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教師家訪情況小結(jié)篇一

一、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

二、通過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋。

三,、家訪體會

1,、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，動手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

教師家訪情況小結(jié)篇二

一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,。對于一些所謂“調(diào)皮”“問題”學(xué)生的家訪,，教師要捧著一顆愛心，了解孩子的心靈需要,，不僅幫助孩子糾正錯(cuò)誤,，更要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。

現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

家訪讓我感受頗深：

第一,，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，家訪對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。因此,，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動機(jī)會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。

但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。

教師家訪情況小結(jié)篇三

班級:大3

對象:佳妮

時(shí)間:九月份

家訪資料

原因：佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一齊，本來很乖的他變的得上課不專心聽講,，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一齊講悄悄話,。思考到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽,。

老師：朱佳妮的媽媽,，你好!近段時(shí)間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一齊玩,，無論干什么,，她們兩人總喜歡粘在一齊，此刻,，朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多,，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此,。

家長：

(媽媽)老師,，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的狀況,，我們會與他溝通了解狀況,，同時(shí)我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果

透過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力,，佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講,，午睡方面也有了必須的改善，此刻朱佳妮小朋又成為了原先班上那個(gè)聰明,、活潑的孩子,。

教師家訪情況小結(jié)篇四

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,20__—20__學(xué)年度寒假期間，我校積極組織教師開展家訪活動,。通過大力宣傳和領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，廣大老師積極踴躍參加，開創(chuàng)了家校合力育人的新局面,。

一,、具體做法

（一）建章立制，加強(qiáng)組織保障,。學(xué)校成立了校長掛帥的“萬名教師訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，政教處,、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專人積極協(xié)調(diào),，確保整個(gè)家訪活動有序進(jìn)行，落到實(shí)處。同時(shí)建立教師家訪考評機(jī)制,，對教師,、班主任的家訪活動明確了要求，并納入了年度考評,。對認(rèn)真完成并且取得良好效果的教師,、班主任在評優(yōu)評先中給予優(yōu)先。

（二）大力宣傳,，進(jìn)行輿論動員,。學(xué)校多次召開班子會議進(jìn)行研究，召開黨員會議,、全校教職工會議大力進(jìn)行宣傳動員,。校長和分管領(lǐng)導(dǎo)多次就開展家訪活動的意義進(jìn)行了深入闡述和具體布置。學(xué)校要堅(jiān)持辦學(xué)理念,，就必須要求老師用實(shí)際行動去深入了解學(xué)生,、去感染學(xué)生和家長，努力形成家校合力的局面,，切實(shí)增強(qiáng)教育的效果,。通過不同場合的會議宣傳，使廣大教師深刻認(rèn)識到家訪活動不僅是一份工作,，更是一份教書育人的責(zé)任,，是對學(xué)生的一份愛，也是增強(qiáng)教育效果,、獲得學(xué)生尊重和家長信任的重要手段,。

（三）領(lǐng)導(dǎo)帶頭，堅(jiān)持以身作則,?；顒悠陂g，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以身作則,，用自身的實(shí)際行動來給教師作榜樣,。各年級分管校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長均帶領(lǐng)老師積極開展家訪。領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭,，廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了工作的自覺性和主動性,，并且是帶著問題和任務(wù)去家訪，收到了良好的效果,。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則,，促進(jìn)了良好家訪氛圍的形成。

（四）黨員垂范,，發(fā)揮先鋒作用,。黨員是學(xué)校的先進(jìn)分子，要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用,。廣大黨員教師,、干部也深刻認(rèn)識到自己的肩負(fù)的責(zé)任，在家訪活動中,，比普通老師更踴躍,，更注重工作的實(shí)際效果，更注意創(chuàng)新形式,，更注重工作的反思,，是工作中的排頭兵，在廣大教師中切實(shí)發(fā)揮了先鋒模范作用,。

二,、主要經(jīng)驗(yàn)

通過家訪活動的實(shí)踐與反思，我們認(rèn)為在以下三個(gè)方面形成了自己的一定的特色,。

（一）切實(shí)突出重點(diǎn),。寒假時(shí)間緊，學(xué)生多,，如果面面俱到,，不僅做不到，強(qiáng)行去做,，容易浮于表面,，事倍功半。在開展家訪之前,，由年級組,、班主任研究制定一份家訪名單表，包括單親子女家庭,、學(xué)習(xí)困難家庭,、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭。由班主任或本班任課老師前往家訪,，了解情況,，加強(qiáng)溝通。我們深深感到：在我們家訪中,，學(xué)生明顯體會到了一種被關(guān)心,、被關(guān)愛的溫暖，家長也感受到了老師的真誠,，給老師又多了一份信任與理解,。

（二）不斷創(chuàng)新形式。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的科技便捷,，老師們充分利用電話,、電腦,、微信等進(jìn)行家訪，既節(jié)省了時(shí)間,，又提高了效率、擴(kuò)大了家訪工作的整體覆蓋面,。

（三）完善考評機(jī)制,。我們將教師的家訪納入到一個(gè)明確的考評機(jī)制，一是教師明確知道自己的家訪是職責(zé)所在,、工作所需,；二是推動教師家訪活動開展，通過考評制度的推進(jìn),，使家訪工作變被動為主動,；三是獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,，進(jìn)一步調(diào)動廣大教師,、班主任的主動性和積極性，從而變成一種校園文化,。目前,，考評機(jī)制也正在探索完善中，我們也努力爭取教師的支持和理解,，使大家真正認(rèn)識到家訪對平常的教育教學(xué)的重要意義,，使大家都能積極主動投入。

三,、工作成效

寒假期間,，校領(lǐng)導(dǎo)家訪6人次，黨員家訪26人次,，班主任家訪48人次,，教師家訪26人次?；竞w了各年級各班一些關(guān)注學(xué)生,。活動中,，老師認(rèn)真填寫《家訪記錄本》,。共收到寒假家訪手記12篇，受訪心得8篇,。同時(shí),，還有部分教師撰寫了家訪論文。通過家訪活動,，主要取得以下三個(gè)方面工作成效：

（一）轉(zhuǎn)變了教師只關(guān)注教學(xué),、不關(guān)注育人的偏見理念,。過去一些老師只關(guān)心上好自己的課，對學(xué)生的身心成長不管不問,，這是根本不了解學(xué)生的內(nèi)心及其成長環(huán)境,，最終導(dǎo)致會影響教學(xué)效果。這只是教書,，并沒有盡到育人的責(zé)任,。教育的核心是育人，要育人就必須要對學(xué)生有全方面的了解,。家訪則是老師了解學(xué)生的最直觀的方式,，也是非常重要的方式。通過家訪,，老師的觀念開始逐漸轉(zhuǎn)變,，并逐漸體會到育人的意義。

（二）強(qiáng)化了教師隊(duì)伍的主體意識,、責(zé)任意識和敬業(yè)意識,。對于許多老師來說，他以前感覺自己不是班主任,，覺得有些事情可以不做,，比如家訪。通過這次家訪活動,，他們也開始逐步意識到,，一切與教育有關(guān)的事情，自己都是責(zé)無旁貸,，從而強(qiáng)化了主體意識,、責(zé)任意識和敬業(yè)意識。對班主任來說,，則是進(jìn)一步明確了自身肩負(fù)的職責(zé),。對黨員來說，則使認(rèn)識到黨員要時(shí)時(shí)事事以身作則,，發(fā)揮先鋒模范作用,。

（三）增進(jìn)了家校之間的了解和互信。好的教育一定是家校合力促成的,。要讓家長對學(xué)校,、老師有更好的印象、更深的了解,，家訪,，走進(jìn)學(xué)生的家庭做一場面對面的溝通，無疑是最有效的方式之一,。通過這次寒假家訪,，家長對學(xué)校的辦學(xué)理念,、教育教學(xué)方式更加理解和信任，同時(shí)對家長來說,，也更進(jìn)一步地認(rèn)識到家校合力育人的重要意義,。

四、存在的問題及建議

這次活動學(xué)校教師大都積極參加了家訪,，但也仍然存在一些問題,，有待于今后改進(jìn)。

（一）寒假時(shí)間短,，又正是中國人傳統(tǒng)的春節(jié)假期。有時(shí)候我們的老師希望去家訪,，但是家長已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪友,，有時(shí)候家長有時(shí)間而我們的教師又有其他事，客觀因素導(dǎo)致個(gè)別家庭沒有能夠家訪到,。今后要做好與家長的溝通協(xié)調(diào),，避免時(shí)間上沖突。

（二）個(gè)別科任老師的偏見認(rèn)識問題,。個(gè)別老師仍然存在偏見的觀念,，認(rèn)為家訪就是班主任的工作，與科任老師無關(guān),。非要去,，也是一個(gè)形式，做做樣子,，應(yīng)付學(xué)校檢查,，沒有取得應(yīng)有的效果。個(gè)別老師的這種偏見觀念需要今后進(jìn)一步的宣傳教育來轉(zhuǎn)變,。

（三）上傳家訪手記平臺操作不熟練,。當(dāng)時(shí)由于對操作平臺不熟練，造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功,。

下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署,，高度重視家訪工作，并以此為契機(jī),，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通互動,，進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的奉獻(xiàn)精神和綜合素質(zhì),，以實(shí)際行動辦好人民滿意教育,，踐行以人為本、立德樹人的辦學(xué)理念,。同時(shí)加強(qiáng)對老師上傳手記平臺培訓(xùn),。

教師家訪情況小結(jié)篇五

為了了解家長對學(xué)校的需求,，增進(jìn)教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長,、學(xué)生、教師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能,。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪計(jì)劃，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：

副組長：

成員：

學(xué)校明確了家訪制度,，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫,，并在規(guī)定時(shí)間上交,，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處,。

二,、注重活動實(shí)施的過程

重視家訪活動，在開學(xué)初即召開家訪動員會議,，讓教師明確家訪目的,，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求,，一方面向家長全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，做到不告狀、不指責(zé),，了解學(xué)生在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略;另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色，爭取家長的支持,，起到宣傳學(xué)校的目的,。

教師認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定了家訪計(jì)劃,，由班主任組織,，主動與家長聯(lián)系，開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主,，還有電話訪談,、網(wǎng)絡(luò)訪談。時(shí)間一般放在周六,、周日和晚上5：30—6：30的時(shí)段,，提前和家長、學(xué)生預(yù)約,，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。每到一家,，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,，并真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊,，家長都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長,，一切從孩子出發(fā)，家長都能積極支持學(xué)校的工作,?！北敬位顒庸灿?0名教師參加，走訪了68多戶家庭,，占總數(shù)49%以上,，通過家訪，師生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善,，家校共育的氛圍濃厚，達(dá)到了預(yù)期效果,。

三,、家訪中取得的成就：

1、獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到積極的作用。

2,、家長,、老師互相信任。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、多棱角認(rèn)識學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,，走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。

4,、換個(gè)角度看家長。交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

5，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家?；顒?，真正把家訪工作落在實(shí)處，致力于有效家訪,。

教師家訪情況小結(jié)篇六

學(xué)生姓名

x

就讀班級

五四班

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子,，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，比較拖拉,。

家訪時(shí)間

20x年7月15日

家訪形式

面談

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

孩子的父母很負(fù)責(zé),，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散,，思想不容易集中,，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著,。

(家長對學(xué)校,、教師的意見及推薦：)

家長期望教師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他,，家長也會用心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師家訪情況小結(jié)篇七

現(xiàn)如今,，對于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學(xué)校的家訪日,，透過與家長應(yīng)對面的交流,，每個(gè)人都感受頗深。

一,、家訪中取得的成績

首先獲得了許多育人資料,。透過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，也幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的職責(zé)意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

二,、家訪中存在的問題

一是此刻孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料,，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會做值日,、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中構(gòu)成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

三、家訪后的思考

第一,，全面的家訪,，與家長、學(xué)生應(yīng)對面的交流,，加強(qiáng)了社會,、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭狀況，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作，對以后的工作將起到用心的作用,。

第二,，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會事倍功半,，甚至適得其反。

第三,，要學(xué)會體會家長的情緒,。

也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí),，透過交談,，深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四，要深刻了解家訪的重要性,。

父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任,，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生,。

教師家訪情況小結(jié)篇八

____年_月__日開始，我和吳老師徐老師\顧老師三位老師分別開始了對澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪,，家訪了__家(許家河廊,、張家橋、黃塘曲,、葫蘆灣,、水車基,、大樹底、許家埭,、石帆村等家訪),。路上遇到一個(gè)孩子，共__家,。

利用了空課_個(gè)半天完成了家訪工作,。

家訪過程我們是這們做的：

一是首先通過下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡單資料,。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位,，了解幼兒的出生年月，姓名,。接下來我們通過周圍的老師,、家長問好要去家訪的路線,，做到心中有數(shù),，走怎么樣的一個(gè)路線才不會浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到,。

二是通過與家長交流,，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況,，如父母在哪里上班?孩子有沒有上學(xué)?在哪里上學(xué)?如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問為什么孩子不來我們公辦幼兒園上學(xué)?同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動,，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢,。讓家長對我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對于周邊有小年齡孩子的家庭,，我們對其進(jìn)行了親子班的宣傳,，讓家長先帶孩子來我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育,。

三是在家訪過程中,，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪,、招生等工作奠定基礎(chǔ),。

四是家長老師互相信任。通過向幼兒家長講述我園的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,。

通過家訪，我們了解到有 __位幼兒在非法幼兒園上學(xué),，其中一名家長表示,，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了,，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了。有__名幼兒隨父母在海鹽,、嘉興,、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué),。來親子班的有_個(gè)孩子,。準(zhǔn)備入園的有_個(gè)孩子，包括來上親子班的_個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子,。

家訪過程中,，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早,，當(dāng)我們說我們有值班老師的時(shí)候,，他們說，一天二天還可以,，可是他們每天都下班要在_點(diǎn)半以后,，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長覺得這樣對孩子不太好,。還有的家長是覺得去非法幼兒園那里近,，都是祖輩接送孩子，來我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便,。大部分家長愿意把家中的號碼留給我們,，并對我們的家訪表示感謝，說對他們的孩子很關(guān)心,。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對已經(jīng)來園上學(xué)的幼兒,，還是對沒有來我們園上學(xué)的孩子,。我們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我們愿本著對孩子負(fù)責(zé),、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望。

教師家訪情況小結(jié)篇九

1,、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為人處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是期望透過校園教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在校園里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,，動手實(shí)踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對校園和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要校園,、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。透過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)校園的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

教師家訪情況小結(jié)篇十

一,、學(xué)校重視,，分工明確

為順利開展了“百千萬”家訪活動，我校制訂了詳細(xì)的活動方案,，制定了《家訪守則》,，成立由校長任組長的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)處,、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員,，及時(shí)掌握并收集老師家訪活動的信息。按照班級在村中分區(qū),、分片的特點(diǎn),，組織教師分片進(jìn)行家訪活動。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭,。家訪前各班班主任,，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容,，及時(shí)做好記錄,。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性,。本期我校教師共走訪了260多戶學(xué)生家庭。

二,、以訪促教,，換位思考

每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生,，不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因,，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時(shí),，教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通,。教師們用自己的耐心、真心,，換取家長對教師,、學(xué)校的信心。

三、有的放矢,，關(guān)愛無限

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”,、“貧困生”“問題生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的情況都進(jìn)行摸底排查,，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄雙休時(shí)間,，對他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪,。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況,、身體狀況,、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況,，鼓勵(lì)他們樹立信心,。本次活動中，廖敏老師為四年級貧困生學(xué)生譚彩英買了一雙鞋及四套衣服,，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛和溫暖,。同時(shí)，學(xué)校還派代表慰問了全體離退休老教師,，給他們送去祝福,，給他們送去慰問品。此次活動得到了社會各界的好評,，為學(xué)校樹立了良好的形象,，贏得了良好的信譽(yù)。

四,、深入分析,，認(rèn)真總結(jié)

家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈,。學(xué)校要求教師做好家訪記錄,，認(rèn)真撰寫家訪日記。教師每家訪一次,，都要填好《家訪手記》,，寫心得，寫體會,。對家訪中出現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，并在日常工作中逐步解決。

總之，那一家家熱情的接待,，那一句句真誠的談話,，那一次次友好的接觸，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動,。家訪活動在老師和家長,，

學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋,、信任之橋,。我們將一如既往地開展好“百千萬”家訪活動，用愛心彰顯崇高師德,，傳遞人間真情,。

教師家訪情況小結(jié)篇十一

家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話,、路訪等手段,，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式,。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果,，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵(lì),，對家長也是一個(gè)觸動。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

二、通過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著

1,、通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋。

三,、家訪體會

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過近段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

家訪主要是指班主任通過上門走訪,、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式,。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況,，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,，開展班級各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證,。

教師家訪情況小結(jié)篇十二

我們常常抱怨此刻的學(xué)生不好管,，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活,，和他們零距離接觸,，也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地。

學(xué)生的家長我基本都透過電話,，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),，我才體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。

12月21日利用休息時(shí)間,，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪,，其中的感觸頗深,。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長的距離，只有家長們少了誤會和責(zé)怨,，我們的工作才能得心應(yīng)手,。

寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，老師的家訪卻給學(xué)生和家長帶去了溫暖,。尤其是山區(qū)的孩子,，他們離家較遠(yuǎn)，平時(shí)午后在校吃飯,，所以能夠和家長交流的機(jī)會很少,。雖然我很多次試圖與這些孩子交流，但是效果依然不佳,。每次批改他們的家庭作業(yè),，心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位——張君,。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動,，上課精力很個(gè)性不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成,，考試試卷從來沒及格過,，而且平時(shí)頗愛管“閑事”。到達(dá)學(xué)生張君家時(shí),，他的家長頗感意外,。或許是因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮,，或許是因?yàn)樵S多次老師電話“邀請”,，都沒能把張君的家長請到校園，張君的媽媽很是不好意思,。我和張君媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn),。張君媽媽滿臉歉意地說：“老師，我對孩子管理太松了,，您前幾次打電話,，我因?yàn)樯习喑椴婚_身，所以沒能去校園……”

“工作再忙,，也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級,，沒有家長的管理，孩子怎樣能約束住自己呢?……”我開始耐心地做家長的工作,。

“對,，對，對,，老師,，是我們做的不對!……”張君媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著,。停了一會兒，我又說：“您工作忙,，為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢?”

張君的媽媽低下了頭,，沉默了一會兒，我感覺其中必有隱情,。果然,，她抬起頭時(shí)，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了,?！袄蠋煟鷽]聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架,，我們家賠付給人家很多錢,，欠下了許多債。我一個(gè)月就20__多塊錢,，還要供張君姐弟倆上學(xué),，所以對孩子的管理放松了……”張君媽媽哽咽著說。

聽到那里,，我的眼睛濕潤了,，自以為很關(guān)心孩子，自以為很會講道理,，卻從來不明白去找找孩子落后的根源在哪里,。我開始與他們心貼心的交流，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃……孩子笑了,，家長笑了,，我也笑了,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長,，我們只能選取不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響,、文化程度較高的家長明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長,，會教子女做人的道理,，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女過于溺愛的家庭,，隨著孩子年齡增長,，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面,。針對這些狀況，我們和家長促膝談心,，有的給予肯定和表揚(yáng),，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析,，委婉地指出其教育存在的問題,，探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。

在這段時(shí)間的家訪活動中，我深刻體會到,，家訪對教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的,、家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有透過家訪,，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,，這樣我們才能從根源著手,，對癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,，到達(dá)家校結(jié)合,，共同教育學(xué)生的目的。

教師家訪情況小結(jié)篇十三

家訪作為班主任的我經(jīng)過上門走訪,、電話或書信等手段,，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。如何搞好家訪工作,，是每一位班主任更好掌握學(xué)生情景,，進(jìn)行雙向管理，開展班級工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要所在,。

就此問題本人結(jié)合工作實(shí)際談?wù)剮c(diǎn)心得體會。

一,、高度重視家訪,，視為班團(tuán)體建設(shè)的起點(diǎn)

全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提,。班主任工作,，能夠說就是從了解和研究學(xué)生開始的，僅有這樣才能使教育工作做到有的放矢,，熟悉學(xué)生是使班主任工作取得成功的保證,。班主任是學(xué)校與家庭的紐帶，家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方式;勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一,。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃有步驟地對學(xué)生的家庭進(jìn)行普訪,。經(jīng)過普訪,，對全班學(xué)生的家庭情景有大概的了解，如遇特殊問題,，要進(jìn)行速訪,，對個(gè)別學(xué)生，根據(jù)需要,，還要常訪,。幾年來的實(shí)踐證明，高度重視家訪工作,，注重家訪技巧是搞好班團(tuán)體建設(shè)的重要保證,。

二、家訪目的明確,，資料真實(shí)具體家訪的作用在于了解

反映學(xué)生情景,，爭取家長的配合,，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確,，要做好充分的準(zhǔn)備,，資料要具體且真實(shí)。

三、精心選擇把握有利時(shí)機(jī),，效果更佳

經(jīng)驗(yàn)證明,，有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證，如學(xué)生生病在家時(shí),，學(xué)生取得成績時(shí),，后進(jìn)生稍有提高時(shí)，學(xué)生家長遇到困難時(shí),，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的,。

四、談話講究藝術(shù),，力求做到“三忌三宜”

家訪時(shí)的談話是最講究技巧方式的,，談話是指經(jīng)過教育者與受教育者之間的親切交談以進(jìn)行說教的方法，是了解學(xué)生的重要方法,，經(jīng)過談話能夠更有意識地,、主動地探索學(xué)生的情景及其內(nèi)心活動，談話要有目的,、有準(zhǔn)備,，更要講究技巧。其一,、宜多鼓勵(lì),，忌多批評。鼓勵(lì)是一種有效的談話方式,，經(jīng)過鼓勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性和自主性,，克服困難，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心,，當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒,。同樣,，批評對于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)模哂嗅槍π?。對于青少年學(xué)生的健康成長則更應(yīng)注意分寸,，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反,。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，要用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取因素,，正確認(rèn)識自身存在的問題,，促使學(xué)生健康發(fā)展。其二、宜全

面,，忌片面,。教育是雙向的，談話同樣也是雙向的活動,，要注意彼此間的相互聯(lián)系,。這要求談話時(shí)，雙方都要正視問題,，異常是教育者不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯(cuò),，甚至借機(jī)“告狀”，推卸職責(zé),。對于談話的資料更應(yīng)一分為二,，抓住問題的關(guān)鍵，做到曉知以禮,，方可使學(xué)生信服,。對于學(xué)生家長，應(yīng)聽取他們的意見,，與他們達(dá)成共識,，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé),。其

三,、宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論,。談話就是要經(jīng)過親切的交談,，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識問題解決問題。為此教育者應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo),，使學(xué)生正確認(rèn)識自我,，啟發(fā)他們說出心理話，對癥下藥;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題,。

五、學(xué)生在場原則所謂學(xué)生在場原則,，是指家訪時(shí)讓學(xué)生在場,，家長、教師,、學(xué)生在一種溫和,、平等、簡便的氣氛中“三方對話”,，使學(xué)生理解教育;既可增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮，同時(shí)能夠給學(xué)生講話的機(jī)會,，有利于消除消極因素,，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

六,、保證教育的延續(xù)性,，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康,、全面發(fā)展

學(xué)生教育是一個(gè)長期的過程,，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，多方掌握學(xué)生的動向亦必不可少,，這要求我們應(yīng)使家訪工作經(jīng)常化,。作為一項(xiàng)常規(guī)性的工作,，無論學(xué)生在校或是放假在家,，我們能夠經(jīng)過電話,、信件等方式

經(jīng)常與學(xué)生家庭堅(jiān)持聯(lián)系，經(jīng)常溝通確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康,、全面地發(fā)展。

七,、注重實(shí)際,，加強(qiáng)自我約束，做到言出必行

家訪時(shí)的資料必須要體此刻實(shí)際的工作中,，讓實(shí)踐去檢驗(yàn)自我的言行,。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)許下的諾言，確保家訪的真實(shí)性,，切實(shí)可行性,，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，使兩者得以配合協(xié)調(diào),。同時(shí),，班主任要及時(shí)總結(jié)，善于總結(jié),，不斷地提高自身素質(zhì),，做到言必行、行必果,，樹立榜樣,，真正做到言傳身教,，為人師表。

家訪作為溝通家庭與學(xué)校教育的重要橋梁,，具有復(fù)雜性,。隨著社會的發(fā)展，社會上的各種因素均不一樣程度地影響到學(xué)校和家庭的教育,，所以家訪同時(shí)更是一項(xiàng)社會性的工作,，其資料及形式均受到社會因素的影響。該如何更好地做好家訪工作將是我作為班主任的一項(xiàng)長期而重要的工作,，我將不斷根據(jù)實(shí)際的需要想方設(shè)法,，在工作中充分發(fā)揮其進(jìn)取作用，真正實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育目標(biāo),。

教師家訪情況小結(jié)篇十四

根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開展了"家訪活動月"活動,。本次活動全校所有教師參加,，共走訪了所有的學(xué)生家庭，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲,，達(dá)到預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本次活動的收獲

通過這次家訪活動,，大大地促進(jìn)了班級工作的開展,，拉近了，學(xué)校與家長,、老師與學(xué)生的距離,。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作,。

通過這次家訪,，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài)，和學(xué)習(xí)動態(tài),，更加了解家庭,，家長對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題,，使他們更加安心學(xué)習(xí)了,，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼,，更增加了學(xué)習(xí)的信心,，更明確地認(rèn)識自己,，對時(shí)間的把握更到位了。

3,、通過家訪活動,，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神,，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬,、信任,、期盼,，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感,。

4,、這次家訪活動深入到大街小巷，在家長中,，在社會上都起到了很好的反響,，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。

5,、 這次家訪活動,，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止,，沒有收到任何不良反映,。

二、存在不足

因老師教學(xué)任務(wù)重,，時(shí)間緊,，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級沒有完成家訪任務(wù),，我們"家訪"方案中有兩個(gè)重要的指標(biāo),，一是班主任最少家訪x位學(xué)生，(課任教師家訪x位),，二是每班要家訪-xx戶學(xué)生家庭,。主要是第二個(gè)指標(biāo)未達(dá)到。

家訪活動活動己結(jié)束了,，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù),。我們還要看到,，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式,，不趕任務(wù),，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去,，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里,，做到學(xué)生的心坎里,。

教師家訪情況小結(jié)篇十五

時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲,，這個(gè)學(xué)期說長不長,，說短不短，僅有四個(gè)半月,，并且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早,，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號就結(jié)束了,，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束,。總的來說我們與幼兒也一齊度過了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期,，雖然其中也會發(fā)生一些小事,，但我們也一步步的去改正，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題,，由于每個(gè)幼兒的情景不一樣,，所以我們所針對的方案也有所不一樣，此刻到了尾聲我們有再一次對他們進(jìn)行了一些總結(jié),，我們的譜訪工作也全面開展了,。在譜訪中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情景,，所以,，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進(jìn)取的去參加家訪活動,。而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,，令我感觸頗多。

在家訪中,，首先對今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,，在家訪中，我們了解到了很多方面的情景,。明白這些幼兒以前的一些習(xí)性,。在家的狀況。在家的脾氣是什么,。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不一樣的特點(diǎn),。在他們的身上我們得用不一樣種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么,。以便我們更好與家長的溝通工作,。

在譜訪的過程中,，我們感受到家長們對子女的疼愛，個(gè)別家長對幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度,。異常是家里有老人的幼兒,，所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見,、及時(shí)地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長明白幼兒的健康成長不僅僅是幼兒園的職責(zé),，也是家庭的職責(zé)，提醒家長不僅僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發(fā)展,。幼兒在幼兒園里此刻很多家長往往會比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況,，而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分,。

在家訪中,，了解幼兒的狀況是重要的，但同時(shí)了解家長也是不可缺少的一部分,，與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識，會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自我再次感受到了教師工作的神圣與職責(zé),，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。經(jīng)過家訪,，不僅僅弘揚(yáng)了師德正氣,，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,，深層互動,，和諧一致,，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性,。

并且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,，有些家長對幼兒過分的嚴(yán)厲，什么事都會以打的形式解決,，造成幼兒容易構(gòu)成反叛的心理,，有些家長卻一律的順從，對幼兒百依百順,，當(dāng)做小皇帝,，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥,，異常是與家長堅(jiān)持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢。

總之,，在家訪中,，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解,，達(dá)成必須的共識,。從而對以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中,，還有一件重要的工作,，就是期望他們暑期能到幼兒園來讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么,。

教師家訪情況小結(jié)篇十六

我們教師是與學(xué)生,、家長、社會之間是心與心的交流而且這時(shí)候是一年四季中每種色彩都應(yīng)該盛開的,，我們渴望看到每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來,。

20xx年11月21日這一天中午，我們教師面對秋風(fēng)的送爽,，自己迎著秋涼的秋風(fēng)，我們教師一行(4人)踏著輕快的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中，雨中有一種別樣的激動，我們自己期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,，期待著和家長們一起探討孩子的未來,，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師,。

這一天,，我們教師四人一起幾經(jīng)周折，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會,，然后算算自己來家訪的時(shí)間已過去了一大半天,，而且經(jīng)過自己前一段時(shí)間的觀察，我對每個(gè)班級的學(xué)生即如自己已經(jīng)對每個(gè)孩子的行為特性,，性格特點(diǎn)有了一定的了解,，而且通過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作,。所以我積極的配合學(xué)校開展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪,。這次，我們的家訪主要是針對家長,，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子,，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀,。與其同時(shí),，針對每個(gè)孩子,，我向家長們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗,，豁然開達(dá),。

家訪過后，我自己也反思,，因?yàn)樵谖业挠∠罄?，農(nóng)村的家長都會很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也說明我們社會的歷代人的艱辛,，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往,，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是,，可能是地域性差異的緣故吧,，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學(xué)生的家,，不管多忙的家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。教師，家長，學(xué)生在一陣寒暄過后,，我們自然便進(jìn)入正題,，開始探討孩子在家的家庭教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過我的觀察,，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,，而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活,。我感覺到，理論上對于前者,，家長的付出挺多,，但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠,，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,，相反會比后者少。因?yàn)樗麄兓蛟S或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,，其實(shí)不然,，因?yàn)樽约旱暮⒆舆€小，不知道重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的,。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過上幸福快樂的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧?。家長們自己下不了利結(jié)論,。

這天11月21日，我們教師四人去了學(xué)校附近的幾個(gè)村莊,，也去了學(xué)校里面班級中幾個(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,，他們都是小學(xué)班級里的佼佼者。一路上,，我聽著我們學(xué)校的校長黃捷的介紹,，自己看著村莊旁邊的景觀,，欣賞著周圍的美景，不一會就到了董佳音同學(xué)的家,，董佳音的家長熱情的招待了我們,。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過中學(xué),，但是她很重視孩子的學(xué)習(xí),，而且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務(wù)農(nóng),。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,，我和他交流，自己聽了他的一席話,，我們真的很感動,，也很欣慰，我以為年過花甲的老人有這樣的見識著實(shí)讓人欽佩,。針對董佳音同學(xué)那種膽小害羞的性格,，我和家長提了好多建議，也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧,。在我看來,，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室報(bào)告的學(xué)生,。然而,，我把自己的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗(yàn)”介紹給董佳音同學(xué)，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自己的孩子,。家訪效果很好,，直到現(xiàn)在，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者,，學(xué)習(xí)不錯(cuò),。

然后是去到三年級董舒杰的家，剛到時(shí),，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去，她家的條件不錯(cuò),，她和哥哥生活在一起,，可能是由于太過富裕吧，爸爸好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展,。不過值得欣慰的是，孩子成績很好,。針對此問題,，我們向董舒杰的爸爸提了建議，希望對她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家,，雖然董舒萍的家長沒有讀過初中,，可是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛,。有這樣的家長,，董舒萍同學(xué)真的是很幸福，這才是她一輩子的財(cái)富,。

11月21日接近中午,，我們帶著疲憊的身體準(zhǔn)備回學(xué)校。自己也踏上了從未有過的“徒步”旅行,。因?yàn)槲覀冏约涸?jīng)在風(fēng)里過,，雨里淌,，從來沒有在這么難走的路上走過,，到處是泥巴，石頭,，隨處是綠茵茵的樹林,，讓我自己不禁感覺村莊的新鮮空氣,。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天色漸暗，終于走完了十五,、六公里鄉(xiāng)村路,，然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級吉曉梅的家,，因?yàn)樗陌謰尪荚谕?，家里只有外公?？粗耐夤菢銓?shí)的臉,，一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個(gè)好孩子,，工作負(fù)責(zé),，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的,，經(jīng)不住表揚(yáng),，最近她漸漸的變了，變得很張揚(yáng),。就此,，我們提出了幾條建議，希望可以給吉曉梅外公的教育帶來方便,。天色已晚,，我們不敢久留,，畢竟還有五六公里山路要走。

我們教師一行色匆匆的往回走,，然后再向另一個(gè)山村走去…

在家訪過程中,，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),?！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這一天,，學(xué)生一早來學(xué)校就來找老師問題,，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…

自己也希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,，好好學(xué)習(xí),。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題,。

家訪后,，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇,，再泥濘都會有路,、

因?yàn)槲覀儫o法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受,。

自己記得有一句“長風(fēng)破浪會有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海?！焙⒆觽?，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目,，孩子們,，加油!未來的世界屬于你們的!

教師家訪情況小結(jié)篇十七

為深入貫徹落實(shí)《合肥市關(guān)于開展“萬名教師進(jìn)萬家”活動的通知》（合教〔20__〕4號）精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè),，推進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接,，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，深入推進(jìn)義務(wù)教育“三大提升工程”和“師德提升工程”活動,，我校在20__年1月13日－3月12日開展了“大家訪活動”。現(xiàn)將家訪活動情況總結(jié)如下：

一,、高度重視,，積極動員

根據(jù)教育局的相關(guān)要求,，我校成立了以陸松濤校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動方案,，確定了大家訪活動的內(nèi)容,。1月13日，召開全體教師動員會,，陸松濤校長傳達(dá)了大家訪的相關(guān)精神,，明確家訪內(nèi)容，重點(diǎn)及具體要求,。家訪中以鼓勵(lì)為主,，突出安全教育，加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo),，爭取家長對學(xué)校工作的支持,。家訪重點(diǎn)為學(xué)習(xí)困難、生活困難及留守兒童等特殊學(xué)生群體,。家訪要求講究方法,、尊重家長、做好記錄,，收集家長對學(xué)校工作的意見和建議,。

二、全員參與,，進(jìn)展順利

根據(jù)上級要求以及學(xué)校的實(shí)際情況,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體動員,，共同參與,，相互配合，逐家走訪,，工作進(jìn)展順利,。在家訪前召開動員會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。在家訪中,，教師攜帶“瑤海區(qū)開展合肥市萬名教師進(jìn)萬家活動記錄表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫家訪記表,，并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，撰寫家訪案例,。此次家訪，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,，不得接受家長的宴請,，不得接受家長的禮品饋贈,，在家訪中樹立了良好的教育形象。教師通過家訪獲得了第一手材料,，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況,、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度,、多層面認(rèn)識學(xué)生,，同時(shí)增強(qiáng)家長教師互相信任，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來,，更利于學(xué)生的發(fā)展。

三,、正視問題,，討論反思

在家訪中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣很關(guān)注,，有的家長還為學(xué)生制定相應(yīng)的“成長計(jì)劃”，但是,，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題,。同時(shí)，家長在肯定學(xué)校工作的同時(shí),，提出一些建議,，我們也認(rèn)真聽取，結(jié)合實(shí)際予以改進(jìn),。

（一）家訪中所了解的問題

1,、單親家庭。在本次大家訪中,，我們了解到每個(gè)班級或多或少都有單親家庭的孩子,。這些孩子在個(gè)性上或多或少都存在一些問題，有的孩子拒絕與家人,、老師交流,。

2、家庭教育中的困惑,。在和家長的交流中,，我們了解了許多家長的困惑。有的家庭由于父母忙于工作,，很少關(guān)心孩子,；有的家庭對孩子過于寵溺；有的家庭對孩子過于嚴(yán)厲。很多家長都反映,，現(xiàn)在不知道怎么與自己的孩子交流,，不知道怎樣管理自己的孩子,。

（二）大多數(shù)家長都對學(xué)校提出了一些建議,，但總的看來，家長更多的是希望學(xué)校加強(qiáng)管理,，多與家長溝通,，并支持家訪工作，少數(shù)家長也提出,，希望學(xué)校多開展一些活動,，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。家長希望學(xué)校能給予學(xué)生一定的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助,。部分家長提出學(xué)校要和相關(guān)部配合起來整治學(xué)校周邊環(huán)境,，杜絕小攤、小販,。

總的來說,，通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,，激發(fā)了使命感和責(zé)任感,，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識,，形成了教育合力,，更加有利學(xué)生健康成長，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展,。

教師家訪情況小結(jié)篇十八

我校所轄四個(gè)服務(wù)村,，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我與我班科任教師對我班學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多角度認(rèn)識了解學(xué)生,。知道了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如我班的張某,、李某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反,，如張某,、武某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的`心理,。四是換個(gè)角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡多都在30—40歲之間,，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

二,、家訪中存在的問題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有個(gè)別交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難;第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處;第三,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,，希望也能這樣,。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸;第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。

三,、家訪后的思考

第一，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會事倍功半,，甚至適得其反。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé),、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望。