我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)十篇文章 班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

作為年輕的教師,，在怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任方面,，我一直在努力地學(xué)習(xí),、實(shí)踐、探索,、創(chuàng)新,，我深知班主任的工作是艱巨而又重的。通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)班主任這個(gè)角色有了更深入地了解。現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一,、懷揣五“心”，深入生心

五顆“心”中首當(dāng)其沖的應(yīng)該是愛(ài)心,。“沒(méi)有愛(ài)的教育就如同池塘里沒(méi)有了水”,。我們知道：愛(ài)自己的孩子是本能,，愛(ài)別人的孩子是神圣,。班主任應(yīng)當(dāng)充滿仁愛(ài)之心,，愛(ài)自己，愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)社會(huì)，對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣呵護(hù),。在學(xué)習(xí)中，一個(gè)又一個(gè)真實(shí)而感人的案例,，無(wú)不讓我驚嘆,，感動(dòng),。讓我真正感受到了“當(dāng)我們給孩子愛(ài)的時(shí)候,，孩子會(huì)以純真的愛(ài)回報(bào)我們,。”這種愛(ài)是金錢(qián)所換不來(lái)的,。

信心，當(dāng)然不甘居后了,，我認(rèn)為班主任一是對(duì)自己的工作要有信心,，二是對(duì)自己的學(xué)生要有信心。只要認(rèn)為他們是參天大樹(shù),，他們就能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。當(dāng)我們用陽(yáng)光去溫暖他們,，用雨露去滋潤(rùn)他們，用風(fēng)雪去磨煉他們,，給他們成長(zhǎng)的土地松土施肥澆水……他們才能夠茁壯地成長(zhǎng)。

專心不可或缺,，要完全勝任班主任工作，就必須專心于自己的工作，從日常工作中的每一個(gè)細(xì)微處用心做起,，把每一個(gè)不經(jīng)意處都做得有條不紊。

我覺(jué)得做班主任最重要的是要有責(zé)任心,。教師肩負(fù)著既教書(shū)又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，使命感,。陳興榮校長(zhǎng)“讓愛(ài)在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛(ài)，有責(zé)任,。我想，作為一名班主任,，要用滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受到良好的教育,。

最后要說(shuō)的是做班主任還必須要虛心,?？鬃友裕骸叭诵?，必有我?guī)熝??！倍靶小闭?，有很多是我們的學(xué)生,，他們的許多長(zhǎng)處值得我們學(xué)習(xí)。我們只是天底下最小的主任――班主任,，更是名符其實(shí)的凡夫俗子，所以我們更應(yīng)該虛心,。虛心會(huì)使我們的學(xué)識(shí)更加淵博,，會(huì)使我們的班主任工作做得更加出色,，我們何樂(lè)而不為呢,？

二、善于組織和管理學(xué)生

班主任工作應(yīng)當(dāng)“力求在苦干中求巧干”,，善于組織和管理學(xué)生。班主任工作是紛繁復(fù)雜的，怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢,？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力。培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，這一點(diǎn)魏書(shū)生先生是我們最好的榜樣。讓學(xué)生自己管理自己,，這樣班主任不僅輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,，對(duì)班級(jí)“學(xué)風(fēng)”“班風(fēng)”建設(shè)也有至關(guān)重要的作用。班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的，所以班主任要多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷完善自己的工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。

三、挖掘閃光,，讓其發(fā)光

人人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)，優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也有許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,。作為班主任，就要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任，有意識(shí)地引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展。作為一名班主任從嘴里流淌出來(lái)的是思想,、是機(jī)敏、是幽默,。既能讓人豁然開(kāi)朗，又能讓人峰回路轉(zhuǎn),，又能讓人如沐春風(fēng)。對(duì)于班級(jí)中的學(xué)困生我們更應(yīng)該注重,，給他們關(guān)愛(ài)，幫助他們進(jìn)步,。我鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任侯華在這一點(diǎn)上就做的很好,，她總是給她的學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),，把贊美聲送給每一位學(xué)生,，讓每一位學(xué)生都健康,、全面,、主動(dòng)地發(fā)展。

四,、道德教育，學(xué)做“真”人

素質(zhì)教育的切入點(diǎn)是道德教育,，而道德教育的切入點(diǎn)則是做人教育，做人教育是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要一課,。陶行知曾說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,，做人教育與成績(jī)相比較，輕重一看便知,。抓好德育更能促進(jìn)智育。學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)提高了,，樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀，學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性就會(huì)提高，成為一個(gè)完整的人,。“清華大學(xué)學(xué)生拿硫酸潑狗熊”“高分同學(xué)承受了壓力自殺”等等一系列事件無(wú)一不為我們敲響警鐘,，做為孩子的老師，我們責(zé)任更重,。在今后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)以自己的言行作表率,，以身作則，人們常說(shuō)有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,，有汗有淚歡笑，有了這超前的投資,，未來(lái)的收獲將是更加美好,。

有人說(shuō)：“不變的老師,，流水的學(xué)生,。”走過(guò)了多年的教學(xué)生涯,，我要說(shuō)：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

總之,，經(jīng)過(guò)這幾天的班主任培訓(xùn),，使我在思想覺(jué)悟和理論修養(yǎng)方面得到了提高。在今后的工作中,，我要將本次所學(xué)所得充分運(yùn)用到今后的工作實(shí)踐中，并且多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班主任,！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)十篇文章 班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

我有幸參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)班,，有幸聆聽(tīng)了省級(jí)專家的講座,，深感收益匪淺，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究,。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。

學(xué)然后之不足,，雖然我已做了十幾年的班主任,，但聽(tīng)了這些老師的講座之后,，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。

一,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

（一）用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

記得一位專家在授課時(shí)說(shuō)：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí),。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí),，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課。熱愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法，因材施教,。班主任要用自己正直、坦率,、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,；

（二）多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流,。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)要與不要：要注重情感的交流，不要拒人于千里,；

二、注重心理健康發(fā)展

通過(guò)老師班主任心理健康教育基礎(chǔ)主題教育講座中我體會(huì)到,，小學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題，根據(jù)小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

（一）擁有平和的心態(tài),。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,，努力成為最好的自己,；

（二）尊重學(xué)生,，與學(xué)生共情。教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重,。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任,，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩?p>

（三）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過(guò)班主任管理,，班級(jí)行為制約，班級(jí)情緒感染,，班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行,。以人為本的教育思想，要求我們必須開(kāi)展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念，把以教材為本,，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學(xué)生為中心,，在育人和教書(shū)的同時(shí)，成為學(xué)生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力提高自己的境界,，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)十篇文章 班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

今年暑假期間,，我在南昌市教育學(xué)院接受了班主任培訓(xùn)。時(shí)間雖短,，但體會(huì)頗深。

班主任工作是中學(xué)教學(xué)活動(dòng)中一項(xiàng)極其重要的工作,，它關(guān)系到整個(gè)學(xué)校工作的成敗得失。班主任是班級(jí)的帶頭人,，是班級(jí)的靈魂。班主任工作的成敗,，很大程度上取決于與整個(gè)班級(jí)學(xué)生間的關(guān)系是否融洽,。建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體,，班主任必須在“嚴(yán),、愛(ài)、細(xì),、勤”四字上下功夫。本人從實(shí)踐出發(fā),，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

首先，班主任要以“嚴(yán)”字為突破口,。嚴(yán)以律己，以身作則,，嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)而有“度”,，凡是要求學(xué)生做到的，班主任要帶頭做到,，禁止學(xué)生做的，班主任堅(jiān)決不為,，以自己的示范、言行取信于學(xué)生,。事實(shí)上，學(xué)生“近乎天然”的“向師”心理,，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生往往是“度德而師之”,。比如,，要求學(xué)生早上不遲到,，班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門(mén)口,，日久天長(zhǎng),，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現(xiàn)象,。在這種情況下，班級(jí)的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行,，成為學(xué)生的自覺(jué)行為。所以說(shuō)“喊破嗓子,，不如做出樣子”，“其身正,，不令而行”,。在學(xué)生心目中,，班主任是社會(huì)人的縮影，“教師的世界觀,，他的品行，他的生活,，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。”學(xué)生從其“影響”中,，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問(wèn)，也能學(xué)會(huì)怎樣做人,，做怎樣的人,。

班主任在嚴(yán)以律己的同時(shí)，還必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，做到“嚴(yán)”而有“度”，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”,，“嚴(yán)”中有“愛(ài)”，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛(ài),，由衷地信服班主任，滋生自覺(jué)接受?chē)?yán)格管理的意識(shí),，主動(dòng)地摒棄不良習(xí)氣，產(chǎn)生了游泳中學(xué)游泳的效應(yīng),。

其次，要在“愛(ài)”字上下功夫,。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在正是他們?cè)诟改干磉吶鰦傻哪昙o(jì),；

班主任對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)，那學(xué)生特別是后進(jìn)生的心里有的恐怕只是戒心,，甚至是逆煩心，師生間根本談不上情感交流,。教師在課后對(duì)后進(jìn)生要多關(guān)心、多照顧,、多輔導(dǎo),，從而使他們學(xué)習(xí)有信心,，進(jìn)步的步伐就會(huì)加快。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,，教師沒(méi)有理由、也沒(méi)有權(quán)力把學(xué)習(xí)困難,、表現(xiàn)落后的學(xué)生置于自己的關(guān)愛(ài)之外,。陶行知先生早就指出，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該一視同仁,，不能厚此薄彼，教師要注意“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生”,。我所帶班級(jí)的后進(jìn)生和我有話敢說(shuō)、敢問(wèn),，有一種互相理解,、互相尊重,、互相信任的默契,，他們把老師當(dāng)作親人，從老師那里得到溫暖,，得到關(guān)懷，把學(xué)習(xí)變成自覺(jué)行為,，成績(jī)也提高了不少。因此說(shuō)“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展,，只有真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂?！北仨氉⒁猓瑢?duì)學(xué)生的愛(ài),，不是遷就姑息,，要在嚴(yán)格平等中實(shí)現(xiàn)。愛(ài)是水,，嚴(yán)為舟，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一,，寬嚴(yán)適度，學(xué)生的自律性自然會(huì)增強(qiáng),。并由自律而實(shí)現(xiàn)他律,，“有了愛(ài)，便有了一切,?！?/p>

再次,，在“細(xì)”字上求實(shí)效。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì),。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把,、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心,。班主任應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心,。凡是學(xué)生在的地方,，都應(yīng)有班主任的“影子”,，從時(shí)時(shí)處處做能解決問(wèn)題的“及時(shí)雨”。如本班的某同學(xué),，在第一學(xué)期她的學(xué)習(xí)成績(jī)較好，測(cè)驗(yàn)基本上在95分以上,，但因?yàn)樗?dāng)小組長(zhǎng)時(shí)，管理能力發(fā)揮得不是很理想,，于是我就讓另外一個(gè)同學(xué)來(lái)試一試,。從這以后，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谧呦缕侣妨?，于是我就及時(shí)向她家長(zhǎng)反映，據(jù)她媽媽說(shuō)，這也許是由于她沒(méi)當(dāng)組長(zhǎng)的原因,。因?yàn)樵诩疫@位同學(xué)喜歡跟媽媽說(shuō)當(dāng)組長(zhǎng)時(shí)的一些事情,。知道原因后,，我又讓她當(dāng)了組長(zhǎng),，果然她學(xué)習(xí)成績(jī)上升了，對(duì)她的管理能力我就從平時(shí)的日常生活中加以培養(yǎng),，到了期末她果然有很好的表現(xiàn)。如果教育者從一切方面去教育人,，那么就必須從一切方面去了解人。平時(shí),，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體,、表現(xiàn)；

在現(xiàn)實(shí)生活中,，假如班主任忽視“細(xì)”字，教育就把握不住對(duì)象時(shí)機(jī),，無(wú)法做到感化情意，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生像洪水泛濫成災(zāi)那樣的后果。在表?yè)P(yáng)優(yōu)等生時(shí),，一定要指出他的不足之處和繼續(xù)努力的方向，在批評(píng)“差生”的不足時(shí),，一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取,，勇攀高峰，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化,。另外要深入學(xué)生，做知心朋友,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

細(xì)是愛(ài)的小雨。班主任工作細(xì)得到位,，那這樣的愛(ài)就猶如春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲。

另外,，在“勤”字上做文章。勤于交流思想，勤于家訪,，勤于聯(lián)系社會(huì)，勤于聯(lián)系科任老師等,，來(lái)發(fā)揮自己所特有的教育教學(xué)作用，以期形成教育集體影響力,；

可見(jiàn)，“嚴(yán),、愛(ài),、細(xì)、勤”四個(gè)字相當(dāng)重要,，是班主任必備的素質(zhì)，是提高學(xué)生群體素質(zhì)的教育途徑,。一年的班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了,。我總想,，只要每個(gè)班主任能夠以嚴(yán),、愛(ài)、細(xì),、勤去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生,，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)十篇文章 班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

作為一名普通中職教師，能參加自治區(qū)舉辦的骨干班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我感到十分的榮幸,，在此非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聆聽(tīng)各位專家、教師關(guān)于班主任工作的網(wǎng)絡(luò)講座,，做好筆記和心得體會(huì)。自從參加工作以來(lái),，我長(zhǎng)期擔(dān)任著班主任工作，對(duì)于班主任工作有著深刻的體會(huì),，良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵,，怎樣才能使學(xué)生“親其師,，信其道呢”聽(tīng)了李迪老師和蔣乃平等老師的講座后,，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起,，便可以使班主任工作收到良好的效果,。

一、 信任學(xué)生,，尊重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們更加希望得到老師、家長(zhǎng),、同學(xué)的承認(rèn),。信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我班有相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在不同的問(wèn)題,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，在加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，常受到同學(xué)們得歧視,，有的是由于家庭變故等原因，自身精神萎靡不振,，根本對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。通過(guò)一段時(shí)間的觀察和了解,，我掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況后，與他們單獨(dú)交談,，同時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)勾通,，雙方共同對(duì)學(xué)生教育,，讓他們明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也就有了明顯的進(jìn)步,，在加上有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?，不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，面對(duì)這樣的學(xué)生，我盡力幫他們克服懶惰的心里,，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛(ài)學(xué)習(xí)了,。作為一個(gè)班主任，我對(duì)于那些特殊學(xué)生,，首先親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活上熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交心談心,，了解他們的思想狀況,，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，多給他們搞錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹(shù)立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面懂得幫助,，這樣，他們學(xué)習(xí)起來(lái)就信心十足,，很快學(xué)習(xí)成績(jī)就提高了。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，作為班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,，所以,，班主任一定要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，因材施教,，對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹(shù)立學(xué)生的自信心。

二,、 以身作則,，為人師表

教師的一舉一動(dòng),，一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，當(dāng)年讀書(shū)時(shí)掛在墻上的這句名言成了我的座右銘，古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,。要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣，尤其是班主任,，他的世界觀，他的品德,、他的行為,，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著每一位學(xué)生,。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難，對(duì)人以誠(chéng)相待,，有同情心和責(zé)任心，盡力做好事的,，做好任何事情,，有一定的心理承受能力的全面發(fā)展的有用人才,。而我首先就要使自己成為這樣的一個(gè)人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能?chē)?yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中才能樹(shù)立起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),，在某些方面進(jìn)行模仿，所以,，教師尤其是班主任在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得有一次早上,，吃完早飯我領(lǐng)著學(xué)生往教室走去,，正走著,，前面走廊上躺著一個(gè)方便袋，我忙彎下腰拾起了這個(gè)方便袋,。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,，就起到了帶頭作用，在今后的日常生活中,，我班的學(xué)生無(wú)論走到哪里，都會(huì)自覺(jué)地拾起地上的垃圾,，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。又如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)的行為,，告訴學(xué)生要尊重他人,，語(yǔ)言文明,，自己卻滿口粗言穢語(yǔ),，學(xué)生也就不可能得到好的糾正，教育學(xué)生不怕臟,，不怕累。教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人,，否則,，即使你說(shuō)的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿意的效果。事實(shí)證明,，在班主任工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。

三、 正確評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生

對(duì)于班干部要求會(huì)更加嚴(yán)格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié),，每月召開(kāi)一次班干部會(huì)，推廣各自的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)的表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí)。班主任要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)要公正，只有公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)學(xué)生向上的愿望,。我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

四、學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)定,，引導(dǎo)學(xué)生以法自約

我不僅常學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)的職校政策,，職校條規(guī)，也同時(shí)教育學(xué)生不斷學(xué)習(xí),，只有讓學(xué)生自己深刻了解職校發(fā)展政策，了解國(guó)家對(duì)職校的有關(guān)規(guī)定,，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)技能，更好的加強(qiáng)自制力,，學(xué)會(huì)以法自約。

總之,，班主任的教育主要以心育心,，以德育德,，以人格育人格的精神勞動(dòng),，是帶著學(xué)生走向知識(shí)，塑造學(xué)生良好人格,，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的教育過(guò)程。雖然這次培訓(xùn)是短暫的,，但留給我更多的是思考。在今后的工作中,，我要繼續(xù)努力，認(rèn)真總結(jié)教育得與失,，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的范圍，拓寬自己的視野,，使自己不斷進(jìn)步,，創(chuàng)設(shè)自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，使自己的班級(jí)工作做得更好,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)十篇文章 班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

我僅是班主任隊(duì)伍中的普通一員，前些天有幸參加了涿州市班主任培訓(xùn)。首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo),謝謝你們?yōu)槲姨峁┑倪@次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也要感謝三位做報(bào)告的優(yōu)秀班主任,謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，聽(tīng)講時(shí)甚至害怕丟掉一個(gè)字，認(rèn)真做好記錄,，專家們的精彩報(bào)告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮,。可以說(shuō),，在班主任工作上,，如果說(shuō)我以前是一只迷途的羔羊,，那么聽(tīng)了三位專家的報(bào)告,，終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。因?yàn)閳?bào)告中既有高深超前的理論,，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新,。晚上我詳細(xì)地整理資料，并進(jìn)一步琢磨,，現(xiàn)在我就把自己學(xué)到的內(nèi)容向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下。把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享,。主要體會(huì)有以下兩方面,。

一,、班主任工作要善于創(chuàng)新,。

時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,，呼喚創(chuàng)新型人才,，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求,，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

1,、想方設(shè)法使每個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人,。讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí),、勞動(dòng)第一受益者不是老師,，而是他自己,。這一點(diǎn)西丁王老教師的話給了我很大的啟示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)勞動(dòng)是自己的事,。使自己成為職責(zé)活動(dòng)范圍內(nèi)的主人,。班主任要給學(xué)生搭建這個(gè)舞臺(tái),，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。

2,、把德育放在首位，世界觀,、人生觀、苦樂(lè)觀放在首位,。陳學(xué)苒老師的報(bào)告又給了我這樣的啟示。

3,、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。這一點(diǎn)是三位優(yōu)秀教師的共識(shí) 。

總之,，創(chuàng)新不是遍地挖坑，而是沿著一個(gè)點(diǎn)向四周延伸,，教育要遠(yuǎn)離口號(hào)，要在認(rèn)識(shí)上,、情感上、行為上入手,。行為養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣形成品質(zhì),，品質(zhì)決定人的命運(yùn)。教師要狠抓行為,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事，不難為一個(gè)人,，不放縱一個(gè)人，不做盲目攀比,。

二、 班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展,。

這是我感受最深的內(nèi)容。聽(tīng)過(guò)王國(guó)明老師的講座,，令我受益韭淺，同時(shí)使我更清晰深刻的認(rèn)識(shí)到,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行,，我主要從以下五個(gè)方面談起。

1,、心理健康教育不是心血來(lái)潮，不是時(shí)髦,，而是社會(huì)的需要,。

（1）社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越激烈,，這種競(jìng)爭(zhēng)通過(guò)學(xué)校,、家庭、社會(huì)最終都?jí)涸趯W(xué)生身上,，學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,，如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展，一些悲劇事件還會(huì)不斷地出現(xiàn),。

（2）多元化的時(shí)代,，愛(ài)孩子是必要的,，但僅如此是不夠的，必須懂孩子,，否則就會(huì)出現(xiàn)愛(ài)的悲劇。過(guò)去成人在孩子眼里是神秘的,，現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的,。懂孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),。也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子,。

（3）以人為本的教育思想,，要求我們必須開(kāi)展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念，把以教材為本,，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學(xué)生為中心,。

4、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人,，有發(fā)展的人。學(xué)生有四好：好奇,、好動(dòng)、好勝,、好模仿,。有四喜：合群,、稱贊,、游戲、活動(dòng),。對(duì)于學(xué)生的喜好，班主任要學(xué)會(huì)尊重,。例如，有一次美術(shù)課,，老師要求畫(huà)一只小鴨，而一個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)畫(huà)畫(huà)所以很快就畫(huà)完了,，他左看看,，右看看。大家都在埋頭畫(huà)小鴨,，于是又畫(huà)了一只小雞，再看看同學(xué)還沒(méi)畫(huà)完,。他就又畫(huà)了一只母雞，這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了就斥責(zé)他,，孩子說(shuō)，小雞同小鴨玩,，老母雞保護(hù)小雞呀,。老師更生氣了,，問(wèn)：你那雞和鴨是真的呀？（這一句話有可能泯滅了一個(gè)偉大的藝術(shù)家,。）

從以上這些事例不難看出，因?yàn)榧彝ソ逃?、學(xué)校教育、社會(huì)教育都存在著弊端,。致使許多孩子造成心理障礙和心理問(wèn)題，在我們實(shí)際生活中也不乏其人,。在班主任工作中,，我有些事處理的也不是很得當(dāng)，但通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我有了新的認(rèn)識(shí)。要走進(jìn)學(xué)生生活,，真正了解孩子的心理。

所以新學(xué)期我打算從以下幾方面入手展開(kāi)班主任工作,。

1、上好心理健康教育課,。以《中小學(xué)心理健康教育》為藍(lán)本,，每周抽出一節(jié)課時(shí)間與班隊(duì)會(huì)結(jié)合，在活動(dòng)中教育學(xué)生,，比如：同學(xué)心目中的我，怎樣才能受別人歡迎,，滿招損,，謙受益,，受到委曲怎么辦？趕走妒忌心等等,。

2、開(kāi)展七個(gè)一系列活動(dòng),。（每人每天做一分鐘家務(wù),、每人每天寫(xiě)一分鐘日記,、每人每天唱一分鐘歌曲、每人每天讀一分鐘名人傳記,、每人每天做一分鐘演講,。）

3,、設(shè)立心語(yǔ)日（每周三中午下課時(shí)間可隨時(shí)和老師談心，家庭,、學(xué)習(xí)、交往等可以暢所欲言）,。使老師成為學(xué)生最信賴的朋友?？傊覀円龊脤W(xué)生心靈的保健醫(yī)生和心靈的美容師。

教師一次悄悄的暗示,，哪怕只是那么一瞬,，一段短短的贊語(yǔ),，哪怕只是那么一回；

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)十篇文章 班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

我有幸參加了這次班主任培訓(xùn),，這次學(xué)習(xí),，深深地觸動(dòng)了我的心靈，使我感受到在當(dāng)今的教育形勢(shì)下,，如何做一名合格的優(yōu)秀班主任。聽(tīng)了專家的講座及優(yōu)秀班主任的報(bào)告,，讓我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)。

一,、要做個(gè)有愛(ài)心的班主任。

班主任有滿腔的愛(ài)心,、責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育，愛(ài)能創(chuàng)造奇跡,。因?yàn)閻?ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量,。不論在生活上,，還是學(xué)習(xí)上,，都能給學(xué)生必要的關(guān)心和幫助，只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生思想上的共鳴,，走近學(xué)生心靈,，成為學(xué)生的良師益友,，走向成功,。

二,、提高自身素質(zhì)。

班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。俗話說(shuō),，身教重于言教,，要求學(xué)生做到的,，班主任首先要做到,，而且要做得更好，同時(shí)班主任要善于創(chuàng)新,，還要不斷地完善自己，不斷學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則。在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,，班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,，言行舉止都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

三,、善于激勵(lì)學(xué)生,。

格林曾說(shuō)：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈”。心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。學(xué)生最關(guān)心的是老師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能真誠(chéng)地去贊賞他們,，鼓勵(lì)他們,，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)，那么優(yōu)秀,。

四,、營(yíng)造寬松和諧的班級(jí),。

班集體如同一個(gè)小社會(huì),，同學(xué)之間,，師生之間也存在著復(fù)雜的人際關(guān)系,，教師要使班級(jí)的人際關(guān)系和諧，可運(yùn)用“理解,、尊重、寬容,、互助”的方法，理順各種關(guān)系,，加強(qiáng)班集體建設(shè),，能收到事半功倍的效果。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)十篇文章 班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

原以為自己當(dāng)了好幾年的班主任,，雖算不上資深的，但也應(yīng)該算有經(jīng)驗(yàn)一族,。可是自從開(kāi)展班主任培訓(xùn)以來(lái),，我發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都相當(dāng)不成熟。通過(guò)這次培訓(xùn),，我感觸頗深,。下面就一些培訓(xùn)體會(huì)談一談,。

一,、班主任首先要有積極健康的心態(tài)。因?yàn)榘嘀魅蔚南才?lè)都在影響著學(xué)生,。班主任時(shí)刻保持著樂(lè)觀的心態(tài)，珍惜所擁有的,，淡化我們沒(méi)有的東西,，換個(gè)角度思考，適應(yīng)所面臨的環(huán)境,。當(dāng)你有苦惱時(shí)不妨向?qū)W生訴訴苦，當(dāng)你高興時(shí)不妨告訴學(xué)生使你高興的事,，這樣你的苦惱可能會(huì)減少一些，可能會(huì)更讓你的心情充滿陽(yáng)光,。同時(shí)會(huì)縮短師生間的心理距離，加上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,，會(huì)使你的教育事半功倍。

二,、要理論加實(shí)踐，提高自身素質(zhì),。班主任工作不能憑借經(jīng)驗(yàn),，還要靠班主任老師不斷的理論學(xué)習(xí),，因此，作為班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，了解一些班主任工作的基本方法,，一些基本原則等。在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能?chē)?yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

三,、注重班級(jí)文化建設(shè),。班級(jí)文化能為班級(jí)每個(gè)成員提供享受和創(chuàng)造的環(huán)境,，能有效的激發(fā)每個(gè)成員積極地發(fā)展自我，調(diào)動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從而使個(gè)人和班級(jí)的行為和努力方向一致,。使班級(jí)成員不得不自覺(jué)的約束自己讓自己的行為符合班級(jí)規(guī)范。從而對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到引導(dǎo),、調(diào)節(jié)和糾偏的作用。

四,、班主任工作要具有敏感性。班主任管理的是一群活生生的每天都在發(fā)展著的人,，家庭背景的不同和社會(huì)各方面的影響,，時(shí)時(shí)刻刻在沖擊著我們的學(xué)生，外界的一點(diǎn)一滴在不經(jīng)意間改變著我們學(xué)生的內(nèi)心世界,。有的外界刺激是積極的，學(xué)生內(nèi)心世界就會(huì)健康發(fā)展,，最終成為對(duì)社會(huì)有益的人。有的外界刺激是消極的,，學(xué)生內(nèi)心就會(huì)有陰霾存在,，如果沒(méi)有人去及時(shí)疏導(dǎo),，日積月累的，就會(huì)變成無(wú)法挽救的心靈漏洞,。而一個(gè)人不可能那么幸運(yùn)，永遠(yuǎn)都能受到良性刺激,。因此,，班主任在工作上要有敏感性，要煉就一雙慧眼,，去仔細(xì)地觀察學(xué)生的舉動(dòng)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，及時(shí)分析引導(dǎo),，關(guān)心學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，這樣才能讓孩子們都享受到陽(yáng)光,。

五,、要建設(shè)良好的師生關(guān)系,。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師,，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可,，他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被學(xué)生悉心接受,。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)有特定的人格魅力,，能去理解學(xué)生，尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的孩子與人相處時(shí)，首先看重的是別人對(duì)他的態(tài)度,，看老師學(xué)知識(shí),，看老師聽(tīng)道理,，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么愛(ài)屋及烏，這位老師教的知識(shí)講的道理他也會(huì)積極接納,。這正是我們所盼望的。要讓學(xué)生接納自己,，老師一定要放下架子，走到學(xué)生中去,，喜學(xué)生所喜，惡學(xué)生所惡,，用自己的真、善,、美去影響學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生化被動(dòng)為自覺(jué)時(shí),，那么,，班主任的管理工作就已向勝利邁出了一步,。

六、班主任工作要有藝術(shù)性,，要講究方法,。枯燥的說(shuō)教第一二次有效,，第三四次那就只能算嘮叨了。事實(shí)勝于雄辯,，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實(shí)證明一切,。善于從生活中截取事例,，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見(jiàn),，心有所悟,，這比說(shuō)教要管用得多了,，學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成分辨是非的能力和民主,、自主的意識(shí)，由于它以學(xué)生興趣為前提,，通過(guò)各種可接受的方式去接觸新的事物，傳遞新的信息,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，又為課內(nèi)的學(xué)習(xí)積累了豐富的生活基礎(chǔ),。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)十篇文章 班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

今天來(lái)到__高級(jí)中學(xué)國(guó)際分校，有幸參與了為期兩天的班主任培訓(xùn),，聆聽(tīng)了三位名師的講座,，覺(jué)得收獲頗豐,。

首先__老師圍繞主題“用情用智當(dāng)一個(gè)快樂(lè)的班主任”向與會(huì)的老師傳授了許多她的教育之道,，讓我們無(wú)不表示敬佩。她一開(kāi)始便通過(guò)兩個(gè)生動(dòng)的案例引入從而告訴我們班主任的職責(zé)所在,。接著她又向大家介紹了許多她在教學(xué)中的案例，她用生動(dòng)的講述告訴我們：教育過(guò)程需要智慧,，這些智慧都來(lái)自__多跟學(xué)生交流，學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā),。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識(shí)的傳授上，對(duì)__其他方面也應(yīng)涉及,，同時(shí)更要學(xué)會(huì)如何與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，只有在相互理解的基礎(chǔ)上才能讓孩子得到更大的進(jìn)步。

__老師用實(shí)例告訴我們教育之道,，而__校長(zhǎng)更多的`運(yùn)用理論來(lái)說(shuō)明班主任工作需注重樹(shù)立學(xué)生的自信心?！翱释麄ゴ蟆笔莻€(gè)體行動(dòng)的最大動(dòng)力,，所以教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)學(xué)會(huì)夸人,，試著為每個(gè)孩子貼上好孩子標(biāo)簽,，從而有效的增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。張校長(zhǎng)還為我們介紹了“天平理論”,，更有利的證明了他的觀點(diǎn)。在理論的講述中,，張校長(zhǎng)同樣也穿插進(jìn)了一些自己的教學(xué)案例來(lái)證明，他將自己的一些嘗試娓娓道來(lái),，讓所有人都禁不住折服__他的個(gè)人魅力下,。

最后，__老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻,。她說(shuō)要做好班主任，最重要的就是要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的事業(yè),，她也強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)__

學(xué)生的重要性以及教師對(duì)__學(xué)生要多夸，要講究策略,。

她聽(tīng)完本次講座，我覺(jué)得作為一名教師,，特別是班主任，首先要做的就是了解班上的每一位學(xué)生,，對(duì)他們進(jìn)行因材施教，前提是你要學(xué)會(huì)愛(ài)他們，才能更好的教育他們,，記住孩子要多夸，要注重對(duì)他們習(xí)慣的培養(yǎng),，因?yàn)榱?xí)慣能決定一個(gè)人的命運(yùn)。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)十篇文章 班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

青年教師已逐漸成為學(xué)校的主力軍,，在教育年輕一代勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任下，每一個(gè)青年教師都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。而在這一系列的挑戰(zhàn)之中，有一樣我們必須經(jīng)歷,，這就是班主任工作,。通過(guò)這次青羊區(qū)班主任培訓(xùn),，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)心得,，逐漸對(duì)如何做好班主任形成一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以此為將來(lái)更好勝任班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。

首先，班主任是一個(gè)需要付出更多愛(ài)心的角色,；

一、為人正直高尚,，勤勞善良,，為人師表,，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,。教師是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的塑造者，“為師先做人,，育人先正己,。”每一位班主任首先要就有較高的精神境界,，為人正直，品行高尚,，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感,，要有“甘為人梯,，樂(lè)為人梯,，善為人梯”之精神?！耙匀藶殍b，可以知得失”,，班主任應(yīng)作為學(xué)生的一面鏡子，一個(gè)榜樣,。“教育要有激情,，要有全身心地投入與無(wú)私的奉獻(xiàn)”,，否則,，要想做好班主任，那無(wú)異于天方夜譚,，只會(huì)被動(dòng)地接收工作，成為工作的奴隸,。

二、知識(shí)廣博,，興趣廣泛，思維活躍,，勇于創(chuàng)新,。面向21世紀(jì),，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,，更要求班主任必須必須一專多能，多才多藝,，不僅能傳道、授業(yè),、解惑，更會(huì)啟迪,、開(kāi)發(fā),、創(chuàng)新,。班主任要掌握教育理念，理解洞察學(xué)生心理,，因材施教。我們辦主任還要有敏銳的觀查社會(huì)的能力,，要思維活躍,，勇于創(chuàng)新,。“教育需要活動(dòng),，教育需要機(jī)智”,，班主任只有以年輕的心態(tài),，激昂的斗志工作著，才能培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的創(chuàng)新人才,。

三、意志堅(jiān)定,，樂(lè)觀自信,，語(yǔ)言準(zhǔn)確，生動(dòng),，有幽默感，富有使人心悅誠(chéng)服的魅力,。堅(jiān)定的意志，自信的品質(zhì),，都源于一個(gè)人“永不言敗”的信念,。很難想象,，一個(gè)缺乏自信，意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上,、充滿信心的學(xué)生。要“培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，教師必須是一個(gè)自信的人,；

而對(duì)于我們作為青年班主任,，應(yīng)該怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)和提高自己呢？通過(guò)培訓(xùn),，我也得到許多的心得。

首先是思想素質(zhì)的培養(yǎng),。青年班主任必須學(xué)一些時(shí)事政治,，特別是教育思想,。許多教育思想和理論對(duì)我們青年教師的現(xiàn)實(shí)工作有著重要的指導(dǎo)作用。比如一些新聞,、時(shí)政、社會(huì)信息對(duì)于教師開(kāi)展學(xué)生思想教育能夠提供豐富的素材,。因此我們就有必要在平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)與之有關(guān)的報(bào)告或參加一些研討活動(dòng)，加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),。只有不斷在學(xué)習(xí)中審視自身不足,，更新自己的教學(xué)觀念，不斷提高自己的思想理論素養(yǎng),，才能在現(xiàn)實(shí)工作中正確把握時(shí)代的脈搏。除了提高班主任理論素養(yǎng)之外,，班主任的工作責(zé)任心也是思想素質(zhì)的一方面。如果自身沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，沒(méi)有良好的師德，那就永遠(yuǎn)都無(wú)法成為一名合格的班主任,。當(dāng)代教育家呂型偉曾說(shuō),，教師工作是一項(xiàng)事業(yè)，不是一門(mén)職業(yè),。職業(yè)計(jì)報(bào)酬、講代價(jià),，事業(yè)則只講意義,、奉獻(xiàn),。雖然這句話未必是真理，但由此也能看出社會(huì)對(duì)教師的責(zé)任心,、愛(ài)心的要求之高，恐怕是任何其它工作都不能比擬的,。在幾乎全都是獨(dú)生子女的今天,，教育的成功與否對(duì)家庭、社會(huì)有著無(wú)可估量的影響,，這就決定了班主任肩上的擔(dān)子與責(zé)任。時(shí)代要求青年班主任不斷向先進(jìn)班主任學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自己良好的師德,，逐漸形成以身作則,、為人師表、任勞任怨,、踏實(shí)勤勉的工作作風(fēng),。

其次，班主任也要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。青年教師應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,。當(dāng)今，知識(shí)不斷更新,，所以青年班主任要將終身學(xué)習(xí)作為教師本職工作的

長(zhǎng)期目標(biāo)。青年班主任要能在學(xué)生中樹(shù)立崇高威信,，很重要的一個(gè)方面就是課要上得好,，這是所有威信的源泉。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)上應(yīng)該大膽探索適合實(shí)情的教學(xué)新思路、新方法,，在探索中取他人之長(zhǎng),，創(chuàng)自身之新,，逐漸形成帶有個(gè)性色彩的教學(xué)風(fēng)格。除此之外,，班主任還要不斷提高自身的學(xué)識(shí)。特別是在當(dāng)今的高科技信息時(shí)代,，要不斷的更新知識(shí),，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，從而擴(kuò)展自身的專業(yè)知識(shí),。當(dāng)然，專業(yè)知識(shí)水平的提高光靠自己積累還不夠,，還需要多方學(xué)習(xí)和補(bǔ)充,。

一邊學(xué)習(xí),，也在一邊成長(zhǎng)。在2年的教學(xué)實(shí)踐中，我耳濡目染,，學(xué)習(xí)積累了一些老教師做班主任的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也結(jié)合這次班主任培訓(xùn),，總結(jié)了一些自己做班主任的心得,。

（1）如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。據(jù)不少老教師反映，也通過(guò)平時(shí)與同學(xué)之間的交流,、談心,，我感到他們自卑心理是普遍存在的一種現(xiàn)象,。一個(gè)班里總會(huì)有那么幾位同學(xué)對(duì)自己沒(méi)有信心,，或者感到自己不適應(yīng)這個(gè)集體，在集體中顯得孤立,，渺小,，對(duì)自己的性格,、能力產(chǎn)生懷疑。有時(shí)僅僅是學(xué)習(xí)或生活中的一,、二件小事，會(huì)讓他們屈辱自卑,，甚至懷疑老師對(duì)他有看法,。對(duì)于這種情況，老師們覺(jué)得幫助他們重新樹(shù)立信心是首要任務(wù),。老師們認(rèn)為：首先應(yīng)幫助學(xué)生客觀地分析一下自己產(chǎn)生這種情緒的原因，讓他們明白面對(duì)較大的工作競(jìng)爭(zhēng)壓力,，要排除一些外界壓力,努力學(xué)習(xí),有些挫折不算什么,，只要肯下功夫,，誰(shuí)都可以如愿，因此，不要一味自責(zé),。其次，平時(shí)要經(jīng)常找同學(xué)談?wù)勑?，用些名言,、警句去激?lì)他們，讓那些性格內(nèi)向的學(xué)生放下思想包袱,。而自信心是建立在戰(zhàn)勝困難，取得成功的基礎(chǔ)上的,。因此,，幫助學(xué)生確定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo),，通過(guò)努力，使他們享受到成功的喜悅,，從而樹(shù)立信心,。這一點(diǎn)很重要,。

（2）做班主任應(yīng)以身做責(zé)。班主任的一言一行都應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。班主任威信來(lái)自于他的人格力量。作為職業(yè)學(xué)校,，雖然不講究升學(xué)率,，不要因?yàn)檫@一點(diǎn),，老師們就可以隨心所欲，要知道學(xué)生來(lái)到這學(xué)校學(xué)習(xí)技能知識(shí)同樣重要,，甚至更重要,。因?yàn)檫@就是他們以后漫長(zhǎng)人生生活的衣食父母,。例如上課期間，學(xué)生不能因?yàn)樾⌒〉囊稽c(diǎn)兒病情就請(qǐng)假休息,，而班主任更應(yīng)做到按時(shí)上課,，克服一切外在原因來(lái)上好每一堂課,。看到班主任帶病站在講臺(tái)上上課時(shí),，便會(huì)心服口服,，從而怨言也就消失了,。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì),。

（3）班主任還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生大度的人生態(tài)度,。技校學(xué)生雖都跨入了成人行列,，但心理承受能力卻并不很高，在遇到誤解或打擊時(shí),，他們也會(huì)情緒激動(dòng),，甚至做出不文明的舉動(dòng)。像碰到這樣的情況時(shí),，班主任就必須及時(shí)加以引導(dǎo),，避免不利于成長(zhǎng)的因素產(chǎn)生,。我在做班主任的過(guò)程中，就碰到過(guò)類似的兩件事,，對(duì)我很有啟發(fā),。我通過(guò)自己較為成功的教育說(shuō)理,，并注意教育方式的合理性，終于使那兩位學(xué)生轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，認(rèn)識(shí)到了原先的錯(cuò)誤與不足,，明白自己該如何面對(duì)他人對(duì)自己的玩笑或誤解,；

以上所說(shuō)到的，只是我在學(xué)習(xí)如何做班主任工作中所積累下的個(gè)別經(jīng)驗(yàn)與感想。當(dāng)然做好一個(gè)班主任并非如此簡(jiǎn)單,，也不是幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)或幾張紙所能說(shuō)完全的。青年班主任要學(xué)習(xí),、積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)實(shí)在太多,，擺在我面前的是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我只有從現(xiàn)在開(kāi)始，不斷注意班主任工作的方法,，不斷向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的心得,，憑著自身一股執(zhí)著，一分責(zé)任心,，迎接這份挑戰(zhàn),。曾經(jīng)聽(tīng)人這么說(shuō)道：班主任的一生像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ),，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ),，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ),。而我要說(shuō)：“班主任如百合,，展開(kāi)是一朵花,，凝聚成成一枚果！班主任似星晨,，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火,！班主任是普羅米修斯，不是精心傳遞知識(shí)的火神,，其能到達(dá)成功的彼岸,？班主任是蜂王，不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢,，辛勤勞作，豈能博采百花之粉,，釀一家之蜜,？班主任是伯樂(lè),，不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的天際,？班主任是春蠶，不是無(wú)私奉獻(xiàn),，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？所以,，青年班主任將任重道遠(yuǎn),。