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化學(xué)選修四教學(xué)目的篇一

在實施課改中首先遇到這樣的問題：如何將教育理念的更新落實到實處，即如何落實以學(xué)生的發(fā)展為本,，讓學(xué)生有更多的機(jī)會主動地體驗探究過程,。應(yīng)在教學(xué)策略和教學(xué)手段上加以改革,，為此提出課題一(更新教育理念，開發(fā)多種學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化課堂教學(xué),。)以課堂教學(xué)研究為主線，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

操作中,，將研究型學(xué)習(xí)方式滲透到基礎(chǔ)課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力,，提高學(xué)習(xí)興趣同時也提高綜合素質(zhì),。

附：課題一：更新教育理念，開發(fā)多種學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化課堂教學(xué)學(xué)習(xí)方式：

1,、實驗探究學(xué)習(xí)方式實例：鹵素單質(zhì)活潑性比較

氫氧化鋁的實驗室制取

過氧化氫分解速率的探究(案列分析)

2、自主學(xué)習(xí)方式實例：酸雨,、甲醛

3,、合作學(xué)習(xí)方式實例：氯堿工業(yè)

化工生產(chǎn)能否又快又多(案列分析)

4、閱讀歸納學(xué)習(xí)方式實例：初步認(rèn)識核外電子排布的規(guī)律

以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的化學(xué)課程需要與之相適應(yīng)的評價體系,，促進(jìn)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，有利于學(xué)生的發(fā)展。為此提出課題二(高中化學(xué)新教材教學(xué)中多元化評價的案例研究),，對評價目標(biāo),、評價內(nèi)容、評價方式,、評價者等展開研究,，發(fā)揮評價的激勵機(jī)制。

附：課題二：高中化學(xué)新教材教學(xué)中多元化評價的案例研究多元化評價內(nèi)容的研究：

1)評價學(xué)生知識目標(biāo)達(dá)成度2)能力發(fā)展評價

3)評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中情意目標(biāo)的實現(xiàn)

多元化評價的方法：建立評價量表進(jìn)行即時評價,、重點課重點評價和階段評價,。評價表1、知識目標(biāo)評價量表。評價表2,、能力發(fā)展評價量表(其內(nèi)容包括實驗操作和探究設(shè)計能力,、閱讀和分析能力、歸納和綜和能力,、發(fā)現(xiàn)和提出問題能力,、處理和應(yīng)用信息能力等。)評價表3,、情意目標(biāo)評價量表(其內(nèi)容包括學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、學(xué)習(xí)自主性和參與度,、對社會重大熱點問題的關(guān)注,、與他人合作交流的態(tài)度等。)

課題三的初建

針對化學(xué)學(xué)科特點和二期課改亮點,，結(jié)合化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，確立“實驗+思維”的學(xué)科教學(xué)特色。課堂教學(xué)中已進(jìn)行探究實驗,，實驗方案設(shè)計,，小組合作完成實驗課題，引入ti數(shù)理技術(shù)等探索實驗課的嘗試,，探究教學(xué)模式,。對實驗內(nèi)容的教學(xué)，就實驗教學(xué)課時,、教學(xué)年級,、教學(xué)手法、教學(xué)內(nèi)容等均需進(jìn)行研究,。如思考：能否將部分高三實驗教學(xué)中探究內(nèi)容納入高一,、高二的拓展課中，給予時間上的保證?為此提出課題三：新教材實驗教學(xué)研究,。

四,、課程整合的準(zhǔn)備

課程整合的思路源于“二期課改”的精神，是我校在制定實驗性示范性學(xué)校三年規(guī)劃中要進(jìn)行并完成的任務(wù)之一,，基本目標(biāo)是以基礎(chǔ)型課程為主,，根據(jù)學(xué)科相關(guān)要求開設(shè)拓展課，在拓展課中再引申出研究型課程,，同時將研究性學(xué)習(xí)滲透到基礎(chǔ)型和拓展型課程中,。有關(guān)學(xué)科或相關(guān)學(xué)科，形成基礎(chǔ)型,、拓展型,、研究型課的組合模塊，將學(xué)生接受性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來?；瘜W(xué)組根據(jù)學(xué)科特點初定以下課程整合的課題：生活中的有機(jī)化學(xué),、定量實驗、電化學(xué)知識,、化學(xué)中的平衡、電解質(zhì)溶液等等,，確定后由教研組老師分工合作,，定書面教學(xué)目標(biāo),、寫出教案初稿,，下學(xué)期進(jìn)行實施,。

五,、成績與存在問題

在二期課改實施一輪后,，教研組總結(jié)“實施新課程,，新教材之體會”,，并多次參與市、區(qū)新教材教學(xué)調(diào)研,，參與區(qū)新教材培訓(xùn)指導(dǎo)工作,，參與市,、區(qū)監(jiān)控考試卷的命題，參與新教材配套書籍的編寫,，開設(shè)市,、區(qū)級教學(xué)研究課。在全國,、市,、區(qū)級報刊雜志上發(fā)表論文若干篇。05年兩名教師被評為局學(xué)科帶頭人,，一名教師被評為中青年骨干教師,。

近幾年，在全國化學(xué)競賽,、東華杯化學(xué)競賽,、“白貓杯”競賽中，有多人次(每年都有)獲獎,?；瘜W(xué)高考成績?nèi)舾赡瓯３謪^(qū)前茅，05年化學(xué)高考成績超過市重點高中平均成績,。

組員有被評為：上海市園丁獎,、區(qū)先進(jìn)生產(chǎn)者、區(qū)好黨員,、區(qū)三八紅旗手,、區(qū)園丁獎、區(qū)新長征突擊手,、區(qū)優(yōu)秀班主任,，所帶班級被評為市、區(qū)先進(jìn)集體,?；瘜W(xué)組被評為20__年度徐匯區(qū)巾幗文明崗，20__年度徐匯區(qū)先進(jìn)教研組,。

在取得成績的同時,，我們也看到工作中還存在許多不足，要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷反思,。首先要將提高教學(xué)質(zhì)量落實到實處，爭取教研組每位教師的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可;加強(qiáng)實驗教學(xué)和多媒體教學(xué);人人參與教科研,，提高教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，加強(qiáng)責(zé)任心,，讓學(xué)校、家長,、學(xué)生放心,。

化學(xué)選修四教學(xué)目的篇二

化學(xué)組教師在二期課改中，更新教育理念,，深入研究新課程,、新教材，不斷提升教科研水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。以下是我組在二期課改三年實踐中對教育理念認(rèn)識的提高和教學(xué)實踐工作兩方面情況匯報,。

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，提升教育理念

利用教研組活動,，通過學(xué)習(xí)新世紀(jì)教師教育叢書，有關(guān)教學(xué)模式,、評價體理論書籍,，學(xué)習(xí)探討“上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”，總結(jié)出新課程在以下幾個方面有重大突破和創(chuàng)新,。

1、教育理念的更新：新課程以學(xué)生的發(fā)展為本,，讓學(xué)生有更多的機(jī)會主動地體驗探究過程,。

2、教學(xué)策略的改變：新課程由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,，由重學(xué)習(xí)結(jié)果向重學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變。

3,、教學(xué)手段更新：新課程在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，增加了研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多樣化。

4,、師生關(guān)系的改變：新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者和參與者,，一改以前單一的傳授者角色,。

5、評價體系的改變：新課程為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)評價,，讓學(xué)生參與教學(xué),，與他人互相合作嘗試成功,。通過學(xué)習(xí)全組老師達(dá)成共識：

1、更新教育觀念,，建立終生學(xué)習(xí)意識;

2,、改變教學(xué)策略，采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);

3,、嘗試建立新的教學(xué)評價手段,，發(fā)揮評價的激勵機(jī)制;

4、建立新型師生關(guān)系,，努力實現(xiàn)教學(xué)民主,。

二、分析和定位新教材,，明確教學(xué)目標(biāo)

1,、新教材的分析：

新教材具有鮮明的時代特色。老教材注重的是知識系統(tǒng)性,，新教材注重與學(xué)生生活環(huán)境聯(lián)系,，編寫上體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的社會性?；緷M足學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求,，更體現(xiàn)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，讓學(xué)生有更多機(jī)會動手實踐,，如動手做一做,、實驗與觀察、探究活動,、實踐活動,、實驗與設(shè)計，將老教材中教師進(jìn)行演示實驗學(xué)生只是旁觀者的狀況改變?yōu)閷W(xué)生設(shè)計實驗,、完成實驗,。增設(shè)較多探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,，給學(xué)生較大學(xué)習(xí)空間和發(fā)展空間,，更能體現(xiàn)新課程的先進(jìn)理念。

2,、新教材的定位

(1)制定教學(xué)目標(biāo),，突出重點，化解難點

新舊教材在內(nèi)容的編排上有較大的差異,，新舊課程在教學(xué)的要求上也有著較大的差異,，這種差異直接影響著教師進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，我們首先對新舊教材進(jìn)行比較,，結(jié)合學(xué)校,、學(xué)生實際,，每位教師分工合作制定章節(jié)教學(xué)三維目標(biāo)(知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo),、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)),，突出重點難點，據(jù)此建立每節(jié)課課后練習(xí)題庫(包括基礎(chǔ)題和拓展題),，使課后練習(xí)更具針對性和實效性,，本項工作20__年底完成。宗旨：強(qiáng)化基礎(chǔ),，增加訓(xùn)練系統(tǒng)的綜合性,、研究性和開放性，有助于學(xué)生的發(fā)展提高,。

(2)根據(jù)學(xué)生的特點,，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序

由于新教材把“摩爾”的內(nèi)容放入初三教材中，高一新教材缺少“摩爾”這塊內(nèi)容,，而高一學(xué)生在初中時大多用的舊教材,。我們在處理教材內(nèi)容時適當(dāng)做了調(diào)整，補(bǔ)充了摩爾,，使學(xué)生深刻理解摩爾在化學(xué)計算中的重要地位和作用,。對于理科班學(xué)生在教學(xué)上也采取適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，確保學(xué)生能吃飽,、吃透,。

(3)把握好教材，使學(xué)生在知識技能,、過程與方法等多層次上得到全面發(fā)展。

新教材注重試驗探究及化學(xué)與人文精神的結(jié)合,。在實施教材內(nèi)容時我們注意引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)實驗的基礎(chǔ)上推導(dǎo),、論證相關(guān)的化學(xué)概念和化學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣,，在探究的過程中學(xué)會交流與合作,。通過具體事例認(rèn)識化學(xué)與社會文明進(jìn)程的聯(lián)系。在教學(xué)上注重科學(xué),、技術(shù),、社會三者的接合。

化學(xué)選修四教學(xué)目的篇三

務(wù)實常規(guī)管理,，不斷發(fā)展創(chuàng)新

1,、常規(guī)管理方面：每學(xué)期根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作特點制定教研組、備課組計劃;學(xué)期結(jié)束完成工作小結(jié)和反思,，并討論下學(xué)期發(fā)展目標(biāo),。教研組,、備課組活動定時、定點,，有主講人,，有研究主題，內(nèi)容充實,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新世紀(jì)教師教育叢書,，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)模式、評價系統(tǒng)等理論書籍,，學(xué)習(xí)討論“上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”等,，提升教育理念，明確教育目標(biāo),。積極參加市區(qū)新教材培訓(xùn),，參加校青年教師教學(xué)大獎賽和各種教學(xué)評比活動，計劃每學(xué)期每人開設(shè)一節(jié)校級及校級以上教學(xué)公開課,，互相聽課不少于10次,，有計劃地安排對青年教師的帶教。建立學(xué)?；瘜W(xué)教研組網(wǎng)頁,，有專人負(fù)責(zé)，資源共享,，同時發(fā)揮個人特長,，充分發(fā)揮團(tuán)隊合作作用。

2,、創(chuàng)新中求發(fā)展

創(chuàng)新一：充分發(fā)揮教研組,、備課組團(tuán)隊作用

教研組活動有專題，如配合教學(xué)大獎賽和教學(xué)研究課,，教研活動就如何上好公開課,，如何命題等話題開展討論，抓住契機(jī)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,。課后,，參賽教師在教研活動中說課分析并反思教學(xué)，全組開展討論,，各抒己見,、群策群力，特級教師指導(dǎo),，點評總結(jié),、互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

備課組活動每次有教師主講，將個人信息變?yōu)槿M信息,，以四點兩作業(yè)(興趣點,、研究點、生長點,、反饋點,，長作業(yè)、短作業(yè))形式備課,，突破研究點,，抓住生長點，落實二期課改精神,，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。

創(chuàng)新：有計劃開展校本教研培訓(xùn)，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建平臺,，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

教研組計劃在三年中實現(xiàn)每位教師教學(xué)基本功過關(guān),，勝任高一至高三教學(xué),。爭取三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師或區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人1-2名，區(qū)年青骨干教師1-2名,。二年內(nèi)每位教師能熟練上網(wǎng)操作,，制作教學(xué)網(wǎng)頁，充分運(yùn)用各種教學(xué)手段改革教學(xué)方式,。

35歲以下的青年教師,，每人制定出三年發(fā)展規(guī)劃，擬定教學(xué),、教科研等工作目標(biāo),。積累拓展課、研究型課程開設(shè)的經(jīng)驗,，編寫相應(yīng)的校本教材,。每人每學(xué)期完成一本有質(zhì)量的高中化學(xué)綜合練習(xí)“作業(yè)”，扎實教學(xué)基本功,。每學(xué)期每位教師寫一篇讀書心得或教學(xué)反思,。建立教研組教研論文課題,，以備課組為單位實施研究,，以教科研的開展促進(jìn)教育理念的更新和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高。每學(xué)期每位教師交一份有關(guān)新教材的教學(xué)案例分析,，并在教研組活動分析討論,。

理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合，建立為學(xué)生服務(wù)的意識。如對訓(xùn)練系統(tǒng)的研究,，通過學(xué)習(xí)課程目標(biāo)和教學(xué)實踐,，我們作出這樣的安排：結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實際,，每位教師分工合作制定章節(jié)教學(xué)三維目標(biāo)(知識與技能目標(biāo),、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)),，據(jù)此建立每節(jié)課課后練習(xí)題庫,，使課后練習(xí)更具針對性和實效性，本項工作05年底完成,，九月開學(xué)后部分投入使用,。宗旨：強(qiáng)化基礎(chǔ)，增加訓(xùn)練系統(tǒng)的綜合性,、研究性和開放性,，有助于學(xué)生的發(fā)展提高。

化學(xué)選修四教學(xué)目的篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二三個班化學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：

1.課前準(zhǔn)備：備好課。

把握課程目標(biāo),，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗,、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革,。

2.認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料，怎樣才能教好,。

3.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4.考慮教法,，解決如何把

己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體,，教為客體,。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué),，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

化學(xué)學(xué)科的特點是,，對象為微觀粒子，看不見,，模不著,，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看,，對學(xué)生抽象思維要求很高,，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點,，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中,，我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練,，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況,，適當(dāng)增加部分演示實驗,，保證學(xué)生實驗的做出率100%，對于某些用品,，發(fā)動學(xué)生自己想辦法,，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例,，或者采用微型實驗,，實驗中，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的良好習(xí)慣,。既學(xué)習(xí)了知

識，又增長了才干,。鼓勵學(xué)生“收集不同種類的材料,，并制成材料實物標(biāo)本”，使他們通過自己的感受,、動手,、對比、判斷,，增強(qiáng)對材料的理解,，體驗化學(xué)對生活的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感,。在能源利用的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能,、價格,、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實際調(diào)查、分析,，提出自己對燃料利用的見解,。

5.課堂上的情況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6.要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這個問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的'輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7.積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

本學(xué)期,，本人堅持進(jìn)行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，堅持向同行學(xué)習(xí),，聽課 23 節(jié)，參加教研活動 11 次,，充分利用學(xué)校各

種資源,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資源及時反思和積累,。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力,、學(xué)科系統(tǒng)知識水平,、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

8.熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在高二化學(xué)的教學(xué)中,，取得了較好的成績,，但對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實踐,。

化學(xué)選修四教學(xué)目的篇五

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),。因此，實驗是教學(xué)中一項重要環(huán)節(jié),，教師的演示實驗和學(xué)生的分組實驗的開出率及完成質(zhì)量與化學(xué)實驗員的工作密切相關(guān),。而新課程背景下的高中化學(xué)教材不論是演示實驗還是學(xué)生分組實驗都有較大幅度增加，實驗形式也由驗證式向探究式轉(zhuǎn)化,。隨著新課程的逐步實施,，學(xué)生走進(jìn)實驗室自己選題、自己設(shè)計實驗過程,，并動手作已勢在必行,。這就為高中化學(xué)實驗員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰(zhàn),，從容不迫地完成輔助化學(xué)教學(xué)的任務(wù),，是新課程帶給我們的又一課題。作為一名高中化學(xué)教師,，在這一過程中我通過實踐與思考逐步形成了自己的工作思想,。以下我著重從三個方面來闡述我對一學(xué)期實驗工作的思考與總結(jié)：

觀察和實驗既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法，也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途徑,，同時對培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,，義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實驗不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加,，而且試驗的內(nèi)容取材新潁、貼近生活,、趣味性強(qiáng),、材料易找、操作簡便,，適合于廣大學(xué)生自己動手,，就地取材。對課本上規(guī)定的探究性實驗,，要求學(xué)生全做并做好,。通過實驗得出規(guī)律,，通過實驗

發(fā)展新知。這樣,，觀察和試驗為學(xué)生提供了生動具體的感性材料,，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。

了解實驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位,，是加強(qiáng)實驗教學(xué)的前提,，但要具體落實課標(biāo)，還必須了解教材所涉及的實驗的特點和要求,。

在實驗內(nèi)容上的特點是：①充分考慮了學(xué)生的可接受性;②增強(qiáng)了實驗的趣味性;③特別注重所選擇的實驗技能,，對學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實際應(yīng)用價值。同時強(qiáng)調(diào)這三方面的效果,，都應(yīng)注重學(xué)生理解和掌握概念及規(guī)律,，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

在實驗要求方面：對不同類型的實驗及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)實驗大體可分類為：演示實驗,、探究實驗,、小實驗，新課標(biāo)對這三類試驗的要求各不相同,。對演示實驗而言,，只要求教師有根據(jù)實驗原理熟練的示范操作，并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個實驗,，要觀察什么,，怎樣觀察，并要求學(xué)生邊觀察邊思考,，所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律,。而對探究實驗來說，要求每個學(xué)生必須在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上,，會熟練的掌握基本儀器使用,，能按規(guī)范的操作程序進(jìn)行試驗操作和記錄試驗結(jié)果，得出結(jié)論,，并寫出簡單的實驗報告,。至于小實驗，

僅要求學(xué)生在課外時間能進(jìn)行簡單的現(xiàn)象驗證,，是屬于課外活動的內(nèi)容,。

在化學(xué)實驗教學(xué)過程中，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、實驗操作能力和養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣等方面取得了良好的成效,。

1、觀察能力培養(yǎng)：

觀察使人們對客觀事物,、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法,。通過觀察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣,、鮮明生動、印象原始“信息”,，為學(xué)生理解化學(xué)知識提供了事實根據(jù),，這就需要教師及時地誘導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過分析,、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì),，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

2,、實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

實驗?zāi)芰κ恐灰私庠囼灥哪康?、會正確使用儀器、會紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù),、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論,，會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力,。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗素質(zhì),、掌握實驗操做技能。

3,、養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣,，主要是指通過實驗室學(xué)生逐步地形成尊重事實、科學(xué)求實的指導(dǎo)思想和理論來源于實踐又指導(dǎo)實

踐的辯證唯物主義思想,，養(yǎng)成愛護(hù)實驗儀器和用品,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴(yán)格,、認(rèn)真,、細(xì)心、有條理,、有層次的進(jìn)行試驗操作的習(xí)慣;養(yǎng)成樂于動手,、善于觀察的手、眼,、腦并用的邊實驗邊觀察邊思考的良好習(xí)慣,。

總之，本學(xué)年的實驗教學(xué)工作都達(dá)到預(yù)期的計劃,，但也存在不少的問題,，我們有信心在今后的工作中不斷改進(jìn)。