我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,,我們一起來(lái)看一看吧。
初中教師教育教學(xué)心得體會(huì) 初中教學(xué)心得體會(huì)篇一
我校教研采取短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)相結(jié)合,,集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等形式,,注重校本培訓(xùn),每周定時(shí)定點(diǎn)學(xué)習(xí),,讓理論學(xué)習(xí)成為教師的內(nèi)在需求,,并在專門的研討會(huì)上將教學(xué)中出現(xiàn)的預(yù)設(shè)外、生成性的問(wèn)題共同解決,;學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件,,選派青年教師參加新課改研討學(xué)習(xí)班和新課標(biāo)培訓(xùn),同時(shí)請(qǐng)市,、區(qū)教研員到校講學(xué),、講課,努力將最前沿的教育教學(xué)思想呈現(xiàn)于一線教師面前,,有針對(duì)性的解決實(shí)際問(wèn)題,。通過(guò)這一系列手段使新課程理念滲透于教師的教學(xué)行為中,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。
在教學(xué)觀念上變“以教師為本”為“以學(xué)生為本”,,課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,教師是教學(xué)活動(dòng)中的參與者組織者與引導(dǎo)者,,在教學(xué)中我們準(zhǔn)確把握師生角色定位,,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以學(xué)生的發(fā)展為本,,使學(xué)生真正成為課堂的主人,。充分發(fā)掘?qū)W生潛能,舒張學(xué)生個(gè)性,。在第一冊(cè)的“口語(yǔ)交際――這就是我”教學(xué)過(guò)程中,,我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)記錄本,讓學(xué)生寫(xiě)出一個(gè)真實(shí)的自我,,“自我介紹”,,充分展示了學(xué)生的個(gè)性。
在這一年的課改實(shí)驗(yàn)中,,我們充分反思過(guò)去備課的弊端,,在此基礎(chǔ)上,對(duì)備課進(jìn)行了改革,,制定了”集體備課,、互相協(xié)作、資源共享,、個(gè)人加減”的新的備課方式,。其中,集體備課是進(jìn)行資源共享的前提,,個(gè)人加減是體現(xiàn)教師個(gè)人創(chuàng)造和適合不同班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的保證,。在備課形式上,我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”,。注意側(cè)重設(shè)計(jì)好教學(xué)的基本思路,。教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)法,,尊重學(xué)生思維的多樣性,,講求教案的實(shí)效性和創(chuàng)造性。
教學(xué)不僅僅是一種告訴,,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),、探究和感悟。新課標(biāo)指出,,語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí),,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中提出了“讀書(shū),、積累,、提高”的主題活動(dòng),,運(yùn)用各種措施利用生活中的語(yǔ)文資源。新課標(biāo)下的教學(xué)每一步前進(jìn)都需要探索總結(jié),。還有許多問(wèn)題亟待明確,。如新課程中“雙基”的落實(shí)情況,教學(xué)評(píng)價(jià)的把握,,我們的課程內(nèi)容對(duì)于形成學(xué)生素質(zhì)過(guò)程中的作用等等,。
千江有水千江月,萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天,。語(yǔ)文無(wú)處不在,,作為語(yǔ)文教師,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,,因?yàn)樗且婚T神奇而美妙的學(xué)科,,快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)習(xí)快樂(lè)的語(yǔ)文,。讓生活走進(jìn)語(yǔ)文,,用語(yǔ)文來(lái)描述生活!
初中教師教育教學(xué)心得體會(huì) 初中教學(xué)心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門極其重要的學(xué)科,,也是歷年升學(xué)考試中的重頭戲,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之所以如此重要,是因?yàn)閿?shù)學(xué)在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中有著十分重要的.作用,,是各類科學(xué)都要用到的基礎(chǔ)性學(xué)科,,幾乎找不到一門科學(xué)是完全脫離數(shù)學(xué)而存在的。
“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”,,它是一門研究數(shù)與形的科學(xué),,它不處不在。要掌握技術(shù),,先要學(xué)好數(shù)學(xué),,想攀登科學(xué)的高峰,更要學(xué)好數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的,,就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念,。我在長(zhǎng)期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)成了自己獨(dú)特的教學(xué)模式,,并且深受廣大學(xué)生的喜愛(ài),在那里,,我就將自己的一些心得體會(huì)拿出來(lái)和大家分享一下,。
一、讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂初中階段的數(shù)學(xué)和小學(xué)完全不同,在初中階段,,學(xué)生們將開(kāi)始由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學(xué)”過(guò)渡,,但是不少學(xué)生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變,難以理解具體思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變,。
因此,,他們就會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)“很難學(xué)”,、“不知所云”,,進(jìn)而發(fā)展成為厭惡數(shù)學(xué)、害怕數(shù)學(xué),,這樣,,數(shù)學(xué)成績(jī)便一落千丈。
單純的數(shù)學(xué)理論未免過(guò)于抽象和枯燥,。但是,,“數(shù)學(xué)源于生活”,在課堂教學(xué)過(guò)程中,,我便按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,逐步展示知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程,“化簡(jiǎn)”書(shū)本知識(shí),,把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂,,用好用活每一篇教材。把數(shù)學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一齊,,讓學(xué)生們覺(jué)得數(shù)學(xué)并不是那么抽象,,而是和生活息息相關(guān)的,因此學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的興趣,。
二,、精心備課,抓住重點(diǎn)教學(xué)是也一門藝術(shù),,備好課是搞好教學(xué)的基本條件,。要給自己制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,什么時(shí)候要上到什么地方,,這些都要了然于胸,,根據(jù)自己制定的教學(xué)計(jì)劃循序漸進(jìn),有條不紊,。這樣,,自己上課的時(shí)候心里就有底,不會(huì)有有些知識(shí)點(diǎn)的講解過(guò)于冗長(zhǎng),,導(dǎo)致有些知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)于匆忙,,學(xué)生不能掌握的狀況發(fā)生。
在備課的時(shí)候,要把握自己上課時(shí)候的思路,,先講什么,,后講什么,要思考如何更好地給學(xué)生上好課,,相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)就應(yīng)如何講解才能讓學(xué)生易于掌握,,如何活躍課堂氣氛,讓學(xué)生能夠在簡(jiǎn)單快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)等等,。
另外,,要區(qū)分哪些是重點(diǎn),哪些是次要的,,在上課時(shí)突出重點(diǎn),。
一堂課下來(lái),有次要的地方也有重要的地方,,如果不能突出重點(diǎn)資料,,全部一齊帶過(guò),學(xué)生往往沒(méi)有頭緒,,不明白這節(jié)課老師講了什么,,自己學(xué)到了什么。因此在上課時(shí)要主次有序,,要突出重點(diǎn),,讓學(xué)生明白這節(jié)課老師主要是要講哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),而不能本末倒置,。在講重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,,我一般會(huì)著重強(qiáng)調(diào),并且以富有激情的語(yǔ)音和肢體語(yǔ)言相配合,,進(jìn)行詳細(xì)地講解,。數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的,一旦中間的任何一環(huán)出現(xiàn)問(wèn)題,,直接影響以后的學(xué)習(xí),。因此,即便是多花一些時(shí)間,,務(wù)必讓學(xué)生把重要的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生點(diǎn)弄懂,、吃透。
三,、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)潛力自學(xué)潛力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。自學(xué)潛力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開(kāi)始,尤其是初一學(xué)生閱讀潛力較差,,沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣,,教師務(wù)必從示范做起,,對(duì)課文資料逐詞逐句地范讀,對(duì)重要的數(shù)學(xué)名詞,、術(shù)語(yǔ),、關(guān)鍵的語(yǔ)句,重要的字眼要反復(fù)讀,,并指出記憶的方法,,同時(shí)還要標(biāo)上自己約定的符號(hào)。對(duì)于例題,,讓學(xué)生讀題,,引導(dǎo)學(xué)生審題,確定最佳解題方法,。在學(xué)生有必須潛力之后,,根據(jù)學(xué)生的理解程度,,再?gòu)碾y點(diǎn),、易錯(cuò)處閱讀提綱,設(shè)置思考題,,讓學(xué)生帶著問(wèn)題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料,,還可利用課外活動(dòng)小組,組織交流,、相互交流,、相互啟發(fā),促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案,。
平時(shí),,在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力時(shí),采取提前布置作業(yè)的形式,,然后在學(xué)生交來(lái)的作業(yè)中尋找出普遍存在的問(wèn)題和普遍有疑難的地方,,然后再講新課,這樣授課就有針對(duì)性,,并且能收到很好的教學(xué)效果,。同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上透過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口參與構(gòu)成必須的自學(xué)潛力和數(shù)學(xué)思維,。
四、加強(qiáng)學(xué)生反思潛力的培養(yǎng)在完成一段時(shí)期的學(xué)習(xí),,我總強(qiáng)調(diào)要學(xué)生抽些時(shí)間回顧近段時(shí)間學(xué)了那學(xué)資料資料,,知識(shí)點(diǎn)之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系,自己在回顧的時(shí)候是否有新的啟示等等。
及時(shí)記下這些得失,,并進(jìn)行必要的歸類與取舍,。另外,在作業(yè)中也要認(rèn)真反思,,尤其是在批改之后的作業(yè),,并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對(duì)題和錯(cuò)題,寫(xiě)下自己的成功之處和不足之處,,還能夠?qū)懴伦约旱男滤悸泛妥约旱膭?chuàng)新,。
新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性,把課堂還給學(xué)生,,多給學(xué)生思考的空間,。但其實(shí),新教材的內(nèi)容更要求教師對(duì)教材理解得很透,,抓住重難點(diǎn),,能很好地啟發(fā)學(xué)生思考,而不是一味地讓學(xué)生自己看書(shū)探究,,尤其是我們農(nóng)村初中學(xué)生,,他們的自學(xué)能力,理解能力還不是很強(qiáng),,所以教師更要講得精,,更要善于引導(dǎo),放手之前要先看學(xué)生的水平如何,。比如現(xiàn)在我教的有兩個(gè)ab班的學(xué)生,,a班的同學(xué)很活躍,設(shè)置問(wèn)題就不能太放手否則課堂就會(huì)成為菜市場(chǎng),,毫無(wú)章法,;而b班的學(xué)生比較安靜,我們得讓他們有話講,,適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會(huì)成為一潭死水,,毫無(wú)生機(jī);比較理想的教法是老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的職責(zé),,引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式,,而對(duì)于沉悶的課堂,就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,,我經(jīng)常采用各種提問(wèn)方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望,。
要成為一名教師,光有愛(ài)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,愛(ài)心只是是作好稱職老師教好書(shū)的前提,。所謂身正為范,,學(xué)高為師,要作一個(gè)好老師,,不僅要能得學(xué)生心,,還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,無(wú)論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,,這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感,,才會(huì)甘心聽(tīng)從你的教導(dǎo),才會(huì)喜歡上你的課,。老師對(duì)學(xué)生的承諾一定要做到,,比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品,一定要在承諾的時(shí)間內(nèi)歸還,,否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)大打折扣,,學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有信任感后,無(wú)論你實(shí)施的什么制度和提出的建議,,學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒,,管理和教學(xué)工作就很難開(kāi)展。
備課既注重知識(shí)的落實(shí),,也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備,每一課都做到有備而去,,這樣在時(shí)間的支配和知識(shí)上的引導(dǎo),我們都能盡在掌握,。上課過(guò)程中重視啟發(fā)學(xué)生思維,,我經(jīng)常讓學(xué)生做到三動(dòng)既多動(dòng)腦、動(dòng)口,,動(dòng)筆,,拿著筆上課,改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣,,學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了違紀(jì),,應(yīng)親自參與管理,不能一味地推給班主任,,否則威信只會(huì)建立在班主任那里,,次數(shù)多了,學(xué)生只會(huì)厭煩你,。
除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外,,對(duì)于練習(xí)冊(cè)和一些輔導(dǎo)作業(yè),檢查任務(wù)就交給小組長(zhǎng)和科代表,,我在班上成立了數(shù)學(xué)興趣小組,,確定小組長(zhǎng),,由小組長(zhǎng)來(lái)檢查,小組長(zhǎng)的作業(yè)由科代表來(lái)檢查,。
初中教師教育教學(xué)心得體會(huì) 初中教學(xué)心得體會(huì)篇三
雖然我從事語(yǔ)文教學(xué)工作只有短短兩年的時(shí)間,,但是我卻深深的感受到語(yǔ)文教學(xué)不僅是一門科學(xué),同時(shí)也是一門藝術(shù),。如何上好一堂語(yǔ)文課了,,這時(shí)每位語(yǔ)文老師都需要仔細(xì)思索的,以下是我的心得體會(huì),。
設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ),。導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子,是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白,,一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,,因此,導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢,?
根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,,學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思,,突出教學(xué)重點(diǎn),避免華而不實(shí),,偏離課堂教學(xué)的主題,,讓學(xué)生茫然不知所云。注意簡(jiǎn)明,、概括,。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多,言簡(jiǎn)意賅,,用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ),,抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。要生動(dòng)、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ),,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,,調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,,引起感情上的共鳴。
創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,,其知識(shí),人格和威信是一種巨大的精神力量,,具有很大的震憾作用,,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,,在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,,“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過(guò)度,,以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),,將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生,積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,,良好的課堂氣氛自會(huì)形成,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。
要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí),。米開(kāi)朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”,牛頓在蘋(píng)果落地后發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律,,卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧,。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美,除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛,。“一花一世界,,一鳥(niǎo)一天堂”,,運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護(hù),,朋友的問(wèn)候,,老師的關(guān)心,一絲一縷中都寓含濃濃深情,。要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,,感知美。從花的香,、草的綠中體味自然,,從陽(yáng)光的明媚感受到生活的快活,,從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識(shí),。感覺(jué)于世界豐富多彩,,體會(huì)生活絢麗繽紛,要能學(xué)會(huì)思考,。創(chuàng)造人的是自然,,啟迪和教育人的卻是社會(huì)。要能感動(dòng)于社會(huì)中事,、物,、人,并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感,。學(xué)會(huì)因事悟理,、由情至理,上升到對(duì)生命意義感悟,,對(duì)生活哲理思考,,提升人文精神的深刻思考,探究生活的真諦,。
初中教師教育教學(xué)心得體會(huì) 初中教學(xué)心得體會(huì)篇四
我有幸參加了這次數(shù)學(xué)培訓(xùn),,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)真聽(tīng)取了三位專家的精彩講演,,自己無(wú)論在思想認(rèn)識(shí)及教育觀念,、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng),、新課程改革等各方面都學(xué)到了很多東西,,這對(duì)于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助??偨Y(jié)如下: (1)認(rèn)識(shí)到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué),,教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開(kāi)教師的教學(xué)實(shí)踐,,我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué),。
(2)重視問(wèn)題解決與研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,,并努力探求解決問(wèn)題的途徑與方法,使教育教學(xué)過(guò)程得到及時(shí)的調(diào)整,,從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益,。
(3)在推進(jìn)新課改的過(guò)程中,必然會(huì)遇到一些前所未有的新問(wèn)題,、新情況,,要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷,,并通過(guò)自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。
(4)善于與同行交流,,學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn),。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解,,并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐,,不斷吸收、篩選符合學(xué)生需要的觀念和方法,。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,提高學(xué)生靈活的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
(5)知道一般概念和推理方法對(duì)使用數(shù)學(xué)工具的重要意義,利用對(duì)數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識(shí),,幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上,,建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法。
總之,,通過(guò)本次骨干教師的培訓(xùn),,自己收獲頗多,感受頗深,,但我覺(jué)得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去,,使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高,。
初中教師教育教學(xué)心得體會(huì) 初中教學(xué)心得體會(huì)篇五
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,,即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效,、低效還是無(wú)效,?
所謂“有效”,主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,,學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,。教學(xué)有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲,即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué),。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,,也是無(wú)效或低效教學(xué),。因此,學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo),。
鑒于此,,在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué),,教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì):
1、樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,。理念是靈魂,。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),,具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念,,應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)施有效教學(xué)的前提,。
2,、豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備是實(shí)施有效教學(xué)的保證,。課堂上,,如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度,那么教學(xué)就會(huì)膚淺,,學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入,。可見(jiàn),,作為新課程直接實(shí)施者的教師,,一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵,。知識(shí)的厚度增加了,,課堂就能深入淺出,左右逢源,。
3,、做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句的話:一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思,,就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中,,實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng),。
其次,要追求有效的課堂教學(xué),,可以從課前的準(zhǔn)備,、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性,,這是實(shí)施有效教學(xué)的必然途徑,。
大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課,備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出:
目標(biāo)的有效:清晰,、簡(jiǎn)明,。目標(biāo)是方向,方向正確才能保證有的放矢,,教學(xué)目標(biāo)的高,、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成,。備課時(shí)制定明確,、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),,圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn),,優(yōu)化教法,這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果,。
內(nèi)容的有效:適量,、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容,,并沒(méi)有明確的規(guī)定,,講多了學(xué)生嚼不爛,講少了學(xué)生又不夠吃,。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則,,科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容,合理地組織各部分的練習(xí),,不能“貪多忽效”,,也不能“求少圖便”。
教法的有效:靈活,、恰當(dāng),。同一教學(xué)內(nèi)容,不同的教法效果就會(huì)不同,,教必須致力于“導(dǎo)”,,服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,、教材特點(diǎn),、學(xué)生情況出發(fā),揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法,。教法貼切,,教學(xué)方有效。
這一環(huán)節(jié),,教師要做到:
語(yǔ)言組織準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)練,。縱觀那些課堂教學(xué)效率低下的課,,無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,。一個(gè)教師,,課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性,、針對(duì)性,、準(zhǔn)確性,做到清晰精煉,、重點(diǎn)突出,、邏輯性強(qiáng)。
時(shí)間組織恰到好處,。教學(xué)各部分的時(shí)間分配,,教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì),講課時(shí)要調(diào)控,。但有時(shí)候,,因?yàn)檎n堂上不變的因素較多,也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間,,這時(shí)候,,教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間。不言而喻,,課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好,,浪費(fèi)的時(shí)間越少,課的密度越大,,教學(xué)質(zhì)量就越高,。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴,,一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益,。在課堂教學(xué)中,各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ),,以個(gè)別提問(wèn),、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,。
課后練習(xí)不在多,,貴在精。現(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下,,大搞題海戰(zhàn),,使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫(xiě)上,,思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情,,因課設(shè)計(jì)練習(xí),,讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,。有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力,。在今后的教學(xué)中,我將關(guān)注學(xué)生,,力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),。
初中教師教育教學(xué)心得體會(huì) 初中教學(xué)心得體會(huì)篇六
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教學(xué),我對(duì)教導(dǎo)學(xué)生有了更深一層的體會(huì),。作為一名教師,,在課堂上傳授學(xué)生學(xué)科知識(shí),使他們?nèi)〉煤贸煽?jī),,在生活中和同學(xué)們成為好朋友,,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,解決他們的困惑,。
在這一學(xué)期中我感受比較深的是初中學(xué)生正值青春期,,內(nèi)心比較敏感,不太好實(shí)施教學(xué)工作,。我的個(gè)性較為隨和,,和同學(xué)們開(kāi)得起玩笑,平時(shí)學(xué)生有什么事情也樂(lè)意和我講,,但是在課堂上這就不是一件好事,,可能看見(jiàn)我好說(shuō)話,他們上課就不太認(rèn)真,,嬉皮笑臉,,課上總是吵鬧的。我想可能是沒(méi)有樹(shù)立起我的威信,,但是我又不想學(xué)生疏遠(yuǎn)我,,這個(gè)度的把握我還沒(méi)有集體的想法。我的學(xué)生時(shí)代就有一位老師,,說(shuō)不上怕,,因?yàn)橛鲆?jiàn)也能侃上兩句,但是在教學(xué)過(guò)程中是沒(méi)有人挑戰(zhàn)他的,,縱然他是一名和氣的老師?,F(xiàn)在的我慢慢改進(jìn)自己的教學(xué)方式,現(xiàn)在已經(jīng)有一定的成效,。
在一點(diǎn)就是在這學(xué)期的教學(xué)中我了解到學(xué)生大多數(shù)喜歡哪一方面,,對(duì)網(wǎng)上一些能夠快速吸收的碎片化的信息比較感興趣,,學(xué)生們問(wèn)的一些刁鉆的問(wèn)題有時(shí)候我也回答不上來(lái)。我想如果迅速拉近師生之間的距離去探討這些也許是一個(gè)不錯(cuò)的辦法,,有選擇性的,,將有利于教學(xué)的信息挑選出來(lái),與學(xué)生交流,,同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了學(xué)科知識(shí),。
同時(shí)經(jīng)過(guò)教學(xué),我也看到了自己的不足,,我和學(xué)生相差僅僅只是閱歷嗎?不,,還有知識(shí)的儲(chǔ)備,,對(duì)這個(gè)世界的理解。作為老師的我們不能停下腳步,,在快速發(fā)展的今天,,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步才能不被拋下,。在閑暇時(shí),,泡上一杯清茶,手捧一本書(shū),,享受讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣,,感受獲取知識(shí)的快樂(lè)。
在教學(xué)中我感受到自己的成長(zhǎng),,在與學(xué)生的相處中我好像又有了一顆年輕的心靈,,現(xiàn)在有多種方式使我們的教學(xué)變得豐富多彩,我們也要在教學(xué)中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),,學(xué)習(xí)使我們更加強(qiáng)大,。