時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。
日常工作計劃安排篇一
學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點：以人為本,，與時俱進；教學(xué)基本要求與《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合,。從這些特點,，本人從中體會到：我校的教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新,，學(xué)校教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想是：“面向全體,、分類指導(dǎo)、張揚個性,、全面發(fā)展,、主動發(fā)展”，要求通過科學(xué),、規(guī)范的教學(xué)活動,，使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐能力,；樹立全面,、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過程,，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué),、灌溉式教學(xué)進行了徹底的更新，既承認(rèn)了學(xué)生的主體性，也強調(diào)了師生的平等性,。我們以前的課堂總是教師居高臨下,，教師無所不知，無所不能,，即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威,。“共同提高”就是承認(rèn)了教師的不足,?！敖虨閷W(xué)服務(wù)”說明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動了，而更多的是落實在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”,，因此,，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、促進者,、合作者”，而只有這樣的課堂,，才會充滿活力,，充滿樂趣。在這個基礎(chǔ)上,，我們的課堂教學(xué)評價也相應(yīng)地將主要評價指標(biāo)指向了學(xué)生,，教學(xué)評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了,，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展,。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”,，這是對學(xué)校,、教師面向未來的要求，是不斷發(fā)展,、與時俱進的思想體現(xiàn),。常規(guī)中提到：備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求，掌握教材特點,，熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點要求,，寫出詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計劃及教學(xué)進度安排。我通過學(xué)習(xí)更加意識到備課要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,；分析學(xué)生的生活經(jīng)驗,、學(xué)習(xí)態(tài)度；研究教學(xué)目標(biāo)要求,、教學(xué)重點難點,、能力和情感態(tài)度,；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。因此,，不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的教學(xué)基本要求,，同時也給教師提出了新的發(fā)展性要求，如,，撰寫教案時,，要求先有同年級教師集體備課，每個教師提出不同的見意,，怎樣教使學(xué)生更容易掌握,，怎樣教能分散學(xué)生的難點,，這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性,。我校在備課方面就有所創(chuàng)新，我也有所嘗試,，經(jīng)常在備課上下功夫,，針對教材特點和學(xué)生實際創(chuàng)造性的寫教案。
教學(xué)常規(guī),，首先是能規(guī)范我們的個人教學(xué)行為,，它規(guī)定了我們計劃的制定,、備課的撰寫、上課的要求,、作業(yè)批改,、幫助與輔導(dǎo),、教學(xué)評價,、總結(jié)等方面要求,，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí),，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計劃、備課,、課堂教學(xué)、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容,。特別是關(guān)于教材使用這方面的?！耙_使用教材和教學(xué)資料,，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際靈活處理教材內(nèi)容,，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合,。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造,?！标P(guān)于這點我最有感觸,。如：平時我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會隨地取材,，要是同學(xué)們參加了活動,，我就及時引導(dǎo)他們把自己的見聞,、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來,，在班內(nèi)展開討論,。這樣,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平,。因此,，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好,，“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè),，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生,?！辈皇菃幔繖C械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么,？只有加重負(fù)擔(dān),，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生,，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計,。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論,。特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們會認(rèn)為等級都定下來了,，還訂正什么,？所以要留個機會給學(xué)生自主評價、自主訂正的,，這樣才有實效性,。
教師必須用自己的人格去影響學(xué)生，陶冶學(xué)生，成為學(xué)生的表率,，讓學(xué)生欣賞你,，羨慕你，教育才是成功的,。在今后的工作中,，我們將按照上面制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗,，補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,，努力縮小與先進學(xué)校的差距，力爭取得更大的成績,。
通過學(xué)習(xí)和討論,，我進一步領(lǐng)會了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容對扎實推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育,，規(guī)范教學(xué)行為,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大意義；明確了在課程改革背景下,，教師在“課前準(zhǔn)備”,、“教學(xué)活動”、“作業(yè)與輔導(dǎo)”,、“教學(xué)評價”等方面的新理念,、新要求。在學(xué)習(xí)過程中,，我認(rèn)為《教學(xué)常規(guī)》不但對教師提出了新的要求,，同時也為教師指明了工作的方向，消除了教師們在新形勢下對教學(xué)常規(guī)工作的模糊認(rèn)識,；我們要聯(lián)系實際,，找出自己在工作中的不足與差距，并在教育教學(xué)工作中實踐,。在今后的工作中,，只要認(rèn)真遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)去組織好課堂教學(xué)，教學(xué)效果會事半而功倍,。
日常工作計劃安排篇二
一．生活常規(guī)：
1．幼兒能用正確的方法洗手,，擦手，不玩水,。
2．幼兒能正確漱口,，擦嘴，將餐具放整齊,。
3．愉快專心進餐,，保持桌面地面的整潔，并能把桌上的廢棄物扔到垃圾桶內(nèi)。
4．安靜入睡房,，較迅速的脫穿衣服,，安靜入睡，起床后能比較迅速的整理床鋪,。
5．適量飲水,，根據(jù)天氣及運動量的大小增減衣服
1．訓(xùn)練幼兒上下樓梯要自覺扶欄桿，不互相推擠,，不打鬧,。
2．教育幼兒與同伴友好相處，不爭搶玩具,，活動后會迅速將其分類,，收拾整理好玩具。
3．早操時,，教育幼兒以飽滿的精神跟著音樂節(jié)奏做操,，要求動作有力。
4．能堅持按時入園,，不遲到,。
1．要求幼兒自覺主動地向周圍的人問好。早上入園向老師同伴問好,。
2．離園時,，能自覺整理好自己的儀表，帶好自己的物品,，主動與老師小朋友道別,。
1．要求幼兒在課堂上能認(rèn)真專心的聽講，不隨便插嘴講話,，并積極舉手發(fā)言,。
2．讓幼兒懂的要說話先舉手的道理。得到老師的允許后再發(fā)言,。
3．愿意協(xié)助老師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具材料,，操作后能整理活動材料。
4．能聽音樂信號做相應(yīng)的事情,。
5．在老師或同伴的提醒下能自覺糾正不正確的坐姿
1．教師采取“以舊帶新”的方式,，讓新生盡快適應(yīng)集體生活。
2．教師要堅持正面教育,，以表揚和鼓勵為主,，為幼兒樹立榜樣發(fā)現(xiàn)問題及時處理，幫助幼兒形成是非觀念,。
3．發(fā)現(xiàn)和把握教育的機會，將常規(guī)教育貫穿于幼兒的一日活動當(dāng)中。
日常工作計劃安排篇三
通過學(xué)習(xí),，我深刻地體會到：教師要加強學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生,。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界,，對教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和認(rèn)識,。
新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我們對新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識,、新的方向,，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),，扮好課堂組織者的角色,。通過學(xué)習(xí)，我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,，從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo),、評價等，需要教師科學(xué)的設(shè)計,，才能使教學(xué)達到最優(yōu)化,。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑,。學(xué)常規(guī)不是多余的,，而是十分必要的，勢在必行的,。只有學(xué)好常規(guī),，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會取得良好的教育教學(xué)效果,。
這次新常規(guī)的出臺，我不僅感受到了教育教學(xué)的新發(fā)展,，更使我有了緊迫感,，只有不斷學(xué)習(xí),，與時俱進，才能緊跟改革的步伐,，做一個稱職的人民教師,。
所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范，應(yīng)該達到的要求,，“?！弊终f明經(jīng)常做，應(yīng)該做,，這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的教育教學(xué)實踐結(jié)合起來,，努力在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī)，做細(xì)做實,，持之以恒,，堅持不懈。我想如果每個人都能做到這些常規(guī)的話,，應(yīng)該會在教育教學(xué)上取得很好的成績,。作為老師，需要在實踐反思中認(rèn)真對照,，反復(fù)檢查,，長期以往，才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣,，我覺得這是我們應(yīng)該追求的境界,。
隨著課程改革的深入，課堂給學(xué)生,、教師提供了廣闊的空間,，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài),，我想一場精彩的好戲,，離不開一個好的劇本，所以備好課是基矗以往在備課中往往注重教學(xué)內(nèi)容的確立,，考慮較多的是自己怎樣教的順手,，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教學(xué)設(shè)計單一,，方法陳舊,，教學(xué)效果自然平平。通過學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性：教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開放,，立足教材,，超越教材；開放思維,，拓展空間,；開放情感,，尊重不同的情感體驗。
課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地,，新的教學(xué)常規(guī)理念如春雨絲絲深入人心,。讓我們在新教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)下,，調(diào)整自己的教學(xué)行為,，共筑平等、自由,、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間,，與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共成長,！
日常工作計劃安排篇四
常規(guī)是指一日生活中各個環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則,。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的`順利開展及幼兒的健康成長,由此可見,常規(guī)教育的重要性。那應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的良好的常規(guī)呢?
1.學(xué)生思維比較活躍,活動中都表現(xiàn)出很強的參與熱情,自我約束能力還要進一步的提高,從日常的學(xué)習(xí)生活觀察,還不能從始至終地堅持良好的表現(xiàn),經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象,。如:急跑,不能認(rèn)真傾聽,說話嗓門大等缺點,。
2.集體意識不強。由于全班絕大多數(shù)的學(xué)生是獨生子女,家長們都非常地疼愛,許多時候都是自己想做什么就可以做什么,導(dǎo)致孩子不會為別人著想,不考慮自己的行為會對同學(xué)或集體帶來什么,沒有自我約束的動力,。
3.在區(qū)域活動和桌面游戲,規(guī)則比較死板,。自選游戲中,則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索,、自由思考,、自由表達的權(quán)利。
發(fā)展學(xué)習(xí)適應(yīng)能力幼兒入學(xué)后,學(xué)習(xí)成了其主要活動,以讀,、寫,、算為主導(dǎo)。,我們要尤其注意孩子的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)專注性和持久性的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2.區(qū)域活動常規(guī):能安靜地參加活動區(qū)活動,能實現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具,。
3.坐的常規(guī):
(1),、會搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,輕拿輕放,轉(zhuǎn)椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音,知道愛護桌椅,。
(2),、上課坐姿:雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放,長時間坐著可以輕輕靠在椅背上,。
(3)繪畫,、寫字坐姿:上身與桌子保持適當(dāng)距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離適當(dāng)。
(4),、避免不正確坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐時翹腳;駝背坐,。
4.衛(wèi)生常規(guī)
(1),、正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,會使用勺進餐。中,、大班會使用筷子進餐,。
(2)、一口菜,、一口飯地進餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,保持桌面,、地面的清潔。
(3),、安靜,、專心地進餐,不東張西望,不大聲講話,不講長話。
(4),、用餐巾擦嘴,輕拿椅子坐到指定地點,。安靜活動,不影響他人進餐.
5、區(qū)域活動常規(guī):能安靜地參加活動區(qū)活動,做好入?yún)^(qū)記錄,能實現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具.
1,、及時發(fā)現(xiàn)及時利用談話時間對幼兒進行節(jié)約用水等勤儉教育,督促幼兒及時關(guān)緊水龍,。通過與家長交流探討,家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣,在平時活動中,利用值日生,時常督促幼兒慢走。
2,、小桌長監(jiān)督,組織本組幼兒評選當(dāng)日吃得好的幼兒,并給表現(xiàn)突出的組加獎紅旗,看哪組的紅旗多就可得到“流動紅旗”,。
3、組織幼兒參加年段組織的各種能力競賽活動,提高幼兒各方面的能力,。
4,、家園配合,讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣,通過評選“小紅花”“小紅點”,逐步提高幼兒的飲食速度,改正幼兒的挑食、偏食的不良習(xí)慣,。
5.每周五組織幼兒評選“本周之星”,激勵幼兒遵守班級各項常規(guī),。
6.自理能力培養(yǎng):讓每個孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼兒進行友愛、謙讓的教育,。
7,、繼續(xù)進行課堂常規(guī)培養(yǎng):上課積極舉手發(fā)言,大膽的提出自己的見解,聲音響亮;不隨意與旁邊幼兒說話.
8、讓幼兒在限定時間內(nèi)完成繪畫,、剪紙,、書寫等活動,主要是使幼兒集中精力做好一件事,并能夠堅持一段時間,以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時間要求。又如,多給幼兒講一些故事,、童話,、詩歌等文學(xué)作品,養(yǎng)成靜坐、傾聽的習(xí)慣,為入學(xué)后進行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。 我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,使常規(guī)成為一種自覺的,、需要的、自愿的行為,所以幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,而是一項長期的工作,它需要所有教師不斷地長期的共同努力,。
