總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文教師個人總結(jié)200字 年度小學(xué)語文教師個人總結(jié)篇一

作為一名小學(xué)語文教師，我牢記葉圣陶先生的“以口頭為‘語’,書面為‘文’,，文本于語，不可偏指,，故合言之?！闭Z文教學(xué)中的‘聽’ ‘說’‘讀‘寫’宜并重，語與文密不可分,，不可偏指。然而語文又來源于生活,，我在教學(xué)生學(xué)語文時，還要讓學(xué)生聯(lián)系生活會用語文,。語文教學(xué)要擯棄功利，褪盡修飾,，刪繁就簡，回歸常態(tài),。在這段學(xué)習(xí)過程中，我注重讓我們班的孩子們多讀,。

一、多讀,。

“讀書破萬卷,，下筆如有神。” “讀書百遍,，其義自見”……這些名言我們班的孩子們個個都牢記在心。閱讀過程是一個生命的成長過程,。閱讀給人以智慧,，給人創(chuàng)造力,。

我從一年級就給孩子們牢牢灌輸了“一年之計在于春,，一日之計在于晨,?！痹绯浚亲顚氋F的時間,，不能有半點浪費,。我和我們班的孩子們商量好了：每周一、三,、五讀語文書,，周二讀古詩詞，周四讀《弟子規(guī)》,。通過早讀,，希望豐富孩子們的知識積累……

進(jìn)入二年級的孩子們已不需要我像一年級那樣手把手的教學(xué)生字詞了,，他們已經(jīng)掌握了識字的方法與技巧，能夠做到自主識字了,。欣慰之余我又發(fā)現(xiàn)了一個新問題,，就是孩子們不太會閱讀,，不愛課外閱讀,。如何培養(yǎng)我們班孩子的閱讀興趣與習(xí)慣呢?我試著給孩子們提供足夠的時間去充分閱讀,。

我們這都是農(nóng)村的孩子,，在家里指望父母陪孩子閱讀基本是不能的,。在課堂上閱讀課外書目,，又沒有那么多的時間,。時間哪里來?我想到了孩子們中午到校后的時間。我們這的孩子們基本上是放學(xué)回家就吃飯,，吃完飯后父母忙著其它事情，就早早的把孩子送到了學(xué)校,。孩子們不到1:00就基本到齊了，這期間離上課整整有一個小時,。我就抓住這一個小時的黃金時間，引導(dǎo)孩子們集體在教室里閱讀課外書,。起初是我推薦幾本，陪孩子們一起閱讀,。在我的引導(dǎo)下,，孩子們不僅學(xué)會了閱讀，而且慢慢地愛上了閱讀?，F(xiàn)在是中午我基本不用去教室,，孩子們吃完午飯就呆在教室里閱讀,。閱讀的書目已經(jīng)不只是我介紹的那幾本了，而是更多的自己購買的或借閱的感興趣的課外書,。

二,、多說

說是指口頭表達(dá)，它是寫的基礎(chǔ),，對培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和深刻性有重要幫助,。說又具有激勵性，每個學(xué)生都渴望有機會在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)自己,。在語文學(xué)習(xí)過程中，我注重孩子們多說,。

在課堂上孩子們可以盡情的多說。課堂上孩子們是學(xué)習(xí)的主人,，我的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)過程完全是圍繞孩子們的意愿和興趣愛好來進(jìn)行。課堂中,，孩子們可以自由發(fā)言,，隨時爭辯,，小組合作討論更是各抒己見,。課堂是靈動的,，孩子們個個是充滿靈性的。

為了更高的培養(yǎng)孩子們說的能力,，我把每周五下午的一節(jié)自習(xí)課固定安排給孩子們講故事比賽,。

清楚的記得“口語交際——講童話故事”那節(jié)課上得我是從沒有過的挫敗感。整堂課無論我怎樣引導(dǎo)鼓勵,，孩子們就是不說,。最后沒辦法是我自己親自講了一個童話故事，又讓個別學(xué)生讀了幾個童話故事,。如此失敗的課堂我不得不反思：為什么講個童話故事對于我們班的孩子就這么難?他們平時也讀過不少童話故事呀!怎么就不愿意講呢?……帶著無數(shù)的不解走近了學(xué)生,，通過和他們交流知道：他們讀過不少故事,，但是“背”不出來,，有很多地方記不清楚,，不敢講,，怕講得不好。摸清孩子們的癥狀后,，我判斷出看來孩子們的課外閱讀“消化不良”呀!

再次回到教室后，我就和孩子們商量了一個不變的約定：每周五下午的一節(jié)自習(xí)課舉行講故事比賽，并評出本周故事大王,。這個約定一宣布,，就得到了孩子們的贊同,。接下來孩子們的閱讀更帶勁了，他們不僅僅局限于讀的篇數(shù)多,，還做到了讀的次數(shù)多,。課間的時候居然還互相交流誰的故事更精彩，誰講的更有感情……現(xiàn)在每周五的演講課是孩子們最期盼的課堂,，最投入的課堂，最自由的課堂,，也是掌聲最多的課堂!

三、多寫,。

讀與說、寫是分不開的,，它是說的基礎(chǔ)，寫的前提,。有了充分的讀與說做鋪墊，寫的能力也有了很大的提高,。

持之以恒抓寫字。寫字是一項重要的語文基本功,，寫字培養(yǎng)是語文教育的一個重點,。能按筆畫規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),、書寫規(guī)范，端正整潔,、初步感受漢字的形體美,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，體現(xiàn)了加強寫字,，提高寫字質(zhì)量的指導(dǎo)思想,。每天下午半個小時的寫字課,，我們都能很好的利用起來,。教師的范寫,，學(xué)生的描紅,，練寫，我和孩子們都能做到認(rèn)真而端正,。有了每天的強調(diào)和習(xí)慣培養(yǎng),，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了“提筆就練字”的良好書寫習(xí)慣。

堅持讓學(xué)生寫好兩記,，即日記和讀書筆記，奠定良好的語言基礎(chǔ),。低年級孩子寫日記開始比較吃力,，我?guī)ьI(lǐng)孩子們從一年級的寫一句話開始,，到現(xiàn)在的寫一段話,。慢慢的，孩子們現(xiàn)在大部分能寫一件教完整的小文章了。不論是語句的表達(dá)還是段落結(jié)構(gòu)的安排,，都達(dá)到了一定的可喜效果了。

曾多次我想把孩子們的日記敲打出來,，傳到我的博客中，但是基于孩子多,，寫的也比較多,，再加上自己頸椎病一直比較嚴(yán)重,，所以遲遲沒能讓大家分享孩子們的可喜成果,。隨著孩子年齡的增長,，以后我打算教孩子們在電腦上敲打日記和讀書筆記,，這樣更利于孩子們的分享交流和寫作能力的提高。

語文這塊博大而精深的樂園里精彩是無限的,。作為一名小學(xué)語文教師,，我正在領(lǐng)著我們班的孩子們踏上這輕松快樂的語文學(xué)習(xí)之旅!

小學(xué)語文教師個人總結(jié)200字 年度小學(xué)語文教師個人總結(jié)篇二

本學(xué)期我班相比上學(xué)期來說，課堂紀(jì)律有點進(jìn)步,，但仍有部分學(xué)生上課精神不集中,，喜歡開小差，說悄悄話,。這仍有待改善,。自己在教學(xué)過程當(dāng)中多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，本學(xué)期我班學(xué)生也有了點進(jìn)步。本班46人,，參加考試,，及格44人，實績104,，達(dá)鎮(zhèn)下達(dá)的指標(biāo)。以下是本學(xué)期我的一點教學(xué)體會,。

一、利用學(xué)生的眼睛,，提供觀察的機會。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。教材課文中有許多插圖，它和課題,、作業(yè)相互配合,，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解,、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美,、鑒賞能力。

二,、利用學(xué)生的嘴巴,，提供表達(dá)的機會。

語言是思維的載體,，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴,，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達(dá)的機會,。如：請同座的兩個同學(xué)相互說說看，請同學(xué)們先自己講一遍,，再看誰說得好等等。這些是說的形式,，說的內(nèi)容就更豐富了，可以讓學(xué)生說說“為什么”,、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了,，可以讓他們質(zhì)疑、辯論,，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

三、利用學(xué)生的頭腦,，提供思考的機會。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會,，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會,，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程,。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”,，就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習(xí)慣,。

四,、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機會,。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點,，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學(xué)生天生好動,，通過動手操作，可使學(xué)生的手、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,，也離不開動作思維的重要支柱與過渡,。許多問題,，通過學(xué)生動手操作,，不僅容易理解,、記憶牢固,，而且運用自如,。

五、利用學(xué)生的時間,，提供交流的機會,。

1、組織學(xué)生討論,。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見,，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論,。

2、鼓勵質(zhì)疑問難,。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,，讓學(xué)生回答,，老師再補充,。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,?！币驗椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師,、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識,，使學(xué)生學(xué)會獨立思考,、自主學(xué)習(xí)，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙,。通過訓(xùn)練,，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃了,。

3,、有時交換批改作業(yè),。家庭作業(yè),，平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改,，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),，而且使學(xué)生對不同解法作了交流。

六,、利用學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機會,。

人都有自我表現(xiàn)的要求,，小學(xué)生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎,。甭提有多快樂了,。因此,，課堂上要讓學(xué)生暴露自我,，適時讓他們上黑板板演,、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后,，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定,、表揚,、矯正等,。

把學(xué)生視為待點燃的“火炬”、待開發(fā)的“礦藏”,、人生旅途中需要“加油”的跋涉者，用人文精神培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生人格完善，提高學(xué)生生命質(zhì)量,，在學(xué)生生命提速的同時，實現(xiàn)教師自我生命的完善,。

小學(xué)語文教師個人總結(jié)200字 年度小學(xué)語文教師個人總結(jié)篇三

今年我擔(dān)任二年級4班的語文教學(xué)工作，我知道自己有許多不足和缺陷,，基本功不夠扎實,，教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此，我虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),，對于工作要求嚴(yán)格,。經(jīng)過半年的辛勤工作，較圓滿的完成了本期的教學(xué)計劃?，F(xiàn)將一學(xué)期的心得體會總結(jié)如下：

一、鉆研教材,，做好備課工作

我們使用的人教版教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入研究教材,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，始終堅持做到：扣緊大綱,、抓住重點,、備教材、備學(xué)生,、備教法;圍繞教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，去糟取精,。每次課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)方法,，課后記下教后記,，教學(xué)反思,。經(jīng)過精心的備課準(zhǔn)備，課堂取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,。

二,、識字寫字教學(xué),，是教學(xué)工作的重點

二年級是識字寫字教學(xué)階段。我發(fā)現(xiàn)二年級的識字量特別大,。下冊要認(rèn)400個生字,，會寫300個字,。

鑒于識字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識字,。例如：卡片識字,、猜謎識字,、拆分法。加一加,、減一減,，并采用由易到難的方法,，現(xiàn)借助拼音,、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文,、讀生子小短文識字，采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。

第二步：在每節(jié)課前我都要求學(xué)生預(yù)習(xí),，對于二年級的小孩子而言,，不斷重復(fù)出現(xiàn)是最有利于識記的好方法。除了認(rèn)字以外,，需要會寫的字較多，平均每課都有8個以上要求會寫的字,。良好的書寫習(xí)慣也是在這一階段形成的,。在指導(dǎo)寫字過程中，我要求學(xué)生做到：一看二臨三比較,。一看是先觀察生字的間架結(jié)構(gòu),，書寫位置;二臨是照著認(rèn)真臨寫,，最后比一比與范字的差別,，學(xué)會自我評價。

三,、形成學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與各項語文教學(xué)活動,。

在教學(xué)中，我努力做到創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)生知識,，叫他們學(xué)會參與、學(xué)會合作,，學(xué)會尊重他人,，更教會他們求知,，合作、競爭,，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,。確有所得,。

四,、做好培優(yōu)補差工作

通過幾次考試,，我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)補差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。

一份付出，一份收獲,。在教書育人的道路上,，我付出的是汗水,，收獲的卻是一份充實,，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生,，我相信他們定是明日最絢爛的花朵!

小學(xué)語文教師個人總結(jié)200字 年度小學(xué)語文教師個人總結(jié)篇四

一個學(xué)期的語文教學(xué)工作又告一段落了，在這個學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗,，也存在著一些不足。就如下幾點作本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

1,、聽課,、上課方面

本學(xué)期能超額完成聽課任務(wù)，并能在師傅的指導(dǎo)下順利完成展示課,，自我感覺與之前相比較還是有一點進(jìn)步,，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯,。平時上課前提前認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀教材內(nèi)容,，把握教學(xué)大綱,，細(xì)心修改和完善每一課的ppt,，以最飽滿的狀態(tài)站上講臺，面對學(xué)生,。課后反思比較及時,，但是在最后一個星期的課文的教學(xué)過程中,，時間比較倉促,，內(nèi)容的講解速度還是挺快的,，反思有些滯后,。

由于二年級下學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入到正式的寫話教學(xué),，而學(xué)生在標(biāo)點符號的正確使用方面還是掌握的不是很好,。當(dāng)初設(shè)想是在正常完成語文教學(xué)后,，通過繪本的形式進(jìn)行專項的標(biāo)點符號教學(xué),，但是課時縮短,，教學(xué)任務(wù)比較緊張，不得不精簡教學(xué)內(nèi)容,，希望下學(xué)期能有機會再進(jìn)行小學(xué)標(biāo)點的系統(tǒng)教學(xué)。

2,、作業(yè)的批改和整理

本學(xué)期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》和生字抄寫本外,，還增加了《看圖寫話》本,?！睹麕煛纷鳂I(yè)基本上都能按時完成批改,，但是有小部分學(xué)生改錯完成的不是特別的及時,。生字抄寫本基本上能一課一寫,，及時完成并批改,，但是書寫尚未全部達(dá)到我的要求。在后面的教學(xué)過程中書寫必須鞏固和加強,。

從這個學(xué)期開始,，慢慢積累學(xué)生的習(xí)作佳篇,，先是讓孩子自我修改,，然后我再進(jìn)行反復(fù)地修改完善,，最后進(jìn)行存檔,。爭取明年的這個時候能將孩子們的作文匯集成冊,，給孩子們一個作家夢!

3、語文素養(yǎng)的自我修煉

現(xiàn)在每天晚上能堅持抽出30~60分鐘的時間讀一讀專業(yè)書籍或文學(xué)書籍,，并能從中收獲一些能運用到教學(xué)工作中的有效方法。但是,，計劃每天寫教學(xué)案例或教育故事的設(shè)想，卻因為時間不夠而擱置,。我想,，作為一名教師,，有自己的教學(xué)積累的歷史。特別是作為一名語文教師,，要有一定的文學(xué)生成,，而教學(xué)案例和教育故事就是與自己生活休戚相關(guān)的內(nèi)容，也是不錯的題材,。本學(xué)期未能堅持,，希望后面的工作能慢慢堅持做下來!

通過自己的教學(xué)總結(jié)，也讓我明白：作為一名語文教師,，不論是教了一年或是十年,，永遠(yuǎn)不能忘記積累自己教學(xué)過程中生成的一些東西。這些東西可以是你的教學(xué)案例或者是你觀察到的教育故事,，更或者是你學(xué)生的作品,，無論多少，無論優(yōu)良,，有量的突破才會有質(zhì)的飛越,。語文教學(xué)需要積累，學(xué)習(xí)語文也需要積累,。

小學(xué)語文教師個人總結(jié)200字 年度小學(xué)語文教師個人總結(jié)篇五

眼間,，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年，高中語文教師工作總結(jié),。追憶往昔,，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名合格的"人民教師",，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、師德方面：

加強修養(yǎng),，塑造"師德"。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。"學(xué)高為師，身正為范",，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、語文教學(xué)方面：

虛心求教,，強化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段：

去年x月我擔(dān)任x級x班的語文教學(xué)工作,，本年x月至今擔(dān)任本級_,、_兩個實驗班的語文教學(xué)。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務(wù)水平,，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己,，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強化。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時,，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上,。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足,，有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到"不恥下問"

語文教學(xué)互長,。從另一個角度來說,，學(xué)生也是老師的"教師"。由于學(xué)生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責(zé)任之重大,。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué),。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時間向楊遠(yuǎn)大老,、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。

對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學(xué),，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費,，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。

三、班主任工作：

全心全意,，盡職盡責(zé),。我所帶的_級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級。從擔(dān)任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云："其身正,，不令則從。其身不正,，雖令不從,。"在管理班級、教育學(xué)生的過程中,，我始終堅持這一原則,，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對學(xué)生做的,，我也堅決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級風(fēng)氣正,，同學(xué)關(guān)系融洽。

由于我處理班級事務(wù)堅持"對事不對人",，從不歧視任何一個學(xué)生,，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績,。不謙虛的說_級_班在學(xué)校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一，校運動會團(tuán)體總分第一,，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍,，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高二,，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己己的大學(xué)夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是"合格品"，都是有用之才,。

四,、學(xué)校各項活動情況：

積極參與活動，嚴(yán)格要求自我,。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持,。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。