總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇一

高二語文教師年終個人工作總結(jié)范文一：

時間飛逝,，20年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：

一,、思想政治表現(xiàn),、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策,，作為黨員教師，系統(tǒng)地接受了“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”培訓(xùn)活動,，政治理論進(jìn)一步加強(qiáng),，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高;遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正,，認(rèn)真負(fù)責(zé),。

二、專業(yè)知識,、工作能力,。

和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升,。作為第二班主任,，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理。關(guān)心班級班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的建設(shè),，關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展，班級工作無小事,，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗,。

在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做,，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動,，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討,、落實新課程教學(xué)理念,。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青藍(lán)工程”，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動,。在教學(xué)之余,，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式,，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練,，也是對教學(xué)的再思考，對自己教學(xué)理論水平的一次提升,。

三,、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。

在一年中自己擔(dān)任一個班級的第二班主任,，執(zhí)教5個班級的思想品德,，一星期10節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極參加學(xué)校,、學(xué)科的各項會議、活動,，沒有缺席和病假,。

回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步,，當(dāng)然,，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中,，我將繼續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度,，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭取工作水平的更大提高,。

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇二

這一學(xué)期我擔(dān)任高二(,、)班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”,“不積跬步,，無以至千里”。

二,、緊抓作業(yè)批改,、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于班里的后進(jìn)生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。功夫不負(fù)有心人,，,、x、x,、等幾名學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步,。

三、深入扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行,。整個學(xué)期,，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果,，學(xué)生之間互聽互評,，共同積累，共同提高,。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。并且,，通過評獎活動,，選出了口才最好的學(xué)生，如郭奕江,、申夢雪的,、董陽等。

在“說”的過程中,，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視,，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個別讀、齊讀,、小組讀,、分角色朗讀等。再次,，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。最后,，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,，并對寫得好的學(xué)生加以表揚,。

語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力，即學(xué)完一個單元,，學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松,。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中,，我們也遇到了許多困惑和難題,。

(一)對課標(biāo)的困惑

我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本,、文章多如牛毛,。我想原因無非有二，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難,，太深奧,，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂;

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗,、詳細(xì),，一看就懂，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合,。

(二)對課堂的困惑

我們需要不是表演的課。現(xiàn)在有的課放得很開,，但收不攏,，學(xué)生天馬行空，談天說地,，離題越來越遠(yuǎn);有的課,，學(xué)生活動的樣式很多，唯獨讀書不多,，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍,?？勺屑?xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少。有的研究課,，教學(xué)的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究,，或是知識內(nèi)容的任意拓展,，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空,，說短道長,，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是,，過去是教師主講,，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生)，教師插話補(bǔ)充,。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,?？墒牵x書的時間不多了,，學(xué)生思考的時間很少了,，對課文中語言文字的理解,、品味、運用的時間也被擠掉了,。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了,。

(三)對教材的困惑

1,、對必修內(nèi)容的困惑,。

高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重,，教學(xué)進(jìn)度緊張,。而且因為一味的趕進(jìn)度，使得每堂語文課都上得滿滿的,，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充,，因此都被忽略了，語文課索然無味,。

2,、對教學(xué)重點的困惑,。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動性,，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點,。

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇三

這個學(xué)年,，我擔(dān)任高二年級班語文老師。我熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：

一、備課

開學(xué)初,，在備課組長的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì),。不但備學(xué)生，而且備教材備教法,。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

二,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,，這樣使得講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。

三、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，注意分層教學(xué),，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不明白的耐心講解,，及時查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)?？傊?，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情

四,、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，有針對性,，有層次性,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

當(dāng)然，由于本人的知識水平有限,，在教育教學(xué)工作中有很多不足,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，爭取取得更好的成績。

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇四

一般介紹：

本學(xué)期,，我擔(dān)任了高二兩個班的語文課,。能按“教學(xué)大綱”的要求,，認(rèn)真鉆研教材，研究兩個班學(xué)生的實際情況，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了,。

較為滿意的幾點：

一,、在寫作教學(xué)方面。

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。

二,、在處理新教材的課文教學(xué)方面。

充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,，為配合教學(xué),，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座，取得了很好的效果。

三,、組織了兩次文學(xué)活動,。

一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽,。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎,。在詩歌朗誦會上，學(xué)生踴躍上臺,，深情朗誦自己精選的詩歌作品,，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì),。

四,、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動,。

我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著,，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。

不足的幾點：

一、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,，客觀原因是時間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

二,、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),，在期末考試中就表露出來了,。

三、自己有了“老朽”的感覺,，常想得過且過,，對新事物(如計算機(jī)知識和操作、新教材中的詩歌背誦,、新概念作文等)有些不以為意了,。

就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的,。

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇五

本學(xué)期本人擔(dān)任高二年級的(9)(15)(16)三個班(一文二理)的語文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修五和選修課古代詩歌散文欣賞(詩歌)內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

(一),、嘗試“先學(xué)后教”的方法,，全面提高語文能力

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時的.點撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進(jìn)行評比,，極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

(二),、堅持常規(guī),，狠抓質(zhì)量

1、本學(xué)期結(jié)合教育局和學(xué)校組織的統(tǒng)考和其它活動,，認(rèn)真上課聽課評課,，互相取長補(bǔ)短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2,、在落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo),。

(三)、注重師德修養(yǎng)

平時積極參加各種繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)會議,，并經(jīng)常注意翻閱各種報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用,，時刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人,，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象,。敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對學(xué)生如此，平時與本組同事合作愉快,，人際關(guān)系較好,。廉潔從教，無私奉獻(xiàn),。

(四),、夯實基礎(chǔ)，溫故知新,，提高興趣

高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識地從最基本的字詞句入手,，每周要求學(xué)生識記幾十個成語,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，并將學(xué)過的詩歌進(jìn)行背誦、默寫,。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

(五),、充分利用白板多媒體,，豐富活躍課堂

我校擁有先進(jìn)的白板多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),，我都要設(shè)計好導(dǎo)語,，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),。對于詩歌和散文,，我多都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

(六)、以閱讀,、積累促寫作能力的提高

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累，因而在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄及聽好課外，還建立了錯題筆記,，做好語文的學(xué)習(xí)積累,，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱情,。

總之，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,，但也存在一些不足，特別是在補(bǔ)缺補(bǔ)差的過程中,，還存在許多困惑,，練習(xí)題處理不夠徹底。本人將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)和完善,，更加嚴(yán)格要求自己,，向一名優(yōu)秀的人民教師的目標(biāo)不斷奮斗。

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇六

本學(xué)期擔(dān)任高二年級的(1)(2)兩個班的語文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修課古代詩歌散文欣賞兩部分內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

一、夯實基礎(chǔ),，溫故知新,，提高語文學(xué)習(xí)的興趣

高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識,，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，每天要求學(xué)生識記五個成語，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，并將學(xué)過的詩歌進(jìn)行背誦、默寫,。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

二、堅持教學(xué)常規(guī),，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、本學(xué)期結(jié)合學(xué)校組織的學(xué)洋思,、學(xué)永威活動,，認(rèn)真聽課評課，互相取長補(bǔ)短,，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2、在落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上,，能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo),。

三,、注意自己的師德修養(yǎng)

平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象,。敬業(yè)愛崗，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此,，平時與本組同事合作愉快,，人際關(guān)系較好。廉潔從教,，無私奉獻(xiàn),。

四、嘗試“先學(xué)后教”的方法,，全面提高語文能力

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進(jìn)行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

五,、充分利用多媒體,，豐富活躍語文課堂

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。許多課文的學(xué)習(xí),，我都要設(shè)計好導(dǎo)語，營造出一種氛圍,，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

六,、以閱讀,、積累促寫作能力的提高。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了隨筆本,，做好語文的學(xué)習(xí)積累,，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱情。

總之,，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,，但也存在一些不足，特別是在學(xué)洋思學(xué)永威的過程中,，還存在許多困惑，“四清”活動無法完成，練習(xí)題處理不夠徹底,。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習(xí)和完善,。

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇七

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一段落，本學(xué)期我擔(dān)高二115,、116兩個班的語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，所以,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材,、潛心備課

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機(jī)?！睆拇?，我明白備課的重要性。所以,，每一天我都花費很多的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點,。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實際情景,。(學(xué))教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于理解,。

二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的教師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維本事,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識本事、理解水平有關(guān),。為此,，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。經(jīng)過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺。

三,、重視朗讀,、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。

農(nóng)村的學(xué)生聽，說的本事相對較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)本事較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作本事,，所以我對這兩班的學(xué)生規(guī)定每一天早上必須大聲朗讀20分鐘,，并且要能準(zhǔn)確的使用普通話。

2,、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解。

高二下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的.深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,。

四,、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作本事,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見,、所經(jīng)歷的事為主,，也能夠?qū)懶┳晕业母惺艿取Ｍ瑫r,，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,，為了提高他們書寫本事，我規(guī)定他們每一天必須練字,，每一天一頁,，每周一交上來,。所練資料主要是以字帖為主，也能夠以抄課文,，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們提高還真不小,。

五,、進(jìn)取參與教研，做到取長補(bǔ)短

進(jìn)取參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題,。

本學(xué)期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并經(jīng)過參與研討和團(tuán)體備課等活動,，使自我從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自我,，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學(xué)理念,，并運用到自我的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),。

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼____,，本學(xué)期我承擔(dān)高二(7)、(8)班語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

(一)教學(xué)進(jìn)度方面

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束必修部分的學(xué)習(xí),，并且初步開展了學(xué)考篇目的第一階段復(fù)習(xí)。就學(xué)習(xí)進(jìn)度而言,，我認(rèn)為個人存在很多不足,，泛而不精，速度既慢,，效果也不甚理想,。

(二)日常教學(xué)方面

1.備課工作

經(jīng)過一年多時間的工作實踐，我的文本解讀能力還有待提高,，對一些課文的重難點理解把握并不到位,，未能結(jié)合學(xué)生的實際情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。因此在備課的時候，個人的精力投入還十分地不夠,，平時還應(yīng)該找機(jī)會多請教,，多學(xué)習(xí)。這一階段的工作,，個人認(rèn)為還未合格,，這是當(dāng)下亟需改進(jìn)的。

2.課堂教學(xué)工作

為了提高學(xué)生興趣,，本學(xué)期依然開展了一些相關(guān)的活動,，我認(rèn)為學(xué)生在一定程度上有所收獲。譬如班級朗誦活動,，我進(jìn)行過小組比拼,，個人展示，學(xué)生表現(xiàn)積極,，躍躍欲試;再譬如辯論會,，在議論文寫作課上，我曾要求學(xué)生進(jìn)行過話題的正反方辯論,，力求培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。同時,，我相比教學(xué)之初,，更注意學(xué)生的反應(yīng)。在課堂上,，我要求學(xué)生能夠明確問題,，在文本中篩選答案，整合形成自己的發(fā)言,。

3.作業(yè)練習(xí)方面

學(xué)生自主學(xué)習(xí)性差,，因此必須對作業(yè)完成度有所要求。一般,，我采取分級制,，對一部分基礎(chǔ)較弱，態(tài)度消極的同學(xué)相對寬容,，以鼓勵他們;對絕大部分同學(xué)嚴(yán)格要求;對態(tài)度積極,，基礎(chǔ)良好的同學(xué)適當(dāng)寬容，鼓勵他們走在課堂教學(xué)前面,。這一策略在背書方面有所收益,，但收益不多。

(三)存在的不足和改進(jìn)

1.個人的文本解讀能力需要不斷學(xué)習(xí)和鉆研

2.課堂教學(xué)靈活性差,，不夠開放自主,，未能很好地聽取學(xué)生的回答

3.對練習(xí)的反饋還不夠及時,，應(yīng)該更為有效

希望在接下來的教學(xué)生涯中，我能更加勤奮,，始終是不斷進(jìn)步,。

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇九

這一學(xué)期我擔(dān)任高二(七、八)班的語文教學(xué)工作,，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,，作為一個剛參加工作的新教師而言，的確有許多東西要歷練,、要反思?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實際的成見。尤其在“南粵名師大講堂——走進(jìn)汕尾”的教學(xué)活動中更是受益匪淺,。周小蓬教授對葉圣陶老前輩的教學(xué)理念的獨特理解,，使我意識到要多讀一些教育理論專著和教學(xué)實錄，這樣才能成為一名合格的老師,，最近拜讀了李鎮(zhèn)西,、竇桂梅兩位優(yōu)秀教師的書，李鎮(zhèn)西先生的班級管理可謂是井井有條,，而我僅僅是從文字上欣賞竇老師的教學(xué)實錄,，就深受感動，甚至落淚,，從今“我們要好好活兒”,。莊老師的才華和郭老師上課時的激情也是我學(xué)習(xí)的地方。在備課的過程中,，積極上網(wǎng)尋找資源,，加以整合，盡量做到全面,，沒有遺漏,，盡管有些知識點沒有給學(xué)生講到，但是在這個過程中豐富了我的專業(yè)知識，拓展了知識面,，拾遺補(bǔ)缺,。魏書生曾經(jīng)說過要做一個好的老師，就要做一個真正反思型的教師,，而一個真正的反思型教師至少應(yīng)該具備四個“不?！保翰煌５貙嵺`，不停地閱讀,，不停地寫作,，不停地思考，雖然我不能夠全部做到,，但這是我努力的方向,，在課堂上如有啟發(fā)的事情我會將它整理出來寫成反思，學(xué)生課堂上發(fā)生的事,，說的一些話我也會記在心里訴諸筆端，教育無小事,，盡管我不是好老師,，但我正在努力。

二,、深入扎實的上好每一節(jié)課

被成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”的老師,，雖然不如醫(yī)生那樣不負(fù)責(zé)任后果會立刻顯現(xiàn)出來，但我做為一個老師要有這樣的觀念，你今天上一堂課,，就要想到學(xué)生的二十年,，國家的百年,。每節(jié)課從課堂內(nèi)容,，講課方法,，姿態(tài)語言等方面我都做足了準(zhǔn)備，當(dāng)然偶爾也是有犯錯誤的時候,，比如我一緊張就會寫錯字,，總之，要使認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好課會成為我的習(xí)慣,。

三,、課堂特色——語音角和課前演講

針對本地方言氣息濃厚，大多數(shù)同學(xué)的普通話不標(biāo)準(zhǔn),，于是我制定了一個語音角,。顧名思義就是在黑板上留一個角用來寫語音，規(guī)定每天寫八個,，一個寫兩遍,，抄寫在本子上，內(nèi)容不多,，貴在堅持,。就這樣堅持到了期末，總體看效果十分不理想,，七班同學(xué)大部分都能夠及時交,，可是偶爾也有幾天是不寫的，斷斷續(xù)續(xù),，八班同學(xué)比七班同來說差的很多,，首先，就是課代表很懶,，不及時收作業(yè);班級學(xué)習(xí)氣氛不濃,，大多數(shù)同學(xué)不愿意寫，也是原因,。不過有位同學(xué)的態(tài)度多少給了我些許的安慰,，姚平平同學(xué)并不一味抄寫，她知道找字典把錯誤挑出來,。課前演講的效果更不好,，大部分同學(xué)只是照著讀，敷衍了事,，態(tài)度散漫,。

四、朗讀

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語文閱讀要“感受性閱讀,、創(chuàng)造性閱讀”,，如何讓學(xué)生有感、有個性化的閱讀成為教學(xué)的重點,。我曾經(jīng)看到過一篇文章,，講的是一個大學(xué)教授在講授古文時，讀著讀著就讀進(jìn)作者心里面去了,，讀到淚流滿面,，我深受啟發(fā)，于是，在我的課堂上,，無論什么樣的古文,，無論我的心情如何，我都不借助其他工具給他們創(chuàng)設(shè)一個小情景有韻味的將課文誦讀出來,，最起碼他們心里多少還是有些觸動的,。“一千個讀者有一千個哈姆萊特”,，每個人由于年齡,，家庭背景，人生閱歷等的不同,，他的閱讀感受也是不一樣的,，因此要有創(chuàng)造性的閱讀，不能全都按照我的一個模子走,，因此還要培養(yǎng)他們的個性,。

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，在《聽竇桂梅老師講課》中竇老師的課真的是做到了自主、合作,、探究的相結(jié)合,，而在我的課堂上僅有少量的人能夠和老師有一個互動，并且由于表達(dá)能力欠缺,，課堂氣氛并不活躍,。

2.語文除了它的工具性之外，還人文性,，因此在教學(xué)過程中要將人問提到和知識一樣重要的地位,。什么是“人文”——發(fā)現(xiàn)個人，關(guān)注個人的成長,、發(fā)展,，承認(rèn)人的價值，尊重人的價值,，尊重人的生命,，人的自由權(quán)利高于一切,。在我的課堂上這一點做的很不夠。

3.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，作為老師，我還有很長的路要走好，努力走好,。

4.高二語文必修五和選修一集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇,，教學(xué)內(nèi)容重,，教學(xué)進(jìn)度緊張,。而且因為一味的趕進(jìn)度,，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充,，因此都被忽略了,，語文課索然無味。所謂選修嘛,，當(dāng)然是有選擇性的教學(xué),，可以對選修課程有所創(chuàng)新，真正達(dá)到選修課的目的,，這一方面我還不知道怎么著手,。

想到這，我知道自己有很多不足,，但是,，我不再難過，因為發(fā)現(xiàn)自己的不足,，其實就是開拓自己的成長空間,，同時也驚見自己還有增長的空間。當(dāng)我說“我要努力時”,，這個意思就是：我可以做的更好,。

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇十

本學(xué)期擔(dān)任高二年級一班和六班兩個班的語文課教學(xué)工作。為了有效的全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,，以及新課程教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善,，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，以總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一,、夯實基礎(chǔ),，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力,。

高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是對打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識,，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點,，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。

二,、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

備課認(rèn)真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實,，課堂教學(xué)效果比較好,。繼續(xù)注意了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)了對筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面，以學(xué)促寫,，為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以,，讓學(xué)生學(xué)會為自己負(fù)責(zé),，提高對自己的要求一直是我這個學(xué)期的工作重點。同時我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下,加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,以取得更好的教學(xué)效果.平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.

三,、嘗試“先學(xué)后教”的方法,，落實“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語文能力。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)

問題,，同學(xué)相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進(jìn)行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。

四,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,，促進(jìn)語文學(xué)習(xí),，提高語文能力。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》,，做好語文的學(xué)習(xí)積累,，開展語文課文背誦比賽，課后詩詞背誦比賽,課堂上進(jìn)行朗誦比賽,，號召學(xué)生積極參加,，在校報上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情,，并準(zhǔn)備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語文報刊上”發(fā)表,。

五、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

六,、以高考為方向,，強(qiáng)化高考意識，明確奮斗的目標(biāo),。

高二的學(xué)生對高考都比較陌生,，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型,，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備,?？傊叨蠈W(xué)期語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任了高二(1、2)兩個班的語文課,。按“教學(xué)大綱”的要求,，認(rèn)真鉆研教材，研究兩個班學(xué)生的實際情況,，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,，對第二

次使用的新教材也能較的把握和處理了,。

自己比較滿意的幾點做法：

一、在寫作教學(xué)方面,，將課下練筆和課堂作文課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,。重視上好作文講評課，充分利用高考優(yōu)秀范文加強(qiáng)臨場作文指導(dǎo),，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。各班都匯集了《優(yōu)秀作文選》電子版一本。

二,、在處理新教材的課文教學(xué)方面,，充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,，為配合教學(xué),，先后做了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座,，取得了較好的效果,。

三,、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動,。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用零碎時間讀名著,，并通過測評的形式檢查他們的閱讀情況,。本學(xué)期大部分同學(xué)完成了《三國演義》和《紅樓夢》的閱讀任務(wù)。

四,、嘗試了分組學(xué)習(xí)活動,，堅持了每日課前一測的活動。調(diào)動,、促進(jìn)了部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動積極性,。

不足之處：

一、在組織學(xué)生語文活動方面做得還很不夠,，客觀原因是時間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

二,、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查督促的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),，在考試中就表露出來了,。

三、自己有了“落伍”的感覺,，總覺得學(xué)生“怕苦累”的想法難以改觀,，對學(xué)生惡習(xí)深惡痛絕卻難以解救，如易迷上網(wǎng)游戲,，重視理科學(xué)習(xí)輕視讀書作文等也慢慢有些不以為意了,。以往的耐心和愛心變得有點淡漠、缺失了,。

就總結(jié)至此,，但愿來年秉持的“教學(xué)語文，幸福人生” 的理念永不會退色!

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇十二

一個學(xué)期以來,，高二語文集備組在上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求指揮下,，全組教師積極努力，堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，秉承新課改的實施要求,，積極參加各開展教研活動,，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：

一,、熱愛教育事業(yè)，注重品德修養(yǎng)

我們高二組全體語文教師在一學(xué)期的工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作,，不斷提高思想政治覺悟,，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己,，每位教師都擔(dān)任兩個班的語文課,，工作量大，但大家勤勤懇懇,，任勞任怨,，沒有遲到曠課現(xiàn)象。

二,、開展教學(xué)研究,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

本學(xué)期在教導(dǎo)處和語文教研組的指導(dǎo)下，我們積極開展教研活動,，實行每周一,、二、五集體備課制,。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容,。每單元先由主備人說課,，提出授課方案，其他人共同討論,，最后形成統(tǒng)一要求,，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,，取長補(bǔ)短，效果明顯,，受到一致好評,。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí),，通過聽課,、評課,、分析研究，尋找不足,，研究對策,，很好地提高了課堂效率。

三,、組織各種活動,，配合語文教學(xué)

針對高二學(xué)生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則,，我們組組織了各種形式的語文活動,，以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，組織學(xué)生積極參加各種征文競賽活動,，既提高了學(xué)生的水平,，又活躍了學(xué)生的身心，真乃一舉兩得,，效果很好,。

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇十三

時間飛逝，眨眼間一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲,，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實，幾多感慨,。本學(xué)期,，我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著,，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、堅持理論學(xué)習(xí),，提高全組業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真餞行新課程,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《普通高中課程方案》,、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論,，了解教研信息，豐富,、提高了自己,。由于我們高一語文組的青年教師比較多，教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都有待提高,，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí),，汲取營養(yǎng)，豐富自己,，提高自己,。

二、緊抓課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效益,。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué),。

1,、個人備課刻苦鉆研深挖教材。對課標(biāo),、教材,、教法、學(xué)法等方面深入研究,，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,，保證備課的實效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo),、備教材,，更要備課堂、備學(xué)生,，做到“腦中有課標(biāo),，心中有學(xué)生，眼中有教材,?！?/p>

2、提高課堂教學(xué)效率,。

克服教學(xué)的盲目性,、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。幾年來,，我們組進(jìn)行專題教學(xué)的嘗試，通過一兩篇課文的講讀帶動專題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用,，同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合,。課堂教學(xué)采用以下幾種課型：(1)預(yù)習(xí)自讀課(2)導(dǎo)入講讀課(3)遷移自讀課(4)總結(jié)反饋課四種類型。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo),、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,，發(fā)揚教學(xué)民主,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,，全面進(jìn)行大語文教學(xué),，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂,，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力,。

3,、抓緊抓好批改、輔導(dǎo),、搞好單元驗收,。

改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況,。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業(yè),。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平,，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文,，全批全改。由于批改的細(xì)致,，對學(xué)生的作文水平了解的清楚,，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力,。

三,、落實集體備課制度，發(fā)揮幫教對子作用,。

“尺有所短,，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。我們組的青年教師數(shù)量多，但素質(zhì)高好,，工作,、鉆研的積極性非常高，本學(xué)期我們嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式,，每周在固定的時間集體備課，組內(nèi)集體備課做到“四定”(定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。

我們組雖然取得了一些成績,，但是距離自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神,，乘風(fēng)破浪,、勇于開拓。一分耕耘,，一分收獲,，我們辛勤的工作,，贏得了學(xué)生的愛戴，同行的認(rèn)可,，家長的信任,，這是我們最大的欣慰，但成績只標(biāo)志著過去,，未來尚需要更加努力,。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高一語文備課組全體同志會不斷進(jìn)取,，爭創(chuàng)一流,。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,。

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇十四

一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了,。回顧半年來的工作,，感慨頗多——有工作上的歡樂,，也有工作上的苦悶。本學(xué)期學(xué)校全面推進(jìn)了自主高效課堂的教學(xué)模式,，為了更好地完成今后教育教研的任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢。特對本學(xué)期語文自主高效課堂中的收獲及做法總結(jié)如下：

一,、預(yù)習(xí)是提高課堂效益的前提

預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑。教師首先要認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)的工具,，是學(xué)習(xí)的抓手。通過導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng),，學(xué)生能夠自我開展自學(xué),。用導(dǎo)學(xué)案不能脫離教材，教材是第一手學(xué)習(xí)材料,。不能有了導(dǎo)學(xué)案,，就肢解了教材。整體閱讀教材,、理解教材是首位的,。通過導(dǎo)學(xué)案的問題，要回到教材中去,，不能讓學(xué)生只注重尋找答案而不讀書,，不品悟,。問題的答案是讀出來的，同時在讀的過程又有新的生成,。

教師要對預(yù)習(xí)效果進(jìn)行有效地檢查,、評價。每課的預(yù)習(xí)由學(xué)習(xí)小組長評價,，在組內(nèi)交流,。每單元的成果由老師評價，選出預(yù)習(xí)小明星,，班內(nèi)展評,。為學(xué)生創(chuàng)造了一個分享成果、表現(xiàn)自我,、展示個性,、體驗自己和他人成功的喜悅的舞臺，讓學(xué)生的辛勤勞動得以展現(xiàn),。

二,、精心備課是提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵

新課程條件下，備課不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋,，教學(xué)過程的簡單的安排,，教學(xué)方法的簡單的展示。它要求教師從新課程理念出發(fā),，在落實學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫,，在落實學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫，在充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫,，在切實提高課堂效益上下功夫,，因此教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個重要內(nèi)容。

三,、課堂是提高教學(xué)效益的主陣地

1,、精心設(shè)計導(dǎo)語。好的導(dǎo)語能抓住孩子們的心,，激起他們的求知欲望,。

2、讓學(xué)生動起來,。在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，如何使學(xué)生動起來，成為學(xué)習(xí)的真正主人,，是提高課堂效率的關(guān)鍵,。在教學(xué)中我采用學(xué)生質(zhì)疑，合作交流,，談收獲等形式調(diào)動學(xué)生的主動參與意識,。在此過程中,，我只是點撥，引導(dǎo),，降低學(xué)生的依賴性,，培養(yǎng)他們的主觀能動性。如在教《___》一文時,，我放手讓學(xué)生品讀重點詞句段,，大膽質(zhì)疑，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,，領(lǐng)會作者的寫作意圖,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3,、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,。教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來,，并開設(shè)各種獎項，如“進(jìn)步獎”,、“創(chuàng)意獎”等,。專門鼓勵表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生,。讓學(xué)生從評價中體驗成功,，增強(qiáng)自尊心、自信心,、自豪感,，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。這種豐富多彩的評價方式,，實際是對學(xué)生創(chuàng)新活動的一種肯定,，更能激起學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

四,、強(qiáng)化小組的分工與合作

課堂教學(xué)完不成任務(wù),，展示環(huán)節(jié)雜亂，回答問題重疊,。很大程度在于小組分工不明確,。教師一定要讓各小組明確任務(wù)。如果導(dǎo)學(xué)案有6個問題,，那么就把6個問題分別讓每個小組承擔(dān),。每個小組重點研究一個問題。小組長領(lǐng)任務(wù)后,，要給小組成員分工,。各有其責(zé),。人人參與。小組長的責(zé)任重大,，小組長要學(xué)會分解問題,。一個問題要分解成幾個方面來回答。例如,，有讀句子的,，有談感悟的，有板書板演的,，有談表達(dá)方法的,，有品詞析句的，有總結(jié)評價的,。在匯報展示的時候,，要防止小組內(nèi)成員就一兩個人展示，即使一個成員都能回答,，也不要讓這個成員全部承包,，要給其他成員參與的機(jī)會，小組成員之間要謙讓,。先讓展示的小組集中回答自己要解決的問題,，其他小組暫時不要參與。這個小組不再有匯報的內(nèi)容了,，這時征求其他小組補(bǔ)充與評價,，其他小組的成員針對這個問題進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑,、挑戰(zhàn),、評價等，可以是無序的搶說,。在這個環(huán)節(jié)教師要注意傾聽,，隨時跟學(xué)生展開對話，教師要做好點撥,、提升,、追問的準(zhǔn)備。

展示的環(huán)節(jié)還要注意,，組與組間既有競爭又有合作,。學(xué)生要做到有禮貌、有謙讓,、有鼓勵,。

五、教會學(xué)生展示,，要讓學(xué)生知道怎么展示是語文課所需要的

傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，是教師領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)語文,。而“自主、合作,、探究”的課堂,，是學(xué)生自己走進(jìn)語文。那么怎么學(xué),，才是學(xué)語文呢?這確實是個難題,。一般說，學(xué)生雖然到了六年級,，但是還是不知道學(xué)什么,，怎么學(xué)。況且還要求把學(xué)到的展示主來,。怎么讓學(xué)生去讀書,，在讀中去思考問題呢?首先讓學(xué)生讀懂問題，要明確這個問題主要關(guān)注的是什么?然后思考,，這個問題可以從那幾個方面來解決,。這個問題出自教材的什么地方，找到這些文字后,，認(rèn)真的讀一讀,。通過讀，讀出了怎樣體會(思想情感,、表達(dá)方式等),，還要把自己的體會放進(jìn)文字里,，再讀一讀,。最后要想一想，這個問題使你聯(lián)想到了什么?比如,，資料補(bǔ)充,、知識的拓展、名言警句,、詩歌散文等,。學(xué)生怎么學(xué)的，就怎么展示,。這樣就不是直接尋找問題的答案,，學(xué)生的思維是多角度的，匯報的內(nèi)容變得豐富有趣,，最可貴的說出了語文的意境,，讀出了語文的味道。當(dāng)然,，要讓學(xué)生既學(xué)會自己讀書思考又學(xué)會生動的展示,，必須經(jīng)過一番訓(xùn)練,。教師可以先導(dǎo)演一兩次，或者先集中培訓(xùn)一個小組,，讓學(xué)生逐漸學(xué)會通過品讀文本來解決問題的方法,。學(xué)生的經(jīng)驗是不斷積累的，一旦有了成功的樣式,，他們很快的都能會學(xué),。

總之，向四十分鐘要效率是我們每一個語文教師的奮斗目標(biāo),，我們一定要采取多種措施提高課堂效率,。相信隨著我們不斷的探索研究，高效課堂最終會成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的`一條有效途徑,。

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六(1)班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期以來，我在忙碌中收獲,，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中進(jìn)步。

本學(xué)期,，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索,，不斷反思,，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識,。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格,。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

一,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體,。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者,、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況,，有針對性,、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué),。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點,，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入細(xì)致的鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異,，既備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,，我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分突出學(xué)生的主體地位,，小組合作學(xué)習(xí)已初見成效。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

二、增加閱讀量,，提高寫作能力,。

眾所周知,，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐,，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧,?？梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力,、表達(dá)能力的關(guān)鍵,。我平時努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，通過每天的語文課前的三分鐘進(jìn)行閱讀分享，每周五的閱讀課開展"好書推薦""佳作賞析"等讀書活動,，這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,，也督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍,。"有納能吐",，學(xué)生的知識豐富了，老師指導(dǎo)得當(dāng),，還愁寫不出好作品來嗎?

三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

本學(xué)期我繼續(xù)重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度,，堅持長抓不懈,。有一句古話"字如人面"，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。通過每天的寫字小課對學(xué)生進(jìn)行書寫方法指導(dǎo),，平時就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣,，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù),。

四,、探索互動型課堂教學(xué)模式，努力做到高效課堂,。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式,，精心設(shè)計每一堂課，利用小組合作學(xué)習(xí)盡量讓學(xué)生動起來,，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中，我時而以讀代講,，讀文自悟;時而鼓勵學(xué)生在小組合作和全班匯報中各抒已見,，滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。同時,，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī),，大大提高的課堂教學(xué)效率,。

學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效：

一、教會學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力,。

"方法比知識更為重要"。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,，掌握"活"的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,，在教學(xué)過程中,，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實踐,，獲取的不僅僅是問題的答案,，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮"授之以漁"的重要作用,，多教怎么學(xué),，少教怎么做。使知識源于課本而挖掘生活,，使教有所用之處,，因為教師不是教教材的工具，而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,，延伸去學(xué)習(xí),。平時的練習(xí)有一定的坡度和量度，注重學(xué)生的寫,。應(yīng)該教給學(xué)生做題方法,，讓他們學(xué)會審題，尤其是作文,，必須讓學(xué)生學(xué)會抓住主題,，找準(zhǔn)切入點，然后下筆,，久而久之,，作文能力自然會提高。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

"情感朗讀",、"閱讀"是語文學(xué)習(xí)的靈魂,。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。例如"不動筆墨不讀書"的習(xí)慣,，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生"動筆"的方法,，只有方法掌握了,，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,，使得學(xué)生的閱讀能力提高了,。

三、重視朗讀品評感悟能力的培養(yǎng),，讓課堂教學(xué)"活"起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期,，我擔(dān)任初三語文的教學(xué)工作。在工作中,，我感覺到,，興趣和智力是嫡親姐妹,，蘇霍姆林斯基說“所有智力方面的工作都要依賴興趣”。如果一個人對認(rèn)識事物缺乏濃厚的'興趣,，那他的智力的培養(yǎng)和發(fā)展就只能是一句空話,。因而培養(yǎng)興趣是培養(yǎng)智力和能力的必要前提和條件，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。興趣的培養(yǎng)對于初中學(xué)生和語文教學(xué)更具有特殊的意義,。

初中學(xué)生的身心發(fā)展正處于一個由幼稚到成熟的過渡時期，單純熱情但自制能力,、意志

能力較差,，他們做事大多憑興趣去做，對那些自己不感興趣而又必須要學(xué)習(xí)的功課缺乏高中 學(xué)生那樣清醒的認(rèn)識,、理智的把握和持久的精神,。

一、以感情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

情感具有感染的功能,，能提高課堂情緒的興奮性和對教學(xué)內(nèi)容的接受性，是學(xué)生智力的催化劑,。語文教材大多數(shù)都充滿了深厚的感情,，更有不少抒情名篇，教師如果能夠飽含激情進(jìn)行課堂教學(xué),，那么，教材的情感,、教師的情感都可以感染學(xué)生,，引起學(xué)生感情的共鳴，讓學(xué)生在積極健康的情感驅(qū)使下真正進(jìn)入課文的意境,，品嘗學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

情感教育首先要引發(fā)情感。精心設(shè)計導(dǎo)語,，為課堂創(chuàng)設(shè)濃郁的感情氛圍,，是引發(fā)情感的重要藝術(shù)手段。好的導(dǎo)語可以導(dǎo)引和控制學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動的順向心理定勢和和諧的課堂氣氛,，形成良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài),，使學(xué)生迅速進(jìn)入預(yù)定的教學(xué)軌道，可以說是教學(xué)成功的基石,。語文教學(xué)中,，有許多情景交融的佳作，它們或激昂,、或深沉,、或喜悅,、或悲憤，在開講時,，先適當(dāng)導(dǎo)控一下學(xué)生的情感,，往往能收到事半功倍的效應(yīng),。例如《沁園春·雪》,，在教學(xué)時我讓學(xué)生先反復(fù)誦讀體會詩人的思想，在此基礎(chǔ)上全班賽讀,，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性,，以帶動學(xué)生對詩歌的理解。最后教師進(jìn)行范讀,，使學(xué)生情趣激昂,，體驗詩人博大的胸襟和偉大的英雄氣概，學(xué)生留下了深刻的印象,，甚至有的學(xué)生就因此對我的課感興趣,，喜歡上了語文。以感情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還不應(yīng)該僅僅停留在情緒的感染上,，還應(yīng)該使學(xué)生從本質(zhì)上深刻理解、體會課文的思想感情,，把文章的情與理相互聯(lián)系在一起,。例如在學(xué)習(xí)《孔乙己》的時候，學(xué)生們感到孔乙己既可笑,、又可憐,，值得同情,。這樣的認(rèn)識顯然還是停留在課文的表層,。于是我引導(dǎo)學(xué)生深入分析,，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到造成孔乙己悲劇的根源，認(rèn)識到封建科學(xué)制度和冷漠的舊社會的罪惡。

二、不斷變化教學(xué)形式和教學(xué)方法,，讓學(xué)生常聽常新,。

好奇好勝是初中學(xué)生的特點之一,，新異的刺激能引起他們的定向探究活動,，因此初中學(xué)生學(xué)語文的興趣往往來自于新,。一個老師的教學(xué)如果形式程式化，老是一成不變的模式,，就會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感,。反之,，如果能不斷更新和變化,，就可有效地激發(fā)學(xué)生新的控求活動,，保持與發(fā)展旺盛的求知欲。因此，我總是要求自己不斷“求新”,、“求異”,，爭取每節(jié)課都能給學(xué)生新的刺激,。例如分析課文時,，我擯棄了從頭到尾分析講解的模式,，經(jīng)常變換切入的角度,，有時從開頭切入(例《背景》)，有時從結(jié)尾切入(例《棗核》,、《看戲》),，有時從標(biāo)題講起(例《從百草園到三味書屋》)，有時從學(xué)生最喜歡的語段入手,，有時從學(xué)生的疑點入手,。在閱讀課的設(shè)計上，我也經(jīng)常變換花樣,，采取的形式有討論型,、競賽型、摘記型,、列提綱型,、比較型、質(zhì)疑型等等,。讀書的方法有淘汰朗讀法,、學(xué)生互相指定朗讀法，分角色朗讀法,、競賽朗讀法,、配樂朗讀法等等。課堂教學(xué)小結(jié)有概括式,、評儀式,、歸納式、理序式,、抒情式,、承上啟下式、檢測式,。由于經(jīng)常變換各種方法,，學(xué)生聽課常聽常新，從而有效地保持,、鞏固了學(xué)生對語文課的興趣,。

教法的變化更主要的應(yīng)該體現(xiàn)在單元教學(xué)的整體設(shè)計上。教學(xué)單元是由互相作用和依賴

的幾篇課文結(jié)合成的具有特定功能的有機(jī)整體,。單元教學(xué)應(yīng)從單元整體出發(fā),。對處理課文所使用的力量、教法以及整個單元的節(jié)奏作統(tǒng)籌安排，經(jīng)過累積,、整合,、提升、遷移的基本途徑完成單元教學(xué)目標(biāo),。我在安排單元教學(xué)方面,，一般是這樣處理的：講讀課以老師講授為主,，學(xué)生讀,、析為輔，準(zhǔn)確地傳授知識,，自讀課以學(xué)生讀練為主,，教師點撥為輔，達(dá)到學(xué)生鞏固新授知識,、提高讀說能力的目的;課外自讀課,，以學(xué)生讀用為主，教師檢查為輔,，使學(xué)生能正確的遷移新授知識與能力,。在節(jié)奏上通常是慢——快——慢。講讀課用慢板,，讓同學(xué)們反復(fù)朗讀,，細(xì)心品味，用盡可能多的教學(xué)手段講透講足,。有了這個基礎(chǔ),，在上自讀課時學(xué)生很容易進(jìn)入定向思維，理解比較到位,，所以使放快節(jié)奏，抓住重點,，展開比較,、討論。課外自讀是完成知識的遷移,，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力是教學(xué)的最終目的,，也是教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)中的最高層級，所以我往往留給學(xué)生比較充裕的時間,，讓他們自己去分析,，并對學(xué)生的遷移能力進(jìn)行認(rèn)真的檢查，對所出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真的糾正,。這樣,，一個單元教下來，學(xué)生感既充實又輕松。

三,、對作文踏實評改,，拒絕形式，提高學(xué)生寫作興趣

長期以來,，許多學(xué)生對作文不感興趣,，對老師發(fā)還的作文本連看一眼也覺多余。為什么?排除一部分同學(xué)確實無心向?qū)W這一原因不考慮之后,，我們發(fā)現(xiàn),，這種令我們老師深感傷心的現(xiàn)象，其實跟我們的作文批閱習(xí)慣有極大關(guān)系,。

以前,，我也認(rèn)為在作文本上寫上“中心(不)突出、選材(不)準(zhǔn)確,、形象(不)鮮明,、語言(不)流暢”之類的眉批、總批,，是批閱作文的最好做法,，但我現(xiàn)在必須承認(rèn)，這種做法,，恰是最不可取的辦法,，因為它已變成了一種形式。說得不好聽,，它只是寫給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)工作時看的,，不是寫給學(xué)生看的。學(xué)生需要老師的具體意見,，例如文章開頭如何吸引讀者,，中間如何波瀾起伏，結(jié)尾如何出人意表,，心理描寫怎樣顯示性格,，環(huán)境描寫怎樣襯托心情，外貌描寫怎樣凸顯個性,，語言簡練該是什么樣,，活學(xué)活用(指襲用別人的結(jié)構(gòu)甚或句子)該如何學(xué)，等等

根據(jù)一年來的實踐,，我們以為作文的評,、批要注意下面幾點：

(1)“評、批”少用或不用套話,、空話,，要明明白白地指出該文的優(yōu)缺點,。例如學(xué)生寫“我的老師”之類的文章，運用了典型事例表現(xiàn)了一個老師的盡責(zé),、有愛心,、淵博等優(yōu)秀品質(zhì)，我們評他寫得好,，就不必說“中心突出,、選材恰當(dāng)”等套話，我們應(yīng)在文中每一個事例旁注明該事反映了老師的什么品質(zhì),，并在文末寫下這樣的總評：“文中的老師很使我感動,，我希望也能像他一樣?！奔偃缥闹杏袀€別事例是多余的,，甚至是有礙中心的表達(dá)的，就要把它圈出來,，在旁邊注明“此處應(yīng)刪(改)”,，并寫出具體理由。

(2)“評,、批”用語盡量使用商量,、談話的語氣。學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真寫下一篇文章,，是學(xué)生的一項勞動成果,，我們通過批改,，目的是提高他的水平,，不是如報刊編輯那樣只需決定取舍,。我們尊重學(xué)生的勞動成果，學(xué)生也會因此而受感染，反過來尊重我們的勞動成果,，也就不會冷漠地對待我們的“評,、批”,。我們深刻地認(rèn)識到,，在教學(xué)過程中,，學(xué)生是主體,，我們的“評,、批”采取了商談的語氣,，學(xué)生的主體地位受到極大的尊重，必然會從心理上非常自覺地接受老師的指導(dǎo)。只有做到這一點,，我們的“評、批”才能真正起到應(yīng)有的作用,。

(3)“評,、批”的形式要靈活，要做到個別輔導(dǎo)與全面提高相結(jié)合,。“評、批”不一定在作文簿上寫,，也可以在課堂上講;不一定只有老師評，也可以在老師指導(dǎo)下進(jìn)行小組討論;不一定只有老師評學(xué)生的習(xí)作,，也可以讓同學(xué)評老師寫的同題的文章,?？傊还苣囊环N形式，只要有利于提高學(xué)生的寫作積極性和寫作水平，我們都可以去嘗試采用,。

(4)“評、批”重點在表揚優(yōu)秀，因為我們要讓其他同學(xué)有一個學(xué)習(xí)的對象,，前進(jìn)的方向,，而不是嚇唬他們誰寫得差。

在教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最見成效的方法,。

我認(rèn)為初中語文老師要保證教學(xué)質(zhì)量，必須下大功夫培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。興趣培養(yǎng)起來了,，一切事都好辦;興趣培養(yǎng)不起來,，往往會勞而無功。

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇十七

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

牢固樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,，確立學(xué)生主體觀,，堅持每天寫一頁學(xué)習(xí)筆記，時時進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合,，認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，重視學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng),，發(fā)揮,。

二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo),，學(xué)生的主體,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵,，一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源,，具體表現(xiàn)在：

第一：備課深入細(xì)致,，認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重點,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

第二：注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點,，以愉快式教學(xué)為主,，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中抓重點,，突破難點,。

第三：堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，聽課.評課,。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,，運用到平時的課堂之中。

第四：在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,，做到全批全改,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于每一次的測試,，認(rèn)真閱卷,，尋找學(xué)生的共性與個性問題，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

三,、做好后進(jìn)生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

1班是一個普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，但我堅持不放棄每個學(xué)生的原則注重對他們的轉(zhuǎn)化工作,。具體表現(xiàn)在：因勢利導(dǎo)化消極因素為積極因素,，幫助他們找到優(yōu)缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，讓他們看到：“后進(jìn)生的今天比昨天好，明天會更好”另外,，以平常心態(tài)對待，享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,，稍有進(jìn)步便給予肯定,。同時，經(jīng)常與家長,、班主任溝通,、交流取得家長的支持和配合。指導(dǎo)他們正確教育子女,。

四,、運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效果,。

多媒體教學(xué)由于集文字,、聲音、圖象,、動畫于一體,，有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性，所以得到學(xué)生的熱烈歡迎,，由于運用多媒體教學(xué)效果良好,，我利用課余時間認(rèn)真鉆研,、努力、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件,，或自己制作,，逐漸在課堂中熟悉這種授課方式，讓語文課取得更好的效果,。

五,、研究中考試題，提煉解題規(guī)律,。

加強(qiáng)個人學(xué)習(xí),，研究中考試題基本形式、考察方向,，考點等,，規(guī)范學(xué)生答題，指導(dǎo)學(xué)生方法,，加強(qiáng)與教研組內(nèi)老師的交流合作,，向有經(jīng)驗的語文教師學(xué)習(xí)，探討,，為學(xué)生中考做一系列的準(zhǔn)備,。

時光流逝，回想一年來自己的點點滴滴,，我感慨萬千,，在未來的日子里，我將繼續(xù)努力,，不斷該進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步，爭取更大的成績,，為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,，奉獻(xiàn)自己的一切。

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇十八

彈指一揮間,，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,。在自己的辛勤努力下，在本組同仁的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一,、加強(qiáng),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)年來,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn),、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

二、求實創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

本學(xué)年,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。我任教高二年級兩個班的語文課，在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對語文更有興趣,，同時提高學(xué)生的語文水平。另外,，授課后根據(jù)得失,，及時寫教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學(xué)生實際問題,，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。總之,，不管在課堂教學(xué),，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢,，博采眾長,，開展教學(xué)教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平。

本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行教學(xué)教研工作中,。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對“新課標(biāo),、新教材驗證”的研究,，對“評價”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,，勤寫教學(xué)反思,，注意搜集、整理相關(guān)資料,，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得,、生活感悟,、教案設(shè)計。通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,，特別是在專家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，不斷促進(jìn),、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。四,、加強(qiáng)反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1,、對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思,。

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),。

3,、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點,，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思,，它將指引我今后的工作,，在未來的教學(xué)中，我會揚長避短,，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,，將自己鍛造的更好。

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期,，我校語文學(xué)科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以課程改革為指導(dǎo)，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，以培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，更新教師教育教學(xué)觀念,，建立以學(xué)生為本的教育思想，深入展開教學(xué)研究,，努力進(jìn)步教師教育教學(xué)水平,，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮教師的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,，切實進(jìn)步教學(xué)研究的效果，增進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新,。一個學(xué)期來,，由于全組老師的精誠合作，我們順利地完成了本學(xué)期的各項工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、本學(xué)期所做的工作

(一)認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

1、認(rèn)真指導(dǎo)并催促全體語文教師做好備課，上課,，作業(yè)設(shè)計,，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo),、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作,。

2、教研組活動經(jīng)?；?、規(guī)范化。每周進(jìn)行兩次的科組活動,。

3,、要責(zé)備體語文老師重視朗誦，加強(qiáng)指導(dǎo),，做到人人能正確,、流利、有感情的朗誦課文,，并且表情大方,、入情入境。

4,、重視寫字的指導(dǎo),，要求學(xué)生育成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢,，依照教學(xué)要求,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格練習(xí),，不斷進(jìn)步寫字質(zhì)量,。

5、抓好學(xué)生作文教學(xué),，努力探索小學(xué)作文教學(xué)的規(guī)律,，選擇學(xué)生膾炙人口的題材，生活力息濃郁的事件進(jìn)行作文教學(xué),，備好作文指導(dǎo)課和作文講評課,，從而進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的作文水平。

6,、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好筆記和作業(yè)檢查,。

7、鼓勵老師撰寫論文,，輔導(dǎo)學(xué)生贈文,，希望師生同時得到進(jìn)步,。

(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、在教研組組活動中,，認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、新的教育教學(xué)理論和方法,，掌控課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點,、新要求，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，建立新的教學(xué)理念,。

2、每周進(jìn)行兩次的科組活動,，就是上課,，聽課，評課,，要求人人參與,。并做好記錄。

3,、積極組織教師參加區(qū),、縣舉行的各種教研活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，把握的教學(xué)思想和教學(xué)方法,，切實進(jìn)步自己的教學(xué)水平。如,，鼓勵老師參加跟進(jìn)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，希望老師在學(xué)習(xí)進(jìn)程中得到進(jìn)步，對以后的教學(xué)工作有幫助,。

4,、發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的上風(fēng)，鼓勵教師積極到遠(yuǎn)程教育室下載教育教學(xué)的相干文字資料或音相資料,。

二,、取得的成績

1、語文組的學(xué)術(shù)氣氛濃郁,，聽課,、評課活動正常化,、系列化,。聽課有交叉，評課有反饋,。大家為著一個共同的目標(biāo)進(jìn)步語文課堂教學(xué)藝術(shù)水平,，大家各抒己見,，各抒己見，建議真摯中肯,，方法點子多多,。

2、很多老師都積極參與學(xué)校之外的各類聽課活動,，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，已在組內(nèi)蔚然成風(fēng),。

3,、教師撰寫的論文多篇得獎，學(xué)生的贈文也取得了獎,，這大大進(jìn)步了師生工作學(xué)習(xí)的積極性,。

三、努力的方向

1,、部份教師還有吃老本的現(xiàn)象,，必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，做研究型教師,。

2,、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對聽課的方向,、聽課前預(yù)備和聽課時所要觀察的要領(lǐng)這三個題目都不能很好地把握;再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇二十

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1.思想工作方面

俗話說："活到老，學(xué)到老",，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。在抗"非典"時期,，能夠主動配合學(xué)校,，做好防治宣傳工作,。

2.教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,，班級人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時,，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，論文多次參加市級交流,、獲獎、發(fā)表,。

3.遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

4.業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作,。本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功成才,。信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作,，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。能真正做到為人師表、教書育人,，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),，盡到一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。

高二語文教師學(xué)期工作總結(jié) 高二語文教師年度工作總結(jié)篇二十一

本學(xué)期我擔(dān)任初一年5班和6班的教學(xué)工作,，其中初一年6班是在期中考后承擔(dān)七教學(xué)任務(wù)的,，因此兩個班級之間的教學(xué)成果將略有差別。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。

一,、指導(dǎo)思想：

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，更新教育理念,，樹立正確的'課程觀,、教學(xué)觀。積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和辯證思維能力,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ);根據(jù)義務(wù)教育初中新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面而有個性的發(fā)展為核心,，全面,、準(zhǔn)確地實施義務(wù)教育初中課程。

二,、具體工作：

首先,，以閱讀教學(xué)為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學(xué),。每個單元一個主題,，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1.融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵,，進(jìn)而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,，品味含意豐富的語句。(一,、二單元)

2.加強(qiáng)了朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想像，展開想象的翅膀,。(第五單元)

3.在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識,。(第五單元)

4.學(xué)生了解了傳統(tǒng)文化文學(xué)以及民間文化,。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。(第四單元)

5、在優(yōu)美的古文中漫步,，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;積累了常見的文言詞語，增強(qiáng)了語感,。(六,、七單元)

6、在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,，體會寫景散文借景抒情的特點。(第三單元)

其次,，結(jié)合單元教學(xué)要求,，指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作，完成情況良好,。學(xué)生的作文水平得到了提升,。

1、《木蘭詩》改寫,、續(xù)寫

2,、《我》

3、《童年趣事》

4,、《文具盒里的爭吵》

5,、《最美麗的天空》

6、《我將這樣度過國慶》

7,、《勇氣》

8,、《假如》

此外,，帶領(lǐng)學(xué)生堅持上好閱讀課也是本學(xué)期教學(xué)工作的重點之一。

期中考試結(jié)束后,，在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周四下午一節(jié)的閱讀課堅持不懈,，學(xué)生主動提出要看書,，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去,，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升,，同時也對學(xué)生學(xué)會做人起到了一定的促進(jìn)作用,。

其他工作還包括：

堅持讓學(xué)生每日練字，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力;

讓學(xué)生堅持每天做摘記,，積累語文素養(yǎng),，奠定寫作基礎(chǔ)。

在期中考后,，讓學(xué)有余力的學(xué)生堅持每周周記,，鍛煉寫作能力，也方便從中發(fā)現(xiàn)問題,，配合班主任老師搞好學(xué)生的思想工作,。

三、教學(xué)效果和不足

一學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同事的大力支持、學(xué)生的良好配合下,，教育教學(xué)任務(wù)得到較為圓滿的完成,。教師與學(xué)生關(guān)系比較融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn),。但學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識和能力有待加強(qiáng)和提高,，朗讀及寫作水平也有待繼續(xù)提高,，下學(xué)期必須更加完善這些工作。

這一學(xué)期,，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。

以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點,，我運用競爭機(jī)制，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予冠軍獎勵。一個周和一個月后都評選冠軍,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。

同時，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高?！芭d趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展,。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生,，注意激勵他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

四、積極參加學(xué)校及市區(qū)里各級各類的教科研活動,，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,，認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

五,、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！?/p>

因此，學(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進(jìn)行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合,。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累,，在教學(xué)中，我都根教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。

通過這一學(xué)期的工作,，我班大部分孩子,，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛了

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到更好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

時光飛逝，我辛勤工作,，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭,，平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作,，又是一件瑣碎、繁忙的工作,。因此,，要做好這項工作，必須花很大的精力和時間,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級四班的班主任,，上三(4)班的語文和思想品德兩個學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，我樂于接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。在師生的共同努力下,，圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)，取得了優(yōu)秀的成績?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

這一學(xué)期,，我班利用班會課對學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德教育,，教育學(xué)生講文明懂禮貌，講衛(wèi)生,，熱愛集體,，樂于肋人，善待和寬容他人,，孝敬長輩,，感恩父母……通過教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動問好,，學(xué)會了用“你好,，謝謝，對不起,，再見”等禮貌用語,，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人,，形成了良好的行為習(xí)慣,。密切注意學(xué)生的思想動向，及時發(fā)現(xiàn)問題,，并及時做好學(xué)生的思想工作,，讓學(xué)生樹立積極、上進(jìn),、團(tuán)結(jié),、互助的思想。

二,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生由于年齡小，自控能力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班隊課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，隨時提醒學(xué)生專心聽講，坐姿端正,，握筆要正確,，愛護(hù)書本，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣,。

三、抓好基本功教學(xué),。

1,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

2,、重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時,，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗、去思考,。

3,、注重口語交際能力的訓(xùn)練。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會,。在每一節(jié)課上，要求學(xué)生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流,，重視說與聽的訓(xùn)練,。

4、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練,。

作文重視積累,，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

另外,，一方面我教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山,，愛水;愛父母,，愛老師，愛周圍的人;愛植物,，愛動物,，愛物件;愛看書，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感豐富了,，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落,。

另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化,。擴(kuò)大閱讀面，注重知識積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息,、處理信息的能力;口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo);作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練;自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法;平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來,。

這種多樣,、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作,，在寫作中盡興,，而且把作文與生活，作文與活動,，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力。

四,、進(jìn)一步完善班級管理,。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員,、個人達(dá)標(biāo)檢查員、紀(jì)律檢查員等,。

同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，將勵星星、小紅花貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

五,、做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

我班后進(jìn)生相對較多些，能量大,，影響大,，因此，針對本班的后進(jìn)生,，我沒有放棄不管,，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心,、呵護(hù)每一個同學(xué),。首先要把真誠的愛給于后進(jìn)生。做到了思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。用自己對差生一片真誠的愛心,，叩響她們心靈的門。

一方面我利用課余時間與他們交流,，化解他們心中的自卑感,，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看,。另一方面我利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己,。

只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了,，學(xué)習(xí)勁頭也來了,，學(xué)習(xí)成績也能有所提高,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，在課堂上多給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給于肯定,。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系,，在本學(xué)期我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,。督促他們按時完成作業(yè)及了解在家的情況，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

總之,，我深感班主任工作雖然多而雜，但只要你具備一個“愛”字,，那就一定會把工作做好,，同時教學(xué)也會取得好成績。