計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。通過制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇一

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,，會(huì)寫350個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問好和感嘆號(hào),。

小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇二

著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用祖國語言文字的基本能力；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國主義,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,；培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,；在發(fā)展學(xué)生語言的過程中，豐富語言的積累,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

思想教育方面：

根據(jù)教材內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行愛北京,、愛祖國的教育,；進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考,、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,；進(jìn)行愛護(hù)文物、熱愛勞動(dòng)人民的教育,；進(jìn)行勤于動(dòng)腦,、細(xì)心觀察等意志品質(zhì)的教育；進(jìn)行熱愛大自然及辯證唯物主義的啟蒙教育,。切實(shí)加強(qiáng)熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義祖國的教育以及社會(huì)主義道德品質(zhì)的教育,。

語言文字訓(xùn)練方面：

1繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。能運(yùn)用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。熟記漢語拼音字母表,，會(huì)按字母表的順序背誦和默寫小寫字母。認(rèn)識(shí)大寫字母,。繼續(xù)隨文學(xué)讀輕聲,。

2學(xué)會(huì)本冊(cè)生字352個(gè)。能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，能利用相同的偏旁和比較的方法記憶字形,，能初步結(jié)合詞語和句子了解字義，能辨析學(xué)過的同音字,、形近字和多音字,。

3繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正,、整潔,。

4學(xué)過的詞語能正確讀、寫,。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞語的意思,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子,，了解總分復(fù)句和緊縮復(fù)句的形式,，練習(xí)寫句子，并注意學(xué)習(xí)課文中用詞造句的一些方法,。

5繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲,、不指讀,，練習(xí)一邊默讀一邊想。

6學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容,。能把句子連起來,，初步了解自然段內(nèi)容；并能把自然段連起來,，初步了解課文內(nèi)容,。

7能聽懂別人講述的一件簡單的事，并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能聽寫句子,。能在看圖或觀察事物以后，說幾句意思完整,、連貫的話,。能用完整的語句回答問題。說話時(shí)注意使用禮貌,、得體的語言,。

8能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句意思連貫的話。能寫留言條,。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、感嘆號(hào)。

本冊(cè)所需教學(xué)時(shí)間大致安排如下：

字詞句17課34課時(shí)

精讀課文15課45課時(shí)

略讀課文12課12課時(shí)

練一練8個(gè)24課時(shí)

共計(jì)115課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇三

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。經(jīng)過一學(xué)期來的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié),。

1、鉆研教材,，掌握新的教學(xué)理念,。

二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合,。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。

2,、識(shí)字寫字教學(xué),，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)的重點(diǎn)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字,。例如：卡片識(shí)字,，猜謎識(shí)字，形聲字識(shí)字,，加一加識(shí)字,，換一換識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字、給字找朋友識(shí)字,，帶生字進(jìn)課文,、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì),；其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；臨指照范寫臨幕,，注意字的筆順,；比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)放在教室后面的展示臺(tái)上進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

3,、注重口語訓(xùn)練,，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語交際是低年級(jí)的一個(gè)難點(diǎn),，也是以后寫作做的的基礎(chǔ),。二年級(jí)開始主要是進(jìn)行口語訓(xùn)練?？谡Z訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計(jì)說話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話,。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說，再交流,，然后寫,，最后修改并抄正。

4,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,，激發(fā)學(xué)生興趣。

多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,。在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀,，有時(shí)讓學(xué)生自教自學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師在一旁適時(shí)地指導(dǎo),。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，使課堂充滿了活力。寓教于樂,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，課堂教學(xué)效果顯著。

5,、抓差培優(yōu),，做好差生轉(zhuǎn)化

面對(duì)差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初就著手抓差生轉(zhuǎn)化工作,，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等策略努力提高差生成績,。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求,。使差生進(jìn)步,，優(yōu)生更優(yōu)。

本學(xué)期無論是全市開放月活動(dòng),，還是全省優(yōu)質(zhì)課大賽,，主要是能調(diào)換的課，我都會(huì)自行調(diào)好,，然后一場(chǎng)不落的去聽,，把每一堂課都當(dāng)作是提高自己業(yè)務(wù)水平的難得的機(jī)會(huì)。雖然自己一直認(rèn)為對(duì)小學(xué)教學(xué)是輕車熟路,，無須花大量時(shí)間就能應(yīng)付,，但是通過本學(xué)期的一些教學(xué)活動(dòng)，（如承擔(dān)校對(duì)外教學(xué)活動(dòng)課,，輔導(dǎo)教師參加市優(yōu)質(zhì)課大賽等）,，我深深的體會(huì)到知識(shí)無止境，已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)滿足不了日新月異的課堂教學(xué),，它迫使我們要不斷去創(chuàng)新,，改革，以適應(yīng)新時(shí)代的要求,。所以,，本學(xué)期,，我盡力上好每一堂課，聽好每一堂課,，評(píng)好每一堂課,，努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期,，同學(xué)們的識(shí)字寫字能力都比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步,，口語表達(dá)能力也大大增強(qiáng)，差生的轉(zhuǎn)化工作也取得了一些成效,。原來不及格的同學(xué)也能上八九十分,，就連上學(xué)期期末考試只考十六分的簡佳偉同學(xué)在這次的語文知識(shí)競(jìng)賽中也考了五十五分，雖然成績還不是很理想,，但看到他的進(jìn)步,，我心里還是很替他高興。

1,、個(gè)別同學(xué)作業(yè)書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法還不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平還較差,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

我知道自己還有很多的不足，在今后的教學(xué)中,，我將更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁向更新的臺(tái)階,。

小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇四

幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)

給學(xué)生一個(gè)復(fù)習(xí),，學(xué)以致用,。

1.學(xué)會(huì)用偏旁搜索法在字典里查找這學(xué)期學(xué)過的新單詞和短語。

2.能夠背誦要求的課文,，并根據(jù)課文內(nèi)容填空,。

3.有一定的閱讀短文能力，寫出流暢完整的短文,。

1,、能一定讀懂兩種字，正確讀寫生詞,，正確區(qū)分近音和近形字,。

2.我可以通過激進(jìn)的搜索來查字典。

3.熟練背誦課文,，閱讀每個(gè)練習(xí)的后面部分,。

4.學(xué)會(huì)閱讀短文，具備一定的閱讀理解能力,。

5.學(xué)會(huì)看清楚圖片,，寫出流暢完整的句子。

6.熟記成語,。

7.學(xué)會(huì)寫留言筆記,。

8.背古詩填空。

9.用詞造句,。

1.有計(jì)劃,、有目的、有層次地復(fù)習(xí),。

2.充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，并注意復(fù)習(xí)練習(xí)的趣味性和有效性,。

3.特別關(guān)注兩端學(xué)生(優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生)，注重輔導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生,，實(shí)施“一幫一”活動(dòng),，以優(yōu)勢(shì)帶優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)勢(shì)促優(yōu)勢(shì),。

4.特別注重“聽,、說、讀,、寫”的訓(xùn)練,、“雙基”的訓(xùn)練和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇五

本學(xué)期，二年級(jí)語文備課組以課程改革的基本精神為指針,，以學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo),，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想,，深入貫徹“新課標(biāo)”的精神,，將以“提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀”為工作重點(diǎn),，大力推進(jìn)“培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣,、精簡教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重難點(diǎn)”的提高語文教學(xué)效率的具體策略,、方法,。

1.進(jìn)行組內(nèi)教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進(jìn)行研討,。

2.積極組織組內(nèi)教師通過一人一課活動(dòng),，參加課堂教學(xué)比武。

3.通過作業(yè)檢查評(píng)價(jià)和單元練習(xí)的合理運(yùn)用,，激發(fā)二年級(jí)師生對(duì)書寫質(zhì)量的關(guān)注,，促進(jìn)學(xué)生提高書寫質(zhì)量。

4.落實(shí)班級(jí)圖書角的要求,，督查課外閱讀課的落實(shí)情況,，倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享，整體推進(jìn)年級(jí)課外閱讀工作,。

5.組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實(shí)踐活動(dòng),，開展語言文字方面的競(jìng)賽，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語文能力,，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，使學(xué)習(xí)語文較好的同學(xué)在個(gè)性上得到發(fā)展。做到課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,。

6.針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的要求,，討論訓(xùn)練卡題型,，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀理解能力,。

九月份：

1.制定備課組計(jì)劃,、教學(xué)計(jì)劃。

2.備課組成員設(shè)計(jì)單元練習(xí)與整改,。

3.開展共讀一本書,，積極配合校園讀書節(jié)活動(dòng),。

4.組織備課組成員配合學(xué)校舉行開放日活動(dòng),。

5.制定好切實(shí)可行的學(xué)生讀書活動(dòng)方案。

十月份：

1.備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改。

2.開啟共讀一本書活動(dòng),。

3.舉行階段調(diào)研測(cè)試,。

十一月份：

1.備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改,。

2.組織備課組成員開展集體備課活動(dòng),。

3.組織備課組成員參加各類比賽活動(dòng)。

十二月份：

1備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改,。

2.組織備課組成員迎接?！叭M(jìn)”工作先進(jìn)班級(jí)評(píng)比。

元月份：

1.組織備課組成員進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考工作,。

2.組織備課組成員進(jìn)行期末總結(jié)工作,。

小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇六

本班學(xué)生，是我從一年級(jí)帶上來的,。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的辦法,，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，并且經(jīng)過有意識(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),，因此在學(xué)習(xí)時(shí)能夠互通有無，掌握起知識(shí)來較為容易,，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進(jìn)行運(yùn)用,。但也存在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差的情況,。針對(duì)這些特點(diǎn),，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期努力的重點(diǎn),。

本教材每個(gè)單元都包括導(dǎo)語、一課識(shí)字,、四五篇課文以及語文園地。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等,。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力,。全冊(cè)課文不再有全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際、展示臺(tái),。八組課文后安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表,。生字表一是要求全冊(cè)認(rèn)識(shí)的字450個(gè),；生字表二是要求會(huì)寫的字，有350個(gè),。除了識(shí)字和課文外,，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

識(shí)字、寫字教學(xué)：

1,、教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形,。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。

2、鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中,、活動(dòng)中、語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。

3,、復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行,。如,；做組詞、組字游戲,，一起制作生字,、詞語卡片，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果,。

4,、在識(shí)字要求上，不要一刀切,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,。做到下要保底，上不封頂,，允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得快一些,。

閱讀教學(xué)

1、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。讓學(xué)生在入情入境的,、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,，自悟出來的,，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣,，如：分組讀,、集體讀、男女生對(duì)讀,、配樂美讀,、分角色表演讀，等等,。

2,、進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難,，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀夠受的時(shí)間,。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,，只要學(xué)生的感受合情合理,，就應(yīng)該予以肯定。

3,、在課堂教學(xué)中,，對(duì)提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑、合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

口語交際

教材中的八個(gè)口語交際,，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會(huì)有話可說。

1,、教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流,。

2,、學(xué)生交際的時(shí)候，教師要注意傾聽,，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)方式予以糾正,，規(guī)范口頭語言,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時(shí)給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍,，自由、愉快的參與口語交際,，使口語交際成為師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、有目的,、有層次的口語交流的過程,。

3、除專設(shè)的口語交際課,，在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語交際,，不斷提高學(xué)生的口語交際水平,。

小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇七

新的學(xué)期又開始了，經(jīng)過了一年級(jí)兩個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),，無論從教材還是對(duì)學(xué)生的把握,，我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步，在新學(xué)期開始之際,，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計(jì)劃如下，本計(jì)劃包括五個(gè)方面：一是教材分析,，二是學(xué)情分析,，三是教學(xué)目標(biāo)和要求，四是教學(xué)具體措施,，五是教學(xué)進(jìn)度安排,。

1,、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)專題,；多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國,；怎樣看問題,、想問題；友好相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物,；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語,、識(shí)字,、4—5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動(dòng)。

2,、教材特點(diǎn)

（1）圍繞專題整合教材內(nèi)容,，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際,，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

（2）識(shí)字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法,、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的,，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌,。

（3）課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活。

本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比,，大幅度地更新了課文,，更新率達(dá)50％。課文體裁多樣,。童話,、寓言、詩歌,、散文,、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。

（4）課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。

（5）突破傳統(tǒng)教材的'呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式,，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,?！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì),。

（6）教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面,，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

本班共有學(xué)生48人,，其中男同學(xué)22人,，女同學(xué)26人,。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,，認(rèn)真完成作業(yè),。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有一定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀能力,，但也有一些學(xué)生識(shí)字能力欠佳,，有待加強(qiáng)，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，有待改進(jìn),。班里國彤彤、國澤龍,、杭玉潔,、國雪曼、田佩琪,、何永帥等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績優(yōu)良，國彤彤等朗讀較好,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正、整潔,。

3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對(duì)寫有興趣,，能把看到的,，想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

這冊(cè)教科書是以專題形式編排的,，語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,，所以備課時(shí)胸中要有全局,。我們領(lǐng)會(huì)“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題,，有哪些內(nèi)容,，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣,，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù),。教師備課時(shí)胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力,。

1,、采用多種形式的見面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的識(shí)字水平,。

2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),，大面積提高學(xué)生的書寫能力,，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。

3,、樹立大語文觀,，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

4,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇八

該教材構(gòu)建了開放,、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的合作模式，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每組教材包括導(dǎo)論,、一節(jié)“識(shí)字”課,、四五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯(lián)系,，形成一個(gè)有機(jī)整體,。識(shí)字的形式多種多樣，有文字,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等等。全書共34篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力,。全文沒有全文注音,，但復(fù)音詞與正文注音，新詞列在當(dāng)前頁面下,，有漢語拼音和賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生注意?！爸袊▓@”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、積累、口頭交流和展覽臺(tái),。八組課文后,，安排六篇精選課文，供學(xué)生課后閱讀,。最后是兩個(gè)詞表,。第一個(gè)詞表是全卷需要知道的450個(gè)單詞；需要350個(gè)字符才能寫,。除了“識(shí)字”和課文外,，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音,。

2.認(rèn)識(shí)450字，寫350字,。

3.會(huì)用詞序搜索法,，學(xué)會(huì)用偏旁搜索法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力,。4.喜歡閱讀,，對(duì)閱讀感興趣，學(xué)會(huì)用普通話正確,、流利,、動(dòng)情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。

5.能夠通過聯(lián)系語境和實(shí)際生活來理解文本中單詞和短語的含義,，并在閱讀中積極積累單詞和短語。6.能夠閱讀簡單的課外讀物,，并與他人交流,。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。

7.知道課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)會(huì)用句號(hào)，問號(hào),，感嘆號(hào),。

8.逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣和樂于與人交流的意識(shí),，能夠認(rèn)真聽別人說話，理解主要內(nèi)容,，主動(dòng)與人交談,，講小故事和故事。說話自然禮貌,。

9.對(duì)寫作感興趣,，能夠?qū)懴伦约旱乃娝搿Ｔ敢庥瞄喿x中學(xué)到的單詞,，用生活寫出來,。了解日記的格式，學(xué)會(huì)寫日記,。

(一)識(shí)字和寫作教學(xué)：

1.在教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新詞，找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系,，用所學(xué)的識(shí)字方法和部首識(shí)別字形,。

2.鞏固素養(yǎng)是教學(xué)的難點(diǎn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在游戲,、活動(dòng)和語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng),。

3.復(fù)習(xí)和鞏固素養(yǎng)應(yīng)該在學(xué)生之間的交流與合作中進(jìn)行。

4.在素養(yǎng)要求上,，不要“一刀切”,，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異

(二)閱讀教學(xué)

1.閱讀教學(xué)，首先要注意朗讀的引導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上讀出自己的感受,。

2.教閱讀

學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難,，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。

3.在課堂教學(xué)中,，對(duì)提問一定要精心設(shè)計(jì),，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

(三)口語交際教學(xué)教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會(huì)有話可說,。

(四)語文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中，教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇九

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，班主任工作我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結(jié)。

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對(duì)打比方的造句,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯(cuò)呢,？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、進(jìn)行各種詞語收集,。如aab式，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語文有了一定的了解,。

小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十

課前自學(xué)是學(xué)好新課,、取得高效率的基礎(chǔ)。如果你課前自習(xí)做得不好,，你在新課上會(huì)有很多想法,。

課堂是理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)知能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。學(xué)生可以在課前通過自學(xué)集中精力上課,。

課后及時(shí)復(fù)習(xí)可以加深和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識(shí),，達(dá)到靈活應(yīng)用的目的,。

自主操作是通過自己頭腦的獨(dú)立思考，有意識(shí),、靈活地分析問題,、解決問題，進(jìn)一步深化和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解,，掌握新技能的過程,。

系統(tǒng)總結(jié)是全面、系統(tǒng),、深刻,、牢固地掌握知識(shí)，通過主動(dòng)、獨(dú)立的思維發(fā)展認(rèn)知能力的重要環(huán)節(jié),。

課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是通過課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和延續(xù)，不僅可以豐富學(xué)生的文化和科學(xué)知識(shí),，還可以深化和鞏固課堂學(xué)習(xí)知識(shí),。