總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)提升發(fā)言篇一

培訓(xùn)的第一天是楊懷勝教授給我們帶來的《豐富我們的心理資源》。這是一堂關(guān)于心理建設(shè)的一次講座,，不但跟我們的幼兒有關(guān),，也跟我們自己的心理有關(guān)。

楊教授開場(chǎng)的時(shí)候,，首先向我們提了一個(gè)問題：哪類小朋友長(zhǎng)大了容易心理發(fā)生問題,？

當(dāng)時(shí)我腦海里竄出的第一個(gè)答案就是“暴力”。在我看來,，承受“暴力”長(zhǎng)大的幼兒,，心理多半容易扭曲，這種扭曲的心理隨著年齡的不斷增長(zhǎng),，易引發(fā)幼兒走上不正確的道路,、墜入罪惡的深淵。

第二個(gè)想到的答案是：“家長(zhǎng)對(duì)幼兒的不斷比較”,。當(dāng)我把這個(gè)觀點(diǎn)說出來時(shí),，我以為得到的回應(yīng)會(huì)很少，因?yàn)檫@個(gè)觀點(diǎn)是從我自己身上以及身邊的朋友的身上領(lǐng)悟出來的,，沒想到得到了大批老師的認(rèn)同,，這時(shí)楊教授也給了我們回復(fù)，的確在“相互比較”環(huán)境下生長(zhǎng)的幼兒更加容易出現(xiàn)心理問題,。稍微弱一點(diǎn)的幼兒在被家長(zhǎng)不斷和別人的對(duì)比下，更加容易自卑,、容易自閉,、容易抑郁。那能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒在不斷和人比較的過程中,，更加容易驕傲自滿,、容易目中無人，就連自私,、狹隘,、嫉妒心強(qiáng)這些缺點(diǎn)都容易產(chǎn)生在他的身上,。

而第三個(gè)答案卻是我們討論了很久，才產(chǎn)生的答案：“忽視”,。當(dāng)楊教授說出這個(gè)答案的時(shí)候,，我心里震了一下，原來家長(zhǎng)們時(shí)常會(huì)做的一件事情,，對(duì)幼兒的傷害竟是這般的大,，大道到整個(gè)心理的扭曲。

楊教授開頭的問題就已經(jīng)震撼到我了,，在就下來的講課過程中,，更是讓忍不住高度集中注意力傾聽，因?yàn)槲矣X得這些東西對(duì)我而言太寶貴了,，多少人得出的經(jīng)驗(yàn),，讓我在一場(chǎng)講座中悉數(shù)獲得，這不是一件幸事嗎,？

而在接下來這幾天的培訓(xùn)中,，我陸陸續(xù)續(xù)的接收到很多有用的消息，例如：早期閱讀的重要性,，3-6歲是兒童學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期,，在這段時(shí)間內(nèi)他們奠定的是自主閱讀的能力，自主閱讀=幼兒早期閱讀4年+小學(xué)閱讀2年,。我們可以在幼兒1個(gè)月的時(shí)候就可以而幼兒念具有韻文的兒歌了,、在9個(gè)月以上的時(shí)候，我們就可以給他講故事了,、在1.5歲后我們就可以講圖畫書了,、在3歲時(shí)，就可以讀小說了,，由此可見,，閱讀是不分年齡的，閱讀也是非常重要的,。

還有秦元東教授的《如何有效組織主題區(qū)域活動(dòng)》,，讓我真正的明白了，區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn),，也就是：自由性,、指導(dǎo)性、間接性,、自主性,、個(gè)性化等。

而xxx林教授的《“玩兒”音樂——學(xué)前兒童音樂教育》這個(gè)講座更是讓我明白了原來幼兒學(xué)音樂的主要目的是“感受與欣賞”,、“表現(xiàn)和創(chuàng)造”而且在林教授的帶領(lǐng)下,，讓我在音樂中,，真真正正的像個(gè)孩子一樣玩兒起來了！我想,，如果我能把這一目的切實(shí)的帶給幼兒,，那孩子們每天都可以生活在美妙的游戲中，和好聽的音樂里成長(zhǎng),，如果真的可以這樣,，我也似乎好像看到孩子那一張張笑十分開心的臉，和那跟著音樂搖擺的舞姿,。

還有好幾位教授的講座都讓我受益匪淺,，每位教授都是拿自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)來教導(dǎo)我們，所以說能有這樣一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，我覺得很榮幸,，希望下次還能參加！

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)提升發(fā)言篇二

今年9月份,，我有幸參加了骨干教師“遠(yuǎn)程”培訓(xùn)學(xué)習(xí),。回憶近半年的培訓(xùn)那真是收獲頗多,，這次培訓(xùn)使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺,。通過學(xué)習(xí),，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過專題講座等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高,。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí),，老師們的敬業(yè)、謙虛,、樂觀,、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我,。本次培訓(xùn)我主要有以下幾方面收獲,。

一、思想,、觀念上得到了更新，更深入地體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,。這次培訓(xùn),，我們有幸聽了好多精彩的講座,，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,。

二,、學(xué)習(xí)之后，我更加明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用,，明確了今后的努力方向,。

一名骨干教師，更要有高尚的師德,，較高的專業(yè)素質(zhì),，相對(duì)的學(xué)科知識(shí)；要有一定的示范作用,，即骨干教師要做到：有思想,、有智慧；有風(fēng)格,、有特色,；能研究、善思考,；勤學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,，對(duì)比之下我有很多差距,，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過培訓(xùn),，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

三,、通過學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛,，我要努力工作,，成為一名合格的幼兒教師。

四,、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究,，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,。

五、通過這次培訓(xùn),，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

通過學(xué)習(xí)，我才知道,，我們一天不學(xué)習(xí),，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，不斷地更新自己，超越自己,，使自己站在教育教學(xué)的最前沿,。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),，每年要看兩本雜志,，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí),，使自己不斷上進(jìn),，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學(xué)工作中,，做出自己的貢獻(xiàn)。 這次骨干教師崗位培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)提升發(fā)言篇三

在20xx年的初,，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶美麗的山城,，來到我夢(mèng)寐以求都想來的——西南師范大學(xué)。參加“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——四川省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班,。心中感到無限的榮幸與感激,，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們和園長(zhǎng)，而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育,，專門為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此,，但國(guó)培猶如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著,，照亮著每一位老師的心,。 國(guó)培地點(diǎn)在重慶西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中,，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,。對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)理論上的指導(dǎo),，實(shí)踐中的困惑,，無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間快結(jié)束了,，可覺得還不夠,，還想再多留些日子多好啊，就對(duì)這長(zhǎng)達(dá)8天的培訓(xùn)我有一些總結(jié)和反思： 培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。《牟映雪—幼兒游戲活動(dòng)的理論與實(shí)踐》,，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》,，《 任桂英—當(dāng)前形勢(shì)下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅(jiān)守幼教追求,，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長(zhǎng)的教育生涯等,。

樣去走自己的職業(yè)、教育生涯,。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題,，值得我們?nèi)ド钏嫉模此嫉?。教育學(xué)生,，從愛出發(fā)。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格

要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。師愛要全面、公平,。

最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的宋榮園長(zhǎng)精彩的授課,，開篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講,，班級(jí)組織與管理它都在那里,。在宋榮園

長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑,。并與我們做互動(dòng)談話,，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動(dòng)中,，我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法,，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通,，互動(dòng)指導(dǎo),，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等,。宋榮園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過程中激情,，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,，榜樣的力量是無窮無盡的,，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn),。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā),，自主游戲的研發(fā),。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的,。

此次做客的專家教授中,，牟教授眼中、口中我們明白了,，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明,，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合,，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下,，我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究,，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情,，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩,，家長(zhǎng)花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解,。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn),，由整體到部分,，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性,，環(huán)境育人的重要性,。

這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變,。

如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏,、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,，去學(xué)習(xí),，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。美麗的大學(xué)校園,，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活,，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,，讓我回歸本真,，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師,。修心—修行—修能,。真正做一個(gè)成功 的幼教著，需要不斷的努力,，努力塑造好的幼兒教師形象,。

最后，我將在學(xué)習(xí)期間,，一如既往的靜心,、專心讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感,，使命感,。惜時(shí)如金，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，團(tuán)結(jié)同學(xué),。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用,，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),，圓滿完成任務(wù)。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)提升發(fā)言篇四

我很榮幸參加了山東省幼兒園骨干教師培訓(xùn),，來到了美麗的煙臺(tái)魯東大學(xué),。在這里，我們聆聽了教授,、專家,、優(yōu)秀園長(zhǎng)們的精彩講座。這些教授和專家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新的教育理念,、轉(zhuǎn)變了觀念,。同時(shí)我們還觀摩了煙臺(tái)機(jī)關(guān)幼兒園骨干教師的公開課，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們幼兒園教師之路該如何走,？作為教師又該如何做？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,。的確,，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,，面對(duì)變化的孩子,，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

這次研修培訓(xùn)，使我們更進(jìn)一步提高了教育理念,，提高了自身的職業(yè)道德和心理健康水平,，了解和掌握了成為一位創(chuàng)新型、實(shí)踐型,、研究型的教師所具備的基本素養(yǎng),，幫助我們更好的成長(zhǎng)，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

骨干培訓(xùn),，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，專家對(duì)教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高,。學(xué)習(xí)中，專家講座的每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,，深入淺出的闡明了理論,，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪,。通過與專家,，學(xué)員的互動(dòng)交流,，專家的真知灼見與精辟見解，以及優(yōu)秀園長(zhǎng)的分享,、交流也讓我有了意想不到的收獲,。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。培訓(xùn)中,，我還掌握了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，爭(zhēng)取把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于以后的教學(xué)實(shí)踐中,。使培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的還要做到了學(xué)有所用。通過學(xué)習(xí),，完善自己,，強(qiáng)化自己，提高自己,，努力使自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次,。

此次山東省幼兒園骨干教師培訓(xùn)，無論是專家講座,，還是園長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享,，還是園所參觀實(shí)踐，都讓我在不斷的反思自己日常的教育,、教學(xué)行為,，我時(shí)刻在問自己：我與他們的差距在哪里？怎樣使自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀老師,？通過學(xué)習(xí)我懂得了,，首先要有一個(gè)積極的心態(tài)做基礎(chǔ)。蘇春景教授指出優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的路徑需要七個(gè)關(guān)鍵詞是快樂,、自信,，稚化、禮儀,、知識(shí),、特長(zhǎng)、文化,。因此,，我知道了教師的專業(yè)發(fā)展要以快樂心態(tài)的幸福感為基礎(chǔ)，在工作中要學(xué)會(huì)微笑,、學(xué)會(huì)贊美,、學(xué)會(huì)幽默、學(xué)經(jīng)典內(nèi)容、學(xué)會(huì)詩(shī)歌等等,，以“有理想信念,、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí),、仁愛之心”的四有好教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，我們才能不斷成長(zhǎng)、提升,，完成向優(yōu)秀教師的質(zhì)變,。其次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力，用智慧啟迪孩子們,，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)是“疏”而不是“堵”,，是“引”而不是“拽”。王惠萍教授告訴我們要把握兒童發(fā)關(guān)鍵期,，采用合適的教育的方法,，還要善于從事件和活動(dòng)中尋找規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我,，成為一名優(yōu)秀的科研型教師,。

培訓(xùn)中，我們聽了煙臺(tái)市機(jī)關(guān)幼兒園朱淑杰園長(zhǎng)的“區(qū)域活動(dòng)開展策略”經(jīng)驗(yàn)分享,，并且參觀了煙臺(tái)市機(jī)關(guān)幼兒園,，觀摩了公開課。此次參觀學(xué)習(xí)讓我對(duì)區(qū)域活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師如何盡心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)有了更深刻的感悟,。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿,，激發(fā)幼兒探索的愿望,，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性,。在區(qū)域活動(dòng)中,，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境,。另一方面也讓我看到了區(qū)域活動(dòng)不可忽視的教育意義,，在今后的班級(jí)工作中，我會(huì)根據(jù)此次參觀所得對(duì)本班的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn),，讓孩子在活動(dòng)中有所得,。觀摩的公開課的教學(xué)都在游戲中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。在以后的工作中,，我應(yīng)該改變觀念，把活動(dòng)區(qū)作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基本活動(dòng),，并不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思,，自從最初的盲無目的'到現(xiàn)在的清醒認(rèn)識(shí),，我堅(jiān)信，我們的活動(dòng)區(qū)也會(huì)不斷推陳出新,，而孩子們也一定會(huì)在活動(dòng)區(qū)中獲得超過原有能力和水平的發(fā)展,。

通過這次培訓(xùn),作為老師，我知道了要善于自我思考,、審視和反省,，要概括、總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活地調(diào)整自己的教育策略,，使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長(zhǎng),。

通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性,。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步,。身教重于言教,，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的最燦爛的陽(yáng)光,，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣,，給予他們正面,，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展,。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育,？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠(chéng)待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。

短暫的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富,。因?yàn)槲以谂嘤?xùn)上收獲的東西是無價(jià)的,，無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！睂＜医淌凇?yōu)秀園長(zhǎng)的精彩講座,，為我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。為了我們的教育,，為了我們學(xué)前的幼兒,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

最后，真心感謝省骨干教師培訓(xùn)給了我們進(jìn)步的機(jī)會(huì)，真心感謝專家,、指導(dǎo)老師為我們所做的辛苦工作,！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，骨干教師培訓(xùn)的期限有止境,，但學(xué)無止境，當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束的鐘聲敲響時(shí),，我們將繼續(xù)沿著專家們引領(lǐng)的道路闊步前行,。我要以這次培訓(xùn)研修為基點(diǎn)，在深思中不斷改進(jìn)自己,，在教學(xué)中不斷完善自己,，在幼教工作中不斷豐富自己，讓自己成為一名專業(yè)的優(yōu)秀幼兒教師,！

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)提升發(fā)言篇五

為進(jìn)一步落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《安徽省學(xué)前教育條例》，更新教育觀念,，了解學(xué)前教育改革和發(fā)展新趨勢(shì),，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。研究學(xué)前教育改革及其評(píng)價(jià)的新理念,、新方法，不斷提高學(xué)前教育教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,，開展學(xué)前教育教學(xué)研究與實(shí)踐,，以提高幼兒園教師教育教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐能力，不斷促進(jìn)我縣幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng),，5月18日至5月22日,，縣教育局和桐城師范高等專科學(xué)校聯(lián)合舉辦了“20xx年xx縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”,。培訓(xùn)班開班典禮于5月18日在桐城師范高等?？茖W(xué)校舉行，xx縣52名幼兒園骨干教師及桐城師范高等?？茖W(xué)校,、xx縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了開班典禮,。在五天的培訓(xùn)過程中,，培訓(xùn)班開展了如下活動(dòng)。

（1）5月19日上午,，xx幼兒園孫雪婷老師的語(yǔ)言活動(dòng)《想吃蘋果的小老鼠》,，教師與幼兒之間順利和諧,；師幼之間的互動(dòng)，運(yùn)用知識(shí)巧妙的對(duì)幼兒提出的問題給予回答,，引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)想法,，發(fā)展語(yǔ)言能力，完成了情感培養(yǎng),、知識(shí)傳授兩大目標(biāo),；在活動(dòng)組織途徑中，有合作,、有生活經(jīng)驗(yàn),、探索、交流,、游戲,，有效的生成了對(duì)孩子的品德教育；活動(dòng)結(jié)構(gòu)安排上科學(xué)合理,，注重每個(gè)環(huán)節(jié)之間的層次性,、遞進(jìn)性，是一節(jié)成功的語(yǔ)言活動(dòng)課,。

（2）5月19日下午,，桐城實(shí)小幼兒園陳興老師的語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的桐城話》。是他們的園本課程,，真正是老師設(shè)計(jì)的原始課題,。教師行為上，與幼兒之間自然,、親切,；在師幼互動(dòng)上能用桐城話和普通話自由轉(zhuǎn)換，運(yùn)用自如,，通過上火車,、翻譯機(jī)等游戲形式讓孩子掌握重點(diǎn)，解決難點(diǎn),；組織的途徑同樣讓孩子在生活經(jīng)驗(yàn),、交往、探索,、表達(dá)中完成技能目標(biāo),、知識(shí)目標(biāo)；活動(dòng)結(jié)構(gòu)符合中班幼兒年齡特點(diǎn),，科學(xué)合理,；在達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)傳承了家鄉(xiāng)話，延續(xù)了桐城當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕?/p>

（3）5月19日下午,，桐城實(shí)小幼兒園鮑曉韻老師的大班音樂活動(dòng)課《打地鼠》,。音樂教育活動(dòng)，即音樂游戲活動(dòng),，鮑老師選材合適,；設(shè)計(jì)孩子們喜歡的打地鼠游戲，符合大班孩子的認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律與現(xiàn)階段發(fā)展水平,；活動(dòng)組織形式好,，設(shè)計(jì)了新穎的圖譜，引導(dǎo)孩子一步步理解重音,，讓孩子在愉快的打地鼠游戲中完成情感目標(biāo),、知識(shí)目標(biāo)。

（4）5月22日上午,，分別觀摩了池州市直機(jī)關(guān)幼兒園大班的一節(jié)語(yǔ)言課《永別了襪子》和一節(jié)體育活動(dòng)課,。《永別了襪子》,，讓孩子在繪本教學(xué)中學(xué)會(huì)了過目不忘的本領(lǐng),，也為孩子將來學(xué)習(xí)用排除法解決問題奠定了基礎(chǔ)。特別是這節(jié)體育課,，授課老師利用孩子們非常崇拜的解放軍光輝形象來組織這堂體育課,，極富感染力；教學(xué)中突出了幼兒的主體地位,，注重培養(yǎng)孩子的各種能力,，如跑、跳,、扔,、拋等；課堂開放,，精神飽滿,，富有活力，在內(nèi)容上,、思路上,、組織上都體現(xiàn)了教育新理念，是一堂綜合性很強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)體育課,。

（1）5月20日上午,，桐城師范高等專科學(xué)校倪志明教授解讀20xx新版《幼兒園工作規(guī)程》,。倪教授重點(diǎn)講解了1996年與20xx年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》之區(qū)別和意義,，從理論上解讀規(guī)程，吃透法規(guī)內(nèi)容,，使幼兒園所有教職工自律嚴(yán)謹(jǐn)走規(guī)范之路,；再通過觀看視頻(安吉游戲),，安吉游戲大膽的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)，還原了原生態(tài)游戲,，孩子成為游戲的主人,，體驗(yàn)快樂，收獲知識(shí),，從而最大化達(dá)成目標(biāo),。

（2）5月20日下午，池州市直機(jī)關(guān)幼兒園汪梔香總園長(zhǎng),，解讀《幼兒一日活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的規(guī)則培養(yǎng)》,。這是一位學(xué)者型、專家型園長(zhǎng),，以10多年的教師經(jīng)驗(yàn)和xx年的園長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己淵博的專業(yè)理論知識(shí)，用最直白講解方式,，從五個(gè)方面展開講述：生活活動(dòng)中,、體育活動(dòng)中、游戲活動(dòng)中,、教學(xué)活動(dòng)中及其他,，引領(lǐng)我們把握幼兒一日生活的規(guī)則，讓參訓(xùn)教師易懂易學(xué),，樂學(xué)想學(xué),，學(xué)有所用，改變自身,，帶動(dòng)她人,。

（3）5月21日上午，福建師范大學(xué)丁海東教授,，講授《幼兒園戶外游戲活動(dòng)課程價(jià)值理念與實(shí)施》,。游戲是當(dāng)下幼兒教師在上課中的熱門話題，更是幼兒教育的一種專業(yè)標(biāo)識(shí),。丁教授從三個(gè)方面開展論述：路徑之一，游戲作為課程實(shí)踐的手段,；路徑之二游戲作為課程實(shí)踐的內(nèi)容；路徑之三：游戲精神：貫穿課程實(shí)施的靈魂,。幼教工作者，要樹立幼兒教育理念,，嚴(yán)禁“小學(xué)化”傾向,，讓孩子充分自主游戲,，在游戲中享受無限快樂，并在游戲中健康快樂成長(zhǎng),。

（1）優(yōu)化課程設(shè)置,。開班前,，縣教育局程學(xué)東局長(zhǎng)率隊(duì)到桐城師專，與師專沈波校長(zhǎng)等進(jìn)行了深入交流,，研討培訓(xùn)班課程設(shè)置情況,。根據(jù)當(dāng)下幼兒教育形勢(shì)，并結(jié)合xx縣幼兒教育實(shí)情,，研制了培訓(xùn)班課程設(shè)置的要求和具體內(nèi)容,，從而使培訓(xùn)的內(nèi)容和形式極具針對(duì)性和實(shí)效性。

（2）強(qiáng)化培訓(xùn)管理,。桐城師專根據(jù)班級(jí)情況,，制定了培訓(xùn)方案和《xx縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)手冊(cè)》，嚴(yán)明培訓(xùn)紀(jì)律和作息時(shí)間,，實(shí)行上課簽到和請(qǐng)假制度,。同時(shí)縣教師進(jìn)修學(xué)校派員帶隊(duì),，全程跟蹤管理,。

（3）嚴(yán)格考核評(píng)價(jià),。對(duì)培訓(xùn)者和參訓(xùn)學(xué)員在集中學(xué)習(xí)、實(shí)踐觀摩,、互動(dòng)交流,、案例研討等方面進(jìn)行全程考核，考核方式以過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。具體考核指標(biāo)為集中學(xué)習(xí)（30%）,、實(shí)踐觀摩（30%）、案例研討（20%）,、完成作業(yè)（10%）,、互動(dòng)交流（10%）,。同時(shí)，參訓(xùn)者要全面填寫好培訓(xùn)手冊(cè),。對(duì)考核合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書,。本次52名參訓(xùn)學(xué)員全部考核合格。

（4）扎實(shí)開展崗位實(shí)踐,。參訓(xùn)學(xué)員通過培訓(xùn),，力求學(xué)有所思、思有所獲,、獲有所得,，要將自己的學(xué)思感悟和體驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，把所學(xué),、所思,、所得運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并引領(lǐng)示范,。

本次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富,，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng),，極富實(shí)效,，對(duì)參訓(xùn)者是一次思想上的洗禮、心靈的震撼,、理念的革新,，必將引領(lǐng)幼教工作者遵從幼兒教育規(guī)程，立足園情,，聚焦在老師,，落實(shí)到孩子，促進(jìn)我縣幼兒教育健康,、生態(tài)發(fā)展,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)提升發(fā)言篇六

一走進(jìn)中國(guó)教師報(bào)華南培訓(xùn)基地—羅湖區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)的場(chǎng)地，心中就不覺升起一種自豪感。為自己的職業(yè)而自豪,，為自己的崗位而自豪,，更為能來參加此次羅湖區(qū)骨干教師培訓(xùn)而自豪,。心里就莫名的想,，自己也是眾多教師隊(duì)伍中優(yōu)秀的一員，感到很榮幸,。但隨著蔡迎旗教授對(duì)中國(guó)學(xué)前教育發(fā)展與改革動(dòng)態(tài)的講解,，才知道自己的想法多么單純和無知，自己對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展竟然是一無所知,，了解的太少了,。蔡教授通過學(xué)前教育的發(fā)展講解，道出了學(xué)前教育發(fā)展的嚴(yán)重不足以及學(xué)前教育者的自身素質(zhì)和師資力量嚴(yán)重欠缺,，更通過實(shí)例講明了中國(guó)學(xué)前教育的從公辦到民營(yíng),、從城市到鄉(xiāng)村教育的明顯發(fā)展部平衡狀態(tài),。更突出了學(xué)前教育模式的多樣化,。從一個(gè)簡(jiǎn)單的開始，就明白了自己的專業(yè)水平和素質(zhì)還欠缺甚遠(yuǎn),，慶幸自己參加了此次培訓(xùn),，還能有了解的機(jī)會(huì)。下面就簡(jiǎn)單談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的收獲和受益,。

藝術(shù),，一個(gè)能馬上聯(lián)想到優(yōu)雅、型美,、氣質(zhì)等相關(guān)詞匯,。但通過牛曉牧教授的透過藝術(shù)的健康教育活動(dòng)的講解，明白了一堂課下來課程設(shè)計(jì)的重要性,。課程要求必須動(dòng)靜結(jié)合,，讓每個(gè)人都有參與性，不但讓學(xué)者能感受到課堂的輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，更要發(fā)揮其自由的藝術(shù)天性。讓每個(gè)人都能根據(jù)自己對(duì)藝術(shù)的理解,，用自己完美的肢體語(yǔ)言去詮釋自己體會(huì)到的藝術(shù)之美,。不是感覺在學(xué)，而是在玩,，這樣才能盡情釋放自己心靈深處的藝術(shù)特質(zhì),。

幼兒園教育活動(dòng)是幼兒園綜合活動(dòng)的一種重要形式，是教師進(jìn)行計(jì)劃、設(shè)計(jì)和組織的專門活動(dòng),，或稱正式指導(dǎo)的活動(dòng),。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是幼兒教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。但教學(xué)活動(dòng)的標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效,，了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為,，了解教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。因此,，香要教學(xué)活動(dòng)有一定的成效,，就必須要求幼兒這樣活那樣的規(guī)范，才能使幼兒健康,、有效的發(fā)展,。但往往會(huì)存在很多問題。比如：幼兒的注意力,、人際交往等問題,，只有找出孩子為什么會(huì)在課堂上存在種種問題的原因及這些行為產(chǎn)生的原因，運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去,，關(guān)注每一個(gè)孩子,，和他們互換角色，培養(yǎng)他們的情感,，并且樹立他們的責(zé)任感,，然后給予肯定，再通過適宜的溝通和技巧,，改變他們的思維,，使之與你想要的效果思想統(tǒng)一，相信孩子一定會(huì)更出色的,。

原來一直認(rèn)為,，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中不包括心里保健的知識(shí)，也只認(rèn)為那是園醫(yī)要操心的事,，所以一直也沒重視,。通過莫源秋教授的講解，才明白幼兒園心里保健工作是指一切皆在維護(hù)和增進(jìn)在園幼兒以及在園工作的幼兒教師,、保育員,、園領(lǐng)導(dǎo)等人員的心里健康的各種活動(dòng)和措施的總稱。要做一位優(yōu)秀教師,，就要明白自己的主要職責(zé)就是在于使幼兒經(jīng)常處于快樂的情緒之中,，培育幼兒良好地心里素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力，做一位有寬容,、仁慈之心,、善于發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點(diǎn)、富有童心的老師，才能給幼兒一個(gè)健康,、溫暖的環(huán)境,，把他們培養(yǎng)成為一個(gè)積極、樂觀,、大膽,、自信、有良好習(xí)慣的孩子,。

聽了這么多教授的授課,，雖然角度各有不同，但莫教師提到的一點(diǎn)我非常認(rèn)同,，那就是做一位讓幼兒喜愛的魅力老師,，使之成為一個(gè)富有活力、注意自己儀容儀表,、有幽默感和無窮趣味的老師,，讓孩子能從你的實(shí)際行動(dòng)中，感受到你的魅力,、你的快樂,、讓孩子來幼兒園就像來兒童樂園一樣，給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松,、愉悅,、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境,，傳授他能接受的知識(shí),，根據(jù)孩子的需要，給他一個(gè)適宜的發(fā)展空間,，相信自己也會(huì)在幼兒園教師這個(gè)崗位上,，更好的展現(xiàn)自己的才華的。

結(jié)語(yǔ)：自己對(duì)本次培訓(xùn)的感想及收獲還很多,，期望自己能在自己的領(lǐng)悟中,，迸發(fā)自己更多的情感，全身心的投入到自己的教育事業(yè)中,，做一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)資源和空間，及時(shí)了解學(xué)前教育的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展,，秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。最后,，引用牛曉牧教授的一句話：我們應(yīng)永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心,，包括每一寸陽(yáng)光、每一滴雨露,，感謝所有關(guān)心培育我們的人,，更要感謝羅湖區(qū)教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)給我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，趁此真誠(chéng)的道一聲：“們辛苦了,，謝謝,！”

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)提升發(fā)言篇七

教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，“活到老,，學(xué)到老”,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)負(fù)起培育人才的重任,。新時(shí)代的教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師,，必須將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，拓寬視野，適應(yīng)高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì),。本人積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,，積極申報(bào)，經(jīng)過層層考核,，層層選拔,，被吸納為“鄉(xiāng)村學(xué)校骨干教師朱紅甫小學(xué)語(yǔ)文培育站學(xué)員”。

本人自畢業(yè)以來一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文工作,，由低年級(jí)到高年級(jí),，一直循環(huán)教學(xué)，可以說具有一定的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。能有幸成為培育站學(xué)員,，對(duì)我來講，如虎添翼,，本人很珍惜機(jī)會(huì),，下決心積極參加培育站開展的各項(xiàng)研究活動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文工作的研究作進(jìn)一步的深入研究和探索,，力爭(zhēng)見成效,，出成果,，有建樹。

1.個(gè)人優(yōu)勢(shì)

（1）年輕有朝氣,，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，工作踏實(shí)認(rèn)真,，善于學(xué)習(xí)。

（2）有十五年的語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，有實(shí)踐有研究,，經(jīng)驗(yàn)也很豐富。能有一雙慧眼去觀察各種語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)象,；有一個(gè)愛思考的頭腦,，去想一些表面現(xiàn)象下的深層次的問題；也有一顆上進(jìn)心,，想取得發(fā)展,，想出點(diǎn)成績(jī)。

（3）始終在教學(xué)一線,，工作勤奮,，心無雜念，在本校教師中威信較高,，各種班級(jí)競(jìng)賽和考評(píng)始終名列前茅,。能盡職盡責(zé)地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

（5）在教學(xué)上虛心求教,，不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷地反思總結(jié)，幾年來也撰寫了多篇論文,，教學(xué)反思,，教學(xué)案例和教學(xué)實(shí)錄，留下了收獲的印記,！

2.個(gè)人存在問題

（1）理論水平還需繼續(xù)提高。教育科研能力還有待提高,，課堂教學(xué)的藝術(shù)也有待提高,。

（2）工作頭緒繁雜，又兼帶一年級(jí)班主任,，靜思的時(shí)間很少,。

（3）外面的世界很精彩。缺乏對(duì)外面的交流,、學(xué)習(xí),；一些省級(jí),、國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)參與很少。

（4）讀書,、寫博的時(shí)間還是靠擠,。

（5）在日常工作中只有自己個(gè)體的研究，沒有一個(gè)高端的平臺(tái),，研究無法進(jìn)行提煉和升華,。

1．通過培育站導(dǎo)師引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開展教育教學(xué)實(shí)踐和研究,。

2．在培育站學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。

3．參與培育站的項(xiàng)目研究并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù),。

4．希望能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力,，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師,。

1．自我提高

（1）寫好讀書筆記,。訂計(jì)劃、定篇目,，擠時(shí)間讀好書,，每周寫好一篇質(zhì)量較高的讀書筆記。

（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極參加各種培訓(xùn),。

（3）加強(qiáng)教育科學(xué)研究，多撰寫論文,。

（4）獲市級(jí)專業(yè)技能競(jìng)賽獎(jiǎng),。

（5）繼續(xù)撰寫博客，領(lǐng)銜省級(jí)一等獎(jiǎng),。

2．同伴互助

（1）發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，主動(dòng)承擔(dān)培育站、鎮(zhèn)級(jí)研討課,，讓同伴指不足,，促自己上臺(tái)階。

（2）積極參與區(qū),、?；顒?dòng)，經(jīng)驗(yàn)與同伴共分享,。

（3）利用線上線下交流研討活動(dòng)與培育站其他學(xué)員經(jīng)?；?dòng)、研討,，取得專業(yè)積淀,。

3．專家引領(lǐng)

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極爭(zhēng)取外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，要善于學(xué)習(xí)他人的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì),，不斷探究課堂教學(xué),，圍繞培育站研修主題，獨(dú)立完成有實(shí)效性的教學(xué)設(shè)計(jì),，在教育教學(xué)上不斷突破自己,；教學(xué)有特色，有觀摩研究的價(jià)值,，提升專業(yè)技能,。

（2）利用好領(lǐng)雁計(jì)劃培養(yǎng)對(duì)象和培育站學(xué)員這個(gè)成長(zhǎng)的好平臺(tái)，在導(dǎo)師團(tuán)的引領(lǐng)下,，虔誠(chéng)拜師,，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們高超的教學(xué)水平,，先進(jìn)的教學(xué)理念,。

xx年4月：

學(xué)習(xí)培育站實(shí)施方案，加入網(wǎng)上交流平臺(tái),，認(rèn)同主題理念,，明確研修任務(wù)，提交任務(wù)承諾書,。

xx年5月-6月：

1.參加導(dǎo)師組的引領(lǐng)培訓(xùn),，參加案例研討，積極撰寫培訓(xùn)心得,；

2.參加小組集體研討,、集體備課、站內(nèi)網(wǎng)上交流,；

3.閱讀《走向言語(yǔ)實(shí)踐的學(xué)本課堂》《于映潮語(yǔ)文教學(xué)主張》等書籍,，撰寫讀書筆記，上傳教育博客,。

xx年7月-9月：

1.根據(jù)導(dǎo)師組要求,，積極參加小組研修活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題,，找出不足,，認(rèn)真改進(jìn)。

2.閱讀《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)要訣》《如是解讀作品》《名師備課經(jīng)驗(yàn)》,，撰寫讀書筆記，參加讀書交流活動(dòng),。

xx年10月-xx年1月：

1.及時(shí)與導(dǎo)師交流,，做好集體備課,，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行課題教學(xué),，檢驗(yàn)自己前期研修成效,，寫出相關(guān)教學(xué)反思。

2.閱讀《語(yǔ)文有效教學(xué)觀念.策略.設(shè)計(jì)》《語(yǔ)文課堂學(xué)情視角透視》《文本解讀學(xué)》《名師課堂教學(xué)提問藝術(shù)》,，并撰寫讀書筆記,，上傳教育博客。

xx年2月-3月：

1.根據(jù)研修方案,，選擇研修主題,，開展小課題研究，撰寫研究報(bào)告,，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,。

2.閱讀《語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)》《解讀語(yǔ)文》，撰寫讀書筆記上傳教育博客,。

xx年4月：

1.研究自我總結(jié),。

2．研修成果展示，匯報(bào)課等,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！我將借助骨干教師培育站這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，互助互學(xué),，用排除一切阻礙和干擾的勇氣，向著導(dǎo)師指引的方向奮發(fā)學(xué)習(xí),；積極參加培育站的各項(xiàng)活動(dòng),，遵紀(jì)守時(shí)，把提升教育教學(xué)能力作為主要任務(wù),，自加壓力,，根據(jù)目標(biāo)，學(xué)用結(jié)合,，融會(huì)貫通,，用專業(yè)成長(zhǎng)力為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展奠基；用自身的專業(yè)理論素養(yǎng),，進(jìn)行教育教學(xué)探索和實(shí)踐活動(dòng),，為鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

希望自己無愧各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、各位導(dǎo)師對(duì)我的信任和培養(yǎng),，企盼自己能夠在培育站這個(gè)大家庭中茁壯成長(zhǎng)，能在教育征途上能成為真正的骨干教師,！

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)提升發(fā)言篇八

4月18日我到了黃埔區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，聽了李麥浪教授主講的《教與學(xué)中師幼的有效互動(dòng)》,，李教授主要講了三個(gè)環(huán)節(jié)，一是關(guān)于師幼“互動(dòng)”的理解,。二是當(dāng)前幼兒園師幼“互動(dòng)”所存在的主要問題及原因,。三是如何進(jìn)行有效的師幼“互動(dòng)”。

首先李教授講關(guān)與師幼“互動(dòng)”的理解,，讓我們明白互動(dòng)這兩個(gè)詞,，“互動(dòng)”是當(dāng)今社會(huì)較為廣泛運(yùn)用的一個(gè)詞匯，也是社會(huì)學(xué)教育學(xué)心理學(xué)中的一個(gè)重要概念,?！盎?dòng)”的方式是各種各樣的：例如：語(yǔ)言的非語(yǔ)言的互動(dòng)；外在行為的與內(nèi)心情感的互動(dòng),；正式的與正式的互動(dòng),；有組織的與自發(fā)的互動(dòng)；群體的與個(gè)人的互動(dòng),；面對(duì)面的直接互動(dòng)與借助某些某介的間接互動(dòng)等,。李教授把每一個(gè)環(huán)節(jié)都講得很清楚。而且還舉了一些例子讓我們明白,，她還講到,，教師在活動(dòng)中，要重視與幼兒的情感交流,，在積極的情感氛圍中,，與幼兒之間產(chǎn)生信任感，合作的愉快感,，在此基礎(chǔ)上,，教師的每一個(gè)微笑每一個(gè)眼神每一個(gè)表情都會(huì)影響幼兒，在師幼互動(dòng)中,，教師要理解,，了解幼兒，尊重幼兒,，站在幼兒的角度看待他們的興趣愛好,，使幼兒產(chǎn)生安全感信任感，使幼兒變得更自信,，從而產(chǎn)生主動(dòng)的與教師互動(dòng)的動(dòng)機(jī),。

其次當(dāng)前幼兒園使幼兒“互動(dòng)”所存在的主要問題及原因，一是以教師為中心的觀念依然存在,；二是忽視對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),，不注意觀察幼兒的行為。三是在教學(xué)活動(dòng)的“互動(dòng)”是偏重于知識(shí)與技能的傳授。四是教師按自己的主觀意愿去設(shè)計(jì)教學(xué),。

再次如何進(jìn)行有效的師幼“互動(dòng)”是一種在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中自然產(chǎn)生的“互動(dòng)”,，是能體驗(yàn)到人與人之間友愛關(guān)心合作,。對(duì)話溝通的理解的“互動(dòng)”教師要參與到幼兒的活動(dòng)中,，幫助引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題。給予幼兒充分探索和主動(dòng)發(fā)展的空間,。關(guān)注幼兒的活動(dòng),，及時(shí)觀察幼兒，創(chuàng)造師幼兒“互動(dòng)”的條件,。教師因重視自己的教學(xué)反思,，把握自己的教育行為，順應(yīng)兒童天性的發(fā)展,。

聽了李教授的講座,，使我收益匪淺，讓我了解到在教學(xué)活動(dòng)中師生“互動(dòng)”是一個(gè)重要環(huán)節(jié),。例如：教師在設(shè)計(jì)一節(jié)課,，首先要根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，在教學(xué)活動(dòng)中教師要引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)地活動(dòng),，注重活動(dòng)的過程,。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,，形成合作探究式的師幼互動(dòng),。通過孩子在這個(gè)活動(dòng)中是否能在活動(dòng)中對(duì)孩子能力發(fā)展得到預(yù)期的教學(xué)效果，從而反思自己教學(xué)目標(biāo)是否妥當(dāng),，反思教育活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理,，反思中尋找自己教育中亮點(diǎn)和不足。

在今后的活動(dòng)中,，我想只有不斷探索,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)水平一定會(huì)提高的,。在此謝謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)提升發(fā)言篇九

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí),，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

讀書,，幼師生命成長(zhǎng)的必須。在培訓(xùn)過程中,，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩,，這些與讀書是密不可分的，特別是有的老師,，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以,，我要讀書,，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章,，寫好讀書筆記,，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語(yǔ)言能力,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),。

教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德,。德高為師，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒,。

廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能,。老師籠統(tǒng)地為我們解讀新教材,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們?cè)敿?xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),、環(huán)境布置,，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中,，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,，我倍感榮幸，在以后的工作中,，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我相信在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)提升發(fā)言篇十

我非常榮幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第四期培訓(xùn),，這也是我第一次參加如此專業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng)?；貞涍@半年的培訓(xùn)活動(dòng),，收獲頗多，無論是我在思想上,、教育理念上,、專業(yè)技能上還是工作實(shí)踐上都獲益匪淺。

在培訓(xùn)班里,，教研導(dǎo)師們一改以往“我講你聽”的單一授課形式,，采取“參與互動(dòng)”“自主研修”“專題研究”等方式，把我的學(xué)習(xí)生活安排得井井有條,。培訓(xùn)期間,，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,。在教研老師們?yōu)槲覀兇罱ǖ倪@個(gè)平臺(tái)里,，使我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，被老師們的敬業(yè),、謙虛,、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),，深深地感染了,。而專題講座、參與式培訓(xùn)、小組研修等形式讓我更多地吸取了其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到自我提高的學(xué)習(xí)目的,。通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲：

一、

作為一名幼兒教師,，我完成了從外行到內(nèi)行的轉(zhuǎn)變,，對(duì)幼兒教育充滿了熱情，以為只要有熱情就可以做好自己的工作,。然而在培訓(xùn)班的開學(xué)典禮上,，余老師的一番話語(yǔ)點(diǎn)醒了我，“只有熱情與激情是不夠的,，還要培養(yǎng),、建立強(qiáng)大的內(nèi)心信念?！敝挥薪⒘藦?qiáng)大的內(nèi)心信念才可以使我們的職業(yè)感得到升華,。

二、

通過劉占蘭教授的講座,，使我對(duì)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了重新的認(rèn)識(shí)與定位,。作為一名幼兒教師要有高尚的師德，富有愛心,、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心，為人師表,、教書育人,、自尊自律。本著師德為先,、幼兒為本,、能力為重、終身學(xué)習(xí)的基本理念,，在不斷地學(xué)習(xí)中,，提高理論知識(shí)，提升教育智慧和內(nèi)心能量,，將學(xué)到的知識(shí)及時(shí)吸收與內(nèi)化,。

同時(shí)使我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用，明確了今后的努力方向,。作為一名骨干教師,，要有較高的品質(zhì)、境界,、教育智慧和能力及較高的專業(yè)素質(zhì),、學(xué)科知識(shí),，要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想,、有智慧,；有風(fēng)格、有特色,；能研究,、善思考；勤學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造,，這樣才稱得上是骨干教師。對(duì)比之下我有很多差距,，我會(huì)積極發(fā)揮自己的骨干教師的作用,，不斷地努力學(xué)習(xí)、反思,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。

三、

在培訓(xùn)班的講座中,，來自香港教育學(xué)院的張教授為我們帶來了一堂生動(dòng)地互動(dòng)式講座。在第一天的講座中,，我有一些聽天書的感覺,，什么方案教學(xué)、瑞吉?dú)W,，聽都沒聽過,，只是這幾年才知道幼教領(lǐng)域的蒙臺(tái)梭利教學(xué)、主題教學(xué),，所以每次張教授一提問我就感到很緊張,，低下頭不敢與她對(duì)視，因?yàn)樽约旱膶I(yè)知識(shí)真的太貧乏,，不知怎樣去回答張教授的提問,，但是對(duì)教育的堅(jiān)定信念促使我認(rèn)真地聽著。第二天,，張教授為我們帶來了更精彩的講座,，詳細(xì)地為我們講述了方案教學(xué)的課程理念、特點(diǎn),、實(shí)施步驟,、主題的選擇、教師的引領(lǐng),、及教師語(yǔ)言鷹架的距離策略,。還有瑞吉?dú)W的教學(xué)的課程特點(diǎn),、教學(xué)理念、教學(xué)特質(zhì),。并通過幾個(gè)活動(dòng)實(shí)施的視頻,，再現(xiàn)了這幾個(gè)教學(xué)的實(shí)施過程，讓我們更易于理解與吸收,，張教授生動(dòng)有趣地講座讓我對(duì)教育課程模式有了初步認(rèn)識(shí),，能夠參與到與張教授的互動(dòng)中，雖然我的回答比不上專業(yè)老師們的精彩,，但畢竟為自己找到了自信心,。下面是我在培訓(xùn)中對(duì)兩個(gè)方案教學(xué)的理解：

方案教學(xué)是一個(gè)有目的的活動(dòng)或經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中,，兒童內(nèi)心為此項(xiàng)目的所驅(qū)策,，而決定活動(dòng)的計(jì)劃、步驟,，兒童有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。

方案教學(xué)所遵循的理念是杜威的：“從做中學(xué)，經(jīng)驗(yàn)不斷重整就,，”還有維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論,，”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的社會(huì)性及互動(dòng)性，通過互動(dòng)得到認(rèn)知上的支持------鷹架作用（scaffolding）,幫助人攀上更高學(xué)習(xí)境界（zpd）,。其教學(xué)特點(diǎn)是以培養(yǎng)全人發(fā)展為目標(biāo),，以兒童為中心，順其自然的發(fā)展,，以大自然為教材,，讓兒童在愛的教育下，真實(shí)教學(xué),，能知,、能說、能做,。

瑞吉?dú)W的教育的課程目標(biāo)就是讓兒童能幸福,、愉快、健康地成長(zhǎng),，讓兒童更愿學(xué)習(xí),、更好奇、更敏感,，兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性是課程目標(biāo)的中心,。

在培訓(xùn)中，張教授為我們帶來一段瑞吉?dú)W教學(xué)的視頻------獅子的肖像,。其文化背景就是大家熟悉的,，在廣場(chǎng)上的一座獅子肖像,。決定主題的原則是合乎兒童生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的；容易取得所需材料和設(shè)備,，并運(yùn)用學(xué)校和社區(qū)資源的,；兒童能實(shí)際操作的；活動(dòng)是有意義和價(jià)值的,。在探索的過程中花費(fèi)了許多精力思考并探索這些事物,、主題和環(huán)境，思考在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題和觀察到的現(xiàn)象,，克服大量難以預(yù)計(jì)的偶然性和困難,，不斷地將主題引向深度和廣度，將新發(fā)現(xiàn)作為以后數(shù)周探討的問題,。下周課程的主題,，可能出自本周探索過程的結(jié)論、問題及難題,，循環(huán)下去,，幼兒和老師一起不斷思考活動(dòng)的意義，設(shè)想涉及的問題及解決方法等等,。主題探索的結(jié)果導(dǎo)致創(chuàng)造性問題的解決,。幼兒通過探索和發(fā)現(xiàn)，用“百種言語(yǔ)”表達(dá)其成果,，創(chuàng)造出他們最感興趣的藝術(shù)作品：圖形,、繪畫、卡通,、泥塑、模型,、生動(dòng)的表演等等,。最終展示作品，供其他孩子,、家長(zhǎng)和社區(qū)成人觀賞,。

“兒童的一百種語(yǔ)言”，反映出瑞吉?dú)W的教育觀點(diǎn)：尊重與兒童有關(guān)的任何一件事,，把兒童看做是和任何人一樣的獨(dú)立個(gè)體,，尊重兒童的想法，接納兒童的個(gè)別差異,。

通過這次培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。作為骨干教師我要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)真制定今后的學(xué)習(xí),、工作計(jì)劃,，不斷反思、更新自己,，超越自己,，使自己不斷上進(jìn)，成為教學(xué)理論豐富的骨干教師,，在教育教學(xué)工作中,，做出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)提升發(fā)言篇十一

緣分,，是冥冥之中注定的,。跟東海有緣，跟東海人結(jié)緣,，皆是偶然又是必然,！

調(diào)來連云港工作之前，經(jīng)常坐火車來,，每次車到東海站,，就忍不住往外望兩眼，離連云港的家不遠(yuǎn)了,！

再后來,，調(diào)到連云港的第一個(gè)暑假，參加了“千名教師出鄉(xiāng)村”培訓(xùn)活動(dòng),，在桃園賓館登記時(shí),，涉及到住宿問題，主辦方要求三人一間，當(dāng)時(shí)我們學(xué)校就我自己來了,，認(rèn)識(shí)的人又不多,，正在賓館大廳發(fā)愁，正好旁邊有兩位女老師在說:“我們?cè)僬乙粋€(gè)伴兒就好了”,，出于本能,，我朝她們望去，她倆也看到了我,，其中一位女老師笑著問我有沒有住宿,？我趕緊說還沒有找到伙伴，要不要我們結(jié)伴呢,？就這樣,，我們仨住在一個(gè)房間。去房間的路上,，我知道了這兩位老師都是東海人,，進(jìn)了房間后，三張床,，其中有一張是臨時(shí)加的鐵架子床,，我就中午睡一會(huì)兒，晚上還回家,，就提出睡那張小床吧,。我們很快就聊了起來，又加上都是數(shù)學(xué)老師,，很投緣,，聊的很開心，她倆分別是牛山小學(xué)的王蓮和曲陽(yáng)小學(xué)的劉貴,。睡醒后,，巧手劉貴老師還幫我梳了很漂亮的頭發(fā)，美美噠,！短短的幾天相處,，我們無話不談，相互留了聯(lián)系方式,，直到現(xiàn)在，我們還互通信息,。

xx年的冬天,，區(qū)里組織教干優(yōu)質(zhì)課比賽，我選了一節(jié)比較有挑戰(zhàn)性的課參賽,，幸運(yùn)地獲得了一等獎(jiǎng),。后來，我們區(qū)的教研員張老師鼓勵(lì)我,，說這節(jié)課思維含量高,，體現(xiàn)了這次新修訂教材的對(duì)探索規(guī)律專題的要求,，再好好思考打磨下，上成自己的精品課,。正好后來東海與連云聯(lián)合組織一次青藍(lán)課程活動(dòng),，我們教研員推薦我上課。那天,，我們?cè)缭绲貜男鏈铣霭l(fā),，我第一次開高速，很丟人,，居然開到了新沂,，又折回到東海溫泉出高速口，因?yàn)榛顒?dòng)地點(diǎn)在牛山小學(xué),，路上跟王蓮聯(lián)系,，熱心的她喊上老公，一起開車來溫泉出口接我,，然后帶路把我領(lǐng)到牛山小學(xué),。后來，活動(dòng)結(jié)束后,，劉貴和王蓮又專門開車帶路把我送到回連云港的高速口處,。同行的張教研直夸我人緣好，其實(shí),，是東海人熱情,，對(duì)東海的感情又深了一步,！

后來,，加入博園，發(fā)現(xiàn)東海教師占了博園的半壁江山,，博園大咖大多出自東海,，又對(duì)這個(gè)有西雙湖的美麗縣城增加了幾分喜愛,！在博園里，閑云遠(yuǎn)岫的恬淡,、悠然心境的熱情,、清風(fēng)徐來的淡然、水晶琳的勤奮等等,，羨慕中又多了一份親近,！第四共同體活動(dòng)，我崇拜的悠然心境高玉婷老師來參加,，我們一路聊天一路留影,，因?yàn)槭遣┯眩匀粵]有一絲生分！

在一次培訓(xùn)活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)東海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陸利老師,，課堂教學(xué)很有自己的思想，佩服不已,！

參加培育站,，30位學(xué)員，東?？h的教師占了一多半,，跟我們學(xué)校一位家住東海的老師開玩笑，說我處處跟東海有緣,。有一次,，培育站出簡(jiǎn)報(bào)，已經(jīng)晚上十點(diǎn)多了,，我臨時(shí)決定增加兩欄,，當(dāng)時(shí)也沒想那么多，就給溫泉小學(xué)的劉東校長(zhǎng)發(fā)信息,，請(qǐng)他第二天抽空把他執(zhí)教示范課的教后反思發(fā)給我,。沒想到，劉校長(zhǎng)加班到凌晨零點(diǎn),，寫了一份很全面很有見地的反思發(fā)給我,，還謙虛說自己課上的不夠滿意，我真的被感動(dòng)了,；暑期培育站活動(dòng),，由于沒帶相機(jī)，當(dāng)時(shí)在群里請(qǐng)大家把手機(jī)里拍下的清晰些的照片發(fā)給我,，以便出簡(jiǎn)報(bào),，活動(dòng)結(jié)束后，房山的王蘇偉老師很熱心的傳了幾張照片給我,，她的教學(xué)設(shè)計(jì)做得很好,，我向她借來學(xué)習(xí)下，王老師很爽快的發(fā)給我了,，讓我再次覺得東海人真好,，越發(fā)喜歡！

美麗的西雙湖,，熱情的東海人,，有緣結(jié)識(shí)，友誼長(zhǎng)存,！

幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3000字 幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)提升發(fā)言篇十二

三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn),，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對(duì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。

這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念,，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論,?？h幼兒園園長(zhǎng)在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直,，和善，溫柔,，可愛,，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),，幼兒教師要有"敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)"的精神,，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正，最無私的愛,。

學(xué)習(xí)技能技巧,，提高個(gè)人能力。這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),，我們獲得了很大幫助。

老師的體育教育示范課讓我們目不暇接,。在她手里,，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品,。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲,。孩子們玩的樂此不彼,。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng),，顏色搭配等,。

老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例,，邊播放音樂邊示范講解,，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆钚陆虒W(xué)動(dòng)態(tài),。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問題,。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索,。

有人說過：開展好一次活動(dòng),，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。