每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

不良誘惑的不利影響篇一

《對(duì)不良誘惑說“不”》是人教版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課《學(xué)會(huì)拒絕》第二框的內(nèi)容,，在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《身邊的誘惑》,，了解了這一年齡階段可能會(huì)面臨的種種誘惑及其表現(xiàn),，為過渡到本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

本框內(nèi)容主要包括兩部分：一是要讓學(xué)生明白不良誘惑是一定可以戰(zhàn)勝的,；二是尋找一些戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,。計(jì)劃一課時(shí)。第八課的課題是學(xué)會(huì)拒絕,，而本框題的任務(wù)是學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑,，可見本框題在本課中具有不容忽視的重要地位。本框是第四單元第八課的落腳點(diǎn),，在本冊(cè)書中有著舉足輕重的地位和作用,。本課內(nèi)容也很有實(shí)際意義，是幫助學(xué)生解決實(shí)際問題的重要內(nèi)容,，也是將心理品質(zhì)教育與道德教育,、法制教育有機(jī)結(jié)合的重要內(nèi)容之一。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、結(jié)合教材的結(jié)構(gòu),、內(nèi)容以及七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征分析，我確立了以下三維目標(biāo)：

(1)情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓起勇氣戰(zhàn)勝不良誘惑,，追求科學(xué),、健康、充實(shí)的初中生活,，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民,。

(2)過程和方法：通過多媒體教學(xué)，直觀,、生動(dòng)的展示材料,，以及各種探究活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的判斷,，提高學(xué)生的合作探究能力和實(shí)踐能力。

(3)知識(shí)和技能：了解生活中存在的形形色色的誘惑及其危害性,，認(rèn)識(shí)抵制不良誘惑的重要性,；學(xué)會(huì)對(duì)各種不良誘惑說“不”的方法，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并在實(shí)際生活中提高分辨是非善惡,，做出正確判斷的能力,。

(1)重難點(diǎn)：根據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，把本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都確定為自覺抵制不良誘惑。

(2)確立依據(jù)：之所以把它作為重點(diǎn),，是因?yàn)樗潜菊n教學(xué)的落腳點(diǎn),，是本課教學(xué)的主體部分。之所以是難點(diǎn),，是因?yàn)閷?duì)身心發(fā)展還不成熟的中學(xué)生來講,，這一問題說起來很簡單，但在現(xiàn)實(shí)生活中真正做到自覺抵制不良誘惑就比較難,。

正所謂知己知彼,，百戰(zhàn)不殆。要想收到好的教學(xué)效果,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，就必須要了解我們的教學(xué)對(duì)象——學(xué)生的具體情況。

我所在的是個(gè)市直屬中學(xué),，學(xué)生在日常生活中所接觸到的事物相對(duì)來說比較復(fù)雜,，上放學(xué)路上網(wǎng)吧、游戲廳等極具誘惑力的場所比比皆是,。七年級(jí)的學(xué)生剛剛步入中學(xué),，對(duì)這些充滿了好奇，非常感興趣,。而好奇心又是人的本性之一,，對(duì)于很多以前沒有嘗試過的東西都想去體驗(yàn)感受一下，加上他們的分析判斷能力不夠,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，尤其是同齡人的相互影響，當(dāng)不良誘惑來臨時(shí),，他們往往缺乏抵抗力,，極易受到影響，使他們的身心發(fā)展受到極大地影響,，乃至違法犯罪,，脫離正常的人生軌道，釀成終身遺憾,。所以,，很有必要幫助他們正確分析自己所面臨的誘惑,，把握好自己，從而順利的度過這段美好的青春時(shí)期,。

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，接下來我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

1,、說教法 ：根據(jù)“人的思想品德是通過對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的”的這一理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了過程性,、體驗(yàn)性目標(biāo),。于是我決定采用情境體驗(yàn)法與討論探究為主的教學(xué)方法，讓每位學(xué)生充分參與,、親身實(shí)踐,、獨(dú)立思考、合作探究,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,，從而在情景中獲得感悟體驗(yàn)，逐步形成正確的世界觀,、人生觀和良好的行為習(xí)慣,。

2、說學(xué)法 ：我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的`學(xué)習(xí)的主人,。為此,，本節(jié)課將對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生用眼觀察、動(dòng)手操作,、動(dòng)腦思考,、動(dòng)口表達(dá)，注重多種感官的參與,，使學(xué)生始終處于主動(dòng)探索狀態(tài),；向?qū)W生滲透探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們?cè)诤献髦泄餐剿餍轮R(shí),，解決新問題的能力,。通過上述學(xué)法指導(dǎo)，讓教學(xué)過程不僅僅是一個(gè)認(rèn)知的過程,，更是學(xué)生在思想意識(shí),、精神境界的升華過程。

一堂好課就如同一場音樂會(huì),，既要有引人入勝的序曲,，又要有扣人心弦的主旋律，還要有余音繞梁的尾聲,。本堂課我設(shè)計(jì)了圖片展播,，導(dǎo)入新課，合作探究,，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),，結(jié)束新課，情感升華三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

（一）圖片展播,，導(dǎo)入新課

我的導(dǎo)入是播放一段由圖片制作成的電影短片，短片展示了中學(xué)生的多種不良行為及不良后果,，形象而生動(dòng),，讓學(xué)生在腦海里，形成潛在的思考,，當(dāng)誘惑來臨時(shí),，我們?cè)撛趺崔k，為本堂課后面的探究活動(dòng)營造了一個(gè)良好的氛圍,。這樣的設(shè)計(jì)形象直觀,，既鞏固了上節(jié)課所學(xué)，又引出了新課,，引導(dǎo)效果好,。

（二）合作探究，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)

本堂課的教學(xué)內(nèi)容涉及三個(gè)問題,，不良誘惑的危害,，抵制不良誘惑的方法以及在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用這些方法。這是本堂課的中心環(huán)節(jié),，也是重難點(diǎn)所在,，為了突出重點(diǎn)、突破這一難點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了三個(gè)探究活動(dòng)。

1,、探究活動(dòng)一

首先,，我展示一份來自于學(xué)生的qx聊天記錄，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)教學(xué)情境,，并根據(jù)這份聊天記錄提出了一個(gè)設(shè)問：你覺得“蘋果”會(huì)怎么回答,？

qx是現(xiàn)在非常流行和常見的一種交流方式，當(dāng)學(xué)生看到這份聊天記錄時(shí)會(huì)覺得非常的親切,，課堂氣氛立刻就活躍起來了,，此時(shí)教師提出探究問題,，學(xué)生會(huì)積極的參與其中，通過小組討論的方式可以得到兩種觀點(diǎn),，一種觀點(diǎn)認(rèn)為“蘋果”會(huì)參與其中,，對(duì)此教師就可以引導(dǎo)學(xué)生分析參與網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴(yán)重后果是什么，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為“蘋果”不會(huì)參與其中,，對(duì)此教師要請(qǐng)同學(xué)說明理由,，著重從網(wǎng)絡(luò)的危害性去引導(dǎo)學(xué)生分析，深刻地認(rèn)識(shí)到不良誘惑的嚴(yán)重危害性,。只有先讓學(xué)生意識(shí)到不良誘惑的嚴(yán)重危害性,，才能讓他們以更積極的姿態(tài)投入到自覺抵制不良誘惑中去。

通過學(xué)生的合作探究活動(dòng)使學(xué)生明白了不良誘惑的危害是影響身心健康發(fā)展,，使人不思進(jìn)取,，影響人的進(jìn)步與發(fā)展和損害他人和社會(huì)，甚至走上違法犯罪的道路 ,，以及面對(duì)不良誘惑我們應(yīng)持有的正確態(tài)度是拒絕,。而小組討論探究的方式既突出了學(xué)生的主體地位，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作思辨能力,。

2,、探究活動(dòng)二

現(xiàn)實(shí)生活中，“蘋果”沒有抵制住這次的誘惑,，參與了這次游戲,，下面這是他游戲結(jié)束后與“毛茸茸”的一次對(duì)話。從此“蘋果”就深陷網(wǎng)絡(luò)游戲的泥潭中而無法自拔,。于是我設(shè)計(jì)了探究活動(dòng)二：如果你是“蘋果”的朋友,，你會(huì)怎么幫助他？

針對(duì)中學(xué)生爭強(qiáng)好勝,、表現(xiàn)x望強(qiáng)的身心特點(diǎn),，我決定采用合作競爭的方式，讓學(xué)生找到戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,。根據(jù)班級(jí)人數(shù),，我把本班分為六小組，每個(gè)小組進(jìn)行思考討論,，形成本組觀點(diǎn),，最后進(jìn)行成果匯報(bào)。討論時(shí)間5分鐘,，成果匯報(bào)12分鐘,，教師在學(xué)生討論的過程中要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，特別是討論不積極的小組,。因?yàn)檎n前已經(jīng)布置他們進(jìn)行預(yù)習(xí)和收集相關(guān)的資料,，所以學(xué)生進(jìn)行的成果匯報(bào)形式力求多樣化,，例如圖片展、小品表演,、設(shè)計(jì)對(duì)話等,。在學(xué)生進(jìn)行成果匯報(bào)時(shí)，我會(huì)及時(shí)的予以肯定和鼓勵(lì),，根據(jù)小組的匯報(bào)成果,，我們將評(píng)選出表現(xiàn)最好的一個(gè)小組,，給予獎(jiǎng)勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。

不良誘惑形形色色,，種類繁多,，而我則選取了網(wǎng)絡(luò)游戲這一中學(xué)生非常感興趣的事物作為突破口，貼近學(xué)生生活,，貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生有話可說，有話愿意說,。同時(shí)這也是班上某些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)一次自省過程,。

通過合作競爭的方式，讓學(xué)生的思維始終處于興奮和活躍狀態(tài),，形成一個(gè)既有獨(dú)立思考,，又有互相學(xué)習(xí)，廣泛交流的學(xué)習(xí)氛圍,，這樣既能提高學(xué)習(xí)效率,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，突出了學(xué)生的主體地位,，又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)與合作創(chuàng)新能力,，為學(xué)生探究如何戰(zhàn)勝不良誘惑搭建了廣闊的平臺(tái)。根據(jù)學(xué)生的探究成果,，總結(jié)出戰(zhàn)勝不良誘惑的方法主要有聯(lián)想后果法,、請(qǐng)人幫助法、避開誘因法,、婉言謝絕法,、專時(shí)專用法，從而順利的突破教學(xué)重難點(diǎn),。

3,、學(xué)以致用

當(dāng)我們明白了不良誘惑的危害，也找到了戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,，那么如何才能做到知行統(tǒng)一,，在實(shí)際生活中自覺抵制不良誘惑呢，為此,，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)三——情景表演,。

通過設(shè)計(jì)四個(gè)情景活動(dòng)，讓學(xué)生自由選擇一個(gè)進(jìn)行情景表演,，在表演的過程中,，學(xué)生對(duì)此進(jìn)行觀察與點(diǎn)評(píng)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,，啟發(fā)了思維,，又為學(xué)生的踐行提供了一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明理,，在明理中導(dǎo)行,，鞏固和提高課堂所學(xué)實(shí)效性，恰當(dāng)?shù)纳罨苏n堂教學(xué),。

通過以上三個(gè)探究活動(dòng),，我們解決了三個(gè)問題，既突出了重點(diǎn),，也突破了難點(diǎn),。當(dāng)然，知識(shí)的收獲也離不開情感價(jià)值的教育,，因此我設(shè)計(jì)了第四個(gè)活動(dòng),。

（三）結(jié)束新課，情感升華

活動(dòng)四：收獲平臺(tái)

1,、 讓學(xué)生分享自己戰(zhàn)勝不良誘惑的成功經(jīng)歷,，體驗(yàn)成就感，用實(shí)例來感悟同學(xué),，提高全班同學(xué)抵制不良誘惑的能力,。

2、 暢所欲言,，讓同學(xué)談本節(jié)課的收獲,，使學(xué)生情感上得到一次升華，知識(shí)上得到一次自我的梳理和總結(jié),。

活動(dòng)五：課后實(shí)踐——掃雷行動(dòng)

思想道德的形成與發(fā)展,，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，良好的道德品質(zhì)也只有通過學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化,。于是我設(shè)計(jì)了“掃雷行動(dòng)”,， 讓學(xué)生填寫“抗拒誘惑的計(jì)劃”，一個(gè)月后，全班交流實(shí)施計(jì)劃后的感受,。通過學(xué)生踐行的方式,，時(shí)刻反思自己的行為，使之內(nèi)化為自身的品質(zhì),，落實(shí)情感,，態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

我的板書由兩部分構(gòu)成,，附板書記錄學(xué)生的精彩發(fā)言,，主板書記錄本堂課的主要教學(xué)內(nèi)容，鑒于本堂課的教學(xué)內(nèi)容比較少,，我采用了線索式板書形式,，之所以這樣設(shè)計(jì)的目的是為了把ppt的流動(dòng)性、預(yù)設(shè)性,、展示性與板書的凝固性,、生成性,、互動(dòng)性結(jié)合,。

用短片導(dǎo)入新課會(huì)快速抓住學(xué)生心理，利用學(xué)生熟悉的事物作為教學(xué)資源進(jìn)行討論,，學(xué)生會(huì)覺得更有話可說且會(huì)有獨(dú)特的見解,。而讓學(xué)生以合作探究的方式解決問題，有利于形成良好的教學(xué)氛圍,，在解決問題的過程中使學(xué)生掌握了抵制不良誘惑的方法,，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的成就感。最后的“收獲平臺(tái)”升華情感,，促使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。但學(xué)生在提供解決問題的方法時(shí)可能會(huì)不按常理“出牌”，對(duì)老師的應(yīng)變能力以及生成的捕捉是一個(gè)極大的考驗(yàn),。

不良誘惑的不利影響篇二

教材分析

《對(duì)不良誘惑說“不”》是人教版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課《學(xué)會(huì)拒絕》第二框的內(nèi)容,，在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《身邊的誘惑》,，了解了這一年齡階段可能會(huì)面臨的種種誘惑及其表現(xiàn),，為過渡到本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

本框內(nèi)容主要包括兩部分：一是要讓學(xué)生明白不良誘惑是一定可以戰(zhàn)勝的,；二是尋找一些戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,。本框是第四單元第八課的落腳點(diǎn)，在本冊(cè)書中有著舉足輕重的地位和作用,。本課內(nèi)容也很有實(shí)際意義,，是幫助學(xué)生解決實(shí)際問題的重要內(nèi)容，也是將心理品質(zhì)教育與道德教育,、法制教育有機(jī)結(jié)合的重要內(nèi)容之一,。

七年級(jí)的學(xué)生剛剛步入中學(xué),，對(duì)這些充滿了好奇，非常感興趣,。而好奇心又是人的本性之一,，對(duì)于很多以前沒有嘗試過的東西都想去體驗(yàn)感受一下，加上他們的分析判斷能力不夠,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，尤其是同齡人的相互影響，當(dāng)不良誘惑來臨時(shí),，他們往往缺乏抵抗力,，極易受到影響，使他們的身心發(fā)展受到極大地影響,，乃至違法犯罪,，脫離正常的人生軌道，釀成終身遺憾,。所以,，很有必要幫助他們正確分析自己所面臨的誘惑，把握好自己,，從而順利的度過這段美好的青春時(shí)期,。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合教材的結(jié)構(gòu),、內(nèi)容以及七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征分析,，我確立了以下三維目標(biāo)：

（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)，使學(xué)生明白不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的,，樹立起勇敢面對(duì)和戰(zhàn)勝不良誘惑的決心和毅力,。

（2）能力目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生能用正確的心態(tài)面對(duì)不良誘惑，通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握正確的方法戰(zhàn)勝不良誘惑,。能在實(shí)際生活中，運(yùn)用所學(xué)方法自覺抵制不良誘惑,。

（3）知識(shí)目標(biāo)：理解和掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,。

（1）教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,。

確立依據(jù)：確立教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù),，是因?yàn)樗潜菊n教學(xué)的落腳點(diǎn)，是本課教學(xué)的主體部分。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：探索戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,。

確立的依據(jù)：確立教學(xué)難點(diǎn)的依據(jù),，是因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中通過情景故事，讓學(xué)生探究戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,，這部分的教學(xué),，需要學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性，同時(shí)也需要教師的有效地引導(dǎo),，因此對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生的掌握來講,，都是難點(diǎn)所在。

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，接下來我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

1,、說教法：根據(jù)“人的思想品德是通過對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的”的這一理念,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了過程性、體驗(yàn)性目標(biāo),。于是我決定采用情境體驗(yàn)法與討論探究為主的教學(xué)方法,，讓每位學(xué)生充分參與、親身實(shí)踐,、獨(dú)立思考,、合作探究,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,，從而在情景中獲得感悟體驗(yàn)，逐步形成正確的世界觀,、人生觀和良好的行為習(xí)慣,。

2、說學(xué)法：我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。本節(jié)課將對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考,、動(dòng)口表達(dá)，注重多種感官的參與,，使學(xué)生始終處于主動(dòng)探索狀態(tài),；向?qū)W生滲透探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們?cè)诤献髦泄餐剿餍轮R(shí),，解決新問題的能力,。通過上述學(xué)法指導(dǎo)，讓教學(xué)過程不僅僅是一個(gè)認(rèn)知的過程,，更是學(xué)生思想意識(shí)活動(dòng)的過程,。

本堂課我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)有：復(fù)習(xí)舊課環(huán)節(jié)、看圖片談感悟?qū)胄抡n環(huán)節(jié)、故事情境合作探究突破重難點(diǎn)環(huán)節(jié),、鞏固新課學(xué)以致用環(huán)節(jié),、結(jié)束新課情感升華五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（一）復(fù)習(xí)舊課

上課前直接提問,，“上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)到在我們身邊存在哪些誘惑,？”學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，身邊的誘惑有金錢的誘惑,、電子游戲的誘惑,、黃賭毒的誘惑等。通過學(xué)生對(duì)舊課的復(fù)習(xí),，引出導(dǎo)入部分,。

（二）看圖片談感悟，導(dǎo)入新課

我的導(dǎo)入部分是通過一組吸毒的圖片,，讓學(xué)生看圖片談感悟,，說明不良誘惑對(duì)青少年的身心發(fā)展和成長產(chǎn)生阻礙。因此我們要對(duì)不良誘惑勇敢的說“不”,。

（三）合作探究,，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),，不良誘惑會(huì)以不同的形式展現(xiàn)在人們面前,，通過課本中的情境故事，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),，女巫的歌聲就猶如不良誘惑,，讓學(xué)生思考問題：

（1）、奧德修斯靠什么使船只順利通過海峽,？學(xué)生指出：靠自己正確的態(tài)度,、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和科學(xué)的方法,。

（2）,、這個(gè)事例說明了什么？教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí),，勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑,，聰明的人能夠想出各種辦法戰(zhàn)勝不良誘惑。使學(xué)生明白,，不良誘惑是能戰(zhàn)勝的,，而且必須要戰(zhàn)勝。

2,、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)勝不良誘惑少不了正確的方法,，通過探究活動(dòng)一,，讓學(xué)生閱讀課本中的情境材料，幫助小玉解決困惑,，戰(zhàn)勝不良誘惑,。再通過探究活動(dòng)二，讓學(xué)生討論找出戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,，幫助課件中的“沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的高二學(xué)生”戰(zhàn)勝不良誘惑,。通過這兩個(gè)情境，讓學(xué)生通過解決情境故事中的問題,，自主探究,，探索戰(zhàn)勝不良誘惑的方法有哪些，從而突破重難點(diǎn),。

（四）鞏固新課,，學(xué)以致用

給出四個(gè)小情境，讓學(xué)生運(yùn)用所掌握的方法,，幫助情境中的人物戰(zhàn)勝不良誘惑,。通過學(xué)以致用，鞏固和提高課堂所學(xué)實(shí)效性,，恰當(dāng)?shù)纳罨n堂教學(xué),。

（五）結(jié)束新課，情感升華

思想道德的形成與發(fā)展,，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn),，良好的道德品質(zhì)也只有通過學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化。課程的最后,，讓學(xué)生填寫“抗拒誘惑的計(jì)劃”,，一個(gè)月后，全班交流實(shí)施計(jì)劃后的感受,。通過學(xué)生踐行的方式,，時(shí)刻反思自己的行為，使之內(nèi)化為自身的品質(zhì),，落實(shí)情感，態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),。

我的板書由兩部分構(gòu)成,，附板書記錄學(xué)生的精彩發(fā)言，主板書記錄本堂課的主要教學(xué)內(nèi)容,，鑒于本堂課的教學(xué)內(nèi)容比較少,，我采用了線索式板書形式。

不良誘惑的不利影響篇三

本課是人教版七年級(jí)思品上冊(cè)第八課《學(xué)會(huì)拒絕》中的第二框,，是對(duì)上一單元培養(yǎng)高雅生活情趣抵制庸俗不良生活情趣的延伸,，也為下一單元學(xué)法守法用法打下基礎(chǔ),。本課主要是幫助學(xué)生科學(xué)的認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確的分析自己所處的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，正確的分析不良誘惑的表現(xiàn)及危害,，并為學(xué)生提供戰(zhàn)勝不良誘惑的有效方法，以幫助他們順利的度過初中階段,，過健康向上的生活,，所以本課地位十分重要。

1,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。

（1）追求科學(xué),，健康,，充實(shí)的初中生活。

（2）鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心,。

（3）學(xué)會(huì)依靠家長,，老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑,。

2,、能力目標(biāo)。

運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法,，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力,。

3、知識(shí)目標(biāo),。

知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,。

4、教學(xué)重點(diǎn)

（1）不良誘惑對(duì)人有危害,，所以必須要戰(zhàn)勝,。

（2）依靠勇氣和一些有效的方法是可以戰(zhàn)勝不良誘惑。

5,、教學(xué)難點(diǎn)

總結(jié)出具有針對(duì)性的戰(zhàn)勝誘惑的方法,。

難點(diǎn)突破

教師要結(jié)合本班的，本校的實(shí)際情況,，和學(xué)生一起總結(jié),，找出解決各種實(shí)際問題的方法。要教會(huì)學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際選擇更適合自己的方法,。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo),，并結(jié)合學(xué)生的具體情況,，我采用情境體驗(yàn)法與討論法為主的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),。本節(jié)課將對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生用眼觀察、動(dòng)腦思考,、動(dòng)口表達(dá),，注重多種感官的參與，使學(xué)生始終處于主動(dòng)探索狀態(tài),；向?qū)W生滲透探究的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們?cè)诤献髦泄餐剿餍轮R(shí)，解決新問題的能力,。

（一）展示視頻,，導(dǎo)入新課

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從內(nèi)心真正體驗(yàn)到不良誘惑的危害，從而形成要自覺遠(yuǎn)離不良誘惑,，對(duì)不良誘惑說不的觀念,。

由此導(dǎo)入新課。

（二）設(shè)置活動(dòng),，探究新知

活動(dòng)一,；聽故事，想問題

奧德修斯靠什么使船只順利通過了海峽,？這個(gè)故事告訴我們了什么,？

設(shè)計(jì)意圖：通過故事，再次幫助學(xué)生體會(huì)到不良誘惑有危害,，所以必須要戰(zhàn)勝,，要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑。

活動(dòng)二：《藝術(shù)人生之班級(jí)名人訪談錄》（老師指導(dǎo),、學(xué)生編排的情景?。?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：了解身邊的榜樣走向成功的過程中也面對(duì)各種各樣的不良誘惑。但是最終能夠抵制這些誘惑,。讓其他同學(xué)耳聞目睹身邊的榜樣抵制誘惑的方法,。）

活動(dòng)過程：

（1）課前了解這位“班級(jí)名人”的經(jīng)歷，并請(qǐng)他能將自己的經(jīng)歷寫下來,。

（2）選定一位主持人,。看了“班級(jí)名人”的經(jīng)歷后,，指導(dǎo)主持人設(shè)計(jì)訪問的問題,。

（3）老師搜集“班級(jí)名人”的照片，并做成幻燈,，及背景音樂。

訪問結(jié)束后提問：

①,、郭雪怡,、晁昆同學(xué)之所以能有今天的好成績,，在這個(gè)過程曾經(jīng)面臨哪些不良誘惑？

（目的：這些不良誘惑其實(shí)也是其他同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常要面對(duì)的,，但是問題的關(guān)鍵在于并非每位同學(xué)都能抵制,。）

老師總結(jié)我們面臨的不良誘惑。

②,、這兩位同學(xué)是如何抵制這些不良誘惑的,？（請(qǐng)概括地講）

（目的：讓學(xué)生通過眼前實(shí)實(shí)在在的例子初步感受抵制不良誘惑可以有哪些方法，進(jìn)而將這些感性的認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，概括出抵制不良誘惑的方法,。）

老師總結(jié)抵制不良誘惑的方法。

③,、通過剛才的訪談,，你有什么感想或收獲？

（目的：讓學(xué)生對(duì)這次的訪談作一個(gè)概括,，明確這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是有意義的,，并且達(dá)到了預(yù)期的目的。如：不良誘惑是可以抵制的,。抵制不良誘惑的各種方法等,。）

活動(dòng)二：學(xué)以致用，互幫互助

（設(shè)計(jì)意圖：通過集體智慧的力量,，一起就班級(jí)同學(xué)目前存在的最難以解決的不良誘惑加以討論并解決,。）

老師總結(jié)：需要我們結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度,、堅(jiān)強(qiáng)的意志,、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾,，避免其對(duì)自己的危害,。

（三）歸納總結(jié)，主題升華

教師寄語———《學(xué)會(huì)拒絕》

1,、“自覺抵制不良誘惑”簽名儀式

2,、我的抗誘惑宣言

課后實(shí)踐：學(xué)生填寫“我的抗拒誘惑的計(jì)劃”表。一個(gè)月后,，全班交流實(shí)施計(jì)劃后的感受,。

略