時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

部編版二年級語文教學(xué)計(jì)劃二年級語文教學(xué)計(jì)劃表部編版篇一

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。

本學(xué)期擔(dān)任六（2）班和六（3）班的語文教學(xué)工作,，二班學(xué)生共有38人，三班學(xué)生共有36人,。學(xué)生多為外地生,，來源廣，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊,。總體上分析,，二班學(xué)生上學(xué)期末成績有所上升,，三班雖然保持，不過和二班還有點(diǎn)差距,。兩個(gè)班班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取,，有的失去了信心。畢業(yè)班面臨升學(xué)壓力,，需要引導(dǎo)學(xué)生以一個(gè)積極端正的心態(tài)來面對,。

1、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

2、教材的主要特點(diǎn)

（一）全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）“口語交際·習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo),，明確要求

（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

（六）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

1、在語言訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛黨、熱愛社會主義的教育,；受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無私奉獻(xiàn)等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7,、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

1、加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。

1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2,、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3,、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。

4,、授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5,、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

6、認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。

7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1,、通過主題班會,、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識畢業(yè)考試形勢和動態(tài),，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

2,、樹立榜樣和典型,，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

3,、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想,、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心、自尊心,。

4,、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動,，共同進(jìn)步,。

5、關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài),，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),，克服任何困難。

6,、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。

7、嚴(yán)格紀(jì)律管理,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作,，也是差生轉(zhuǎn)化的中心,，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí),。要反復(fù)布置,，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成,。

2,、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適,，科學(xué)的休息法,，記憶法,，科學(xué)的身體煅煉,，營養(yǎng)褡配等。

3,、組織興趣小組,，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生,，提高其集體自力更生的能力,，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺階,。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入,，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

5,、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí),，又要重視課外知識的吸取,，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心,。

部編版二年級語文教學(xué)計(jì)劃二年級語文教學(xué)計(jì)劃表部編版篇二

本冊教材共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,、此外,，教材后面還附有8篇選讀課文，每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,、在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是我們的課余生活和生活中的傳統(tǒng)文化,。

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情。

2,、認(rèn)識200個(gè)字,，會寫300個(gè)字、累計(jì)認(rèn)識20xx個(gè)字,，會寫1300個(gè)字,。

3、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。

4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用,。

6、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章的思想感情,。

8、開始練習(xí)習(xí)作,、不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

本班共有學(xué)生他們喜歡語文,，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯(cuò),、但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草,，掌握知識與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),，調(diào)動每一個(gè)孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）,、精讀課文的教學(xué)

1,、繼續(xù)重視字的教學(xué)

識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),、使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識字能力,、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,、除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,、鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正,、整潔，行款符合要求,；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運(yùn)筆，寫得端正,、紙面干凈,、要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

一是對課文中的重點(diǎn)詞句,，要避免以詞解詞,，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解,。

二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累,。

三要重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系,。

3,、語文園地的教學(xué)

語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考,，提出問題,，發(fā)表個(gè)人的感受和見解、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動積累,。

4、要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練

朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,、要多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情、默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

（二）,、略讀課文的教學(xué)

略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,、教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),，憑借課文前的閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、討論，不要把略讀課文上成精讀課文,。

（三）,、口語交際的教學(xué)

明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn),、見解,，全員參與，共同評價(jià)并為他們的寫作下鋪墊,。

（四）,、習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，多給他們提供說的機(jī)會,，寫的機(jī)會，多鼓勵(lì)多表揚(yáng),。

語文實(shí)踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),、語文實(shí)踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,，是語文能力的綜合運(yùn)用、要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。

部編版二年級語文教學(xué)計(jì)劃二年級語文教學(xué)計(jì)劃表部編版篇三

六年級共有學(xué)生人數(shù)xx人,，其中男生xx人,，女生xx人，絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng),，有極強(qiáng)的求知欲,。上學(xué)期成績有所以高。能背誦指定的課文和古詩,，能主動借助字典獨(dú)立識字,；同時(shí)，孩子們在閱讀,、書寫,、表達(dá)等方面已具有了初步的聽、說,、讀,、寫的能力。多數(shù)學(xué)生學(xué)生在課堂上能專心聽講,，積極思考,，大膽發(fā)言，積極參加語文實(shí)踐活動和大閱讀活,。

但學(xué)生不能積極主動的參與學(xué)習(xí)過程,，但學(xué)生書寫習(xí)慣不夠正確，有待改進(jìn),。也有極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)不能及慣時(shí)完成，掌握知識不扎實(shí),，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,，因此語文能力有待提高。

部編版六年級上冊語文教材于20xx年秋季正式試行,。教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次是：感受自然,，祖國在我心中,，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作,，珍愛我們的家園,，藝術(shù)的魅力，初識魯迅,。

“習(xí)作”是每單元都有安排,，主題分別是：變形記、多彩的活動,、筆尖流出的故事,、圍繞中心意思寫、學(xué)寫倡議書,、我的拿手好戲,、有你，真好,；除了這8次專項(xiàng)習(xí)作外,，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面,。全冊共安排“語文園地”七次,，“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排,，其中,，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次,。

（一）知識與能力

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí)。

首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,，教材教到什么程度,，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù),。

其次,，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來,，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí),、應(yīng)用,，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。

2,、識字,、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字，要求會寫180個(gè)字,，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正,。

在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫,，及時(shí)檢測。也可以就“詞語表”中的詞語,，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

對于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外,，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

3、閱讀教學(xué)隨著年級的升高,，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,，抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、作文的能力。

（二）過程與方法

繼續(xù)憑借字,、詞,、句、段,、篇進(jìn)行聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；

受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂的教育,；

培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,。

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

2,、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,。

3,、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

4、溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

5、重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的＇價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

6,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

8,、使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立閱讀的策略,、方法并形成習(xí)慣,。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與檢查,，加大對學(xué)生閱讀和寫作的指導(dǎo),。

培養(yǎng)目標(biāo)對待特殊學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,，并與之共同尋找解決問題的方法,，鼓勵(lì)他們，給他們學(xué)習(xí)的勇氣,，使其能快快的進(jìn)步,，早日品嘗學(xué)習(xí)的樂趣,。

部編版二年級語文教學(xué)計(jì)劃二年級語文教學(xué)計(jì)劃表部編版篇四

本班共有學(xué)生49人,，其中男生28人，女生21人,。其中新生10個(gè)人,。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí),，有上進(jìn)心,。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促,，還需要老師加強(qiáng)輔導(dǎo),。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè),，還需要老師好好引導(dǎo)教育,。

部編版五年級上冊教材的編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度,、內(nèi)容更加靈活多樣,。有的專題是從思想的角度提出,，注重引導(dǎo)學(xué)生對祖國大自然的關(guān)愛,，如,，激發(fā)對花鳥的熱愛,，熱愛祖國,，四時(shí)景物的動靜態(tài)美,；有的專題是從態(tài)度的角度提出的，如,，我愛閱讀,，書山有路勤為徑，這組教材激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,；還有的專題是從文體的角度提出的,，如，學(xué)習(xí)說明性文章,，引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時(shí),，學(xué)習(xí)一些基本的文明方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn),，如“父母之愛”,，但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情,，而且著眼于孩子的全面成長,，表明嚴(yán)格要求、鼓勵(lì)自立也是父母之愛,。不公如此,，本冊內(nèi)容還加大了中華民族傳統(tǒng)文化的選錄，如學(xué)習(xí)民間故事等,。

1,、認(rèn)字200個(gè)，會寫220個(gè),，結(jié)合“寫好字,，做好人”師生同練字活動，搞好書法教育,，抓好寫字教學(xué),。寫規(guī)范字，要求學(xué)生能正確工整地書寫漢字,，并有一的速度。

2,、會使用字典,、詞典學(xué)詞，加強(qiáng)詞語的理解、辨析,、積累,、運(yùn)用。能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、運(yùn)用語文,。

3、有一定獨(dú)立識字的能力,，能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能具體明確,、通順地表達(dá)自己的意思。

4,、讀經(jīng)典書,，讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中提高文學(xué)素養(yǎng)和語言文字的運(yùn)用能力。默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法。

6,、學(xué)習(xí)瀏覽,，初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法,，根據(jù)需要搜集信息,。

7、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。要加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，激活學(xué)生自主表達(dá)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字解決生活所需的實(shí)用的表達(dá)能力。

8,、創(chuàng)新“三本”,，培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣，加大研究力度,，創(chuàng)新性開展工作,，夯實(shí)學(xué)生已有的良好習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

9,、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。學(xué)寫內(nèi)容梗概。

10,、合理利用好語文主題學(xué)習(xí)叢書,，搞好課堂教學(xué)的關(guān)系。開闊學(xué)生視野,，提升閱讀與習(xí)作能力,。

1、精心備課,，抓好課堂教學(xué),，及時(shí)進(jìn)行單元檢測，針對問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,。

2,、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個(gè)別指導(dǎo),、同學(xué)互助的活動,。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心,，調(diào)動他們的積極性,。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平,。

3,、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件,，讓他們多讀課外書籍,，并講給同學(xué)聽,，帶動全班的閱讀興趣,。

4,、隨時(shí)聽寫檢查生字和認(rèn)讀字，采取組長檢查,，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦,。

5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作意識,，增強(qiáng)口語交際能力。

6,、堅(jiān)持每周寫一篇隨筆,，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平,。

部編版二年級語文教學(xué)計(jì)劃二年級語文教學(xué)計(jì)劃表部編版篇五

似sì（似乎）（shì似的）

殼ké（貝殼）qiào（甲殼）

近義詞：

琢磨—思考過去—從前靈敏—敏銳

收攏—合攏漂亮—美麗

反義詞：

完整—?dú)埲毕矚g—討厭靈敏—遲鈍

收攏—舒展嚴(yán)絲合縫—漏洞百出

理解詞語：

琢磨：思索,；考慮。

形象：能引起人的思想或感情活動的具體形狀或姿態(tài),。本文中指相貌,、樣子。

款款：慢慢地,。

嚴(yán)絲合縫：指縫隙密合,，也用來形容言行周密，沒有一點(diǎn)兒漏洞,。

復(fù)眼：復(fù)眼是一種由不定數(shù)量的小眼組成的視覺器官,，主要在昆蟲及甲殼類等節(jié)肢動物的身上出現(xiàn)，同樣結(jié)構(gòu)的器官亦有在雙殼綱身上出現(xiàn),。

備忘錄：任何一種能夠幫助記憶,簡單說明主題與相關(guān)事件的圖片,、文字或語音資料。

詞語搭配

視覺(靈敏)顏色(鮮艷)身體(粗短)

詞語拓展

aabb式詞語：順順溜溜簡簡單單密密麻麻

整整齊齊馬馬虎虎模模糊糊搖搖擺擺

句子解析：

1.瓢蟲款款地落下來了,折好它的黑綢襯裙——膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴(yán)絲合縫,。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,，把瓢蟲當(dāng)作人來寫，動作緩慢,，穿著黑綢襯裙,，多么有趣，可以體會到作者對瓢蟲的喜愛之情,。

2.小圓點(diǎn),叫作“星”,有七星瓢蟲,、十四星瓢蟲……星點(diǎn)不同。

省略號表示列舉的省略,，根據(jù)瓢蟲身上的星點(diǎn)不同,，可以起出不同的名字,。

問題歸納：

1、“我曾經(jīng)想過：如果人長了一對復(fù)眼……”你能想象寫出人長了一對復(fù)眼后的景象嗎,？試一試,。

人長了復(fù)眼，肯定特別有意思,，同時(shí)可以干很多事情,，比如這一對眼睛看書，那一對眼睛就可以看電影,，如果這一對眼睛累了,，就用另一對眼睛，人就沒有近視眼了……但是也可能遇到麻煩,，比如上課沒有專心聽講,，眼睛發(fā)呆，眼前就會出現(xiàn)很多老師批評我的臉,，那就麻煩了,。

2、課文中你最感興趣的內(nèi)容是什么,？

我最感興趣的是獨(dú)角仙,，它是昆蟲中的霸王，能拉動一輛泥制作的小車,，可是飛行時(shí)怎么那么笨,。“嗚——撲,！”就摔暈了,。

3、如果你是課文中一種昆蟲,，你來向大家介紹自己,，你會怎么說？

課文分析：

本課是部編版教材三年級語文下冊第一單元的第四篇課文,，包括4篇科普小短文,。講的是四種昆蟲:蜻蜓、獨(dú)角仙,、瓢蟲和螞蚱,，揭示了它們各自的小秘密。語言生動,、有趣,，很詼諧。描述生動,，特點(diǎn)突出,，表現(xiàn)了童真童趣,，表達(dá)了對大自然的喜愛之情。

課文主題：

這篇課文作者以昆蟲的特征為描述對象,，側(cè)重記敘了復(fù)眼,、花大姐、獨(dú)角仙,、螞蚱幾類昆蟲,。文章將這些昆蟲的知識通過兒童化的語言，多樣的表述方式介紹給大家,，讓人產(chǎn)生無限的想象和探究的興趣。

部編版二年級語文教學(xué)計(jì)劃二年級語文教學(xué)計(jì)劃表部編版篇六

本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,扎實(shí)基礎(chǔ),。對于九年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持語文基礎(chǔ)知識的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,口語交際訓(xùn)練,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課內(nèi)外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。

本冊教材為20xx年秋部編人教版,共分為六個(gè)單元。

九年級上冊六個(gè)單元的專題分別是:一自然之音,、二砥礪思想,、三游目騁懷、四青春年少,、五理想信念,、六人物百態(tài),第一單元是學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌的意象,感受詩歌的意境,品味詩歌的語言;第二單元是閱讀議論性文章,能夠區(qū)分觀點(diǎn)和材料,把握議論的中心;第三單元是誦讀古詩文,把握作者的情感,能聯(lián)系時(shí)代談感受;第四單元是閱讀小說,梳理小說的情節(jié),理解小說的主題;第五單元是閱讀議論性文章,分析材料,把握論據(jù),理解觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系;第六單元是閱讀古白話小說,把握情節(jié)和結(jié)構(gòu),揣摩小說的語言。

本冊教材中寫作有六個(gè)單元安排,體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視,并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作;使學(xué)生能做到學(xué)以致用,并加強(qiáng)了議論文體的寫作訓(xùn)練,?？谡Z交際安排了一個(gè)單元,在第五單元;綜合性學(xué)習(xí)安排了二個(gè)單元,分別是第二、四單元,?；顒幼⒅刂袊鴤鹘y(tǒng)文化的熏陶。

本學(xué)期擔(dān)任九(),、()班語文教學(xué)工作,。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí),所以,九年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。本學(xué)期按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

(一)掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):

1,、掌握九年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形,、字義,。

2,、學(xué)習(xí)朗讀方法,尤其是詩歌的朗讀,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

3,、了解議論文寫作的知識,學(xué)習(xí)縮寫和改寫,掌握寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

4,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀書邊圈點(diǎn),敢于提問,敢于發(fā)言。

(二)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

1,、要求學(xué)生掌握九年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

略

部編版二年級語文教學(xué)計(jì)劃二年級語文教學(xué)計(jì)劃表部編版篇七

本學(xué)期我任五（2）班語文教學(xué)任務(wù),，五（2）班共有39人,男生20人,女生19人。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,，整個(gè)班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣活躍,，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助,，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差,。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,，但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面,，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成,。在閱讀方面,，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來,，邊閱讀邊思考,，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象,。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞,，缺乏可讀性,，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語句都不能寫通順,。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力,，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階,。

（1）專題組元的角度更加靈活多樣。（2）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確,。（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文。（4）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考。（5）增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育,。（6）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

部編版小學(xué)五年級語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元進(jìn)行編排,，共編排了八個(gè)單元，八個(gè)主題,，分別是：“熱愛花鳥”,、“我愛閱讀”、“民間故事”,、“熱愛祖國”,、“學(xué)習(xí)說明文”、“父母之愛”,、“四時(shí)景物的動靜態(tài)美”,、“書山有路勤為徑”。全冊共安排課文26篇,，其中精讀課文20篇,，略讀課文6篇。每個(gè)單元包括單元導(dǎo)語,、課例,、口語交際、習(xí)作和語文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。本交際、習(xí)作和語文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本性,，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,，同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：1.專題組元的角度更加靈活多樣,。2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確,。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文,。4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育,。6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

1.認(rèn)200個(gè)字,，寫220個(gè)，會使用字典,、詞典,，有一定獨(dú)立識字的能力。

2.能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

5.能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。

6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法,。

7.學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息,。

8.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字。

9.樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法,。

書寫規(guī)范,、整潔。

11.學(xué)寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

12.在學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計(jì)劃,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

2.加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。

3.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.生字的認(rèn)識與書寫,。

2.朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3.習(xí)作興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句。

1.精心鉆研教材,，讓課堂有增量,。

2. 加大積累量，除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力,。

3.加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施,。

4.營造自主學(xué)習(xí)的情境,。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),，自行解決生字詞,，課堂有針對性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn),。

6.加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育,，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞,，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）,。

7.重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會,，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感,。

8.繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求,。

9.重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

10.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng),，班集體的建設(shè),。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育,。

部編版二年級語文教學(xué)計(jì)劃二年級語文教學(xué)計(jì)劃表部編版篇八

本班共有學(xué)生41人,。其中男生41人，女生20人,。從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來看,，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,。但是有部分學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)自覺性差,，不能按時(shí)完成作業(yè),，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)和教育,。

本冊教材共有23篇課文和一個(gè)綜合性學(xué)習(xí),。教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文,，略讀課文,，綜合性學(xué)習(xí)，思考練習(xí),，閱讀鏈接,，資料袋)，口語交際,，習(xí)作,，語文園地(交流平臺，詞句段運(yùn)用,，書寫提示,，初試身手，日積月累等),。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)單元主題,，依次是：童年往事、走近中國古典故事,、遨游漢字王國、責(zé)任,、具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn),、思維的火花、世界各地,、風(fēng)趣與幽默,。

第一單元為“童年往事”，安排了《古詩三首》,、《祖父的園子》,、《月是故鄉(xiāng)明》、《梅花魂》等課文，主要讓學(xué)生體會課文表達(dá)的思想感情,；把一件事的重點(diǎn)部分寫具體,。

第二單元為“走近中國古典故事”，安排了《草船借箭》,、《景陽岡》,、《猴王出世》和《紅樓春趣》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法,；學(xué)習(xí)寫讀后感,。

第三單元為“綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國”，安排了《漢字真有趣》,、《我愛你,，漢字》等閱讀材料，讓學(xué)生感受漢字的趣味,，了解漢字文化,；學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法；學(xué)寫簡單的研究報(bào)告,。

第四單元為“責(zé)任”,，安排了《古詩三首》、《軍神》,、《青山處處埋忠骨》和《清貧》等課文,，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生通過課文中動作、語言,、神態(tài)的描寫體會人物的內(nèi)心,；嘗試運(yùn)用動作、語言,、神態(tài)的描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心,。

第五單元為“具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)”，安排了《人物描寫一組》和《刷子李》等課文,，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法,；初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn),。

第六單元為“思維的火花”,，安排了《自相矛盾》、《田忌賽馬》,、《跳水》等課文,，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解人物的思維過程，加深對課文的理解,；根據(jù)情境編故事,，把事情發(fā)展變化的過程寫具體,。

第七單元為“世界各地”，安排了《威尼斯的小艇》,、《牧場之國》,、《金字塔》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達(dá)效果,；搜集資料,，介紹一個(gè)地方。

第八單元為“幽默和風(fēng)趣”,，安排了《楊氏之子》,、《手指》和《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生感受課文風(fēng)趣的語言,；看漫畫,，寫出自己的想法。

（一）識字寫字

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,。

2.認(rèn)識常用漢字200個(gè),，會寫常用漢字180個(gè)。

3.硬筆書寫楷書,，行款整齊,，力求美觀，有一定的速度,。

4.能用毛筆寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

5.寫字姿勢正確,，有良好的書寫習(xí)慣,。

（二）閱讀

1.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.默讀有一定的速度。

3.能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果,。

4.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出砍伐,，作出自己的判斷,。

5.誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過語調(diào)、韻律,、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文。

6.擴(kuò)展閱讀面,。課外閱讀總量不少于25萬字,。

（三）習(xí)作

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3.修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。根據(jù)表達(dá)需要,，正確實(shí)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

（四）口語交際

1.與人交流尊重和理解對方,。

2.樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

3.聽人說話認(rèn)真,、耐心,，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

4.表達(dá)有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

5.能根據(jù)對象和場合,，稍作準(zhǔn)備，作簡要的發(fā)言,。

6.注意語言美,，抵制不文明的語言。

1.精心鉆研教材,，讓課堂有增量,。

2.開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀,。除此之外,，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀,。

3.加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動,。如每天早上5分鐘,，每天晚上一段《論語》等。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力,。

4.加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的,，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施,。

5.營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,，攻破重難點(diǎn),。

6.為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識面,，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力,，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡,。

7.加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育,，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞,。

8.重視詞句段的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會,，練習(xí)分析作者的寫作目的,、情感。

9.繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練,，以達(dá)到一定的要求。

10.重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

11.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè),。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo),。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育,。