣,，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,，什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,，使教學(xué)充滿活力。

1,、采用多種形式的見面活動,，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會，提高學(xué)生的識字水平,。

2,、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力,，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來,。

3、樹立大語文觀,，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

部編版二年級教學(xué)計劃語文篇三

新學(xué)期開始了,，為了更好地開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，特制定計劃如下：

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，本期的語文教學(xué)工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固;培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實踐能力,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識400個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,，及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。

鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強識字量,。在識字要求的把握上,，要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的'問題,。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會。

4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動,。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)火熱，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文。

第一單元15～17課時,。

第二單元13～15課時,。

第三單元15～18課時。

第四單元15～18課時,。

第五單元15～18課時,。

第六單元14～16課時,。

第七單元15～18課時。

部編版二年級教學(xué)計劃語文篇四

一,、教材簡析：

識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇”,，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”,，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟做人的道理；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理,；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

新部編本教材新選入14篇課文,，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》《羿射九日》等?？谡Z交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容,。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，富有童趣,，語言規(guī)范，淺顯易懂,，插圖精美,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

二,、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)字450個,，寫字250個,。

2、學(xué)習(xí)音序查字法,。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。

3、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

5,、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫。練習(xí)寫請假條,、個人啟事等實用便條。

三,、教學(xué)措施：

1,、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的`內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實際，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、重視識字教學(xué),，要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會,。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

部編版二年級教學(xué)計劃語文篇五

本班大部分學(xué)生活潑好動,，好學(xué)上進(jìn),，接受能力也較強，語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。通過一年的學(xué)習(xí),，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講,，積極發(fā)言,，嘗試合作學(xué)習(xí)，掌握了基礎(chǔ)知識，形成了一定的學(xué)習(xí)技能,，并能正確寫字,，書寫規(guī)范，掌握字的音,、形,、義，理解常用詞語,，并進(jìn)行簡單的運用,。絕大多數(shù)學(xué)生愿意與別人進(jìn)行口語交際，能說會寫一句或幾句話,，意思比較完整,。能正確流利地朗讀課文，有感情地背誦指定的課文,。

當(dāng)然,，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上缺乏主動性,，學(xué)習(xí)效率不高,，做事有頭無尾等。針對這些問題,，本學(xué)期在教學(xué)中,，要注意因材施教，面向全體學(xué)生,，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高,，讓每位學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”安排了2個單元,，每單元4課，共8課,。課文安排了6個單元,，每單元3～5課，共23課,。

1,、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字,?！白R字”課有三種形式：

（1）詞串識字。

（2）看圖會意識字。

（3）形聲字歸類識字,。

2,、關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會,，認(rèn)識人生等。

3,、關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個,。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字,、讀讀背背,、口語交際等。

教學(xué)重點為識字寫字,、朗讀背誦,、口語交際和寫話。教學(xué)難點是學(xué)會字詞并運用字詞,、口語交際和寫話,。順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)語文規(guī)律，將采取模仿,、遷移等訓(xùn)練方式,，讓學(xué)生進(jìn)行語言的積累和內(nèi)化。

本冊教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音,、識字寫字,、閱讀、口語交際等部分,，具體要求如下：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀401個生字。并掌握課本安排的26個常用偏旁,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字272個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱,。

4、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、語句連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，有禮貌。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意,。

6,、寫話。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，充分利用多媒體教學(xué),，把視聽與思考相結(jié)合,，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，適時演播,，恰當(dāng)講解,。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

5,、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

6,、充分利用“晨誦”,、“午讀”的時間，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，增強語文素質(zhì),。堅持寫小練筆，打好作文基礎(chǔ),。

7,、與家長保持聯(lián)系,，及時進(jìn)行教學(xué)反饋，減少學(xué)生之間的差異,。

部編版二年級教學(xué)計劃語文篇六

本次教學(xué)以第三次全教會的思想為指導(dǎo)，并遵循《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的要求,。同時,，我們也順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點，致力于構(gòu)建一個開放而有活力的語文教學(xué),。

1.教材內(nèi)容緊密圍繞著兒童生活,，體現(xiàn)時代特征，同時也具有一定的德育價值,。

2.教材的組織結(jié)構(gòu)十分合理,，每組教材都包括“導(dǎo)語”、“識字”,、“語文園地”以及四到五篇課文,。這些組成部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體,。

3.教材共有34篇課文,，其中不再全文注音。此外,，還安排了6篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。全冊中,，學(xué)生需要認(rèn)識的字有450個,，會寫的字有350個。教材仍遵循識,、寫分步,，多認(rèn)少寫的原則。

1.教材內(nèi)容緊密圍繞專題,，內(nèi)容更加豐富,。

2.識字課內(nèi)容涵蓋了多種形式，讓學(xué)生可以更加輕松地學(xué)習(xí),。

3.課文內(nèi)容多樣化,，涉及到不同的體裁，具有時代感,，貼近兒童生活,。

4.課后練習(xí)注重生活實際聯(lián)系，旨在積累語言,、啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力,。

5.教材的呈現(xiàn)方式突破了傳統(tǒng)教材的限制，更具親和力,。

6.教材內(nèi)容具有開放性和彈性,，適合不同類型的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

我們班級是二(2)班,，共有36名學(xué)生,，其中男生19人，女生17人,。我們班的學(xué)生中,，優(yōu)秀生較少，而學(xué)困生較多,。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極,，很少喜歡讀書，識字量也很低,。所以,，我將這部分學(xué)生作為我本學(xué)期的監(jiān)督和幫助對象。我相信,，在我和學(xué)生共同努力下,，我們班的`同學(xué)會有好成績的。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音知識,，使得學(xué)生具有積極借助漢語拼音識字和正音的能力,。

2.幫助學(xué)生認(rèn)識450個字，并能夠書寫350個字,。被要求認(rèn)識的字需要讀準(zhǔn)字音,，并且結(jié)合上下文理解字詞意思，而書寫的字則需要讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形,、理解意思、正確書寫,，并能在口頭和書面表達(dá)中靈活運用,。此外，也需要提高學(xué)生的主動識字愿望,，讓他們能夠在生活中自主識字,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，教會他們使用音序查字法和部首查字法查閱字典,。

1.擁有閱讀興趣,，喜歡閱讀，并能用流利,、有感情的普通話正確朗讀課文,。具備背誦指定課文和自選片段的能力。

2.能聯(lián)系課文與生活實際,，了解詞句的意思,，并主動積累生字詞匯。

3.具備閱讀淺顯課外讀物并與他人交流自己觀點和想法的能力,，也養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。

4.學(xué)會使用句號,、問號和嘆號,，能聽懂別人講話并能進(jìn)行自主交流。說話態(tài)度自然大方且有禮貌,。

5.對寫作有濃厚興趣,，能夠記錄自己看到的和想到的內(nèi)容，并靈活運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。對日記的格式有所了解,，也學(xué)會了如何正確撰寫日記。

1.識字和寫字教學(xué),，要求學(xué)生能正確書寫,、讀準(zhǔn)字音和理解詞匯意義。同時,，要在口頭和書面表達(dá)中靈活運用所學(xué)的漢字,。

2.認(rèn)識450個常用字，掌握它們的讀音,，并結(jié)合詞句理解它們的含義,。

3.能夠流利、有感情地朗讀課文并背誦指定課文和自選片段,。在閱讀中積累生字詞匯,。

1.提高識字能力，鞏固寫字習(xí)慣,。

2.了解課文中常用的標(biāo)點符號,。訓(xùn)練使用句號、問號和嘆號,。

3.培養(yǎng)寫作興趣,，并能夠記錄觀察到的和思考到的內(nèi)容。在寫作中能夠靈活運用所學(xué)詞匯。學(xué)習(xí)正確撰寫日記,。

1.識字和寫字教學(xué)：

（1）鼓勵學(xué)生使用自己習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。

（2）設(shè)計有趣的教學(xué)方法，利用游戲和各種語言環(huán)境鞏固學(xué)生的識字能力,。

2.閱讀教學(xué)：

（1）注重朗讀指導(dǎo),，要求學(xué)生在正確、流利的基礎(chǔ)上向他人傳遞情感,。朗讀方式可以多樣化,，如分組朗讀、集體朗讀,、男女生合讀,、情景表演等。

（2）在閱讀教學(xué)過程中,，鼓勵學(xué)生獨立思考,，提出質(zhì)疑和難點，并鼓勵他們分享自己的閱讀感悟,。

1.在設(shè)計問答環(huán)節(jié)時,，要選取有思考價值且能吸引學(xué)生興趣的問題。

2.口語交際教學(xué)方面：

(1)重視創(chuàng)造適宜情境,，鼓勵學(xué)生自主交流,。

(2)在平時的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,，鼓勵其積極參與日常社交活動,，提升該能力。

3.實踐活動方面：

(1)實踐活動與教材有緊密聯(lián)系,，可以引入游戲,、歌曲、猜謎語,、表演等元素,，以豐富課堂。

(2)帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)社會自然環(huán)境,，以日常更實踐的方式學(xué)習(xí)和使用語文。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方法方面：

(1)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生成長和思維發(fā)展,，營造創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍,。教師要竭力借用優(yōu)生的學(xué)習(xí)策略，來啟發(fā)差生。

(2)合理規(guī)劃課堂時間,，采取“優(yōu)劣生互助”,、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，實現(xiàn)差異的教學(xué),。

(3)多樣化的鼓勵措施，包括不同形式的競賽,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求的積極性,。

(4)與家長定期交流，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,，及時為學(xué)生提供支持和指導(dǎo),。

部編版二年級教學(xué)計劃語文篇七

本班大部分學(xué)生活潑好動，好學(xué)上進(jìn),，接受能力也較強,，語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。通過一年的學(xué)習(xí),，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講,，積極發(fā)言,，嘗試合作學(xué)習(xí)，掌握了基礎(chǔ)知識,，形成了一定的學(xué)習(xí)技能,，并能正確寫字，書寫規(guī)范,，掌握字的音,、形、義,，理解常用詞語,，并進(jìn)行簡單的運用。絕大多數(shù)學(xué)生愿意與別人進(jìn)行口語交際,，能說會寫一句或幾句話,，意思比較完整。能正確流利地朗讀課文,，有感情地背誦指定的課文,。當(dāng)然，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上缺乏主動性,，學(xué)習(xí)效率不高，做事有頭無尾等。針對這些問題,，本學(xué)期在教學(xué)中,，要注意因材施教，面向全體學(xué)生,，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高,，讓每位學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。

二,、教材分析,。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”、“課文”組成,?！白R字”安排了2個單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個單元，每單元3～5課,，共23課,。1、關(guān)于識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字,。“識字”課有三種形式：（1）詞串識字,。（2）看圖會意識字,。（3）形聲字歸類識字。2,、關(guān)于課文,。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會,，認(rèn)識人生等,。3、關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字,、讀讀背背、口語交際等,。

教學(xué)重點為識字寫字,、朗讀背誦、口語交際和寫話,。教學(xué)難點是學(xué)會字詞并運用字詞,、口語交際和寫話。順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)語文規(guī)律,，將采取模仿,、遷移等訓(xùn)練方式，讓學(xué)生進(jìn)行語言的積累和內(nèi)化,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

本冊教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音,、識字寫字,、閱讀、口語交際等部分,，具體要求如下：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,，學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀401個生字,。并掌握課本安排的26個常用偏旁。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字272個,；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，有禮貌,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意,。

6、寫話,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的`句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。

四,、教學(xué)措施,。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，充分利用多媒體教學(xué),，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,，設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播,，恰當(dāng)講解,。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

5,、鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

6、充分利用“晨誦”,、“午讀”的時間,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增強語文素質(zhì),。堅持寫小練筆,，打好作文基礎(chǔ)。

7,、與家長保持聯(lián)系,，及時進(jìn)行教學(xué)反饋，減少學(xué)生之間的差異,。

五,、教學(xué)進(jìn)度。

文檔為doc格式,。

部編版二年級教學(xué)計劃語文篇八

教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生語文喜歡的態(tài)度。在教學(xué)過程中,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定良好的基礎(chǔ),。以此為教學(xué)的主體理念，分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃,。

二、學(xué)情分析,。

本班共有學(xué)生48名,，有6學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)有了一定的漢字積累量,，不過對偏旁部首的認(rèn)識還不熟。漢語拼音鞏固率一般,，音序清晰,，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,，但有4人因身體原因及習(xí)慣不良,，需再加強寫字習(xí)慣的督促。大多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好,。本學(xué)期計劃進(jìn)行每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間，再加大閱量,。

三,、教材分析(教材內(nèi)容、教學(xué)重點,、學(xué)段重點等),。

二年級教材包括一個識字單元和七個閱讀單元，識字部分安排在教材的第二單元,，穿插在閱讀單元之間,。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”,。在全書最后,，安排了幾個附表：識字表、寫字表,。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇,、口語交際(間隔安排),、語文園地：識字加油站,、字詞句運用,、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累,、和大人一起讀,。

四、教學(xué)重難點,。

1,、認(rèn)識450個字，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫要規(guī)范,、端正、整潔,、美觀,。

2、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

五,、教學(xué)目標(biāo)(知識目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo))1.識字寫字,。

(1)認(rèn)識常用漢字450個,，會寫漢字250個。(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字,、寫字的愿望。

(3)鞏固大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

(4)掌握漢字的基本筆畫,、常用偏旁,，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范,、端正整潔,。2.閱讀。

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。(2)用普通話正確、流利地朗讀課文,。(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。(6)誦讀兒歌,、兒童詩和淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。(2)能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容,。(4)與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。(5)有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際,。

六,、教學(xué)措施。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

7,、發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來,。

8、在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖,，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。

9、優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感,。

七,、教學(xué)時間安排,。

部編版二年級教學(xué)計劃語文篇九

新教材采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識450個生字，這是下限,，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增加識字量。與此同時,，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

在識字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的,、長期的過程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,，要注意寫字的質(zhì)量,。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會,。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的'過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會,、朗誦會,、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文,。

文檔為doc格式,。

部編版二年級教學(xué)計劃語文篇十

本冊教材從兒童的已有經(jīng)驗,、生活實際和周圍環(huán)境要素出發(fā)，以認(rèn)識周圍常見物體,、事物的現(xiàn)象,、特征或性質(zhì)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法為線索,，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,，展開比較、分類,、小制作,、小實驗等多種形式的實踐探索，從而學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)知識,。

本冊教材以學(xué)生的知識背景和生活經(jīng)驗為起點,，選用常見的動物、物質(zhì),、科學(xué)現(xiàn)象,、自然現(xiàn)象、簡單工具等為探究對象,，以了解其特征變化為主要內(nèi)容目標(biāo),，在一年級的基礎(chǔ)上進(jìn)一步訓(xùn)練并發(fā)展觀察,、描述、比較,、分類,、實驗等探究技能，滲透體驗分析,、歸納,、抽象、概況等思維方法,。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注人,、動物、環(huán)境的關(guān)系的同時,，了解科學(xué)與技術(shù),、科技與生活的關(guān)系，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的探究興趣,。教學(xué)目標(biāo)：

“溶解”作為教材的第一個單元,，觀察、描述溶解現(xiàn)象,，辨別生活中常見的溶解現(xiàn)象,，尊重事實，激發(fā)探究興趣,，體會溶解給生活帶來的便利,。

“動物的反應(yīng)”單元，認(rèn)識動物的感官和功能,。知道動物是通過一些器官感知環(huán)境的,，珍愛動物、探究興趣,、愿傾聽,、樂分享，多角度認(rèn)識事物,。

“太陽和月亮”單元,，知道太陽發(fā)光發(fā)熱，知道太陽東升西落,，知道用太陽辨認(rèn)方向,，知道月相的變化，培養(yǎng)尊重事實,，用事實說話的意識,，堅持住。

“物體的位置”單元,，知道用方位,、遠(yuǎn)近描述物體的位置,，激發(fā)興趣，樂于表達(dá),，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣,。“尺子的科學(xué)”單元,，了解尺子科技史,，認(rèn)識在比較時統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的作用，嘗試多角度多方法設(shè)計制作尺子,，培養(yǎng)合作意識,、創(chuàng)新意識，體會科技產(chǎn)品帶來的便利,。

（一）把握小學(xué)生心理特點,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

1,、保護(hù)學(xué)生的好奇心和探究興趣,。

2、精心安排多種活動,。

3,、尊重每一位學(xué)生。

（二）加強組織教學(xué),，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

1、加強教學(xué)組織工作,。

2,、注重科學(xué)課教學(xué)常規(guī)教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（三）明確觀察要求，重視觀察能力的培養(yǎng),。

1、必須準(zhǔn)備好觀察材料,。

2,、把握各課的觀察重點。

3,、掌握觀察活動的基本步驟,。

4、加強安全防范意識,。四,、課時安排每周1課時,。

部編版二年級教學(xué)計劃語文篇十一

一、情況分析：

上學(xué)期,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我把教學(xué)的重點放在研究教材，研究學(xué)生身上,。認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫,，收集相關(guān)的成語,，加大讀、寫,、背的力度,，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上,，對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,，取得了一定成績。在教學(xué)中,，我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,，課堂上做到講練結(jié)合。

但是,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子,，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到多表揚,、多鼓勵。

二,、教學(xué)要求,。

教材分析。

1,，人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺。

2,，本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺前的孩子》,、《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。

3，八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1，繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,，認(rèn)識400個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3，繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4，喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,，能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6，能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,，學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣,。

8,，積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10，對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,，對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。

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部編版二年級教學(xué)計劃語文篇十二

本冊教材由“識字”,、“課文”和“語文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,?！罢n文”安排了8個單元，每單元4～5課,，共34課,。每單元安排1個綜合練習(xí)，共8個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個,。

本冊教材安排課文34篇,，其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣；9～12課為“祖國篇”,，意在培植學(xué)生愛祖國,、愛首都、愛中華民族的情感,；13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會，明辨是非,，學(xué)會在故事中感悟生活,；18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作,；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛心；26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”,，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

我班學(xué)生人數(shù)51人,。年齡大多是7歲左右,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ),，但由于教材變動較大,，要求認(rèn)識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了,，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難,。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,，男生比女生多,，男生比較好動，上課注意力較難集中,，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字。會默寫出350個生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、作文,。

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好,、問好和感嘆好,。

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4,、加強課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語,。

略