為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想,、主要目標、工作重點,、實施步驟,、政策措施、具體要求等項目,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園秋游活動方案主題 幼兒園秋游活動方案小班篇一

1、體驗與同伴,、家長共同出游的樂趣,，增進幼兒與父母間的親情及家長和教師之間的互動關(guān)系。

2,、在活動中,，讓幼兒走近大自然，感受大自然的無窮奧秘,，感受秋天的變化,，體驗活動的樂趣，知道要保護游覽區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，進一步增強幼兒的環(huán)保意識,。

3,、由于時間關(guān)系，計劃組織3-4個親子游戲,，通過團體合作,，拉近家長與家長、同學與同學的感情,，融洽班級氣氛,。

活動安排：

8:45-9:00中山公園門口集合(南門)

9:00-9:20拍集體照

9:30-11:20親子游戲(見下面詳細說明)

11:20-11:30溫馨一刻：最后請寶寶說說秋游的感受，說說感謝爸爸媽媽的話,，請幼兒送給爸爸或媽媽一個吻!!!

11:30-12:00解散,、自由活動

注意事項

1、本次活動為自愿參加,，為了讓您的孩子能感受到班集體的快樂,，也為了給家長間、家長和老師間交流的平臺,，請您盡量抽時間參加本次活動,，可以由1-2名家長陪同孩子參加。

2,、請參加的家長于星期六上午8：45分準時到達目的地,，為了讓孩子有集體活動感和便于與其他人群區(qū)別，統(tǒng)一穿園服,請根據(jù)天氣情況給孩子穿適宜的衣服,，軟底鞋,。

3、針對班級私家車比較充足,，且考慮到節(jié)省包車費用,，我們暫定大家自行或拼車前往，按照約定的時間在中山公園南門口集合,。

4,、每位家長負責照顧好自己孩子的安全，請不要讓孩子脫離您的視線!

5,、為從小培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣,，請各家庭在活動結(jié)束時清理自己的垃圾，并教育寶寶不能隨便扔垃圾,。請家長自備水,、食物、毛巾,、防蚊藥,、照相機,、垃圾袋等。

6.溫馨友情信息分享：中山公園里面有一個兒童游樂場,，有很多適合小朋友玩的項目,，每個項目單獨收費，如有興趣的家長可以帶寶寶體驗一下哦,。還可以放風箏,，玩游艇等。

7,、請在周四前由您的孩子把本回執(zhí)單提交給老師。

請各位家長認真閱讀上述通知要求,，并逐項填寫清楚,。

親子秋游活動回執(zhí)單

ps：家委會分工：

___媽媽、___媽媽：總體負責本次活動的組織,、策劃,、安排和協(xié)調(diào)。

___媽媽,、___媽媽或熱心的家長：負責組織集體游戲(老師們負責裁判工作)

需要召集熱心家長幫助：集合點名,、活動攝影以及其他事宜

親子游戲：

游戲名稱：揪“尾巴”

游戲準備：帶子或一字形的氣球

游戲玩法：一位家長和孩子各自將帶子的三分之一塞進摔腰里，其余部分拖在外面當“尾巴”,，尾巴不可太短,，否則孩子不易抓住，家長和孩子面對面站立,，同時數(shù)“一,、二、三”,，兩人同時開始左右挪動,，互相揪對方“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝

游戲名稱：運球

游戲準備：氣球若干

游戲玩法：4個家庭隨機組合為一組,，家長和孩子面對面或背對背,，家長先吹氣球，再把球夾在中間,，合作把球運到指定的地方,，在規(guī)定時間內(nèi)，運球最多的家庭為勝,。

注意：

a在運球過程中,，手不許碰到球;

b途中如球掉下，則撿起球返回起點,，重新開始,。

游戲名稱：袋鼠抱

游戲玩法：10個家庭為一隊,，每隊分成兩組，面對面站立,，幼兒學袋鼠抱緊家長的頭頸,，雙腿夾住家長的腰，家長不能用手抱孩子,。游戲開始,，第一個家長跑向?qū)γ娴募议L，拍一下對面家長的手,，對面家長則跑至對面,，哪隊家長先跑完為勝。

游戲名稱：我給爸爸(媽媽)穿鞋子

游戲準備：家長的鞋子

游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加,，首先讓幼兒認識家長的鞋子,，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂,，游戲開始,，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并幫家長穿好,，先穿好的為勝利者

游戲名稱：踩氣球

游戲準備：氣球若干

游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加,，老師給每個家庭發(fā)一個氣球和一根細繩，請家長將氣球吹大綁在自己的腳腕,，身背幼兒,。聽到老師的口令游戲開始，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球,，氣球被踩爆即被淘汰,，比一比誰是冠軍。

游戲名稱：小腳踩大腳

游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加,，幼兒雙腳踩在家長的腳上,，家長和幼兒手拉手，聽到口令后,，家長帶著幼兒向前跑,，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點,。

游戲名稱：穿大鞋

游戲玩法：由一名家長與一名幼兒參加,，家長脫下鞋子坐在場地另一邊，幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊,，聽到口令以后,，幼兒出發(fā)向家長走去，走到家長那,，幫家長穿上鞋子,，家長背起幼兒跑向場地另一邊幫助幼兒穿好鞋子,，看誰先完成。

游戲名稱：找媽媽或爸爸比賽

游戲準備：寫上幼兒家長姓名的紙條若干

游戲玩法：

孩子們分成兩組比賽,，看看誰先到終點,，先完成任務(wù)。

在“開始”以后,，孩子們先從老師處抽好紙條,，

單腳跳跑到對面的觀眾席(所謂觀眾都是些熱情高漲，躍躍欲試的家長朋友們),，然后打開紙條并大聲念出來(老師或家長幫忙念家長的名字,，每張紙條都備注好了拼音和家長名字)比如紙上寫著是“__媽媽”，孩子就在觀眾席前,，大聲喊：“__媽媽!”

找到__媽媽后兩個人一起肩并肩單腳跳回到起點,。

有孩子幸運地抽到了自己的媽媽，就會欣喜若狂,，連蹦帶跳地大喊：“媽媽!媽媽!快點!”

這個項目不僅需要孩子們的努力,，觀眾們也要配合得好才行,。

孩子們接二連三的跑過來,，叫著某位媽媽或爸爸的名字，被叫到的媽媽或爸爸自然不能發(fā)愣,，要立刻舉手出列,，趕緊配合孩子跑向終點。

所以,，當孩子們跑過來站到大人們面前的時候,，請家長朋友注意仔細聆聽，可能被叫到的就是你哦~

這個游戲很有意義,，不但可以側(cè)面讓孩子們復習了學到過的拼音,，鍛煉了孩子們的膽量和勇氣，同時還可以認識更多的同學家長,，一舉三得哦,。

同時這個游戲也離不開家長們的熱情參與，看著被叫到名字的家長興奮的和孩子們跑向終點,，一旁的家長也激動的吶喊助威,，整個活動充滿了歡聲和笑語

幼兒園秋游活動方案主題 幼兒園秋游活動方案小班篇二

活動時間：20__年4月16日

活動地點：寧國恩龍山莊

活動目的：

1、開拓幼兒視野,，增長知識,，親近自然、感受生活,。

2,、了解家鄉(xiāng)“恩龍山莊”的景色,，培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛。

3,、增強環(huán)保意識,，做個文明旅游人。

4,、注意安全,，遵守集體活動紀律。

活動準備：

1,、提前和恩龍負責人聯(lián)系,，了解門票及景點情況，為活動順利進行提供幫助,。

2,、向家長說明本次活動的意圖，得到家長的同意,，爭取家長的合作,。

3、各班提前出通知,，詳細交代春游時家長為孩子準備的必需品,。

安全保障措施：

1、 每班請兩位家長協(xié)助教師共同出游,，負責幼兒安全工作,。

2、 各班教師對幼兒進行春游活動安全教育,，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力,。

3、 春游活動期間一切行動聽指揮,，準時出發(fā),，準時返校。

4,、活動時要做到井然有序,，教育幼兒不擁擠、不追跑,、不打鬧;上,、下車有序;在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外,。

5,、 班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全,。

活動程序：

7：30——8：00幼兒來園

8：00——8：10幼兒活動前準備

8：10—— 準時出發(fā)

8：20—&mdash

11：00游恩龍

11：00——11：10返園準備工作,，清點物品及人數(shù)

11：00---11：30到園就餐

延伸活動：組織幼兒談話,，引導幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。

幼兒園秋游活動方案主題 幼兒園秋游活動方案小班篇三

活動時間：20__年9月5日

活動地點：海底世界

班級：大三班

一,、活動目標：

1.讓孩子通過這次神奇地海底之游,，認識了大量的魚類，豐富了生活經(jīng)驗,，拓展了視野,。

2.在幼兒集體活動中，獲得情感交流,，體驗快樂,。

3.激發(fā)幼兒熱愛海洋魚類及動物的情感，增強環(huán)保意識,。

二,、活動準備：全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易于穿脫的外套,。

每人準備一個小雙肩包,，包里帶一些零食、水,，垃圾袋,，相機。

三,、活動過程：

1.教師對幼兒進行安全教育,，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力

2.乘坐校車準時出發(fā)

班級教師是班級安全工作的第一責任人,，全面負責幼兒出游的安全工作,，負責組織好幼兒活動，維持好紀律,。保育員負責照顧好幼兒出游的護理工作,。各班級增配行政人員，保障出游的安全工作,。

(1)幼兒上車時要排好隊,，不推擠，不把頭手伸到窗外,。

(2)主班高鑫在車口組織幼兒上車,，配班蔣老師在車上安排幼兒的座位，保育員周老師在幼兒中間組織幼兒按序排隊準備上車,。

3.到達海底世界,，教師集合整理隊伍，清點好幼兒人數(shù),，確保幼兒安全,。

4.帶領(lǐng)幼兒進行參觀海底世界,，對幼兒提出要求，參觀時要做到井然有序,，教育幼兒不擁擠,、不追跑、不打鬧,、不能大聲暄嘩,。注意言行文明，不敲打玻璃,，愛護公物,。

5.吃午餐。教育幼兒注意把包裝袋及時收好,，不能隨地亂扔垃圾,，等待教師將垃圾統(tǒng)一回收。

6.看海獅,、海豚表演,。

7.教師整理隊伍清點好幼兒人數(shù)，乘坐校車準時返校,。

幼兒園秋游活動方案主題 幼兒園秋游活動方案小班篇四

一,、活動目標

1、通過活動,，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征,，培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高幼兒動手,、動口的能力,。

2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時,，豐富知識,，開闊眼界，體驗集體活動的快樂,。

3,、加強家園聯(lián)系，增進家園間的彼此交流,。

二,、活動準備

1、請家長事先做好安全教育工作,。教育孩子不亂跑,，跟著小四班這個集體，排隊時跟著前面的小朋友。過馬路時提醒孩子注意安全,。

2,、小朋友穿輕便的服裝，以方便步行,。

3,、帶適量的零食，并每人準備好一個垃圾袋,，教育孩子保護環(huán)境的衛(wèi)生,。

4、小朋友8：30分來園,，并請家長陪同,。

三、活動時間：20__年9月15號(星期五)早上

四,、活動過程

1,、8：30分集中教室告訴孩子秋游地點及一些注意事項，做好點名工作,。

2.9點組織本班幼兒排隊,，以班級為單位徒步去公園。

3,、組織開展活動,。

活動一：帶領(lǐng)全體幼兒家長游覽中塘溪公園。觀察秋天里大自然的變化,。

活動二：集體親子小游戲

"剪羊毛",，首先家長和幼兒身上夾了好多夾子，然后請家長抱起或背起幼兒去"搶"其他親子身上的夾子夾到自己身上,，在規(guī)定的時間看看哪組家庭拿到的夾子最多,。

4.活動結(jié)束，家長帶領(lǐng)再自己孩子回家,。

幼兒園秋游活動方案主題 幼兒園秋游活動方案小班篇五

一,、活動目標

1,、通過活動,，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力,，提高幼兒動手,、動口的能力。

2,、讓幼兒在感受到大自然美好的同時,，豐富知識，開闊眼界，體驗集體活動的快樂,。

3,、加強家園聯(lián)系，增進家園間的彼此交流,。

二,、活動準備

1、讓幼兒帶上少許的零食,、油畫棒,、紙、風箏,。

2,、與幼兒商量活動中應(yīng)該注意的安全事項。

3,、交代幼兒要保護環(huán)境,，不亂丟垃圾。

三,、活動過程

1,、到目的地分班集中(市公安局旁方向)。

2,、交代活動中注意的安全事項,、活動總要求及活動后的作業(yè)(a、幼兒講述秋游見聞,，家長記錄b,、完成《秋天在哪里》表格)。

3,、游覽瑞安廣場,。

4、大家共同分享零食,，幼兒自由活動,。

四、活動延伸

1,、幼兒口述日記"今天我們秋游",，家長記錄。

2,、布置親子欄,，張貼幼兒繪畫作品，公布部分幼兒的日記,、家長的隨感,。根據(jù)課程改革的要求及《綱要》的教育理念,，我們對幼兒采取了靈活多樣的綜合創(chuàng)新能力的測。經(jīng)測試發(fā)現(xiàn)了大部分幼兒各方面能力比上半學期有明顯進步,，如,，有的在數(shù)學方面進步根塊，有的在繪畫方面進步很大,，還有一種情況比較多,，就是個別幼兒在某一方面進步大了，而另一方面卻并不理想,，如,，小奇小朋友，他能根據(jù)音樂有表情地唱歌,，卻在書寫的時候自己很邋遢,、不整潔不清楚。不過,，從五大領(lǐng)域的測試結(jié)果來看,，整體水平還是比較滿意的，其他方面也不錯,，如,，幼兒都喜歡這個集體，幼兒間,、師生間的關(guān)系比較融洽,、友好，人人都有集體榮譽感,，在每次競賽中,，師生都能一條心，勤學苦練,，都獲得了較好的名次,。另外，幼兒的自我服務(wù)意識能力較強,，樂意為集體做好事,。根據(jù)以上情況，我們仔細分析了原因,，主要是：

1,、通過創(chuàng)設(shè)各個區(qū)域活動，根據(jù)本班幼兒的基本發(fā)展水平,，擬定各區(qū)角的具體目標,。對游戲中不斷產(chǎn)生的新主題和新問題加以引導、啟發(fā),，讓幼兒自覺地進行活動。通過活動區(qū)的活動提高幼兒的動手操作能力，充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,，發(fā)展幼兒的交往能力和解決問題的能力,。使得幼兒有了自我表現(xiàn)的機會，在不斷的無拘無束的自我表演,、自我欣賞中,，幼兒有了自信，漸漸地就敢于表現(xiàn)自己了,，因此,，在測試中不再靦腆了，能大膽地回答問題和完成操作活動了,。

2,、與平時的學習方式有關(guān)。通過參觀,、觀察,、操作等實踐活動，幼兒掌握的較好,，容易理解,，記得牢。大班幼兒求知欲旺盛,，知識面在不斷的開闊,，吸收新的知識也快。在教育教學中,，采用探索在前,，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性,，特別是在計算方面體現(xiàn)