計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇一

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認讀450個生字，會寫350個生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句好,、問好和感嘆號。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇二

著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識,，培養(yǎng)學(xué)生掌握運用祖國語言文字的基本能力,；加強對學(xué)生愛國主義、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,；培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，尊重發(fā)展學(xué)生的個性,；在發(fā)展學(xué)生語言的過程中,，豐富語言的積累,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

思想教育方面：

根據(jù)教材內(nèi)容,，向?qū)W生進行愛北京,、愛祖國的教育；進行刻苦學(xué)習(xí),、認真思考,、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育；進行愛護文物,、熱愛勞動人民的教育,；進行勤于動腦、細心觀察等意志品質(zhì)的教育,；進行熱愛大自然及辯證唯物主義的啟蒙教育,。切實加強熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義祖國的教育以及社會主義道德品質(zhì)的教育,。

語言文字訓(xùn)練方面：

1繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能運用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。熟記漢語拼音字母表，會按字母表的順序背誦和默寫小寫字母,。認識大寫字母,。繼續(xù)隨文學(xué)讀輕聲。

2學(xué)會本冊生字352個,。能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，能利用相同的偏旁和比較的方法記憶字形，能初步結(jié)合詞語和句子了解字義,，能辨析學(xué)過的同音字,、形近字和多音字。

3繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。

4學(xué)過的詞語能正確讀,、寫。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞語的意思,。繼續(xù)認識句子,，了解總分復(fù)句和緊縮復(fù)句的形式，練習(xí)寫句子，并注意學(xué)習(xí)課文中用詞造句的一些方法,。

5繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲,、不指讀,，練習(xí)一邊默讀一邊想。

6學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容,。能把句子連起來,，初步了解自然段內(nèi)容；并能把自然段連起來,，初步了解課文內(nèi)容,。

7能聽懂別人講述的一件簡單的事，并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能聽寫句子,。能在看圖或觀察事物以后，說幾句意思完整,、連貫的話,。能用完整的語句回答問題。說話時注意使用禮貌,、得體的語言,。

8能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯亂的句子,。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句意思連貫的話。能寫留言條,。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號,。

本冊所需教學(xué)時間大致安排如下：

字詞句17課34課時

精讀課文15課45課時

略讀課文12課12課時

練一練8個24課時

共計115課時

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇三

本學(xué)期,，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期來的辛勤勞動,，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié),。

1,、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念,。

二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課表,，按照教學(xué)參考上的要求,，精心設(shè)計教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,。

2、識字寫字教學(xué),，作為教學(xué)的重點

二年級的重點是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字,，形聲字識字，加一加識字,，換一換識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、給字找朋友識字，帶生字進課文,、讀短文識字,。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐勢,；其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。看指仔細觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,；臨指照范寫臨幕，注意字的筆順,；比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)放在教室后面的展示臺上進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性,。

3,、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ),。

口語交際是低年級的一個難點,，也是以后寫作做的的基礎(chǔ),。二年級開始主要是進行口語訓(xùn)練,?？谡Z訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理、要通順,、具體,。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說,，再交流,，然后寫，最后修改并抄正,。

4,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣,。

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力,。在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀,，有時讓學(xué)生自教自學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師在一旁適時地指導(dǎo)。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，使課堂充滿了活力,。寓教于樂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，課堂教學(xué)效果顯著,。

5、抓差培優(yōu),，做好差生轉(zhuǎn)化

面對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初就著手抓差生轉(zhuǎn)化工作，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等策略努力提高差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴(yán)格要求。使差生進步,，優(yōu)生更優(yōu),。

本學(xué)期無論是全市開放月活動，還是全省優(yōu)質(zhì)課大賽,，主要是能調(diào)換的課,，我都會自行調(diào)好，然后一場不落的去聽,，把每一堂課都當(dāng)作是提高自己業(yè)務(wù)水平的難得的機會,。雖然自己一直認為對小學(xué)教學(xué)是輕車熟路，無須花大量時間就能應(yīng)付,，但是通過本學(xué)期的一些教學(xué)活動,，（如承擔(dān)校對外教學(xué)活動課，輔導(dǎo)教師參加市優(yōu)質(zhì)課大賽等）,，我深深的體會到知識無止境,，已有的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)滿足不了日新月異的課堂教學(xué)，它迫使我們要不斷去創(chuàng)新,，改革,，以適應(yīng)新時代的要求。所以,，本學(xué)期,，我盡力上好每一堂課，聽好每一堂課,，評好每一堂課,，努力提高個人的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期,，同學(xué)們的識字寫字能力都比上學(xué)期有明顯的進步,，口語表達能力也大大增強,，差生的轉(zhuǎn)化工作也取得了一些成效。原來不及格的同學(xué)也能上八九十分,，就連上學(xué)期期末考試只考十六分的簡佳偉同學(xué)在這次的語文知識競賽中也考了五十五分,，雖然成績還不是很理想，但看到他的進步,，我心里還是很替他高興,。

1、個別同學(xué)作業(yè)書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法還不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,，學(xué)生的整體寫作水平還較差,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。通過與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對課文的重點,、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

我知道自己還有很多的不足,，在今后的教學(xué)中，我將更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁向更新的臺階,。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇四

幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識

給學(xué)生一個復(fù)習(xí),，學(xué)以致用,。

1.學(xué)會用偏旁搜索法在字典里查找這學(xué)期學(xué)過的新單詞和短語。

2.能夠背誦要求的課文,，并根據(jù)課文內(nèi)容填空,。

3.有一定的閱讀短文能力,，寫出流暢完整的短文。

1,、能一定讀懂兩種字,，正確讀寫生詞，正確區(qū)分近音和近形字,。

2.我可以通過激進的搜索來查字典,。

3.熟練背誦課文，閱讀每個練習(xí)的后面部分,。

4.學(xué)會閱讀短文,，具備一定的閱讀理解能力。

5.學(xué)會看清楚圖片,，寫出流暢完整的句子,。

6.熟記成語。

7.學(xué)會寫留言筆記,。

8.背古詩填空,。

9.用詞造句。

1.有計劃,、有目的,、有層次地復(fù)習(xí)。

2.充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，認真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，并注意復(fù)習(xí)練習(xí)的趣味性和有效性。

3.特別關(guān)注兩端學(xué)生(優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生),，注重輔導(dǎo)低年級學(xué)生,，實施“一幫一”活動，以優(yōu)勢帶優(yōu)勢,，以優(yōu)勢促優(yōu)勢,。

4.特別注重“聽、說,、讀,、寫”的訓(xùn)練、“雙基”的訓(xùn)練和學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇五

本學(xué)期,，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學(xué)校語文教研組工作計劃為指導(dǎo),，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，深入貫徹“新課標(biāo)”的精神，將以“提高語文課堂教學(xué)效率,，大力推進課外閱讀”為工作重點,，大力推進“培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣、精簡教學(xué)環(huán)節(jié),、突出教學(xué)重難點”的提高語文教學(xué)效率的具體策略,、方法。

1.進行組內(nèi)教材培訓(xùn),，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進行研討,。

2.積極組織組內(nèi)教師通過一人一課活動，參加課堂教學(xué)比武,。

3.通過作業(yè)檢查評價和單元練習(xí)的合理運用，激發(fā)二年級師生對書寫質(zhì)量的關(guān)注,，促進學(xué)生提高書寫質(zhì)量,。

4.落實班級圖書角的要求，督查課外閱讀課的落實情況,，倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享,，整體推進年級課外閱讀工作。

5.組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實踐活動,，開展語言文字方面的競賽,，使學(xué)生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力,，使學(xué)習(xí)語文較好的同學(xué)在個性上得到發(fā)展,。做到課外活動與課堂教學(xué)有機結(jié)合，促進學(xué)生思維的發(fā)展,。

6.針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，結(jié)合課改對學(xué)生認知水平的要求，討論訓(xùn)練卡題型,，扎扎實實培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，提高閱讀理解能力。

九月份：

1.制定備課組計劃,、教學(xué)計劃,。

2.備課組成員設(shè)計單元練習(xí)與整改。

3.開展共讀一本書,，積極配合校園讀書節(jié)活動,。

4.組織備課組成員配合學(xué)校舉行開放日活動。

5.制定好切實可行的學(xué)生讀書活動方案,。

十月份：

1.備課組成員進行單元練習(xí)的設(shè)計與整改,。

2.開啟共讀一本書活動。

3.舉行階段調(diào)研測試,。

十一月份：

1.備課組成員進行單元練習(xí)的設(shè)計與整改,。

2.組織備課組成員開展集體備課活動,。

3.組織備課組成員參加各類比賽活動。

十二月份：

1備課組成員進行單元練習(xí)的設(shè)計與整改,。

2.組織備課組成員迎接?！叭M”工作先進班級評比。

元月份：

1.組織備課組成員進行復(fù)習(xí)迎考工作,。

2.組織備課組成員進行期末總結(jié)工作,。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇六

本班學(xué)生，是我從一年級帶上來的,。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,，有自主學(xué)習(xí)的意識,，并且經(jīng)過有意識的引導(dǎo)，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作,、團結(jié)協(xié)作的意識,，因此在學(xué)習(xí)時能夠互通有無，掌握起知識來較為容易,，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進行運用,。但也存在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差的情況,。針對這些特點,，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進,，發(fā)展后進是本學(xué)期努力的重點,。

本教材每個單元都包括導(dǎo)語、一課識字,、四五篇課文以及語文園地,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學(xué)生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個,；生字表二是要求會寫的字，有350個,。除了識字和課文外,，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識450個字，會寫350個字,。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

識字,、寫字教學(xué)：

1、教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認字形,。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字,，要鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認識漢字,。

2,、鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中,、活動中,、語言環(huán)境中鞏固識字。

3,、復(fù)習(xí),、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進行。如,；做組詞,、組字游戲，一起制作生字,、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果,。

4,、在識字要求上，不要一刀切,，要承認學(xué)生的個體差異,。做到下要保底，上不封頂,，允許個別學(xué)生發(fā)展得快一些,。

閱讀教學(xué)

1、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。讓學(xué)生在入情入境的,、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,，自悟出來的,，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣,，如：分組讀,、集體讀、男女生對讀,、配樂美讀,、分角色表演讀，等等,。

2,、進行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀夠受的時間,。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,，只要學(xué)生的感受合情合理,，就應(yīng)該予以肯定。

3,、在課堂教學(xué)中,，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值,，又要能引起學(xué)生興趣,。鼓勵學(xué)生互相釋疑、合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

口語交際

教材中的八個口語交際,，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說,。

1,、教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流,。

2,、學(xué)生交際的時候，教師要注意傾聽,，發(fā)現(xiàn)語病,，要以適當(dāng)方式予以糾正，規(guī)范口頭語言,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍,，自由,、愉快的參與口語交際，使口語交際成為師生互動,、生生互動,、有目的、有層次的口語交流的過程,。

3,、除專設(shè)的口語交際課，在平時的課堂教學(xué)中,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際水平,。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇七

新的學(xué)期又開始了,，經(jīng)過了一年級兩個學(xué)期的教育教學(xué)，無論從教材還是對學(xué)生的把握,，我自認為都有了一定的進步,，在新學(xué)期開始之際，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下,，本計劃包括五個方面：一是教材分析，二是學(xué)情分析,，三是教學(xué)目標(biāo)和要求,，四是教學(xué)具體措施,，五是教學(xué)進度安排,。

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個專題；多彩的秋天,；學(xué)校生活愛祖國,；怎樣看問題,、想問題；友好相處,、團結(jié)協(xié)作,；關(guān)愛他人；保護環(huán)境,、愛護動物,；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語,、識字,、4—5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動。

2,、教材特點

（1）圍繞專題整合教材內(nèi)容,，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際,，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

（2）識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法,、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的,，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

（3）課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時代感，貼近兒童生活,。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,，大幅度地更新了課文,，更新率達50％。課文體裁多樣,。童話,、寓言、詩歌,、散文,、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,，有較強的可讀性和趣味性,。

（4）課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力。

（5）突破傳統(tǒng)教材的'呈現(xiàn)方式,，增強親和力,。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究?！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。

（6）教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊教材規(guī)定了識字量認識450個,，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字,，超過規(guī)定的識字量,。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求,，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認,。

本班共有學(xué)生48人，其中男同學(xué)22人,，女同學(xué)26人,。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,，認真完成作業(yè),。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力,，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳,，有待加強，有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，有待改進,。班里國彤彤、國澤龍,、杭玉潔,、國雪曼、田佩琪,、何永帥等同學(xué)學(xué)習(xí)認真,，成績優(yōu)良，國彤彤等朗讀較好,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫有興趣，能把看到的,，想到的寫下來,，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,，所以備課時胸中要有全局,。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材,，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容,，有哪些要求,，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,，怎樣進行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,，什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù),。教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力,。

1,、采用多種形式的見面活動，增加學(xué)生與生字的接觸機會,，提高學(xué)生的識字水平,。

2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細,，大面積提高學(xué)生的書寫能力,，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。

3,、樹立大語文觀,，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

4,、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇八

該教材構(gòu)建了開放,、動態(tài)的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的合作模式,，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生全面發(fā)展。每組教材包括導(dǎo)論,、一節(jié)“識字”課,、四五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯(lián)系,，形成一個有機整體,。識字的形式多種多樣，有文字,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等等。全書共34篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學(xué)生有很強的吸引力,。全文沒有全文注音，但復(fù)音詞與正文注音,，新詞列在當(dāng)前頁面下,，有漢語拼音和賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生注意,?！爸袊▓@”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、積累、口頭交流和展覽臺,。八組課文后,，安排六篇精選課文，供學(xué)生課后閱讀,。最后是兩個詞表,。第一個詞表是全卷需要知道的450個單詞；需要350個字符才能寫,。除了“識字”和課文外,，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音,。

2.認識450字，寫350字,。

3.會用詞序搜索法,，學(xué)會用偏旁搜索法查字典，培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力,。4.喜歡閱讀,，對閱讀感興趣，學(xué)會用普通話正確,、流利,、動情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。

5.能夠通過聯(lián)系語境和實際生活來理解文本中單詞和短語的含義,，并在閱讀中積極積累單詞和短語。6.能夠閱讀簡單的課外讀物,，并與他人交流,。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。

7.知道課文中常用的標(biāo)點符號,。學(xué)會用句號,，問號，感嘆號,。

8.逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣和樂于與人交流的意識,，能夠認真聽別人說話，理解主要內(nèi)容,，主動與人交談,，講小故事和故事。說話自然禮貌,。

9.對寫作感興趣,，能夠?qū)懴伦约旱乃娝?。愿意用閱讀中學(xué)到的單詞，用生活寫出來,。了解日記的格式,，學(xué)會寫日記。

(一)識字和寫作教學(xué)：

1.在教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新詞,，找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系，用所學(xué)的識字方法和部首識別字形,。

2.鞏固素養(yǎng)是教學(xué)的難點,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在游戲、活動和語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng),。

3.復(fù)習(xí)和鞏固素養(yǎng)應(yīng)該在學(xué)生之間的交流與合作中進行,。

4.在素養(yǎng)要求上，不要“一刀切”,，要認識到學(xué)生的個體差異

(二)閱讀教學(xué)

1.閱讀教學(xué),，首先要注意朗讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上讀出自己的感受,。

2.教閱讀

學(xué),，要鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。

3.在課堂教學(xué)中,，對提問一定要精心設(shè)計,，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣,。鼓勵學(xué)生互相釋疑,、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

(三)口語交際教學(xué)教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會有話可說。

(四)語文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中,，教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇九

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，班主任工作我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結(jié)。

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯呢,？我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、進行各種詞語收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對語文有了一定的了解。

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃部編版篇十

課前自學(xué)是學(xué)好新課,、取得高效率的基礎(chǔ),。如果你課前自習(xí)做得不好，你在新課上會有很多想法,。

課堂是理解和掌握基礎(chǔ)知識和技能,，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認知能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生可以在課前通過自學(xué)集中精力上課,。

課后及時復(fù)習(xí)可以加深和鞏固對新知識的理解和記憶,，系統(tǒng)地掌握新知識，達到靈活應(yīng)用的目的,。

自主操作是通過自己頭腦的獨立思考,，有意識、靈活地分析問題,、解決問題,，進一步深化和鞏固對新知識的理解，掌握新技能的過程,。

系統(tǒng)總結(jié)是全面,、系統(tǒng)、深刻,、牢固地掌握知識,，通過主動、獨立的思維發(fā)展認知能力的重要環(huán)節(jié),。

課外學(xué)習(xí)活動是通過課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握一定的基礎(chǔ)知識和技能。課外學(xué)習(xí)活動是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的補充和延續(xù),，不僅可以豐富學(xué)生的文化和科學(xué)知識,，還可以深化和鞏固課堂學(xué)習(xí)知識。