總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

業(yè)務(wù)能力工作總結(jié)1500字左右 業(yè)務(wù)能力工作表現(xiàn)篇一

學(xué)生是未來世界的創(chuàng)造者和建設(shè)者，世界能否強(qiáng)盛與后人的創(chuàng)造活動或創(chuàng)造有莫大的關(guān)系,?？茖W(xué)需創(chuàng)造發(fā)明，技術(shù)需革新進(jìn)步,，人們的觀念也需隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而創(chuàng)新等等,。而創(chuàng)造力的核心是創(chuàng)造思維，作為教師本身具有創(chuàng)造性思維還不夠,，更重要的是要有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,。在教學(xué)中教師要體現(xiàn)創(chuàng)造性、獨(dú)特性,、新穎性特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象，發(fā)展他們獨(dú)立的個性,，改變他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，激發(fā)他們強(qiáng)烈的好奇心、探求欲,，培養(yǎng)他們的冒險精神,，要讓學(xué)生在以往已有經(jīng)驗知識的基礎(chǔ)上把觀念的東西形象化，就要鼓勵他們進(jìn)行求異思維,、立體思維,、多路思維,、逆向思維，特別是求異思維是創(chuàng)造性思維的主要成分,，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維更具有重要作用,。目前，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力還未能引起大多數(shù)教育工作者的足夠重視,，往往是知識傳授重于能力培養(yǎng),，這種陳舊的教學(xué)思想嚴(yán)重地影響了開拓性人才的脫穎而出，急需更新,。托爾斯泰說過,，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)時不會創(chuàng)造，那么他一直將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲,?？梢姴恢匾晫W(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，教出來的學(xué)生只能是低能兒,。

教師是培養(yǎng)人的人,，教師的一切活動不僅以各種有目的、有計劃的教育措施影響學(xué)生,，而且也以自己全部的個性心理品質(zhì)刻劃著學(xué)生的心靈,。因此，教師高超的教育影響力是好教師的重要標(biāo)志,。教育影響力是指教師在教育過程中,，影響和改變學(xué)生心理行為的.能力。從其性質(zhì)來看,，有強(qiáng)制性影響力和自然性影響力之分,，強(qiáng)制性影響力，是由教師職業(yè),、職務(wù)外界賦予的,。在這種影響力的作用下，學(xué)生的心理和行為主要表現(xiàn)為被動,、服從,。因此，它對學(xué)生心理和行為激勵是有限的,。而真正體現(xiàn)教師教育效果的,，則是自然影響力。自然影響力是由教師個人的內(nèi)在因素與行為決定的,，它是以教師個人的知識,、思想、情感,、意志,、能力,、氣質(zhì)、性格為基礎(chǔ)的,，這些本質(zhì)性的因素也是教師形成個人威信的主觀因素。教師威信是教育影響力的主要成份,。教師高超的自然影響力對受教育者具有內(nèi)聚力和持久性,，能使學(xué)生對教師產(chǎn)生敬愛感、敬佩感和信賴感,、親切感,。因此，提高自然影響力對教育教學(xué)工作具有舉足輕重的作用,。教師要具有高超的自然影響力,，必須注意自己品格、能力,、知識,、情感四個因素的影響力。品格因素影響是個人內(nèi)在的本質(zhì)的因素之一,，包括道德,、品行、人格,、作風(fēng)等,。高貴品質(zhì)的師表能使學(xué)生產(chǎn)生敬愛感、誘使其模仿,，人們通常稱之為“導(dǎo)之以行”,。能力因素影響是教師個人自然影響力的關(guān)鍵。包括教育教學(xué)能力,、組織協(xié)調(diào)能力,、獨(dú)立思考分析問題能力等。能力因素能誘使學(xué)生產(chǎn)生敬佩感,，起著心理磁力作用,，吸引學(xué)生加倍學(xué)習(xí)。知識因素影響是教師個人自然影響力的能源,。知識因素具有科學(xué)性,、權(quán)威性，可使學(xué)生產(chǎn)生信賴感,，沒有較高層次的學(xué)識和不具有淵博知識的教師是很難具備好教師才能的,。情感因素影響是精神性的，對個人的影響力起催化作用,，主要由道德情感,、理智情感,、美感三種基本形式組成，師生建立良好的情感關(guān)系,，便能產(chǎn)生親切感,，相互吸引力、影響力也較高,。據(jù)調(diào)查資料顯示：當(dāng)今受歡迎的教師內(nèi)在因素是專業(yè)知識,、教學(xué)能力、教育態(tài)度,、創(chuàng)新精神等,，可見這與好教師高超的影響力構(gòu)成因素是一致的。

教師的科研能力是提升學(xué)校品位,、強(qiáng)本固基,、推動學(xué)校發(fā)展的必然選擇和新理念下辦學(xué)的方向。把學(xué)校構(gòu)建成一個學(xué)習(xí)型,、研究型組織,，引導(dǎo)教師成為科研型教師，是學(xué)?，F(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志,。既是一個方向性的問題，又是一個實(shí)踐性問題,。

第一,，只有研究型的教師才能勝任教育改革和創(chuàng)新工作。只有教師富有創(chuàng)新精神,，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才,，這不僅因為學(xué)生所受的最重要影響來自教師，更主要的是教育對象,、教育環(huán)境和教育內(nèi)容的特殊性決定了教師的勞動不可能有什么確定不變的固定程序,。教師的創(chuàng)新是教師教育研究能力的反映，教育研究能力是一種源于教育實(shí)踐而又有所超越和升華的能力,，教育研究的根本目的在于創(chuàng)新,。有的教師說自己教育教學(xué)工作忙，沒時間研究,，將教育研究看作軟任務(wù),。實(shí)際上，人們對教育規(guī)律的每一點(diǎn)認(rèn)識,，教育實(shí)踐的每一次提高都往往先來自教育研究,，所有優(yōu)秀的教育教學(xué)過程總是和教育研究交織在一起的。在教育研究過程中,，教師要學(xué)習(xí)新的理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和觀點(diǎn),，不斷更新自己的知識。

第二,，要聯(lián)系教改實(shí)際開展教育科研,。教育科學(xué)研究是以拓展教育科學(xué)知識和解決教育問題為目的的，對于廣大教師來說,，從事教育科學(xué)研究的一個最重要的目的是解決教育實(shí)踐中的問題,。研究始于問題，教師從事研究要從問題入手,。有的教師的論文東拼西湊失去了論文的靈魂──獨(dú)到與創(chuàng)新。新一輪的課程改革,，給教師的創(chuàng)新性工作提供了更廣闊的空間和時間,。我們常看到,，一些教師也很重視教育研究,，但沒有在自己的教育教學(xué)改革中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、研究問題,、解決問題，而是盲目地攀比大課題,，追求課題的級別和檔次,，將研究和學(xué)校教育變成兩張皮。一個好的教師要善于在自己的教育實(shí)踐中,，把發(fā)生在身邊的教育教學(xué)之得失進(jìn)行分析,、總結(jié)和研究，從中吸取教訓(xùn),，把這些事實(shí)和看法寫出來,，形成自己的觀點(diǎn)和思想也是研究。

第三,，要有科學(xué)的態(tài)度和方法,。教育科研要以教育經(jīng)驗為基礎(chǔ)，教師往往是憑自己的經(jīng)驗來工作和研究,，許多教師的論文往往是“經(jīng)驗式論文”,，但經(jīng)驗又往往是局部的、片面的,，這就要求研究中將經(jīng)驗和理論,、實(shí)踐結(jié)合起來。在課題研究中應(yīng)建立必要的理論基礎(chǔ)并注意理論和實(shí)際結(jié)合,，注意在實(shí)踐中檢驗自己的經(jīng)驗知識,，轉(zhuǎn)化和拓展經(jīng)驗知識,，通過科學(xué)研究的方法和過程，以及必要的實(shí)證材料的支持,，將經(jīng)驗上升為具有一般規(guī)律性的可以推廣的理論知識,。贊可夫在《和教師的談話》中講“在提高教師的業(yè)務(wù)水平方面，很重要的一條,，就是要把完成同一個教學(xué)任務(wù)或教育任務(wù)而采取的各種不同的方法和方式進(jìn)行對比,。這種對比是激發(fā)教師思考的有效手段之一，因為這樣能夠使教師更深入地理解所采用的教學(xué)方法和方式的實(shí)質(zhì),?！?/p>

這就是說，一個好的教師要善于在自己的教育實(shí)踐中總結(jié)新經(jīng)驗,，不斷豐富自己的教學(xué)素養(yǎng),，研究和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù),，在提高中總結(jié),，總結(jié)中提高和充實(shí)完善。一個好教師的特殊工作能力,，是在教育實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,、潛心鉆研教育理論、熟練掌握教育技巧的過程中,，不斷學(xué)習(xí)和提高而形成的,。

業(yè)務(wù)能力工作總結(jié)1500字左右 業(yè)務(wù)能力工作表現(xiàn)篇二

既然教學(xué)是一門藝術(shù)，那么就存在著風(fēng)格,。百度說,，所謂教學(xué)風(fēng)格，是教師在長期教學(xué)實(shí)踐中逐步形成的,，富有成效的一貫的教學(xué)觀點(diǎn),、教學(xué)技巧和教學(xué)作風(fēng)的獨(dú)特結(jié)合和表現(xiàn)，是教學(xué)工作個性化的穩(wěn)定狀態(tài)之標(biāo)志,?？催^教學(xué)風(fēng)格的定義，細(xì)細(xì)思索從教十九年的教學(xué)經(jīng)歷,，我的從教之路經(jīng)歷了最初所追求的繁華似錦,，喧囂絢爛，從活動多于思考,，形式大于內(nèi)容,，感性超越理性，華麗勝過樸實(shí)的教學(xué)誤區(qū)中走出來，以樸素的學(xué)習(xí)材料,，深刻的生活內(nèi)涵,，簡約的過程設(shè)計，有效的學(xué)習(xí)活動,，展示了數(shù)學(xué)課堂的理性回歸,。繁華落盡歸于平淡，洗盡鉛華方顯本色,?！疤烊蝗サ耧棥钡恼n堂就是我所追求的更高境界。

情境教學(xué)是課程改革的一個鮮明特點(diǎn),。從20xx年開始課改實(shí)驗至今,，14年的時間過去，我的情境創(chuàng)設(shè)從童話故事,，智慧老人,，小貓小狗這些遠(yuǎn)離生活實(shí)際的小圈子里跳了出來，將視野轉(zhuǎn)向廣闊的生活,。不再是為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境,，而是讓情境真正為教學(xué)服務(wù),。

例如教學(xué)“日歷上的奧秘“一課,，情境導(dǎo)入頗有特色。這節(jié)課講授的內(nèi)容是等差數(shù)列的知識,。在導(dǎo)入階段,，我給學(xué)生出示一組數(shù)字，讓學(xué)生用數(shù)字框隨意的框住9個數(shù)字,，老師就能馬上說出這九個數(shù)字的和,。老師與學(xué)生之間展開了競賽，老師口算,，學(xué)生用計算器算,，看一看誰算的更快更準(zhǔn)，結(jié)果當(dāng)然是老師勝出,。這一現(xiàn)實(shí)的活動情境極大的激發(fā)了學(xué)生探究這一組數(shù)字奧秘的欲望,，促動學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)活動中來。類似的情境導(dǎo)入還有“加法,、乘法的交換律”一課,，從“朝三暮四”的成語故事入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中存在的數(shù)學(xué)問題,。而成語故事,，本身就來源于生活，從生活中提煉而成,，將這種高度精煉的課程資源引入課堂,，創(chuàng)設(shè)的情境既新穎有趣,，又蘊(yùn)含著深深的哲理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識之余又體會了做人的道理,。

此外,，“確定位置”一課以少年軍校的隊列演練入手，“圓的認(rèn)識”從介紹學(xué)校的?；諏?dǎo)入,，“觀察的范圍”以“一葉障目，不見泰山”的俗語為切入點(diǎn),，都很好的詮釋了情境創(chuàng)設(shè)突顯生活本色的理念,。

我國著明學(xué)者錢學(xué)森說：“科學(xué)與人文精神是一枚硬幣的兩個面，缺一不可,?！薄墩n程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“數(shù)學(xué)活動必須重視人的潛能開發(fā)，重視科學(xué)精神與人文精神的塑造”,。審視以往的課堂教學(xué),，雖然我重視了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗，卻忽視了素材背后人文精神的深刻內(nèi)涵,。所以我的課堂雖然和諧融洽,，但是缺乏深度與廣度。在講授“觀察的范圍”一課為我進(jìn)行了大膽的嘗試,。

新課階段,，以張大伯家院內(nèi)的桃子成熟了，小猴看桃子的素材為載體,，講授觀察范圍與觀察點(diǎn)和障礙點(diǎn)間的關(guān)系,。以上樓梯的方式逐步引導(dǎo)學(xué)生體會站得高望得遠(yuǎn)的道理。教學(xué)過程中重視學(xué)生的體驗活動,，一切知識的獲得都以體驗,、感受為基礎(chǔ)。在學(xué)生比較出三樓和四樓觀察范圍的不同之后,，引用“欲窮千里目,，更上一層樓”的古詩，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度來解釋詩句意思,，將知識的規(guī)律性認(rèn)識進(jìn)一步升華,。

應(yīng)用知識階段更是精心選材，演示日食形成過程,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本課知識解釋這一天文現(xiàn)象產(chǎn)生的根源,，將數(shù)學(xué)的觸角伸向廣袤的宇宙，通過這一素材，學(xué)生不僅學(xué)會了知識,，更感受了自然科學(xué)的博大精深,，并對此產(chǎn)生深深的敬仰之情。

在教學(xué)“集合”一課時,，我沒有將學(xué)習(xí)活動停留在講解知識本身這一層面,，而是進(jìn)一步介紹集合知識產(chǎn)生的歷史，發(fā)明者韋恩及韋恩圖,，追根溯源,，給學(xué)生展示更加立體，深厚的集合知識,，提升數(shù)學(xué)課堂的品味,。

正是因為人文因素的介入，數(shù)學(xué)課堂變得厚重深刻,，韻味無窮,，充分展現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的人文情懷。

“思維自驚奇和疑問開始,?！睂W(xué)生思維的開啟需要各種刺激和誘因，而各種刺激和誘因中最有價值的莫過于由疑問引起的思維,。質(zhì)疑是思維的引燃線,，是學(xué)習(xí)的發(fā)動機(jī)，它能使學(xué)生的求知欲由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài),。

在學(xué)習(xí)“小數(shù)的意義”一課時我就以其簡潔清晰的思路,，層層遞進(jìn)的提問吸引了全班學(xué)生的注意,。先從整數(shù)入手,，先探討整數(shù)間的關(guān)系，由此過渡到整數(shù)與小數(shù),，最后延伸至小數(shù)與小數(shù)的關(guān)系,。教學(xué)思維清晰，逐層推進(jìn),，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生理解小數(shù)的意義,。

在這節(jié)課上以簡潔的思維方法，解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,。畫龍定睛式的提問,，引發(fā)了學(xué)生的思維風(fēng)暴，一個個耀眼的火花照亮了美麗的課堂,。過程雖簡潔,，卻是教者深思熟慮后的結(jié)晶；方法雖簡約，數(shù)學(xué)思想的滲透卻獨(dú)具匠心,；看似信手拈來的簡單事例,，其實(shí)卻經(jīng)過了我的精心篩選。

以上只是簡單的介紹我在實(shí)際教學(xué)的點(diǎn)滴體會和收獲,。在這里要特別跟大家分享的是,，吳正憲、華應(yīng)龍等數(shù)學(xué)大家,，他們的課堂沒炫目耀眼的課件,，沒有拍案叫絕的設(shè)計，沒有熱烈火爆的場面,，沒有標(biāo)新立異的素材,，他們擁有的只是自然、簡單,、和諧,，平淡無奇、“不施粉黛”,。然而自然簡單的課堂并不意味著平庸,，它的背后展現(xiàn)的是教者對教材的精準(zhǔn)把握，對數(shù)學(xué)思想,、文化的熏陶浸染,，對學(xué)習(xí)方法的巧妙點(diǎn)撥，對學(xué)科意識的深刻思考……而這自然清新的教學(xué)風(fēng)格正是我所欣賞并一直在努力追求的,。在成長的征途中——我永遠(yuǎn)在路上,。

業(yè)務(wù)能力工作總結(jié)1500字左右 業(yè)務(wù)能力工作表現(xiàn)篇三

教學(xué)風(fēng)格是指教師在長期的教學(xué)實(shí)踐過程中逐步形成的，在一定的教學(xué)理念指導(dǎo)下,，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧,，所表現(xiàn)出來的一種穩(wěn)定的個性化的教學(xué)風(fēng)貌和格調(diào)。作為一名數(shù)學(xué)老師,，十三年的教學(xué)經(jīng)歷,，培養(yǎng)了我理智型的教學(xué)風(fēng)格。

平實(shí)也是一種美,，不需要華麗的多媒體課件,，也不必設(shè)置熱鬧的討論場面，只需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽,、靜靜的想,，師生間、生生間有著平等的互動,，清晰的爭論,。我的課堂教學(xué)更加注重實(shí)效,、實(shí)用，更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。

我的數(shù)學(xué)課堂追求簡約,。簡約不同于簡單，是摒棄一切不需要的奢華與作秀,，從而使課堂變得更為簡潔,、深刻，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)質(zhì)和高效,。

要想使課堂簡約高效,，課前準(zhǔn)備充分是優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教材是承載課程標(biāo)準(zhǔn)理念的主要載體,，是主要的教學(xué)資源,，也是教與學(xué)的主要憑借。在感悟教法的基礎(chǔ)上,，我創(chuàng)造性地使用教材,，對教材中的某些不足，大膽地改進(jìn),、補(bǔ)充和重組,，積極地開發(fā)和利用課程資源，把有利于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的各種課程資源都用來服務(wù)教學(xué),、服務(wù)學(xué)生,，這樣才使我的數(shù)學(xué)教學(xué)“活”起來，“實(shí)”起來,。

課堂教學(xué)的實(shí)施是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵,。我把課堂還給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。重視課堂氣氛,，盡量創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，使師生處于最佳狀態(tài)下的交流,，有利于師生在課堂教學(xué)活動中,，都有一個積極,、愉悅的心理體驗,，從而提高課堂教學(xué)效果。我尊重學(xué)生的創(chuàng)造性,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)探索過程中,，通過交流、討論,、合作學(xué)習(xí)等方式適時有效地給予引導(dǎo)和幫助,，提高合作學(xué)習(xí)效率,。

數(shù)學(xué)課堂是需要實(shí)效的，更重要的是數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)是具體的形象可感的，讓學(xué)生從生活的角度去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，并在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。理性的數(shù)學(xué)課堂要讓學(xué)生自己學(xué)會去觀察,、去思考,、去推導(dǎo)、去計算,、去驗證,。這樣讓數(shù)學(xué)的“張力”引導(dǎo)學(xué)生去追求更高的數(shù)學(xué)境界。

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是教育工作的重點(diǎn)之一,，通過指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，并在這一過程中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能夠形成更高層次的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的初步邏輯思維能力，并以此為基礎(chǔ),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,。

我在不斷的實(shí)踐、反思,、探索中,，理性的思考著教學(xué)中遇到的問題，課堂上形式化的東西少了,，呈現(xiàn)的是平實(shí),、真實(shí)、扎實(shí),、務(wù)實(shí)的教學(xué)景觀,。

以上是我對自己教學(xué)風(fēng)格的一些思考和總結(jié)，我會在以后的工作中不斷的學(xué)習(xí),、提升,，力求使自己的教學(xué)更具魅力！

業(yè)務(wù)能力工作總結(jié)1500字左右 業(yè)務(wù)能力工作表現(xiàn)篇四

我來到幼兒園作業(yè)現(xiàn)已有一段時刻了,，作為一名新教師,，我學(xué)到了許多?？梢詠淼絰x幼兒園作業(yè),，我感到很走運(yùn),。這段時刻，其他教師給了我許多的幫助,，讓我可以敏捷的生長起來,。為了前進(jìn)我的教育水平，我決議對我這段時刻的作業(yè)做一個總結(jié),。

我在剛剛進(jìn)來的時分,，徹底不知道怎樣跟小朋友們觸摸。盡管在從校園結(jié)業(yè)之前也有在其他的幼兒園實(shí)習(xí)過,，但我其時教的是大班的孩子,，現(xiàn)在教的是小班的學(xué)生。我在來之前也是決心滿滿的,，由于我以為我現(xiàn)已有了一些經(jīng)歷,，但我來了之后發(fā)現(xiàn)跟我想的不相同。大班的孩子上了兩年的幼兒園,，現(xiàn)已相對成熟了,，但小班的才剛剛上幼兒園，比較難辦理,。

在剛剛開學(xué)的時分,，每天早上便是從家長手里接一個哭一個，有些孩子哄哄就不哭了,，有些孩子怎樣哄都沒用,。我只能把他們教到有經(jīng)歷的教師手中，學(xué)習(xí)他們是怎樣處理的,。一段時刻之后,，也頗有成效，我現(xiàn)已可以很好的處理這樣的狀況和其他的一些突發(fā)狀況了,。

在一開始上課的時分,，我的教室總是鬧哄哄的，小朋友們也聽不理解我說的話,，所以上課的功率就比較低,。通過一次次的教育總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)我上課的言語仍是之前教大班的言語,，但小班的孩子年歲小一些,，一些話還聽不理解。在發(fā)現(xiàn)這個問題之后,，我也改進(jìn)了,，逐漸地，小朋友們也能聽懂了,，有的時分乃至還會提出一些我意想不到的問題,，這讓我很快樂。

幼兒園首要仍是培育學(xué)生杰出的日子習(xí)氣,，讓小朋友們學(xué)會獨(dú)立,。小班的朋友年歲都比較小，有些在家里什么都有人做,，所以什么都不會,。一些小朋友不會自己吃飯，不會自己上廁所,、穿衣服,、洗手等。但幼兒園的師資力氣也有限,，不能什么都幫他們做,，也是為了培育他們獨(dú)立。所以咱們需求告知他們怎樣做,，讓他們學(xué)會自己做,，不能一向幫助。

還有在午睡的時分,，許多小朋友會哭鬧,，有的小一點(diǎn)的還會尿床，這些都需求咱們教師來處理,。剛剛開始的時分的確手忙腳亂的,，看到小朋友哭了特別的著急，總想都顧著,，但的確顧不過來?，F(xiàn)在我現(xiàn)已可以很好的處理了，小朋友們也一天天長大了,，不再像剛剛?cè)雸@的時分那樣愛哭鬧了,，現(xiàn)已習(xí)氣了幼兒園的日子，喜愛上了幼兒園,。

與家長交流是幼兒園教師的一個比較重要的作業(yè),，也是最難的作業(yè)。家長們不像小孩子那樣的好說話,，有些家長看到自己的孩子在幼兒園里哭鬧特別的疼愛,，就會把氣撒在教師身上。有些講道理的家長還好,，會聽你解說,，但一些家長只會說肯定是教師的錯。只能說,，在與家長交流這一塊,，我還有很大的前進(jìn)空間,。

我往后會多向幼兒園的資深教師學(xué)習(xí)，前進(jìn)自己的各方面才干,，做一個好教師,。我知道自己還有很大的前進(jìn)空間，之后也會極力的學(xué)習(xí),，爭奪提前可以獨(dú)立,。

這個學(xué)年我與家長們共處得很愉快，作業(yè)得到了家長們的共同認(rèn)可和表彰,。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長的歡迎,，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒常識新書,。班上的各項活動需求家長支撐時,，家長們都給予了最大的支撐。

在往后的作業(yè)中力求做到“今日事今日畢”,，防止因本身懶散思維形成的遷延現(xiàn)象,。作業(yè)中更嚴(yán)厲的要求自己極力前進(jìn)自己剖析問題才干和科研才干。在往后的作業(yè)中我將用心去愛每一個孩子,。極力戰(zhàn)勝本身的缺點(diǎn),，爭奪更大的前進(jìn)。

業(yè)務(wù)能力工作總結(jié)1500字左右 業(yè)務(wù)能力工作表現(xiàn)篇五

20__年的工作已經(jīng)結(jié)束,，在本年度的工作當(dāng)中,，醫(yī)院黨委領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神，在護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真完成交代的各項工作任務(wù),，嚴(yán)格執(zhí)行各項護(hù)理制度和技術(shù)操作規(guī)程,，做好查對及接班工作，認(rèn)真做好患者的基礎(chǔ)護(hù)理和心理護(hù)理等,，在日常工作中不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)?，F(xiàn)將本年度個人工作情況述職如下：

我是一名是護(hù)士，一名管理者,，也是急診護(hù)士們信賴的長輩,，這就是的我對急診護(hù)長這個崗位的理解。

急診科在這兩年來經(jīng)歷了快速的發(fā)展,。在這兩年任期中,，本人除了擔(dān)任急診護(hù)長還擔(dān)任醫(yī)院靜脈治療組組長，應(yīng)急梯隊副隊長負(fù)責(zé)醫(yī)院應(yīng)急梯隊培訓(xùn)工作,。在醫(yī)院最先開展picc置管及維護(hù)技術(shù),、靜脈港置針及維護(hù)工作。協(xié)助護(hù)理部開展crp培訓(xùn)工作，在院內(nèi)主持開展了三項護(hù)理新技術(shù),。本年度我科急診診量：205281人次,，較去年：+14%。危重病人搶救成功率：95%,，較去年：+5.1%,。

在急診這個特殊的崗位上我們要服務(wù)不同階層,，病情不一的病人,，也要經(jīng)常面對一些突發(fā)事件。這樣對急診醫(yī)護(hù)人員的.素質(zhì)要求特別高,，對急診管理者的綜合素質(zhì)要求更高,。為此，我意識到?jīng)]有科學(xué)的管理,，沒有清晰的流程及指引,，急診同事很難在服務(wù)流程上的有更大的進(jìn)步。在通過多次的崗位實(shí)踐后,，我制定了救護(hù)車出車指引,，急診時段接門診病人危急值報告處理流程，這些流程均是我們首先提出并制定流程的醫(yī)院,。

輸液室每天接診病人非常多,，以前因為輸液室硬件建設(shè)的原因。病人需要從藥房領(lǐng)藥后自己拿著藥到注射室排隊輸液,。這樣病人自己拿著藥物,，不但藥物質(zhì)量得不到保證，而且輸液安全也得不到有效的保證,。我通過多方面論證,，向醫(yī)院提出急診輸液室重新改造相關(guān)方案，以保證醫(yī)療質(zhì)量,，及醫(yī)療安全,。在20__年年底急診改造完成，我們對輸液流程進(jìn)行整改,，我們能為病人提供了更便捷的輸液服務(wù),。在此我要感謝護(hù)理部的幫助及西藥房孔主任對我們科工作的支持，雖然在我們工作的磨合期中出現(xiàn)了這樣及那樣的問題,，但不可否認(rèn)的是我們的藥師及護(hù)士對藥物說明書的重視,，提高的用藥的安全性。

在急診擔(dān)任護(hù)長以來一直持之以恒以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇,，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)感和高度的責(zé)任感。在對待每一項工作都一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。急診輸液室要面對不同?？?，不同年資的醫(yī)生。面對一些不規(guī)范的處方,，護(hù)長總會按照相關(guān)的規(guī)定及專業(yè)知識與醫(yī)生溝通,。因為處事公平、公正,、專業(yè),。使得門診醫(yī)生都信賴急診科這個團(tuán)隊，信賴急診護(hù)長,，使醫(yī)護(hù)之間溝通無限,，合作無間。

在科室技術(shù)管理上,，從開始的由我?guī)ьI(lǐng)科室的各項技術(shù)的開展,，到現(xiàn)在建立了科室六大專業(yè)組。cpr搶救組,、創(chuàng)傷組,、輸液組、儀器組,、服務(wù)組,、院感組。每一組都具備自己組的專業(yè)特長,，他們會及時對自己專業(yè)的知識進(jìn)行更新,。有新的知識時由該組組員及時進(jìn)行練習(xí)及更新，然后在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中負(fù)責(zé)講課,、示范及技術(shù)的考核,。這樣的一個管理方式，使我能完成急診繁重的業(yè)務(wù)及管理工作,。我院的院前創(chuàng)傷搶救配合是佛山市首批掌握此項技術(shù)的醫(yī)院,。我科護(hù)士能也掌握20__版cpr大搶救配合流程并有能力成為搶救過程中的領(lǐng)導(dǎo)者。

在科室管理上,，我科成為醫(yī)院現(xiàn)場管理的試點(diǎn)科室,，經(jīng)過同事的努力成功通過醫(yī)院驗收，使科室管理更規(guī)范,，而且在驗收以后還不斷的進(jìn)步,，本人誠邀各位再次對我們科隨時進(jìn)行檢驗，我們會看到急診不斷進(jìn)步的痕跡,。

這兩年急診科獲得了很多的榮譽(yù)：

20__年獲得醫(yī)院三基知識及急救技能比賽總冠軍,，女子籃球賽第一名，男子籃球賽第五名，護(hù)理部舉辦的“不良事件分析比賽”二等獎,?！瓣P(guān)愛生命、救在身邊”義工項目獲得了桂城街道優(yōu)秀義工項目,。

20__年獲得醫(yī)院元宵烹飪比賽一等獎,，4月我科被佛山市總工會評為“工人先鋒號”。此項獎項是本年度平洲唯一獲得此項榮譽(yù)的集體,。在10月份我科成功在南海區(qū)突圍而出,，成為代表南海區(qū)創(chuàng)建佛山市青年文明號的兩個集體之一。本人也被共青團(tuán)南海區(qū)團(tuán)委評為“青年崗位能手”,。

在此我感謝我們急診的同事們,，我們一起笑過,，我們一起哭過,，我們困難過，但是我們還是手牽著手走了過來,。感謝幫助過我們的所有人,。也感謝我是急診人，讓我學(xué)習(xí),，讓我思考,，也讓我不斷的成長、成熟,。

以上就是本年度個人述職報告,，不當(dāng)之處還請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

謝謝!

業(yè)務(wù)能力工作總結(jié)1500字左右 業(yè)務(wù)能力工作表現(xiàn)篇六

入選教師工作自評1時間過得很快,，一年的試用期即將結(jié)束,。在這一年里，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情支持和幫助下,，我做好了教育教學(xué)工作,，積極完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。下面,，我就今年的工作做一個簡要的匯報和總結(jié)：

品德是決定一個人價值的前提,。沒有良好的品德，其他一切都是空空談,。因此,，在過去的一年里，我堅持定期學(xué)習(xí)馬列主義,，以提高自己的思想覺悟,。形成自己正確的人生觀和價值觀。平時積極參加全校教職工會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的上級文件,，關(guān)心國內(nèi)外重大事件,，重視政治理論學(xué)習(xí)，配合小組搞好教研活動,。

每周按時參加升旗儀式,，絕不曠工。服從安排,，與老師友好相處,，共同工作，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。同時，不要忘記幫助別人,，樂于助人,。不僅可以鑄造高尚的品格，還會得到很多好處,。幫助別人也是幫助自己,。

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真細(xì)致地準(zhǔn)備每一節(jié)課,。在備課中,，我認(rèn)真研讀課本，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。并注意參考各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和形式。精心準(zhǔn)備教案,，不斷總結(jié),，提高教學(xué)水平。認(rèn)真關(guān)注每一節(jié)課,，在課堂上注重學(xué)生的主動性,，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，有目的地進(jìn)行引導(dǎo)。堅持聽課,，關(guān)注學(xué)習(xí)小組老師的教學(xué)經(jīng)驗,，嘗試探索適合自己的教學(xué)模式,。

這個學(xué)年，我平均每周上課一到兩節(jié),，對我的教學(xué)有很大的促進(jìn)作用,。不僅如此，還要抓住一切機(jī)會出去學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，收獲頗多。注重教育理論的學(xué)習(xí),，把一些先進(jìn)的理論運(yùn)用到課堂上,，讓學(xué)習(xí)變得有用。在過去的一年里,，我在學(xué)校參加了許多公開課,。通過公開課，我的教學(xué)水平有了很大的提高,，但也讓我意識到了自己在教學(xué)中的不足,，并積極改進(jìn)。

基本功扎實(shí),。向老教師學(xué)習(xí),，提高基本功。在訓(xùn)練方面,，成立了學(xué)校田徑隊，并進(jìn)行了訓(xùn)練,。參加溫嶺市中小學(xué)運(yùn)動會,，獲得一個第一名，四個第二名,，兩個第三名,。組建校足球隊，訓(xùn)練參加溫嶺小學(xué)足球賽,，獲得團(tuán)體第七名,。組織全體學(xué)生練習(xí)武術(shù)，豐富課間活動,。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,，還在于引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生活和生存的基本技能，以及生活中的基本行為準(zhǔn)則,。愛學(xué)生,，就要了解學(xué)生，包括身體狀況,，家庭情況,，知識基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)成績，興趣愛好,，性格,，友情，喜怒哀樂,。這是避免教育盲區(qū),，因材施教的前提。也是提高教育管理水平和教學(xué)質(zhì)量的必要條件,。愛是教育的潤滑劑,，是教育的必要條件。當(dāng)教師全心全意地關(guān)心,、愛護(hù),、幫助學(xué)生，為學(xué)生充當(dāng)貼心的老師時,，師愛就成為一種巨大的教育力量,。

因為有師愛，老師才能贏得學(xué)生的信任,，學(xué)生愿意接受教育,，教育才能收到好的效果。老師要全面公正的愛,，學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的要愛,。尊重,、理解、信任學(xué)生,，是消除教育盲區(qū)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生應(yīng)該尊重學(xué)生的人格。雖然教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中處于不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的,；了解學(xué)生，要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，了解他們的要求和想法,，信任他們潛在的能力，讓學(xué)生在磨煉中實(shí)踐成長,。只有這樣,，學(xué)生才能拉近與老師的心理距離，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依賴感,。

我更深刻的體會到,，老師要愛每一個學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生，用“愛”字去改變他們,，去理解,、尊重、信任他們,。愛學(xué)生就是對學(xué)生嚴(yán)格要求,，對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤不縱容，不容忍,，不放過,。師愛既包含強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理性,。它不僅關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的得失,，更關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展和前景。

作為一名新老師,，還有很多需要做和提高的地方,。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力成為人民滿意的教師,。

業(yè)務(wù)能力工作總結(jié)1500字左右 業(yè)務(wù)能力工作表現(xiàn)篇七

隨著時間的推移,，新學(xué)期即將結(jié)束。在這短暫的時間里,，我既興奮又激動?，F(xiàn)從德、能,、勤,、績四個方面對我一學(xué)期的工作情況認(rèn)定如下：

德：我繼續(xù)學(xué)習(xí)，擁護(hù)黨的基本路線,，全面貫徹國家教育方針。我堅持按時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真做筆記,。我還研究一些報紙和雜志，從上面獲得一些信息,，以便不斷提高自己,。雖然我不是黨員，但我以一個黨員的要求嚴(yán)格激勵自己,，讓自己首先在思想上提高自己,。另外，我堅持依法治教,，用教師“五個要求十個不準(zhǔn)”的高要求來要求自己,，真正讓自己成為一名家長信任,、學(xué)生喜歡、校長欣賞的好老師,。這是我的座右銘,。能和每一位老師真誠交流，虛心求教,。

是的：雖然我是師范畢業(yè),，但這幾年我一直在自我教育，不斷充實(shí)自己,。也可以參加一些教研活動,，經(jīng)常聽一些精品課，提升自己,。今年教xx年級（xx）和xx年級（xx）班,。我可以全身心投入工作。我不是只抓一門課,，而是力爭兩門課同時提高,。我可以對學(xué)生的錯誤進(jìn)行親情教育，而不是體罰或者變相體罰,。只有真正走進(jìn)學(xué)生,，和學(xué)生交朋友，學(xué)生才能全身心投入到學(xué)習(xí)中去,?？偟膩碚f，這兩個班的學(xué)生成績還是可以的,。我一直在訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的技能,，我認(rèn)為這對學(xué)生的習(xí)慣形成會有很好的影響。也可以有自己的休息時間開展xx年級的xx興趣小組,，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,。目前已經(jīng)取得了一些成果，我預(yù)計會快速增長,。

秦：我能按時到校,，按時參加政商學(xué)習(xí)，做好筆記,。我也做好自己的本分,，安靜的打掃辦公室。我也可以做自己力所能及的事情,，努力做更多實(shí)際的事情,。我可以盡我所能幫助一些老師解決他們的困難。

成績：經(jīng)過一段時間的努力和同學(xué)們的努力,，終于有了一些成績,。當(dāng)然,，還是有不足的地方。下學(xué)期,，我會更加努力培養(yǎng)學(xué)生的技能,，努力讓學(xué)生蒸蒸日上。

總之工作中還是有必要的問題,，下學(xué)期會努力充實(shí)自己,，爭取更大的提高。

業(yè)務(wù)能力工作總結(jié)1500字左右 業(yè)務(wù)能力工作表現(xiàn)篇八

入選教師工作自評3 20xx年xx月參加工作至今已近半年,。在這半年里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和教研組老師的熱心幫助下，我圓滿完成了學(xué)校交給的各項任務(wù),。經(jīng)過半年的努力和不斷的學(xué)習(xí),，我受益匪淺。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步,，本文從思想,、工作、學(xué)習(xí)三個方面總結(jié)了半年來的教學(xué)工作,，希望發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。

良好的道德是教師努力追求和保持的基本風(fēng)格。所以,，這半年來,，我一直牢記著自己在崗前培訓(xùn)中學(xué)到的師德建設(shè)的要求,。在育人思想上,，堅持以人為本,，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生；在行為方式上,，強(qiáng)化自律意識,，做到嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派,，為人師表,，以自己的實(shí)際行為為學(xué)生樹立勤奮好學(xué)、積極學(xué)習(xí)的榜樣,。

作為一個新老師，一切都是新的,。我知道,，只有勤奮工作，才能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，站上講臺,。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀教學(xué)參考書，認(rèn)真編寫每一份教案,，虛心向同組老師請教,、聽課、學(xué)習(xí),，在指導(dǎo)老師的幫助下找到教學(xué)重難點(diǎn)的突破口,。在課堂教學(xué)中，要堅持以人為本的思想,，把課堂還給學(xué)生,，運(yùn)用多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛,。課后也不斷反思自己,，找出自己的不足，在以后的教學(xué)中改正,。

在過去的半年里,，作為一名年輕的助理班主任，我虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的策略,，不斷探索班級管理的各種有效方法,，為以后做一名好班主任打下了良好的基礎(chǔ)。

在工作的半年時間里,，我積極參加區(qū),、市組織的新教師培訓(xùn)活動，不斷學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論充實(shí)自己,，認(rèn)真聽講,，積極吸收名師的優(yōu)秀教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷反思提高自己的教學(xué)能力,。

經(jīng)過半年的工作和學(xué)習(xí),，我的教學(xué)能力有了一定程度的提高，但還有很多不足,，比如課堂調(diào)控能力,，需要我不斷提高。但我相信,，在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，經(jīng)過不斷的鍛煉，我一定能改進(jìn)自己的不足,，不斷提高自己的教學(xué)能力,，在教育的道路上越走越好。我會越來越努力！

入選教師作品自我評價4時間過得真快,，不知不覺走上教師這條路已經(jīng)快一年了,。在這一年的時間里，我信心滿滿,，努力工作,，不斷學(xué)習(xí)，深深體會到了當(dāng)老師的`辛苦和快樂,，讓我受益匪淺?，F(xiàn)在我來總結(jié)一下過去一年的得失，因為回顧我們走過的路,，可以讓我們更好的看清前方的路,。

作為一名新老師，當(dāng)然我在教學(xué)方面還缺乏很多經(jīng)驗,。然而,，從登上講臺的第一天起，我就決定全心全意,、全力以赴地教我的學(xué)生,。所以不管我有多忙，我總是會找時間去聽我們學(xué)校年長的經(jīng)驗豐富的老師的課,，參加優(yōu)秀老師的觀摩課和講座,，積極參加新老師的培訓(xùn)，從中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗,。

在這一年的時間里,，忙于充實(shí)，我已經(jīng)在學(xué)校開了兩次公開課,，在xx學(xué)校開了一次新老師的報告會,。我深感公開課真的能磨練人，資深老師的指導(dǎo)讓我受益匪淺,，在教學(xué)方法和課堂管理上都有了很大的提升,。

在這一年里，我試著做了以下兩件事：

第一,，老師的言行舉止是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，自身的品德很重要。因此,，一年來,，我堅持定期學(xué)習(xí)道德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的各類新教師培訓(xùn)活動,，積極參加學(xué)校組織的各類活動,。我在學(xué)生面前盡量嚴(yán)格要求自己，課內(nèi)外都很注意自己的形象,。在我的業(yè)余時間，我不斷閱讀和學(xué)習(xí),，以豐富我的思想,。

第二，在教學(xué)上,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，每次上課聽課，做好課后反思,，及時批改點(diǎn)評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)。平時虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，及時向老師請教,。在課堂上，我嚴(yán)格要求自己和學(xué)生,。課后,，我和我的學(xué)生一起玩耍和歡笑。我試著用一顆平等,、愛和寬容的心去對待和教育每一個學(xué)生,。

經(jīng)過一年的工作和學(xué)習(xí)，我覺得自己收獲了很多,，但是還有很多不足等待我去改進(jìn),。首先，我認(rèn)為我的教學(xué)設(shè)計能力有待提高,；在處理已有知識和傳授知識時,，有時不能很好地協(xié)調(diào)二者的關(guān)系；有些教材的內(nèi)容沒有完全掌握,。其次,，有時候脾氣太孩子氣，處理一些事情的時候太急躁,，需要更多的耐心和經(jīng)驗,。教育是一項永無止境的工作，需要不斷總結(jié)和反思,。我相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中,，我會不斷的完善自己，提高自己,，越做越好,。相信在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我一定能改進(jìn)自己的不足，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，在教育的道路上越走越好,。

業(yè)務(wù)能力工作總結(jié)1500字左右 業(yè)務(wù)能力工作表現(xiàn)篇九

教師從古至今都是一個非常神圣的職業(yè)，對于人類的發(fā)展和社會的進(jìn)步而言,，教師起著承前啟后的作用,。當(dāng)然，隨著歷史的車輪滾入了21世紀(jì),，傳統(tǒng)的“傳道,、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時代對教師的要求,，于是乎與時俱進(jìn)就成為教師發(fā)展的必然選擇,；各種考試和培訓(xùn)就成為人民教師“活到老，學(xué)到老”的佐證：為了提升教師的心理素質(zhì)和心理學(xué)水平,，我們就考心理學(xué),；為了提高教師的計算機(jī)水平，我們就一次次將計算機(jī)水平的考試層次提高,，今年夏天為了提高教師的綜合業(yè)務(wù)能力,，在一個暴雨傾盆的日子里，我們又參加了平湖市教師業(yè)務(wù)能力的考試,。

就如同所有的考試一樣,，結(jié)果必然是幾家歡樂幾家愁：金榜題名者自然欣喜萬分，自覺水平高人一等,，業(yè)務(wù)能力也扶搖直上,。而如筆者這樣名落孫山的人則躊躇滿志，希望在下一次考試中能有上佳表現(xiàn),。于是也就有了我今天的小結(jié)：

就像所有的老師在鼓勵失敗考生的時候都會說的一樣：考試具有偶然性,，一次考試的失敗不代表每一次都會失敗。但我想,，考試的結(jié)局還是能說明許多問題的,，它告訴我與別人之間還有差距，至少在考試中這個差距是客觀存在,，相信不能正確看待自己不足的人是很難在下一次有所作為的,。

失敗并不可怕，可怕的是失敗之后一蹶不振,。我不想成為一蹶不振者,，因此在下一次考試到來之前，我必須樹立信心,，相信自己不比別人差很多,，相信通過自己的努力可以迎頭趕上的,；同時為了實(shí)現(xiàn)這樣一個宏偉而遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我還必須在平時的教學(xué)工作中充分落實(shí)自己對自己的要求,。

上次考試結(jié)果的不理想,，在很大程度上是自己對自己的要求不夠嚴(yán)格，抱著僥幸的心理,，希望能在考試過程中蒙混過關(guān),，又或者是寄希望與考試題目“合胃口”，都能夠輕松答題,，最終殘酷的現(xiàn)實(shí)給我敲響了警鐘。

總之,，在前一次的業(yè)務(wù)能力測試中我的考試結(jié)果是不令人滿意的,，但是我對自己還是充滿了信心，相信世界還是非常美好的,，我的目標(biāo)還是非常明確的,。至于我說的你信不信，我反正是相信了,！

業(yè)務(wù)能力工作總結(jié)1500字左右 業(yè)務(wù)能力工作表現(xiàn)篇十

20__年,，本人在醫(yī)院、急診科室領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力指導(dǎo)下,，通過科室全體醫(yī)護(hù)人員的共同努力,，逐步完善急診科各種工作流程，逐步提升護(hù)理工作質(zhì)量,，較好的完成了各項護(hù)理工作任務(wù)?，F(xiàn)將20__年的工作匯報如下：

1、自覺遵守醫(yī)院及科室的各種規(guī)則制定及操作流程,，抵制行業(yè)不正之風(fēng),，堅持潔身自好，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)及管理知識，經(jīng)過努力,，順利完成了護(hù)理專升本的學(xué)習(xí)課程,，通過參加各種學(xué)習(xí)班、閱讀課外書籍等多渠道提高自己的急診專業(yè)和管理水平,，重視與區(qū)內(nèi)外急診護(hù)理同行的交流,，虛心請教，取長補(bǔ)短,。

1,、積極配合科主任做好科室病區(qū)的管理工作,，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院各項核心制度及科室各種規(guī)則制度，在科室全體護(hù)理人員共同努力下,，本年度無護(hù)理差錯及事故發(fā)生,。

2、積極完善和配合醫(yī)院執(zhí)行急診各種流程及制度的落實(shí),。如急診外傷病人的處理流程,、急診科“三無”病人的登記、急診無?？圃\室病人的就診流程,、急診發(fā)熱病人的就診流程等等，并能將在執(zhí)行過程中存在的問題及時反饋及時與相關(guān)部門進(jìn)行溝通,。針對新醫(yī)院布局,，修訂了急診病人的就診流程，要求急診就診病人都要進(jìn)行登記,、分診,、排號。執(zhí)行這流程后,，加強(qiáng)了護(hù)士的責(zé)任心,，提高了分診護(hù)士分診的準(zhǔn)確率，能及時發(fā)現(xiàn)急危重癥的病人,，并及時得到處理,，同時診室的就診秩序得到了明顯的改善。

3,、實(shí)行科內(nèi)層級管理,，責(zé)任區(qū)護(hù)士—小組長—護(hù)士長的分層管理。大膽使用護(hù)理骨干協(xié)助護(hù)士長進(jìn)行科內(nèi)管理,，并嚴(yán)格要求,，其中2名護(hù)士走上了科內(nèi)小組長的管理崗位，在工作中能起到標(biāo)兵的帶頭作用,，在管理上能很好的配合護(hù)士長做好科內(nèi)的管理工作,。

4、嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療護(hù)理隱患報告制度,，能及時將科室內(nèi)存在的多起醫(yī)療及護(hù)理隱患上報相關(guān)的部門,，并能采取積極的應(yīng)對措施。本年度無醫(yī)療護(hù)理糾紛發(fā)生,。

5,、重視每一次檢查，在“百姓放心醫(yī)院檢查”“醫(yī)療質(zhì)量萬里行”檢查活動中,，都能認(rèn)真對待,，精心準(zhǔn)備,，檢查中得到了專家組對急診科護(hù)理工作的肯定，較好的完成了檢查任務(wù),。

6,、在節(jié)假日前重點(diǎn)對急救物品、藥品進(jìn)行檢查,，保證完好率為100%,，同時做好應(yīng)對各種突發(fā)事件人員的安排，保證了節(jié)假日期間工作有序進(jìn)行,。

7,、在11月份受甲流影響，急診就診病人劇增,，護(hù)理工作量增加,，實(shí)行了護(hù)士彈性排班，加班加點(diǎn),，在全科護(hù)士共同努力下，保證了甲流期間各項護(hù)理工作的正常運(yùn)行,。

8,、重視與相關(guān)部門的溝通與協(xié)調(diào)，提高工作的效率,。如急性心肌梗塞病人院前及院內(nèi)搶救時,，盡量選擇左上肢進(jìn)行穿刺的要求;對急診手術(shù)的病人，急診科護(hù)士與手術(shù)室護(hù)士交班的特殊要求等等,，既可較少病人被反復(fù)穿刺的痛苦又可為病人的手術(shù)爭取了寶貴的時間,。

1、配合醫(yī)院開展窗口單位文明用語活動的同時還制定了分診,、觀察室護(hù)士文明用語要求,，嚴(yán)格要求，并能使用在實(shí)際工作中,。

2,、堅持正激勵與負(fù)激勵相結(jié)合，對病人寫信提名表揚(yáng)護(hù)士服務(wù)主動,、熱情的護(hù)士給予物質(zhì)獎勵,，而對病人投訴的按相應(yīng)的規(guī)定扣分及處理。

3,、深入病房,，了解病人的病情、心理需要,，給予護(hù)士業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),，及時發(fā)現(xiàn)護(hù)理或醫(yī)療糾紛的隱患,，并能及時排除隱患。

1,、每個月能按計劃完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及護(hù)理查房,，全年共完成16次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，12次護(hù)理查房,。并組織進(jìn)行了如何做好急診分診工作,、如何與病人進(jìn)行有效溝通進(jìn)行了專題討論，并取得了良好的效果,。

2,、分層次地對護(hù)士進(jìn)行專科理論考試,，每月進(jìn)行基本,、專科急救技能的培訓(xùn)及考核,，全年共進(jìn)行理論考試12次,，技能操作培訓(xùn)及考核16項，合格率達(dá)100%,。

3,、積極參加和組織危重病人搶救及護(hù)理工作，指導(dǎo)護(hù)士危重病人的搶救工作,，并幫助年輕護(hù)士搶救后理順搶救流程及注意事項,，表揚(yáng)做得好的一面，增強(qiáng)其自信心,，并提出存在的問題,，對年輕護(hù)士臨床搶救經(jīng)驗的積累起了很大的作用。

4,、針對年輕護(hù)士小兒頭皮靜脈穿刺難的問題,，安排了7名年輕護(hù)士輪轉(zhuǎn)輸液室提高小兒頭皮靜脈穿刺的技術(shù)。下一步將計劃對年輕護(hù)士輪轉(zhuǎn)ccu,、picu,、重癥病房等相關(guān)的科室。

5,、加強(qiáng)了護(hù)士應(yīng)對各種突發(fā)事件能力的培訓(xùn),，完成了甲型h1n1病人的轉(zhuǎn)運(yùn)流程的培訓(xùn)及預(yù)演，急診科發(fā)生大批傷病人的處理流程的培訓(xùn),。其中成功應(yīng)對突發(fā)事件38起,，其中外傷25起，氣體中毒4起，食物中毒2起,，其他7起,。能在應(yīng)對各種事件后中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力,。

6,、選送了2名優(yōu)秀護(hù)士外出學(xué)習(xí)，拓寬眼界,，學(xué)習(xí)新技術(shù);鼓勵和組織護(hù)士積極參加醫(yī)院及急診科室組織的各種活動,，其中在四月份“三基”理論大賽及“5·12護(hù)士節(jié)”服裝展示大賽中分別獲得一等獎、二等獎的好成績,。

1,、這一年共帶教130實(shí)習(xí)生，其中本科實(shí)習(xí)生48人,，大專生49人,，中專生29人，助產(chǎn)4人,，接收2名進(jìn)修生,，接受8名護(hù)理骨干的輪轉(zhuǎn)，完成教學(xué)講課18次,，教學(xué)查房18次,。

2、重視實(shí)習(xí)生溝通技巧及急救應(yīng)急能力的培養(yǎng),，安排了體現(xiàn)急診科特色的教學(xué)講課如急診科護(hù)士的溝通技巧、急診分診護(hù)士的分診技巧,、氣管插管的配合,、急診常見病的搶救流程、心肺復(fù)蘇術(shù)操作等等,。

這一年來,，在醫(yī)院和急診科室的領(lǐng)導(dǎo)下，在全科醫(yī)護(hù)人員的理解和支持下,，做了一些應(yīng)做的事情,，還存在著一些不足;科研意識及能力有待提高;年輕護(hù)士的急救能力有待進(jìn)一步提高。將在明年工作中將重點(diǎn)加強(qiáng)核心制度的學(xué)習(xí)及落實(shí),，嚴(yán)格護(hù)理管理,，確保護(hù)理質(zhì)量;提高科研意識;細(xì)化和完善急診各種工作流程，為病人提供快捷,、高效的服務(wù);加強(qiáng)對年輕的急診護(hù)士急救能力培訓(xùn)及考核,。

在新年度的工作中，我將進(jìn)一步明確自己的工作目標(biāo)：要在思想上做好大家的指導(dǎo)員,，在業(yè)務(wù)上做好大家的輔導(dǎo)員,，扎扎實(shí)實(shí)抓學(xué)習(xí),，實(shí)實(shí)在在地做工作，努力讓急診科護(hù)理工作質(zhì)量再上一個臺階,。

業(yè)務(wù)能力工作總結(jié)1500字左右 業(yè)務(wù)能力工作表現(xiàn)篇十一

對教師來說,，正確的課堂自我評價也能夠提高教師的教學(xué)水平。隨著新課改的實(shí)施每個教師都要重視課堂自我評價,。經(jīng)過自我評價來進(jìn)行自我診斷,、自我反思、自我調(diào)整和自我激勵,，從而實(shí)現(xiàn)自我提高,、自我完善。現(xiàn)將我自己的課堂教學(xué)做如下的自我評價總結(jié),。

品德是決定一個人價值的先決條件,。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談,。所以,，這一年來我堅持學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想,，不斷提高自身的思想覺悟,，構(gòu)成自身正確的人生觀、價值觀,。同時,，也積極參加各級組織的活動，對我很有幫忙,。無論在什么情景下,，我都沒有忘記“學(xué)高為師，身正為范”,，并以品德至上來要求自己,。

這一年來，我一向都很注意自身的行為,，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣,。我們學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生在很大程度上都愛模仿,、依靠教師,，所以必須時刻注意自己的言行。對此,，我高標(biāo)準(zhǔn)要求自己：不管在課堂里還是在課外,，我都努力塑造一個良好的形象。同時，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生做朋友,，用心與他們溝通,，真正了解他們的所想所愛?？偟脕碚f,，我所做的一切，目的僅有一個,，期望能幫忙學(xué)生健康成長,。。

作為一名新教師,，在如今信息技術(shù)日新月異的時代,，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí),，就會落后一截,，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí),，絲毫不敢松懈,。所以，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分,。我參加了新教師培訓(xùn),，還有各方面的技術(shù)培訓(xùn)。平時,，我虛心向老教師請教,，學(xué)習(xí)、吸收他們的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。當(dāng)然，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)工作中,，還有更多的知識和經(jīng)驗等著我去學(xué)習(xí)呢,。

首先，上課前充分準(zhǔn)備,。為了在上課前能做好充分的準(zhǔn)備,，我不但細(xì)致地分析學(xué)生，充分地理解教材,，精心地設(shè)計教學(xué)過程,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并且要對學(xué)生針對這一教學(xué)資料可能出現(xiàn)的情景作出預(yù)期。實(shí)踐經(jīng)驗告訴我們,，課堂前的充分準(zhǔn)備是十分重要的,。課前準(zhǔn)備越充分，教師在課堂上就越能更好的發(fā)揮,，教學(xué)效果也就越好,。反之，在教學(xué)過程中很容易出現(xiàn)問題而教師卻無從下手出現(xiàn)僵局,。

其次,，課堂上充分調(diào)動學(xué)生主動參與。牻萄是教與學(xué)得兩個主體教師與學(xué)生共同參與的活動,，而教師的教主要是為了學(xué)生的學(xué),，教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認(rèn)真聽講、主動思維,、積極配合,、自覺學(xué)習(xí)。所以在課堂上我改變了教師一人唱主角的教學(xué)模式,，充分調(diào)動學(xué)生主動參與,。在學(xué)生主動參與的過程中能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動機(jī),，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性。

再次,，使教學(xué)設(shè)計在課堂上發(fā)揮淋漓盡致的作用,。教學(xué)設(shè)計是對教學(xué)過程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè)，所以我精心準(zhǔn)備,，讓它具備合理性,，科學(xué)性和前瞻性。課堂上力爭用這一設(shè)計來實(shí)施,。

最終,，在課堂后反思。教學(xué)不是隨著下課鈴聲的結(jié)束而結(jié)束,。要提高教學(xué)水平,，使教學(xué)效果不斷提高，課后反思是必不可少的,。課后的反思具有現(xiàn)實(shí)性和批判性,，是教師在課后對自己的行動、想法和作法的思考,，做好教學(xué)的課后反思,，每一節(jié)課下來都要思考一下：教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),，教學(xué)任務(wù)是否完成；重點(diǎn)是否突出,，難點(diǎn)是否突破,；課堂中出現(xiàn)的新情景，是否應(yīng)對合理,；并找出差距,，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，優(yōu)秀的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的方面逐漸糾正,，從而進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平,。

然而由于剛剛步入教育領(lǐng)域初步接觸教育事業(yè)，在工作中也存在著許多不足之處,?？傊皶r的進(jìn)行自我評價使我找出了自己的優(yōu)勢和不足,，促進(jìn)了自我教育觀念,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使自己的教學(xué)方法更加靈活,，提高了課堂教學(xué)效益,，增強(qiáng)了自我發(fā)展意識。

業(yè)務(wù)能力工作總結(jié)1500字左右 業(yè)務(wù)能力工作表現(xiàn)篇十二

師德修養(yǎng)在教師素質(zhì)中居于核心地位,。中共中央,、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出，按照“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn),，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,。新教師師德培訓(xùn)遵循師德認(rèn)知、情感,、意志,、行為相統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)律，做到愛國愛黨和愛崗敬業(yè)相融合,，立己達(dá)人和立德樹人相促進(jìn),。市委黨校徐莉莉老師的講座《歷史是最好的教科書--重溫百年黨史，堅守教育初心》拉開了新教師第二第三年業(yè)務(wù)能力集中培訓(xùn)的序幕,。隨后的專家講座如嚴(yán)華銀教授的《理性教育：教師何為》、羅琳院長的《教師發(fā)展：價值,、要義與路徑》,、高紀(jì)良教授《給自己許一個美好的職業(yè)生涯》,、徐國華教授的《教師專業(yè)發(fā)展》等從不同方面引導(dǎo)職初教師堅定理想信念，提高職業(yè)認(rèn)同,，力求內(nèi)外兼修,。

中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的核心是教師專業(yè)水平的提高，特別是教師教育理論知識的深化與拓展,，教師專業(yè)實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)的提升,。結(jié)合職初教師工作現(xiàn)狀,，一方面,，發(fā)展中心邀請經(jīng)驗豐富的專家“送教上門”，豐富他們的教育理論知識,。例如,，來自南京、上海,、南通等地的專家王九紅《適合發(fā)展課堂的理解與實(shí)踐》,、曹海永《閱讀與教師專業(yè)成長》、關(guān)景雙《課例研究提升教學(xué)素養(yǎng)》,、馮衛(wèi)東《為“真學(xué)”而教：從理念到行動》等多個專題讓尚在摸索的職初教師對自己專業(yè)發(fā)展有了新的認(rèn)識和思考,。另一方面，根據(jù)不同學(xué)段不同學(xué)科安排的線上教學(xué)課程資源讓大家結(jié)合平時的實(shí)踐有了更多選擇和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,，滿足了不同層次職初教師的發(fā)展需求,，提高了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

為了提高職初教師最迫切需要提高“管理班級,、發(fā)展學(xué)生”的能力水平，培訓(xùn)過程中特邀全國著名班主任,、南京陳宇老師，江蘇省特級教師,、無錫教師進(jìn)修學(xué)校嚴(yán)育洪主任，南師大劉穿石教授和譚頂良教授等從班級管理策略,、教育懲戒話題、教師學(xué)生心理等不同角度給職初教師指點(diǎn)迷津,。同時，我市石梅小學(xué)周麗娜老師,、特殊教育學(xué)校朱林娥老師,、發(fā)展中心劉鳴家老師等結(jié)合自身工作經(jīng)歷,，為大家現(xiàn)身說法，傳經(jīng)送寶,。本期班級管理的培訓(xùn)旨在引導(dǎo)職初教師正確認(rèn)識和遵循中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，緊跟時代節(jié)拍,，以仁愛之心和專業(yè)素養(yǎng)來促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展,。

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