當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學班主任上半學期工作總結 小學上學期班主任工作記錄篇一

不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當老師提問時,，舉手回答問題的總是那么幾位同學,，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕,，在教室絕對安靜的情況下,，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題,，需要解決這個問題,。

雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學,，按時完成作業(yè),，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學生，如：王國超,、王偉鑫同學,。大部分學生學習主動性弱，學習自覺性較差,。綜合能力及素質有待提高,，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成,。在管理這個班集體時我們常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性,，提高他們對學校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質,。

學生是教育的主體,。要想教育好學生，你先得把學生研究透,，每個學生有每個學生的特點,，你要知道他做些啥、想些啥,，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導,。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對學生的特點,，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實,，每個學生都想成為好學生,，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學生的能力不一樣,，所擅長的東西也不一樣,，所以班級里不可能沒有差的學生，所以對待要因材施教,，在嚴格要求的同時,，盡量多鼓勵他們，多表揚他們,，并盡可能多地讓學生受到贊揚,，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,，形成良性循環(huán),。我們班級有一位同學特粗心，寫作業(yè)只求速度,，不求質量,，寫的字很難讓人分辨出來，批評了幾次都不管用。后來,，我采用了“以退為進”的方法,，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油,，你越來越棒了!”等句子，還在班隊課時,，對他的點滴進步給予表揚,，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王,，他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺,，進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的學生要采取不同的對待方法,。

本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗,，有各種各樣的活動，如：袋家長會等,。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來,，同學們相互合作，面對每一次的比賽,，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下,，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來,，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級驕傲的事情,，又在家長會時展示個各位家長看,，讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進步，在這一年里所取得的成績,，讓家長為自己的孩子驕傲,，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，對學生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理,，學生在學校里接受老師的教導,，遵守著各種規(guī)章制度，一點一點的形成良好的學習習慣,， 形成良好的學習態(tài)度,，如果回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生認真學習,，那么一星期五天的教育將變成無用功,，如此的惡性循環(huán)，對于學生的成長沒有任何的作用,，所以我十分重視與家長的溝通,，坦誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學習,，這樣學校和家庭的教育口徑一致,，教育要求一致，學生才能夠更好的成長,。但是我們大部分的家長工作都很忙,，就算他們很關心自己孩子在校的表現，他們也沒有足夠的時間來詢問老師,，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習,，很多家長都是有心無力，所以每每都會對老師說：“老師,，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現象,，沒有家長的配合，學生根本不可能有足夠的進步,。所以在家長會時,，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空看一下,、翻一翻學生的作業(yè)本,，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長檢查每道題,，只是要讓學生知道自己必須認真完成每一道題,，不認真，父母要檢查出來的這種意識,，這也是為了培養(yǎng)學生的良好習慣的一個方法,。

在開學初，我就告訴同學我的電話號碼和手機號碼,，方便家長和我聯(lián)系,，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦學生發(fā)生什么事情,，可以隨時和家長聯(lián)系,，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,，同家長達成共識,，充分調動家長的積極性,，配合學校教育好孩子

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中,，但是效果仍不太明顯,，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步,，也提高了!班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

小學班主任上半學期工作總結 小學上學期班主任工作記錄篇二

今年是我第一年擔任六年級畢業(yè)班的班主任。在擔任這項工作的過程中,，我越來越發(fā)現,，現在的孩子見多識廣，對社會,，家庭,，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易,。本班孩子各有不同的特點,，有的文靜，有的活潑,，有的見解獨到,，有的知識豐富，有的樂于助人,，有的心胸寬廣,，有的調皮搗蛋，有的關心他人……

為了今后更好的做好班主任工作,，現將本學期班主任工作總結如下：

一個好的班級需要有能力的干部,，我十分重視小干部的培養(yǎng),。一開學就競選班干部，如果誰想當班干部就自我推薦,，競選氣氛十分熱烈,。接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部們各司其則,，班級管理基本上了軌道,。

六年級學生自我控制能力較差、活動能力較強,，是小學階段最難管理的時期,。因此培養(yǎng)學生自我管理能力十分重要。我采用值日班委制,，每天由值日班委進行班級管理,。同時我把班級細化，每一扇窗,，每一排桌子,，都有專人負責，讓人人參與班級管理,。

本學期,，學校的活動豐富多采，這是培養(yǎng)學生集體意識,、培養(yǎng)集體榮譽感的最佳機會,。在縣校運會上，張進同學表現出色,，獲得男子200米第5名,，潘宇宇同學表現出色，獲得女子鉛球第3名,。參加了鎮(zhèn)“關愛在我心中”主題隊會評比,，獲鎮(zhèn)二等獎。組織部分學生參加了“水文化書畫作品”賽,，并獲得二,、三等獎若干名。這些活動的參加,，培養(yǎng)了學生的自信心,、集體意識。

本學期我班主要開展了“班級之星評比活動”,、“學生每日得分活動”,、“我們在成長”等主題活動，這些活動的開展激勵了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生的自信心,。利用班隊會進行了“安全教育”,、“關愛在我心中”等主題班隊會活動,，這些班隊主題活動的開展培養(yǎng)了學生的安全、愛心等能力,。

多年來的班主任工作,，使我體會到,，要管理好班級,，要教育好學生,，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入,。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生,，做學生的良師益友。平時,，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血,。一旦發(fā)現他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時主動地和家長聯(lián)系(本學期我和孫蘭水校長家訪了每一位學生),，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，互相配合，使每一位學生健康成長,。這學期,，根據學校的安排，成功地配合學校召開了一次家長會,，我向家長們介紹學生在校情況,，并虛心聽取了家長的意見。

小學班主任上半學期工作總結 小學上學期班主任工作記錄篇三

班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現欲強的二年級學生,，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為二年級班主任，做了如下的工作：

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

二年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

2,、培養(yǎng)良好的班集體

我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一,，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班干部樹立威信;其二,，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過班干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即"以面帶面",。

3,、積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現,。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，及時對后進生加強心理疏導,，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,，一方面,，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,，并努力實行,，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面,，就是結合班上學生的力量,，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進生改進不好的學習習慣,、學習態(tài)度,。

我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足,。

1,、缺少觀察,。

總不能在事情發(fā)生之前,，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學生的身后,。

2、做事要貴在堅持,。

自己做事總是比較沖動,，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施,，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來,，沒有好好堅持到底,，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有自己的思想,，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內化成自己的思想，然后改變自己的行為,，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步,，也提高了!班級管理工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升!

小學班主任上半學期工作總結 小學上學期班主任工作記錄篇四

一,、當好“心理醫(yī)生”,，因人施教

教師應當是心理醫(yī)生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,，也應當是學生心理的塑造者,，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者,，也許不是一個班主任的主要任務,，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理,，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長,，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作,，如何正確地進行心理上的輔導與疏導,，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質,、才能,、知識、個性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,，這就要求班主任老師深入學生中間,，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況,。及時了解學生中間存在的問題,，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式,，因人因時因地而異做思想政治工作,，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),，具體問題具體分析,，把握學生思想脈搏，對癥下藥,，把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活、做細,，達到因人施教的目的和效果,。

循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成,，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,，要苦口婆心、循循善誘,，教育學生要動之以情,，曉之以理，既不傷害學生的自尊心,，又達到教育目的,。對后進生，不僅要指出他們的不足,，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點，鼓勵其進步,。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗,，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓,，提高認識,，并指出了努力方向。最后,，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽,，拖了后腿，我知道你心里也很難過,。不過,，我從你的眼神中發(fā)現，你是憋足了勁,，要為班級爭回榮譽,。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證?”回答是肯定的,，效果也是理想的,，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來,，特別要遵循心理規(guī)律,，注重心理輔導，通過教育,、疏導,、啟示，使學生的思想問題得到解決,。

3,、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”,。由于部分學生心理素質脆弱,，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑,、孤僻,、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落,、冷漠乃至失去生活樂趣,，學習、生活等遇到挫折時,，就心灰意冷,，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象,，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質的活動,，如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務，勤工儉學等社會實踐活動,，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)現代意識、競爭意識,，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神,，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,，使他們在集體交往中保持一種融洽,、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展,。

二,、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性,、趣味性,、藝術性、參與性于一體,，寓教于樂,，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識,。我注意主題班會內容的系列化,，內容豐富，又符合學生實際,，各種類型的主題班會課對學生的思想道德,、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用,。這學期我策劃了許多主題班隊活動,。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動,，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,，危及人類的生存，激發(fā)學生熱愛地球的情感,，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識,，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起,，從自己做起,，積極參與環(huán)境保護的行動。

三,、與日俱進,，探索德育新方法

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題,、新情況,，與日俱進,，探索新的方法：一是為人師表，以身作則,，身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,，因為學生不僅聽其言,，而且觀其行。要求學生做到,。班主任只有教書育人,，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生,，培養(yǎng)學生高尚的道德情操,，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀,。二是以情感人,，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想,、急學生之所急,，要將心比心，以心換心,。對經濟困難的學生,、生病的學生，班主任應該關心照顧,，組織學生送溫暖,，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來,，如我班的女生活委員是個熱愛集體,、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異,，她從小就和奶奶一起生活,，缺少父母的愛。當她看到,、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時,，她很傷心，有一種失落感,，一個人悄悄地流淚,。我知道了她的情況后,，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思,，了解了她的家境,。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處,，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人,，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢,，你并不孤立,。生活中，我盡量做到以情感人,，以情動人,，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度,。德育工作要逐步規(guī)范化,、制度化，要量化管理,，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度,。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則,、日常行為道德等,，建立學生操行評分制，每日根據學習,、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵,、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育,，使兩者緊密結合,，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。

小學班主任上半學期工作總結 小學上學期班主任工作記錄篇五

一學期的時光轉瞬即逝,。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下,，我較好的完成了我的五年級語文教學工作以及班主任工作,。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結經驗,，吸取教訓,，總結前段工作如下：

一、親近學生,，研究學生;展現自我,，樹立威望,。

"誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。

研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風,、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質,、性格,、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;

其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";

其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面",。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。

訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌,。

四,、擬定集體與個人的遠、近期目標,。

有目標才有動力,。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠、近期目標,，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。然后,，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現目標,，提高學生的素質才是目的。因此,，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心。

五,、激發(fā)學生競爭意識及其途徑,。

競爭是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動,。必須強調,，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進步,。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現,、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2,、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,。

3,、建立互助組：

以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標,。

獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六,、重視主題班會與主題隊會的開展,。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》,，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀,。

七,、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，班主任應高度重視,，確保會議質量，盡量與家長取得共識,。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求,，談本期整體情況,，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性,，配合學校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松。

此外,，班主任還要通過觀察,、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導,、其他老師,、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡,，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

八,、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎,。

九,、班主任對學生的評價策略。

對學生的評價必須講究策略,。班主任要把握"激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長,。

十、做好個案總結和班主任工作總結,。

做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要,。通過總結要認識不足，吸取經驗,，努力使今后的工作更加完善,。

誠然，在教育學生"學會生存,，學會學習,，學會關心，學會做事,，學會生活"的過程中,，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的工作方法。

小學班主任上半學期工作總結 小學上學期班主任工作記錄篇六

當一年級班主任,，有了一些粗淺的認識,，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小,，但需要老師嘴勤,、腿勤、手勤,、甚至還要耳聰目明,，現將一學期以來的班級工作情況總結如下：

一、主要成績：

(一),、培養(yǎng)學生良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用,。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期,。習慣的好壞,，不但影響孩子的生活,、性格、行為等,，還直接關系到學習和工作的成功與否,，甚至會影響孩子的將來。因此,，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上,，我是從以下幾個方面做的：

1、常評價

一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價,。為了迎合學生的這種心理,，我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚,，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚,，

2,、勤引導

一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱,，有時不知道什么是對的，什么是錯的,。這就要班主任老師的指引和教育,。剛開始學校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠快速適應學校的生活,，我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的,。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點,、范圍小一點、內容實一點,，時時處處向學生進行有針對性的思想教育。

(二),、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍,。

把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容,。

(三),、給予孩子班級管理的機會。

在班級管理中,，成立了班委,，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理,、衛(wèi)生管理,，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長,、值日班長都有機會與同學接觸,，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力,。

(四),、及時做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比,。一年級有相當部分文化水平較低的家長,，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此,，我精心準備了開家長會的內容,，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍,，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求,，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓,，認真疏導，細致說理,，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,，努力贏得家長的信任、支持和配合,，共同探討教育的有效方法,，取得了家長的積極配合，實效明顯,。

二,、不足之處：

1、由于孩子們小,，我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學生的紀律不太好,。

2,、由于條件差，受生活條件的影響,，至使教育效果不好,。

三、今后努力的方向：

1,、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律,。通過講故事、做游戲,，評紀律星,、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂,，成為學習的小主人,。

2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子,。

小學班主任上半學期工作總結 小學上學期班主任工作記錄篇七

新的學年又開始了,，我接任的是一年級的新生，擔任他們的班主任,，同時擔任語文學科的教學,。為了扎實有效地開展班級集體建設，建立良好的班風,、學分,，切實加強少年兒童的道德建設，提高他們的綜合素質,，為少年兒童的健康成長服務,。特制定班主任工作計劃如下：

一、抓好學生的常規(guī)教育,。

由于學生年齡尚小,，對學校的很多規(guī)章制度、紀律還處于朦朧狀態(tài),，加之他們天生好動,、好奇、貪玩,，因而違反紀律的現象會時常發(fā)生,。作為班主任，要時刻想著學生,，從心理學的角度去理解學生，引導他們認識學校,、熱愛學校,，從他們違紀中去分析,、走進兒童的內心世界，注重培養(yǎng)他們自覺遵守班級,、學校的各項規(guī)章制度,。

1、向學生進行文明禮貌教育,，教他們學會使用禮貌用語,，見到老師同學主動問好，上學,、放學回家要跟家長1打,、招呼。同學之間要團結友愛,，不打架,、不罵人。

2,、進行遵守紀律的教育,，教育他們按時上學、放學回家按時回家,。不遲到,、不早退，嚴格請假制度,。上課專心聽講,，大膽發(fā)言，不搞小動作,、不交頭接耳,，認真聽從老師的安排。訓練學生不懂就問的良好學習習慣和嚴謹的學習作風,。下課不在石道上游戲和追跑打鬧,，上下臺階輕聲慢步，上課鈴響立即進教室在座位上坐好,，等待老師來上課,。

3、進行安全教育,，利用晨會,、班會教育學生遵守交通秩序、安全用火,、用電,、不跟陌生人打交道，單獨在家時的安全教育,、不私自外出等的教育,。教學生記住火警,、匪警、急救中心的電話號碼,、會介紹明白自己的家庭住址,，以便遇到緊急情況時保護自己。

4,、進行熱愛學習的教育,，通過講小故事、小笑話等多種方式講學習知識的用處,、形成認真學習光榮,、不認真學習可恥的優(yōu)良風氣，教育學生自覺主動地學習,。

5,、進行講衛(wèi)生的教育，利用班隊會和打掃衛(wèi)生的時間,，教給學生打掃衛(wèi)生的方法,、步驟以及如何保持教室、室外的環(huán)境衛(wèi)生,，給他們鍛煉的機會,，使他們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

6,、進行熱愛勞動和自我服務的教育,，針對學生在家中個個是皇帝的現狀，他們衣來伸手,、飯來張口,，無所事事，自理能力極差,。向學生進行勞動教育,，自己的事情自己做、不會的事情學著做,，使勞動最光榮的觀念深入人心,，形成熱愛勞動的風氣。

二,、繼續(xù)抓好班級干部的培養(yǎng)工作,，使他們成為老師的小助手。

這學期開始,，找出表現比較優(yōu)秀的工作責任心強的學生,，給學生成立五個小組，實行小組比賽制，每天給學生競爭表現的機會,，選出有自信心,、有管理能力的小干部，同時老師要多深入同學中教給他們工作方法,，衛(wèi)生、紀律上展開評比,，使他們有新鮮感,，趣味感，增強集體意識,，自覺自愿地遵守紀律、認真學習。多向在這方面有經驗的老師請教,，怎樣才能培養(yǎng)出得力的干部,，使他們成為老師的左膀右臂、協(xié)助老師做好班級工作,。

三,、響應學校號召開展好學校和少先隊組織的各項活動。

四,、做好后進生的轉化輔導工作,。

五、做好與家長的聯(lián)系工作,。

本學期伊始,，召開家長會，考慮到學生年齡小,、自制力差,，決定每天給每位學生發(fā)放作業(yè)單，讓家長對孩子的學習內容心中有數,，以便有針對性地進行指導,。特別是對于差生來說，這項工作尤為重要,。差生由于先天智力及后天各方面的原因,，在學習、紀律等方面顯得不如別人,，自己也沒信心,、缺乏自覺性和主動性。作為班主任,，要及時與家長保持聯(lián)系,，了解學生的思想動態(tài)，及時與家長商討合理的辦法教育好每一個學生,，與家長共同交流,、商討各種行之有效的管理學生的方法,。

六、對自身的要求：

關心熱愛學生,、尊重公平地對待每一個學生,，尤其是對待差生和身體有缺陷的學生，應投入全部的愛,。注重發(fā)現學有特長的學生加以培養(yǎng)引導,、對表現異常的同學細心分析原因，加以疏導,。平日要以師德規(guī)范嚴格要求自己,，堅持用普通話與學生交談，創(chuàng)設良好的氛圍,，以自身的行動潛移默化地教育好每一個學生,。

小學班主任上半學期工作總結 小學上學期班主任工作記錄篇八

小學班主任工作總結小學班主任工作總結之期末作為二十一世紀的教師，我由此感受到自己肩上的擔子之重,。特別是隨著經濟的發(fā)展,，人民生活水平的提高，下一代的生活方式,、思想也逐漸發(fā)生了變化,。為了提高自己的教學水平，適應新形勢下的教育工作,，我認真地參加了學校隔周一次的政治理論學習,，貫徹和學習了黨的“十八大”和“三個代表”的重要思想。我注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中,。我知道孩子是祖國明天的希望,，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操,、樹立完美的人格,，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義,。我努力把孩子培養(yǎng)成德,、智、體等方面全面發(fā)展的人,。作為我在教育教學上一個義不容辭的責任,。如果孩子是花，那么我就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。我是一位教師,，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子,，期待收獲的明天,。“腳踏實地,，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘,。我認真學習新課標，以新思路,、新方法來指導工作。認真?zhèn)湔n,、上課,，扎扎實實地打好基礎，出色地完成“五認真”工作,，在教學中我不是照本宣科,，而是以各種教學方式營造輕松、活潑,、上進的學習氛圍,，用學生樂于接受的方法來教學。我擔任的是二年級的班主任,，低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的,，再加上現在獨生子女多，孩子有的任性,、有的頑皮,，這給教學工作帶來了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生,。由于現在大多數學生的家境較好,，學生中存在嚴重浪費的現象，吃剩的點心,、沒用完的橡皮,、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食,，面對這種情況,，我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事,，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活,。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么,。漸漸地,，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給希望工程,。

要想組織好班集體,，可不能忽視了對“德困生”的教育。王超同學是我班出了名的搗蛋大王,。別人打架他會拍手稱好,，愛打架罵人，故意損害公物,，同學們都怕他,。每當他做錯了事，她并不當眾責備他,，總是單獨地跟他談話,，可光說沒多大效果。后來,，她就抓住他愛動腦筋的“閃光點”,。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手,，還當眾表揚了他,，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多,。

無論在課堂上還是在課外,，我都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢,。我對班中的每位小朋友如自己的孩子一般,，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況,、性格,、愛好及生日等。每當有誰過生日,，我會悄悄地送上一份小禮物,，小朋友往往高興地不得了，對我非常感激,。當小朋友有什么不開心時,，我就會像好伙伴一樣去安慰他。我班還有位叫陳思雨的孩子,，父母離異,，家庭條件不好,。為此，我常常給她買學習用品,。好動,、頑皮的她不善言語，總是默默地為班級做好事,。小朋友誰也沒有瞧不起他,，都待她如自己的親姐妹。在班級中,，她不僅發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣作用,，同時對后進生進行耐心地輔導，盡量不使一個學生掉隊,。為了更好搞好教學工作,，她利用節(jié)假日進行家訪，把孩子在校的情況及時反饋給家長,，又把家長合理的建議運用于教學上,。

我的辛勤工作換來了一個優(yōu)秀的班集體。小朋友之間團結友愛,，學習氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮,，如胡燦同學拾到5元錢及時歸還失主,。無論在學習上

還是在其他個方面，她班在全校都是挺棒的,，受到了學校領導和全校老師的稱贊,。她在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。我班還連續(xù)被評為校文明班級,。

通過二十年來的教學生涯,，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位,，并愿為此奮斗一生,。

小學班主任上半學期工作總結 小學上學期班主任工作記錄篇九

小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色,。當孩子們需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正,。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外,，還要關心他們的身體、紀律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,，下面我就談幾點做法和體會,。

一、常規(guī)習慣,，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定出詳細的班規(guī),，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循,，有章可依,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理,、動之以情、導之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二,、細處關愛,，親近學生

愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情,。”工作中,，我努力做到于細微處見真情,，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!”

三、具體要求,，指導到位

心理學研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié),。

我認為，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做,，很想把事情做好。

四,、示范帶頭,，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神,、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學生,。凡要求學生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好,。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學生不遲到，在我的帶動下,，我們班的大多數學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個個講文明守紀律。

五,、及時表揚,，延遲批評

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多，一上課就“告狀”,。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對這一情況，我采取延遲批評,，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導,，就能很好的解決問題,。

六,、抓住優(yōu)點，激勵成長

每個學生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

當老師的都知道,，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子,，不用我們多說，只要你的一個眼神,，一個動作,，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做;

總之,，小學班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任,，要帶好一班孩子,，教育好一班人，確實不容易,。但小學低年級又是學生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段，因而,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴，嚴中有愛,，愛嚴結合，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果,。

小學班主任上半學期工作總結 小學上學期班主任工作記錄篇十

一個班級就是一個集體，而這個集體的領頭人就是班主任,，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展,。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學生的能力,、性格等方面產生難以估量的后果,。課改下的今天,，仍有一些班主任由于缺乏管理藝術，同時偏重于知識教學,，忽視班級活動的組織開展和學生能力的培養(yǎng),，班級往往會形成一種“讀死書，死讀書”的風氣,。這一潭死水的局面令人堪憂,。結合本人多年的研究與實踐，談幾點心得體會：

一,、“動之以情,，情感互動”是師生交流的捷徑

現在常常聽到老師們感慨：“如今的學生真難教”的確，新時代的小學生們早熟,，接受了許多社會信息,，甚至形成了不少成人化的思想，不象以前的學生那樣對老師的教誨洗耳恭聽,，相反越來越個性張揚,。對這種現象我發(fā)現采取強硬的措施，如罰站,、抄課本,、晚放學等等，只會引發(fā)學生更大的抵觸情緒,，拉大與學生心靈間的距離,，結果收效甚微。我認為與學生進行發(fā)自內心的情感交流是利器：多在學生需要獲得幫助時伸出溫暖之手,，發(fā)現有困難的,，有厭學情緒的，不按時完成家庭作業(yè)的,，無學習積極性的,，不是采取直接的體罰方式，而是多花點時間關注,、督促,、鼓勵他，多與其父母交流他的近況,，讓該生知道老師是真誠的關愛他而不是冷落他,，使他們成績有所提高。

二,、信任班級中的每一名學生,，并從心靈深處感化學生。

班主任工作中，也常會遇到這樣一群孩子,，由于環(huán)境,、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成;作業(yè)不夠認真;一切感到無所謂一個成功的班主任,，會盡可能的改變這種困境,。在班級里，班主任可讓學生充當小助手,，參與班級的管理：既能使學生產生一種輕松愉快的學習氛圍,，又能使小助手得以自我表現，體現自我價值,。當然,，參與班級管理的學生應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊,，而要讓其充分感受到自己存在的價值,，從內心深處迸出進步的火花。在我任班主任的經歷中,，曾經有一位小女孩,，表達能力極好，也很惹人喜愛,?？删褪遣粣蹖W習，不愿寫作業(yè),。我接手此班后,，發(fā)現她缺乏激情。為了幫她樹立信心,，我請她擔任小組長,，協(xié)助我檢查其他同學作業(yè)。大概是她感受到存在的價值,，開始寫作業(yè),，但仍不能按時完成，我卻故意不知,。幾天后的一次班會上,，同學反映此事，我裝出驚詫的樣子,，深表不信,。同學把她的作業(yè)送上來，我看了以后,，說：“老師對她一向很放心,，今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧!”我瞥了她一眼,，只見她兩行晶瑩而悔恨的淚水奪眶而出,。從此,，她學習更努力了，最后,，還被同學一致推薦為“三好學生”,，正是這種“信任”從心靈深處刺激學生的心靈，鞭策著他們的行動,。

三,、提供給學生展示自我的空間，強化對學生能力的訓練,。

“跳起來摘蘋果”的理論使我們明白：在某些方面,，必須施加一定的壓力，給孩子一個展示自我的空間,，使孩子接受鍛煉,，才能促其發(fā)展。農村的孩子普遍存在膽怯懦弱的現象,。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉,，漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學面前,，甚至連一句完整的話也說不出來,。對于這樣的學生，班主任不能聽之任之,，而應積極創(chuàng)造情境,，逐步培養(yǎng)其自信心，促其性格朝健康的方向發(fā)展,。我曾悄悄地對一位性格內向,、很文靜的男生說：“老師這幾天較忙，對班級管理可能力不從心,，你愿意幫我代管幾天嗎?”看著我誠懇的目光,，他接受了。之后,，我宣布讓他代管幾天班級,，幾天中，我觀察他,，發(fā)現他能夠組織學生早讀,，組織學生掃地，有條不紊地組織班級工作,。他開始變化了,，并且變化出乎意料：性格開朗活潑了，似乎變了一個人。他的變化,，更加堅定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心,，我總是尋找各種機會，從各個方面培養(yǎng)學生的能力,，讓孩子們得到應有的發(fā)展空間,。

四、平等地對待每個學生,，促使全體學生健康發(fā)展,。

一個班級猶如一個家庭，班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生,。猶如農村的孩子,，多數屬于“散放型”，家長沒有輔導孩子的習慣,。而是聽之任之,，加之其它方面的原因，孩子在學習上表現出較大的差異,。班主任不能依據成績主觀地給他們下結論,，進而呈現出喜愛和冷落?？傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W生,，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯誤可以不處罰,，各類活動優(yōu)先考慮,。其實，這樣做的結果是可怕的,，容易使學生走向極端,。好學生因此而驕傲自滿，差學生則極易失落,，自暴自棄,。班主任的角色就是一個平衡杠，調節(jié)學生的心理,，對差生給予一定的關懷,，善于發(fā)現他們的閃光點，及時給予肯定,。而對易驕傲的學生,，則適當的給以“當頭一棒”。學期結束時,，不能把“優(yōu)秀學生”等稱號授予固定的幾個學生,，給出一定比例的名額,，優(yōu)先考慮進步較快的學生。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時回響在每個同學的耳邊,。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛,，激勵每個同學的健康發(fā)展。

小學班主任工作千頭萬緒,，只要我們以“愛心”作為基礎，以“情感”為依托,，以學生的全面發(fā)展為目標,，以創(chuàng)新的教育方法為動力，就一定能將小學班主任工作做好,，也能更好地推進課改的穩(wěn)步發(fā)展,。

小學班主任上半學期工作總結 小學上學期班主任工作記錄篇十一

時間果然是最神奇的東西，一年的時間,，從最初的陌生到現在夢里常常夢見他們,，我從一個陌生人，轉眼,，變成了知心大姐姐,。

這個學期在繼上學期出現的問題后，進行整頓整改,，建立屬于自己班級的管理課程,，積極按照計劃推進班主任工作，以下是我對本學期班主任工作的簡單總結:

一,、常規(guī)教育

1.班級紀律工作

本學期的紀律照上學期有了很大進步,，紀律紅旗偶爾也會流動到我們班。于是,，結合學校的紅旗評比,，在班里開展了，得紅旗上成語或電影課,，讓同學樹立班級意識,。另外，對于給班里紀律抹黑的同學,，也采取了必要的措施,，使得其清楚認識自己的錯誤，并懂得勇于承擔,。開展小組評比,，選出最佳小組的同時實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己,。經過一個學期的努力,，班里大部分同學都能做得很好,，晨讀不用等我進班組織，孩子們就可以自己讀書,。中午,，到班自覺讀書。很多領導都和我說,，看見了班級紀律的好轉,，這是對孩子們以及對我最好的承認。

2.安全衛(wèi)生工作

安全一直以來都是學校班級工作的重中之重,。保證學生安全是班主任工作的首要職責,。其次，講究衛(wèi)生,，既能使學生身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。本學期圍繞每月一事,，嚴格每天進行學生的儀表檢查，設立的班級衛(wèi)生監(jiān)督員認真負責,。班級的衛(wèi)生也有了很大改善,，孩子們從最初的不知道怎么掃地，到現在的不用我督促,，不僅能很快把班級的地面掃干凈,，還拖得很干凈，為班級爭回了一面面小紅旗,。

3. 路隊行走工作

路隊行走一直以來都是我引以為傲的工作,。從上學期以來，每一周的路隊紅旗都在我們班,，這和孩子們的努力是離不開的,。每天強調別在樓道里追逐打鬧還是起到一定的效果的，這個學期明顯能感覺到在樓道里跑的孩子少了,，被主任抓到的孩子里很少有我的學生了,，孩子們還是很懂事的。

二,、營造一個溫馨的“家”

“愛”,，是一群朋友，走到了三,、3班,，一起生活在了一個教室里，找到了屬于小嫩芽們的一片天,。一個班,，就是一個大家庭,。我一直努力著讓每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,、照顧著,、鼓舞著

1.關注集體生日

進入三小后，每個月都有教師的集體生日,，我想,，孩子們也許很想過集體生日。于是把集體生日引入到了班級,。通過生日頌詩,，日常視頻，班主任制作賀卡,，和學期末的生日蛋糕儀式，讓孩子們真正體會到在三三班生活,，是一件很幸福的事,。

2.“偏愛”后進生

在我們班有一群孩子，他們活潑好動,，也因此常常違反紀律,，表現在上課做小動作，在課堂上說小話,，影響其他同學聽課,，他們成績普遍不是很好。但是這些孩子每個人都有自己的優(yōu)點,，于是抓住他們的優(yōu)點,，分析缺點，各個擊破,，幫助孩子后進,。其中，修珊珊,，這個孩子的轉變就很大,。她從一個連話都不敢和我說的孩子到現在還能和我開玩笑，原因就是我一個突然冒出的想法,，就改變了她,。突然覺得一個老師的一句話，真的能改變一個孩子,?？墒前嗬锶耘f有很多滾刀肉似的孩子，這還將是我未來班主任工作的頭號問題之一,。

三,、實施自我管理,，培養(yǎng)管理能力。

本學期,，努力構建學生自我管理體制,，學習魏志鑫老師的金龜子銀行，先后在本班開展了積分卡制度和嫩芽王國系統(tǒng),。

1. 個人積分,，小組評比

本學期采取了小組和個人的評比，通過各種積分卡的獲得,，和小組紀律,，衛(wèi)生，考試等評比,，增強學生的集體榮譽感,。

2. 嫩芽王國系統(tǒng)的初試行。

將班級看做一個王國,，建立屬于班級的各個機構,，事事落實到個人。 明確每位學生在王國中的職位和責任,，使學生體會到自身的價值和尊嚴,。幫助學生給自己定位，通過自己的努力支付自己在班中的花費,。幫助孩子樹立正確的價值觀,，通過自己的雙手贏得財富和收獲。

四,、德育教育

本學期仍圍繞：感恩父母,，開展了一系列主題活動，例如：我是小廚師,，給爸爸媽媽做菜;給爸爸媽媽洗腳;學包餃子;給爸爸媽媽寫信;給爸爸媽媽做賀卡……讓孩子在一次次地體驗中,，理解父母的辛勞，一系列的教育過后,，得到家長的反饋,，孩子有變化了，懂得去幫助父母,，孝順父母了,，初級目標基本達成。

五,、其他工作

1.做好單親家庭孩子的心理疏導工作,。

2.做好多子女家庭孩子的心理疏導工作。

3.做好溺愛成性家庭家長教育孩子方式的工作,。

一個學期在不知不覺中中,，在我與學生的笑聲中,，匆匆而過，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心。一個學期的工作讓我深刻感受到：只要我們真誠地對待孩子,，我相信,，孩子們會了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升,。下學期我將會再接再厲,，不斷完善自己，提高自己,，努力做好班主任工作,。

小學班主任上半學期工作總結 小學上學期班主任工作記錄篇十二

1、一把鑰匙開一把鎖,。每個學生的素質,、才能、知識,、個性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間,，與學生交朋友,，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題,，區(qū)別不同的對象,，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作,，做到“一把鑰匙開一把鎖”,。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析,，把握學生思想脈搏,，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活,、做細，達到因人施教的目的和效果,。

循循善誘,。班主任幫助后進生不能急于求成,，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心,、循循善誘,，教育學生要動之以情，曉之以理,，既不傷害學生的自尊心,，又達到教育目的。對后進生,，不僅要指出他們的不足,，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點，鼓勵其進步,。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗,，拖了班級的后腿。我沒有訓斥,，而是幫助他總結教訓,，提高認識，并指出了努力方向,。最后,，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿,，我知道你心里也很難過,。不過，我從你的眼神中發(fā)現,，你是憋足了勁,，要為班級爭回榮譽?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證?”回答是肯定的,，效果也是理想的，班主任教育學生,，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來,，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導,，通過教育,、疏導、啟示,，使學生的思想問題得到解決,。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”,。由于部分學生心理素質脆弱,，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑,、孤僻,、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落,、冷漠乃至失去生活樂趣,，學習、生活等遇到挫折時,，就心灰意冷,，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象,，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質的活動,，如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務,，勤工儉學等社會實踐活動,，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現代意識,、競爭意識,，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力,、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境,，促進學生個性心理的健康發(fā)展,。

二,、精心策劃主題班會

主題班會融思想性,、知識性、趣味性,、藝術性,、參與性于一體，寓教于樂,，陶治學生的情操,，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化,，內容豐富,，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力,、心理素質的提高有巨大的推動作用,。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》,，通過本次活動,，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存,，激發(fā)學生熱愛地球的情感,，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環(huán)保意識,，從小事做起,，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動,。

三,、與日俱進，探索德育新方法

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題,、新情況,，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表,，以身作則,，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的,。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,，因為學生不僅聽其言，而且觀其行,。要求學生做到,。班主任只有教書育人，為人師表,，才能以自己的人格力量影響學生,，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀,，人生觀和價值觀,。二是以情感人，對學生要充滿愛心,，做學生的德育工作要想學生之所想,、急學生之所急，要將心比心,，以心換心,。對經濟困難的學生,、生病的學生，班主任應該關心照顧,，組織學生送溫暖,，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來,，如我班的女生活委員是個熱愛集體,、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異,，她從小就和奶奶一起生活,，缺少父母的愛。當她看到,、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時,，她很傷心，有一種失落感,，一個人悄悄地流淚,。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談,，我詢問了她的心思,，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變,，父母可能有他們的難處,，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神,，而且還有同學和老師的愛呢,，你并不孤立。生活中,，我盡量做到以情感人,，以情動人，把德育工作落到實處,。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度,。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,，要量化管理,，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度,。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等,，建立學生操行評分制,，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰,，在嚴格管理的同時加強思想政治教育,，使兩者緊密結合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動,，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。

小學班主任上半學期工作總結 小學上學期班主任工作記錄篇十三

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,，我感到非常榮幸,。回顧將近一年的一年級教育教學工作經歷,，我覺得我沒有什么經驗可談,，平平淡淡、沒有大的作為,。要說我的經驗就是盡職盡責的工作態(tài)度,。

對于一年級班主任來說，我覺得培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習是工作的重點,。學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,，不能操之過急,。于是，我經常利用班會,、晨會,、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理,、動之以情,、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律,。

所以開學第一個月的時候，的確相當辛苦,。每天大部分時間在班中,，從坐姿、站姿,、舉手,、排隊等細小的事情一一教起,，我要求學生“坐有坐樣，站有站樣”,，舉手不能想怎么舉就怎么舉,，一律把胳膊肘放在桌面上，放學路隊練了又練,，要求學生站隊做到“快,、靜、齊”,。甚至連值日都沒讓他們參與,，都是劉老師我們兩個放學之后打掃教室擺放桌椅，一直到國慶節(jié)以后才逐步地劃分值日生,，教著他們一笤帚一笤帚地打掃,，掃完之后笤帚要一把一把擺放整齊。平時要求他們認認真真干值日,，不隨地扔廢紙,，見到垃圾隨手撿拾，保持教室一整天的干凈整潔,，一段時間下來這樣的努力也終于有了成效,，孩子們漸漸地知道了每天什么時候應當做什么事，上課回答問題時一雙雙小手舉得齊齊的,，放學路隊也漸漸整齊有型,，掃起地來也漸漸是那回事兒了，衛(wèi)生用具用完之后也都能擺放得整整齊齊,。

說到這還有一件令我感動的小事呢,，有一次放學后我給幾個作業(yè)出錯的學生輔導改錯，就沒有和學生一起做值日,，等輔導完那幾個學生,，心想到教室去檢查一下吧，說不定還得要給他們“清理戰(zhàn)場”,，可等進了教室,，我眼前一亮，教室打掃得干干凈凈,，門后的笤帚擺放得整整齊齊,，這是我第一次沒和學生一起值日，沒想到學生給了我一個驚喜,。這件小事著實讓我感動,。這也讓我相信有付出就有回報。

除了培養(yǎng)良好的行為習慣,，培養(yǎng)良好的學習習慣也非常重要,。因為我教的是語文學科,，我就結合學科進行班級管理,，比如我們早上有十分鐘的晨會時間,，下午有十分鐘的課前預備時間，我充分把這兩段時間利用起來,，早晨讀課文,，下午古詩文背誦。剛開始學生不會自由讀課文,，我就輪流讓學生在講臺上起頭齊讀,，每天一個學生，讀前一天學過的課文和當天要學的課文,，這樣既起到復習,、預習的作用，又鍛煉了學生的膽量和能力,，一段時間后,，放手讓他們自由讀課文，現在已經讀得很像樣了,，就是老師有事來不到,，鈴聲一響學生們就自覺的開始讀課文。下午也是同樣的方法背誦古詩,，開始老師先教背,，然后學生輪流在講臺上起頭齊背，開始的時候還需要老師提示要背的題目,，后來學生腦中記的詩多了,，就不再用老師提示，都能提溜出一串詩題了?，F在我又建議學生可以在家里也可以在校園詩畫長廊上背誦古詩,，誰先背過一首誰就在講臺上領背，我發(fā)現學生的積極性還挺高呢,。同時我還在家長會上,，建議家長為學生購買適合學生閱讀的課外書籍，漸漸的學生養(yǎng)成了良好的讀書習慣,。

我認為一個班主任要做好本職工作,，還得要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情,，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌,，都不討厭媽媽,，為什么?因為媽媽疼他們，愛他們,。毫不吝惜地把一切獻給他們,，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,，一個低年級的班主任要帶好這些孩子,，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們,，我們班有幾個情況比較特殊的孩子,，父母離婚的，父母非親生的,，而且有些成績不是很好,，付出的心血就要比別的孩子更多，我經?？嗫谄判牡貏裾f他們,，鼓勵他們，叫到辦公室給他們輔導,，與他們家長溝通,，功夫不負苦心人，這些孩子的成績不斷地取得進步,。經常有家長和我說,，自己的孩子回家以后懂事多了，能體貼家長了,，也體會到了老師的辛苦,。

其中有一個叫孫燕姿的女孩，父母離婚,，父親在外打工,，跟著奶奶生活，奶奶對她的學習抓的也挺緊，但畢竟奶奶沒有什么文化,，教導不了她,，再加上沒有父母管教，有些隨隨便便,，上課紀律不好,，課下作業(yè)也經常完成的不夠，我就把她叫到辦公室,，和她談心,，給她講小女孩要自尊自重自愛,，講她奶奶的辛苦,，講學習的重要性，慢慢地她變了,，變得愛學習了,，上課回答問題非常積極，尤其是課文讀得非常好,，學習成績也有了很大提高,。一次她奶奶來接她，對我說：“老師啊,，真讓你費心了,，我們燕姿回家說，老師太辛苦了,，我得好好學習了,，要不對不起老師。孩子懂事了全虧了你啊,?！?聽了這話我心里感受到了作為老師的幸福，真的,，當班主任很累,，事情很多，很累心,，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的，但是,，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,，?? 那快樂是從心里往外涌的,。

作為班主任，還得要時時關注孩子的心理成長,，從細微處抓起,。記得一次語文檢測題中,，有這樣一道題，兩只小鳥躲在蘑菇傘下避雨,，都互不謙讓,，最終把蘑菇傘擠斷了，問如果你是其中一只小鳥,，你會怎么做?很多孩子都回答的是會讓著另一只小鳥,，或者是自己再去找一把蘑菇傘，而一個叫張朝陽的男孩回答是把另一只小鳥推出去,，當時看到這個答案我就有些失望,，一個七八歲的孩子怎么會有這樣的心理，是我教育的失敗嗎?可追究根本原因,，也不難發(fā)現,，他也是父母離異，繼母沒有孩子時對他挺好,，后來有了自己的孩子就不再管他了,，他跟著奶奶生活，奶奶七十多歲了,，也沒有很大精力來教育他,，致使他自私心理重，和同學不太合群,，也就有了他的那個答案,。針對這種情況，就得因材施教,，耐心細致地做他的思想工作,，相信經過我的努力，會有好的收效的,。

家庭是兒童成長過程中的第一站,，家庭環(huán)境、家長素質及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展,。因此,，學校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會事半功倍。尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。因此，我特別注重和家長建立良好的關系,，加強和家長的溝通,。平時孩子的行為習慣，作業(yè)情況都及時地與家長面談或通過電話、短信告知家長,，讓家長同喜同憂,。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展,，學校的活動才能得到家長的支持,。

既然當了班主任，我們就應該相信：“不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去了,，就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結果，但只要開花了,，就會有結果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲,，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果”,。對于這些剛剛起步的孩子的教育,，不是一朝一夕,，一個月,，兩個月就能看到結果。也不是只靠一個賞識的眼神,，一句表揚的話語,，一個溫柔的微笑，就會有所收獲,，而是需要我們科學的教育,，科學的引導。我深知自己做的還遠遠不夠,，還有很多不足,，比如有時缺乏耐心，遇事有時過于急躁,，班級管理方法單一,。在以后的學習工作中，我應該多向學校其他班主任老師學習,，不斷完善自己,，提高自己，力爭把班主任工作做得更好,。

第3篇:小學班主任工作經驗交流(三)

小學班主任特別是低年級的班主任,，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他改正,。因此班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。下面我就談幾點做法和體會,。

一、常規(guī)習慣,，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定好班級公約,，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循,，有章可依,。我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的學生一起參與管理。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經常利用班會、晨會,、課前,、課后等一切可以利用的時間對學生中出現的問題及時進行教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學生逐步做到自覺遵守紀律,。

二、細處關愛,，親近學生

愛,，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!七,、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽,，為什么?因為媽媽疼他們,，愛他們，毫不吝惜地把一切獻給他們,，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽,。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子,，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們,，要拿出自己的愛心去“哄”他們,，“騙”他們,。

平時，我就和他們一起做游戲,，一起跳繩，一起踢毽子,。我?guī)退麄兪犷^,、系鞋帶等。這樣,，孩子們跟我親熱起來了,。下課了，我不是回到辦公室,，而是站在教室里,、走廊里,，和他們聊天，幫他們解決一些難題,，有時安慰想媽媽的孩子,，有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之,，當孩子需要我的時候,，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色,。

三,、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”低年級的學生對學校,、老師,、同學都感到陌生，對一切都充滿新鮮感,，對學校,、對老師也很好奇，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰,，她是一個怎樣的老師,，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神,、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質,，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學生,。凡要求學生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好,。要求學生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學生上課不遲到,，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動下,，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變,。

四、及時表揚,，延遲批評

教過低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多，一上課就“告狀”,。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對這一情況，我的處理辦法是：要求學生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽課,。這樣，課前的小矛盾,、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后,，課堂的利用率提高了。

說到表揚,，那就要及時,、準確。因為“好孩子是夸出來的”,。一次，有一個學生早上到校后主動掃地,，我馬上當眾表揚說：“某某同學真能干,。”還摸摸頭,、拍拍背,，用肢體語言鼓勵學生。立刻,，有好幾個學生過來搶掃帚了,。如果上課鈴響了,，教室里還亂哄哄的，這是我會大聲表揚一個坐得最端正的學生：“瞧,，某某已做好了上課的準備,，大家都要學習他呀!”教室里一下子安靜了許多。現在,，不管是紀律方面還是衛(wèi)生方面,，都有了比較大的改觀。

五,、因人而異,，把握火候

當老師的都知道，在每個班里,，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子，不用我們多說,，只要你的一個眼神,，一個動作，他就心領神會,，能認真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢,，經常給你唱反調。于是我就給他們講道理,，告訴他我們這個班就是一個大家庭,，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學會原諒別人……經過一段時間的教育,，這樣的孩子有了不少的改變,，也會向同學賠禮道歉了。我相信,，只要我們有耐心,，有愛心，調皮的孩子也一定會變好的,。

總之,，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學低年級的班主任,，既是老師，又是保姆,，要帶好一班孩子,，教育好一班人，確實不容易,。但小學低年級又是學生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心,，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴,，嚴中有愛，愛嚴結合,，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果。

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小學班主任上半學期工作總結 小學上學期班主任工作記錄篇十四

我們班共有五十一名學生,，開學初,，我針對本班學生學習積極性缺乏，自主意識淡薄的現狀,，作為班主任,，我嘗試通過為學生創(chuàng)設主動參與團體活動，即參與班級管理活動的經歷,，讓學生學會自我管理,，提高全面素質。一個學期來,，我們401班在各位任課老師的指導下,，在同學們的努力下，取得了一定的進步,。

一開學,，我就針對班級特點，開展了班干部競選,、制定班規(guī),、制定班級目標等活動。在這些活動中,，充分調動學生的積極性與參與熱情,，讓學生意識到自己是班級不可缺少的一部分，班級的發(fā)展好壞,，與自己息息相關。一方面,，班集體的進步需要自己的努力,，另一方面,，班集體的進步也會帶動自己的進步。

一學期來,，每逢班級有大事,，我都會組織學生討論，共同為集體出謀劃策,。同時,，對學生的意見和建議也予以充分的肯定，充分發(fā)揮他們的積極性,，并對他們開展的活動給予必要的指導,。學期末的三好學生、特長生的評比就是很好的例子,，我們班在評選三好學生和特長生的活動中,，充分體現了以學生為主體，教師為主導的理念,。在投票選舉之前,，我先組織發(fā)動學生評選出日常學習生活各方面表現突出的候選人，再結合他們的學習,、體育鍛煉情況,，對候選人進行投票，最后根據考試情況再進行最后的確定人選,。事實證明,，學生的眼光是很準的，選票最高的學生的確也是各方面表現都十分突出的學生,。

一學期來,，我班陸續(xù)開展了一系列小主人活動，如我是班級小主人,、我愛我班,、我為班級添光彩等班隊活動，告訴學生自己是班級的主人,，培養(yǎng)了學生的主體意識,，為建設學生自主管理型班級打下了扎實的思想基礎。在平時活動的基礎上,，我們還在《品德與社會》課和班隊課中開展各種同學們喜聞樂見的教育活動,，我們班同學在課內學習活動的基礎上，開展各種課外討論和實踐活動,，比如給好朋友贈送優(yōu)點閃光卡,，進行家庭收支小調查，我也會當家等活動。雖然在活動中,，同學們的表現有時顯得有點稚嫩,，但大多數同學都能認真地去參與，去感受,，同樣也有收獲,，作為班主任，我發(fā)自內心地為他們的進步感到高興,。當然,，這也離不開學生家長的大力支持，這些活動,，只有有了家長的支持,，才能更加順利地完成，更加能體會到這些活動的意義,。

對于學校組織的各項重大活動,，我們班也能積極地參加，從一開始的演講比賽,、國慶文藝匯演的成績不如人意,，到后面藝術節(jié)上的表現一次比一次有進步，我對同學們的努力付出感到十分欣慰,。更為重要的是,，他們在一次次的鍛煉中，培養(yǎng)了興趣,，提高了能力,，獲得了快樂。

班干部是老師的小助手,，對班級各項活動的開展起到十分重要的作用,。作為班主任，我十分重視班干部隊伍的建設,，每月定期召開班干部會議,，開展班干部工作自評與互評，匯報班級工作近況,，我也及時對他們的工作提出意見和建議,。

班干部中有很多表現出色的，比如生活委員金怡菲負責中餐的領取和分發(fā),，學習委員韓麗麗負責學習方面的事務,，文藝委員俞沁喆負責文藝節(jié)目的排練，體育委員胡家興負責體育課,、課間操整隊和大課間活動的組織等,，都做得很出色。在班干部的帶領下，在關心班級這一點上,，不僅僅是班干部,，很多同學都能主動為班級出力，比如說,，方孝南同學，每次班級純凈水喝完時都主動到總務處領取;金澤英同學,，經常幫助老師整理講臺,，提醒同學們保持教室干凈整潔;趙雨婷同學管理班級圖書，井井有條,，每天傍晚都要整理,、清點，如有缺失,，及時向老師匯報,，俞大為同學，負責班級勞動與衛(wèi)生工作,，不僅自己工作做好,，還經常幫助別的同學。

有一件事情,，我記得很清楚,，教師節(jié)那天早上，我到校的時候,，發(fā)現趙雨婷同學在擺自行車,，我上去問她，是不是今天輪到她擺,，她說不是的,，因為以前自行車少，不用特地去擺,，這個學期騎自行車的同學多了,，有些同學擺放不整齊，影響美觀,，所以她自己主動來擺放整齊,。我看了覺得很感動，同時也意識到自己還不如學生細心,。那天晨會課時,，我就當著全班同學的面說，這是最好的教師節(jié)禮物,。

小學班主任上半學期工作總結 小學上學期班主任工作記錄篇十五

時間一晃已有幾個多月過去了,，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績,。班級風貌基本得以展現,，也很欣慰。就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：

第一,，走近學生,，了解班級情況，樹立個人形象和風格,。在接班之初我分別找了多個學生進行談話,，了解家庭，學習,，生活,，品格等詳細情況。建立了詳細的分析表,。加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生，如彭貴強,，劉小紅等;積極鼓勵學習成績差的學生,，使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主,，踩取有進步必表揚的方法,，使他們找到強烈的表現欲望，如高建,，王加山等,。“知己知彼,，才能百戰(zhàn)百勝,。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎,。

第二,，努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍,?！敖煺叱啵吆凇边@句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響,。特別是對于小學階段的學生更為重要,。首先，在本學期中旬,，在學校的統(tǒng)一部署下,，我班也確立了本班特色的班級文化建設,，增添了“團結、進取,、勤學,、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標,。設立了知識百窗,，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化,。光榮榜的設立,，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發(fā)現自己的閃光點,，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式,。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,，不但有美感的享受,，而且得到文化的熏陶。

第三,，加強對學生的思想道德教育,，培養(yǎng)學生良好的品質?！皩W習不好是次品,，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,，也是德育的重心,。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力,。首先,，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作,。把安全,、衛(wèi)生、健康,、學習,、生活、價值觀多個方面拿入其中,。選取了一些具有代表性的主題,，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,，班隊課也是品德教育的有利時機,，有教師選題并指導，學生選材加工的模式,。本期比較成功開展“展現自我”,、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與,，表現積極,，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,，知識得到掌握,，能力得以鍛煉，情感得以升華,，更使道德品質得以突顯,。再次，結合少先隊工作,，通過活動使學生陶冶情操,。本期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機,，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”,，成績突出效果明顯。并在12,、9紅歌傳唱中取得實效,，獲得高段三等獎，實現班級階段性突破,。通過這幾種形式,，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高,。

第四,，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶,。在這個學期里,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點,，幫助小班委樹立威信;其次,、在鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面;再次,、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確,、健康的輿論,，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責,。在清潔衛(wèi)生,，課堂紀律，寢室紀律方面,，基本能做到此地無師當有師的效果。

第五,，協(xié)調各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有38人,，單靠一個人是很難管理到位的,。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的,。首先,，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見,、交流看法,、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學的趙老師對工作盡職盡責,，很多事情幫助代辦,，不分你我。其次,，取得學生家長的大力支持,、配合和理解。我接班之初就建立了以書信,、電話,、登門的幾種形式分別了解學生情況,。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,，我基本實現了以不同的方式,，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯,。

總之,，在這一個學期里，在學校領導的指導下,，在各方面的積極配合下,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質在不斷的提高,，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足,。一,、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深,。二,、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三,、學生的教育評價體系沒有定案,，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠,，還有諸多方面需要學習和指導,。我相信，用我有限的能力以無限的熱情,，做好自己應盡的事業(yè)!

小學班主任上半學期工作總結 小學上學期班主任工作記錄篇十六

素質教育要求我們要面向全體學生,，使學生的思想道德、文化科學,、勞動技能,、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,，班級授課制是學校教育的基本形式,。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任,。

小學班主任面對6,、7歲—11,、12歲的兒童，工作更加繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學班主任工作就至關重要,。下面我談談自己這學期來工作的體會。

一,、親近學生,，研究學生;展現自我，樹立威望,。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件,，的途徑是通過活動觀察。

了解班風,、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質,、性格,、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中,，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的`作用，我稱他們是“班主任的左右手,?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。

三,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點,，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習,，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,，嚴而不死”的良好班風班貌,。

四、擬定集體與個人的遠,、近期目標,。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目,、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后,，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

小學班主任上半學期工作總結 小學上學期班主任工作記錄篇十七

班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現欲強的二年級學生,，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為二年級班主任，做了如下的工作：

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣

二年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

二,、培養(yǎng)良好的班集體

我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一,，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班干部樹立威信;其二,，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過班干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面"。

三,、積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權利,，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導,，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學生，一方面,，是班主任對其進行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。班主任堅信這一點，并努力實行,，轉化后進生才會有成功的轉機,。另一方面，就是結合班上學生的力量,，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊,，讓優(yōu)等生幫助后進生改進不好的學習習慣、學習態(tài)度,。

我的班主任工作由于經驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足。

1,、缺少觀察,。

總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育,，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2,、做事要貴在堅持,。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底,，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想,，都有自己的習慣,，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,。我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領導的關心與指導下,，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,，使班級管理工作的水平得到提升!