總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
中小學班主任培訓總結(jié) 中小學班主任培訓心得篇一
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,，使每個學生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì),。除了付出艱辛的勞動和辛苦的汗水外,，還要有科學的教育方法和高超的教育智慧。
美國著名作家愛默生說過：教育成功的秘密在于尊重學生,。尊重學生就是把學生看成有思想,、有個性的、與成人完全平等的人,。你尊重學生,，學生就愿意接納你。人是感情動物,，孩子們的情感比成人更加細膩,，老師一個不經(jīng)意的動作，一句漫不經(jīng)心的話語都會在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪?！霸罆赠i”事例,，使我深深的感受到：師生之間的相互尊重是何等的重要。沒有愛的教育是呆板的,；沒有愛的教育是蒼白無力的；沒有愛的教育注定要失敗的,。教師要做到“課上是良師,；課下是益友；生活上是親人,、是朋友,。教師應該用信任開啟學生的心扉，用感情和愛心去感化學生,，用辛勤的汗水去澆灌學生這顆幼苗,。只有這樣才能形成和諧的師生關系。
沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權,。班主任首先要深入了解,，摸清班級中非正式群體的數(shù)量、類型,、成員及其內(nèi)部的規(guī)則特點,、發(fā)展方向、權威人物等,，在此基礎上區(qū)別對待,，因材施教，考慮如何觀察,、接近,、干預、協(xié)調(diào),、引導或者監(jiān)控和限制非正式群體的發(fā)展,。班主任要耐心細致，工作中不能簡單從事,，最重要的是要平等的對待每一個學生,。王子犯法與蜀民同罪。不要盲目處理問題,，盡量做到有理有據(jù),。讓每一個學生都覺得你很公平。因為非正式群體的成員非常敏感,。如果班主任居高臨下,，方法生硬，反而會使其群體產(chǎn)生逆反心理，使其內(nèi)部成員關系更加密切,、對整個班集體的建設起相反的作用,。所以班主任要研究非正式群體產(chǎn)生的目的、原因和背景,，有針對性地開展教育引導工作,。
對于處理課堂偶發(fā)事件，教師要冷靜,，不急不躁,，這才容易計上心頭，制怒戒躁,，在平靜地思索中,，運用教學藝術的前提；沉著自制,，善于支配感情,，這是優(yōu)秀教師堅強的心理品質(zhì)的一個共同特點。所以,，教師不要一遇到偶發(fā)事件就賭氣發(fā)火,，大動干戈，批評訓斥,，甚至停下課來就事論事地處理,，這種針鋒相對或直接改變偶發(fā)事件結(jié)果的做法是不明智的。因此,，遇到偶發(fā)事件,，尤其是遇到“爆炸式”、“動亂型”偶發(fā)事件時,，有經(jīng)驗的教師善于控制自己的情感,，抑制無益的激情和沖動，心平氣和,，泰然處之,，以靜制動，冷靜地掌握全班,，迅速使課堂安靜下來,，善于具體問題具體分析，支持耐心細致教育,，態(tài)度嚴肅而親和,，心胸平靜而理智，正確處理師生矛盾,，緩解師生對立的情緒,。這樣，既不影響課堂教學，又不放棄原則來姑息遷就學生的問題行為,，更有利于教學藝術的運用,。
我為什么活著？生命有什么價值,？生活有什么意義,？學習的目是什么？青少年成長到一定階段,，必然會對這些問題（生命,、生活、人生的意義）發(fā)出追問,。及時、正確地引導青少年的價值認識,，回答和解決這些問題,，有助于青少年學生發(fā)觀自己的價值和需要，確立個人的興趣和理想,。價值啟蒙就是利用兒童對于“意義”認識的需要,，適時地引導他們形成正確的人生觀、價值觀,、成長觀和發(fā)展觀,，包括將時代社會發(fā)展對他們的要求轉(zhuǎn)化為個人內(nèi)在需要，從而引導他們朝著正確的方向發(fā)展,，最終成為合格的公民,。
“其身正，不令得行,，其身不正,，雖令不從”?！吧斫虅儆谘越?。”都說明教師的示范作用的重要性,。不讓學生做的自己一定不做,，讓學生做好的，自己一定先做好,。自己做錯了事及時向?qū)W生承認錯誤,，讓學生化委屈為動力。力爭做到處處做學生的表率,，做學生的楷模,。教師的專業(yè)素質(zhì)也很重要。因此，要不斷學習,，加強師德修養(yǎng),。教育學生要動之以情，曉之以理,。提高自身的業(yè)務素質(zhì),，確立終身學習的目標。
總之,，班主任工作是學校工作的重點,。要做一個合格的班主任，不僅要有淵博的知識,，還要有一顆博愛的心,。不斷學習，不斷積累加強理論聯(lián)系實際的能力,。嚴于律己,，以身作則，是班主任老師比不可少的素質(zhì),。
中小學班主任培訓總結(jié) 中小學班主任培訓心得篇二
透過此次培訓,，讓我認識到了班主任工作錯中復雜，千頭萬緒,。要想當好班主任,，不僅僅要有必須的理論水品，而且還要有必須的教學經(jīng)驗,。教師要依據(jù)不一樣的案例進行不一樣的處理,。經(jīng)過這段時光的學習和檢驗自我在班主任工作中的經(jīng)驗,。有不足,，也有必須的優(yōu)點，現(xiàn)總結(jié)如下：意識到教師不能隨便占用學生的時光。
為了彌補這個缺陷，我就讓學生每一天早晨提前20分鐘到校自習,。但大部分時光都是班干部給本班學生上自習，讀書，聽寫詞語，出數(shù)學題給其他學生做等,。聽了“學生遲到,，你該如何處理”這個課題專家的推薦，我才明白了教師不能隨意去占用學生的時光,，教師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時光,，不利于學生身心的良性發(fā)展,。過分占用學生的自習時光是與素質(zhì)教育格格不入的,。教師要讓學生對所學知識有一個咀嚼、消化和吸收的時光可空間,。讓學生有一個簡單的學習環(huán)境,，無論是對學生的身體還是心理,，都大有裨益。
不管是優(yōu)等生,，還是后進生,。心理在必須程度上都有問題，班主任教師應對不一樣的個體對其心理輔導,。尤其是優(yōu)等生,，自我認為自我學習好都是自我努力的結(jié)果，與教師無多大的關系,，容易滋生驕傲的情緒,。教師應對學生的心理進行輔導。讓他明白個人的力量是有限的,，群眾的力量是無限的,。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高,。”
以往,，有人稱贊自我教得好,，心理美滋滋的，認為自我還不錯,。殊不知這種美滋滋是學生的刻苦努力給予的,。學生的成績是他們主觀努力的結(jié)果，而忽略了對學生的表揚,。在此次培訓中,，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓，我才意識到這一點,。
學生的安全工作是學校工作中的重中之重,，班主任教師要對學生進行各種安全知識教育，要做到時時講,。其次,，教師也要根據(jù)實際狀況進行不一樣個案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學生瘋打,，這位教師就罰兩位學生在走廊上做作業(yè),，結(jié)果兩位學生繼續(xù)瘋打，導致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了,。追究下來,，這位教師是有很大的職責的。所以,，教師要正確處理學生之間所發(fā)生的關系,。
總之，透過此次培訓,，我會在工作中揚長避短,，吸取好的經(jīng)驗，彌補自我工作的不足,。由于,，自我所在的學校無網(wǎng)絡，只有城里的家里有,，所以時光上不足,。但以后我會更加努力的。
中小學班主任培訓總結(jié) 中小學班主任培訓心得篇三
為提升班主任的專業(yè)理論和專業(yè)技能,，促進班主任的專業(yè)自主和專業(yè)發(fā)展,，為把班主任由教書的“副業(yè)”變?yōu)橛说摹爸鳂I(yè)”，由一種經(jīng)驗性的職業(yè)變?yōu)橐环N專業(yè)化的崗位做一些基礎性的工作,，教育部師范教育司和基礎教育司更新培訓觀念,，創(chuàng)新培訓模式,，把萬名班主任國家級遠程培訓方式改變?yōu)榘咐降陌嘀魅闻嘤枺@樣更有利于直觀的提升班主任解決實際問題的能力,。
在開班儀式上,，周濟部長指出，班主任隊伍建設是中小學教師隊伍建設的重要工作,，也是全面提高教育質(zhì)量,，全面推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，關系青少年健康成長的大局,。他同時提出四點要求,，首先，要明確做班主任工作和課程教學一樣都是中小學教師的主業(yè),，將班主任工作記入工作量,，并提高班主任工作量的權重；其次,，要完善班主任的激勵制度,，將優(yōu)秀班主任的表彰獎勵納入教師、教育工作者的表彰獎勵體系之中,，定期表彰優(yōu)秀班主任,；再次，要加強班主任隊伍的管理,，經(jīng)常研究班主任工作,，了解班主任的工作狀況，規(guī)范班主任的行為,，定期考核班主任工作,，考核結(jié)果要作為班主任和教師聘任、獎勵,、晉升職務的重要依據(jù),；最后，要為班主任開展工作創(chuàng)造必要的條件,，切實維護班主任教師的合法權益,，減輕他們過重的精神壓力和工作壓力,，保障他們的身心健康,，及時為他們排憂解難。
眾所周知,，班主任是班級工作的組織者,，班集體建設的引導者，學生精神生活的關注者,。班主任工作是一項專業(yè)性,、實踐性,、藝術性很強的工作，具有情境性,、復雜性和不可預見性,。中小學生德育需要深入到班主任日常工作的細節(jié)中，一深入就具體,，一具體就復雜,，一復雜就不能感情用事簡單處理，就需要多角度的思考,。
班主任工作情境是一個非常復雜的系統(tǒng),。班級管理的對象是充滿個性差異的活生生的人，班主任要對班級實施有效的管理,，不僅需要自身人格的魅力,，以心育心，以德育德,，以人格育人格,，更需要豐富的實踐智慧和專業(yè)能力。在激烈變革的現(xiàn)實生活中,，面對紛至沓來的各種新的情境,，新的問題與新的挑戰(zhàn)，每個班主任都要持續(xù)不斷地做出各種專業(yè)行動的判斷和決策,，都必須從“教什么——怎么教——教了以后怎么樣”這三個專業(yè)層面上來思考自己面對的問題該如何解決,。通過這次培訓，讓我更深刻地感受到了班主任工作的“樂趣”和困惑,，體會到了班主任決策是一個極其復雜的過程,，為了對學生的終生發(fā)展負責，為了盡可能將問題解決的負面影響控制到最小,，我覺得我們班主任要學會“專業(yè)化地思考和決策”,。
在這次案例培訓中列舉了許多生動有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任的工作新理念,，這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時期下我們的班主任工作指明了方向；猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些小學班主任的心田,，讓我們受益匪淺；更讓我們深刻地認識到了加強學生的心理健康教育及教師自我心理減壓的重要,。通過班主任培訓使我懂得與學生交往,，要講究藝術，要學會有效的傾聽，同時讓我更深地認識到賞識教育對于班主任工作的重要性,，“數(shù)子一過,，不如獎其一功?！笔前,。W生是人,，而且是最敏感,、柔弱、最需要關心照顧的人,，他們有著敏感的心靈,。對于他們的教育，我們應該講究方法,，講究策略,，付出自己豐富的感情才得以奏效。我們不但要學會工作,，還要學會生活,，學會排泄自己心中的郁悶，活得有滋有味,，快快樂樂,，瀟瀟灑灑，去不斷的追求屬于自己的那一份快樂人生的真諦,。作為班主任,，我們就要好好的珍視今天，勤快的讀書,，勤快的思考東西,，勤快的在班級中進行實踐。
通過學習,，我明白了在今后的工作中,，首先我們要從觀念上改變傳統(tǒng)的班主任職責觀，我們曾經(jīng)默認：既然是班集體,，成員就應該“隸屬”于集體,，每個成員應該服從于組織，可是我們卻忽略了,，這樣的集體是靠外在力量形成的,，而我們的班集體應該是為學生的需要而存在的，應真正做到“以人為本”,。因此,，我們的教育應該屬于每一個成員，班主任工作應為班級中每一個成員的發(fā)展提供條件,，成員間應該彼此需要,，彼此依賴，彼此支持,?！叭朔遣菽荆肽軣o情”,，現(xiàn)在的學生思想活躍,、情感豐富、知識面廣,，這就要求我們在教育教學中,，關心、理解,、尊重,、信任我們的學生，并以此激發(fā)我們學生的責任意識,、主體意識,，努力學習。最好的教育方法就是讓學生學會自我教育,。要做一個陽光的人,，一個陽光的班主任。說實在話,，我在班主任崗位上迷茫過,、摸索過，通過這次班主任培訓,，我學到了不少班級管理的方法,，也重新認識了班主任的責任與義務?？偟囊痪湓挕@次培訓讓我受益匪淺,。
一個人，無論其事業(yè)做多大,，職位有多高,，但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會改變的。班主任無疑是學生成長過程中最重要的老師,，學生習慣的養(yǎng)成,、理想和信念的確立等等，都與班主任的教導有關,。一個有愛心的班主任,，一個學生喜愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人,。愛自己的學生,，學生自然會愛你一輩子！
中小學班主任培訓總結(jié) 中小學班主任培訓心得篇四
我?guī)еM一步提高知識水平,，擴充知識面的愿望,，開始了班主任網(wǎng)絡培訓的學習生活。為期半個多月的培訓很快就要結(jié)束了,，但是我們的學習還沒有結(jié)束,。對這次培訓，我感受頗多,，為自己作個總結(jié),，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。
培訓內(nèi)容共四個模塊,，能過相關政策法規(guī)和未成年人思想道德建設的學習,，我了解了《xxxx案例簡析》、《xxxx處理辦法》,、《xxxx的意見》,、《xxxx的暫行規(guī)定》等法律知識。重點學習了學生身心發(fā)展特點,、影響中小學生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范,、班級活動設計與組織、班級建設與管理班主任心理健康的知識,。由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度,。
第一、努力提高自身素質(zhì),。
作為新時期的班主任,，我們每一個人都會擁有很多的機遇，同時也面臨著更多的挑戰(zhàn),。因為學生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復雜,，隨著社會的發(fā)展，新生事物和先進的科學技術的產(chǎn)生,，需要我們教師更新已有的知識儲備,，這無疑對班主任工作提出了更高的要求。
科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉(zhuǎn)變,，班主任教師在指導學生適應社會形成積極健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn),，如何教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,，努力培育有理想、有道德,、有文化,、有紀律，德,、智,、體,、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人,，這是特別值得我們深思的問題。
以心換心,，是師亦友,。有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動人，以愛感人,，以心愛人”,。師愛是神圣的，其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感,。我們對待自己的學生就要充滿關心,，耐心和愛心。關心學生,，不僅要關心他的學習,，更要關心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活,、學習,，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點。當他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助,，使他們真實地感受到老師是在注視著自己,、關心自己。愛是教育的基礎,，師愛是師德的核心,，師愛也稱其為師魂，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬,，有了愛,，才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學生閃光點，對他們充滿信心,。
第二,，拓展視野，優(yōu)化班級,。
教育既是一門科學,，也是一門藝術,，而藝術的生命在于創(chuàng)造。由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人,，對人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式,，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教。我們對學生全面健康成長,，擔負主要任務,，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個任務的重要途徑,。班主任要經(jīng)常鼓勵學生跳出書本,，走進社會，善于開拓,，多讓他們討論,、實踐，這樣他們的思維就會洞開,，使命感,、責任感得到強化。第三,、用教師人格的魅力感染學生,。
我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的,。他體現(xiàn)在兩方面：一是責任心,，二是愛心。有了責任心,，就會用心做事,。就象全國勞動模范xxxx說的：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好,?！?/p>
中小學班主任培訓總結(jié) 中小學班主任培訓心得篇五
在我校剛接到省教育廳通知我們?yōu)楸敬闻嘤柕捻椖靠h，且我校是這次培訓的具體承擔機構時,，學校領導一班人高度重視,，因為我們教師進修學校20xx年剛剛成立，一切都還不夠成熟,，省教育廳的領導就如此器重我們,，這是對我們的鼓勵和鞭策，對于我們學校來收也是一次機遇,，也是一次挑戰(zhàn),，更是我校“后來要居上”雄心壯志的具體體現(xiàn),。為此,，學校領導一方面向縣分管縣長及教育局領導作具體匯報,，爭取領導的指示與支持，另一方面及時召開學校行政會,，研究具體的實施措施與步驟,。
在學校及教育局有關領導的高度重視下，由教育局黨組書記,、局長任組長的項目實施領導小組很快成立起來了,，同時成立了項目辦公室，由我校一把手校長任辦公室主任,，辦公室設在學校的教師教育研究中心,，該中心的人員全力以赴做好本次培訓的具體工作。機構成立了,，人員落實了,，于是各項工作也就有條不紊地開展起來了,。首先項目辦一班人在一起認真地梳理了工作思路,，明確工作的重點與要點，充分考慮到可能存在或出現(xiàn)的問題,，提前拿出解決問題的預案,，比如，學員計算機操作技術如何,，上網(wǎng)學習方不方便等都做了詳細的分析,。
其次，認真制定工作計劃,，在學習的時間上進行細化落實,，拿出具體的工作實施方案，同時制定并明確了有關人員的工作職責和制度要求,，從而為培訓工作的順利進展奠定了基礎,。
學員大多來自于農(nóng)村，事務較多,，往往疏于學習,，偶爾參與的學習，也是為了晉升職稱,，應付了事,。對于這次培訓有的同志可能就為了拿一個國家級培訓證書，積累自己的資本,，根本就沒有端正自己的學習態(tài)度,，甚至于認為只要報名參加了，到時肯定能給個證書,。為此我們經(jīng)教育局同意制定出了嚴格的學習規(guī)章制度,，拿出了具體的獎懲辦法,，培訓結(jié)束綜合考評，除推薦優(yōu)異者參加國家級優(yōu)秀的評選外,，我們還評出10位縣級優(yōu)秀學員,，給與一定的獎勵，對于培訓不合格者,，在全縣通報批評,，沒拿到結(jié)業(yè)證書者在職評中將被認定為沒有班主任工作經(jīng)歷或班主任工作不合格，年終考核不定等次,。
為了規(guī)范學生的學習行為我們出臺了《班主任國家級遠程培訓班學員學習管理與考核制度》,，同時為了做好相關的輔導及服務工作，我們還制定出了《班主任國家級遠程培訓班級管理員職責》,、《班主任國家級遠程培訓輔導教師職責》,、《班主任國家級遠程培訓班管理員和輔導教師工作量化考評及津貼計算辦法》等一系列規(guī)章制度。從制度上約束學員,，督促學員認真學習,，提高培訓的效果。
1,、根據(jù)上級確定的培訓內(nèi)容及時間安排,，對本次培訓工作進行細化，制定出具體的“三個環(huán)節(jié)六個步驟”的保障措施,，總體要求抓住“三個環(huán)節(jié)”,，落實“六個步驟”。
抓實以下三個環(huán)節(jié)的工作,，是保證培訓質(zhì)量的關鍵,。
第一個環(huán)節(jié)：面授集中培訓，讓學員明確培訓的內(nèi)容,、形式及考核要求,。
第二個環(huán)節(jié)：網(wǎng)上學習與交流，觀看專家視頻并與之交流,。
第三個環(huán)節(jié)：反思班主任工作，形成有關材料,。
落實好以下六步驟，是培訓工作順利進行的決定因素,。
第一個步驟：確定培訓人員的基本信息,，統(tǒng)計出學員的各種聯(lián)系方式。
第二個步驟：籌劃落實好集中培訓內(nèi)容,，指導學員在平臺上進行實名注冊,，并進行現(xiàn)代遠程學習技術的培訓,。
第三個步驟：抓實培訓平臺上自主學習,，采取切實的措施督促學員觀看培訓專家的視頻及文本材料,。
第四個步驟：要求學員寫出學習筆記及班主任工作反思，對學習中疑難及困惑進行梳理,，準備與專家及輔導教師進行交流,。
第五個步驟：組織學員進行有效交流,。一方面組織學員與學員,、學員和輔導教師進行實時與非實時的交流,，另一方面組織學員與專家進行網(wǎng)上實時交流，解決疑難問題,，交流心得體會,，鞏固學習成果,。
第六個步驟：及時統(tǒng)計學員學習的有關數(shù)據(jù)，對于沒有按要求完成學習任務的學員,，及時與之聯(lián)系,，了解原因,，采取有效措施，督促其補缺補差,。
從11月9日項目啟動算來,，也就一個多月的時間,，時間是短暫的,，但收獲是頗豐的,，一路走來,，有收獲的欣喜,，也有問題的深思,。
1、廣大學員特別是農(nóng)村教師通過這次培訓，一方面增強了利用遠程條件學習與搜索信息的意識,，客觀上促進了計算機操作技能,；另一方面提高了學員對培訓的認識,，改變了以前對培訓認識不足的思想,。許多同志都深有感觸地說,，“國家級的培訓就是不一樣,，專家必定是專家,?！薄斑@樣的培訓真是有必要,，我們應該學習和研究的東西太多了！”
2,、充分利用培訓資源，使這次培訓效果增值,。學員聆聽了專家的講座,，感觸很多,，一方面豐富了班主任工作的知識,，提高了對于班主任工作的理解,，另一方面也增強了工作信心,，同時還得到工作技能等方面的啟發(fā)與指導,。特別是有的學員在學習時深感專家講的太好了,，培訓的資源針對性太強了，自己學的同時,，積極主動地向其他的班主任推薦,、引導他們參與到學習之中,，例如我們縣籬笆中學的何龍同志自己學習感到收獲很大,，于是利用自己是學校教導主任的身份要求學校所有的班主任都要觀看學習培訓材料,，而且他還把有關的材料下載打印出來發(fā)給教師們看,，使這次培訓的優(yōu)質(zhì)資源充分發(fā)揮作用,，客觀上使這次培訓的效果有了很大的增值,。
3,、利用網(wǎng)上培訓平臺,，結(jié)合工作交流心得體會,。本次培訓主要在全國教師教育互聯(lián)網(wǎng)上來完成主要的培訓學習任務，搭建的這個平臺,，使廣大的參訓同志有了一個很好的交流園地,。學員建立了自己的個人網(wǎng)頁,，在上面發(fā)表自己的感言與工作體會,，大家互相交流品評,，這無疑就是一種很好的學習交流形式,。學員們參與網(wǎng)上網(wǎng)下的互動交流,，結(jié)合工作實踐,，進行反思,，在討論和作業(yè)中，都談出了收獲與感想,。
4,、情感共鳴后引出的思考,。這次參加培訓的老師,，在觀看聆聽專家的講課都感到既有理論高度又有很強的實踐性，比如許多同志在聽丁榕老師講課時都流下同樣的淚水,。每一個專題學習后學員們都通過作業(yè)、發(fā)表文章談自己的認識和感受,，有的在文章中動情地質(zhì)問：對于這樣的學生,，這樣的問題,，我們做了什么,？我們思考了多少,？投入了多少？班主任工作是一項復雜而又伴隨著強烈情感的心智活動,。
5,、無償提供技術與設備,，服務于學員,。由于有的學員計算機操作技術不好,，我們專門安排了一名計算機老師進行了針對性的技術培訓和輔導,。同時我們還安排了兩個機房供學員到校上網(wǎng)學習用,，特別是雙休日機房還安排了專門的值班人員，以解決學員學習過程中的問題,。
6,、積極組織好網(wǎng)下集中活動,。每次集中我們都提前在網(wǎng)上通知,，提前安排好活動的內(nèi)容，每次活動首先總結(jié)前一段的工作,，指出存在的問題，并對下一段工作提出要求,。每次活動都搞好有關記錄,。集中培訓后,，我們還按區(qū)域分了幾個小組方便交流研討。
1,、專家引領，提升了培訓的質(zhì)量,。
通過專家介紹及他們的講課充分印證了他們都是班主任工作實踐和研究的知名專家,，他們有多年的班主任實踐工作和研究的積累,，把最精華的經(jīng)驗奉獻給廣大的班主任老師,。他們高屋建瓴的講解和有理有據(jù)的分析,，令參訓者從內(nèi)心里佩服專家的學識,，從而提高了學員學習的積極性,，進而也提升了培訓的質(zhì)量。
2,、培訓方式靈活
通過網(wǎng)絡遠程參加培訓,，打破時空阻隔,，有效解決工學矛盾。從學員上網(wǎng)的學習的時間段來看,，學員充分利用不上課的時間和雙休日的時間來學習,。
3、培訓資源設計豐富
從培訓學習者的角度,，設計多種呈現(xiàn)方式的學習欄目：視頻課堂,、專題講義、案例研討,、拓展資料等等,，豐富多彩，具有可選擇性,，促進有效學習,。充分體現(xiàn)了自主學習。
4,、多種方式互動交流
通過班級主頁,、培訓論壇、在線課堂,，多種方式網(wǎng)上展示與互動交流,；通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，進行學習的督促與交流,，保障培訓效果,。
5、貼近工作實踐
本次培訓中引用了大量的實踐案例,，豐富的案例和專家的點評指導,，貼近班主任工作實踐，促進學員反思的與升華,。
6,、多種考核方式結(jié)合
通過網(wǎng)上學習時間、交流互動,、作業(yè),、思考習題等多種指標相結(jié)合考核方式，突出培訓效果,，全面系統(tǒng)考核,，保障培訓質(zhì)量。
1,、在學習過程中,，也有的同志認識不到位，學習不夠積極努力，時而要靠督促,。
2,、本次培訓對一般人來說，存在一些技術障礙,，時常有人反映一些主頁難以打開,，上傳材料很困難。特別是控件的問題很麻煩,。
3,、輔導教師、班級管理員,，本身工作很多，沒有充分的時間進行輔導工作,，致使有些工作滯后
4,、部分學員不注意交流，自己發(fā)了很多文章,，不主動看其他學員的評論,，交流效果不好。
中小學班主任培訓總結(jié) 中小學班主任培訓心得篇六
我有幸于20xx年10月聆聽了“全國德育和諧研究與班主任工作創(chuàng)新”名師丁如許老師的報告,。丁老師是上海市特級教師,、優(yōu)秀班主任、現(xiàn)任上海晉元高級中學德育處主任丁如許所作的題為《科學地設計和開展班級活動》的報告,。
我是第一次聽丁如許老師的報告,，丁老師的報告很生動，頗具操作性,，對班主任如何做好工作,，成為優(yōu)秀班主任很有幫助。他結(jié)合自己幾十年班主任工作之實踐,，總結(jié)出：班主任走科研之路應該勤于實踐,，善于反思，敢于創(chuàng)新,，樂于積累,，精于研究，長于寫作,。雖然我暫時不擔任班主任工作,，但是聽完后，對我也很有啟發(fā),。
班主任是學校德育工作的主要實施者,，但是每位老師也是實施者，每位教師都是連接學生,、學校與家庭的關鍵環(huán)節(jié),。為學生創(chuàng)造和諧,、生動、寬松的成長環(huán)境,，是我們教師義不容辭的責任,。在工作中，我們要始終牢記自己的職責,，努力做學生成長的引導者,、合作者和服務者，通過豐富多彩的教育活動,、民主開放的課堂管理,、家校攜手的和諧合作，用心去探索德育工作的新境界,。
丁老師說：沒有活動,，就沒有教育。班級活動是班會的主要形式,。一次精心組織的班級活動,，能使學生充分受益，終身難忘,。教師的職責是教書育人,。作為科學課教師，我們也應該認識到學生活動是對學生對知識掌握的主要渠道,，課堂活動作為教育有效形式和重要途徑,，要讓學生在活動中掌握更多的知識。生命在于活動,，課堂在于活動,；同時，課堂要配合班主任的德育工作,，德育要先育德,，鑄造人的靈魂。課堂活動是最有魅力的德育,；活動是德育的最佳活動,。課堂活動是學生美好生活的起點；課堂活動是學生班級生活的回憶,。
怎樣使工作更有魅力并真正吸引學生是我們教師每天都在思考的問題,。丁老師認為課堂必須“活”起來，用豐富多彩的教育活動,，在真實生動的教育情境中,，給學生留下終身難忘的印象。于是，他嘗試在班會課上開展家務勞動競賽,、自編小報評比,、走進“團員之家”等一些有意義的活動調(diào)動學生的積極性。同時他也逐漸認識到,，班級活動應該系列化,，通過精心設計，不僅使教育寓于一個個富有吸引力的活動中,，而且要形成一個整體,，讓學生在活動中“打下精神的底子”,、“奠定人生的基礎”,。按照這一思路,，他每學期以系列活動的形式,，開展10次班級活動，形成由低向高,、由淺入深的螺旋式循環(huán)上升的序列,。他精心設計活動方案,，對班級活動時的道具,、介紹詞等都提出了自己的意見。每次活動,，不僅本班學生們踴躍參與,，而且引起了其他班級、其他學校師生的關注,。因此,，我們要像他一樣注重活動的設計，以各種有趣味的活動,，讓學生從中得到歡樂,，感受成功，體驗艱辛,，從而提高學生的綜合素質(zhì),。
丁老師所說的“樂于積累”和“長于寫作”，“積累的過程就是采礦的過程,，積累越豐富成果就越豐碩”,。丁老師的話對我的觸動很大。的確如此,，我們許多教師平時工作做得都很好,，可是不善于積累，一些寶貴的教育資料就這么白白地流失了,，十分可惜,。寫作對于一個班主任來說太重要，對于我們每一名教師也是十分重要的，教師不僅要會教,，還要會寫,；教師不僅要會說，也要會寫,。不會寫作的教師,，不可能走出校園，最終不可能走得更高,，更遠,。
丁老師認為“班主任應該全身心地投入到充滿創(chuàng)造艱辛和收獲喜悅的教育事業(yè)中去”。作為一位班主任,，應該具備“特別有愛心,、特別有學問、特別有修養(yǎng),、特別有智慧,、特別愛讀書、特別愛思考”這五個基本素質(zhì),，班主任應該是一名精神生活特別豐富,，精神很快樂的人。我想這也應該成為我們每個班主任努力追求的精神境界,。
“物質(zhì)獎勵不是萬能的,，但沒有物質(zhì)獎勵是萬萬不能的”。在班級工作中,，物質(zhì)獎勵的形式是多樣的,，比如書、小紀念品（泰山的鐵哨,、云南的蝴蝶書簽,、北海的海螺），都是上好的獎品,。小小的旅游紀念品價廉物美,，而班主任把它從千里之外帶回來，無疑是最好的增值,。
班級獎品的經(jīng)費籌措,，可通過這樣的渠道：
（1）學生交納。每學期師生都交一定的班費,?！笆罩谏弥谏?，每學期結(jié)束時公布使用情況,。（生活困難的同學免收）
（2）變廢為寶,，通過收集廢品、變賣廢品籌經(jīng)費,。雖然籌的經(jīng)費有限,，但對學生是極好的教育。
（3）開展勤工儉學活動,。
懲罰制度也是需要的,。在學校，最具操作性的懲罰制度是罰抄作業(yè)和罰做值日,。但懲罰的量一定要把握好,。比如罰抄作業(yè)不能過量。過量就變成體罰,。我主張,，一般就罰抄語文默寫課文三遍或英語單詞若干遍。同時懲罰制度也應該班級全體學生會議討論通過,。使之成為全體同學的決議,，具有較強的約束力。不要只是班主任個人意愿的體現(xiàn),。讓同學們從小遵守“游戲規(guī)則”,，增強規(guī)則意識，加快社會化的成長,。
在我們的教育工作中,，我們的生命已經(jīng)和學生緊密地聯(lián)系在一起，教育的幸福,，是一種師生共享的內(nèi)心體驗，讓我們不斷學習,，勤于思考,，勇于探索，努力成為學生精神成長的引路人,！
中小學班主任培訓總結(jié) 中小學班主任培訓心得篇七
一個多月的班主任遠程研修培訓快要結(jié)束了,，這次培訓對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習,，也是一次思想認識的提升,，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,，必須注重自身素質(zhì)的提高,。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學習,、修養(yǎng)和實踐形成的,。只有實現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善,，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學生的高素質(zhì),，根據(jù)多年的教育實踐談談我對班主任素質(zhì)的認識,。
第一，作為班主任,，是學校德育工作的具體實施者,，面對的是一個班級的學生，因此,，我們要全身心地熱愛自己的崗位,，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念,，只有這樣,，我們工作起來才會快樂；同時,，我們還要熱愛班級中的每一位學生,，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育,，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們,，而是時刻在關心幫助他們。只有這樣,，班主任的工作才能順利開展,，學生才樂于接受我們的教導。
第二,，作為班主任,，要具有一定的文化知識和能力素養(yǎng)，就像夏日陽光,，用自己的情懷,，普照勃勃生機的萬物。有句話說“給孩子一杯水,，自己就得有一桶水,，甚至一泉水”。社會的進步,，使現(xiàn)在的學生知識面寬了,，懂得的也多。因此,，班主任除了專業(yè)的知識外,，還要盡量使自己懂得更多的知識，比如天文地理,、世間百態(tài)等等,，因為我們的知識面廣了,，學生就能從我們這里接收更多的知識，這對他們的學業(yè)更有幫助,。
第三,，作為班主任，不但要善于管理班級,，而且要教會學生做人,，一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任,。所以,，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干部做為自己的助手,，協(xié)助自己做好班級的管理工作,，比如，選一些班干部管班級紀律,，選一些班干部負責同學們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干部負責中隊的一些具體工作等等，學習,、生活,、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少,。
這次班主任培訓,，我不僅學到了更多的有關管理班級的方法和技巧，也從中領悟到做一個班主任不是件容易的事,，但是我會努力去做好,，要做一個有心人；要認真做事,，這樣就能把事情做對,；要用心做事，就能把事情做好,。我也要爭取做到：要善于管理我們的班級，要學會享受工作,，學會做一個快樂的班主任,！
中小學班主任培訓總結(jié) 中小學班主任培訓心得篇八
我是1997年走上教育工作崗位的。16年的教學生涯中,，我一直都非常努力,，自以為對學生付出了真愛，學生會努力地朝你要求的方向前進,?？墒鞘虑橥槐M如人意,，面對各種棘手的學生糾紛，面對各種繁雜的班級事務,，我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸,，我參加了本次培訓活動，聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,，還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流,。這次學習與實踐對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習,，也是一次思想認識的提升,，更是一次心靈的蕩滌。
回顧這次學習,，收獲頗多,。專家們所闡述的教育觀點，風格平實,，列舉了大量生動感人的實例,，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作的新理念。這些新的教育理念,，為新時期下我們的班主任工作指明了方向,。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟,、獨到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼,，一次洗禮,，一次又一次的啟迪、反省和思考,。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
一,、班主任要做班級建設的主導者
班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育,。班主任首先要營造一個良好的學習氛圍,，畢竟學習是學生到學校的主要目的。班主任應當經(jīng)常獎勵學習好的學生,，鼓勵有上進心的學生,，幫助學困生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置,，激發(fā)學生學習積極性,，鼓勵學生多讀有益的課外書，拓展知識面,。同時要對
學生進行必要的思想品德教育,，使學生學會尊重,，學會感恩，學會珍惜,，避免出現(xiàn)一些學習好,、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到全面的發(fā)展,，成為社會需要的人材,。班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施，在班級的活動中,，把這些思想滲透到班集體中,，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救,，那樣班主任的工作就會顯得很被動,，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。
二,、對班級管理要用心
作為教師對待學生,，首先要有愛心。很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多,。好學生成績優(yōu)異,，需要提高，差生學習能力差,，需要幫助,，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意,。但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生,。因此,，作為老師，對班上的孩子應當同等對待,，讓每一位學生都得到關注,，不忽視任何一個學生。
三,、與家長相處要放低姿態(tài)
要把學生教育好,，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來,，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學生,。因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話,，應當撇開教師的身份,，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長爭取過來共同教育孩子,。家長會也應當開得有意義，別開生面,，可以采用多種形式,，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,，讓學生參與到家長會中,，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通,。
總之,，這次班主任遠程培訓學習讓我收獲甚多，受益匪淺,。我會以本次培訓作為新的起點,，適應時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念,，迎著新世紀的曙光,，站在時代的潮頭，發(fā)揮自己的聰明才智,，把成為一名優(yōu)秀的'班主任作為自己的奮斗目標,。
中小學班主任培訓總結(jié) 中小學班主任培訓心得篇九
首先，我從心底感謝陜西學前師范學院師資培訓學院及上級有關部門舉辦的“陜西省中小學骨干班主任培訓”活動,，仔細一想,，陜西省那么多小學、那么多小學班主任,，我卻很幸運的參加了這次培訓,，這真是一次難得的學習機會！我就這次培訓的些許感想和收獲和大家分享如下：
俗話說：玉不琢,，不成器,，人不學，不知道,。我認為這句話仿佛就是為我說的,。這次培訓讓我徹徹底底的認識了自己，也認識了什么才是真正的班主任工作,。------作為一名小學班主任,，我還遠遠不夠資格，我工作十余年，真正做到的只是班主任工作中的冰山一角,！根本沒有全身心的投入到班主任工作當中,，當然，我也愛學生,，愛自己的職業(yè),，也取得了丁點的成績，但這不過是太倉一粟耳,！
通過這次班主任工作培訓,，我詳細認真的剖析了自己，我在班主任在方面做得不夠盡善盡美,，主要有以下幾個方面：1,、班主任的各方面素養(yǎng)不夠健全。包括自己的人格素養(yǎng),、文化知識素養(yǎng),、和專業(yè)能力的素養(yǎng)，甚至,，在許多方面,，我仍是個空白，所以,，我要在以后的教育教學工作中,，不斷的自我反思，和同伴互助,，并通過專家引領等多種方式,，鍛煉自己，使自己在這方面盡快強大起來,，盡快成長起來,。2、沒有良好的工作心態(tài),。我和大多數(shù)老師一樣,，有著職業(yè)倦怠這個詬病，我總是抱怨學校,，抱怨家長,，抱怨學生。老師感到自己不幸福,，老是覺得自己付出的太多,，而得到的太少，我以前實在是愧對班主任這個稱號,！3,、沒有好好的反思自己，沒有從內(nèi)在的因素分析子的問題所在。只是一味的埋怨客觀原因,?？偸且詾樽约核龅囊磺卸际呛軅ゴ蟮模际呛芰瞬黄鸬?，總是把自己做的點滴成績看得無比輝煌。4,、情感傾注的不夠,。我總是以為自己對學生夠好了，自己做的一切都是為了學生,，可以說成天是披肝瀝膽,，嘔心瀝血，我總是認為自己對學生關懷呵護,，無微不至,，我太一廂情愿了，其實我還有許多的細節(jié)根本就沒有做到,。5,、評價學生方式太單一?！俺煽兙褪且磺?，就是評價一個學生優(yōu)劣的唯一方式?！蔽液捅姸嗟睦蠋熞粯踊蚨嗷蛏偈芰藨嚱逃挠绊?，我哪里知道，其實天鵝和丑小鴨都是我們的最愛,。
不過,，謝天謝地，我有幸參加了這次培訓,，真的讓我受益匪淺,，獲益良多，使得我在荊棘密布的道路上柳暗花明,、豁然開朗,！通過培訓，首先樹立了我當好一名班主任的堅強信心,，老師們的講座讓我明白了,，當一名小學班主任原來是這么的幸福，這么的有成就感,；老師們的講座讓我心中的困惑釋然了,；老師們的講座更讓我明白了，班主任工作的勞累和艱辛！我要盡快的奮起,，并迅速的成長起來,。
“任重而道遠”。班主任工作真的是極其瑣碎和復雜,，神圣而偉大,！我已經(jīng)下定決心，我要立志做一名優(yōu)秀的班主任,，用自己的真誠,、善良、友好,、負責,、開朗、幽默,、智慧……去感化,、滋潤、愛撫每一個學生,！
今生今世,，無怨無悔，鞠躬盡瘁,，死而后已,！
中小學班主任培訓總結(jié) 中小學班主任培訓心得篇十
在今年暑假，有幸到中州大學參加了“鄭州市中小學班主任心理健康教育培訓第一期”在此次培訓中可以說是收獲良多,。20xx年6月27日,，有幸聆聽了李慶安教授的《儒家心理資本與兒童教育學》講學報告。李慶安教授是從云南哈尼梯田走出去的第一位博士生導師,，1986年大學畢業(yè)后到云南省社會科學院民族學研究所工作,，主攻民族心理學。之后到中央民族大學和北京師范大學深造,。豐富的經(jīng)歷及多樣學科,、多種文化的融合，使李慶安的心理學研究出不少新方法和新觀點,。他在介紹20世紀最杰出的世界心理學家時,，指出許多杰出心理學家都有廣博而交叉的專業(yè)背景，做學問善于“雜交”,。比如瑞士心理學家榮格把弗洛伊德的心理分析學與東方的唯識學結(jié)合,，發(fā)展出自己的學說。前蘇聯(lián)心理學家維果茨基用馬克思主義改造西方心理學,，成為社會文化歷史學派的創(chuàng)始人,。
他認為儒家提倡的“忠為推己,，恕為及人”是值得傳承的心理資本，焦慮的現(xiàn)代人要調(diào)適心理,，不妨以“忠恕”為解藥,，即凡事推己及人，換位思考,，化自私為大公,，積極為別人著想，幫助別人,；越肯助人的公民,，生活滿意度越高，主觀幸福感越強,。
李慶安教授的此次演講不僅是一次學術交流更是一種文化的傳播，李慶安教授所倡導的“忠為推己,，恕為及人”的觀點對每一個人都有很重要的現(xiàn)實意義,。
在此次鄭州市班主任心理健康教育培訓的第二天，為我們授課的是權江紅老師的心理舞動治療,，這也是我第一次聽說舞動治療,，特別感興趣，在上課之前就搜索了大量的舞動治療的相關內(nèi)容進行了解,。
原來舞動治療又稱舞蹈治療,、動作治療，是以動作的過程作為媒介的心理治療,，即運用舞蹈活動過程或即興動作的促進個體情緒,、情感、身體,、心靈,、認知和人際等層面的整合，既可以治療身心方面的障礙,，也可以增強個人意識,，改善人們的心智。
權老師為了我們更好的理解舞動,，在上午便在中州大學的排練廳帶領100多名老師體驗了一把舞動治療,。活動伊始,，權老師通過一系列簡單的肢體動作讓輔導員們舒展身體,，放下心防。隨后一場“引導者和追隨者”的游戲引發(fā)大家的思考,。主動與被動,，引導者閉著眼睛跟著音樂舞動,，追隨者隨之做著相同或相反的動作。折射在現(xiàn)實中,，作為“引導者”,，很多時候我們會像游戲中一樣找不到方向，內(nèi)心充滿恐懼,；作為“追隨者”,，跟著他人的步伐前進，看似簡單,，但復制顯然不那么輕松,。之后的游戲“語言訴說者和肢體語言復述者”亦然，復述方傾聽后通過肢體語言將講述方的故事復述,，肢體的復述有時會與講述者共情,，有時會發(fā)現(xiàn)兩個人關注的重點很奇妙的出現(xiàn)差異。所以說,，世界上沒有兩片相同的葉子,，我們無法照抄別人的人生，也不能要求所有人都按照我們的想法行事,，我們所能做的就是明確自己的目標,，學會換位思考理解他人，改變世界先從改變自己開始,。
接下來權老師帶我們走進了另外的一個世界,，她開始播放舒緩的音樂，讓我們靜靜的躺在地上,，想一想我們各自的成長經(jīng)歷,，有哪些人有哪些事并彼此分享，從這個體驗中我想到了很多人很多事情,，原來我一直是一個被愛浸泡的人,。
之后的絲巾體驗讓我體驗了一把作為絲巾的快樂，隨著音樂的響起,，我隨著主人快樂舞動,，我想在我們的班級中是否也可以有類似的活動，讓學生更懂得合作,，彼此之間的關系更密切,。
母嬰親子活動中讓我重回嬰兒狀態(tài)，感受到了更多的被愛,。我的每一個動作都被“媽媽”關注到并進行精心的“照料”,。我想到班級里那些平常看似調(diào)皮搗蛋的孩子,，他們的嬰兒時期一定沒有得到足夠的安全感,，缺少的很多的母子交流互動,，他們的調(diào)皮也是想得到更多的關注，更多的愛,。
權江紅老師在本次活動中采用了協(xié)調(diào)同步動作法,、反映鏡象動作法、真實創(chuàng)造動作法等舞動治療特殊的方法,，引導老師利用動作接納內(nèi)在的自我,，打破自我的限制，感受生命最初的美好,，增強自身的價值感,。我想這就是舞動治療的魅力所在。讓我們在舞動中發(fā)現(xiàn)最真的自己,。
中小學班主任培訓總結(jié) 中小學班主任培訓心得篇十一
4月,，我參加了臨朐縣第一期中小學班主任培訓班，有幸聆聽了省級專家的講座,，深感收益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子,，成為學習型的班主任,。提高教學質(zhì)量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究,。當今知識經(jīng)濟時代,，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。
學然后之不足,，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后,，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過認真對比反思，我認為,，今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力,。
(一)用心關愛每一個學生。
記得一位專家在授課時說：親其師信其道,，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習,。隨著素質(zhì)教育的進一步深入，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步,。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師,。愛學生，關心學生,，處理問題及時,，方法得當，注意和學生溝通,，學生就信任班主任,，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課,。熱愛學生,，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格,，了解學生的個性，相信學生,，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學生,，
采取不同的教育方法,因材施教,。班主任要用自己正直、坦率,、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生,、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會,、家庭,、集體的責任感。
(二)多與學生進行溝通,，及時交流,。
與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽,，不要隨意插話;要學會接納,，不要隨意批評;要支持鼓勵,，不要同情安慰;要注重引導，不要命令訓導,。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過學習總結(jié)出三點,，即真誠,、尊重、共情,。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內(nèi)心世界,。同時，為了更好地理解和應用與學生溝通的方法,，本人也學到了一些心理學上的技巧,，比如傾聽與詢問的技術，影響學生的技術和非語言技術,，這些技巧將使我在今后的學生工作中受益,。
吳艷華老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎”。從她的講座中我體會到,，小學生心理健康是個必須要重視的問題,，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點,，運用有關心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點：
(一)擁有平和的心態(tài)。
在社會競爭日益激烈的今天,，面對越來越難管理的學生,，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己,，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事,。面對生活,、工作中的不如意，把心放寬些,，要知道智慧從錯誤的判斷中來,，成功從失敗中來,，真正做到“大度能容，容天下難容之事”,。
(二)尊重學生,，與學生“共情”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學生,，尊重學生的差異。作為班主任,，要相信每個學生都是獨一無二的,。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生,。要知道,，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,，面對學生時,，我們要多一份理解，多一份關愛,，多一些寬容,，多一些期待。只有這樣,，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學生“親其師而信其道”。
(三)加強班級文化建設,，促進學生和諧發(fā)展,。
班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理,，班級行為制約,，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為,。通過學習,，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷?，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生,，為了學生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念，把“以教材為本,，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,，以學生為中心”，在育人和教書的同時,，成為學生的心理醫(yī)生,。
我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界,，爭取當一名合格的班主任,。更多班主任工作案例故事文章，請查看中國教師站_班主任范文,。
中小學班主任培訓總結(jié) 中小學班主任培訓心得篇十二
有幸參加了班主任培訓,，通過培訓，讓我呼吸了新鮮空氣,，豐富了我的教學視野,。令我大開眼界，受益匪淺,。特別是班隊會《感念父母恩》,，令人感動、令我回味,。讓我知道了父母對孩子的無私奉獻,。如何懷一顆感恩的心去面對生活？下面就讓我談談參加培訓的心得體會：
我有幸聆聽了孫義農(nóng)教授的講座及集團第一線優(yōu)秀教師的報告,，我聽后第一個感覺就是：如果我是學生,，能有這樣一位老師一定很幸福。這些老師的學識淵博,、幽默風趣,、能說會唱感染著我,。還讓我知道提高自己的能力就是要多閱讀,，用自己的能力去凈化學生的心靈，用自己的魅力去感染學生,。所以“用信心激勵學生勤奮讀書,，用愛心引導學生快樂成長尊重差異，培養(yǎng)興趣與自信?！笔俏业慕逃砟?。
三天緊張的學習培訓，三天思想的碰撞和生成,。如果把我們此次培訓比作一部戲劇,，這三天是拉開序幕，演出開始,。良好的開端是成功的一半,。培訓還將繼續(xù)，精彩還將繼續(xù),，最富挑戰(zhàn)性的部分待到明年山花爛漫時,。讓我們繼續(xù)享受培訓帶給我們的成長與快樂，把成果轉(zhuǎn)化到我們?nèi)粘９ぷ髦腥?，用以轉(zhuǎn)變我們的觀念,，優(yōu)化我們的行為，加快我們的發(fā)展,，產(chǎn)生最大的培訓效應,，這也應是我們本次培訓最本質(zhì)、最終極的預期,。結(jié)合現(xiàn)狀,，把本班存在的問題并打算如何解決做一個匯報。
本班學生管理中存在的主要問題：（二年級）
1,、行為習慣不好：衛(wèi)生,、坐姿、寫字的姿勢,、喜歡隨便拿別人的東西用,，用完后又忘記還給別人、作業(yè)拖拉寫字速度慢,。自制力差,、可塑性很強、不懂禮貌,、任性,、挑食。
2,、上課意識不強：上課時隨便講話,，東張西望，上課期間講話,、上廁所,，也就是注意力不集中,。隨手扔紙片，亂放學具,。
3,、優(yōu)生與后進生差距太大。
原因：
1,、教師對班干部的利用不夠
2,、學生干部以身作則不夠；
3,、學生嬌氣,，家長溺愛。
解決方法：
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣,、培養(yǎng)學生能力呢,？我讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。我班設置了多個班干部崗位，每個班干部都有事可做,，二年級的孩子,，自覺性還是相對較低，早上,，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對這一情況，我把孩子分成8個小組,，每組4個人,，小組合作，如果一個組里有一個人背不過,，都不能給小組加分,，如果4個人全部背過，不但給組內(nèi)加分,，每人還能得到一個星,。這樣做以來，讓學優(yōu)生帶動了組內(nèi)的學困生,，調(diào)動起了他們的積極性,，每個組不論背的快慢，都很積極,，課文也背得很快,。
本學期利用早自習、班會,，規(guī)范學生的一言一行,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。并每個月給學生思想品德進行一次綜合評價,。我在班上召開了一次“為他人找亮點”的主題班會，對學生進行這方面的思想教育在對學生進行思想教育的同時,，反省自己平時的一言一行,，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好,，為學生作出好的榜樣,。
二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用學校組織的活動這樣一個良好的平臺，通過比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信。
十個手指不一般齊,，一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們,，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個學生的學習,、生活習慣很不好,，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中,，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務,。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期中,，我利用家訪,、家長會等方式，主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用電話或是平時放學時與多位家長進行交流,。
本班的班級目標是千里之行,，始于足下。實現(xiàn)目標的舉措是：
小學生的自控力是比較差的,，反復性也比較強,。王月回答問題的聲音響亮了，予以表揚,；李文浩上課少做小動作了,，真誠地希望全班同學都向他學習，能夠努力地朝著我們預定地方向進步,；覃文哲學習進步了,；楊智杰主動舉手回答問題了，表揚他的流利……榜樣的作用是無窮的,，是具體有號召力的,，努力挖掘本班的榜樣，學生感到親切,、容易接受學習,。于是，大家就在這樣親切和諧的氛圍中一點一滴地進步著,。
亞斯貝斯認為：教育的本質(zhì)是陶冶,。我為什么不以年輕老師的青春活力與淵博知識來陶冶我的學生呢？班級物質(zhì)文化與學生的活動,、學習息息相關,，具有“桃梨不言,，下自成溪”的感染、熏陶教育功能,，因此,，我們要賦予班級環(huán)境一定的教育色彩與教育意識，努力使教室里的一切物化東西都能“說話”,。利用學校的讀書節(jié)，學生捐款捐書,。于是班上在我的第一次安排下每周末返校的第一件事就是坐在位置上靜靜的看捐的課外書,。這樣既減少了安全事故的發(fā)生又增加了學生的知識。慢慢的,，直到本學期結(jié)束這個習慣一直保持,。
學生學習要與游憩相融合，使學生感到學習生活愉快,，從而親其師,，樂其友，達到信其道的目的,?？梢娨幌盗杏幸娴陌嗉壔顒樱梢栽趲熒g,、學生之間架起友誼的橋梁,，使他們互相理解，互相關懷,，增進友誼,，增強合作意識和集體的凝聚力。我就經(jīng)常利用體育活動課的機會,，與學生一起參加一些有趣有益的活動,，如男女跑步、拍籃球,、背籃球……培養(yǎng)的彼此的默契感,，合作力。要想真正達到團結(jié),，就必須做到互相協(xié)調(diào),，互相合作，而不是彼此的埋怨,。在這樣的影響下,，我們班級的班級凝聚力，集體榮譽感都得到了全面都提升,。所以在這次運動會中,，本班取得了不錯的成績,。
把職業(yè)當事業(yè)，把工作當樂趣,；擁有陽光心態(tài),，讓心情更加燦爛。
中小學班主任培訓總結(jié) 中小學班主任培訓心得篇十三
6月27日至7月6日,，我在中州大學有幸參加了北京師范大學珠海分校主持的“鄭州市中小學班主任教師高級研修”的培訓班,。短短幾天的培訓學習，收獲很多：使我初步了解到目前老師心理健康的狀況,，教師心理問題產(chǎn)生的原因等,，這些問題都是和我們每一位老師切身相關的。同時也讓我們知道了如何解決這些問題的方式方法,。聽了本次心理健康的專題系列講座,，使我更進一步理解在中小學開展心理健康的必要性和可行性。經(jīng)過這次心理健康教育的學習,，我的收獲很大,。不僅學習了許多專業(yè)的心理知識，以前很多的疑問都得到了解決,，我真正認識到了心理健康的重要性,。以下是我學習后的一些心得：
通過此次培訓學習，使我對心理健康教育方面的知識更深入地了解了,。讓我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病,，而且也包括心理方面沒有任何問題，如能正確了解和接納自我,，能正確地感知現(xiàn)實并適應現(xiàn)實,，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去,。在專家們的講課中,，有很多都是具有實際操作方面的知識，更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng),，如：權江紅教授的“舞動治療與學生輔導”,，可以讓老師或是學生在舞動中發(fā)現(xiàn)最真實的自己。來自香港梁曉盈教授的“音樂治療與學生輔導”,，通過音樂對人大腦的影響,，從而增強注意力，認知能力,，社交能力,，情緒控制。來自美國的larry教授的“敘事領導力與學生輔導”，以講故事的形式去激勵處在低谷的人,，讓他人超越自己,，而講故事的人就成為了他們的英雄，真可謂是贈人玫瑰,，手留余香,。張麗教授的“影視中的積極心理學”，讓我明白每個人都是自己生命中的領導者,，注意力投入在哪里,，哪里就會更強大，注意力偏重成功的地方就會越來越成功,，想法決定活法,，把生命的注意力放在哪就會影響生命的本身。在這次的心理健康教育培訓活動中,，我們不僅了解到教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因,，學習到了怎樣進行職業(yè)倦怠的自我調(diào)適的方法同時還掌握了教師怎樣進行心理問題的自我調(diào)適,。
培訓過程中,，專家教授給我們做了精彩的講座，他們用一個個鮮明的事例,，闡述了心理健康這門學科的魅力所在,，并且通過理論學習、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質(zhì)的基礎教育,，同時也讓我們知道,，加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生,。要實現(xiàn)提高學生素質(zhì),，促進學生的人格健全發(fā)展的目標，教師的作用是無可替代的,，尤其是班主任,。從專家們的講座中，我深深地認識到,，真正的心理健康教育不是嘴頭上說說,，也絕不是每周一、兩節(jié)課,，或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座就能實現(xiàn)的,。心理健康教育和其它教育一樣，需要與學校日常的常規(guī)教育教學活動相結(jié)合,，需要“潤物細無聲”的意識和觀念,；需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成；需要教師潛移默化的培養(yǎng),。所以學校日?；顒泳统蔀樾W生心理健康教育的主渠道,，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學工作中去,，才能把心理健康教育真正做到實處,。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活,。為了讓學生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格,、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表,。只有形成學校、家庭,、社會的心理健康教育網(wǎng)絡,，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展,。
每一位教師都是愛學生的,，正是有了這份愛，我們才對學生付出了很多,，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學生怎么會是這樣,？真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學生,，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義,，那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要,，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期,，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結(jié)果就可想而知了,，這樣怎能談到教育的效果,？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣,，沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自己的快樂,，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧,！讓我們每個人都學會去觀察學生,、去了解學生、去把握學生的心理需求，再循序漸進,、因材施教,。
此次心理健康培訓的時間雖然僅僅幾天，但在我的心里卻激起了層層漣漪,。我的心開始了翻滾的情緒：欣喜,，豁然開朗，平靜,，學會面對,。這次培訓給予我的東西決不止心理學的理論知識，它會有一種延續(xù)性,，影響著我的生活和工作…今后,，我要從心理教育的層面上去教育我的學生，更多的關注學生的心理發(fā)展,。為了讓學生健康快樂的成長,，我會繼續(xù)認真的學習，并將所學運用到實際工作之中,。我要用真實的自我,，感染學生，也讓學生了解自我,，欣賞自我,，在自我賞識的環(huán)境下生活,、成長,。
中小學班主任培訓總結(jié) 中小學班主任培訓心得篇十四
我有幸被選派參加了教育局組織的中小學班主任教師培訓，我特別珍惜這次難得的機遇,，這次班主任教師培訓,，不僅有幸結(jié)識了許多鄭州各地的精英同行，充實的培訓生活更令我豁然開朗,。從精彩的講座中,，我們深入了解了新課程背景下的校本德育模式構建，更進一步認識和明確了班主任的發(fā)展方向和目標,，反思了以往德育教育工作中的不足,。一些國內(nèi)知名的對德育教育工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，是我的德育教育觀念進一步得到升華,，真是受益匪淺,。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：
剛一開講，朱洪秋教授就講了這樣一句話輕松快樂做德育,，德育工作應該在輕松快樂的環(huán)境和心境下進行的,，而我們現(xiàn)在的現(xiàn)狀所體會到的卻是煩悶，改變這一現(xiàn)狀要明確一個出發(fā)點站在孩子成長的角度影響家長,相信一切有利于孩子成長的家長們都會支持，針對于如今不許孩子集體外出的現(xiàn)象,，他又提出了三個越,，即越出去越安全，越經(jīng)歷越安全,，越活動越安全,，并通過自己帶學生遠足和女兒遭遇小偷的親身經(jīng)歷為我們印證了他的觀點。將組織過的遠足活動方案深入淺出的講解,，他的理念是生活即教育,，社會即課堂，人生即遠足讓中國文化,，世界文化,，融入校園文化，孩子們只有走出去,，經(jīng)常走出家門,，走出校門，體驗過后才會迅速成長,，懂得自我保護,。
引用魏書生老師的一句話事事有人做，人人有事做,，朱洪秋教授將這一理念轉(zhuǎn)化成實實在在看得見摸的著的理論體系并制作出了班級分工圖,，將班級事務干部制即將班級的日常工作化分為幾部分，做到一人干一事,。此外他還提出了百名標兵評選辦法使學生互相評價弘揚別人優(yōu)點,，真正做到個性化發(fā)展。
做德育必須將德育走向全員德育,，德育的三個走向分別是：全員德育,，自咎自育，積極德育,。他強調(diào)老師只有三件事：上好課,，抓好分，搞好德育教育,。
理解學生的內(nèi)心世界是與學生心靈溝通的基礎和出發(fā)點,，柏拉圖說過健康的內(nèi)心培養(yǎng)健康的身體，學生青春期會出現(xiàn)很多錯誤的信念,，教師心理輔導應先建立關系(聆聽,，關注，支持),，然后聚焦問題(主要問題與緊迫問題),，接著評估分析(自我信念與環(huán)境交互),，進而輔導措施(專業(yè)技能應用)，針對不同的厭學類型,，吳增強教授還給出了相應的干預策略,。通過具體事例，闡述了如何破解青春期煩惱,，正確的引導學生明確的選擇青春期遇到的感情問題,，并明確我們輔導的宗旨：培養(yǎng)學生愛的能力。
教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。讓家長,，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存,。成人比成功更重要，成長比成績更重要,。
有人說：不變的老師,，流水的學生。現(xiàn)在我說：老師也要變,，老師和學生一起成長才是真正的教學相長,。讓我們用心思考，用心感悟,。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生那一點點光,。
天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會,。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后德育教育工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到今后的班主任工作中!
中小學班主任培訓總結(jié) 中小學班主任培訓心得篇十五
在網(wǎng)絡培訓的日子里,，我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中,。一個個專題學過來,，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在,。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),，參與在線研討，下面和大家交流下我的心得體會：首先,，我很享受網(wǎng)絡培訓帶給我的幸福,。在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨,，反思自己的教學行為,，還能彼此間真誠交流學習心得，共同分享教學資源,，進而重新審視自己從事的教學行為,，這就是工作的幸福。
其次多交流才能常進步,。肖伯納說,，“倘若你有一種思想，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想,，那么，我們每個人就有兩種思想了”,。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,，研修日志記錄下來,，讓別人讀，他人有了自己的收獲,；我給別人評論,，回復或者參與班級研討和在線研討,，每一次交流都是學習和進步，交流讓我們收獲更多的思想,，也結(jié)交更多志同道合的好友,。
第三、重實踐和反思,。我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學生就可以了。現(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀,，何來“腹有詩書氣自華”。人應該是活到老學到老,。每一期每一模塊的學習要反復地聽,，并記錄要點，結(jié)合我?，F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,，不斷進行實踐和反思。
通過學習讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材,，能游刃有余地駕馭課堂,，能以啟發(fā)性的語言去點燃學生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領學生踏上熱愛母語的快樂旅程,。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識,，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野，讓學生把自身的潛能發(fā)揮出來,，全面提升學生的素質(zhì),，培養(yǎng)學生的人文情懷，讓學生做一個有文化有品位的人,。
總之在研修中知識得到提升,，思想得到升華，頭腦得到充實的同時,，情感也時時受到關愛暖流的滋潤,。感謝這次心靈交流的沙龍——遠程研修！
