為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃和目標(biāo) 物理培優(yōu)補(bǔ)差方案篇一

培優(yōu)補(bǔ)差就要體現(xiàn)以人為本，教育教學(xué)要面向全體學(xué)生,，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,，讓不層次的學(xué)生能感受到成功的喜悅與快樂，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí),、增強(qiáng)自信,。我們的教育教學(xué)既要為高一級(jí)的學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才，還要為社會(huì)培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者,。在情感上要走進(jìn)孩子的心靈,，走進(jìn)孩子的世界，才能真正找到了教育孩子的方法,。提高優(yōu)生的`自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為,，形成有效的學(xué)習(xí)方法。

八(1)班現(xiàn)有學(xué)生49人,，在保優(yōu)生中,，其中一級(jí)目標(biāo)5名學(xué)生達(dá)到有效分;二級(jí)目標(biāo)13名學(xué)生達(dá)到有效分三級(jí)目標(biāo)32名學(xué)生達(dá)到有效分;各項(xiàng)目標(biāo)均超額完成。

王芯月,、吳雨婷,、王楠、方燕琪,、梅陳,、張暢、曾言,、沈玲,、田靜怡,、余秋雨、葉興雄,、吳金枝,、沈陳洋。

待提高生：陳濤,、張宇,、袁晶、張潔,、何景成,、張陳麒麟、謝夢(mèng)麗,。

學(xué)困生：陳臣,、章廣源、陳夢(mèng),、楊玖情,、衡晶、董有智,、鄒偉,、陳宜康、李沙,、許啟雄,、李玉鳳、胡鳳嬌,、萬芬,。

利用課余時(shí)間和早、中晚自習(xí)輔導(dǎo),，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),，“因材施教、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生存在的問題和遇到的疑惑用相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法和措施如下：

1.對(duì)偏科學(xué)生面對(duì)面的談心與知識(shí)輔導(dǎo)。

2.學(xué)生的錯(cuò)題要及時(shí)在黑板上及解錯(cuò)本上糾錯(cuò),。讓學(xué)生把平時(shí)作業(yè)和試卷上的錯(cuò)題再做一遍,。并用紅色筆進(jìn)行更正，并注明錯(cuò)因,。

3.精心設(shè)計(jì)案,、選題、批改作業(yè)、與學(xué)生談心,。

4.扎實(shí)上好每節(jié)課,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,。5.把學(xué)生在學(xué)案、練習(xí)冊(cè),、單元檢測(cè)中遇到的難題,、學(xué)生未過關(guān)題、錯(cuò)題進(jìn)行匯總,，再檢測(cè),，進(jìn)行復(fù)印式的訓(xùn)練。

6.針對(duì)中考的題型來選題,，讓學(xué)生的訓(xùn)練更有針對(duì)性和實(shí)效性。

7.利用晚自習(xí)第一節(jié)課有目標(biāo),、有計(jì)劃,、有對(duì)像、有內(nèi)容,、有步驟,、有安排的開展培優(yōu)治跛的就診。

8.關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成,。備課時(shí)必須預(yù)想更多的可能性,，提供課堂生成的空間，教學(xué)中要機(jī)智面對(duì)學(xué)生課堂生成,，要將問題開放,，促學(xué)生課堂思維的生成，每節(jié)課后要對(duì)課堂生成的資源進(jìn)行搜集和整理,，并將好的資源融于備課和學(xué)生練習(xí)題中,。

9.突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)重點(diǎn)章節(jié)的知識(shí)要講練到位,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能靈活應(yīng)用,，舉一反三。對(duì)典型性,、代表性的習(xí)題通過各種變換,、糾錯(cuò)、復(fù)印式的訓(xùn)練讓學(xué)生弄懂弄透,。

10.用好物理教材,。將教材內(nèi)容生活化、將教材內(nèi)容問題化,、將教材內(nèi)容活動(dòng)化,、將教材內(nèi)容開發(fā)化，扎實(shí)上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

11.在區(qū)期末調(diào)考前兩周,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),、查漏補(bǔ)缺,、綜合訓(xùn)練相結(jié)合，重點(diǎn)知識(shí)專題突破,，做到目標(biāo)生人人過關(guān),。

物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃和目標(biāo) 物理培優(yōu)補(bǔ)差方案篇二

作為一名物理老師，應(yīng)該“勇于克服困難,，勤于無私奉獻(xiàn)”本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步,，讓每位家長(zhǎng)都滿意，讓社會(huì)各界都認(rèn)可”,、“沒有差生,，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。特制定以下“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃：

1,、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合,。

3、根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)和基礎(chǔ),，通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),，力爭(zhēng)使高一所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣,。

4,、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng)，使對(duì)物理有興趣的學(xué)生,，物理成績(jī)有進(jìn)一步的提高,。二,、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施

1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,，其實(shí)并不是以消滅差異為目的,，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”,，快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，先慢后快,，全面提升,。

2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí),，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,，多鼓勵(lì);不粗暴,，多寬容。耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意,，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處,。

5,、在日常工作中,，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，在教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腦,、動(dòng)動(dòng)嘴，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

8、課堂活動(dòng)中,，盡量采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法,，解決實(shí)際問題的意識(shí),。譬如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。9,、加強(qiáng)物理實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生感受物理知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有物理,，用物理的實(shí)際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛物理的情感,。

10,、必要時(shí)組織優(yōu)秀學(xué)生利用節(jié)假日開展專題輔導(dǎo)，并采取學(xué)生不固定制度,，根據(jù)每單元質(zhì)量檢測(cè)情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。

物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃和目標(biāo) 物理培優(yōu)補(bǔ)差方案篇三

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，力爭(zhēng)取得好成績(jī),。特制訂培優(yōu)輔差計(jì)劃：

一、確定培優(yōu)補(bǔ)差名單,、時(shí)間,。

根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的期末考試成績(jī)和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況分別確定名優(yōu)生和學(xué)困生名單,在周四下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。

優(yōu)生名單

李莉 丁楷詢 岳珂 李一凡 賈曼琪

高桐 張千一 王開元 張-林靜 苗思熠

學(xué)困生名單

高玉竹 白金祥 李文靜 呂亞奇 李卓文

王鴻洋 陳濤 張?jiān)?王卓越 沈夢(mèng)溪 劉嘯

二,、培優(yōu)補(bǔ)差措施。

1,、備好課,，保證培優(yōu)補(bǔ)差的.效果。 精選習(xí)題,，習(xí)題有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;設(shè)計(jì)一題多解，一題多變,，多題一解的題目,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,、廣闊性和變通性;講究練習(xí)質(zhì)量,，并注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,，有針對(duì)性地講評(píng)。多巡視輔導(dǎo)后進(jìn)生,。

2,、課堂練習(xí)分成的三個(gè)層次：基礎(chǔ)題，讓差生回答板演,，中等生訂正;中等題,，讓中等生回答板演，優(yōu)等生訂正;思考拓展題,，讓優(yōu)等生講思路,、想法。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

3,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,。

物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃和目標(biāo) 物理培優(yōu)補(bǔ)差方案篇四

拔尖優(yōu)等生,，提高優(yōu)生中的偏科生和中等生，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,，這是培優(yōu)治拐輔差的工作目標(biāo),。具體而言，要提高優(yōu)等生的自主,、自覺學(xué)習(xí)的能力,，幫助偏科生提高所偏學(xué)科的成績(jī)，幫助中等生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改變學(xué)習(xí)方法,，逐步向優(yōu)等生靠攏。讓后進(jìn)生得到關(guān)愛,，逐步改變自己的不良行為習(xí)慣,，爭(zhēng)取成績(jī)的逐步提高。

通過培優(yōu)輔差工作,，要使好的同學(xué)更上一層樓,，成為大家作出榜樣，讓偏科生成績(jī)更優(yōu),，學(xué)習(xí)更自信,，讓后進(jìn)生在老師的關(guān)愛、輔導(dǎo)和同學(xué)的幫助下積極上進(jìn),，形成一個(gè)良好奮發(fā)局面,。具體而言：

1,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣，改善缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步,。

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，勤奮努力，陶冶情操,。

3,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超“濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),。

本屆初三64名學(xué)生，部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，興趣濃厚,，但同時(shí),，有些學(xué)生偏科嚴(yán)重，對(duì)所偏學(xué)科失去信心,，甚至放棄,，仍有較多同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散,，自控能力不強(qiáng),。

培優(yōu)對(duì)象：略

治拐對(duì)象：

輔差對(duì)象：略

1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等,。從而根據(jù)的思想心態(tài)等進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)較好的同學(xué),，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，同時(shí)還應(yīng)嚴(yán)格要求,，讓他們穩(wěn)中有進(jìn),，同時(shí)鼓勵(lì)他們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。

3、對(duì)偏科生,，要鼓勵(lì)他們樹立信心,，以積極心態(tài)去學(xué)習(xí)所偏學(xué)科，要求其多向該科科任教師和同學(xué)請(qǐng)教,。要求該科科任教師多對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心,，使其逐漸進(jìn)步。

4,、對(duì)于后進(jìn)生,，要多鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)他們的`優(yōu)點(diǎn),，用寬容的心態(tài)對(duì)待他們的每一次過失,，用喜悅的心情去贊許他們的每一次進(jìn)步。

5,、實(shí)行以點(diǎn)帶面,，開展一幫一活動(dòng)，讓學(xué)生互幫互學(xué),，充分發(fā)揮優(yōu)等生的表率作用,。

6、定期與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想等各方面的情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，和家長(zhǎng)一起教育學(xué)生,。

物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃和目標(biāo) 物理培優(yōu)補(bǔ)差方案篇五

作為一名教師,一個(gè)贊許的眼神,一句由衷的贊語(yǔ),都是如同一場(chǎng)及時(shí)的甘露,為受折而焦渴的小苗點(diǎn)燃希望之火,但是這種滋潤(rùn)的甘露是否灑得均勻呢?這就要求我們做好培優(yōu)輔差工作。教師培優(yōu)的主要時(shí)間應(yīng)在課堂上,，因?yàn)榕鄡?yōu)對(duì)象的物理基本功都較好,，思考、反應(yīng)能力也都不錯(cuò),，在上課時(shí),，只需稍加點(diǎn)撥，就能看到他們的明顯進(jìn)步,，這就對(duì)教師提出了要求,，針對(duì)培優(yōu)生在課堂上的表現(xiàn)，在課前必須做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,，如,，怎樣激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦，學(xué)生可能會(huì)提出什么樣的問題等。教師做到心中有數(shù),，才能更好的駕馭一堂課,，提高課堂效率。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”,，要想培優(yōu)取得成效,，需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持做好輔導(dǎo)工作，在遇到困難時(shí)一定不能半途放棄,，細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的培優(yōu)方案，久而久之,，自然會(huì)有所收獲,。在平時(shí)教學(xué)中我從以下幾個(gè)方面對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行培養(yǎng)。

根據(jù)平時(shí)教學(xué)中的觀察,，我選了這么一批學(xué)生作為我的培優(yōu)對(duì)象：能較好地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),，愛學(xué)習(xí)肯學(xué)習(xí)，有想學(xué)好物理的想法,，但是還不太掌握學(xué)好物理的方法,。我對(duì)這么一批學(xué)生樹立了一個(gè)總目標(biāo)，那就是成為班上其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣;然后又根據(jù)個(gè)性差異,、能力高低各自樹立了分目標(biāo),，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行拔尖,。例5月的培優(yōu)分目標(biāo)如下： 培優(yōu)對(duì)象 孫悅 郭洪然 郭旭 崔建森 張駿 胡鵬森 這樣的分目標(biāo)學(xué)生比較容易達(dá)到,，每隔一段時(shí)間，根據(jù)每個(gè)學(xué)生完成目標(biāo)的情況都有個(gè)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn),，長(zhǎng)期堅(jiān)持,，最終提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。

通過上一學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，這批學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，老師布置的各項(xiàng)任務(wù)無需督促都能做到，但完成質(zhì)量一般,，怎樣最大程度的挖掘他們身上的潛力,，做到精益求精，就需要教師動(dòng)動(dòng)腦筋了,。我把這批學(xué)生每六人分成一組,，每月制定相同的分目標(biāo)，并要求他們比一比,，在一個(gè)月之內(nèi),，看誰完成的好,，最令老師滿意,。小孩子的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心都是很強(qiáng)的,，他們有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手后，就可以看到,，他們課上在比,，課下也在比。同時(shí)我每天堅(jiān)持對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié),，誰今天做的比較好,，誰明天還要繼續(xù)努力，同計(jì)劃完成目標(biāo) 課上認(rèn)真聽講,，可課下作業(yè)按時(shí)完成,，每天堅(jiān)持 每天做兩道拔高題，并在課上能輔導(dǎo)組內(nèi)其他成員 課上認(rèn)真聽講,，可課下作業(yè)按時(shí)完成,，堅(jiān)持整理筆記和典型習(xí)題 時(shí)進(jìn)步最大的學(xué)生，我在班上大力表?yè)P(yáng),，孩子們學(xué)習(xí)的勁頭就更足了,，那么完成我所布置的分目標(biāo)，也就顯得容易了,。如,，李志和徐連雨是一組中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我要求他們倆在平時(shí)學(xué)習(xí)中你追我趕,，相互競(jìng)爭(zhēng),，讓他們?cè)谶@種氣氛中加倍努力學(xué)習(xí)，讓他們各方面的能力都能得到鍛煉,。

每隔一段時(shí)間,，當(dāng)學(xué)生達(dá)到了我所定的分目標(biāo)，我就將他們集中起來,，分別談?wù)勛约鹤罱欢螘r(shí)間是怎么搞好物理學(xué)習(xí)的,，并展示自己的學(xué)習(xí)成果，要求他們認(rèn)真聽取別人的學(xué)習(xí)方法,，在制定下一階段要達(dá)到的分目標(biāo)時(shí),，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)其他同學(xué)的好辦法，并學(xué)著做小老師,，把自己的方法教給別的同學(xué),，從而讓他們有學(xué)習(xí)的成就感。

培優(yōu)工作不是一天就能見效的,，需要教師長(zhǎng)期有耐心的堅(jiān)持下去,。課余時(shí)間也不能放松對(duì)培優(yōu)生的督促。孩子們都是留守兒童，在校住讀,，學(xué)習(xí)幾乎靠老師全管,，那么每天的課余時(shí)間，也應(yīng)由老師合理安排,，做到張弛有度,，在保證孩子的玩耍時(shí)間的同時(shí)，也要監(jiān)督他們復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,，做到時(shí)時(shí)管,，事事管，才是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的延續(xù),。

在制定了培優(yōu)輔導(dǎo)計(jì)劃后,，我堅(jiān)持每天記載輔導(dǎo)培優(yōu)生的過程，然后進(jìn)行反思,、總結(jié),，這些方法中那些比較有效，還需改進(jìn)的地方有哪些,，等等,，然后及時(shí)做出調(diào)整，以對(duì)下一階段的工作指明方向,。

有“優(yōu)等生”就免不了有“差等生”.眾所周知,差生分三種,一種是學(xué)習(xí)成績(jī)差的,此類差生大多是學(xué)習(xí)上有障礙,諸如基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)觀念淡薄.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,缺乏上進(jìn)心,學(xué)習(xí)方法欠缺,一種是紀(jì)律差,成績(jī)時(shí)好時(shí)壞的,。有點(diǎn)小聰明的調(diào)皮學(xué)生,另一種是成績(jī)差,紀(jì)律也差的雙差生.無論是哪種差生,他們的`校園生活都是暗淡的,生活在老師的冷眼.家長(zhǎng)的呵斥，同學(xué)的戲謔,，集體的排斥之中,缺乏應(yīng)有的關(guān)愛.尊重和信任,最終是破罐子破摔,繼續(xù)差下去,一步步走向錯(cuò)誤的人生,浪費(fèi)了大好的學(xué)習(xí)時(shí)光,老師可惜.家長(zhǎng)痛惜,。為此,作為一名教師,我們必須想方設(shè)法去讓他們感受關(guān)心和溫暖,讓他們就會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力.樂于接受教育,使他們由“我是差生”的心理轉(zhuǎn)變到“我并不差”?！拔乙灿泻枚啾焕蠋?、同學(xué)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)”,從而對(duì)自己有信心。

計(jì)劃完成目標(biāo) 課上認(rèn)真聽講,，每天堅(jiān)持整理老師指導(dǎo)的學(xué)法和知識(shí)點(diǎn) 改掉自己懶散的習(xí)慣,，課上精力集中。課下按時(shí)完成作業(yè) 課上認(rèn)真聽講,，每天堅(jiān)持鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，整理筆記和典型習(xí)題

首先,幫差生找到自信， 善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),充分尊重其愛好,因勢(shì)利導(dǎo),讓差生體驗(yàn)成功,。差生雖然毛病較多,但他們身上不是沒有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,只要細(xì)心觀察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。差生在學(xué)習(xí)上有一定的難度，但他們有他們自己的愛好,、特長(zhǎng),。作為老師不能只光看學(xué)習(xí)這一方面,要多發(fā)現(xiàn)他們突出的方面,譬如有些成績(jī)差的學(xué)生在音樂.體育上卻很有天賦,。我們要抓住他們的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行培養(yǎng),從而消除他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的自卑心理,要讓他們覺得自己也很棒,引導(dǎo)他們往這些方面發(fā)展,但也需要文化知識(shí)充實(shí),鼓勵(lì)他們?cè)诎l(fā)展自己特長(zhǎng)的同時(shí)也多學(xué)點(diǎn)知識(shí),這樣學(xué)生有了信心,有了興趣定會(huì)有所進(jìn)步。

根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī),，結(jié)合學(xué)生性格,，盡最大可能進(jìn)行合理搭配，組成最優(yōu)化的,，實(shí)力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)合作小組。這樣既可以用群體智慧解決問題,，又可以讓每一位“差生”都有自己的榜樣,，有意無意地仿效榜樣，達(dá)到以優(yōu)帶差的目的,。教師要經(jīng)常有意識(shí)地布置一些需要集體合作才能完成的任務(wù),，通過研究性學(xué)習(xí)或質(zhì)疑探討等形式，讓他們相互啟發(fā),，進(jìn)行智慧的碰撞,，最終達(dá)到提高自己的目的。既可以讓“優(yōu)秀生”主動(dòng)幫助“差生”,，又能讓“差生”主動(dòng)求助于“優(yōu)秀生”,，促使整體水平的提高。

物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃和目標(biāo) 物理培優(yōu)補(bǔ)差方案篇六

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)物理的基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理學(xué)尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)物理能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)探究能力,，以便其人生中起到一定的作用,。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高觀察,、思考,、分析、實(shí)驗(yàn)等綜合能力,，成績(jī)穩(wěn)定在a級(jí),，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績(jī)有一定的提高,，爭(zhēng)取在期中、期末測(cè)試時(shí)取得及格分?jǐn)?shù),。不能有d級(jí)學(xué)生,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治瞿芰?、推理能力,。介紹或推薦適量課外競(jìng)賽，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面,，攝取更多課外知識(shí),，多給他們一定的指導(dǎo)，使其能在物理學(xué)方面有所貢獻(xiàn),。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，課堂上多提問一些他們能回答上的問題,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，課下給他們留一些最基礎(chǔ)的作業(yè)，讓他們能做出來,，感受到

成功的喜悅,。

數(shù)學(xué)底子較好的同學(xué)

數(shù)學(xué)底子較差的同學(xué)

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,。

2．采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生,。

5．對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高思維能力和推理能力,。

6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8．重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

著眼于提升學(xué)校初中部的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展,，因材施教，分層輔導(dǎo),，促成本年級(jí)整體實(shí)力的.均衡提升，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦,。

協(xié)調(diào),、獎(jiǎng)評(píng)：姚啟田

考核、督促：董永輝

具體執(zhí)行：張康,、汪萍,、張宏軍

1、對(duì)象：(1)培優(yōu)：年級(jí)前150名(動(dòng)態(tài));

(2)補(bǔ)差：年級(jí)后51x150名(動(dòng)態(tài)),。

2,、做法：(1)數(shù)據(jù)分析。用excel找出每個(gè)學(xué)生的相對(duì)薄弱科目,，建立個(gè)人相應(yīng)的培優(yōu),、補(bǔ)差成長(zhǎng)檔案，并分類編班,，實(shí)施有針對(duì)性的培優(yōu)工作;

(2)分類編班：a.培優(yōu)班額控制在25人以內(nèi);補(bǔ)差在控制在約15人每班,。

b.班別：上學(xué)期擬設(shè)數(shù)學(xué)、物理和英語(yǔ)三個(gè)科目的兩種班級(jí);

(3)頻度：每周每班擬進(jìn)行兩次培優(yōu)或補(bǔ)差,。

3,、教師：原則上根據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結(jié)果，入選學(xué)生比例的相關(guān)班級(jí)的相關(guān)教師主要承擔(dān),，由相應(yīng)備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào);

4,、配套機(jī)制

(1)備課督促：

a.每位承擔(dān)教師提交學(xué)情分析報(bào)告，以及相應(yīng)的針對(duì)性的培優(yōu)或補(bǔ)差設(shè)想或計(jì)劃;

b.教師提前至少一天向所在備課組提交一周培優(yōu)或補(bǔ)差的教案或材料交備課組備案審定和備查;

(2)效果評(píng)測(cè)：

a.通過階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)變化測(cè)評(píng)實(shí)際效果;

b.學(xué)生座談反饋,。不定期召開相關(guān)學(xué)生座談會(huì),，了解培優(yōu)、補(bǔ)差的情況;

c.推門聽課：年級(jí)主任和備課組長(zhǎng)不定期走進(jìn)相應(yīng)課堂,，掌握第一手資料;

d.充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的監(jiān)督作用,，引入對(duì)于此項(xiàng)工作的監(jiān)督,。

(3)獎(jiǎng)懲設(shè)想：

a.設(shè)立基本工作補(bǔ)助(執(zhí)行學(xué)校相關(guān)標(biāo)準(zhǔn))，實(shí)行有勞有酬;

b.依據(jù)上述綜合測(cè)評(píng)的結(jié)果,，實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬,、無效勞動(dòng)不酬的原則;

c.獎(jiǎng)懲將依據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)和事實(shí)，堅(jiān)持公正公平,、不違背學(xué)校的相關(guān)制度和紀(jì)律,，在一定程度上照顧班級(jí)均衡的原則。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)物理的基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理學(xué)尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)物理能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)探究能力,，以便其人生中起到一定的作用,。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高觀察,、思考,、分析、實(shí)驗(yàn)等綜合能力,，成績(jī)穩(wěn)定在a級(jí),，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績(jī)有一定的提高，爭(zhēng)取在期中,、期末測(cè)試時(shí)取得及格分?jǐn)?shù),。不能有d級(jí)學(xué)生。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析能力,、推理能力。介紹或推薦適量課外競(jìng)賽,，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面,，攝取更多課外知識(shí),，多給他們一定的指導(dǎo)，使其能在物理學(xué)方面有所貢獻(xiàn),。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，課堂上多提問一些他們能回答上的問題,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，課下給他們留一些最基礎(chǔ)的作業(yè),，讓他們能做出來，感受到成功的喜悅,。

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生,。

5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高思維能力和推理能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。