時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊冀教版篇一

1、本冊教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)數(shù);10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法;20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法;分類與比較;認識圖形;認識位置;總復(fù)習(xí),。

準(zhǔn)備單元：數(shù)數(shù),。正確的數(shù)數(shù)是人們在日常生活中經(jīng)常用到的本領(lǐng)，更是學(xué)生認數(shù)和計算的基礎(chǔ),。入學(xué)前,，多數(shù)學(xué)生初步具有了數(shù)數(shù)的經(jīng)驗和技能，知道一些簡單的數(shù)數(shù)方法,。這一內(nèi)容的設(shè)計目的是激起孩子的好奇心,，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，通過簡單的數(shù)數(shù),，全面了解學(xué)生對計數(shù),、方位還有分類、大小,、位置,、比較、圖形及觀察,、動手和表達等多方面的情況,，為后面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

第一單元：10以內(nèi)數(shù)的認識,。是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，也是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段,，對建立初步的數(shù)感,、符號感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要意義。因此，教材根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點和認知規(guī)律,，為學(xué)生提供親身體驗和動手操作的機會,，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活,。

第二單元：分類與比較,。分類與比較都是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ),，在今后的認數(shù)與計算,、認識圖形、簡單的統(tǒng)計等學(xué)習(xí)活動中,，經(jīng)常會用到分類的思想和方法。學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小,，具備了初步的比較意識,，為本單元進一步學(xué)習(xí)比較長短、高矮,、粗細,、厚薄等打下了基礎(chǔ)。

第三單元：10以內(nèi)數(shù)的加減法,。本單元是在學(xué)生認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,。它是學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法的主要認知基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜計算的重要基礎(chǔ),。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點之一,，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，占有非常重要的地位,。

第四單元：認識位置,。本單元是學(xué)習(xí)“空間”知識的起始階段，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間觀念,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義,。

第五單元：11—20各數(shù)的認識。是在認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進一步認識11—20各數(shù),。它是認數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的數(shù)感有有重要的意義,。學(xué)生掌握好本單元知識,，也為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法和退位減法以及對多位數(shù)的認識打下基礎(chǔ)。因此,，指導(dǎo)學(xué)生加強學(xué)具操作,，深入理解數(shù)的意義，切實掌握好本單元的知識非常重要,。

第六單元：認識圖形,。本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元,。小學(xué)生在入學(xué)前就開始接觸各種形狀的物體，入學(xué)后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗進行抽象,，這對學(xué)生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要,。在低年級，加強對各種形體的直觀感知,，積累大量的感性認識將對今后學(xué)習(xí)空間與圖形知識打下良好的基礎(chǔ),。

第七單元：20以內(nèi)數(shù)的進位加法和不退位減法。本單元是在10以內(nèi)數(shù)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,。它是學(xué)習(xí)多位數(shù)計算的基礎(chǔ),，也是進一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識必須具備的基礎(chǔ)，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段占非常重要的地位,。本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點,，也是難點。這一部分知識學(xué)習(xí)得好壞,，將對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)口算和筆算產(chǎn)生直接的影響,。加法和減法在解決實際問題這，應(yīng)用很廣泛,。在開始階段注重對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng),，對領(lǐng)會加減法的含義和今后解決稍復(fù)雜的問題十分有益，因此要重視本單元內(nèi)容的教學(xué),。

第八單元：總復(fù)習(xí),。本單元是全冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)，對學(xué)生回顧整理所學(xué)知識,、解決實際問題,、形成初步歸納整理的能力、養(yǎng)成回顧與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義,。

2,、教材的編寫特點：

本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學(xué)生身邊的,、學(xué)生熟悉的,、具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材，目的是有計劃的引導(dǎo)學(xué)生認識自己,、認識家庭,、認識學(xué)校、認識社會,、了解自然,。使學(xué)生能觀察、體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義,。

根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，每個單元都設(shè)計了幾個密切聯(lián)系的情境。每個情境又是包含有多個信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實活動,，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”,，從而引出一系列相對獨立的問題;也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整的反映出來,，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能方面。

(1) 結(jié)合現(xiàn)實場景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探索10以內(nèi)的加,、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能正確進行相應(yīng)的加,、減計算,，能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余的實際問題。

*認,、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù);知道20以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾，初步學(xué)會用數(shù)表示事物的順序,。

*認識數(shù)0，體會0的含義,，知道0在生活中的一些簡單應(yīng)用。

*認識符號,，〈,、〉,、和=的含義，能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

*了解加法和減法的含義;能正確,、熟練地口算10以內(nèi)的加,、減法，20以內(nèi)的進位加法,，以及相應(yīng)的連加,、連減和加、減混合計算;初步感受簡單的估算方法,。

*初步學(xué)會解決把兩部分合起來求一共多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的簡單實際問題,。

*能判斷日常生活中常見的物體輕重。 *能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律,。

(2)在具體情景中認識長短,、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下,、前后、左右等方位;通過觀察,、比較,，直觀認識長方體,、正方體、圓柱和球,。

*能比較簡單物體的長短和高矮,。

*聯(lián)系生活經(jīng)驗，在具體情景中認識上下,、前后等方位,，能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。

*能通過實物和模型辨認長方體,、正方體,、圓柱和球,，并在活動中初步感知他們的基本特征,。

(3) 聯(lián)系具體情景，經(jīng)歷把物體進行分類和整理的過程,，認識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題。

*能根據(jù)物體的用途,、形狀,、顏色或其他的標(biāo)準(zhǔn),，對物體進行分類整理,。

*初步體會收集,、整理數(shù)據(jù)的基本方法，會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù),。

2,、數(shù)學(xué)思考方面。

(1)在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力,。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,，認識數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想發(fā)展初步的抽象,、概括能力。

(2)在理解加法和減法含義以及探索加,、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行計算，初步學(xué)會有根據(jù)的思考;通過對10以內(nèi)加,、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索交流,，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性,、靈活性,。

(3)在認識常見幾何體的活動中，感知物體的形狀,、大小等特征,，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維,。

(4)在把不同物體分類整理的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察、比較能力,，初步體會統(tǒng)計是分析問題,、解決問題的一種方法，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識,。

(5)在解決簡單實際問題的過程中，學(xué)會簡單的分析,、推理,，學(xué)會用自己的語言描述實際情景和問題，發(fā)展簡單的合理推理和演繹推理能力,。

3,、解決問題方面。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述,、交流生活中的簡單事物,。

(2)初步學(xué)會從實際生活和顯示情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,，體驗解決問題的一些不同方法。

(3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法,，有與同學(xué)合作解決問題的體驗,。

4、情感與態(tài)度方面,。

(1)在教師的幫助與鼓勵下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗,。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動中,，體驗數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價值,。

(3)能在教師與同學(xué)的幫助下,，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊冀教版篇二

本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。新授課程主要有相交線與平行線,、平面直角坐標(biāo)系,、三角形、二元一次方程組,、不等式與不等式組,、數(shù)據(jù)收集。現(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實際問題出發(fā),，乘坐“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”之舟,，去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,，應(yīng)適度引用新例,，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化、條理化,、規(guī)律化,，激勵學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),。

本學(xué)期的'數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā),，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題,，要鼓勵學(xué)生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題,。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點,、熱點和難點,，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會、科技中的運用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、練習(xí)中熟記知識要點、考試內(nèi)容,，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力,。在期末考試中力爭生均分60分左右,，合格率50%以上，并將低分率控制到10%以,。

1,、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息,，盡力倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì),。

2、把握學(xué)生思想動態(tài),，及時與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系。

3,、充分利用課堂教學(xué)時間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點，訓(xùn)練考點,、熱點,，強化記憶，形成能力,，提高成績,。

4、改進教學(xué)方法,，用電腦,，掛圖,，實物創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會,。

5,、精講多練，在教學(xué)新知識的同時,，注重舊知識的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí),、測試中鞏固提高，減少遺忘,。

6,、開辟第二課堂，在不加重學(xué)生負擔(dān)的前提下,，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,，促進學(xué)生自主、合作,，探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)興趣，提高能力,。

7,、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長,。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,；

（2）積極思考，主動發(fā)言習(xí)慣,；

（3）自主作業(yè)習(xí)慣,；

（4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

8,、改進階段考試形式,，改進評價方法,，注重學(xué)習(xí)過程的評價,，基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”,，讓學(xué)生有再次考試的機會，成功的喜悅,，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力的評價。

三月份：（1—5周,，約30課時）

相交線與平行線、三角形結(jié)束新課,。并進行階段測試,。

結(jié)束新課月考，初定在4月2日前后

四月份：（6—10周,，約25課時）

平面直角坐標(biāo)系,、。并進行階段復(fù)習(xí),。期中考試初定在4月28—29日,。

五月份：（11—15周，約25課時）

二元一次方程組結(jié)束新課

不等式與不等式組結(jié)束新課,。并進行階段測試,。

結(jié)束新課月考，初定在6月2日前后

六月份：（16—19周,，約20課時）

數(shù)據(jù)收集結(jié)束新課,，進入綜合復(fù)習(xí)，并進行階段測試,。

初定在6月28—29日前后期末考試,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊冀教版篇三

本冊教材共分八個單元：10以內(nèi)數(shù)的認識、分類與比較,、10以內(nèi)的加減法,、認識位置、11-20各數(shù)的認識,、認識圖形,、20以內(nèi)的進位加法和退位減法、總復(fù)習(xí),。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域,。最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉,。

復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系,，又要適當(dāng)進行技能的訓(xùn)練,，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中,，重點是幫助學(xué)困生,，查漏補缺,，解決他們在知識與技能上的缺失,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識,，對于缺漏的知識進行加強。

3,、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗,、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題,、書寫,、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點：20以內(nèi)數(shù)的加減計算,、

難點：加減混合運算看圖列式

對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個方面進行分析：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能自覺,、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；10%的學(xué)生習(xí)慣不好,，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作,、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉,、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象,。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強對學(xué)生的要求。

2,、計算方面,。對于20以內(nèi)計算80%的學(xué)生能過很好的掌握，20%的學(xué)生不能很好的掌握,，甚至還有個別學(xué)生不會；其中有部分學(xué)生做題容易出錯,。在計算方面還要加強認真的習(xí)慣的教育,。

3、解決問題方面,。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖畫或文字的方法解決實際問題,，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題，80%的同學(xué)掌握了解決問題的方法,，還有20%的同學(xué)計算時不知道如何下手,。對于這部分學(xué)生要加強輔導(dǎo)。

4,、操作方面,。本學(xué)期認智慧廣場重疊問題，移多補少問題基礎(chǔ)不好的可以動手操作,。在復(fù)習(xí)中,，對于這些學(xué)生應(yīng)加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,。

綜上所述,，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識，但是,，在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好，個別學(xué)生應(yīng)加強對知識的掌握,。

1,、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握,，并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題,。

2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握,。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

3,、做好提優(yōu)補差工作，開展“一幫一”活動，幫助后進生的成績有所提高,。

4,、做到當(dāng)堂達標(biāo)，提高學(xué)生的能力,，做到講練結(jié)合,。

5、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，教育學(xué)生在做題目的時候,，先審清題意，然后再做,。做題的過程中做到仔細,、認真。

12.20——12.31按照單元復(fù)習(xí),，共兩周時間,。

1.3——1.7進行分類復(fù)習(xí)，并穿插模擬測試,。

1.10——1.12考前動員,，有針對性的做一些練習(xí)，直到期末質(zhì)量檢測,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊冀教版篇四

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 生活中的數(shù),、 觀察與測量、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形,。

本冊教材的編寫特點是：

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

(三)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,。

(四)在整理與復(fù)習(xí)中,，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。

所教年級基本情況,，本年級共有學(xué)生58名,，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識,、基本技能方面掌握較扎實,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動中,。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大,。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都還不錯,，但是成績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗成功的樂趣,。

我班有學(xué)生53名,。一年級學(xué)生由于進校時間短，且活潑好動,，天真爛漫,，大多數(shù)學(xué)生思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲，所以我將有層次,、有耐心的進行輔導(dǎo),，使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《生活中的數(shù)》,。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元《加與減(一)》。第五單元"加與減(二)",，第七單元"加與減(三)"結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會估算,，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題,。

3、第六單元《購物》,。學(xué)生將通過購物活動,，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元,，角,、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣,，解決簡單的實際問題,。

(二)空間與圖形

1、第二單元《觀察與測量》,。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系,。

2,、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,，認識長方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。

(三)統(tǒng)計與概率

第八單元《統(tǒng)計》,。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動,，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流,。

(四)實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即"我和小樹一起長"，"小小運動員",，"今天我當(dāng)家",。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題,，同時，安排了動手做,，小調(diào)查等活動,，旨在對知識進行實際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

(一)教學(xué)重點：

1,、 學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小,，學(xué)會100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題,。

2、 培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,。

(二) 教學(xué)難點：

100以內(nèi)的進位加法和退位減法,。

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，

6,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

7,、繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

1,、改進教學(xué)方法,。通過學(xué)習(xí)，改變自己呆板的形象,，使用兒童化語言,，尋找適合低年級兒童的方法，使學(xué)生喜歡上我的課,。發(fā)展學(xué)生能力,，努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，主動運用學(xué)過的知識解決問題,，為學(xué)生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2,、重視培養(yǎng)習(xí)慣,。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平時的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認真書寫,，快速口算,，使用尺子，認真思考等良好習(xí)慣,，形成自覺行為,。

3、提高教學(xué)效率,。提高課堂效率,，合理利用時間，在課堂上獲取方法,，解決問題,，實現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動。數(shù)學(xué)實踐活動通過有計劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)實踐活動,，形式上要活潑有趣，課內(nèi)外結(jié)合,，鞏固所學(xué)知識,，逐步提高數(shù)學(xué)能力,。

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一,、位置(4課時)

二、20以內(nèi)的退位減法(12課時)

三,、圖形的拼組(2課時)

四,、100以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)

五、人民幣的認識(4課時)

六,、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)

七,、認識時間(3課時)

八,、找規(guī)律(4課時)

九,、統(tǒng)計(3課時)

十、總復(fù)習(xí)(5課時)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊冀教版篇五

重視以小學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供小學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為小學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)小學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓小學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。努力提高教學(xué)質(zhì)量。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分小學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積極進取的態(tài)度，有上好課的欲望,。有一定的語言表達能力,。在學(xué)習(xí)上也取得了比較大的進步，特別是口算能力提高很大,。有一些同學(xué)基礎(chǔ)比較好,。多數(shù)同學(xué)能理解所學(xué)內(nèi)容，并進行一些簡單的變式練習(xí),。但也存在一些問題,，有個別小朋友上課不太用心。接受力比較差,，學(xué)習(xí)起來也比較困難,。小學(xué)生做題時也比較粗心。

(一)知識與技能領(lǐng)域

1,、從生活實例中感受認識更多數(shù)的必要性,，能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成,，能說出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序,，會比較數(shù)的大小。

2,、在現(xiàn)實情境中認識元,、角、分,，并了解它們之間的十進制關(guān)系,，會進行簡單的換算和應(yīng)用。

3,、會口算100以內(nèi)的加減法,，能用堅式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能結(jié)合具體情境進行估算,，能解釋估算的結(jié)果,。

4、認識鐘面、時針和分針,，掌握整時,、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認,、讀這些時間,，了解生活中時間的作用。

5,、能認前后左右上下等方位,，并用這些方位來描述物體的相對位置，會認從正面,、上面,、側(cè)面觀察簡單物體的形狀。

6,、能辨認長,、正方形，三角形和圓,，會用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡單圖形,，并從初步感受幾何圖形美。

7,、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行比較,、排列和分類，在比較,、排列,、分類活動中,，體會活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,，學(xué)習(xí)尋找簡單平面圖形的共性。

8,、能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學(xué)問題,，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表,。

(二)數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

1,、能應(yīng)用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)字信息作出解釋,，并初步學(xué)會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)探索過程中,，初步學(xué)會簡單的歸納、類比和有條理地思考。

3,、在統(tǒng)計過程中,，學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的解釋，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念,。

4,、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中，建立初步的空間觀念,。

(三)解決問題領(lǐng)域

1,、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗,。

2,、在老師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,。

3,、在解決問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗,，有初步的合作意識,。

4、能在算法多樣化的探討過程中,，了解同一問題可以有不同的解決方法,。

5、能在學(xué)習(xí)過程中,，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度領(lǐng)域

1、用獨立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題,，能克服數(shù)學(xué)活動中的困難,，從中獲得成功體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極主動地參與認識生活中的數(shù),，認識生活中的圖形，用所學(xué)知識解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動,。

3,、能用100以內(nèi)的數(shù)、位置和方向,、平面圖形,、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

4,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動,，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性,。

5、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正,。

重視小學(xué)生經(jīng)驗，選擇貼近小學(xué)生實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

提供探索的空間,，重視小學(xué)生理解和掌握知識的過程。

直觀形象,、圖文并茂,、生動有趣地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

重視綜合與實踐活動的操作性,、綜合性,、實踐性和開放性。

用數(shù)學(xué)文化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1、從小學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)小學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮小學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的小學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4,、了解小小學(xué)生的特點,，仔細專研教材,，根據(jù)小學(xué)生實際認真?zhèn)湔n，備好切實可行的教案,。

5,、課后認識批改小學(xué)生的作業(yè)，并作好記載,，根據(jù)地小學(xué)生情況及時訂證,，對掌握不好的小學(xué)生個別指導(dǎo)，每個單元結(jié)束后進行小結(jié),。

6,、加強直觀教學(xué)，增強操作,、觀察,、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

7,、聯(lián)系小學(xué)生的生活實際,，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8,、加強知識的遷移作用,，降低難度，分散難點,，減小教學(xué)步子,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊冀教版篇六

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11—20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動。認數(shù)和計算,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認識和計算的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位,，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,。

除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類,、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容,。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認識,、計算的理解與掌握,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

（一）知識與技能領(lǐng)域

1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0—20各數(shù),。

2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4.認識符號“=,、>,、<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5.直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6.初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

（二）解決問題領(lǐng)域

1.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，開始具有一定的問題意識。

2.學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法,。

3.學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗,。

4.學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（三）情感與態(tài)度領(lǐng)域

1.學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,。

2.學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3.學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形,、圓柱形,、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

4.學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

5.學(xué)生在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊冀教版篇七

全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組,、二元一次方程組,、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項式的運算 ,、軸對稱圖形,、數(shù)據(jù)的分析與比較。

第一章 一元一次不等式組

本章主要使學(xué)生掌握一元一次不等式組的解法,，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題,。

重點：一元一次不等式的解法及其簡單應(yīng)用。

難點：了解一元一次不等式組的解集,，準(zhǔn)確利用不等式的基本性質(zhì),。

第二章 二元一次方程組

本章通過實例引入二元一次方程,，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培養(yǎng)學(xué)生對概念的理解和完整性和深刻性,，使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法,。

重點：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際問題,。

難點：二元一次方程組解決實際問題

第三章 平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系,，研究了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直線互相垂直所具有的特性,，兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì),，利用平移設(shè)計一些優(yōu)美的圖案。

重點：垂線和它的性質(zhì),，平行線的判定方法和它的性質(zhì),，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運用,。

難點：探索平行線的條件和特征,，平行線條件與特征的區(qū)別，運用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系,，以及進行圖案設(shè)計,。

第四章 多項式的運算

本章主要要求了解多項式的的有關(guān)概念，能進行簡單的多項式的加,、減,、乘運算，以及乘法公式,。注重聯(lián)系實際,，為將來學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動、趣味化,，從學(xué)生熟悉的背景引出概念,。

重點：對于每個概念的正確理解，以及各項法則的正確,、靈活的應(yīng)用,。

難點：探索各項法則的形成原因。

第五章 軸對稱圖形

本章主要體會對稱之美,，利用軸對稱進行圖案設(shè)計,，認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應(yīng)用。認識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線,、垂直平分線的性質(zhì),，設(shè)計開放性很強的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感,、價值觀的培養(yǎng),，關(guān)注局部與整體的教學(xué)思維的訓(xùn)練,。

重點：探索軸對稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對空間圖形的認識和感受,。

難點：在動手操作中探索幾何規(guī)律,。

第六章 數(shù)據(jù)的分析與比較

本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì),，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù)、極差,、方差的概念進行闡述,。注重了讓學(xué)生自主思考、相互交流,，形成結(jié)論的教學(xué)方法,。

重點：掌握加權(quán)平均數(shù)的意義、計算及與普通平均數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系;掌握理解極差,、方差的有關(guān)概念與意義;學(xué)會用計算器進行數(shù)據(jù)的分析。

難點：能聯(lián)系實際問題,，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計特性,，并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進行比較。

本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期,。通過上期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。更有像陳琦,、嚴細毛,、瞿俐純等同學(xué)更是對數(shù)學(xué)探究活動情有獨衷。上期期末考試中,，0901整體水平稍高于兄弟班級,，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班,，但低分段學(xué)生高于10%,，而且這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌,。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā),，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,、探究,、討論、歸納數(shù)學(xué)問題,，要鼓勵學(xué)生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用,、拓展探索等不同層次的問題,。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點,、熱點和難點,，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會、科技中的運用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、練習(xí)中熟記知識要點、考試內(nèi)容,，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力,。在期中,、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上,，優(yōu)秀率30%以上,，并將低分率控制到10%以下。

1,、認真鉆研教材,，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì),。

2,、把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系,。

3、充分利用課堂教學(xué)時間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點,，訓(xùn)練考點、熱點,，強化記憶,，形成能力，提高成績。

4,、改進教學(xué)方法,，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機會,。

5、精講多練,，在教學(xué)新知識的同時,，注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化,，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高,，減少遺忘,。

6、 開辟第二課堂,，在不加重學(xué)生負擔(dān)的前提下,，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進學(xué)生自主,、合作，探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)興趣,，提高能力。

7,、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導(dǎo),，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長,。特別要多鼓勵后進生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;（2）積極思考,，主動發(fā)言習(xí)慣;（3）自主作業(yè)習(xí)慣; （4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。

8、改進階段考試形式,，改進評價方法,，注重學(xué)習(xí)過程的評價，対基礎(chǔ)知識技能推遲判斷，讓學(xué)生有再次考試的機會,，成功的喜悅,，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價,。

第一周：一元一次不等式組

第二～三周：二元一次方程組

第四～八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量

第九～十周：多項式的運算

第十一～十四周：軸對稱圖形

第十五～十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較

第十七～十八周：期末復(fù)習(xí)與考試

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊冀教版篇八

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級上冊第91－92頁,。

1、認識鐘表的組成部分,，知道時針,、分針及鐘面的數(shù)字。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時,，并知道并會書寫整時的兩種表示方法。

3,、建立初步的時間觀念,，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力,。

學(xué)生認識鐘面，正確讀寫鐘面上的整時,。

幫助學(xué)生建立時間概念,，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。

實物鐘,、學(xué)具鐘,、實物展示平臺及相關(guān)多媒體課件。

1,、創(chuàng)設(shè)情境

師：老師聽說大家愛動腦筋,，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語。

猜謎語：一匹馬兒三條腿,，,，日夜奔跑不喊累，,，滴滴噠噠提醒你,，時間一定要珍惜。

2,、揭示課題：這節(jié)課我們就來和鐘表交朋友,，進一步“認識鐘表”。

（板書課題：認識鐘表）

㈠認識鐘面

⒈觀察鐘面

師：既然是交朋友,，你想不想了解一下鐘表家族有哪些成員呢,？（課件出示各種鐘表圖）以上都是鐘表家族的成員,，漂亮嗎？你們愿意和他們交朋友嗎,？

鐘表不光有漂亮的外表,，他的鐘面上還有許多豐富的知識呢？想知道嗎,？

學(xué)生拿出實物鐘,，以小組為單位進行活動。通過比一比,、撥一撥,、說一說，看鐘面上有些什么,，相互說一說,。

2、認識鐘面

師：同學(xué)們觀察得真認真?，F(xiàn)在請同學(xué)們放下手中的小鬧表,，看看我的超級大鐘面。誰愿意給同學(xué)們介紹一下,，這個鐘面上都有些什么呢,？

學(xué)生進行匯報。

a,、有兩根指針,，又長又細的是分針，又短又粗的是時針,，最細最長的是秒針,。

b、有從1到12共12個數(shù),。

c,、12個數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格。

師：怎樣區(qū)分時針,、分針和秒針呢？這三個指針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)動的呢,？

生：按1,、2、3,、4,、……12的順序轉(zhuǎn)動的。（教師出示轉(zhuǎn)動的鐘表）

師：你想體驗一下這幾個指針是怎么轉(zhuǎn)動的嗎,？請照這樣的順序撥一撥你的小鬧鐘,。

[意圖：提供豐富的感性材料，放手讓學(xué)生比一比、撥一撥,、說一說,，既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探索,、小組合作的意識,，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,。]

㈡認識鐘面上整時

1,、師：關(guān)于鐘面上的知識，小朋友知道的可真多,。那我們到菲菲家看一看,，現(xiàn)在是幾時？鐘面上的分針,、時針分別指向數(shù)字幾呢,？

生：7時，分針指向12,，時針指向7,。

2、師：時間一點一滴地過去了,，我們再到菲菲家看看是什么時刻了,？分針,、時針各指向數(shù)字幾呢,？

生：8時,，分針指向12,，時針指向8,。

師：8時了,，菲菲還不起床,，你想對她說什么,？（學(xué)生提意見）

3,、鞏固1：小朋友真能干,，老師這里有幾個時刻，（出91頁的幾個鐘面）,，你能讀出來嗎,？和你的同桌說說。

學(xué)生相互說說,，匯報訂正,。

師：像10時、3時,、12時,，這些都是整時,，怎么表示這些整時的時刻呢？（教師示范其中的一個：幾時就寫數(shù)字“幾”,，后面在寫漢字“時”）

學(xué)生觀察,、體會寫法，然后試著用這種方法寫剩下幾個鐘面的時刻,，最后評一評,。

師：觀察這幾個整時時刻的鐘面，你發(fā)現(xiàn)分針都指向數(shù)字幾呢,？你能用一句話說說看整時的方法嗎,？

學(xué)生小組議一議，總結(jié)出：分針指著12,，時針指著幾就是幾時,。

教師說明：平時我們所說的“幾點”是口頭語，正確的書面用語是“幾時”,。

4,、鞏固2：你會看整時了嗎？老師考考你,。

師生一起活動,，教師撥鐘，學(xué)生說時刻,。

5,、鞏固3：你想不想親自撥一撥小鬧鐘？

教師撥時刻,，學(xué)生撥鐘,。

㈢認識電子表上的整時

師：大家學(xué)的真好！其實在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有一種表你見過嗎,？（課件出示）那就是電子表。課件出示7：00,。生說出7時,。你會看這樣的表嗎？生說出前面是7就是7時,。師：對是7時,，就寫7。后面兩個點,，最后2個0。師生同說6,、8時的寫法,。

2,、小朋友觀察得很仔細，你在哪里見過這種時間,？電子表是怎樣顯示整時時刻的呢,？

師：這是整時的第二種表示法，叫電子表示法

3,、你能用這種方法表示其他時刻嗎,？

師用９１頁的鐘面圖舉例子寫一個，讓學(xué)生試著用這種方法寫剩下的幾個,。幾個學(xué)生板演,，最后訂正并評一評。

1,、既然大家都認識整時了,，我們來一起看一看小東的一天吧！

早晨刷牙7時,，上課8時,，做操10時，吃午飯12時,，看電視6時,，晚上睡覺9時。讓生先做在課本上,，然后再看課件回答,。

2、師：你們真是太能干了,，老師決定要為難你們一下,，看誰被老師難倒了！出示第一個圖片,，看一看時間,，并說他們在做什么。

再出示第二副圖片說一說,。最后問,。

1、說一說這節(jié)課你學(xué)會了什么,？

2,、你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊冀教版篇九

以游玩花果山為主線,，使學(xué)生初步認識加法的意義,，加號。會讀寫算式,。能根 據(jù)具體情境寫加法算式,，初步學(xué)會解釋自己的思考過程和計算方法,。

認識加法的意義，認識加號,，會讀寫加法算式,，能夠解釋自己的

學(xué)生能初步認識加法的意義，加號,。會讀寫算式,。能根據(jù)具體情境寫加法算式，能解釋自己的思考過程和計算方法,。

圖片若干張,，信封

小朋友，這是唐僧師徒四人,，你們都熟悉他們嗎,？老師猜你們最喜歡孫悟空，對吧,？老師告訴你,，孫悟空的老家-花果山，就在我們連云港,，是全世界著名的旅游景點之一,。今天老師帶著小朋友們一起去游玩花果山。要坐景區(qū)的專車,，那就先搶答老師的問題,。

1.創(chuàng)設(shè)情境（課件2）

談話：我們排好隊，過了檢票口,，大約走5分鐘,，就會看到平坦的大路左邊有個“花果山放生池”，里面有很多的錦鯉,。這是老師請得小導(dǎo)游,，正在等我們呢！

2.認識加法（課件3）

提問：小導(dǎo)游手里的魚食吸引了好多魚來到岸邊,。大家仔細看,，有幾條魚？師引導(dǎo)學(xué)生用完整話表達,。多找生說,。

提問：瞧，又來了幾條魚,？師引導(dǎo)學(xué)生用完整話表達,，多找學(xué)生說。

提問：誰能把剛才2句話連起來說一說？多找學(xué)生說,。

剛才2句話都是你們說,，現(xiàn)在聽老師說一句，一共有幾條魚,？跟著老師說一遍。誰能把你們說的2句,，和老師說的1句話,，連起來說一遍？試試看,！多找人說,，可以同桌互相說。

教師檢查學(xué)生說的結(jié)果后,，告訴學(xué)生：最后一句話就是問題,，我們所要求的問題。

提問：一共有幾條魚呢,？你是怎么知道的,？怎么想的呢？

學(xué)生答案估計有：一個一個數(shù),，看圖的,，3條魚和2條魚合起來的，當(dāng)學(xué)生回答是從合的角度考慮時,，教師及時給予肯定,，并告之學(xué)生，可以從學(xué)過的合成來解釋,，并用手勢表示合,，讓學(xué)生多說。

教師講解：“3條魚和2條魚合起來就是5條魚,，”這句話可以用一種算式來表示,，就是我們今天學(xué)習(xí)的加法算式。（引出課題,，教師板書）

3 + 2 = 5

↓

加號

讀作：3加2等于5.

教師指導(dǎo)學(xué)生認識“+”,，其表示合起來的意思。它代表一種計算方法—加法,，意義是兩部分合起來,，一共是多少。

3.理解算法

誰再來說說,，計算3+2=5時,，你是怎么知道是有5條的？

讓學(xué)生結(jié)合圖意,，再互相說一說3+2=5表示什么意思,。因為3和2合成5,，所以3+2=5.

4.教學(xué)試一試（課件4）

誰來說一說，這2張圖是什么意思,？用你的話,，告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生仿例題說3句話,，鼓勵說完整話,，讓學(xué)生多說。

先來了1條魚,，又來了2條魚,，現(xiàn)在有幾條魚？

提問：要算現(xiàn)有幾條魚,，就是把1條魚和2條魚怎么樣呢,？（教師手勢表示合）

追問：1條和2條合起來，可以寫什么算式,？

互相說說,，指名口答，教師板書,。要求學(xué)生說說為什么用 計算,，是怎樣算的，引導(dǎo)學(xué)生說出：因為1和2合成3,，所以1+2=3.

5.小結(jié)

“3+2”表示把幾和幾合成幾,？“1+2”呢？可以怎樣算出它們的得數(shù),？

我們在魚池邊待的太久了,，別忘了我們是來游玩花果山的，還是請小導(dǎo)游帶路吧

（課件5）談話：我們經(jīng)過山門,，往上走就會看到巨大的石像,，介紹《西游記》作者，并借用小導(dǎo)游的話“想見美猴王嗎,？那就接受我的挑戰(zhàn)吧,！”

1.指導(dǎo)完成“想想做做” 1（6）

教師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，會用完整話表達,，可以寫什么算式,？為什么可以寫加法算式？你是怎么想的呢,？

引導(dǎo)學(xué)生從合的角度考慮,，讓學(xué)生多說。

2.指導(dǎo)完成“想想做做”2 （課件7）

以前我們學(xué)過用擺小棒的方法來認識數(shù)的分與合，那么我們也可以用畫圓的方法算出加法得數(shù)）

指導(dǎo)學(xué)生看懂題目要求,，教師示范第一小題,，要求學(xué)生說說老師先畫了幾個圓，再畫幾個圓,，最后算出得數(shù),。其余2小題學(xué)生獨立完成，并找學(xué)生板書,。

3.指導(dǎo)完成“想想做做”3（課件8-信若干封）

過渡：小導(dǎo)游豎起大拇指直夸我們了不起哦,，真是太聰明了！很樂意做我們的小導(dǎo)游,。帶領(lǐng)我們參觀三元宮，來到水簾洞口,，她先進去跟美猴王打聲招呼,，出來后：“美猴王有客人，先去招呼了,，請我們稍等片刻,，他給我們準(zhǔn)備了好多新鮮的草莓呢。而且也給我們留了信,，我們看看信里說了什么,！”

信封里裝有習(xí)題，要求算出得數(shù),，并說說是怎么想的,，突出用“幾和幾合起來是幾”來口算。小組合作,，匯報交流,，答對獎勵。

這個客人是誰呢,？哦,，原來是豬八戒啊,！瞧,，美猴王跟我們問好呢！借用美猴王的話,，讓學(xué)生說說這節(jié)課,，學(xué)會了什么計算方法。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊冀教版篇十

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識平面圖形,，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(口算),，找規(guī)律，總復(fù)習(xí),。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。

這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

同樣，除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識,，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等,。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2.熟練計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

5.認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。

6.直觀認識長方形,、正方形,、三角形、圓,、平行四邊形,，能用自己的語言描述長方形、正方形,、三角形邊的特征,，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。

1.認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的口算及計算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.課前備課必須對學(xué)生可能提出的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計當(dāng)堂

檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進行分層次布置并對個別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo),。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。

3.結(jié)合教學(xué)具體的情境,，靈活運用小棒,、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立審題,，敢于提問，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。聯(lián)系生活實際和低年級學(xué)生的生理、心理特點,，通過喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5.鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流,。注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

6.根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,。并根據(jù)具體情況，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具,。

例12課時左右

例21課時左右

例32課時左右

例42課時左右

例51課時左右

例62課時左右

整理和復(fù)習(xí)3課時左右

數(shù)的順序和比較大小2課時左右解決問題1課時左右

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法2課時左右

擺一擺,，想一想1課時左右

認識人民幣，元,、角,、分的進率2課時左右

簡單的名數(shù)變換和加減2課時左右

解決問題1課時左右

1.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時左右

2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)3課時左右

3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)9課時左右

例1,、例24課時左右

例32課時左右

例4,、例53課時左右

整理和復(fù)習(xí)3課時左右