作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

《我的信念》教案設計篇一

１,、理解課文內(nèi)容,。

２、了解居里夫人的人格魅力,。

３,、品味平實而富于哲理的語言

１、梳理課文內(nèi)容,。

２,、歸納居里夫人的人格特點。

３,、品味平實且富于哲理的語言

１,、預習課文，疏通文意,。

２,、搜集居里夫人的有關資料。

３,、教師準備居里夫人的掛圖,。

一、導入

同學們,，說起居里夫人,，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,，推動了核科學的發(fā)展。但關于她的人格,，也許我們知道的并不多,。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻,。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義,，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面大,。即使是后者,，它們?nèi)Q于品格的程度也遠超過通常所認為的那樣,?！?/p>

今天我們來學習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力,，有一個更全面的了解,。

二、范讀課文

１,、疏通文意,，品味語言，識記字詞,。

２,、梳理信息。

三,、教師導學

本文內(nèi)容龐雜,，頭緒紛繁，重在梳理,。教師應引導學生首先按順序搜集,、篩選信息，而后概括綱要,，最后歸納整理,。這樣，舉一綱而萬目張,，就比較容易理解了,。

１、默讀,，搜集,、篩選信息：

讓學生獨立默讀、思考,，試著讓學生用四字短語歸納居里夫人的行為特點,。

討論歸納：

堅忍不拔

樹立信心

執(zhí)著勤奮

集中目標

獻身科學

探討真理

生活簡單

重大發(fā)現(xiàn)

保持安寧

不圖財富

珍惜時間

追求自由

克制自己

熱愛生活

沉醉科學

２,、概括綱要，歸納整理：

全班討論,，將有關信息分門別類,，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：

思想理念｛不圖財富

追求自由

珍惜時間

探討真理

沉醉科學

環(huán)境需求｛保持安寧

工作態(tài)度｛樹立信心

堅忍不拔

集中目標

執(zhí)著勤奮

三,、重點研讀

１,、研讀內(nèi)容：

指導學生重點研讀有關詞語、句子,、語段,，品味平實而富于哲理的語言。教師應讓學生自己找出相關內(nèi)容,，采用同學之間,、師生之間的互動方式，討論解決,。訓練學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

思考題備案：

⑴,、“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么,？

⑵、解釋“在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義,。

⑶,、“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？

⑷,、“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人,？“夢想家”最基本的特征是什么,？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”？

⑸,、“我的惟一奢望是在一個自由國家中,，以一個自由學者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”？為什么,？

⑹,、“在他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受,?！甭?lián)系上下文，談談“逆來順受”在句中的確切意思,。

⑺,、為什么作者說,，科學家也應當是“一個小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài),？

⑻,、“我從沒把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什么？

問題設置比較多,，教師可根據(jù)需求取舍,。

２、品味語言：

⑴,、師指導學生體會,、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風格。不重文采，而重寫實,，是傳記類作品的特點。如果學生感到有難度,，教師可引導學生與文學作品語言作比較,，就容易理解了,。

⑵、找出課文中帶有哲理性的句子,，試著進行賞析,。

參考：

生活對于任何人都非易事。

人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,，人類也需要夢想家,。

科學本身就具有偉大的美。

一位從事研究工作的科學家,，不僅是一個技術人員,，而且是一個小孩兒。

五,、教師小結

讀了這篇文章,，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動,。如果說我們過去沒有生活目標,，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸,，現(xiàn)在我們學會了艱苦,；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻,；如果說過去我們意志薄弱,，現(xiàn)在我們擁有了信念,。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè),。

六,、作業(yè)

１、完成“研討與練習”,。

２,、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者,。對此,，你怎么看？寫成３００字的小文章,。

《我的信念》教案設計篇二

1,、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

2,、學習本文語言的質樸美,。

梳理文章思路，理清全文結構,。

通過分析重點語句,，品味語言的質樸美。

創(chuàng)設情景,，導入新課：

1,、出示居里夫人畫像及簡介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。

居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎,，取得了世人矚目的巨大成就,，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活,。免受人事的侵擾和盛名的染污,。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單,，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美,。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,，歐洲就會面臨一個比較光明的未來,。今天我們學習居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美,，了解她取得成功的原因,。

整體感知：

1、課文朗讀（全班齊讀、個人朗讀,、教師范讀相結合）

2,、檢查預習：

給下列加點的字注音：

問心無愧（）渲染（）閑暇（）奢望（） 呵責（）蹂躪（）猝然（）眺望（）

解釋下列詞語。

問心無愧--致力--專心致志--

盛名--蹂躪--呵責--

逆來順受----迷醉--沉醉--

品味思考：

1,、默讀,，搜集、篩選信息：

讓學生進行獨立思考,，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點,。

討論歸納：

堅韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標 獻身科學 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學

2、概括綱要,，歸納整理：

全班討論,，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力,。

思想理念（探討真理,、不圖財富、沉醉科學）

環(huán)境需求（保持安靜,、追求自由,、珍惜時間）

工作態(tài)度（集中目標、樹立信心,、堅韌不拔,、執(zhí)著勤奮）

探究研讀：

1．學生閱讀課文，完成下列思考題,。（體會居里夫人的人格美,，了解她取得成就的主要原因,。）

①作者認為,，做事情需要有怎樣的精神,？

明確：堅忍不拔,，有信心。

②本來是孤獨地過著求學的歲月,，作者卻把它當成是美好快樂的記憶,，這說明了什么？

明確：因為求學時雖然很孤獨,，她和她的丈夫卻能有時間,、有精力在一起從事科學研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳,。這說明了她對科學的渴求,，對科學研究的熱忱。

③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

明確：寧靜的工作環(huán)境,，簡單的家庭生活,。

④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中,，以一個自由學者的身份從事研究工作,？

明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領的波蘭，缺少自由,，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍,；而科學是無國界的，科學研究需要和平的環(huán)境,，自由的精神,。

⑤一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員,，而且是一個小孩兒,，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般,。就常人看來,，科學研究應該是艱深的、枯燥的,，作者卻不這樣看,。想想這是為什么。

明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇,，才能對科學產(chǎn)生興趣,，才能沉醉于當中，有探求的欲望,，才有可能產(chǎn)生新的科研成果,。

⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系,？

明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心,，她那頑強的意志，不達目的不罷休的神,，

她那淡泊名利,，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格,，她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望,，她對科學研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美,，也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在,。

拓展延伸：

在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時候,，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義,，在其道德品質方面,，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者,，它們?nèi)Q于品格的程度,，也遠超過通常所認為的那樣。

我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼,。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩,。她的堅強，她的意志的純潔,，她的律己之嚴,，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個人的身上,。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆,，她的極端的謙虛永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等,，她的心情總是抑郁的,。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無法用任何藝術氣質來解曉的少見的嚴肅性,。一旦意識到某一條道路是正確的,，她就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去。

她一生中最偉大的科學功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得,，不僅是靠大膽的直覺,，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強，這樣的困難,，在實驗科學的歷史中是罕見的,。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,，歐洲就會面臨一個光明的未來,。（愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》）

4．學生自由朗讀，品味本文語言的質樸,、真誠。

5,、學生自由談談對文章語言的看法,。（開放性題目，學生自由發(fā)揮）

教師點撥：文章語言的質樸,、真誠,，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復誦讀,，在誦讀中體會文章的語言特點,。

教師總結：

讀了這篇文章，就如同與偉人對話一樣,。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動了,。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè),。

鞏固訓練：

①完成思考練習二,。

③課后練習二。

課后記：本文是翻譯作品,，在理解時有些難度,，在學習是不必面面俱到。

《我的信念》教案設計篇三

1,、學習簡單梳理文章的方法（怎樣處理信息）,；

2、學習作者對事業(yè)的堅定信念和獻身精神,。

重點——目標2

難點——目標1

安排一課時

啟發(fā)式

1,、課文導入

以愛因斯坦的話導入，對她為什么會有如此高的評價,？作者自己對此問題是怎樣說的呢,？

2、默讀課文,，劃出生字詞,。見課件

3、整體感知課文,，找出每段的關鍵句,、關鍵詞，并進行簡單歸納,。

第一步,、找出關鍵詞句

1、堅忍不拔

2,、信心

3,、勤奮

4、目標

5,、探討真理

6,、獻身科學

7、安靜

8,、不謀利

9,、自由

10,、克制

11、科學之美

第二步,、分析歸納

表示宗旨：科學工作者的宗旨是探討真理,，而不是謀求物質上的利益

——5 8 10

表示環(huán)境：科學工作需要自由，需要寧靜,，需要時間

——7 9

表示工作：科學需要獻身精神,，目標要始終如一，要有信心,，要堅忍不拔,，要勤奮努力。

——1 2 3 4

第三步,、整理排列

一,、宗旨二、環(huán)境三,、工作

4,、問題探究

學生質疑、研討

（1）“我之所以如此,，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結繭一般”,。某種力量是指什么？

對真理的探索

（2）“少女時期我在巴黎大學,，孤獨地過著求學的歲月”,，為什么“孤獨”也是一種美好的快樂的記憶？

潛心學業(yè),，靜心讀書,，大有收獲，所以孤獨也快樂

（3）居里夫人所說的“講究現(xiàn)實的人”與“夢想家”是什么意思,？

前者是通過工作獲得物質利益,，是肯定的；后者則是為研究而研究,，為工作而工作,，為理想而研究而工作，完全不存在物質利益的觀念

（4）“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中,，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景”,。“不斷增加它嶄新的遠景”是什么意思,？

認識了規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得世界真奇妙,?？茖W越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美,，所以說不斷增加它嶄新的遠景,。

5、居里夫人思想品質的根本——獻身精神

6,、語言運用（見教參）

《我的信念》教案設計篇四

1,、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

2,、學習本文語言的質樸美,。

梳理文章思路，理清全文結構,。

通過分析重點語句,，品味語言的質樸美。

創(chuàng)設情景,，導入新課：

介紹作者及寫作背景,。

居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就,，然而她對金錢卻看得很平淡,，一直過著寧靜的生活?！懊馐苋耸碌那謹_和盛名的染污”,。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單,，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美,。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”,。今天我們學習居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美,，了解她取得成功的原因,。

1、課文朗讀（全班齊讀,、個人朗讀,、教師范讀相結合）

2、檢查預習：

給下列加點的字注音：

問心無愧（）渲染（）閑暇（）奢望（） 呵責（）蹂躪（）猝然（）眺望（）

1,、默讀,，搜集、篩選信息：

讓學生進行獨立思考,，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點,。

討論歸納：

堅韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標 獻身科學 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學

2,、概括綱要，歸納整理：

全班討論,，將有關信息分門別類,，從而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念（探討真理,、不圖財富,、沉醉科學）

環(huán)境需求（保持安靜、追求自由,、珍惜時間）

工作態(tài)度（集中目標,、樹立信心、堅韌不拔,、執(zhí)著勤奮）

1．學生閱讀課文,，完成下列思考題。（體會居里夫人的人格美,，了解她取得成就的主要原因,。）

①作者認為，做事情需要有怎樣的精神,？

明確：堅忍不拔,，有信心。

②本來是“孤獨地過著求學的歲月”,，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”,，這說明了什么？

明確：因為求學時雖然很孤獨,，她和她的丈夫卻能有時間,、有精力在一起從事科學研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳,。這說明了她對科學的渴求,，對科學研究的熱忱。

③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境,？

明確：寧靜的工作環(huán)境,，簡單的家庭生活。

④怎樣理解：我們唯一的希望,，是在一個自由國家中,，以一個自由學者的身份從事研究工作？

明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領的波蘭,，缺少自由,，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學是無國界的，科學研究需要和平的環(huán)境,，自由的精神,。

⑤“一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員,，而且是一個小孩兒,，在大自然的景色中,，好像迷醉于神話故事一般,。”就常人看來,，科學研究應該是艱深的,、枯燥的，作者卻不這樣看,。想想這是為什么,？

明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學產(chǎn)生興趣,，才能沉醉于當中,，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果,。

⑥居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方,？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián) 系？

明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心,，她那頑強的意志,，不達目的不罷休的神， 她那淡泊名利,，甘于寧靜和簡單,，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望,，她對科學研究的極度興趣和極大熱情,，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在,。

2,、學生自由朗讀，品味本文語言的質樸,、真誠,。

3、學生自由談談對文章語言的看法,。（開放性題目,，學生自由發(fā)揮）

教師點撥：文章語言的質樸、真誠,，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格力量,，能夠給我們以深刻的啟迪和思考,。反復誦讀，在誦讀中體會文章的語言特點,。

讀了這篇文章,，就如同與偉人對話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動了,。讓我們在居里夫人的光輝照耀下,，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。

①完成思考練習二,。

②課后練習二,。

《我的信念》教學反思

《我的信念》這篇課文是七年級語文上冊第二單元“人生理想信念”里的一篇外國文章。因為是翻譯過來的文章,，而且篇幅比較長,，一些字詞也不太好理解，學生可能因為閱讀比較困難而失去興趣,。

我貫徹新課程的理念,，強調(diào)學生的個性化閱讀，在備課與教學過程中都努力體現(xiàn)學生的主體性,。給學生創(chuàng)造一種自主學習的環(huán)境,，讓他們真正成為學習的主人。調(diào)動學生的興趣和積極性,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn),，自己去思考。并且強調(diào)合作與探究,，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,，倡導集體智慧的互助與合作。使學生喜歡學習,，勤于動腦,。收到了一定的效果：

一、預習

《我的信念》是一篇譯文,，在字詞上有一些難點,，針對這一特點，我讓學生在課前做了充分的預習,，把一些自己可以解決的問題在課前就解決好,。并且要求他們認真閱讀課文，帶著自己的問題來聽課,。

學生經(jīng)過充分的預習,，而且?guī)е鴨栴}來聽課，就比較有興趣。他們預習到了的內(nèi)容,，在老師講課提及時,，他們就很興奮，因為已經(jīng)會了,，就很愿意在課堂上表現(xiàn)自己,，表現(xiàn)自己預習的充分和胸有成竹，學生也因此很有成就感,。

二,、講課

充分利用“學生資源”。在課堂上,，學生是學習的主體,，倡導學生主動參與，探究發(fā)現(xiàn),，交流合作，老師則以“導”為主,。這篇文章的教學目標是：理解課文內(nèi)容,；體會居里夫人的人格魅力；品味平實而富于哲理的語言,。

字詞部分的重點與難點,，學生已經(jīng)在預習時有了比較好的掌握，而理解文章內(nèi)容,，體會居里夫人的人格魅力以及品位平實而富于哲理的語言這三個方面,，都以學生自主學習，小組合作的形式來解決,。

事實證明,，學生在充分預習的前提下，完全有能力自己提出有價值的問題,，并且經(jīng)過合作對一些難點做出比較完美的回答,。我在講這堂課的時候，幾乎沒有提出具體問題,，而是引導學生自己思考,。學生表現(xiàn)得非常出色，主體性得到了充分的發(fā)揮,，運用集體的力量把三個教學目標完成得很好,，而且是主動的，積極地,，興高采烈的,。

《我的信念》教案設計篇五

1、 理解課文內(nèi)容。了解居里夫人高貴的品質和人格魅力,。

2,、 學習從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容,，掌握處理信息的方法,。

3、 學習本文平實,、質樸而富于哲理的語言,。

4、感受居里夫人那顆水晶般的心,，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志,，學會生活，熱愛科學,。

5,、學會搜集、篩選和交流資料,；學會合作,、質疑，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

1,、 梳理課文內(nèi)容。

2,、 歸納居里夫人的人格特點,。

3、 品味平實且富于哲理的語言,。

合作探究法,、聯(lián)想想象法、自讀與點撥結合法

1課時

一,、 知識（情景）鏈接

有這樣一位偉大的女性,，她一生中獲得過兩次諾貝爾獎，她是巴黎大學第一位女教授,，法國科學院第一位女院士,，同時還被15個國家聘為科學院士，擔任了25個國家的104個榮譽職位,。同學們知道她是誰嗎,？（出示掛圖：居里夫人像）

今天就讓我們懷著崇敬的心情走近這位科學巨人，學習她晚年寫的一篇自述文章——《我的信念》,，從中了解她取得成功的原因,，并體會她人格的魅力,。

（板書課題《我的信念》）

二、【自學導航】

學生自由讀課文,，檢查預習：

1,、 字詞注音

2、 解釋詞語

3,、 以小組為單位交流搜集的有關的材料,。

【師生探究】

教師分學生四人一小組，合作交流完成字詞任務及整理資料,。

【自學導航】

小組合作探究：

梳理課文,，歸納了解居里夫人的人生“信念”

1、今天我們面對居里夫人,，走近居里夫人來學習《我的信念》,，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。 首先我們來讀懂題目,，解釋什么是“信念”,。

2、找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認為可以確信的看法和做法,，即“我”的“信念”,。

3、小組合作成果交流

【師生探究】

學生查詞典,，解釋“信念”——自己認為可以確信的看法。

小組互動合作,，用四字短語歸納居里夫人的人生信念（概括要點抓住關鍵詞即可）,，然后分析歸納，再整理排列,，歸納居里夫人的人格美,，及取得巨大成就的原因。（按“宗旨”“環(huán)境”“工作態(tài)度”三方面進行排列）,。

【自學導航】

重點研讀課文,，體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因,。

1,、 作者認為，做事情需要有怎樣的精神,？

2,、 如何理解“少年時期我在巴黎大學，孤獨過著求學的歲月”,，為什么“孤獨”也是一種美好快樂的記憶?

3,、 “一位從事研究工作的科學家,，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒,，在大自然的景色中,，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥?，科學研究應該是艱深的、枯燥的,，作者卻不這樣看,。想想這是為什么？

4,、“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

5,、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?

【師生探究】

小組互動合作探究,，教師作適當?shù)狞c撥引導。注意引導學生大膽質疑,，提出并解決問題,。

小組合作成果交流。（每組選派一個代表發(fā)言）

【自學導航】

1,、品味語言,，進一步感受居里夫人的`偉大人格。

2,、學生找出課文中帶有哲理性的句子,，試著進行賞析。

例句：

◆生活對于任何人都非易事,。

◆人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,，人類也需要夢想家。

◆科學本身就具有偉大的美,。

◆一位從事研究工作的科學家,，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒,。

3,、居里夫人的精神深深的打動每個人，請用一句話,，說出感受最深的一點,。

【師生探究】

教師指導學生體會、品味語言,。理解這種樸素而平實的語言風格,。不重文采,，而重寫實，是傳記類作品的特點,。

如果學生感到有難度,，教師可引導學生與文學作品語言作比較，就容易理解了,。

教師在結合學生的理解的基礎上總結：

讀了這篇文章,，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動,。如果說我們過去沒有生活目標,，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸,，現(xiàn)在我們學會了艱苦,；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻,；如果說過去我們意志薄弱,，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下,，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè),。

三、【即時訓練】

1,、給下列加點的字注音,。

問心無愧（ ） 渲染（ ） 閑暇（ ） 奢望（ ）

呵責（ ） 蹂躪（ ） 猝然（ ） 眺望（ ）

2、解釋下列詞語：

問心無愧理所當然

逆來順受 獲益匪淺

3,、用課文自讀提示上的詞語各造一個句子,。

四、【課后作業(yè)】

1,、完成“研討與練習”二。

2,、居里夫人放棄了鐳的專利,，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此你怎么看,？寫成300字的小文章,。

《我的信念》教案設計篇六

德育點：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深入思索,。

知識點：品味語言的質樸,，理解詞語的含義。

技能點：培養(yǎng)搜集,、篩選和交流資料的能力;通過品味平實而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念,。

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與她的性格特點的聯(lián)系,。

品味平實而富于哲理的語言。

《語文課程標準》重視培養(yǎng)學生“能利用圖書館,、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料”的能力;強調(diào)我們“應該重視語文的熏陶感染作用”,，讓語言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域產(chǎn)生深遠的影響。所以教師組織學生通過搜集資料和閱讀課文與居里夫人進行對話,，與這位偉大的科學家進行心靈的交流,，從而面對楷模思考自己的人生。

一課時,。

學生注意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關資料,，了解居里夫人的高尚品格。

1,、彩屏顯示：居里夫人畫像及簡介(或插放介紹居里夫人生平事跡的錄相片),。(讓學生面對居里夫人畫像，可以營造一種課堂氣氛,，有利于熏陶感染,。)

2、要求學生在小組里逐個交流自己預習時收集的有關資料,。(學會篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個最動人的事例介紹給其他同學,。)

3、小組推選一位同學在班上交流一個最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例,，共同體會她杰出的貢獻,、偉大的人格。(學生搜集整理資料,，交往合作互通信息,，初步從不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。)

1,、居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎,，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡,，—直過著寧靜的生活,。“免受人事的侵擾和盛名的染污”,。她那淡泊名利,，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱,，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。今天我們面對居里夫人,，走近居里夫人,，來學習《我的信念》,，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先,，我們來讀懂題目,，解釋什么是“信念”。(學生很快查詞典,，解釋“信念”——自己認為可以確信的看法,。“信念”一詞的解釋是通向“理解課文內(nèi)容”的橋梁,。掌握了這個詞的含義后,，學生在學習的開始就不感到困難了。)

2,、自由朗讀課文,，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認為可以確信的看法和做法。(安排學生自由朗讀,，是為了讓他們有充分的自主空間去領悟,，學會主動學習。之所以不在一開始就提問“居里夫人的信念是什么”,，是為了避免抽象而不至于造成一定的難度,。)

3,、梳理信息,。本文內(nèi)容龐雜,、頭緒紛繁、重在梳理,。教師可引導學生首先按順序收集,，篩選信息，而后概括綱要,，最后歸納整理,。

(1)默讀、搜集,、篩選,。

試著讓學生用詞語概括居里夫人思想、行為特點,。如：

堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標

獻身科學 保持安寧 不圖財富 沉醉科學(板書)

(2)歸納、整理,、分類,。

①思想觀念 ②工作態(tài)度 ③環(huán)境要求(板書)

全班討論，將有關信息分門別類,。

1,、有感情地高聲誦讀這些信念,，說說最讓你受感動的是哪一條。(最有感觸的或該是居里夫人放棄申請鐳的專利拋棄巨額財富的無私奉獻精神,。抑或從做事“必須有堅韌不拔的精神”的信念受到啟發(fā);或被“無論付出任何代價,，都要把這件事完成”的人生信念深深感動。)

2,、這些語言沒有具體形象的描繪,，卻告訴我們?nèi)松恼芾恚o我們生活的啟迪,，我們來理解這種語言風格：不重文采而重寫實——樸素而平實;句子啟迪人的思想——富有哲理,。 (品味句子的哲理后再歸納語言富有哲理的特點。)

3,、默讀課文中帶有哲理性的句子,，思考體會它的深意。(有些哲理性的語言理解有一定的難度,，劃出課文中自認為暫時難以理解其內(nèi)涵的句子,。)

參考：

①生活對于任何人并非易事。

②人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,，人類也需要夢想家,。

③科學本身就具有偉大的美。

④一位從事……而且是一個小孩,。

4,、小組里質疑并相互解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答,。(教師訂正)

(投影顯示)

1,、掌握詞語：堅忍不拔 閑暇 奢望 蹂躪 獲益匪淺 猝然長逝

2、思考題：

(1)“或許是因為某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

(2)“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究觀念“指什么?

(3)“人類需要講究現(xiàn)實的人……夢想家”中“講究現(xiàn)實的人”指什么?文中“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可看出作者就是這樣的“夢想家”?

(4)為什么作者說科學家也應當是“一個小孩”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

讀這篇文章,，就如同與偉人對話,，我們深深地被居里夫人的魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標,，現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸,，現(xiàn)在我們學會了艱苦;如果說過去意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念,。

這堂課我們感受了居里夫人堅忍不拔,，拋棄財富，獻身科學等偉大的人格,。讓我們在學習,、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個大寫的人;在居里夫人的光輝照耀下,，樹立遠大的理想,，把自己的人生奉獻給人類事業(yè)。

我的信念(瑪麗·居里)

探討真理 保持安寧 集中目標

思想觀念 不圖財富 環(huán)境要求 追求自由 工作態(tài)度 樹立信心

沉醉科學 珍惜時間 堅忍不拔

執(zhí)著勤奮

本堂課內(nèi)容上側重人文精神的熏陶,，讓學生的心靈受到了洗禮,。搜集材料交流資料使學生從寬泛的“面”上感受居里夫人;閱讀課文品味語言使學生從精細的“點”上感受居里夫人，學生在與之對話的過程中深受感染,，大獲感悟,，用心靈靜靜體會到偉大的人格。有一個學生說：“老師,，我原先總不相信有辛勤工作不為財富的人,，現(xiàn)在我信服了?！睂W生對居里夫人的這個事例這種精神已然無比崇敬,，一臉的虔誠。

本堂課重視自主,、合作,、探究的學習方式。尤其是課堂最后“質疑解答”的互動環(huán)節(jié)最使人受益,，教師基本上不用講些什么就在輕松中培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，學生的求知欲得到了滿足，并且給不同層次的學生分別提供了展現(xiàn)自己的舞臺,。不過,，教師在課前備課時須格外周全，因為學生的問題有時稀奇古怪,。

《我的信念》教案設計篇七

1,、理清文章的思路，體會居里夫人的人格魅力,。

2,、結合上下文，把握語句中蘊涵的作者的感情,，學習本文質樸,、真減的語言。

3,、學習居里夫人獻身科學研究的精神,。

1、領悟居里夫人偉大的人格美,，學習她獻身科學研究的精神,。

2、理解本文圍繞中心選材和組織材料的寫法。

3,、學會梳理文章。

一,、導入

(黑板上掛居里夫人的畫像,，營造課堂氣氛。)

居里夫人是偉大的物理學家,、化學家,，她一生致力于放射性物質的研究，先后發(fā)現(xiàn)了釙和鐳兩種天然放射性元素,，兩次榮獲諾貝爾獎,，但她把這一切看得很平常。她為人類科學進步功不可沒,，她的品質為后人所景仰,。閱讀《我的信念》不僅要用眼，還要用心來讀,，用你的心去貼近這一顆偉大的心吧!

二,、朗讀與積累

1、學生默讀課文,， 圈點生字,、生詞。

2,、同桌同學借助字典,，互相解說。

3,、積累：(幻燈投影,。)

口頭說明下列加橫線詞的意思，也可借助字典：

1,、某種力量在鞭策著我,。

2、盛名的拖累,。

3,、我的惟一奢望。

4,、被蹂躪的波蘭,。

5、一言半語的呵責,。

6,、猝然長逝以后。

7、迷醉于神話故事,。

4,、學生大聲、 自由地讀自己感受最深的語段或句子,， 并把感受告訴同桌同學,。

三、梳理與把握

1,、整體感知課文,，概括要點：

學生用“居里夫人是……科學家”的句式，從不同的角度表述課文內(nèi)容,，并圈點學生在中間填上的詞語有“堅忍不拔”“渴望自由”“不圖名利”等,。

2、分析歸納,，把握文章：

教師圍繞“如何才能成為一位真正的科學家”指導學生運用“我必須堅持……的宗旨”,、“我應該有……的環(huán)境”、“我應該……地工作”這些句式說話,。

教師順勢板書：宗旨,、環(huán)境、工作,。

3,、教師提出整理要求，讓學生把黑板上的板書整理歸類,，教師用幻燈投影歸類樣板,。

四、品析與探索

1,、“我之所以如此,，或許是因為有某種力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結繭一般?！薄澳撤N力量”指什么力量?

2,、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景,?！薄耙晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W家，不僅是一個技術人員,，而且是一個小孩兒,。好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色,?！逼渲?，“世界的優(yōu)美”怎樣理解?“不斷增加它嶄新的遠景”是什么意思?第二句表現(xiàn)了作者怎樣的內(nèi)心世界?“沉醉”、“迷醉”怎樣理解?

學生分組討論,，結束全文,。

《我的信念》教案設計篇八

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就,。

2,、學習本文語言的質樸美。

梳理文章思路,，理清全文結構。

通過分析重點語句,，品味語言的質樸美,。

一、創(chuàng)設情景,，導入新課

出示居里夫人畫像及簡介(或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片),。

居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就,，然而她對金錢卻看得很平淡,，一直過著寧靜的生活。免受人事的侵擾和盛名的染污,。她那淡泊名利,，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美,。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗居里》一文中說居里夫人的品德力量和熱忱,，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來,。今天我們學習居里夫人晚年寫的《我的信念》,，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因,。

二,、明確學習目標

三、整體感知

1,、課文朗讀(全班齊讀,、個人朗讀、教師范讀相結合)

2,、檢查預習：

給下列加粗的字注音：

問心無愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( ) 呵責( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )

3,、解釋下列詞語：

問心無愧：

致力：

專心致志：

盛名：

蹂躪：

呵責：

逆來順受：

迷醉：

沉醉：

四、品味思考

1,、默讀,，搜集,、篩選信息：

讓學生進行獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點,。

討論歸納：

堅韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標 獻身科學

探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財富

珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學

2,、概括綱要，歸納整理：

全班討論,，將有關信息分門別類,，從而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念(探討真理,、不圖財富,、沉醉科學)

環(huán)境需求(保持安靜、追求自由,、珍惜時間)

工作態(tài)度(集中目標,、樹立信心、堅韌不拔,、執(zhí)著勤奮)

五,、探究研讀

1.學生閱讀課文，完成下列思考題,。(體會居里夫人的人格美,，了解她取得成就的主要原因。)

⑴ 作者認為,，做事情需要有怎樣的精神?

明確：堅忍不拔,，有信心。

⑵ 本來是孤獨地過著求學的歲月,，作者卻把它當成是美好快樂的記憶,，這說明了什么?

明確：因為求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間,、有精力在一起從事科學研究,，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學的渴求,，對科學研究的熱忱,。

⑶ 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活,。

⑷ 怎樣理解：我們唯一的希望,，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作?

明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領的波蘭,，缺少自由,，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學是無國界的，科學研究需要和平的環(huán)境,，自由的精神,。

⑸ 一位從事研究工作的科學家,，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒,，在大自然的景色中,，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來,，科學研究應該是艱深的,、枯燥的，作者卻不這樣看,。想想這是為什么,。

明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學產(chǎn)生興趣,，才能沉醉于當中,，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果,。

⑹ 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?

明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志,，不達目的不罷休的神,，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單,，不為世俗所誘惑的品格,，她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望，她對科學研究的極度興趣和極大熱情,，構成了居里夫人的人格美,，也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在。

2,、學生自由朗讀,，品味本文語言的質樸、真誠,。

3,、學生自由談談對文章語言的看法。

(開放性題目,，學生自由發(fā)揮,。)

教師點撥：文章語言的質樸、真誠,，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格力量,，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復誦讀,，在誦讀中體會文章的語言特點,。

六,、拓展延伸

在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻,。第一流人物對于時代和歷史進程的意義,，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大,。即使是后者,，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣,。

我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼,。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強,，她的意志的純潔,，她的律己之嚴，她的客觀,，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個人的身上,。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛永遠不給自滿留下任何余地,。由于社會的嚴酷和不平等,，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌,，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解──這是無法用任何藝術氣質來解曉的少見的嚴肅性,。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去,。

她一生中最偉大的科學功績──證明放射性元素存在并把它們分離出來──所以能取得,，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強,，這樣的困難,，在實驗科學的歷史中是罕見的。

居里夫人的品德力量和熱忱,，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,，歐洲就會面臨一個光明的未來。

──愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》

七,、教師總結

讀了這篇文章,，就如同與偉人對話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動了,。讓我們在居里夫人的光輝照耀下,，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。

八,、鞏固訓練

1,、完成思考練習二,。

2、課后練習二,。

本文內(nèi)容比較散,，學生理解有一定的難度，對于思想理念和工作態(tài)度的外延理解有一定困難,，在教學的過程中,，要充分注意學生從感性認識到理性認識的轉變，盡快幫助學生適應初中學習生活的思維方式,。

《我的信念》教案設計篇九

在小學五年級的時候,，我們曾學過這樣一句名言：“人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中獲得極大的收獲,，既不忘記大眾的福利,，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者,，需要醉心于事業(yè)的大公無私,。”你們知道這句話是誰說的嗎?(《三克鐳》中居里夫人的話)居里夫人之所以能成為一位真正的科學家,，是因為她有堅定的人生信念,。今天，我們就一起來學習她的一篇文章──《我的信念》,。

1、指名讀“閱讀提示”,。

2,、應怎樣閱讀?

(用眼用心，讀思結合,。)

1,、選擇適合自己的方式閱讀課文(默讀、小聲讀,、朗讀均可),。

要求：

把課文讀通讀順，聯(lián)系上下文或借助注釋和工具書理解不懂的詞語,。

從居里夫人身上,，你知道具備怎樣的品質才能成為一個真正的科學家。

邊讀邊想邊圈畫,，圈出關鍵詞,，畫出重點句，還可以做批注,，寫寫自己的體會,。做到不動腦不讀書,，不動筆墨不讀書。

2,、交流檢查：

⑴ 指名讀課文,。

⑵ 一個真正的科學家應具備怎樣的品質?

(面向全體，集思廣益,，盡可能多地找學生回答,，教師相機將關鍵詞寫在黑板上：堅韌不拔、信心,、勤奮,、目標、探討真理,、獻身科學,、安靜、不謀利,、自由,、克制、科學之美……)

1,、明確要求：

剛才同學們的回答還比較凌亂,，現(xiàn)在我們分小組梳理概括一下，盡可能寫得簡單些,，提綱挈領,。

2、小組合作探討,，互相補充,，取長補短，并選一代表準備匯報,。

3,、全班交流。分類方法可以多樣,，但一定要合理,，要概括，不能過于復雜,。以下僅供參考,。

⑴ 宗旨：探討真理，不圖財富;沉醉于科學之美,。(為什么工作?)

⑵ 環(huán)境：自由,、安靜、時間。(需要什么條件?)

⑶ 工作：目標,、信心,、堅韌不拔、勤奮努力,、克制,。(怎樣工作?)

1、快速閱讀全文,，提出自己還有疑惑的問題,。

2、全班交流解決,，教師相機點撥,。

課文中的有些語句因翻譯的原因令人費解，如有學生提出,，教師可酌情講解,。

⑴ 少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月,。

⑵ 我從沒有把這種權益視為理所當然,。

⑶ 我估量過在法國得到自由的代價。

⑷ 當他猝然長逝以后,，我便學會了逆來順受,。

3、總結質疑探究的經(jīng)驗,。

《我的信念》教案設計篇十

通過品味語言,，歸納居里夫人的人生信念

1、了解居里夫人的人格美和她取得的巨大成就與她的性格特點的聯(lián)系

2,、品味平實而富于哲理的語言

問答法,、誦讀法

常規(guī)教具

一課時

有這樣一位偉大的科學家，她曾兩次獲得諾貝爾獎,，一次是物理獎，一次是化學獎,，但她并沒有因此停止科學研究,。有一次,，一位記者驚訝的發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學家的一塊價值極高的獎牌竟然在她的一個小孩子手中當作玩具玩耍,，記者不禁問其緣由,，她卻不以為然的答道：“我要讓我的小孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣,，沒什么炫耀的地方,。”這位偉大的科學家就是居里夫人,，今天我們就一起來學習她的自傳體散文,。

請同學們自由朗讀課文,，然后解決以下兩個問題：

1字詞積累

鞭策：用鞭和策趕馬，比喻督促,。

蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓,、侮辱,、侵害,。

問心無愧：反躬自問有沒有什么可慚愧的地方。

受益匪淺：得到很多,，匪，不,。

2、文章的題目是我的信念,，那么作者認為做事需要怎樣的精神,？

答：堅忍不拔、有信心。

《我的信念》教案設計篇十一

1,、理解課文內(nèi)容。

2,、體會居里夫人的人格魅力,。

3、品味平實而富于哲理的語言,。

1,、梳理課文內(nèi)容。

2,、歸納居里夫人的人格特點。

一,、導入

同學們,，上節(jié)課我們學習了詩人流沙河的詩歌《理想》,。詩中說“平凡的人因有理想而偉大，有理想者就是一個大寫的人,?！爆F(xiàn)在,，老師準備了一些偉大的有理想者的照片,，讓我們一起來看看他們是誰,，這位美麗端莊的女士是誰哪位同學能為我們介紹。她就是兩次獲得諾貝爾獎,，發(fā)現(xiàn)了鐳元素的的居里夫人,。今天我們就一起來學習居里夫人的自傳體散文──《我的信念》。

說到居里夫人,，我們總是記得她的科學貢獻,，但關于她的人格，我們了解得并不多,。愛因斯坦在一篇近600字的悼念瑪麗·居里的文章中,，只用了三十多個字談到她的科學成就,，其他都在贊揚她的品格,。今天,，我們就通過這篇自傳體散文來感受居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格魅力,。并試著體會作者質樸真誠的語言。

二,、聽錄音，識記字詞

好,，聽了一遍課文的朗讀，我們首先就要落實字詞,，重點掌握一些詞語，了解它們的讀音和意義,。

三,、整體感知

在掌握了這些詞匯之后,，請同學們默讀課文，邊讀邊想,，認為重點的地方用筆畫下來,。思考這篇文章寫了什么內(nèi)容,。

試著用“四字短語”歸納居里夫人的品質和行為特點,。

教師參考：

堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 克制自己 獻身科學

探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富

珍惜時間 追求自由 沉醉科學 熱愛生活 合作探究

下面我們來進行小組合作，找出你認為是重點的,，有難度不好理解的句子或段落,，組內(nèi)討論，試著解決問題,。

大家討論得非常熱烈!經(jīng)過了一輪智慧的交鋒,，請同學們提出你們組認為比較有價值的問題,，或者組內(nèi)討論沒有解決好的問題,，我們來進行全班的討論和交流,。

教師預備問題：

(根據(jù)學生的提問情況來決定是否由教師提出若干問題，但最好不要教師提問,。)

1,、“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”是指什么?

2、解釋“在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義,。

3,、“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

4、“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,，人類也需要夢想家”一句,，“講究現(xiàn)實的人”是指什么樣的人?

5、“我的唯一奢望是在一個自由國家中,，以一個自由學者的身份從事研究工作”中的“奢望”能否換成“希望”為什么?

6,、“在他猝然長逝之后，我便學會了逆來順受,?！甭?lián)系上下文，談談“逆來順受”在句中的確切意思,。

7,、為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”這反映了作者怎樣的心態(tài),。

8“我從沒把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什么?

四,、品味語言

找出課文中你喜歡的句子,，或者給你以啟示的的哲理性的句子，試著進行賞析,。體會作者的語言風格，說說好在哪里,。

教師參考：

生活對于任何人都非易事,。

人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家,。

科學本身就具有偉大的美,。

一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員,，而且是一個小孩兒,。

五、小結

讀了這篇文章,，就如同與偉人對話,。我們深深地被居里夫人的人格魅力所感動。相信現(xiàn)在你們每個人的心中都會對居里夫人產(chǎn)生一些新的認識,，從她的事跡中得到自己獨特的感悟,，珍視你的體會和感悟，把它運用到你的生活和學習當中,，你會發(fā)現(xiàn),，生活原來可以更美的，你原來可以更好的!

六,、課后作業(yè)(拓展延伸)

居里夫人放棄了鐳的專利,，卻兩次成為了諾貝爾獎金的獲得者。對此,，你怎么看,。寫成一篇300字的小文章。

《我的信念》教案設計篇十二

1,、運用學過的方法學會本課生字,，并能正確書寫生字。

2,、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系;感受居里夫人那顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深入思索,。

3、品味語言的質樸,，理解詞語的含義,。

4、培養(yǎng)搜集,、篩選和交流資料的能力;通過品味平實而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念,。

教師：準備居里夫人的掛圖,。

學生：預習課文，疏通文意;搜集有關居里夫人的資料,。

波蘭科學家瑪麗·居里(1867~1934),，因同丈夫皮埃爾·居里發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳而聞名于世?！段业男拍睢肥沁@位偉大的女性和著名科學家在晚年回顧一生時所寫篇章,，展示了她作為一位科學家的性格特點以及作為女性的興趣、愛好和情操,。她曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎,，取得了世人矚目的巨大成就，但她對榮譽,、金錢卻看得很平淡,，一直過著寧靜的生活，“以免受人事和盛名的侵擾”,。

文章先概括說明作為一個人,，要有堅忍不拔的精神，要有信心,，以此來領起全篇,。從這一點出發(fā)，她那頑強的意志,，不達目的不罷休的 精神;她那淡泊名利,，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格;她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望;她對科學研究的極度興趣和極大熱情,，正是她取得舉世矚目的巨大成就的關鍵之所在,。我們從她的回憶中不難看出作者的理想和信念。

課文先概括陳述自己的觀點,，再用典型材料進行表述,，語言質樸，感情表達真誠,，夾敘夾議,。表現(xiàn)出居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格魅力，給我們以深刻的啟迪和思考,。

本課的教學重點是了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系,。難點是品味平實而富于哲理的語言。

建議本課教學用1～2課時,。

第1段：陳述觀點,，領起全文：事業(yè)成功需要堅忍不拔的毅力，要有信心,。

第2段：“望著這些蠶固執(zhí)地,、勤奮地工作,，我感到我和它們非常相似?！币孕Q的結繭作比,，說明自己對待工作固執(zhí)、勤奮而專注,。鞭策：鞭打,，用策趕馬。比喻嚴格督促使進步,。

第3段：回憶50年的歷程，記敘自己求學和從事科學研究是專心致志的,，發(fā)揚了艱苦奮斗的精神,。

第4、5段：記敘夫婦二人工作追求安靜,，生活只要簡單,。通過對比突出在獲得研究成果時不追求經(jīng)濟利益，唯一奢望是在一個自由國家中,，以一個自由學者的身份從事研究工作,。純粹：單純地，單單,。奢望：過高的希望,。蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓,、侮辱,、侵害。

第6段：年紀大了,，學會了溫和,，更加熱愛生活。

第7段：記敘自己熱愛科學,，向往未來,，立足現(xiàn)實，埋頭工作,。

課后第1題：讓學生默讀課文,，可結合課文的教學進行。在邊讀邊思考中領悟“我”的信念,，并指導背誦第1段,。

課后第2題：(1)句中，講求現(xiàn)實是通過工作取得物質利益,，因為生活畢竟需要金錢,，獲得很多的報酬才能享受很好的生活,。居里夫人對此持肯定態(tài)度。夢想家是為研究而研究,，為工作而工作,，為理想而研究工作，完全不存在物質利益的觀念,。從居里夫人放棄專利,，可以看出她就是這樣的夢想家。(2)句中,，科學家更像一個小孩兒,，是因為科學本身具有偉大的美，魅力無窮,。這種美,，這種魅力，有如神話故事一般,。在這樣美妙的科學世界面前,，科學家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學研究中如癡如醉的心態(tài),。

一,、激趣導入

1、彩屏顯示：居里夫人畫像及簡介(或插放介紹居里夫人生平事跡的紀錄片),。

2,、要求學生在小組里逐個交流自己預習時搜集的介紹居里夫人事跡的有關資料。(從眾多的材料中選擇一兩個最動人的事例介紹給其他同學,。)

3,、小組推選一位同學在班上交流一個最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會她杰出的貢獻,、偉大的人格,。

二、導讀感知

1,、居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎,，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡,，一直過著寧靜的生活,，“免受人事和盛名的侵擾”。她那淡泊名利,，甘于寧靜和簡單,，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來,?！苯裉煳覀兠鎸永锓蛉耍呓永锓蛉?，來學習《我的信念》,，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先,，我們來讀懂題目,，解釋什么是“信念”。(“信念”——自己認為可以確信的看法,。)

2,、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認為可以確信的看法和做法,。

3,、梳理信息。首先按順序搜集,、篩選信息,，而后概括綱要,，最后歸納整理,。

(1)默讀、搜集,、篩選,。

試著用詞語概括居里夫人的思想、行為特點,。如：

堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標

獻身科學 保持安寧 不圖財富 沉醉科學(板書)

(2)歸納,、整理、分類,。

①思想觀念 ②工作態(tài)度 ③環(huán)境要求(板書)

全班討論,，將有關信息分門別類。

三,、品味語言

1,、有感情地高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動的是哪一條,。(最有感觸的或是居里夫人放棄申請鐳的專利,，拋棄巨額財富的無私奉獻精神?；蚴菑淖鍪隆氨仨氂袌匀滩话蔚木瘛钡男拍钍艿絾l(fā);或被“無論付出多大代價,，都要把這件事完成”的人生信念深深感動。)

2、這些語言沒有具體形象的描繪,，卻告訴我們?nèi)松恼芾?，給我們生活的啟迪，讓我們來理解這種語言風格：不重文采而重寫實——樸素而平實;句子啟迪人的思想——富有哲理,。

3,、默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會它們的深意,。(有些哲理性的語言理解有一定的難度,，讓學生畫出課文中自認為暫時難以理解其內(nèi)涵的句子。)

參考：

①生活對于任何一個人都非易事,。

②誠然,，人類需要尋求現(xiàn)實的人……也無熱情去謀求物質上的利益。

③我認定科學本身就具有偉大的美,。

④一位從事研究工作的科學家……他更像一個小孩兒,，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中。

4?小組里質疑并相互解答,。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答,。(教師訂正)

四、課堂小結

讀這篇文章,，就如同與偉人對話,，我們深深地被居里夫人的魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標,，現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸,，現(xiàn)在我們學會了艱苦;如果說過去意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念,。

這節(jié)課我們感受了居里夫人堅忍不拔,，拋棄財富，獻身科學等偉大的人格,。讓我們在學習,、生活乃至將來的工作中，以此為楷模,，努力使自己成為一個有用的人;在居里夫人偉大人格的光輝照耀下,，樹立遠大的理想，把自己的人生奉獻給人類事業(yè),。

五,、拓展延伸

課外搜集一些有關居里夫人的材料，用其中的一兩個材料說明本文中的一些觀點,，寫成一個小片段,。

板書：

我的信念

探討真理 保持安寧 集中目標

思想觀念：不圖財富

環(huán)境要求：追求自由

工作態(tài)度：樹立信心

沉醉科學 珍惜時間 堅忍不拔

執(zhí)著勤奮

《我的信念》教案設計篇十三

1,、理解課文內(nèi)容。

2,、了解居里夫人的人格魅力,。

3、品味平實而富于哲理的語言

1,、梳理課文內(nèi)容,。

2、歸納居里夫人的人格特點,。

3,、品味平實且富于哲理的語言。

品味平實且富于哲理的語言,。

導讀法

小黑板,、錄音機

2

9月15

一、談話導入：

同學們,，說起居里夫人,，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學的發(fā)展,。但關于她的人格,，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候,，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻,。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質方面,，也許比單純的才智成就方面大,。即使是后者,，它們?nèi)Q于品格的程度也遠超過通常所認為的那樣,。”今天我們來學習居里夫人的自傳體散文《我的信念》,，或許對居里夫人的人格魅力,，有一個更全面的了解。

二,、范讀課文

三,、疏通文意，品味語言,，識記字詞,。

1、默讀,，搜集,、篩選信息：讓學生獨立默讀、思考，試著讓學生用四字短語歸納居里夫人的行為特點,。

2,、討論歸納：堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標獻身科學探討真理

生活簡單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財富珍惜時間追求自由

克制自己熱愛生活沉醉科學

3、概括綱要,，歸納整理：全班討論,，將有關信息分門別類，從而分析居里夫

人的人格魅力,。

四,、重點研讀

1、研讀內(nèi)容：指導學生重點研讀有關詞語,、句子,、語段，品味平實而富于哲理的語言,。

（1）“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么,？

（2）解釋“在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。

（3）“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么,？

（4）“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是,，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人,？“夢想家”最基本的特征是什么,？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”？

（5）“我的惟一奢望是在一個自由國家中,，以一個自由學者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”,？為什么？

（6）“在他猝然長逝以后,，我便學會了逆來順受,。”聯(lián)系上下文,，談談“逆來順受”在句中的確切意思,。

（7）為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”,？這反映了作者怎樣的心態(tài),？

（8）“我從沒把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什么？

問題設置比較多,，教師可根據(jù)需求取舍,。

2、品味語言

（1）．教師指導學生體會,、品味語言,。理解這種樸素而平實的語言風格,。不重文采，而重寫實,，是傳記類作品的特點,。如果學生感到有難度，教師可引導學生與文學作品語言作比較,，就容易理解了,。

（2）找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析,。

◆生活對于任何人都非易事,。

◆人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家,。

◆科學本身就具有偉大的美,。

◆一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員,，而且是一個小孩兒,。

六、教師小結：讀了這篇文章,，就如同與偉人對話,。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標,，現(xiàn)在我們明確了人生,；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學會了艱苦,；如果說我們過去只能依賴他人,，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱,，現(xiàn)在我們擁有了信念,。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè),。

七,、作業(yè)：

1,、完成“研討與練習”,。

2、居里夫人放棄了鐳的專利,，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者,。對此，你怎么看,？寫成300字的小文章,。

《我的信念》教案設計篇十四

1,、感受居里夫人偉大的人格,。

2、熱愛科學，并懂得執(zhí)著的追求精神是科學事業(yè)成功的關鍵,。

3、摘抄佳句,，并用簡潔樸實的語言試寫“我的格言”,。

1、采用“提出期望—內(nèi)外導讀—成果匯報—總結激趣”的教學環(huán)節(jié),。

2,、重視課內(nèi)外閱讀的鏈接和讀寫的鏈接。

3,、設計一組寫話題：

①我敬仰居里夫人,，因為___（對艱辛，對財富,，對榮譽,，對科學）

②居里夫人的成功秘訣（可以繪制居里夫人的成功階梯）

③我最喜愛居里夫人的一句話（摘抄下來，并簡述自己的理解）

④我寫格言（簡潔而富含哲理,。結合感受為大家做點闡述）

⑤居里夫人的目光（讀課本插圖“居里夫人像”,。課外練筆）

⑥我與居里夫人（主要談談居里夫人對自己的影響。課外練筆）

4,、資料準備：印發(fā)閱讀材料《實驗室外的居里夫人》,。

[課前板書]學習期望：⒈感受…⒉熱愛…⒊摘抄…（見上面）

一、導入并提出學習期望：（3分鐘）

人類社會是由男性與女性組成的,，女性的偉大和令人敬仰,，通常在于她們身上母性的光輝，也就是在撫育兒女的過程中,，那種與困難抗爭的堅韌和不求任何回報的付出,，也正因為如此，“母親”成了我們心中最親最美的字眼,。但也有的女性,，她們把堅韌的精神、無私的付出,，獻給了造福人類的事業(yè),，她們以畢生的精力推動了社會的進步與發(fā)展。瑪麗居里就是這樣的一位偉大的女性,。今天,，我們就來學習她的文章《我的信念》，通過學習居里夫人的這篇自述,，我首先期望大家能感受居里夫人偉大的人格（指學習期望1）,。近來,，我們邳州電視臺播放了電視連續(xù)劇《我親愛的祖國》，劇中主人公張芷若的一段話不知道看過的同學是否記得,，她說：外國人為什么看不起我們的祖國,，不就是因為我們的教育落后、科學不發(fā)達嗎,？科學推動著社會的發(fā)展,，國家的富強。居里夫人是一位偉大的科學家,，希望她的執(zhí)著追求科學事業(yè)的精神能喚起同學們對科學的熱愛（指學習期望2）,。居里夫人的這篇自述寫于晚年，她以真誠的心,，簡潔質樸的話語表述了她對生活,、對科學、對艱辛,、對榮譽的態(tài)度,，許多語句充滿哲理，請大家挑選最喜愛的摘抄在讀寫筆記本上,，并模仿居里夫人簡潔樸實的語言風格,，自己寫一句格言（指學習期望3）。

這堂課,，我為大家設計的學習程序是這樣的：1,、詞語問答。2,、課內(nèi)外閱讀與寫作,。3、成果交流,。

二,、課文導學：（25分鐘）

1、詞語問答（5分鐘）

課前通過了解預習情況,，我發(fā)現(xiàn)_________同學（教師巡視時確定）字詞預習得非常好,，特挑選他作為我的助手。

下面歡迎_______同學上來主持第一個學習環(huán)節(jié)：詞語問答,。

學生主持：帶領大家學習“自讀提示”中的12個詞語,，以及課文中的重要詞語，并作總結,。

2,、課內(nèi)外閱讀與寫作（20分鐘）

導入：課前下發(fā)了有關居里夫人的閱讀材料，相信大家已經(jīng)瀏覽過了,，下面請大家再把課文和你比較感興趣的閱讀材料深入讀一讀,，然后完成一道短文的寫作。短文的題目我替同學們擬寫了4道（掛出小黑板）,，大家可以選擇其中你最感興趣的一個題目來寫,，也歡迎大家自己擬題寫作，字數(shù)不限,，一二百字即可,，最好能完整的表達自己的要說的中心意思。完成這項任務,，讀是關鍵,，你的寫作靈感就來自于你閱讀的感悟。請大家認真讀,，用心寫,，時間20分鐘夠不夠？如果時間有富余的話,，我們再共同交流,。下面大家就進入讀寫的世界吧。共3頁,，當前第1頁123

小黑板上出示：

學生獨立閱讀,，寫作。

教師在教室內(nèi)巡視,，與學生個別交流,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的文章。

三,、課堂交流：（10分鐘）

學生自由讀所寫的短文,。師生評價。

達成共識：

1,、居里夫人的偉大人格表現(xiàn)在：癡情科學,、堅韌不拔、淡泊名利,。

2,、居里夫人取得成功的原因：有毅力、有信心,、有足夠的興趣,、不偏離自己的目標、不為名利所誘惑,。

3,、居里夫人的名言：①關于蠶結繭②我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人世的干擾和盛名之類……

四,、總結激趣：（2分鐘）

居里夫人留給我們不僅是鐳的發(fā)現(xiàn),，放射學的建立,，核研究的開展，更重要的是留給我們一種精神,，一種信念,，一種追求，那就是堅韌的精神,，成功的信念,，科學的追求。我們?yōu)槿祟愑芯永锓蛉诉@樣偉大的女性而驕傲,！我們的語文課本前面插圖中有一幅居里夫人像,，請大家用心讀，然后寫一篇短文《面對居里夫人的目光》,。

居里夫人留給人類的財富和思考很多很多,，課后有條件的同學可以上網(wǎng)搜索更多的材料，更加深入的了解居里夫人,，你們可以把查到的結果與同學們分享,。另外，建議同學們寫一篇隨筆,，名字就叫《我與居里夫人》主要談談居里夫人對自己現(xiàn)在及今后的影響,。感興趣的同學就寫在讀寫筆記上吧。

小黑板反面出示：

附一：板書設計

9,、我的信念

瑪麗居里

附二：閱讀材料《實驗室外的居里夫人》

實驗室外的居里夫人

吝嗇有理

兩次獲得諾貝爾獎金的居里夫人和比埃爾居里結婚時,，新房里只有兩把椅子，正好一人一把,。比埃爾居里覺得兩把椅子未免太少,，建議多添幾把，為的是來了客人好讓人家坐一坐,。居里夫人卻說：“有椅子是好的,，可是，客人坐下來就不走啦,。為了多一點時間搞科學,，還是一把不添吧?！睅锥却呵镏?，這對沒有給自己的新房增添一把椅子的年輕夫婦，卻給世界化學寶庫增添了兩件閃閃發(fā)光的稀世珍寶———釙和鐳,。

從1933年起,，居里夫人的年薪已增至4萬法郎，但她照樣“吝嗇”。她每次從國外回來,，總要帶回一些宴會上的菜單,，因為這些菜單都是很厚很好的紙片，在背面書寫物理,、數(shù)學算式,，方便極了,。有人說居里夫人一直到死“總像一個匆忙的貧窮婦人”,。有一次，一位美國記者追蹤這位著名學者,，走到村子里一座漁家房舍門前,，向赤足坐在門口石板上的一位婦女打聽居里夫人，當她抬起頭時,，記者大吃一驚：原來她就是居里夫人,。

不求名利

居里夫人天下聞名，但她既不求名也不求利,。她一生獲得各種獎金10次,，各種獎章16枚，各種名譽頭銜117個,，卻給人一種全不在意的印象,。有一天，她的一位女朋友來她家做客,，忽然看見她的小女兒正在玩英國皇家學會剛剛獎給他的枚金質獎章,，女朋友大吃一驚，忙問：“居里夫人,，現(xiàn)在能夠得到一枚英國皇家學會的獎章,，是極高的榮譽，你怎么能給孩子玩呢,？”居里夫人笑了笑說：“我是想讓孩子從小就知道,，榮譽就像玩具，只能玩玩而已,，絕不能永遠守著它,，否則就將一事無成?！?/p>

教女成鳳

居里夫人的大女兒伊雷娜于1939年榮獲諾貝爾化學獎,，小女兒艾芙日后成為杰出的音樂教育家和傳記作家。

當伊雷那和艾芙還在幼年時期,，居里夫人就不許女兒怕黑,，不許雷聲轟隆時把頭藏在枕頭下，不許怕賊與流行病。在第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)火紛飛的恐怖日子里,，居里夫人強迫她的女兒暑假到國內(nèi)外旅行,，并讓她倆給戰(zhàn)士織毛衣。她倆還加入收獲隊,，代替男子冒著危險去搶收麥子,，從小培養(yǎng)她們勇敢而有主見的獨立人格。共3頁,，當前第2頁123

每天功課一完,，這兩個孩子就被帶到外面去。不論天氣如何,，伊雷娜和艾芙總要步行很長的路,。自家的花園里還設置了一個橫架，上面吊桿,、一條滑繩,、一副吊環(huán)，讓她們在家里進行體育鍛煉,。而居里夫人無論如何疲倦,，她總要陪女兒騎自行車出游。在19xx年暑假,，居里夫人帶女兒第一次旅行去波蘭,，姐妹倆學著騎馬，居里夫人背著旅行袋在前面引路她們在山里旅行了五天,，晚上住在山民的小屋里,。

為了發(fā)掘孩子的天賦，當女兒剛上學時,，居里夫人讓她們每天進行一小時的智力工作,。當姐妹倆入中學后，她就讓女兒每天放學后再上一節(jié)“特殊教育課”,，即在索文本的實驗室里,，請人教姐妹倆化學、數(shù)學,、文學,、歷史、雕塑,、繪畫及自然科學,。

在世界名人對其子女進行家教中，居里夫人是唯一盼女成鳳成功的一位,，因為她從小培養(yǎng)孩子獨立自主的人格,，強化體魄訓練,，鍛煉意志和力量，特別是她成功地發(fā)掘了兩個女兒的天賦,，而最終使她們成為杰出人物,。

《我的信念》教案設計篇十五

1、知道居里夫人的生平事跡,，能感受居里夫人的人格美,。

2、理清文章的思路

3,、理解課文內(nèi)容,，揣摩平白質樸的語言的深刻含義。

1,、知道居里夫人的生平事跡,，能感受居里夫人的人格美,。

2,、理清文章的思路

教學難點：理解課文內(nèi)容，揣摩平白質樸的語言的深刻含義,。

課時安排：1課時

1,、查找有關資料，整理出1-2個給你留下深刻印象的關于居里夫人的生平事跡,，準備課堂交流,。

2、閱讀三篇文章：愛因斯坦的《悼念瑪麗﹒居里》,、艾芙﹒居里(居里夫人之女)的《居里夫人傳(節(jié)選)》和梁衡的《跨越百年的美麗》

課堂交流學生預習時整理的居里夫人的生平事跡,。

要求：

1、 學生發(fā)言要盡量做到口述,，避免照本宣科,，從而訓練學生的口頭表達能力。

2,、 教師引導學生對居里夫人的事跡給予簡評，以使學生初步形成對人物個性人格的了解,。

同學們,，我相信通過課前的整理的資料，你們都已對居里夫人這位偉大女科學家有了一個初步的了解,，今天就讓我們走近這位兩次獲得諾貝爾獎,、一生執(zhí)著投入科學事業(yè)卻淡泊名利的女科學家，學習她的文章《我的信念》,，更深入感受她偉大的人格魅力,。

盛名 報酬 奢望 蹂躪 呵責 懊惱 猝然 問心無愧 受益匪淺 逆來順受

1,、朗讀課文，初步感知居里夫人崇高的精神品質,，為與他對話做準備,。

2、學生再讀課文完成老師的出示的問題

⑴本文的題目是我的信念那么居里夫人的信念是什么?

明確：生活對于任何人都非易事,，我們必須有堅韌不拔的精神最重要的,，還是我們自己要有信心

⑵信念如此重要那么我的信念是因何而產(chǎn)生出來的?

第2段居里夫人說,，這些蠶執(zhí)著的，勤奮的工作,，我感到我和他們非常相似,，我之所以如此,，或許是因為某種力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結它的繭子一般,。她終于因蠶們的啟迪而明白并確定了自己的信念,。

⑶我如何在我的信念支撐下生活工作?

第3段到第6段因為有了信念所以①我致力于科學的研究②永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活③做一個不追求財富而只被事業(yè)吸引的夢想家④我便學會了逆來順受

⑷因為堅持我的信念達到怎樣的成就?

第7段我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景,。 使我終生能夠在實驗室里埋頭工作

3,、梳理文章的思路，用自己的話概括每一部分內(nèi)容

第一部分：1段 指出我的信念的含義

第二部分：2段 交代我的信念的來歷

第三部分：3段6段指出我在信念的支撐下生活工作的情景

第四部分：7段指出堅持信念所達到的成就

1,、我之所以如此,，或許是因為某種力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結它的繭子一般,。某種力量是指什么?

討論后歸納：指對真理的探討,，獻身科學的使命感。

2,、許多美好快樂的記憶和孤獨地過著求學的歲月二者矛盾嗎?孤獨和美好各指什么?

討論后歸納：孤獨指單身一人,，獨租一間小閣樓，遠離喧鬧的人群,，潛心研究,。快樂指大學時讀了許多書,，收獲很大,，回憶起來，覺得沒有虛度年華,，這樣的大學生活是快樂的

3,、我們沒有申請鐳的專利,，也就拋棄了一筆財富。現(xiàn)在許多人都愛錢,，而她為什么這樣做哪?

討論后歸納：這正是他崇高精神的體現(xiàn),，說明他淡泊名利，不中財富,。她發(fā)現(xiàn)了鐳,，不是為了獲得經(jīng)濟利益，而是純粹的研究,，是對科學的強烈興趣和偉大使命,。

4、人類需要尋求現(xiàn)實的人和人類也需要夢想家二者是否矛盾?他們各是什么意思?

討論后歸納：二者不矛盾,，講究現(xiàn)實指通過工作獲得物質利益,，因為生活離不開物質金錢。夢想家是指為研究而研究,，他們受事業(yè)的強烈吸引,，沒有閑暇也沒有熱情去謀取物質上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯抗ぷ?，完全不存在物質利益的觀念,。

5、最后一段中為什么說科學家也應是一個小孩?

討論后歸納：對于熱愛科學的人來說,，科學本身是很美的，魅力無窮,，這種美猶如童話故事一般,，科學就像小孩子一般沉迷其中，如癡如醉,。這表現(xiàn)了居里夫人熱愛科學的無私奉獻精神,。

堅忍不拔，執(zhí)著勤奮,，專心致志,，心境寧靜，興趣濃厚,，沉靜溫和,，勇于克服弱點，戰(zhàn)勝困難,。

同學交流課前搜集到的與居里夫人有關的資料,，能加深對居里夫人人格魅力的把握和精神世界的探尋。

這節(jié)課每個同學都能感到居里夫人她偉大的精神品質,，學習后你認為怎樣才能克服自身的缺點和不足,，培養(yǎng)自己成為一個品學兼優(yōu)的學生?請你以此為內(nèi)容寫一篇300字左右小作文,。

板書：

我的信念含義

我的信念來歷

我在信念支撐下的生活和工作

堅持信念達到的成就