為了進一步貫區(qū)的文件精神，繼續(xù)加強對幼兒防震減災(zāi)知識的普及教育,，拓寬其更廣的知識面,。我園第__個防震減災(zāi)宣傳月為契機，開展了幼兒園防震減災(zāi)各項工作,，全面提升地震綜合防御和地震災(zāi)害應(yīng)急處置能力,，保障全園師生生命財產(chǎn)安全和維護社會穩(wěn)定，構(gòu)建和諧校園,，進一步加強我園的安全工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高認識,，加強對防震減災(zāi)工作的領(lǐng)導

防震減災(zāi)工作是事關(guān)師生生命財產(chǎn)安全,，事關(guān)群眾切身利益和經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的一件大事，我園在防震減災(zāi)工作中實行了一崗雙責的責任制度,，明確了以園長任總指揮的“防震減災(zāi)工作領(lǐng)導小組,，要求各崗人員、各班教師和保育員要進一步統(tǒng)一思想,，明確責任,，堅持以防為主、防救結(jié)合,、全面防御,、減輕災(zāi)害的方針，緊緊圍繞保障師生生命財產(chǎn)安全,，著力構(gòu)建和諧社會的大局,，準確把握了防震減災(zāi)面臨的新形勢和新要求，不斷增強了全園教職工和幼兒的緊迫感,、責任感,、危機感和憂患意識，使我園的防震減災(zāi)宣傳教育工作高效,、持續(xù),、有序地開展。

二,、以宣傳教育為平臺,，強化師生地震知識和防災(zāi)減災(zāi)意識

(一)強化宣傳，增強責任意識

1,、幼兒園成立防震減災(zāi)工作領(lǐng)導小組,，召開防震減災(zāi)專題會議。并在去年著力創(chuàng)建區(qū)示范性幼兒園時,，結(jié)合自身實際又再次完善了地震應(yīng)急預(yù)案及其他各項安全工作應(yīng)急預(yù)案,，做到及時組織全體教師認真學習,，領(lǐng)會其精神，并要求滲透到各自的工作中,。

2,、責任分工明確，各班班主任和配班老師為各班的主要具體疏散責任人,。教學樓每一樓層都有一位教師負責，樓梯口由保育員負責,。當聽到防震預(yù)報鈴聲后,，各班班主任、課任教師首先要保持冷靜,，并盡快組織幼兒有順序地按照幼兒園緊急疏散線路快速到操場集中,，然后清點人數(shù)后上報防震領(lǐng)導小組。如果疏散來不及應(yīng)引導幼兒躲在狹窄的地方或堅固的桌子等物體下面,，并盡可能地找到一些物品保護頭部,，震后立即發(fā)出呼救。

(二)強化落實,，提高防范應(yīng)急能力

1,、活動期間，我園采取了專題報告,、地震知識競答,、led屏滾動等形式多樣的宣傳陣地，宣傳有關(guān)知識,，增強師生的安全自救意識和防范技能,。

2、各個年段各個班級開展“防震減災(zāi)知識普及”主題活動,，普及幼兒防震知識和一些保護自己的正確方法,，切實提高應(yīng)急避險能力。如大班段開展《了解地震的形成,、前兆和危害》主題活動和繪畫活動《我們是這樣自救的》;中班段開展《地震來了怎么辦?》,，讓幼兒直觀地了解到如果發(fā)生地震時應(yīng)怎樣用正確的方法來自救;小班段則是通過觀看幻燈等現(xiàn)代技術(shù)手段和閱讀小圖書讓他們形象地觀察到“被埋在廢墟里時應(yīng)該怎么做?”，并在老師的講解中讓他們知道當遇到地震后不應(yīng)害怕,，而是要尋找有利的方法來救助,。如尋找旁邊的石頭敲擊水管，尋找能夠吃的東西來保持體力,，往有亮光的地方爬行,，等待救援等等。

3,、展示幼兒繪畫作品,，提高了幼兒主動參與的積極性,。讓大家從中了解和認識到防災(zāi)減災(zāi)工作在學習生活工作中的重要地位和作用，提高了師幼的防災(zāi)減災(zāi)意識,，取得了良好的效果,。

4、家園配合加大宣傳力度,。通過帶動一個家庭來影響整個社會,，達到宣傳效果。如讓家長們通過網(wǎng)絡(luò)和電視等信息資源正確指導幼兒認識和了解地震,，加深防震減災(zāi)宣傳教育,。

總之，通過幼兒園多種形式的宣傳,，注重過程實效,，使我園師生對自然災(zāi)害的認識和防震減災(zāi)安全意識得到了進一步的提升，為確保師生財產(chǎn)和生命安全做到了有效準備,。通過多次的緊急疏散逃生演練,，全體師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御,、應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力得到進一步的增強,，提高學園整體防御能力，為建立平安校園創(chuàng)設(shè)了良好氛圍,。