總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

語文教師個人年度總結(jié)小學(xué) 語文教師個人年度總結(jié)篇一

每個學(xué)期的開學(xué)初,，總是要做許多做不完的計劃。各學(xué)科教學(xué)計劃，教學(xué)工作計劃,。本學(xué)期初,，本人還制訂了課題計劃,、個人專業(yè)成長計劃。每個學(xué)期都是在很多次的檢查中,，在很多次的培訓(xùn)、會議中開始和結(jié)束的,。如果沒有翻記錄，我是不知道自己本學(xué)期參加了幾次培訓(xùn)和會議的,。外出培訓(xùn),、會議多的時候,，一個星期有3次。下面我分幾個方面簡單回顧本學(xué)期的收獲與不足,。

這是任教科學(xué)學(xué)科的第三個年頭。有趣的是,，學(xué)校里每年都給我任教四年級,。第一個四年級,，學(xué)生紀律很糟糕，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，再加上自己對科學(xué)摸不著頭腦，因此考試成績不理想,。第二個四年級,，我曾是這個班級的班主任,，因此學(xué)生很聽話，上課比較認真,，我把所有的任務(wù)都分配給了學(xué)生,。兩個學(xué)期期末考試，在四個學(xué)校中都是排名第一,。第三個四年級，現(xiàn)在的班級,，總覺得不如意，但比起第一班級還算好一些,。我不知道這個班級的學(xué)生成績會怎樣,。我覺得第二個班級和現(xiàn)在這個班級,，我都教得比較認真，總是準(zhǔn)備好實驗器材,，讓學(xué)生動手操作。學(xué)生的傾聽習(xí)慣,、思維習(xí)慣還有待于提高。

本學(xué)期我參加了科學(xué)領(lǐng)雁工程"我的專業(yè)成長故事"征文評比,，結(jié)果得了一等獎,。我也參加了優(yōu)秀學(xué)員評比,，不知道有沒有選上，結(jié)果還沒有出來,。令人意外的事，在課改之星評選中我也榜上有名,。參加評選只不過是為了督促自己研讀教材，提高自己的教學(xué)能力,，更好的反思自己平時的教學(xué),。上學(xué)期參加的科學(xué)記錄本評比,，也有一個學(xué)生獲得區(qū)二等獎。沒有做作,，沒有偽造,，只是把課堂筆記中，優(yōu)秀的學(xué)生拿了三本參賽,。這樣的比賽對我來說,，還挺有意義,，不費時。這個學(xué)期的實驗操作評比,，我校連獲三個團體一等獎，我指導(dǎo)的學(xué)生一個二等獎,，一個三等獎,，團體也是一等獎,。有收獲固然好，成功能促進自己不斷前進,。在龍灣區(qū)的小學(xué)科學(xué)團隊中,，我是一只笨鳥,，起飛遲，速度慢,。但愿我的努力能跟上團隊。

上個學(xué)期申請的語文課題有幸立項,。帶著欣喜,，我開始了課題的探索之旅,。第一次搞課題，辨不清東西南北,，借鑒了許多兄弟學(xué)校的課題，在本學(xué)期制訂了課題實施計劃,，一步一步地開展,，工作計劃,。要求低段老師制定讀寫計劃,，低段老師能認真完成,，在期中期末檢查時還看到了這些老師實施計劃時留下的學(xué)生習(xí)作，非常欣慰與感激,。我趕緊整理資料,。本學(xué)期開學(xué)初撰寫了一次意外的習(xí)作，小灰兔的仿寫讀寫案例,，不知道是否能獲獎。對于獲獎,，我向來是抱著有獲獎最好，沒有獲獎就當(dāng)是一次練筆的機會,，一次反思,。如果不參加寫論文或者案例,，我便不會進行反思，不會歸納自己所做的事,，更不用說讓它上升到一定的理論高度。也許,，我是帶著這種想法去寫，所以可能寫得論文或案例也有些隨意,，獲不了高的獎項,，頂多給我一個區(qū)三等獎。本學(xué)期自己學(xué)校開展了試卷命題現(xiàn)場賽,，在命題后與別人交流后,，我才發(fā)現(xiàn)原來是要先定命題細目表，再出試卷,，選試題的。這次現(xiàn)場賽我就是這樣先出試題,，再訂細目表，最后再根據(jù)細目表修改試題,，結(jié)果花了很多時間和精力,。將近期末,，有幸受到科學(xué)教研員的邀請，給全區(qū)出一張三年級的科學(xué)試卷,。于是試卷命題的錯誤就在此次命題中糾正,。出完試卷，我還請了好,、中、后進生各兩名進行試做,，看看試卷的難易及題目的表述是否需要修改。

本學(xué)期因為在做課題,，所以對自己學(xué)生的習(xí)作,，多了一些指導(dǎo),。學(xué)生的其他作業(yè)，我可能會不及時批閱,，但是學(xué)生的每次練筆，我都及時批改,，并把班級中每個孩子的習(xí)作打印出來,，發(fā)表在自己的博客中,。在家長會召開之前,，花了好幾天時間排版,、打印。當(dāng)每個家長捧著彩色的習(xí)作集《春草》,，看著自己孩子的習(xí)作,，微笑不由得洋溢在臉上,。孩子們高興，家長有成就感,，我更有幸福感。

本學(xué)期學(xué)校開展二年級寫字比賽,，為這我也花了很長一段時間來督促學(xué)生寫字,，每天給學(xué)生一首詩臨摹,，學(xué)生的字進步很快。但是將近期末,，就沒有心思再去督促學(xué)生把字寫得漂亮了，學(xué)生的字明顯下降,。所以要想讓學(xué)生有優(yōu)秀的表現(xiàn)，教師的不斷堅持是十分重要的,。

為了有充分的時間讀書,，在暑假里我就讀了蘭本達的《探究--研討》一書,。開學(xué)后，有些忙,，我只能在睡覺前和兒子一起讀一些科普讀物和童話故事。教育博客還一直再做,，做到這個學(xué)期更重視學(xué)生習(xí)作的上傳,。參加博客評比只是因為自己學(xué)校教師沒人參賽,，我報上去湊數(shù)，結(jié)果卻得了個區(qū)一等獎,。區(qū)里把我的博客推薦到市里,，在市里得了個優(yōu)秀獎。因為參賽,，結(jié)交了很多市里的博友，在他們那里我有很多的收獲,，我知道與他們相比，我的博客更多的是在抒寫自我,，而不是抒寫更普遍的教育現(xiàn)象或教育本質(zhì),。我想,，當(dāng)我的理念提升到一定水平,，我的博文也會提升到一定水平的。不要為了達到某種水平而十分刻意的去追求,。什么東西都刻意追求會顯得很累,，而且效果也不一定明顯,。只要我心中有了目標(biāo)就行。

有人說讀書后,，不一定要寫征文什么，不過我覺得寫寫對自己應(yīng)該有好處,，這樣我們才會反復(fù)咀嚼一本書的精華,，這樣才會以一本書的精華來指導(dǎo)自己的`實際或者以某種理念,、某種意境來影響自己。所以,，讀書做不做筆記，我覺得無所謂,，但是領(lǐng)悟整本書的精華是至關(guān)重要的,。

學(xué)生練字期間，我也每天練習(xí)幾張,。為了讓學(xué)生臨摹一首詩,，每首詩我都要練上好幾次,，最少兩次。把自己的練習(xí)作品發(fā)到qq空間,，一位老同學(xué)說我的字進步神速，心里真是開心,。心想：教低段還有這個好處,。寫字要堅持到底,，我的字還很幼稚，也不知道什么時候,，我的字才能走向成熟。像我這樣心血來潮的時候?qū)憣?，能進步嗎?

除了在學(xué)校聽課、評課,，外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)外,，業(yè)余時間我進行網(wǎng)絡(luò)研修。小語論壇,、浙江小學(xué)科學(xué)論壇成了我常去的網(wǎng)站,。浙江小學(xué)科學(xué)qq群的加入,，讓我有了很多觀看網(wǎng)絡(luò)直播的機會。指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作時,，我還真的很迷茫,，我也不知道該怎么指導(dǎo)，找到了許多視頻,。浙江小學(xué)科學(xué)論壇的小學(xué)科學(xué)實驗操作視頻，小學(xué)科學(xué)播客對我的幫助最大,。

糊里糊涂的,，只知道生活是忙碌的,、緊張的、充實的,，但總是不知道自己忙碌了什么。如果沒有回首,，如果沒有總結(jié),，我是不知道自己在這個學(xué)期里自己在忙碌什么,。

語文教師個人年度總結(jié)小學(xué) 語文教師個人年度總結(jié)篇二

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,，課前準(zhǔn)備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,，基本概念，每句話,，每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,，需要，方法,，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動,。

2,，課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學(xué)生愛動,，好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

語文教師個人年度總結(jié)小學(xué) 語文教師個人年度總結(jié)篇三

在過去一年里,，?。?！同志加入到宜城市第一中學(xué)高一語文備課組,，高一上學(xué)期承擔(dān)一個普通班的語文教學(xué)任務(wù)，一年的一線教學(xué)工作給予了她很多考驗和磨練,。

在思想上，該同志擁護中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),，積極參加政治學(xué)習(xí),，自覺維護集體利益,，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事,，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng),，同時教育目的明確,，態(tài)度端正，勤奮刻苦,，工作認真負責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生，為人師表,，具有奉獻精神,。

在工作中，該同志工作勤勤懇懇,、扎扎實實、腳踏實地,，做好了一個教師的本職工作,，認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),。在備課方面，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,，并刻苦鉆研教學(xué)大綱和考綱,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點,，以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書籍,。積極參加教研室組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí),，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自身的教學(xué)水平,。

在具體的教學(xué)過程中，上課認真授課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，合理運用教學(xué)手段。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，以幽默的語言和神情調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以巧妙設(shè)疑和點撥來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和多媒體教學(xué)等一系列教育教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。課后根據(jù)得失及時寫教后感和教學(xué)反思。

該同志在工作期間積極參與各項活動,，獲得了各項獎勵：在19屆湖北省書信大賽中被評為校優(yōu)秀指導(dǎo)教師,；在校秋季作業(yè)檢查評比中獲得優(yōu)秀獎勵；在學(xué)期期中考試中成績優(yōu)異,，被評為優(yōu)勝教師；宜城市“假如我是服務(wù)對象”大討論演講比賽中榮獲優(yōu)秀獎,；宜城市教體系統(tǒng)“假如我是服務(wù)對象”主題演講比賽中榮獲二等獎,。在學(xué)術(shù)成果和科研情況方面，也獲得了各項獎勵：在襄陽市教學(xué)研究和教學(xué)改革中,，論文《試論高中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的教學(xué)策略》榮獲二等獎；在中國基礎(chǔ)教育課程改革研究會主板的課改成果大賽中,，教案《鴻門宴》榮獲二等獎,；在第十一屆全國中小學(xué)教師論文大賽中,，教案設(shè)計《記梁任公先生的一次演講》榮獲三等獎；在第十一屆全國中小學(xué)教師論文大賽中,，教案設(shè)計《小狗包弟》榮獲一等獎；在中國基礎(chǔ)教育課程改革研究會主板的課改成果大賽中,，教案《李清照詞兩首》榮獲二等獎,。

在這一年的教學(xué)工作中，該同志收獲很多,，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，如教學(xué)上對新課改的研究還處于初步摸索階段,，因此課堂仍然偏重于傳統(tǒng)教學(xué),，還未能很好地發(fā)揮學(xué)生的主體地位,；對教材的解讀能力和課堂的駕馭能力還很缺乏。但是,，教育之路還很長,，腳下才剛剛開始,，起點不是問題，能力不是問題,，希望該同志認真肩負起這份責(zé)任,，一步一個腳印,，踏實前進。