時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

初一歷史老師工作計(jì)劃 七年級歷史教師工作計(jì)劃篇一

著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。

2.教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和_人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

3.學(xué)生基本情況分析：

初一年級學(xué)生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會(huì)分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會(huì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù),。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭,。

4.教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分,，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位,。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目,，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見,，答案不求,。

5.教學(xué)措施：

5.1、注重學(xué)科間知識的融合與滲透

在把握教材時(shí),，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系,。

5.2,、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),，真正做到“以參與求體驗(yàn),，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

5.3,、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間,，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,。

初一歷史老師工作計(jì)劃 七年級歷史教師工作計(jì)劃篇二

著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

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通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

初一年級學(xué)生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會(huì)影響其行為,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正

學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),，同時(shí)也要兼顧兩頭,。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,，以課為單位,。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“歷史小故事”，梳理基本線索。書中還設(shè)計(jì)了一些探究習(xí)題以及“自由閱讀卡”等欄目,，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見，答案不求唯一,，增長歷史知識,。

1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透

在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容,。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，

真正做到“以參與求體驗(yàn),，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等,、理解,、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,，給學(xué)生足夠的空間,，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

初一歷史老師工作計(jì)劃 七年級歷史教師工作計(jì)劃篇三

著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

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通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。

初二年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,，每天都接觸社會(huì),，他們的一些想法是對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制,，社會(huì)分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的`思想，但也會(huì)影響其行為,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會(huì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況,；為您。搜集—整理/出發(fā),，同時(shí)也要兼顧兩頭,。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,，以課為單位,。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索,，小結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“動(dòng)腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求唯一。

1,、注重學(xué)科間知識的融合與滲透

在把握教材時(shí),，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容,。在宏觀上,，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上,，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系。

2,、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué),；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗(yàn)的教學(xué),；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn),，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

3,、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),，教師在教學(xué)中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間,，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo),。

初一歷史老師工作計(jì)劃 七年級歷史教師工作計(jì)劃篇四

新的一個(gè)學(xué)期又開始了,。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,，使以后的工作有目的,、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行,，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃：

全身心投入教學(xué),，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)水平,。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，深入貫徹十八屆三中全會(huì)的精神,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局的各種文件和教育教學(xué)理論,，熱愛祖國，熱愛教育事業(yè),，關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生家長，愛崗敬業(yè),，為人師表,。

1、備課：

提前一周備好課,，寫好教案,。在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,，堅(jiān)持因材施教,，在備課中設(shè)計(jì)好分類指導(dǎo)，努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能的方法,，堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練,。尤其是九年級要保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,。

2、上課：

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,，我將堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率,，改進(jìn)教學(xué)模式和方法,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)能力,。有效實(shí)施生本教育,，努力構(gòu)建高效課堂。不斷規(guī)范教學(xué)語言,，以飽滿的熱情投入教學(xué),。按時(shí)上下課，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),。

3,、批改與輔導(dǎo)：

本學(xué)期我將繼續(xù)要求學(xué)生記筆記，專門準(zhǔn)備一個(gè)歷史筆記本,，要求學(xué)生將課堂講的重點(diǎn)內(nèi)容認(rèn)真地寫在筆記本上,。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù),，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù),，爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時(shí)批改和反饋,、以查漏補(bǔ)缺,。

4,、考試與評價(jià)：

遵循“評價(jià)促進(jìn)發(fā)展”的原則，依據(jù)《記分冊》的操作要求,，設(shè)計(jì)課堂提問,、小條測試、綜合實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容,。課前要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，提前到班準(zhǔn)備上課。由課代表負(fù)責(zé)檢查,，對于沒做好的督促其做好，對做得好的組加一顆紅星,。

初一歷史老師工作計(jì)劃 七年級歷史教師工作計(jì)劃篇五

著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。

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通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的.基本國情,，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。

初一年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,，每天都接觸社會(huì),，他們的一些想法是對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制,，社會(huì)分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會(huì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù),。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭,。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分,，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位,。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“歷史小故事”,，梳理基本線索。書中還設(shè)計(jì)了一些探究習(xí)題以及“自由閱讀卡”等欄目,，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見，答案不求唯一,，增長歷史知識,。

1、注重學(xué)科間知識的融合與滲透

在把握教材時(shí),，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu),；在微觀上,，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系,。

2,、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué),；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué),；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué),；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

3,、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間,，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

初一歷史老師工作計(jì)劃 七年級歷史教師工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期七年級下冊教學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要是中國古代史第二部分,，七年級歷史下冊教材包括三個(gè)單元的內(nèi)容,，包括隋唐、宋元和明清三個(gè)階段,，通過本學(xué)期的教學(xué)工作,，力求實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：

掌握基本的歷史知識,，包括重要的歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索,。

在掌握基本歷史知識的過程中,，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，掌握正確計(jì)算歷史年代,、識別和使用歷史圖表等基本技能,，初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力,，形成用口頭和書面語言,，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)能力。

形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,，逐步了解一定的歸納,、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力;初步了解人類社會(huì)是從低級向高級不斷發(fā)展的,、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀,，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,。

2,、過程與方法

通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動(dòng)，逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就,，逐步積累客觀,、真實(shí)的歷史知識;通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考,，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括,，產(chǎn)生對人類歷史的認(rèn)同感,，加深對人類歷史發(fā)展的理解,，并做出自己的理解，并做出自己的解釋。

注重探究性學(xué)習(xí),，勇于從不同角度提出問題,，學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法;樂于同他人合作，共同探討問題,，交流學(xué)習(xí)心得;積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題,，培養(yǎng)對歷史的理解力,。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀

逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感,，初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感,，培養(yǎng)愛國主義情感,，逐步確立為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想,。

形成健全的人格和健康的審美趣,，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,，為樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上,，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識,，確立求真求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

了解歷史上專制與民主,、人治與法治的演變過程,，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢,，不斷強(qiáng)化民主與法治意識,。

了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國,、各地區(qū),、各民族的文化教傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界,、面向未來的國際意識,。

第一單元;繁榮與開放的社會(huì)。主要講述隋唐時(shí)期,，出現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化繁榮,、政治開明的局面，國內(nèi)各民族友好交往和中外交流得到了進(jìn)一步發(fā)展,。通過本單元的學(xué)習(xí),，使學(xué)生知道隋朝的建立;隋朝的統(tǒng)一及意義。了解科舉制的創(chuàng)立和大運(yùn)河的開通,。知道隋朝滅亡的原因,。知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”,，初步認(rèn)識唐朝興盛的原因,。以文成公主入藏、鑒真東渡,、玄奘西行等史實(shí)為例,，說明唐代民族和睦與中外文化交流的發(fā)展。通過經(jīng)濟(jì)繁榮,、開放的社會(huì)風(fēng)氣和唐詩的盛行,，了解繁盛的社會(huì)風(fēng)氣。

第二單元;經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展,。通過本單元的教學(xué),，合使學(xué)生了解主宋元時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域,，契丹,、女真、蒙古等少數(shù)民族南下,，民族關(guān)系出現(xiàn)了新變化,。

時(shí)第三單元;統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)。講述明清時(shí)期,，統(tǒng)一的多民族國家得到發(fā)展和鞏固,，經(jīng)濟(jì)和文化取得了一定成就。同時(shí)專制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化,，對外閉關(guān)鎖國,，社會(huì)危機(jī)日益加深。中華文明源遠(yuǎn)流長,，綿延不斷,，成就輝煌,，對人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。

本學(xué)期七年級共有兩個(gè)班,，每班平均都在55人左右,，班額適中，大部分學(xué)生來自豐登鎮(zhèn)各村,，一少部分來自西湖農(nóng)場,，回族學(xué)生居多。

根據(jù)上課及與班主任交流了解到的情況來看,，絕大多數(shù)學(xué)生因?yàn)榧彝l件比較差,，平時(shí)幾乎沒有課外書可讀，因此學(xué)生的整體素質(zhì)較差,，歷史素養(yǎng)及知識集累少之又少,。另外，受中考導(dǎo)向影響,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史課中考不考,，可學(xué)可不學(xué)，不愿意花費(fèi)過多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)歷史,，存在偏科現(xiàn)象,，對歷史課不夠重視。今年,，中考制度發(fā)生了一些變化,，歷史課將占一定分值班，但因?yàn)榉种递^小,，這種局面也不會(huì)有很大改變,。另外，學(xué)生們普遍存在的問題就是知識面狹窄,，信息來源渠道閉塞,，孤陋寡聞。再加上過去應(yīng)試教育的消極影響將在一定時(shí)期內(nèi)存在,。以上因素都將在一定和度上影響學(xué)生對歷史課的學(xué)習(xí)興趣,，這就要求教師充分了解學(xué)生情況,，做好學(xué)生的思想教育工作,，幫助學(xué)生認(rèn)識這門課的價(jià)值和作繭自縛用，引起學(xué)生足夠的重視,。另外教師在教學(xué)中力求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，滲透

新課程理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)班興趣,，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，真正以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,，搞好歷史課的教育教學(xué)工作,。

：

1、完整準(zhǔn)確地把握初中歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容,，依據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的具體要求結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,，結(jié)合“繽紛教育”校本課程，全面完成歷史課程在知識與能力,、過程與方法,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo),。

2,、認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)，在在教學(xué)中大膽探索,，勇于創(chuàng)新,，改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)手段，合理組織教學(xué),，調(diào)控教學(xué),，創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程理念，在教學(xué)中能夠自主落實(shí)新課程理念,，在教學(xué)中根據(jù)我校實(shí)際情況,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生潛能,，誘發(fā)學(xué)生探究欲望,，讓學(xué)生快樂發(fā)展，幸福生長,，成為最好的自己,。

4、通過組織學(xué)生閱讀,、參觀,、考察、進(jìn)行社會(huì)調(diào)察,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種途徑,，在開放的情境中去自覺收集信息,、加工信息、處理信息的能力,，讓教育成為生活化的教育,。

5、協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問題的方案,，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，由學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)去獲取知識,，改變過去由教師主宰課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

6,、改變評價(jià)方式,，運(yùn)用靈活多樣的評價(jià)體系，在評功價(jià)方法上,，改變過去一張?jiān)嚲碓u價(jià)一個(gè)學(xué)生的作法,，把過和性評價(jià)的形成性評價(jià)以及結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合，對學(xué)生作出客觀公正的評價(jià),，激發(fā)學(xué)生興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長。

初一歷史老師工作計(jì)劃 七年級歷史教師工作計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語言能力,、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,，努力提升教學(xué)的境界,；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

1,、完成七年級上冊所學(xué)內(nèi)容；

2,、提高教學(xué)質(zhì)量,，期末測試綜合評價(jià)力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

1,、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用,，對“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2,、強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好,，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。

3,、強(qiáng)化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。

5,、復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí),，以書為本,，講清概念，提示規(guī)律,，指點(diǎn)迷津,，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度,。

6,、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常聽課。

7,、認(rèn)真組織測試,，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)救,。

七年級歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識,，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學(xué),，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,，聯(lián)想和初步的分析，綜合,，比較,，概括等認(rèn)識活動(dòng)，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力,。

1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神,，面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來,。對歷史作出正確的敘述和分析,，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一,。

2,、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中,，加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng),，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo),，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,，充分突出學(xué)生的主體地位。

樹立全面發(fā)展,，主動(dòng)發(fā)展的育人觀,，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識,，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

3,、開展歷史第二課堂,，通過舉辦歷史講座，故事會(huì),，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力,，分析綜合,，比較、概括問題的能力,。跟蹤輔導(dǎo),，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因,，做到因材施教,，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

教材初一歷史第一冊總共有22課,，從我國的遠(yuǎn)古居民講到魏晉南北朝。每課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識,、能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)，以歷史發(fā)展的線索,、重大事件和人物,、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn),。本學(xué)期共二十周,，第十八周進(jìn)行xx市初一歷史年度統(tǒng)考，除去考試周,，共大約有三十二個(gè)課時(shí)左右,，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

具體安排如下：

第一周至第五周1～6課共6個(gè)課時(shí)

第六周至第八周7～11課共5個(gè)課時(shí)

第九周期中復(fù)習(xí)共2個(gè)課時(shí)

第十周期中考試

第十一周至第十二周第三單元（12～17課）共6個(gè)課時(shí)

第十三周至第十五周第四單元（18～22課）共5個(gè)課時(shí)

第十六,、十七周期末復(fù)習(xí)及統(tǒng)考

初一歷史老師工作計(jì)劃 七年級歷史教師工作計(jì)劃篇八

初一歷史教師一定要幫助學(xué)生們提升自主學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，今天制定了這個(gè)學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃,，希望每一個(gè)學(xué)生都能夠在本學(xué)期收獲進(jìn)步,。

本學(xué)期我將以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力,，制定如下教學(xué)計(jì)劃。

本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì),，體現(xiàn)時(shí)代精神和新的教育理念,，新教科書既是教師的教本，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，注重啟發(fā)性,，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸,，并注意使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能,，以提高學(xué)生的自身能力。

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,，歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極,。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。

1,、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2,、強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好,，以確?？荚嚾〉脠A滿成功,。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

4,、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。

5、復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心組織復(fù)習(xí),，以書為本,，講清概念，提示規(guī)律,，指點(diǎn)迷津,，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度,。

6,、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常聽課。

7,、認(rèn)真組織測試,，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救,。

1,、 以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

2、 鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、 注重拓寬歷史課程的情感教育功能,，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

4、 認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時(shí),，加強(qiáng)思想教育。

5,、 采用多種教學(xué)教學(xué)形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大膽地進(jìn)行改革,，探索和創(chuàng)造,，進(jìn)行多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6,、 要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動(dòng),。

7、 要注意多層次,、多方位的聯(lián)系,，以開拓學(xué)生的視野，更好的來學(xué)習(xí)歷史

8,、

課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式,，要加大媒體輔助教學(xué),，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益,。9,、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),，以及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。

1、

對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在評價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，應(yīng)該有針對性的采取補(bǔ)救措施，還可以實(shí)際一些比較容易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅,。

2,、 教學(xué)時(shí)結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識,，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會(huì)感受歷史。

3,、 結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

4、 結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝,、旅游勝地,，對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育,。

5,、 以小組為單位開展探究性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度,，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神,。

初一歷史華東版第一冊總共有24課，第一單元：中華文明的起源 2周

第二單元：國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革 3周

第三單元：統(tǒng)一國家的建立 4周

第四單元：政權(quán)分立與民族融合 4周

復(fù)習(xí)

初一歷史老師工作計(jì)劃 七年級歷史教師工作計(jì)劃篇九

一,、學(xué)情分析

對于七年級學(xué)生來說,，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學(xué)對歷史比較有興趣,，課堂紀(jì)律較好,。但是對于一些抽象概念的理解存在難度,，綜合歸納能力也有待提高,。

本冊教材以時(shí)間為順序，從人類的起源講起,，到魏晉南北朝時(shí)期結(jié)束,。教材圖文并茂、可讀性強(qiáng),。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的評價(jià),。

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，提倡自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，我會(huì)將這些理念貫徹到歷史課堂中來,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。在課堂起始，以精彩的導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊,，使學(xué)生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,。在課堂中，重點(diǎn),、難點(diǎn)部分將主要通過學(xué)生的合作討論來解決,，而不再僅僅由教師講述。

2,、教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體

課堂上，在尊重教師的主體地位的同時(shí),，要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。對于歷史課來說，教師的講授是非常重要的,，但是教師要盡量做到少講,、精講，把更多的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)習(xí),、思考和展示,，讓學(xué)生真正參與到課堂中來。

初一歷史老師工作計(jì)劃 七年級歷史教師工作計(jì)劃篇十

一,、指導(dǎo)思想：

著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

：

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的`歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

八年級學(xué)生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會(huì)影響其行為,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),，同時(shí)也要兼顧兩頭。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了”,，梳理基本線索,，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及”等欄目,，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見，答案不求,。

1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透

在把握教材時(shí),，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu),；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系,。

2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中,，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué),；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),，真正做到”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),，教師在教學(xué)中要以平等,、理解、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)中,，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

初一歷史老師工作計(jì)劃 七年級歷史教師工作計(jì)劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想

以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革，構(gòu)成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言潛力,、教學(xué)潛力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的潛力,，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析潛力,。

1,、完成七年級下冊所學(xué)資料;

2、提高教學(xué)質(zhì)量,，期末測試綜合評價(jià)力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列,。

1 學(xué)生狀況分析

七年級歷史下冊期考成績?nèi)缦拢浩骄?及格率 優(yōu)秀率 。多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史不感興趣,，沒有課外閱讀材料,。

2 教材分析

第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會(huì)”，教科書資料的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，無不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開放”,。“繁榮”與“開放”,，是反映一個(gè)用心向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面,，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課,，在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的資料,，也能在新課標(biāo)中找到對應(yīng)的知識點(diǎn)。只有第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外,。新課標(biāo)中,，有關(guān)隋朝的資料比較少，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及,。但是,，想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”,，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,，恐怕略顯蒼白。因此,，教科書設(shè)置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課,。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開通”兩個(gè)子目，從政治,、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展?fàn)顩r，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ),。

關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一資料,，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及，但一般不會(huì)展開,。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為資料標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個(gè)組成部分,，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生,、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不一樣,，新課標(biāo)此前沒有談到中國古代官制的資料,。了解中國古代如何選官、如何任官,，對學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識很有幫忙,。例如，對本課資料的探討,，能夠幫忙學(xué)生深入了解唐詩成就為何輝煌,，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時(shí)代。

為了突出主題“繁榮與開放”,，這一單元的課,，對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史,，包括安史之亂,、藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán),、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的資料,，較少涉及。

第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題,。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到資料都具有同一性,。那里“民族關(guān)系的發(fā)展”,，既涉及民族融合的資料，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,，都對“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響,。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們個(gè)性是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事,。因此,，教科書調(diào)整了課標(biāo)資料標(biāo)準(zhǔn)的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的狀況,，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展?fàn)顩r,。如此安排，既增強(qiáng)了課文資料的邏輯性，又為教學(xué)帶給了方便,。

這一單元中,，像“經(jīng)濟(jì)重心的南移”“萬千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌”這樣的資料，傳統(tǒng)教材中雖然也會(huì)有所涉及,，但以之作為課題,，卻不曾有過。教科書緊扣課標(biāo)主題,，集中敘述相關(guān)資料,，有利于加深學(xué)生對中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的印象，也為完成本單元活動(dòng)“觀察《清明上河圖》,，圍繞宋代城市社會(huì)生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等,，就感興趣的問題進(jìn)行議論，比較古今異同”奠定了基礎(chǔ),。

第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”,，教科書對課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條資料標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外,，教科書以《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》《君主集權(quán)的強(qiáng)化》兩課對應(yīng)“了解明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施”,，用《中外的交往與沖突》《收復(fù)臺灣和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實(shí)”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí),，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”,，透過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”，讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施”,，最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn),，分析其歷史影響?！?/p>

與以往的教科書相比，本單元課文在講中外友好交往的同時(shí),，突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突;在列舉經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的時(shí)候,，沒有忽略“閉關(guān)鎖國”給中國社會(huì)帶來的隱憂,。這種設(shè)計(jì),，與課標(biāo)主題中“社會(huì)的危機(jī)”相呼應(yīng),，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史,，理解近代中國為何被動(dòng)挨打作好鋪墊,。

講述式,、談話式,、啟發(fā)式,、提問式等。

1,、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用,，對“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)用心性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2,、強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功,。

3,、強(qiáng)化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

4,、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。

5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心組織復(fù)習(xí),，以書為本,，講清概念,，提示規(guī)律,，指點(diǎn)迷津,，提高學(xué)生的審題、解題的潛力及速度,。

6,、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常聽課。

7,、認(rèn)真組織測試,，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)救,。

8,、運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段,。

七年級歷史教學(xué),，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學(xué),，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)光順序觀察歷史發(fā)展和變化,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,，聯(lián)想和初步的分析，綜合,，比較,，概括等認(rèn)識活動(dòng)，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維潛力,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的潛力,。

1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

2,、繼續(xù)深入課堂教改,，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和潛力培養(yǎng),，樹立學(xué)為主體,，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,，充分突出學(xué)生的主體地位,。

樹立全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的育人觀,，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一,，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識,，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率,，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

3,、開展歷史第二課堂,，透過舉辦歷史講座，故事會(huì),，創(chuàng)辦歷史報(bào)等構(gòu)成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的表達(dá)潛力，分析綜合,，比較、概括問題的潛力,。跟蹤輔導(dǎo),，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因,，做到因材施教,，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

初一歷史老師工作計(jì)劃 七年級歷史教師工作計(jì)劃篇十二

本學(xué)期按照學(xué)校的安排,，為了抓好七年級的歷史教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校的要求和本學(xué)期的特點(diǎn)，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平,，開展本學(xué)期的教學(xué)工作,，使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史知識的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，本學(xué)期要力抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,，以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo),，突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

（一）學(xué)生情況分析

今年我新接任七年級（x）班、（x）班和（x）班的歷史,。七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,，表現(xiàn)為：好奇、好動(dòng),、上進(jìn)心強(qiáng),、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會(huì)聽講和自學(xué),、不會(huì)做筆記,、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。三個(gè)班每個(gè)班級人數(shù)在48人左右，各個(gè)班級在班風(fēng),、學(xué)風(fēng)上存在著差異,，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差,，認(rèn)識又不足,，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,，做好每一個(gè)課件,，及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。

（二）教材分析

1,、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識性于一體,?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動(dòng),。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、民族融合及文化的歷史，共22課,，本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法,。課文個(gè)性鮮明,、異彩紛呈?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病,。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng),、活潑,、饒有趣味。

教材第一單元主要講述人類文明的起源,，共三課,，從最早的.人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革，使學(xué)生深刻認(rèn)識國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對人類文明的進(jìn)步的影響,。第三單元主要講述秦漢政治,、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合,。

3,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià),、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù),。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3,、注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。利用多媒體等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

4,、加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思,、練活動(dòng)，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。

5,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、小討論,，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。