在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

我家的好鄰居教學(xué)反思 我的家在這里教學(xué)反思篇一

1,、大班幼兒并不擅長(zhǎng)畫人像,，激發(fā)興趣導(dǎo)入很重要。因此,，讓幼兒照鏡子,，激發(fā)他們的興趣；

2,、通過(guò)欣賞,、觀察與交流，使幼兒了解自畫像的表現(xiàn)方法,；

3,、通過(guò)交流與表現(xiàn)，提高幼兒的審美表現(xiàn)力,，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),；

4、采用開(kāi)放式教學(xué)方法,，讓一名幼兒到前面,，并讓幼兒發(fā)現(xiàn)她的特點(diǎn)，我及時(shí)給予描繪,，還讓幼兒來(lái)添畫,，大家找到了自畫像的樂(lè)趣，對(duì)面部特點(diǎn)更加關(guān)注,，很多幼兒說(shuō)“原來(lái)還可以這樣畫,。”

1,、幼兒的作畫技能方面還需提高,；

2、幼兒的創(chuàng)作也有待于提高,；

3,、教師要在教學(xué)中還需營(yíng)造幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的氛圍；

4,、教師要靈活運(yùn)用多種方法在認(rèn)知和技能訓(xùn)練中自然引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美,、理解美，培養(yǎng)幼兒應(yīng)用,、創(chuàng)造美的能力,。

我家的好鄰居教學(xué)反思 我的家在這里教學(xué)反思篇二

每個(gè)小朋友都有自己的理想,，隨著孩子們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，對(duì)自己的理想也有自己的想法,?；顒?dòng)開(kāi)始之前，我先進(jìn)行了談話活動(dòng),，讓小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的理想,，萌萌說(shuō)：“我長(zhǎng)大了想當(dāng)一位美術(shù)老師，因?yàn)槲液芟矚g畫畫,?！焙嬲f(shuō)：“我長(zhǎng)大了想當(dāng)一位幼兒園的老師，教小朋友唱歌跳舞,?！蔽簾槦钫f(shuō)：“我想當(dāng)一名醫(yī)生，我要給大家看病,?！辫骱勒f(shuō)：“我想當(dāng)一名廚師，燒出好吃的菜,?！焙芏嘈∨笥讯颊f(shuō)出了自己的想法,。

再小朋友談完自己的理想之后,，我讓小朋友欣賞了一些各行各業(yè)人們的圖片，讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)每一行的特點(diǎn),，比如廚師穿著白色的衣服,，戴著高高的廚師帽，醫(yī)生穿著白大褂戴著口罩……這個(gè)環(huán)節(jié)希望小朋友在畫畫的時(shí)候抓住每一行的特征,。

浩浩第一位畫完了畫,，他一邊把他畫好的畫交給我，一邊自豪地向我介紹起他畫的內(nèi)容,，他說(shuō)：“我長(zhǎng)大了想要坐飛機(jī)去月亮上面,。”我這才意識(shí)到,，原來(lái)我剛剛談的理想都太局限,，都是各種職業(yè)，其實(shí)理想也可以是自己的愿望,，想發(fā)明的一樣?xùn)|西,，可以很廣泛。

心心是一位文靜,、膽子較小的小朋友,，平時(shí)也不怎么愛(ài)說(shuō)話，但是她無(wú)論做什么事都很有自己的想法。畫畫結(jié)束之后,，她拿著我的畫給我來(lái)看,，我看了她的畫，畫面整潔干凈很有整體性,，我問(wèn)她：“你長(zhǎng)大了想做什么呀,？”她說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名歌手?！蔽倚睦镆徽?，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的心心，其實(shí)心里也有大大的夢(mèng)想,。

孩子們有天真的夢(mèng)想,，盡管是種初涉人世身心發(fā)育尚不完善的表現(xiàn)，但也正因?yàn)橛仔〉乃麄儾粫?huì)考慮現(xiàn)實(shí)社會(huì)的規(guī)則,，才擁有大膽的幻想和天真的探索,，其中也隱藏著創(chuàng)造力和未來(lái)將成為什么樣的人的意識(shí)萌芽，而我們要做的是尊重孩子們的這些理想,，告訴他們,，只要付出努力，就一定會(huì)成功,。

我家的好鄰居教學(xué)反思 我的家在這里教學(xué)反思篇三

轉(zhuǎn)眼間,，來(lái)外國(guó)語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)近一年了。中間有苦有樂(lè),，既有成功,，也有過(guò)失敗。一堂堂語(yǔ)文課過(guò)去,，一次次考試迎來(lái),，我逐漸由一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生成長(zhǎng)為一名初中中教師。半多年時(shí)間里,，我通過(guò)向老教師請(qǐng)教,、自己鉆研，摸索出了一些適合自己的教學(xué)方法,；但同時(shí),，通過(guò)與學(xué)生的交流，以及考試過(guò)后的總結(jié),，我也發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)確實(shí)還存在著一些需要改進(jìn)的地方,。

首先，向老教師師虛心學(xué)習(xí)是絕對(duì)必要的,。我一開(kāi)始過(guò)來(lái)的時(shí)候,，教學(xué)程序相當(dāng)不熟悉,。上課按部就班，從劃分層次到句子講析,，自己認(rèn)為做得面面俱到,，但卻非常生硬，學(xué)生聽(tīng)課覺(jué)得枯燥,，自己也覺(jué)得十分心煩,。這時(shí)我們語(yǔ)文組尤其是我們辦公室的老教師們向我伸出了援助之手，從講課到與學(xué)生溝通,，幾乎是手把手的對(duì)我進(jìn)行教導(dǎo),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我終于逐漸扭轉(zhuǎn)了被動(dòng)局面,，教學(xué)也一點(diǎn)一點(diǎn)地走入正軌,。如果沒(méi)有老教師們的悉心指教，我可能還要在黑暗中摸索更長(zhǎng)的時(shí)間,。在這里,，我要感謝所有幫助過(guò)我的前輩們。

其次,，我覺(jué)得,，除了向老教師學(xué)習(xí)以外，自己還應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況,，逐步探索一點(diǎn)適合自己教學(xué)方法,，所以我進(jìn)行了一點(diǎn)不成熟的教學(xué)嘗試，覺(jué)得應(yīng)用起來(lái)還是取得了一些效果,，在這里,，也向大家匯報(bào)一下,。

（1）通過(guò)介紹與課本內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是需要大量的閱讀的,，但在各科作業(yè)的重壓下,，讓學(xué)生擠出時(shí)間來(lái)閱讀就相對(duì)艱難。我采取了“前五分鐘介紹作家作品的方法”,，每次上課的前五分鐘,，我總是用講小故事的形式介紹一位作家，順便介紹他的作品,，比如講到魯迅,，我把《阿q正轉(zhuǎn)》內(nèi)容稍微涉及了一點(diǎn)，學(xué)生很感興趣,，我就說(shuō),，那么剩下的事情就要大家來(lái)做了,，如果感興趣的話，可以可以去圖書館借這本書在課下看,。通過(guò)這種方法,，現(xiàn)在，部分同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始逐步養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,，語(yǔ)文水平也得到了相應(yīng)提高,。另外，在課本方面,，我也力求避免按部就班的講法,，以幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題串起全文，然后帶動(dòng)學(xué)生一起去思考,。盡管這樣做有些艱難,，但我還將繼續(xù)嘗試下去。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽懷疑,，敢于質(zhì)疑,。我通過(guò)講有些題發(fā)現(xiàn)，我們所用的資料里面有些東西其實(shí)是可以做進(jìn)一步的探討的,。這時(shí)我就鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn),，多思考，多質(zhì)疑,。我告訴他們,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你沒(méi)有懷疑精神,，不敢懷疑,，將很難學(xué)好這一學(xué)科。有學(xué)生針對(duì)答案提出自己的不同看法,，我們就一起探索,，如果證明答案是錯(cuò)的，我們就依照自己討論定下來(lái)的答案來(lái)講,。因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為,，沒(méi)有一種自由探討的氣氛是無(wú)法真正學(xué)好語(yǔ)文的。

盡管在這半年中,，自己付出了不少努力,，但由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，成績(jī)還是不太穩(wěn)定,。因此,，我認(rèn)真思考自己這半年多來(lái)的教學(xué)生活，也找出了自己的一些不足,。

首先,，沒(méi)能很好地處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系,。也許我和學(xué)生的年齡差異比較小吧，所以很快就和學(xué)生打成一片,，師生關(guān)系還是很融洽的,。但也正是因?yàn)樘幍糜行┙桑瑢?dǎo)致在布置某些任務(wù)的時(shí)候,，學(xué)生有意無(wú)意地就“打折扣”,，影響了學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。因此,，在下學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中,，我將充分考慮這一問(wèn)題，和學(xué)生做到“親密有間”,，學(xué)習(xí)任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成,。

其次，有時(shí)沒(méi)能找到適合自己和學(xué)生的復(fù)習(xí)方法,。譬如在最后的期末考試中,，當(dāng)時(shí)發(fā)了很多試卷?？赡軇e的老師做了大量精選,，一定程度上減輕了同學(xué)們的負(fù)擔(dān)，又把握住了重點(diǎn),。針對(duì)這種情況,，我也嘗試著進(jìn)行了一些挑選，但總是抱著“求全”的思想,，覺(jué)得這個(gè)題很好,，那個(gè)也不錯(cuò)。于是幾乎做完了全部,，總以為這樣會(huì)取得比較好的成績(jī),，但最后的結(jié)局卻不太樂(lè)觀。我總結(jié)了一下,，覺(jué)得我平時(shí)上課還是很有自己的特色的,，但復(fù)習(xí)的時(shí)候，卻太片面重視做題了,，反而在一定程度上打擊了學(xué)生的積極性。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我會(huì)吸取此次教訓(xùn),，盡量始終如一地堅(jiān)持自己的特色，并充分考慮學(xué)生的承受能力,，盡量把工作做在前面,，做在平時(shí),。

我家的好鄰居教學(xué)反思 我的家在這里教學(xué)反思篇四

今天，在全市小學(xué)語(yǔ)文講習(xí)會(huì)上,，我榮幸地執(zhí)教了一節(jié)習(xí)作評(píng)改課,。回顧這節(jié)課的準(zhǔn)備過(guò)程,，有辛苦,，更多的是收獲，聆聽(tīng)了王主任的精彩點(diǎn)評(píng),，更覺(jué)受益匪淺,。

第

回憶備課之初，我真不知習(xí)作評(píng)改課的重點(diǎn)是什么,，現(xiàn)在,，我已清楚地認(rèn)識(shí)到，唯有認(rèn)真研究教材,，做好單元整體備課,，抓住單元訓(xùn)練的重點(diǎn)，才能設(shè)計(jì)出實(shí)用高效的習(xí)作備課計(jì)劃,，才能讓學(xué)生真正在習(xí)作課上有所收獲,。誠(chéng)如王主任所講，每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)就是習(xí)作課的指導(dǎo)和評(píng)改重點(diǎn),，而第一次出現(xiàn)在習(xí)作要求里的新的訓(xùn)練點(diǎn)也就是本組訓(xùn)練的難點(diǎn),，在習(xí)作教學(xué)過(guò)程中，教師就應(yīng)該想方設(shè)法突破這個(gè)難點(diǎn),。試想,，如果從三年級(jí)開(kāi)始寫作時(shí)就這樣抓住一個(gè)個(gè)習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)，并扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練,，學(xué)生的寫作水平會(huì)是什么樣,？

隨著習(xí)作指導(dǎo)與評(píng)改課研討的深入，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到教師素養(yǎng)在提高課堂教學(xué)效率中的重要性,。在習(xí)作課上,，如果教師有較強(qiáng)的駕馭教材和課堂的能力，善于抓住課堂生成點(diǎn)與學(xué)生展開(kāi)談話,、點(diǎn)撥,，有高妙的評(píng)價(jià)能力等，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫作欲望,，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。我自感資質(zhì)平庸，可是一次次地聽(tīng)評(píng)課卻讓我覺(jué)得自己的素養(yǎng)也在不斷提高,。但在今天的課堂上,，有一些課堂細(xì)節(jié)我還是沒(méi)有把握好,，如，在學(xué)生談了自己對(duì)習(xí)作的評(píng)介后我沒(méi)有恰當(dāng)?shù)母瞎膭?lì)和評(píng)析,，還有一點(diǎn)讓我覺(jué)得非常遺憾,，那就是在第一個(gè)孩子讀了他的理想，并展示了他的剪紙作品后,，他心中一定非常自豪,，雖然我也由衷地稱贊他的剪紙很精美，但卻沒(méi)有順勢(shì)給予鼓勵(lì),，如果當(dāng)時(shí)我說(shuō)“你小小年紀(jì)就能剪出這么精美的作品,，相信經(jīng)過(guò)十幾年、幾十年的努力,，你的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn),，全世界的人民一定都會(huì)看到你精美絕倫的剪紙！”我想這個(gè)孩子肯定會(huì)更加堅(jiān)定自己的信念,，也真正體現(xiàn)“作文就是做人”的教育理念,。

教師的語(yǔ)言要賦予兒童化。記得自己初次試講這節(jié)課時(shí),，語(yǔ)言比較規(guī)范,、生硬，常常是提出一個(gè)問(wèn)題后,，學(xué)生反映很冷淡,，舉手回答者寥寥無(wú)幾。王主任在給我評(píng)課時(shí)就指出,，課堂語(yǔ)言要由成人化趨于兒童化,。于是在一次次試講中我就特別注意這個(gè)問(wèn)題，每設(shè)計(jì)一句話,，我都考慮學(xué)生能否聽(tīng)得懂,。我還向?qū)W生請(qǐng)教，讓他們幫我設(shè)計(jì)課堂語(yǔ)言,，感覺(jué)效果特別好,。后來(lái)，我們?cè)谥笇?dǎo)課上設(shè)計(jì)了出示范文解決重難點(diǎn)的環(huán)節(jié),，我選的幾篇范文都是原汁原味的學(xué)生作品,，沒(méi)做多少改動(dòng)。在這節(jié)習(xí)作評(píng)介課上,，我基本上也是尊重學(xué)生的評(píng)介,，我覺(jué)得，作文點(diǎn)評(píng)就應(yīng)該是用心靈解讀心靈,，我們要尊重學(xué)生的童心,，尊重他們的獨(dú)特感受，尊重他們的語(yǔ)言表達(dá)方式,。但在這節(jié)課上,，還是有一些小環(huán)節(jié)沒(méi)有處理好。如,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“平時(shí)你們是怎樣評(píng)介和修改作文的,？”我是希望同學(xué)們從字通句順、布局謀篇,、感情是否真摯等方面來(lái)談,，可學(xué)生們說(shuō)得卻是他們?cè)鯓油ㄟ^(guò)小組合作來(lái)進(jìn)行評(píng)介，這就說(shuō)明我提的問(wèn)題不恰當(dāng),，如果我的問(wèn)題更清楚一些,，像“平時(shí)你是怎樣修改自己的作文的？”或許學(xué)生的回答就會(huì)達(dá)到我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的了,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！蓖ㄟ^(guò)這次講課,，我對(duì)如何上好習(xí)作課有了比以往更深的感悟?！爱?dāng)一個(gè)人真正覺(jué)悟的一刻,，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開(kāi)始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富,?！蔽視?huì)以這一課為新的起點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)這條路上不斷探索,，不斷進(jìn)步,。

我家的好鄰居教學(xué)反思 我的家在這里教學(xué)反思篇五

《我選我》這一課中，“我選我”,，是三個(gè)多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字,。但是，說(shuō)出這句話,，是需要勇氣的,。特別是小同學(xué)?！拔疫x我”的意義,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了選勞動(dòng)委員這件事自身。學(xué)了這一課，同學(xué)要懂得對(duì)自身有信心,，懂得用適當(dāng)?shù)腵方式展示和表示自我,，懂得應(yīng)當(dāng)為他人服務(wù)。

下面我就這篇課文的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思：

識(shí)字過(guò)程在于調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,，要發(fā)明豐富的教學(xué)情境,，充沛利用同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合,，促進(jìn)識(shí)字能力的提高,。識(shí)字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，小朋友的積極性很高,，總能想出很多方法來(lái)記字形,，比方：加偏旁、還偏旁,、換部件,、猜謎語(yǔ)等等（盡管局部同學(xué)想出的方法不太合理）。

寫字教學(xué)時(shí),，我嘗試了以前沒(méi)使用過(guò)的教學(xué)方法,，就是寫字教學(xué)分散在識(shí)字環(huán)節(jié)中，比方,，在認(rèn)識(shí)“寧,、室、切”時(shí),，就讓同學(xué)書空,，熟悉它們的筆畫筆順，但是感覺(jué)不如整個(gè)寫字環(huán)節(jié)中的寫字教學(xué)來(lái)得深刻,。因?yàn)樵趯懽种笇?dǎo)時(shí),，我們可以更專業(yè)地出示田字格，讓小朋友觀察,，然后,，在田字格中書寫。這樣就不會(huì)使識(shí)字教學(xué)中斷變成寫字,，然后,，又要讓小朋友從寫字狀態(tài)轉(zhuǎn)移到識(shí)字認(rèn)讀上。

所以,，我覺(jué)得還是把寫字指導(dǎo)相對(duì)獨(dú)立出來(lái),。寫字教學(xué)時(shí)，我在面向全體的同時(shí),，還注意關(guān)注個(gè)體,，特別是對(duì)平時(shí)寫字較差的,，和插班的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí),，由于有很多小朋友寫字不注意姿勢(shì),，我特別關(guān)注同學(xué)寫字姿勢(shì)。我想,，以后能不能采用這個(gè)方法：儲(chǔ)蓄積累,。只要整節(jié)課都注意堅(jiān)持正確的書寫姿勢(shì),，就用加星,，獎(jiǎng)勵(lì)鉛筆等措施，希望在短時(shí)間內(nèi)糾正小朋友的坐姿,，以利于今后的堅(jiān)持與盡早形成習(xí)慣,。

班級(jí)選班干部是一件小朋友們都關(guān)心的事，同學(xué)易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，會(huì)使同學(xué)對(duì)課文的理解更容易,。但是自身選自身的事情卻并不多見(jiàn)。教學(xué)中在同學(xué)朗讀感悟的同時(shí),，要培養(yǎng)同學(xué)做事有自信,，學(xué)會(huì)正確的自我表示，更主要的是要有一顆為他人服務(wù)的心,。我采用靈活多樣,，生動(dòng)有趣的朗讀形式，使同學(xué)讀熟課文,，體會(huì)情感,，感悟語(yǔ)言的優(yōu)美?？淇湮易陨?，讓同學(xué)正視自身的優(yōu)點(diǎn)。提高小朋友的自信心,。身為班干部,，或者是承包了某項(xiàng)任務(wù)的同學(xué)，你準(zhǔn)備怎樣為班級(jí),、為同學(xué)服務(wù),？這個(gè)問(wèn)題具有全面性，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都有自身的責(zé)任和義務(wù),，有的擦黑板,，有的擦窗臺(tái)，有的負(fù)責(zé)關(guān)燈等,，讓小朋友樹(shù)立服務(wù)觀念,，學(xué)會(huì)為他人服務(wù),。這是今天被家長(zhǎng)服務(wù)慣了的小朋友缺少的意識(shí)。

我家的好鄰居教學(xué)反思 我的家在這里教學(xué)反思篇六

《我的信念》是一篇自讀課文,，仍要尊重學(xué)生的主體性,，依照語(yǔ)文教學(xué)的3個(gè)步驟，從整體感知出發(fā),，俗話說(shuō),，讀書百遍，其義自見(jiàn),?！睂W(xué)生對(duì)課文的感知是要通過(guò)“讀”來(lái)完成的。無(wú)論是誰(shuí),，閱讀感悟總是由淺入深,，這就需要我們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，放手讓學(xué)生閱讀,。學(xué)生讀到一定程度,，必有頓悟。原來(lái)的設(shè)計(jì)安排了朗讀和細(xì)讀課文各一遍,，但是兩遍閱讀目標(biāo)不明確,，略顯粗糙。整體感知要遵循閱讀漸悟,，先學(xué)后教,，可以就課文設(shè)計(jì)一些自讀思考題：1.生字詞。2.課文寫了誰(shuí)?講了一件什么事?讓學(xué)生課前先閱讀自學(xué),。這樣讓學(xué)生通過(guò)閱讀對(duì)課文有初步印象,，掃清一些閱讀障礙，自行解決一些學(xué)習(xí)問(wèn)題,。學(xué)生也能從中發(fā)現(xiàn)一些疑難問(wèn)題,，上課時(shí)就能聚精會(huì)神，提高聽(tīng)課效率,。先讓學(xué)生自學(xué),，而后老師來(lái)教，那樣學(xué)生上課有針對(duì)性,，老師也教得輕松,。

教與學(xué)的和諧配合。上課是教與學(xué)的配合,，離不老師的教,，同樣也離不開(kāi)學(xué)生的學(xué)，但是上課時(shí)往往偏重于教師的“教”(或叫“導(dǎo)”),，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”,。比如步驟四是分析課文,，我將“劃分層次，寫出大意”的程序方法和盤托出,，可見(jiàn)用心之苦,。但是學(xué)生閱讀感悟的情況會(huì)怎樣?學(xué)生采取什么樣的學(xué)習(xí)方法感知、記憶,、理解教材內(nèi)容?師生之間如何處理好教與學(xué)的關(guān)系?如何相互作用?教師如何使學(xué)生思維迸發(fā)出創(chuàng)造性火花?這些問(wèn)題卻并未講清,。完反思后，覺(jué)得應(yīng)該根據(jù)《我的信念》的內(nèi)容,，從初一學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，對(duì)上述內(nèi)容作出比較具體的構(gòu)想。

拓展遷移觸類旁通,?！敖淌菫榱诉_(dá)到不需要教?！比绻覀?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中經(jīng)常安排帶有規(guī)律性的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生就能形成舉一反三,、觸類旁通的能力,。在“自讀思考”環(huán)節(jié)中“側(cè)重于對(duì)文意的理解，并作適當(dāng)延伸,?！笨墒沁@種“延伸”仍然拘囿于課文。日后可以找一篇“偉人自述”的文章,，讓學(xué)生作比較閱讀,，分析兩篇文章的異同點(diǎn)，讓學(xué)生找到閱讀這類文章的規(guī)律,，從而提高閱讀欣賞能力,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，使之終生受益,。還可以安排“凡人自述”的小作文訓(xùn)練,，使“讀”與“寫”結(jié)合起來(lái)，從而提高學(xué)生的寫作能力,。

最后,，《我的信念》用點(diǎn)撥教學(xué)法教授效果可能會(huì)更好。教者可引導(dǎo)學(xué)生利用書上注釋和工具書獨(dú)立學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自學(xué)能力,。學(xué)生四人小組討論互相啟發(fā)，讓學(xué)生感知語(yǔ)言,，揣摩居里夫人性格特點(diǎn)和人格美,。至于文章結(jié)構(gòu)上,、內(nèi)容上的疑難點(diǎn)，教師要點(diǎn)撥到位,。

綜上,，我認(rèn)為日后在上《我的信念》時(shí)應(yīng)注重“讀”，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探索,、自主拓展，注重自讀程序安排的優(yōu)化,?？刹捎谩皩?dǎo)入-示標(biāo)-初讀(整體感知課文、質(zhì)疑)-再讀(討論,、答疑)-遷移-小結(jié),、模仿寫作”的自讀程序，以使“設(shè)計(jì)”更加優(yōu)化

我家的好鄰居教學(xué)反思 我的家在這里教學(xué)反思篇七

在朗讀中,，注重引導(dǎo)孩子交流不同的描寫帶給你的內(nèi)心體驗(yàn)是課堂上我用心想要引領(lǐng)孩子的地方,。如描寫呀呀學(xué)語(yǔ)的我在小床上模仿母親演戲，學(xué)生感受到了字里行間流露的童趣,，重要的是要試著去感受一個(gè)小孩子對(duì)藝術(shù)的樸實(shí)的愛(ài),。并請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)后的啟發(fā)、收獲,，升華思想情感,，認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,，冰凍三尺,，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒,，哪來(lái)梅花撲鼻香,，梅花香自苦寒來(lái)，在藝術(shù)的道路上,，沒(méi)有平坦的陽(yáng)關(guān)道,，必須付出艱辛和心血的道理。

盡管在課前我們經(jīng)過(guò)了認(rèn)真地思索,，但是從整個(gè)課堂上看還存在不少問(wèn)題,，這就需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)實(shí)踐、提高,。

1,、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生課前用心讀書、思考的習(xí)慣,。課堂上學(xué)生的思考,、朗讀存在很大的差異,，為數(shù)不少的孩子不會(huì)用心預(yù)習(xí)。

2,、在課堂上我還是引導(dǎo)得有些多,，孩子交流得也很多，而朗讀——讓大家感受到你的體驗(yàn)的練習(xí)還是偏少,，在今后應(yīng)以朗讀為主,，學(xué)生的自主體驗(yàn)為主，落實(shí)學(xué)生的主體地位,。

3,、課堂時(shí)間安排有些擠，最后的交流啟發(fā)和回顧摘記沒(méi)有完成,，課堂生成的東西太多,，應(yīng)該適當(dāng)取舍。