總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)200字 年度小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)篇一

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，我牢記葉圣陶先生的“以口頭為‘語(yǔ)’,書面為‘文’，文本于語(yǔ),，不可偏指,，故合言之?！闭Z(yǔ)文教學(xué)中的‘聽’ ‘說(shuō)’‘讀‘寫’宜并重,，語(yǔ)與文密不可分，不可偏指,。然而語(yǔ)文又來(lái)源于生活,，我在教學(xué)生學(xué)語(yǔ)文時(shí)，還要讓學(xué)生聯(lián)系生活會(huì)用語(yǔ)文,。語(yǔ)文教學(xué)要擯棄功利,，褪盡修飾，刪繁就簡(jiǎn),，回歸常態(tài),。在這段學(xué)習(xí)過程中，我注重讓我們班的孩子們多讀,。

一,、多讀。

“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神?！? “讀書百遍,，其義自見”……這些名言我們班的孩子們個(gè)個(gè)都牢記在心。閱讀過程是一個(gè)生命的成長(zhǎng)過程,。閱讀給人以智慧,，給人創(chuàng)造力。

我從一年級(jí)就給孩子們牢牢灌輸了“一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨,?！痹绯浚亲顚氋F的時(shí)間,，不能有半點(diǎn)浪費(fèi),。我和我們班的孩子們商量好了：每周一、三,、五讀語(yǔ)文書,，周二讀古詩(shī)詞，周四讀《弟子規(guī)》,。通過早讀,，希望豐富孩子們的知識(shí)積累……

進(jìn)入二年級(jí)的孩子們已不需要我像一年級(jí)那樣手把手的教學(xué)生字詞了，他們已經(jīng)掌握了識(shí)字的方法與技巧,，能夠做到自主識(shí)字了,。欣慰之余我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問題，就是孩子們不太會(huì)閱讀,，不愛課外閱讀,。如何培養(yǎng)我們班孩子的閱讀興趣與習(xí)慣呢?我試著給孩子們提供足夠的時(shí)間去充分閱讀。

我們這都是農(nóng)村的孩子,，在家里指望父母陪孩子閱讀基本是不能的,。在課堂上閱讀課外書目，又沒有那么多的時(shí)間,。時(shí)間哪里來(lái)?我想到了孩子們中午到校后的時(shí)間,。我們這的孩子們基本上是放學(xué)回家就吃飯，吃完飯后父母忙著其它事情,，就早早的把孩子送到了學(xué)校,。孩子們不到1:00就基本到齊了，這期間離上課整整有一個(gè)小時(shí),。我就抓住這一個(gè)小時(shí)的黃金時(shí)間,，引導(dǎo)孩子們集體在教室里閱讀課外書。起初是我推薦幾本,，陪孩子們一起閱讀,。在我的引導(dǎo)下，孩子們不僅學(xué)會(huì)了閱讀,，而且慢慢地愛上了閱讀?，F(xiàn)在是中午我基本不用去教室，孩子們吃完午飯就呆在教室里閱讀,。閱讀的書目已經(jīng)不只是我介紹的那幾本了,，而是更多的自己購(gòu)買的或借閱的感興趣的課外書。

二,、多說(shuō)

說(shuō)是指口頭表達(dá),，它是寫的基礎(chǔ),，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和深刻性有重要幫助。說(shuō)又具有激勵(lì)性,，每個(gè)學(xué)生都渴望有機(jī)會(huì)在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)自己,。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，我注重孩子們多說(shuō),。

在課堂上孩子們可以盡情的多說(shuō),。課堂上孩子們是學(xué)習(xí)的主人，我的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程完全是圍繞孩子們的意愿和興趣愛好來(lái)進(jìn)行,。課堂中,，孩子們可以自由發(fā)言，隨時(shí)爭(zhēng)辯,，小組合作討論更是各抒己見,。課堂是靈動(dòng)的，孩子們個(gè)個(gè)是充滿靈性的,。

為了更高的培養(yǎng)孩子們說(shuō)的能力,，我把每周五下午的一節(jié)自習(xí)課固定安排給孩子們講故事比賽。

清楚的記得“口語(yǔ)交際——講童話故事”那節(jié)課上得我是從沒有過的挫敗感,。整堂課無(wú)論我怎樣引導(dǎo)鼓勵(lì),，孩子們就是不說(shuō)。最后沒辦法是我自己親自講了一個(gè)童話故事,，又讓個(gè)別學(xué)生讀了幾個(gè)童話故事,。如此失敗的課堂我不得不反思：為什么講個(gè)童話故事對(duì)于我們班的孩子就這么難?他們平時(shí)也讀過不少童話故事呀!怎么就不愿意講呢?……帶著無(wú)數(shù)的不解走近了學(xué)生，通過和他們交流知道：他們讀過不少故事,，但是“背”不出來(lái),，有很多地方記不清楚，不敢講,，怕講得不好,。摸清孩子們的癥狀后，我判斷出看來(lái)孩子們的課外閱讀“消化不良”呀!

再次回到教室后,，我就和孩子們商量了一個(gè)不變的約定：每周五下午的一節(jié)自習(xí)課舉行講故事比賽,，并評(píng)出本周故事大王。這個(gè)約定一宣布,，就得到了孩子們的贊同,。接下來(lái)孩子們的閱讀更帶勁了，他們不僅僅局限于讀的篇數(shù)多,，還做到了讀的次數(shù)多。課間的時(shí)候居然還互相交流誰(shuí)的故事更精彩,，誰(shuí)講的更有感情……現(xiàn)在每周五的演講課是孩子們最期盼的課堂,，最投入的課堂,，最自由的課堂，也是掌聲最多的課堂!

三,、多寫,。

讀與說(shuō)、寫是分不開的,，它是說(shuō)的基礎(chǔ),，寫的前提。有了充分的讀與說(shuō)做鋪墊,，寫的能力也有了很大的提高,。

持之以恒抓寫字。寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,，寫字培養(yǎng)是語(yǔ)文教育的一個(gè)重點(diǎn),。能按筆畫規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),、書寫規(guī)范,，端正整潔、初步感受漢字的形體美,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，體現(xiàn)了加強(qiáng)寫字，提高寫字質(zhì)量的指導(dǎo)思想,。每天下午半個(gè)小時(shí)的寫字課,，我們都能很好的利用起來(lái)。教師的范寫,，學(xué)生的描紅,，練寫，我和孩子們都能做到認(rèn)真而端正,。有了每天的強(qiáng)調(diào)和習(xí)慣培養(yǎng),，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了“提筆就練字”的良好書寫習(xí)慣。

堅(jiān)持讓學(xué)生寫好兩記,，即日記和讀書筆記,，奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。低年級(jí)孩子寫日記開始比較吃力,，我?guī)ьI(lǐng)孩子們從一年級(jí)的寫一句話開始,，到現(xiàn)在的寫一段話。慢慢的,，孩子們現(xiàn)在大部分能寫一件教完整的小文章了,。不論是語(yǔ)句的表達(dá)還是段落結(jié)構(gòu)的安排，都達(dá)到了一定的可喜效果了。

曾多次我想把孩子們的日記敲打出來(lái),，傳到我的博客中,，但是基于孩子多，寫的也比較多,，再加上自己頸椎病一直比較嚴(yán)重,，所以遲遲沒能讓大家分享孩子們的可喜成果。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，以后我打算教孩子們?cè)陔娔X上敲打日記和讀書筆記,，這樣更利于孩子們的分享交流和寫作能力的提高。

語(yǔ)文這塊博大而精深的樂園里精彩是無(wú)限的,。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，我正在領(lǐng)著我們班的孩子們踏上這輕松快樂的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅!

小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)200字 年度小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)篇二

本學(xué)期我班相比上學(xué)期來(lái)說(shuō)，課堂紀(jì)律有點(diǎn)進(jìn)步,，但仍有部分學(xué)生上課精神不集中,，喜歡開小差，說(shuō)悄悄話,。這仍有待改善,。自己在教學(xué)過程當(dāng)中多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期我班學(xué)生也有了點(diǎn)進(jìn)步,。本班46人,，參加考試，及格44人,，實(shí)績(jī)104,，達(dá)鎮(zhèn)下達(dá)的指標(biāo)。以下是本學(xué)期我的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì),。

一,、利用學(xué)生的眼睛，提供觀察的機(jī)會(huì),。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。教材課文中有許多插圖,，它和課題,、作業(yè)相互配合，構(gòu)成教材的整體,。我在課堂教學(xué)中,，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面,，體會(huì)文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解,、表達(dá)能力,，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力,。

二、利用學(xué)生的嘴巴,，提供表達(dá)的機(jī)會(huì),。

語(yǔ)言是思維的載體，是頭腦中思維的外化,。堵住學(xué)生的嘴巴,，無(wú)疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,，教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì),。如：請(qǐng)同座的兩個(gè)同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)看，請(qǐng)同學(xué)們先自己講一遍,，再看誰(shuí)說(shuō)得好等等,。這些是說(shuō)的形式，說(shuō)的內(nèi)容就更豐富了,，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“為什么”,、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了,，可以讓他們質(zhì)疑,、辯論，這不僅有利于知識(shí)的鞏固,，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

三、利用學(xué)生的頭腦,，提供思考的機(jī)會(huì),。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì)，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會(huì),，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動(dòng)往往是“無(wú)聲”的內(nèi)化過程,。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來(lái)想想”,，“眼睛閉起來(lái)想想”，就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”,、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣,。

四、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會(huì),。

動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn),，而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng),，通過動(dòng)手操作,，可使學(xué)生的手、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,，也離不開動(dòng)作思維的重要支柱與過渡,。許多問題，通過學(xué)生動(dòng)手操作,，不僅容易理解,、記憶牢固，而且運(yùn)用自如,。

五,、利用學(xué)生的時(shí)間，提供交流的機(jī)會(huì),。

1,、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組,，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見,，討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時(shí)參加某一小組的討論,。

2,、鼓勵(lì)質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,，讓學(xué)生回答,，老師再補(bǔ)充。愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要,?！币?yàn)椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書,、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識(shí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí),，交給他們一把打開知識(shí)大門的金鑰匙,。通過訓(xùn)練,，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃了,。

3,、有時(shí)交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),，平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換批改,，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),，而且使學(xué)生對(duì)不同解法作了交流,。

六、利用學(xué)生的空間,，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

人都有自我表現(xiàn)的要求,，小學(xué)生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎(jiǎng)。甭提有多快樂了,。因此,，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演,、上講臺(tái)當(dāng)老師,。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評(píng)析,，教師應(yīng)恰如其分的肯定,、表?yè)P(yáng)、矯正等,。

把學(xué)生視為待點(diǎn)燃的“火炬”,、待開發(fā)的“礦藏”、人生旅途中需要“加油”的跋涉者,，用人文精神培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生人格完善，提高學(xué)生生命質(zhì)量,，在學(xué)生生命提速的同時(shí),，實(shí)現(xiàn)教師自我生命的完善。

小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)200字 年度小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)篇三

今年我擔(dān)任二年級(jí)4班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我知道自己有許多不足和缺陷,，基本功不夠扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),，對(duì)于工作要求嚴(yán)格。經(jīng)過半年的辛勤工作,，較圓滿的完成了本期的教學(xué)計(jì)劃?，F(xiàn)將一學(xué)期的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、鉆研教材,，做好備課工作

我們使用的人教版教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，始終堅(jiān)持做到：扣緊大綱,、抓住重點(diǎn)、備教材,、備學(xué)生,、備教法;圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，去糟取精。每次課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)方法,，課后記下教后記,，教學(xué)反思。經(jīng)過精心的備課準(zhǔn)備,，課堂取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚,。

二,、識(shí)字寫字教學(xué)，是教學(xué)工作的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段,。我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的識(shí)字量特別大,。下冊(cè)要認(rèn)400個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)字,。

鑒于識(shí)字量之大,，第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字,、猜謎識(shí)字,、拆分法。加一加,、減一減,，并采用由易到難的方法,，現(xiàn)借助拼音、去掉拼音,、帶生字進(jìn)課文,、讀生子小短文識(shí)字，采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,。

第二步：在每節(jié)課前我都要求學(xué)生預(yù)習(xí)，對(duì)于二年級(jí)的小孩子而言,，不斷重復(fù)出現(xiàn)是最有利于識(shí)記的好方法,。除了認(rèn)字以外，需要會(huì)寫的字較多,，平均每課都有8個(gè)以上要求會(huì)寫的字,。良好的書寫習(xí)慣也是在這一階段形成的。在指導(dǎo)寫字過程中,，我要求學(xué)生做到：一看二臨三比較,。一看是先觀察生字的間架結(jié)構(gòu)，書寫位置;二臨是照著認(rèn)真臨寫,，最后比一比與范字的差別，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),。

三,、形成學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),。

在教學(xué)中,，我努力做到創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)生知識(shí),，叫他們學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)尊重他人,，更教會(huì)他們求知，合作,、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,。確有所得。

四,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

通過幾次考試,，我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。

一份付出,，一份收獲。在教書育人的道路上,，我付出的是汗水,，收獲的卻是一份充實(shí)，一份深深的情感,。我用心去澆灌我的學(xué)生,，我相信他們定是明日最絢爛的花朵!

小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)200字 年度小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)篇四

一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作又告一段落了，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),，也存在著一些不足,。就如下幾點(diǎn)作本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

1、聽課,、上課方面

本學(xué)期能超額完成聽課任務(wù),，并能在師傅的指導(dǎo)下順利完成展示課，自我感覺與之前相比較還是有一點(diǎn)進(jìn)步,，但是感覺自己的成長(zhǎng)速度不比第一年來(lái)美舍明顯,。平時(shí)上課前提前認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀教材內(nèi)容,，把握教學(xué)大綱,，細(xì)心修改和完善每一課的ppt，以最飽滿的狀態(tài)站上講臺(tái),，面對(duì)學(xué)生,。課后反思比較及時(shí)，但是在最后一個(gè)星期的課文的教學(xué)過程中,，時(shí)間比較倉(cāng)促,，內(nèi)容的講解速度還是挺快的，反思有些滯后,。

由于二年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入到正式的寫話教學(xué),，而學(xué)生在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方面還是掌握的不是很好。當(dāng)初設(shè)想是在正常完成語(yǔ)文教學(xué)后,，通過繪本的形式進(jìn)行專項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué),，但是課時(shí)縮短,，教學(xué)任務(wù)比較緊張，不得不精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容,，希望下學(xué)期能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行小學(xué)標(biāo)點(diǎn)的系統(tǒng)教學(xué),。

2、作業(yè)的批改和整理

本學(xué)期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》和生字抄寫本外,，還增加了《看圖寫話》本,。《名師》作業(yè)基本上都能按時(shí)完成批改,，但是有小部分學(xué)生改錯(cuò)完成的不是特別的及時(shí),。生字抄寫本基本上能一課一寫，及時(shí)完成并批改,，但是書寫尚未全部達(dá)到我的要求,。在后面的教學(xué)過程中書寫必須鞏固和加強(qiáng)。

從這個(gè)學(xué)期開始,，慢慢積累學(xué)生的習(xí)作佳篇,，先是讓孩子自我修改，然后我再進(jìn)行反復(fù)地修改完善,，最后進(jìn)行存檔,。爭(zhēng)取明年的這個(gè)時(shí)候能將孩子們的作文匯集成冊(cè)，給孩子們一個(gè)作家夢(mèng)!

3,、語(yǔ)文素養(yǎng)的自我修煉

現(xiàn)在每天晚上能堅(jiān)持抽出30~60分鐘的時(shí)間讀一讀專業(yè)書籍或文學(xué)書籍,，并能從中收獲一些能運(yùn)用到教學(xué)工作中的有效方法。但是,，計(jì)劃每天寫教學(xué)案例或教育故事的設(shè)想，卻因?yàn)闀r(shí)間不夠而擱置,。我想,，作為一名教師，有自己的教學(xué)積累的歷史,。特別是作為一名語(yǔ)文教師,，要有一定的文學(xué)生成，而教學(xué)案例和教育故事就是與自己生活休戚相關(guān)的內(nèi)容,，也是不錯(cuò)的題材,。本學(xué)期未能堅(jiān)持，希望后面的工作能慢慢堅(jiān)持做下來(lái)!

通過自己的教學(xué)總結(jié),，也讓我明白：作為一名語(yǔ)文教師,，不論是教了一年或是十年，永遠(yuǎn)不能忘記積累自己教學(xué)過程中生成的一些東西,。這些東西可以是你的教學(xué)案例或者是你觀察到的教育故事,，更或者是你學(xué)生的作品,，無(wú)論多少，無(wú)論優(yōu)良,，有量的突破才會(huì)有質(zhì)的飛越,。語(yǔ)文教學(xué)需要積累，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也需要積累,。

小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)200字 年度小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)篇五

眼間,，我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年，高中語(yǔ)文教師工作總結(jié),。追憶往昔,，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),，成為一名合格的"人民教師",，無(wú)愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、師德方面：

加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造"師德"。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。"學(xué)高為師，身正為范",，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫的"人",。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二,、語(yǔ)文教學(xué)方面：

虛心求教,，強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

去年x月我擔(dān)任x級(jí)x班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級(jí)_,、_兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書籍,，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

第三是做到"不恥下問"

語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),，學(xué)生也是老師的"教師",。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責(zé)任之重大,。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué),。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老,、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

對(duì)待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái),，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論,，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),，名次一般保持在年級(jí)前三四名,。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美,。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異,。

三,、班主任工作：

全心全意，盡職盡責(zé),。我所帶的_級(jí)x班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí),。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云："其身正,，不令則從,。其身不正，雖令不從,。"在管理班級(jí),、教育學(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)持這一原則,，要求學(xué)生做到的,，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的,，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽,。

由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持"對(duì)事不對(duì)人",，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,，班級(jí)工作開展的有聲有色,，取得大量成績(jī)。不謙虛的說(shuō)_級(jí)_班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅,，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一,，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一,，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)比第二,，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào),。隨著升入高二，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái),。如果說(shuō)高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己己的大學(xué)夢(mèng),。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是"合格品",，都是有用之才。

四,、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：

積極參與活動(dòng),，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天,，也未耽誤一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退,，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅(jiān)持。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來(lái)到,。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。