制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

六年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

學(xué)生整體素質(zhì),、學(xué)習(xí)成績(jī)良好。優(yōu)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，但不夠靈活,，學(xué)困生基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)有斷層,。學(xué)生對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解,，并能解決未知問(wèn)題。本學(xué)期地理,、歷史,、環(huán)境知識(shí)綜合較強(qiáng)要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,?？傮w看，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，面臨升入初中,，優(yōu)生積極進(jìn)取，學(xué)困生后勁不足,，需要指導(dǎo)方法,，鼓足信心。

本冊(cè)的第一單元是放眼看世界“認(rèn)識(shí)世界”的重要組成部分,，著重介紹了世界政區(qū),、世界的大洲大洋、世界上的國(guó)家的多少,、偉大的古埃及,、巴比倫,、印度文明。多彩的居民和生活,；走出國(guó)門,、走進(jìn)國(guó)際組織。第二單元“珍愛(ài)和平生活”是上一單元的繼續(xù),，使學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火給人們帶來(lái)的死亡和流血,，帶給被侵略民族的恥辱，帶給人的心靈的創(chuàng)傷,。第三單元“只有一個(gè)地球”著重介紹了地球是人類唯一適合生存的家園,，保護(hù)地球拯救人類共同的家園是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。

1.讓學(xué)生知道世界政區(qū),、世界的大洲大洋,、世界上的國(guó)家的多少、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)世界的探討和學(xué)習(xí),。

2.使學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火給人們帶來(lái)的死亡和流血,，帶給被侵略民族的恥辱，帶給人的心靈的創(chuàng)傷,，了解友愛(ài),、和平和幸福是世界人民共同的夢(mèng)想，應(yīng)該讓和平鴿永遠(yuǎn)飛翔在世界上空,。

3.讓學(xué)生知道地球是人類唯一適合生存的家園,，保護(hù)地球拯救人類共同的家園是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。

1.從小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā),，教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)由近及遠(yuǎn),，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。

2.重視對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng),。

3.從學(xué)生年齡出發(fā)，教學(xué)力求生動(dòng)活潑,，趣味性強(qiáng),。

4.注意與思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,。

5.加強(qiáng)與其它學(xué)科的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種知識(shí)的能力。

6.經(jīng)常與班主任聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，以便采取相應(yīng)教學(xué)手段,，取得最佳的教學(xué)效果,。

六年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,，從豐富的學(xué)習(xí)生活中發(fā)掘和積累寫(xiě)作材料。

2,、引導(dǎo)學(xué)生勤于思考,，用心表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，確立最優(yōu)的文章主旨,。

本班學(xué)生從總體上看,，大多數(shù)同學(xué)掌握了記敘文的寫(xiě)法，能寫(xiě)四百字左右的記敘文,。少數(shù)幾名同學(xué)有較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰,，主旨鮮明,，有一定的文采。但為數(shù)不少的同學(xué),，作文基本功還很差,，主要表現(xiàn)在（1）思想上怕寫(xiě)作文；（2）知識(shí)面窄,，詞語(yǔ)積累少,；（3）語(yǔ)句表達(dá)上存在語(yǔ)病，不能正確表達(dá)出自己的意思,；（4）存在大量辭不達(dá)意,、羅嗦的現(xiàn)象；（5）主旨不明確或思想幼稚,。

在這學(xué)期,，我要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)筆的積極性，由易到難,，逐步提高,。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹(shù)立信心,，對(duì)于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心,，讓他們克服畏難情緒，樂(lè)于動(dòng)筆,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,，積累寫(xiě)作素材，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀書(shū),，鼓勵(lì)多寫(xiě)隨筆,，定時(shí)評(píng)選。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，讓他們體會(huì)到寫(xiě)的樂(lè)趣,。

1,、興趣 2、選材 3,、主旨 4,、語(yǔ)言表達(dá)

1、以往學(xué)生由于課外閱讀量的不夠及沒(méi)有養(yǎng)成觀察積累的習(xí)慣,，學(xué)生往往無(wú)題材可寫(xiě),，從而成了怕寫(xiě)作文的根源。因此在教學(xué)中要重視引導(dǎo)學(xué)生觀察,指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性,、變化,，捕捉自己覺(jué)得新奇有趣、最有意義的事物,，幫助學(xué)生積累素材,。同時(shí)讓學(xué)生多閱讀課外書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書(shū)籍,，讓他們有意識(shí)地通過(guò)大量閱讀，豐富詞匯,，為習(xí)作積累必要的語(yǔ)言材料,。

2、關(guān)注學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，點(diǎn)燃學(xué)生的情感沸點(diǎn)，在生活中尋找習(xí)作的材料,，使學(xué)生有想說(shuō),、想寫(xiě)的激情，逐步養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆的習(xí)慣,。

3,、提高作文訓(xùn)練的有效性。一要以學(xué)生為本位,。二要以閱讀為基礎(chǔ),。重視讀和寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,，知道學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連段成篇的方法,。根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生通過(guò)“小練筆”,，對(duì)課文從句式,、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行摹仿,，促使學(xué)生更好地從讀中學(xué)寫(xiě),。

4、指導(dǎo)學(xué)生作文要從內(nèi)容入手,。以寫(xiě)隨筆為抓手,。隨筆的素材乃是親身所見(jiàn)所聞，直接體會(huì),。教師要做有心人,，從篇篇隨筆中了解學(xué)生生活的情境，他們接觸什么人,，喜歡做什么事,，以及對(duì)人、物,、事的認(rèn)識(shí)和感受，再利用這些進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中取材的思路,。

5,、一篇文章立意的高低，決定著文章的成敗,，在指導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力,、感悟能力,，從而確立健康的、積極的,、鮮明的的文章主旨,。

6、鼓勵(lì)勤于練筆,。做到每周兩篇隨筆,，評(píng)選“星級(jí)作文大王”，每周進(jìn)行“佳作放送”,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀書(shū),，多積累。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，幫助學(xué)生克服畏難情緒,，讓他們體會(huì)到“寫(xiě)有所樂(lè)”。爭(zhēng)取有學(xué)生的作品在?？习l(fā)表,，在比賽中獲獎(jiǎng),。

7、重視批改和講評(píng)的作用,。批改要重視尊重學(xué)生的意愿,，有時(shí)指導(dǎo)學(xué)生互相批改，互相學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，培養(yǎng)學(xué)生修改自己和他人作文的能力。講評(píng)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，可以選擇好,、差典型作文，讓學(xué)生觀察,、討論,、修改。

六年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

這一學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的`科學(xué)課,。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng),，好奇心強(qiáng),。學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,，研究氣氛濃厚,。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察,、探究,、描述、總結(jié),、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際,。通過(guò)三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了,，小組合作探究更加融洽了,，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見(jiàn)解,。不是說(shuō)孩子是天生的探究者嗎,？所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),。

本冊(cè)教材從探究對(duì)象上看,，突出了認(rèn)識(shí)系統(tǒng)和平衡，從過(guò)程與方法上看,，注重拓展與應(yīng)用,，從探究水平看，以指導(dǎo)性探究為主,，逐步向自主性探究過(guò)渡,。本冊(cè)共由六個(gè)單元組成：《我長(zhǎng)大了》、《遺傳與變異》,、《進(jìn)化》,、《共同的家園》、《神奇的能量》,、《拓展與應(yīng)用》,。

第一單元《我們長(zhǎng)大了》是依據(jù)《科學(xué)（3~6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)生長(zhǎng)發(fā)育和良好生活習(xí)慣等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的。它是在學(xué)生們已經(jīng)了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程（“植物的一生”,、“養(yǎng)蠶”）,，知道人類是如何繁衍后代（“我是怎樣出生的”）的基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子們對(duì)自身——從出生到現(xiàn)在以至將來(lái)的生長(zhǎng)變化進(jìn)行深入探究的一個(gè)單元。本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體一生的變化,，學(xué)習(xí)怎樣正確對(duì)待自己的生長(zhǎng)發(fā)育,，并針對(duì)六年級(jí)學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對(duì)性指導(dǎo),，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，安全而又順利地渡過(guò)青春發(fā)育期,，形成正確的人生觀,。

第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來(lái)建構(gòu)的，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元,。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象,；第二部分,，生物的變異現(xiàn)象；第三部分,，了解人類對(duì)遺傳,、變異現(xiàn)象的探索。

第三單元《進(jìn)化》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》生命世界中關(guān)于生物進(jìn)化的內(nèi)容要求來(lái)建構(gòu)的,，這是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖,、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的重要單元。本單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的證據(jù)（化石告訴我們什么）,、生物進(jìn)化的原因（適者生存）以及生物進(jìn)化的理論（達(dá)爾文的自然選擇）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹,，并且對(duì)恐龍消失等熱點(diǎn)話題進(jìn)行了交流、推理和解釋,。同時(shí),，在帶領(lǐng)學(xué)生探索生命如何進(jìn)化的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對(duì)生物的作用,，進(jìn)而形成自然選擇這一生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn),，進(jìn)一步加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第四單元《共同的家園》依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)這部分內(nèi)容來(lái)進(jìn)行建構(gòu)的,。這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系,。從尋找生物的家園入手,，去認(rèn)識(shí)生物的棲息地，動(dòng)植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征,，同一棲息地上生物之間的關(guān)系,，以及保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系,，生物要適應(yīng)環(huán)境,，同時(shí)又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng),，只有生態(tài)平衡,，生物和環(huán)境才能共生共長(zhǎng)。同時(shí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分,，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境,，影響其它生物的生存,。

第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能量的轉(zhuǎn)換”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個(gè)單元,。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分：第一部分,，介紹能量；第二部分,，說(shuō)明能量可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換,；第三部分，介紹能源,。第四部分,，倡導(dǎo)節(jié)約能源和開(kāi)發(fā)新能源,，教育學(xué)生節(jié)約能源。

第六單元《拓展與應(yīng)用》主要是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能把探究過(guò)程中習(xí)得的知識(shí),、過(guò)程與方法運(yùn)用于新的情境中”的要求來(lái)建構(gòu)的,。本單元的關(guān)鍵詞：拓展、應(yīng)用,。拓展表現(xiàn)在解釋中,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，解釋現(xiàn)象,，拓展所學(xué),。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程,。

六年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

本班共17個(gè)學(xué)生,，能寫(xiě)具有一定條理的片斷和記敘文，寫(xiě)話能力有一定提高.能正確領(lǐng)會(huì)圖意,完整表述時(shí)間,。能恰當(dāng)描寫(xiě)人物語(yǔ)言行動(dòng)心理活動(dòng)等.對(duì)文中主人公為動(dòng)物的作文,想象力似乎較豐富,其他作文的想象力一般.學(xué)生的作文普遍存在的問(wèn)題是:描寫(xiě)不具體,。學(xué)生的詞匯量普遍較少，還存在書(shū)面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)混淆的情況,。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般,如對(duì)生活勞動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)常不具體不形象.王國(guó)強(qiáng),、李文靜表達(dá)能力特差；李國(guó)強(qiáng),、韓麗萍等寫(xiě)作能力相對(duì)較好,，但并不突出。

二,、習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容

本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式,，一是隨單元主題在綜合活動(dòng)中安排了8次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，安排了2次小練筆,。

三、教材解析:

第一單元：圍繞“樂(lè)趣”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際,，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá),，內(nèi)容要具體,，感情要真實(shí)。

第二單元：口語(yǔ)交際課上,，交流自己搜集到的歷史遺跡,，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利,。然后借鑒本組描寫(xiě)歷史遺跡的寫(xiě)作方法,，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹遺跡的方法,，來(lái)寫(xiě)自己所想要介紹的歷史遺跡。

第五單元：在生活中,我們常常遇到一些矛盾.與長(zhǎng)輩,、同學(xué)或鄰居,

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1．懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3．能根據(jù)各次習(xí)作要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。

4．學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和畢業(yè)贈(zèng)言,。

5．能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6．修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。

7．課內(nèi)習(xí)作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

五,、習(xí)作重難點(diǎn):

1、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

2,、能根據(jù)各次習(xí)作要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,。

3,、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順行款正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。

六．具體措施

1,、指導(dǎo)作文,，從內(nèi)容、從觀察入手,，使人人有內(nèi)容可寫(xiě),。要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人,、事、景,、物,，做到說(shuō)說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感,，不說(shuō)假話空話,；要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不構(gòu)一格,，放開(kāi)膽子寫(xiě),。

2、注意讀寫(xiě)結(jié)合,，課內(nèi)課外結(jié)合,。讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě),。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo)，學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě),，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的,，使讀寫(xiě)互相促進(jìn)。

3,、加強(qiáng)學(xué)生自主擬題作文的練習(xí),，習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開(kāi)闊思路,，自由表達(dá),。在教室里開(kāi)辟“佳作放送”,，逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力。

4,、改進(jìn)作文的批改和講評(píng),。講評(píng)中要肯定成績(jī)，抓住帶有共性的問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,。批改可采用多種形式、多種方法,，尊重學(xué)生的原意,，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，講求實(shí)效,。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力,。

5.加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí),，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ),。

6.加強(qiáng)給中下學(xué)生的作文輔導(dǎo).

六年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

六年級(jí)的兒童在心理和生理方面開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期,。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充溢矛盾的,。在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展,，表示在：期望自身能和成人一樣獨(dú)立地支配和布置自身的生活；期望了解和參與成人的生活世界,；對(duì)于成年人的刻意模仿,。

對(duì)于六年級(jí)的同學(xué)，在全球化的時(shí)代,，世界對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不再是一種籠統(tǒng)的概念,，而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗(yàn)，盡管對(duì)于他的理解還是很不夠的,，但少年兒童們卻是渴望去了解它,，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自身的朋友,。

為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界,，愛(ài)他們所居住的地球，愛(ài)周圍的一草一木,，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園,，使少年兒童生長(zhǎng)為地球上的新一代文明居民。

小學(xué)六年級(jí)是小朋友發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期,。在這個(gè)時(shí)期,，同學(xué)開(kāi)始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,，因吃對(duì)未來(lái)的生長(zhǎng)影響很大，具有較大的可塑性,，要積極引導(dǎo)同學(xué)個(gè)體的“自我意識(shí)”朝著客觀,、樂(lè)觀、進(jìn)去的方向發(fā)展,，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊,。

本冊(cè)教科書(shū)由四個(gè)單元構(gòu)成。

第一單元 我們生活在一個(gè)地球村

第二單元 地球生病了

第三單元 世界問(wèn)題還不少

第四單元 新的生活就要開(kāi)始了

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,，為同學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

1．通過(guò)從太空中看地球,，生活中感知地球，從而了解地球的形狀,、地球的大小,、地球外表海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以和主要地形等基本知識(shí),，初步理解人與自然和諧共存的重要性,，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。

2．了解中國(guó)的面積,、行政區(qū)劃,，主要省級(jí)行政區(qū)，能熟練運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置,，指出我國(guó)的鄰國(guó)和接近的海洋,。

3．引導(dǎo)同學(xué)了解全球化背景之下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪,，讓同學(xué)知道我國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,，使同學(xué)感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，對(duì)外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度,。

4．使同學(xué)認(rèn)識(shí)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一,，在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自身的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí)，又必需堅(jiān)持高度警惕,，防止其消極因素對(duì)自身贊成不良影響或侵害,。

1．引導(dǎo)同學(xué)感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境所的作用，使同學(xué)將身邊節(jié)能,、綠化等“小事”和維護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起,，在日常生活中能有意識(shí)地關(guān)心和保護(hù)人類一起的生存環(huán)境。

2．讓同學(xué)了解什么是自然災(zāi)害,，知道維護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，理解在危難中社會(huì)互助的作用,，學(xué)習(xí)一些在常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí),。

3．使同學(xué)理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的珍貴財(cái)富,，維護(hù)物種就是維護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境,，使同學(xué)理解人與自然和諧共存的重要，認(rèn)識(shí)到維護(hù)野生動(dòng)植物特別是維護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性,，培養(yǎng)同學(xué)以朋友們的愛(ài)心平等對(duì)待地球上其他動(dòng)物,，增強(qiáng)同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)維護(hù)物種的意識(shí)的情感。

4．初步了解外來(lái)有害物種入侵對(duì)新的生態(tài)系統(tǒng),、物種多樣性和人類健康帶來(lái)的巨大危害,，知道有物種入侵的主要方式，明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度,，理解生物之間,、人與自然和諧共存的重要。

5．使同學(xué)認(rèn)識(shí)到自然資源是人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),，自然資源的存量有有限的,，協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。

1．從戰(zhàn)爭(zhēng)給人類,，特別是給兒童帶來(lái)的巨大苦難的視角,，使同學(xué)知道戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)酷、戰(zhàn)爭(zhēng)的危害,，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來(lái)之不易的和平生活，同時(shí),，使同學(xué)知道全世界人民為了世界和平,，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)行著不懈的努力,。

2．科學(xué)技術(shù)的'喜與憂

引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注周圍生活,，從衣、食,、住,、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活,，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，并以紫激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情,，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí),，也要使同學(xué)認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，假如利用不當(dāng)不只不能造福人類,，還會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難,，使同學(xué)能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負(fù)面影響,。

3．初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨和其一些重要的工作機(jī)構(gòu),，理解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用,；知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重要努力和發(fā)生的積極效果,，開(kāi)拓同學(xué)的視野，培養(yǎng)同學(xué)地球村公民的意識(shí),。

1．使同學(xué)通過(guò)對(duì)6年小同學(xué)活的回顧,，總結(jié)自身的生長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到自身在6年中所取得的成果是通過(guò)自身的努力和老師,、同學(xué),、家長(zhǎng)的協(xié)助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹(shù)立應(yīng)有的信心,，同時(shí),，引導(dǎo)同學(xué)在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒,。

2．“百聞不如一見(jiàn)”,，為了能讓六年級(jí)的同學(xué)對(duì)中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識(shí)，設(shè)置了直接到中學(xué)觀賞的活動(dòng)課程,，目的是為了讓同學(xué)自身去發(fā)現(xiàn)未來(lái)的中同學(xué)活的主要內(nèi)容,，考慮自身要做好哪些方面的準(zhǔn)備，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備,。

3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ),，從六年級(jí)畢業(yè)同學(xué)即將面臨的生活實(shí)際動(dòng)身，喚起同學(xué)生長(zhǎng),，成才的進(jìn)取意識(shí)和對(duì)未來(lái)中同學(xué)活的渴望和準(zhǔn)備,，協(xié)助他們?cè)陔x開(kāi)小學(xué)大門后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。

1,、全面掌握課程目標(biāo),。

2、豐富同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，使同學(xué)積極地參與,、體驗(yàn),。

3、根據(jù)本冊(cè)教材布置的教學(xué)內(nèi)容,，在教學(xué)中教師要協(xié)助兒童掌握好少年期的生活,，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園,。

4,、根據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，盡量多地出現(xiàn)直觀性的資料,。

5、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí),。

單元 課次 課名 課 時(shí)

一

我們生活在一個(gè)地球村（8） 第一課 可愛(ài)的地球 2

第二課 從世界看中國(guó) 2

第三課 我們互通有無(wú) 2

第四課 網(wǎng)絡(luò)連接你我他 2

二

地球生病了

（10）

第五課 地球在“ 發(fā)低燒” 2

第六課 天有不測(cè)風(fēng)云 2

第七課 許多特種消失了 2

第八課 可怕的物種入侵 2

第九課 人與自然和諧共存的重要 2

三

世界問(wèn)題還不少

（6） 第十課 戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了 2

第十一課 科學(xué)技術(shù)的喜與憂 2

第十二課 我在聯(lián)合國(guó)作報(bào)告 2

四

新的生活就要開(kāi)始了

（6） 第十三課 我的這6年 2

第十四課 去中學(xué)看看 2

第十五課 我們的畢業(yè)典禮 2

六年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了,，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步,。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉?wèn)題,，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

這學(xué)期他們將步入六年級(jí)的第二學(xué)期,，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重,，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會(huì)把更多的精力放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上,，因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語(yǔ),，所以家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)更加不重視英語(yǔ)，大多數(shù)會(huì)放棄英語(yǔ),，干脆不學(xué)了,。

1、注重情景教學(xué),，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ),，感觸英語(yǔ),，應(yīng)用英語(yǔ)。

2,、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題,，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，大家互相交流，共同進(jìn)步,。老師向?qū)W生介紹一些好方法,，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法,，想象記憶法等,。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練,，教授國(guó)際音標(biāo),，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段,，也為自學(xué)鋪路,。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí),。

6,、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野,，了解國(guó)外的風(fēng)土人情,，異國(guó)文化，習(xí)俗等,，進(jìn)一步了解英語(yǔ),，運(yùn)用英語(yǔ)。

7,、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

1,、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

2,、巧用英文兒歌,、歌謠、繞口令,、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察,、發(fā)現(xiàn),、歸納、實(shí)踐等方法,。