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四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇一

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇二

本冊教材包括如下內(nèi)容：四則混合運算；多位數(shù)的認識；多位數(shù)的加減法,；角；三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；相交與平行；三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,；可能性；總復(fù)習(xí)八個單元,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣,。學(xué)生在這段數(shù)學(xué)旅途中，教材里既要有大數(shù)的感受,，又要有數(shù)學(xué)規(guī)律的探索,，還要有各種實際問題的解決。因此教師要培養(yǎng)學(xué)生主動探求知識,、分析問題的能力,，養(yǎng)成細心解題的習(xí)慣。

(一)數(shù)與代數(shù)

第一單元：整數(shù)四則混合運算,。

（1）教學(xué)內(nèi)容,。本單元只介紹兩步計算的四則混合運算，并且其內(nèi)容僅限于不含括號的兩步混合運算和只含有小括號的兩步混合運算,。

（2）知識聯(lián)系,。學(xué)生在這之前，學(xué)習(xí)了簡單的連加,、連減,，加減混合，乘加,、乘減等運算。本冊這里主要學(xué)習(xí)兩步計算的四則混合運算,，它是今后進一步學(xué)習(xí)三步乃至小數(shù)四測混合運算的基礎(chǔ),，具體涉及乘加、乘減,、加減混合及帶小括號的兩步計算的四則混合運算,。

（3）教學(xué)目標

①掌握四則混合運算的運算順序，能正確地進行兩步計算的四則混合運算,。

②經(jīng)歷探索四則混合運算計算方法的過程,，理解兩步計算混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。

③在計算中培養(yǎng)能力和運用混合運算解決實際問題的能力,。

④感受四則混合運算在實際生活中的應(yīng)用,，體會四則混合運算的價值。

2.第二單元：多位數(shù)的認識

(1)教學(xué)內(nèi)容,。多位數(shù)的讀寫(包括拓展對數(shù)位順序表的認識,，認識十進制，結(jié)合計數(shù)單位建立數(shù)概念)，多位數(shù)大小比較及多位數(shù)的改寫,。

(2)知識聯(lián)系,。萬以內(nèi)數(shù)的認識是學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容最直接的認知基礎(chǔ)。萬以內(nèi)數(shù)的讀,、寫方法,，大小比較方法等都將直接推動本單元的學(xué)習(xí)。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生對數(shù)的認識發(fā)展到一個新的水平,，大大提高學(xué)生用數(shù)表現(xiàn)生活中的事物的能力，促進數(shù)感的培養(yǎng),。

(3)教學(xué)目標

①掌握四則混合運算的運算順序,，能正確地進行兩步計算的四則混合運算。

②經(jīng)歷探索四則混合運算計算方法的過程,，理解兩步計算混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

③在計算中培養(yǎng)能力和運用混合運算解決實際問題的能力。

④感受四則混合運算在實際生活中的應(yīng)用,，體會四則混合運算的價值,。

3、第三單元：整數(shù)加減法

(1)教學(xué)內(nèi)容,。本單元安排的整數(shù)加減法,，主要是多位數(shù)加減法的口算、估算和用計算器計算,。同時學(xué)習(xí)加減法的一些數(shù)理知識,，主要有加減法的關(guān)系和加法運算律。

(2)知識聯(lián)系,。多位數(shù)加減法的口算和估算它以萬以內(nèi)加減法的口算和估算和多位數(shù)的認識為直接的認知基礎(chǔ),。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，主要是將多位數(shù)改寫成整千,、整百及整億的數(shù)來進行口算和估算,。用計算器計算，主要是初步認識計算器,，了解計算器的功能，掌握用計算器計算多位數(shù)加減法制操作方法,。加減法的關(guān)系及運算律,，它以學(xué)生已有的加減法的意義及有關(guān)生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生對整數(shù)加減法將告一段落,，同時，也使他們對整數(shù)加減法的掌握和理解達到一個新的水平。

（3）教學(xué)目標,。

①能利用已有知識經(jīng)驗口算整萬數(shù)加減法,并能進行萬以上數(shù)的加減法的估算,。

②認識計算器，能用計算器計算較大數(shù)的加減法,，解決簡單的實際問題,。

③在具體情境中體會加減法的互運關(guān)系和加減法各部分間的關(guān)系。

④經(jīng)歷加法運算律的探索發(fā)現(xiàn)過程,。能運用加法運算律進行簡便計算,。

⑤在多位數(shù)加減法的學(xué)習(xí)過程中，獲得成功的情感體驗,。

4.第五單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

(1)教學(xué)內(nèi)容。本單元包括百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù),、整百乘整十數(shù)的口算,，三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、筆算和解決問題等內(nèi)容,，這是整數(shù)乘法的最后一次安排,。

(2)知識聯(lián)系。第6冊學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算,，筆算是本單元乘法學(xué)習(xí)的最直接的認知基礎(chǔ)，從本質(zhì)上講,，本單元并無新的內(nèi)容,，學(xué)生完全可以運用前面的計算方法遷移過來推動本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時,，通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生對整數(shù)乘法的計算達到一個新的水平。

(3)教學(xué)目標,。

①會口算百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù),。

②會進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算。

③經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計算方法的探索過程,，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力和遷移學(xué)習(xí)能力,。

④能運用三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力,。

⑤在三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗,，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5.第七單元：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法

(1)教學(xué)內(nèi)容,。本單元包括兩位數(shù)除以一位數(shù),、整百數(shù)、幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)的口算，三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算,、筆算,、用計算器計算乘除法，探索乘除法算式的規(guī)律等內(nèi)容,。這些是對整數(shù)除內(nèi)容的最后一次安排,。

(2)知識聯(lián)系。表內(nèi)除法,、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算,、筆算是學(xué)習(xí)本單元有直接的認知基礎(chǔ)。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生對整數(shù)除法的計算也將達到一個新的水平,。

(3)教學(xué)目標。

①會口算兩位數(shù)除以一位數(shù)和整百,、幾百幾十的數(shù)除以整十數(shù),，能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。

②結(jié)合筆算試商掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法,，正確進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算,。

③能借助計算器進行較復(fù)雜的除法運算，探索乘除法算式的簡單規(guī)律,。

④經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)計算方法的探索過程,，發(fā)展學(xué)生初步的歸納、類比能力,。

⑤體驗三位數(shù)除以兩位數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和應(yīng)用價值,，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單的實際問題的能力。

(二)空間與圖形

1,、第四單元:角

(1)教學(xué)內(nèi)容：認知線段,、直線和射張，了解這些線的特征和聯(lián)系,；認識角及銳角,、直角、鈍角和周角,，用量角器量角,、畫角。

(2)知識聯(lián)系,；本單元是學(xué)生在初步認識了基本的幾何形(長,、正、三,、（圓)體(長、正、圓柱球)的基礎(chǔ)上,，借助生活經(jīng)驗,，對幾何圖形進行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，為后面進一步學(xué)習(xí)線的關(guān)系及研究基本幾何形體的性質(zhì)作準備,。

(3)教學(xué)目標,。

①認識線段、直線和射線,，了解它們的區(qū)別和聯(lián)系,，會畫線段、直線和射線,。

②理解角的意義,，認識銳角、直角,、鈍角,、平角和周角，了解它們之間的聯(lián)系,。

③認識量角器,，會用量角器畫角，會畫角,。

④經(jīng)歷探索線段,、直線、射線,、角等知識的過程,，培養(yǎng)探索精神。

⑤了解線段,、直線,、射線、角在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,，體會它們的價值,。

2.第六單元：相交與平行

(1)教學(xué)內(nèi)容：本單元主要研究兩條直線的位置關(guān)系，認識相交,，互相垂直和平行等幾何現(xiàn)象,。

(2)知識聯(lián)系。本單元是在第四單元線的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，學(xué)生的生活經(jīng)驗是學(xué)生認識相產(chǎn)和平行的最得知識基礎(chǔ),。

(3)教學(xué)目標

①結(jié)合現(xiàn)實情景理解垂線和平行線的意義，了解兩條直線在什么情況下互相垂直或互相平行,。

②學(xué)習(xí)垂線和平行線的畫法,，會畫垂線和平行線,。

③了解現(xiàn)實生活中的垂直和平行現(xiàn)象，體會垂線和平行線在生活中的應(yīng)用,。

④經(jīng)歷探索垂線,，平行線及其特征的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體會,。

(三)統(tǒng)計與概率

本冊教材安排的統(tǒng)計的內(nèi)容,，它是在第一學(xué)段學(xué)生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗，學(xué)習(xí)了一些簡要的收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的實際問題的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的，重點認識用一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,，并能對數(shù)據(jù)進行理全面,、深入的判斷、分析,。

(四)綜合應(yīng)用

除解決問題外,，本冊教材安排了3個綜合應(yīng)用的內(nèi)容。一是第五單元后面小小設(shè)計師,；二是第七單元后的節(jié)約一粒米,；三是第八單元后的小錢也能辦大事。三個活動題材小,，操作性強,，也貼進學(xué)生的生活，有利于為學(xué)生綜合運用的學(xué)習(xí)的有關(guān)知識解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,，也促進學(xué)生對數(shù)學(xué)獲得進一步理解。

本學(xué)期我是繼續(xù)接任該班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。該班級學(xué)生46人,，本期男女生各占一半，學(xué)生三年級的數(shù)學(xué)成績居學(xué)區(qū)第一名,，學(xué)生對基本知識掌握不錯,，但很大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。

1,、注重基礎(chǔ)知識教學(xué)

注重基礎(chǔ)知識教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識出發(fā),，通過實物、教具或者實際實例,，正確地理解所講的概念,、性質(zhì)、法則,、公式等的含義防止死記硬背,。

2,、注重培養(yǎng)計算能力

要求學(xué)生算得正確、迅速,，同時還應(yīng)注意計算方法合理,、靈活,。練習(xí)有計劃地安排,，在防止學(xué)生負擔過重的前提下，有計劃地安排練習(xí),。

3,、注重逐步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

通過直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從大量的感性認識中,，逐步抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律,。

4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力

提供自主學(xué)習(xí),，自主活動的時間和空間,，使學(xué)生有機會創(chuàng)新。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約,，占有足夠的時間,，享有廣闊的空間，進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。鼓勵學(xué)生動手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，并解決問題。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇三

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分米,、毫米的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，長方形、正方形和長方形,、正方形的認識,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了分米,、毫米的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較分米,、毫米范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量,、長方形、正方形和長方形,、正方形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

教材的特點：這一冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。

1．認識計數(shù)單位“、毫米,、厘米,、分米、米”,，體會和感受分米,、毫米在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4．認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5．認識垂線,、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握長方形,、正方形和長方形,、正方形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

分米,、毫米的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及長方形,、正方形和長方形,、正方形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材是第二學(xué)段的開始,，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、釘子板等,。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：

1．多位數(shù)計數(shù)器

2．多級數(shù)位順序表

3．計算器

4．用硬紙條做的角和長方形,、正方形,。

教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實際操作法,、演示法,、練習(xí)法、比較法,、分析法,、綜合法。

1,、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則,、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2,、對于重點,、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置,，使學(xué)生切實周圍,，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法,。

3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析,。

4要揭示前后知識間的聯(lián)系,，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu),。

周次時間內(nèi)容課時數(shù)

第一周9,、1——9、17口算乘法,、筆算乘法整理與復(fù)習(xí)

第二周9,、23——9、30毫米,、分米的認識千米的認識

第三周10,、7——10、17噸的認識口算除法

第四周10,、20——10,、30筆算除法10

第五周11、3——11,、13筆算除法期中考試

第六周11,、17——11、27常見的乘、除法應(yīng)用題,、整理與復(fù)習(xí)8

第七周12,、1——12、11長方形,、正方形的認識及周長10

第八周12,、15——12、25四則混合運算,、兩步計算的應(yīng)用題,、整理與復(fù)習(xí)10

第九周元、1——元,、16總復(fù)習(xí),、期終考試6

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇四

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5.把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展,，適當改進評價學(xué)生的方法,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米,，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)

學(xué)活動,，讓學(xué)生進一步認識直線、線段,、射線,、角、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法,；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認識,；公頃和平方千米,，角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù),；平行四邊形和梯形,；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計,；數(shù)學(xué)廣角,；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù)、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖）,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。但個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力弱。通過上學(xué)期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級相比也偏多,，成績不平衡,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰,，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力。

適當開展數(shù)學(xué)課外活動,，以拓寬知識面,，提高思維能力，不斷增強學(xué)生素質(zhì),。在做好課堂教學(xué)工作的同時，要通過輔導(dǎo)使這部分學(xué)生得以進步,。

1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化,。

3．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

4．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5．認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

6．認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

7．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

8．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

第一單元：大數(shù)的認識

①教學(xué)重點：萬級數(shù)的讀、寫法,。

②教學(xué)關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀,、寫推廣到萬級。

第二單元：公頃和平方千米

①教學(xué)重點：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化,。

②教學(xué)關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法,。

第三單元：角的度量

①教學(xué)重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角,。

②教學(xué)難點：量角的方法,。

③教學(xué)關(guān)鍵：量角器刻度的認識。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學(xué)重點：口算,、筆算的方法,。

②教學(xué)難點：積的變化規(guī)律。

第五單元：平行四邊形和梯形

①教學(xué)重點：平行四邊形和梯形的特征,。

②教學(xué)難點：垂直線與平行線的畫法,。

③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念,。

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學(xué)重點：掌握兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

②教學(xué)難點：了解商的變化規(guī)律,。

第七單元：統(tǒng)計

①教學(xué)重點：認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。 ②教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力,。

第八單元：數(shù)學(xué)廣角

①教學(xué)重點：認識到解決問題策略的多樣性,，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

②教學(xué)難點：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣,。

第九單元：總復(fù)習(xí)

①教學(xué)重點：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高,。

②教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。

1.改變教學(xué)思想

具有新觀念,、新思想,、新體驗。改變原有的老師講,、學(xué)生學(xué)的思想觀念,，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等）,，自主探究，老師給營造一個寬松,、合諧,，充滿愛、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究、研討,，老師作好參謀,，當好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員,。

2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性,。在教學(xué)長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化,、形象化,，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3.注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,，適當設(shè)計一些開放性問題,，給學(xué)生提供自主探索的機會。

4.面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

（1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練,，,。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。

（2）實施分層教學(xué)，彈性教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點,，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教，力求“下要保底,，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展,。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇五

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù),、乘法、除法,、生活中的負數(shù),、線與角、圖形的變換,、方向與位置和統(tǒng)計等教學(xué)內(nèi)容,。

1、第一單元“認識更大的數(shù)”,。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認識近似數(shù)及其作用,。

2、第三單元“乘法”,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3,、第五單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度,、時間與路程的數(shù)量關(guān)系,，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4、第七單元“生活中的負數(shù)”,。本單元主要是使學(xué)生認識生活中一些常見的負數(shù),，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

5,、第二單元“線與角”,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段,、射線的認識，平行線與垂線的認識,，平角,、周角的認識，以及用量角器量角與畫角,。

6,、第四單元“圖形的變換”。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,，通過具體實例的展示,，使學(xué)生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移,，可以設(shè)計出一個美麗圖案,。

7、第六單元“方向與位置”,。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中,，學(xué)生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識,，這些知識的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基矗而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展，它對提高學(xué)生的空間觀念,，認識周圍的環(huán)境,，都有較大的作用。

8,、第八單元“統(tǒng)計”,。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復(fù)式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖,。

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基矗學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,，師生之間也由陌生到熟悉,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對所學(xué)知識掌握較好,，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教,。

1,、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義,；認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系,，并會正確讀,、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法,；認識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計,。

2,、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算,，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題,；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算,；在實際情境中,，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡單問題,；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題,；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。

4,、學(xué)生能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

5,、學(xué)生將能識別直線、線段與射線,，會用字母表示直線、線段與射線,；認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線、垂線,，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短；理解平角,、周角,；會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

6,、學(xué)生將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。

7、學(xué)生將能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置,；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置,。

8,、學(xué)生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點,；理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖,；認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù),，繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識,。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

8,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

教學(xué)重點：加強估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力,。

觀察法，操作法,，思考,、想象交流等方法,。

直尺、量角器,、卡尺,、掛圖、方格紙等,。

(1)了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)

(2)多利用課余時間,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。

(3)密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

(1)召開優(yōu)生會議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標,。

(2)對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。

65課時左右

1．認識更大的數(shù)系 10課時

2．線與角 8課時

3．乘法 10課時

4．圖形的變換 3課時

5．除法 14課時

6．方向與位置 4課時

7．生活中的負數(shù) 4課時

8．統(tǒng)計 4課時

9．總復(fù)習(xí) 5課時

第一單元 ：認識更大的數(shù)

教材分析：

本單元在學(xué)生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義,，掌握更大數(shù)的讀寫,，認識近似數(shù)及其作用。為增強學(xué)生的感興認識,，豐富學(xué)生對數(shù)有感知,。教材中多次安排了數(shù)一數(shù)的活動。結(jié)合實際情況,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)的比較,，并認識數(shù)據(jù)的改寫的必要性。

教學(xué)目標

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義,。

2,、通過實踐操作活動,，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系,。并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大校

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中,，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。

4,、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,，能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估計,。

教學(xué)重點：

大數(shù)的讀寫,。

教學(xué)難點：

數(shù)位中含有0的讀寫。

教學(xué)方法：

觀察,、比較

教學(xué)資源：

數(shù)字卡片

教學(xué)時間：

10課時

第二單元 ：線與角,。

教材分析：

本單元對平行線與垂線的認識。教材在編寫上與以往最大的不同是加強了操作活動,，將平移的操作活動移植到不行線的認識上,，量角器量角與畫角的學(xué)習(xí)都是通過學(xué)生自己活動，概括出量角與畫角的方法,。

教學(xué)目標

1,、通過具體的操作活動，認識直線,、線段,、與射線，會用字母正確讀出直線,、線段與射線,。

2、通過動手操作的活動,，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動,，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離。

3,、通過學(xué)具的操作活動,，理解平角,、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系,；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。

教學(xué)重點：

認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,，會用量角器畫角,。

教學(xué)難點：

直線、射線概念的理解,。

教學(xué)方法：

直尺,、圓片、量角器,。

教學(xué)資源：

動手操作與理論相結(jié)合,。

教學(xué)時間：

8課時

第三單元 ：乘法

教材分析：

學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容是這一基礎(chǔ)上的進一步拓展,。根據(jù)課程標準具體內(nèi)容目標的要求,，對乘法的整數(shù)計算只要求是“三位乘數(shù)乘兩位數(shù)”。因此,，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)歷解決實際問題的過程,，幫助學(xué)生理解運算的意義。在教學(xué)活動中應(yīng)注意以下幾點：

1.讓學(xué)生在具體情境活動中,，探索并掌握兩,。三位數(shù)乘法的計算方法。

2.在交流活動中,，引導(dǎo)學(xué)生歸納估算的方法,。

3.在探索過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法,、加法的運算律。

教學(xué)目標

1,、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算,；能運用乘法運算解決一些實際問題,。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中,，能應(yīng)用合適的方法進行估算。

3,、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

教學(xué)重點：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

教學(xué)難點：

理解乘法分配律的算式意義及簡便條件,。

教學(xué)方法：

實驗與探索相結(jié)合。

教學(xué)資源：

數(shù)字卡片

教學(xué)時間：

10課時

第四單元 ：圖形的變換

教材分析：

在學(xué)習(xí)本單元 內(nèi)容前,，學(xué)生已經(jīng)在三年級初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出一個圖形沿水平、垂直方向平移后的圖形,。本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,，通過具體實例的展示，使學(xué)生知道一個簡單圖形在旋轉(zhuǎn)平移的過程中能形成一個較復(fù)雜的圖形,。

教學(xué)目標

1,、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，并能在方格紙上將簡 單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

2、通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，并能設(shè)計簡單的圖案。教學(xué)重點：讓學(xué)生體會圖形變換的特點,。

教學(xué)難點：

能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

教學(xué)方法：

認真觀察、動手操作,。

教學(xué)資源：

學(xué)具,、方格紙。

教學(xué)時間：

3課時

第五單元 ：除法

教材分析：

本單元的主要內(nèi)容有：三位數(shù)除以整十數(shù),，三位數(shù)除發(fā)兩位數(shù),，商不變的去處規(guī)律，整數(shù)四則混合運算,。此外,，還有路程、時間,、速度的數(shù)量關(guān)系,，進一步感受大數(shù)等內(nèi)容。本單元在教學(xué)過程中應(yīng)注意：1.在探索的過程中引導(dǎo)學(xué)生歸納計算方法,。2.在解決問題中提高學(xué)生運用知識的能力,。3.在運算過程中提高學(xué)生估算的能力。

教學(xué)目標

1、結(jié)合實際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。

2,、在實際情境中,，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系,，并能解決生活中簡單的問題,。

3、結(jié)合具體情境,，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義。

4,、經(jīng)歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算,。

5,、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性,，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算,。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

教學(xué)方法：

合作探究,、直觀教學(xué)。

教學(xué)資源：

教學(xué)情境圖,，小黑板等,。

教學(xué)時間：

14課時

第六單元 ：方向與位置

教材分析：

在此之前，學(xué)生已經(jīng)在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了前后,、上下,、左右等表示物體具體位置的知識，也學(xué)習(xí)了簡單的路線等知識,。這些知識為學(xué)生進一步認識物體在空間的具體位置打下了基矗而本單元的學(xué)習(xí)則是第一學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容的發(fā)展,，它對提高學(xué)生的空間觀念，認識生活周圍的環(huán)境,，都有較大作用,。

教學(xué)目標

1,、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

2,、通過具體的情境,，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

3,、能描述簡單的路線圖。

教學(xué)重點：

1,、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置,。

2、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置,。

教學(xué)難點：

能描述簡單的路線圖,。

教學(xué)方法：

動手操作。

教學(xué)時間：

4課時

第七單元 ：生活中的負數(shù)

教材分析：

本單元教材安排的主要內(nèi)容有兩個方面的：一是從每天接觸的氣溫中,，了解生活中正,、負數(shù)的表示方法；二是了解一些生活中常見負數(shù)的實際意義,。由于負數(shù)的學(xué)習(xí)是在正數(shù)基礎(chǔ)上的拓展,，與正數(shù)的意義相比，需要考慮相反意義與數(shù)值,。

教學(xué)目標

了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

教學(xué)重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識。

教學(xué)方法：

聯(lián)系實際,。

教學(xué)資源：

溫度計等,。

教學(xué)時間：

4課時

第八單元 ：統(tǒng)計

教材分析：

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多少單位的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。教材中編排了兩個活動,，栽蒜苗(一),、栽蒜苗(二)。學(xué)生將在外理數(shù)據(jù)的過程中體會不同統(tǒng)計圖的特點,。

教學(xué)目標

1,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。

3,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。

教學(xué)重點：

體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖,。

教學(xué)難點：

學(xué)會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù),，制成統(tǒng)計圖表 。

教學(xué)方法：

動手操作,。

教學(xué)資源：

掛圖,。

教學(xué)時間：

4課時

總 復(fù) 習(xí)

教學(xué)目標

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識系統(tǒng)化,，使學(xué)生全對所學(xué)的數(shù)學(xué)概念,、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,，計算能力和解答應(yīng)用題的能力等進一步得到提高,，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。

教學(xué)重點：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題

教學(xué)難點：

針對學(xué)生存在的問題,，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化,，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。

教學(xué)時間：

5課時

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇六

在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),，依據(jù)教研組工作計劃,，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程,，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生綜合能力,。使數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和兒童的認知特點相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)實踐能力,，從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活的思想。

1,、教材分析

本冊教材共安排了九個單元和兩個實踐與綜合應(yīng)用,。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識有5個單元：四則混合運算、多位數(shù)的認識,、多位數(shù)的加減法,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；空間與圖形的內(nèi)容包括角,、相交與平行；統(tǒng)計與概率,，本冊教材安排了一個可能性,；實踐與綜合運用包括兩個內(nèi)容：節(jié)約一粒米和驚人的危害。從教材編排體系來看,，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識占的比例很大,，可以說是本冊教學(xué)的重點。

2,、學(xué)生分析

本班有學(xué)生23名,，新接任本班的數(shù)學(xué)教學(xué)，對學(xué)生的了解還不夠,，從前任老師那里得知,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較高，在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,有部分學(xué)生自控力比較差,，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應(yīng)用題分析能力也比較欠缺，個別學(xué)生需繼續(xù)加強輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課坐不住,，不按時完成作業(yè),，做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù)字,，不善于檢查，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，進入最佳學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

3,、教師分析

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我具備了一定的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，對待工作盡職盡責,。對于本班學(xué)生,，我將盡快了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)基本情況，對什么樣的學(xué)生采取相應(yīng)的教學(xué)措施,。對于本冊教材,，我已經(jīng)連續(xù)上了兩年，應(yīng)該很熟悉了,，相信通過師生的共同努力,，我們班一定會取得較好的成績。

1,、教學(xué)重點：

根據(jù)本冊教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合教學(xué)參考書，我將把三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,，作為重點內(nèi)容來進行教學(xué),。

2、教學(xué)難點：

三位數(shù)除以兩位數(shù)的'除法是本冊教學(xué)的難點,。

全面經(jīng)歷多位數(shù)認識,、整數(shù)加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù),、三位數(shù)除以兩位數(shù)及四則混合運算,、角、垂直于平行,、統(tǒng)計等知識的形成過程,。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇七

（一）知識與技能：

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4．認識直線,、射線和線段，明白它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5．認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

（二）過程與方法

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。

2．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力,。

（三）情感態(tài)度價值觀

1．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生透過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

（一）學(xué)生基本狀況分析

1、認知狀況

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，三（2）學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖）,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表此刻計算技能較差,，對數(shù)學(xué)信息進行處理的潛力弱,。

上學(xué)期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多,，在做好課堂教學(xué)工作的同時,，要透過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進步。

2,、情感,、態(tài)度

學(xué)生課堂紀律較好,，學(xué)習(xí)潛力較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰,，有不做作業(yè)壞習(xí)慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的用心性,、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的潛力,，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學(xué)課外活動,，以拓寬知識面,，提高思維潛力,，不斷增強學(xué)生素質(zhì),。

（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、大數(shù)認識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算潛力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3、教師向?qū)W生帶給更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

4,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

（1）帶給豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。

（3）透過自主探索的活動,，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么潛力,。

6,、注意學(xué)生差異，因材施教,，加強個別輔導(dǎo),。

7、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

8,、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學(xué)生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風的構(gòu)成。

9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強調(diào)“認真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際潛力,。

10、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化,，使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué)，學(xué)有所得,。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇八

本冊內(nèi)容提供了現(xiàn)實環(huán)境學(xué)習(xí)的題材,，創(chuàng)設(shè)了探索數(shù)學(xué)規(guī)律的載體，重視活動中培養(yǎng)空間觀念,，強化統(tǒng)計知識的過程學(xué)習(xí),，為此在教學(xué)中要設(shè)計富有特色的實踐活動，滲透數(shù)學(xué)文化的教育思想,，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化,，制定如下教學(xué)計劃

第一

1、認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義

2,、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

3,、能對大數(shù)進行改寫

4、能在數(shù)據(jù)的收集過程中,，認識近似數(shù)

5,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

6、較大數(shù)的估計方法

7,、計算器的認識與運用

8,、乘法運算定律的探索

9、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法

10,、常見的數(shù)量關(guān)系

11,、探索商的運算規(guī)律

12,、帶有中括號的四則混合運算

13,、認識負數(shù)在日常生活中的意義

14、能用負數(shù)表示一些日常生活中的問題

教學(xué)時,，應(yīng)通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，增進學(xué)生對運算意義的理解；應(yīng)重視口算,，加強估算,，鼓勵算法多樣化；應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系,，并運用所學(xué)知識解決問題的過程,。應(yīng)避免繁雜的運算，避免將運算與應(yīng)用結(jié)合起來,，避免對應(yīng)用題進行機械的程式化訓(xùn)練,。

1、直線、線段,、射線的認識

2,、平行線與垂線的認識

3、平角,、周角的認識

4,、用量角器量（畫）指定度數(shù)的

認識較復(fù)雜圖形的形成過程

6、認識圖形變換的操作過程

7,、能在方格紙上用數(shù)對確定位置

8,、知道任意角度的方向

在教學(xué)中，應(yīng)注重使學(xué)生探索現(xiàn)實世界中有關(guān)空間與圖形的問題,；應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察,、操作、推理等手段,，逐步認識簡單平面圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系及變換,；應(yīng)注重通過觀察物體,、認識方向、制作模型,、設(shè)計圖案等活動,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

三,、

1,、認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖

2、認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖

3,、認識簡單的折線統(tǒng)計圖

在教學(xué)中,，應(yīng)注重所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；應(yīng)注重使學(xué)生有意識的經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程,，根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷與預(yù)測,，并進行交流；應(yīng)注重在具體情境中對可能性的體驗,；應(yīng)避免單純的統(tǒng)計量的計算,。

在本學(xué)段中，學(xué)生將了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,，學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的實際問題,，加深對所學(xué)知識的理解，獲得運用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法,，并能與他人進行合作交流,。教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問題的方法,，并鼓勵學(xué)生嘗試獨立地解決某些簡單的實際問題,。

1、注重基礎(chǔ)知識教學(xué)

注重基礎(chǔ)知識教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識出發(fā),，通過實物,、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念,、性質(zhì),、法則、公式等的含義防止死記硬背,。

2,、注重培養(yǎng)計算能力

要求學(xué)生算得正確、迅速,，同時還應(yīng)注意計算方法合理,、靈活。練習(xí)有計劃地安排,，在防止學(xué)生負擔過重的前提下,，有計劃地安排練習(xí)。

3,、注重逐步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

通過直觀教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生從大量的感性認識中，逐步抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力

提供自主學(xué)習(xí)，自主活動的時間和空間,，使學(xué)生有機會創(chuàng)新,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時間,，享有廣闊的空間,，進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。鼓勵學(xué)生動手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，并解決問題。

（見教參課時安排）