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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期21篇(精選)

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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期21篇(精選)
時(shí)間:2023-03-31 07:47:53     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

一、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍,。

教師在新課程中最大的是角色的變化,教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在新課程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),,并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動(dòng)中,,教師與學(xué)生是平等的,,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,,多一些鼓勵(lì),,促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。只有在平等,、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),,才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

二,、采用富有生活氣息的教學(xué)手法,。

聯(lián)系生活,,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識(shí)字量大量增加的背景下,,利用生活的場(chǎng)景,來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。我在教學(xué)古詩(shī)時(shí),,聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn),讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn),、感悟,,把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。自然而然感受作者的心情,,體驗(yàn)詩(shī)歌的意境,。

三、結(jié)合多元智能更好理解文本,。

智力作為一個(gè)整體,,是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響,、相互作用的過(guò)程。因此,,不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的能力,,而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力,使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生,,培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語(yǔ)言傳遞為主,結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),,這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),,形成基本技能技巧,,并進(jìn)行思想品德教育,促進(jìn)語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,,但容易忽略其它幾項(xiàng)智能,諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā),、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,,我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法,,發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

1、語(yǔ)文的課堂上,,把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái),。

讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng),、演一演,、說(shuō)一說(shuō),將使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是容易的事,。在語(yǔ)文教學(xué)中,,三年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,,化難為易,。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言,形象而又夸張的進(jìn)行表演,,從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑,,又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然,,而且也容易掌握,。學(xué)完一篇課文,讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,,不僅加深了對(duì)課文的理解記憶,,從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語(yǔ)言智能,。

2,、幾千年來(lái),知識(shí)通過(guò)歌唱和吟誦的方式代代流傳說(shuō)明音樂(lè)可以幫助人們記憶,。

在課堂教學(xué)中,,教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味,而適時(shí)地穿插些音樂(lè),,不僅可以創(chuàng)設(shè)情境,,引起學(xué)生共鳴,而且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶,。

3,、愛(ài)因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問(wèn)題,往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,。問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和提出,,經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開(kāi)辟”。

在語(yǔ)文教學(xué)中,老師不僅可以提些問(wèn)題,,如:學(xué)了這篇課文,,你有什么收獲?懂得了什么?你會(huì)怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題,提高內(nèi)省智能,,同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程中,,學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng),。

以上只是我對(duì)多元智能的粗淺,、片面的認(rèn)識(shí),還有待于在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷更新,,提高,。總之,,單一學(xué)科的培養(yǎng),,并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,只有學(xué)科的綜合,,在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行,,才可能提高效率,完成整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo),。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

時(shí)光飛逝,,我辛勤工作,驀然回首,,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,我感嘆良多,,點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭, 平凡的班主任工作,,是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,,又是一件瑣碎,、繁忙的工作,。因此,,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和時(shí)間,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級(jí)四班的班主任,,上三(4)班的語(yǔ)文和思想品德兩個(gè)學(xué)科,。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,工作任勞任怨,,我樂(lè)于接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。在師生的共同努力下,,圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),取得了優(yōu)秀的成績(jī)?,F(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

這一學(xué)期,,我班利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德教育,,教育學(xué)生講文明懂禮貌,講衛(wèi)生,,熱愛(ài)集體,,樂(lè)于肋人,善待和寬容他人,,孝敬長(zhǎng)輩,,感恩父母……通過(guò)教育,我班大部分同學(xué)遇到老師能主動(dòng)問(wèn)好,,學(xué)會(huì)了用“你好,,謝謝,對(duì)不起,,再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),,與同學(xué)能友好相處,遇事能寬容他人,,形成了良好的行為習(xí)慣,。密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作,,讓學(xué)生樹(shù)立積極、上進(jìn),、團(tuán)結(jié),、互助的思想。

二,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班隊(duì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,,隨時(shí)提醒學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講,,坐姿端正,握筆要正確,,愛(ài)護(hù)書(shū)本,,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣,。

三,、抓好基本功教學(xué)。

1.加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。

三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,利用寫(xiě)字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),,我首先進(jìn)行范讀,發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué),、去體驗(yàn)、去思考,。

3.注重口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練,。

口語(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)有效途徑,,只有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì),。在每一節(jié)課上,要求學(xué)生說(shuō)話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,全員參與交流,,重視說(shuō)與聽(tīng)的訓(xùn)練,。

4、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練,。

作文重視積累,,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,,我從作文的詞句積累入手,要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高,。

另外,, 一方面我教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”。愛(ài)山,,愛(ài)水;愛(ài)父母,,愛(ài)老師,愛(ài)周?chē)娜?愛(ài)植物,,愛(ài)動(dòng)物,,愛(ài)物件;愛(ài)看書(shū),愛(ài)收集;還有愛(ài)種植等等……正是由于這些愛(ài),,孩子們的情感豐富了,,頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,他們才會(huì)寫(xiě)下精彩段落,。

另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化,。 擴(kuò)大閱讀面,注重知識(shí)積累,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息,、處理信息的能力; 口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo);作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)加以訓(xùn)練;自評(píng)自改與互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法;平時(shí)一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來(lái),。

這種多樣,、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作,,在寫(xiě)作中盡興,,而且把作文與生活,作文與活動(dòng),,作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,,提高了作文的綜合能力。

四,、進(jìn)一步完善班級(jí)管理,。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,,我主要從小事抓起,,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員,、個(gè)人達(dá)標(biāo)檢查員、紀(jì)律檢查員等,。

同時(shí),,我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),,將勵(lì)星星、小紅花貼到光榮欄里,,以此不斷強(qiáng)化,,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

五,、做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

我班后進(jìn)生相對(duì)較多些,能量大,,影響大,,因此,針對(duì)本班的后進(jìn)生,,我沒(méi)有放棄不管,而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn),,關(guān)心,、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給于后進(jìn)生,。做到了思想上不歧視,,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,,方法上不簡(jiǎn)單,。用自己對(duì)差生一片真誠(chéng)的愛(ài)心,叩響她們心靈的門(mén),。

一方面我利用課余時(shí)間與他們交流,,化解他們心中的自卑感,讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài),,使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看,。另一方面我利用班隊(duì)會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,處處教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己,、約束自己,。

只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的性明確了,,學(xué)習(xí)興趣也上去了,,學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,,在課堂上多給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,,及時(shí)給于肯定,。經(jīng)常打電話或用微信與家長(zhǎng)聯(lián)系,在本學(xué)期我主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),,共同商量對(duì)策,。督促他們按時(shí)完成作業(yè)及了解在家的情況,讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,。

總之,,我深感班主任工作雖然多而雜,但只要你具備一個(gè)“愛(ài)”字,,那就一定會(huì)把工作做好,,同時(shí)教學(xué)也會(huì)取得好成績(jī)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

一,、轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近尾聲了,,這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。

回顧自己本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),,有沿襲去年的認(rèn)真和努力的地方,,有新的收獲何感想,也有失落和遺憾之處,,為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,,現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

全班總?cè)藬?shù)65人,,基礎(chǔ)知識(shí)基本跟得上,但課外閱讀以及寫(xiě)作和語(yǔ)文綜合能力水平稍遜于本班同學(xué),。經(jīng)過(guò)一年半的教學(xué),,我與學(xué)生之間已經(jīng)日漸熟悉,教學(xué)管理較容易,。但不同的學(xué)生存在著基礎(chǔ)和思維的較大差異,,有的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。班級(jí)學(xué)生一二年級(jí)基礎(chǔ)打得較好,,除少數(shù)學(xué)習(xí)吃力學(xué)生外,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能習(xí)慣我的教學(xué)管理和教學(xué)方法,。但是有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,自律能力差,作業(yè)不及時(shí),,聽(tīng)講不認(rèn)真,,潦草馬虎丟三落四等現(xiàn)象較多;書(shū)寫(xiě)馬虎,不夠細(xì)心,,寫(xiě)字結(jié)構(gòu)出錯(cuò)多,,作業(yè)不夠整潔。

二,、針對(duì)具體的實(shí)際情況,,特制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃:

1,、對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,,有目的,、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作,。

2,、根據(jù)不同的課文類(lèi)型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,,安排了不同的教學(xué)方法,。如:《果園機(jī)器人》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到科技發(fā)展的卓越成就;《檢閱》一文就用情感引讀法,,激發(fā)學(xué)生不同的情感,,讓他們感悟、想象,、思索,,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),?!端俏业呐笥选芬岳首x為主,體會(huì)主人公心理變化,,完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,較好的完成了教學(xué)目標(biāo),。

3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實(shí)施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),因此我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:

②規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。狠抓上課聽(tīng)講,,要求學(xué)生管好自己,抓住課堂四十分鐘,。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,,學(xué)會(huì)做筆記。上課發(fā)言先舉手,,別人說(shuō)話時(shí)不隨便插話,,做作業(yè)時(shí)保持安靜,不影響他人學(xué)習(xí)等,。

4.針對(duì)本班學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)突破,。

②字詞記憶:從開(kāi)學(xué)起,,堅(jiān)持每天家庭作業(yè)寫(xiě)字遍數(shù)足夠,對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě)并及時(shí)反饋,。

④晨頌:堅(jiān)持每周二周四晨頌,堅(jiān)持自己創(chuàng)造課件,,并結(jié)合學(xué)生生日送上生日詩(shī),,激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀詩(shī)愛(ài)學(xué)詩(shī)愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的興趣

5.對(duì)教務(wù)處檢查的基本的作文,配套練習(xí)冊(cè)試卷等作業(yè)做到了全批全改,,利用自習(xí)時(shí)間講解,,進(jìn)行了錯(cuò)誤訂正和二次批改。家庭作業(yè)也是每次不落下,,有錯(cuò)誤的學(xué)生都通過(guò)發(fā)校訊通的方式通知家長(zhǎng),,使其監(jiān)督孩子認(rèn)真改錯(cuò)將錯(cuò)誤扼殺在最起步階段,試卷錯(cuò)誤也進(jìn)行二次查看,,發(fā)現(xiàn)該的不正確或不合格者全部用黑筆標(biāo)出發(fā)下去重改,。

三、所取得的成績(jī)

1.圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2.學(xué)生的課外積累有所增加,。本學(xué)期每位學(xué)生都至少完成了三級(jí)古詩(shī)詩(shī)詞的背誦任務(wù),優(yōu)秀的學(xué)生甚至背過(guò)了四級(jí)五級(jí),。

四,、存在的問(wèn)題與不足

全面、多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平還不夠,。

總之,,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)有成績(jī)也有不足。我將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng),、吸取教訓(xùn),,多像有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),加倍完善自己,,提高自身素養(yǎng),,力求更好地完成教育教學(xué)工作。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

時(shí)間如流水般消失,在這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,有苦有甜,課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺(tái),下課時(shí)我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂(lè)趣,。寒假即將來(lái)臨,反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,現(xiàn)做如下總結(jié):

一,、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境。

教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng),。語(yǔ)文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是面對(duì)全體學(xué)生,選擇靈活的教學(xué)形式,動(dòng)員全體學(xué)生投入到活動(dòng)中去,。要讓全體學(xué)生參與課堂活動(dòng),就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)形式。我按照聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求,安排好學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點(diǎn),激發(fā)學(xué)生靈感,促使人人思考,個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,。集體活動(dòng),、個(gè)體發(fā)言交替進(jìn)行,要切實(shí)避免老師和幾個(gè)尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對(duì)能力弱的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問(wèn)題,增強(qiáng)他們的自信心;對(duì)優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問(wèn)題,。

二,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

三,、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。學(xué)起于思,思源于疑,。疑是思維的火花,是解決問(wèn)題的關(guān)鍵,。“小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”,。自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)能力提高,思維更加開(kāi)闊,。同時(shí),我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其探究的積極性。俗話說(shuō)“泉有泉眼,文有文眼”,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味,最大限度的串起愛(ài)的主線,?!邦}目是文章的窗口。”透過(guò)這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫(xiě)的內(nèi)容,。因此,導(dǎo)入新課之后,我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”

1,、課堂上,讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)眼,、動(dòng)口,將唱歌,講故事,畫(huà)畫(huà)等穿插其間,使課堂動(dòng)起來(lái),學(xué)生思維活躍,能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固,。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間,課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂(lè)園。

2,、課外,鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng),收集各種名人故事,、自然知識(shí)、社會(huì)動(dòng)態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,多實(shí)踐多積累,不斷充實(shí)自己,。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

五、存在的問(wèn)題,。

個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題,如寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

六,、努力方向,。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清,、段段清,。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

總之,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱(chēng)職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師!

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

時(shí)間飛逝,一轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已結(jié)束,。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)教學(xué)工作,,回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,思緒萬(wàn)千,現(xiàn)總結(jié)如下,。

一,、體現(xiàn)新的教育理念,提高課堂教學(xué)效果

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、獲取知識(shí)的地方,。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備、教,、改”工作,。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好所學(xué)知識(shí),,我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,,深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,,運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中,,貫徹新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)敢想,,做學(xué)習(xí)的主人,真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),。提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。此外,我還特別關(guān)注雙差生,。給他們以最大的鼓勵(lì),,并提供更多的機(jī)會(huì),,讓他們也能學(xué)而有趣,,有所進(jìn)步。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)是知識(shí)的關(guān)鍵階段,,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,一周一小評(píng)兩周一大評(píng),。評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,獎(jiǎng)以花朵,,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),,逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外,,每天在早讀和中午讀書(shū)的時(shí)間里,,安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書(shū)情況。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,,學(xué)生上課的熱情高漲,也鍛煉了自我組織能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練,,師生定時(shí)檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力打好基礎(chǔ),。三年級(jí)是學(xué)生正式開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文,。為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,我從閱讀入手,,讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選,。把他們讀的興趣,又慢慢引到寫(xiě)的上面來(lái),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。在語(yǔ)文實(shí)踐課,,在春,、秋游的時(shí)候,注意指導(dǎo)他們觀察周?chē)氖挛?,并?dāng)場(chǎng)叫他們用學(xué)過(guò)的好的`詞語(yǔ)或好句子來(lái)形容周?chē)氖潞臀?。我就耐心的幫他們一一糾錯(cuò),告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣,,說(shuō)得好的,、準(zhǔn)確的就及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣,,又提高了他們的表達(dá)能力,,同時(shí)也為寫(xiě)作收集了素材,。這樣,學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了,,學(xué)生的收集材料的能力,,表達(dá)能力和寫(xiě)作能力都有所提高。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。三年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字往往會(huì)被老師忽視,沒(méi)有一,、二年級(jí)那么重視,。但我在本學(xué)期,注重學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)生字時(shí),,很注意調(diào)動(dòng)他們的積極性。激勵(lì)他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,并想想,,它的偏旁、結(jié)構(gòu),、意思,、用什么辦法才比較容易記住它,在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么?課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě),,分批次的上黑板書(shū)寫(xiě),,寫(xiě)得好的可以為自己爭(zhēng)得一朵花。如此這樣,,漸漸的我班良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣基本養(yǎng)成,,也提高了學(xué)生的寫(xiě)字能力。

三,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作,,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,,帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時(shí),,還在班級(jí)里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng),。激勵(lì)雙差生樹(shù)立信心,做到課外輔導(dǎo),,課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們,。在班里掀起一股,先進(jìn)幫后進(jìn),,后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,。這樣,,全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。

四,、積極參加學(xué)校各類(lèi)教科研活動(dòng),,提高自身素質(zhì)

為了提高自身素質(zhì),我積極參加學(xué)校一切教科研活動(dòng),。虛心學(xué)習(xí),,不斷充實(shí)自己,使自己在各方面不斷得到提高,,使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強(qiáng),。

綜上所述,我在本學(xué)期里,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,,彌補(bǔ)自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,,努力完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

三年級(jí)一學(xué)期看起來(lái)很長(zhǎng),可是教起課來(lái)也不覺(jué)得長(zhǎng)了,,感覺(jué)還沒(méi)有怎么復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來(lái)了,。忙忙碌碌中還沒(méi)靜下心來(lái)好好總結(jié)和反思,寒假都快要結(jié)束了,,總覺(jué)得應(yīng)該梳理一下之前的工作,,為即將到來(lái)的新的學(xué)期做好準(zhǔn)備。

一,、教學(xué)工作總結(jié),。

三年級(jí)可以說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),是學(xué)生從低年級(jí)階段轉(zhuǎn)入中年級(jí)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上也有了新的變化,,學(xué)生需要去適應(yīng),老師同樣也需要去適應(yīng),。面對(duì)新的挑戰(zhàn),,我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變。

1,、積極聽(tīng)課,,取其精華,。

本學(xué)期,我繼續(xù)聽(tīng)其他老師的課,,學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法,,吸取精華運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中。

2,、鉆研教材,,引領(lǐng)學(xué)生從低年級(jí)階段向高年級(jí)階段轉(zhuǎn)變。

進(jìn)入三年級(jí)下學(xué)期,,學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)點(diǎn)多了,,而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化。比如原來(lái)的看圖寫(xiě)話變成了習(xí)作,,而且每單元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫(xiě)到作文本上;課文內(nèi)容的理解深了,,要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解一些詞語(yǔ)的意思;考試中句子練習(xí)的內(nèi)容多了;每課中要求學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的生字量大了……對(duì)于新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),,學(xué)生需要一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程,。對(duì)于新增加的內(nèi)容在講的時(shí)候需要慢慢地滲透,在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥?shū)或者根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)這樣的作業(yè),,這樣學(xué)生在課堂上也會(huì)根據(jù)老師的提示能大體理解詞語(yǔ),、理解句子所要表達(dá)的意思了。對(duì)于新字新詞的學(xué)習(xí),,不再像一二年級(jí)那樣一個(gè)一個(gè)講解,、一遍一遍地領(lǐng)讀了,而是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的,、容易寫(xiě)錯(cuò)的,,還增加了聽(tīng)寫(xiě)的次數(shù),所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了進(jìn)步,。

3,、組織相應(yīng)的活動(dòng),提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),,本學(xué)期也組織了一些集體活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作能力。比如說(shuō)詩(shī)歌吟唱比賽,。每個(gè)小組選擇自己喜歡的一首詩(shī)歌,,每天中午到校后跟著大屏幕練習(xí),在唱詩(shī)的過(guò)程中學(xué)生不但對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容能熟記,,還能掌握唱的旋律,,避免了單調(diào)的詩(shī)歌朗誦。在唱詩(shī)比賽的準(zhǔn)備過(guò)程中,,小組同學(xué)能夠很好地合作,,注意了整齊劃一,,有了集體榮譽(yù)感。除此之外,,我還根據(jù)課本中的口語(yǔ)交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動(dòng),,孩子們小組合作,,搜集相關(guān)資料,,積極準(zhǔn)備,豐富了大家的知識(shí),。

4,、練習(xí)題集集中講解。

進(jìn)入三年級(jí),,學(xué)生的作業(yè)也多了,,除了原來(lái)的同步練習(xí)、小學(xué)生寫(xiě)字以外,,又新增了每一課的預(yù)習(xí)單,、配套練習(xí)、毛筆字,、作文等,。老師在批改的時(shí)候也增加了難度,所以對(duì)于兩個(gè)練習(xí)冊(cè)沒(méi)有說(shuō)每一課都統(tǒng)一收起來(lái)進(jìn)行批改,,而是檢查學(xué)生的做題情況以后集體講解,,簡(jiǎn)單的題目統(tǒng)一答案,出錯(cuò)較多的題目重點(diǎn)分析講解,,爭(zhēng)取做到學(xué)生能夠及時(shí)糾錯(cuò),。

二、教學(xué)反思及改進(jìn)措施,。

一學(xué)期下來(lái),,在收獲的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方,。

1,、教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分。

有些時(shí)候,,會(huì)有一些好的想法,,但是由于事情的繁多,計(jì)劃不夠周全,,拖拖拉拉沒(méi)有很好的去準(zhǔn)備,,導(dǎo)致上課效果不佳,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,。

對(duì)于這一點(diǎn),,在以后的教學(xué)中一定要改正,。無(wú)論工作怎樣繁忙,無(wú)論事情怎樣復(fù)雜,,一定要把握好重點(diǎn)所在——教學(xué),。工作多的時(shí)候,先要計(jì)劃,,把重點(diǎn)要做的事情排在首位,,依次完成,還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成,,哪怕是加班也要去做,,保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行,提高教學(xué)效率,。

2,、教學(xué)過(guò)程中缺乏恒心。

我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅(jiān)持到底,,現(xiàn)在想想,,有些事情似乎我也沒(méi)有堅(jiān)持下去。比如本來(lái)打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng),,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),,但由于懶散也沒(méi)有用心設(shè)計(jì),一學(xué)期下來(lái)只組織了以小組為單位的兩個(gè)集體活動(dòng),。二年級(jí)的時(shí)候我每個(gè)單元都整理知識(shí)框架,,也讓學(xué)生自己去整理,定期檢查監(jiān)督,,到了三年級(jí)這一學(xué)習(xí)方法就沒(méi)有堅(jiān)持下去,,主要是我對(duì)學(xué)生的要求不夠堅(jiān)定,沒(méi)有及時(shí)督促,。還有就是一二年級(jí)的時(shí)候教學(xué)任務(wù)沒(méi)有那么繁重,,教學(xué)反思我經(jīng)常寫(xiě),學(xué)生的一舉一動(dòng)我也仔細(xì)去觀察,,這一學(xué)期,,我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了,有時(shí)候心里有想法,,卻沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái),,時(shí)間久了就不愿再去寫(xiě)了。

缺乏恒心不是一個(gè)好現(xiàn)象,,現(xiàn)在我意識(shí)到了,,那么在即將到來(lái)的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個(gè)不足,做到以身示范,有恒心,,讓學(xué)生也能堅(jiān)持,,好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間也要堅(jiān)持下去,直到成為一種習(xí)慣,,不再讓人督促,。教學(xué)反思,學(xué)生的一舉一動(dòng),,我還是要繼續(xù)下去,,不能做到一天一反思的話也得一周一反思,及時(shí)找出自己的'不足,,及時(shí)改進(jìn),。

3,、對(duì)教學(xué)缺少規(guī)劃,。

雖然平時(shí)的工作自己做得還算認(rèn)真,但是總感覺(jué)效果沒(méi)有自己預(yù)想要好,,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好,,雖然花費(fèi)了時(shí)間,但沒(méi)有起到相應(yīng)的效果,。

所以,,無(wú)論做任何事情都要進(jìn)行規(guī)劃,做好計(jì)劃,,每天該做什么,,每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù),還要留出應(yīng)急的時(shí)間來(lái),,以免有新任務(wù)的時(shí)候手忙腳亂,。

教學(xué)是一項(xiàng)不完美的藝術(shù),當(dāng)結(jié)束之后才能意識(shí)到自己的不足,,這就要求教師的我們要及時(shí)反思,,及時(shí)調(diào)整,這樣我們才能有不斷的進(jìn)步,,我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展,,進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教,認(rèn)真探索,,還要持之以恒,,和孩子們一起快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

一晃,,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,。根據(jù)期初制定的年級(jí)組計(jì)劃,在這個(gè)學(xué)期中,,我們?nèi)昙?jí)組的全體老師都能做到教育與教學(xué)并重,,關(guān)注工作的有序開(kāi)展、關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),,使年級(jí)組建設(shè)得以正常進(jìn)行和穩(wěn)步推進(jìn),。

回顧這學(xué)期的年級(jí)組工作,特作以下幾方面總結(jié)——

一.德育工作

德育工作是學(xué)校工作的核心,,也是學(xué)校發(fā)展的依托,,有了強(qiáng)有力的德育教育作為支撐,學(xué)校的發(fā)展才會(huì)穩(wěn)健而充滿內(nèi)涵,。這一學(xué)期,,對(duì)我們?nèi)昙?jí)學(xué)生來(lái)講,已經(jīng)渡過(guò)了二升三的適應(yīng)期,。因此我們將重心轉(zhuǎn)移到優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建上,。特別在班級(jí)特色創(chuàng)建方面,我們四位班主任老師協(xié)同其他科任老師,,傾注了很多心血,,開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng),,結(jié)合班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)工作,,使得學(xué)生活動(dòng)能力與班集體凝聚力明顯增強(qiáng),發(fā)展喜人!以下是我們組結(jié)合學(xué)校工作開(kāi)展的部分工作:

1.開(kāi)展責(zé)任感教育,,編寫(xiě)校本教材,。在上半學(xué)期“責(zé)任感教育”的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們圍繞“對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)”,、“對(duì)集體負(fù)責(zé)”方面,、“對(duì)家庭負(fù)責(zé)”三個(gè)方面,繼續(xù)對(duì)學(xué)生開(kāi)展了“責(zé)任感教育”,。在此基礎(chǔ)上,,組內(nèi)的三個(gè)老師——薛美香、祝燕,、顧鳳嫻還參與完成了“責(zé)任感教育”校本教材的編寫(xiě),,使得以后的“責(zé)任感教育”更為系統(tǒng)和完善。

2.開(kāi)展好班主任培訓(xùn)及班會(huì)課展示活動(dòng),。本學(xué)期,,學(xué)校政教處開(kāi)展了“班主任校本培訓(xùn)工作”,,在這一過(guò)程中,我們組四位班主任和組長(zhǎng)都認(rèn)真參與了每次的班主任培訓(xùn),,不僅加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè),,而且學(xué)習(xí)了他人之長(zhǎng),促進(jìn)了自我發(fā)展,。在“成熟期”教師班會(huì)課展示活動(dòng)中,,我們組的黃美萍老師執(zhí)教的《銘記恩情》班會(huì)課經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,獲得了學(xué)校三等獎(jiǎng),。組內(nèi)其他三位年輕班主任也積極參與了觀摩與評(píng)課活動(dòng),,從中受到了很大啟發(fā)。

3.落實(shí)“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)及班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)活動(dòng),。本學(xué)期,,我們延續(xù)了上學(xué)期的“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng),在完善硬環(huán)境的基礎(chǔ)上,,更側(cè)重軟環(huán)境的建設(shè),,包括學(xué)生的精神面貌、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等,,并做好相應(yīng)的督促和檢查工作;在班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)方面,,更是加大了管理力度,內(nèi)容更豐富,,新更及時(shí),使得班級(jí)網(wǎng)站成了班級(jí)自我管理與自我發(fā)展的平臺(tái),。特別是“班級(jí)日志”這一欄,,我們組將這與班級(jí)建設(shè)緊緊結(jié)合,開(kāi)設(shè)了“我為班級(jí)成長(zhǎng)獻(xiàn)一計(jì)”,、“快樂(lè)一日游”,、“心理游戲感言”、“小小家務(wù)我能行”,、“親子共話端午節(jié)”等小論壇活動(dòng),,不僅吸引了學(xué)生的積極參與,還引起了家長(zhǎng)的高度關(guān)注,,成了家?;?dòng)的又一載體。

4.拓寬溝通渠道,,加強(qiáng)家校溝通,。本學(xué)期,我們組不僅結(jié)合語(yǔ),、數(shù),、英科任老師的家庭教育結(jié)對(duì)活動(dòng),和家長(zhǎng)保持溝通的暢通,而且通過(guò)qq,、班級(jí)論壇,、家效論壇等渠道加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。在溝通中,,讓家長(zhǎng)重視家庭教育的重要性,,從而更加關(guān)注孩子的教育,配合老師做好教育教學(xué)工作,。特別是這一學(xué)期,,學(xué)校一改過(guò)去“老師臺(tái)上講、家長(zhǎng)臺(tái)下聽(tīng)”的家長(zhǎng)會(huì)模式,,變成了圓桌型的家長(zhǎng)沙龍,,使得家長(zhǎng)們一改往日的拘束,對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題暢所欲言,,取得了很好的效果,。

5.行規(guī)教育,促使學(xué)生規(guī)范言行,。行為規(guī)范水平的高低不僅是衡量一個(gè)班級(jí)班風(fēng)與學(xué)風(fēng)好壞的標(biāo)尺,,也是體現(xiàn)老師管理能力的一個(gè)重要指標(biāo)。因此,,在行為規(guī)范方面,,我們組室的老師都絲毫不敢松懈。特別是四位班主任,,更是針對(duì)各班的現(xiàn)狀,,利用午會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,,進(jìn)行有效的行規(guī)教育,,取得了良好的效果。正是這種日?;男薪逃?,才使得四個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn),都獲得了學(xué)?!皟?yōu)秀班集體”的光榮稱(chēng)號(hào),。

二.教學(xué)工作

1.加強(qiáng)備課組建設(shè),提升研讀教材的能力,。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的新思路,,本學(xué)期,我們備課組建設(shè)把重心落在了集體備課上,。我們認(rèn)真組織組員開(kāi)展了16次集體備課活動(dòng),。開(kāi)學(xué)初,,我們組各學(xué)科就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃,每一次活動(dòng)都有固定的時(shí)間和具體的分工;每一次活動(dòng)都有詳盡的文字資料記錄;每一次活動(dòng)大家都出謀劃策,,各抒己見(jiàn),。集體備課活動(dòng)的開(kāi)展,不僅使教學(xué)工作開(kāi)展得更扎實(shí),、更有效,,而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間,,教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升,。

2.投身科研,豐富教學(xué)手段,。投身科研,,能有效地豐富教學(xué)手段、提升教學(xué)效率,。本學(xué)期,,我們組的語(yǔ)文教師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)參與了師資培訓(xùn)中心英配昌博士主持的“基于整體建構(gòu)的主體教學(xué)理論與實(shí)踐”,、上海師大楊振教授引領(lǐng)的“誦讀中華文化經(jīng)更典,,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和人文精神的實(shí)踐研究”等課題的研究,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率,。如薛美香、崔妍老師就將英博士倡導(dǎo)的綱要圖運(yùn)用要課堂教學(xué)中,,學(xué)生整體閱讀的能力得到了一定程度的提升,,崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》,獲益匪淺,。數(shù)學(xué)組的張麗英、周翠紅老師也間周一次地參與校外專(zhuān)家的指導(dǎo)活動(dòng),,并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行了多次的研討與反思,,促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升!

3.活動(dòng)開(kāi)展,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。生動(dòng)有趣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),,能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為此,,我們組策劃了多個(gè)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),。語(yǔ)文組開(kāi)展了“詩(shī)歌誦讀比賽活動(dòng)”和“六一賀卡制作比賽”。發(fā)動(dòng)各班學(xué)生全員參與,,讓每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)!特別是結(jié)合學(xué)校讀書(shū)節(jié)和“經(jīng)典誦讀”而開(kāi)展的詩(shī)歌誦讀比賽,,學(xué)生積極性高漲,,聲情并茂的朗誦贏得了小觀眾和評(píng)委老師的一致贊賞。數(shù)學(xué)組開(kāi)展了“看誰(shuí)算的快又準(zhǔn)”速算比賽,,參賽選手分秒必爭(zhēng),,手腦并用,涌現(xiàn)了一大批速算高手,。英語(yǔ)組開(kāi)展了“英語(yǔ)兒歌朗誦比賽”,,比賽輕松有趣,贏得了伙伴們的陣陣掌聲……

4.輔優(yōu)補(bǔ)差,,面向全體學(xué)生,。讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生迎頭趕上,讓學(xué)有余力的同學(xué)更上一層樓,,讓中間發(fā)展平穩(wěn)的學(xué)生提升一個(gè)檔次,,“抓兩頭,促中間”,,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,,促進(jìn)他們不同程度的提高,成了我們?nèi)昙?jí)組每一位老師的心愿,。一開(kāi)學(xué),,根據(jù)各班學(xué)情,我們組員都認(rèn)真制定了輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。在過(guò)后的教學(xué)過(guò)程中,,對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生的需求,。以語(yǔ)文組為例——如對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,,平常的輔導(dǎo)以基礎(chǔ)為主,兼顧一些簡(jiǎn)單的閱讀,,樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心;對(duì)于一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,,拓展性的閱指導(dǎo)便成了日常指導(dǎo)的重點(diǎn)。除此以外,,平時(shí)最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關(guān)注,,如何讓他們有一個(gè)突破,跨上一個(gè)新臺(tái)階成了我們幾個(gè)組員經(jīng)常商討的話題,,一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái),,學(xué)生發(fā)展穩(wěn)定,呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì),。

三.管理工作

1.和工會(huì)組長(zhǎng)聯(lián)手,,做好服務(wù)工作。作為年級(jí)組組長(zhǎng),,平時(shí)經(jīng)常和工會(huì)組長(zhǎng)探討年級(jí)組建設(shè)的問(wèn)題,,盡量使工作設(shè)想得周全,,落實(shí)得有效(如組室環(huán)境布置、組室活動(dòng)開(kāi)展,、組室學(xué)習(xí)內(nèi)容等),。平時(shí)注意以身作則,起到榜樣和引領(lǐng)作用,,也能樹(shù)立服務(wù)意識(shí),,關(guān)心組員的生活和工作需求,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)反饋,,及時(shí)解決,盡力營(yíng)造正向的,、有利于推進(jìn)教育教學(xué)工作的輿論,。

2.開(kāi)展好陽(yáng)光體育活動(dòng)督促組內(nèi)老師開(kāi)展好中午的陽(yáng)光體育活動(dòng)及每周兩次的體育活動(dòng)鍛煉,讓學(xué)生充分放松身心,,掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能,,并做好了相應(yīng)的記錄。在活動(dòng)中,,強(qiáng)調(diào)教師做好安全教育工作和活動(dòng)護(hù)導(dǎo)工作,,保證了活動(dòng)的有序開(kāi)展。

反思與重建:

一個(gè)組室的成長(zhǎng)需要齊心協(xié)力的老師,,需要任勞任怨的付出,,很慶幸,我們組的絕大多數(shù)老師都能和學(xué)校的發(fā)展步調(diào)保持一致,。在此,,真的非常感激一路走來(lái),相攜相伴,,支持我工作的組員們!正因?yàn)橛辛怂麄兊闹С?,才使我在這個(gè)崗位上雖然勞累,卻仍心甘情愿,。但是,,還存在著一些問(wèn)題,需要在以后的工作中不斷完善,。首先要深入了解組員的思想,及時(shí)關(guān)注他們的思想波動(dòng)及工作困惑,,避免不和諧聲音的出現(xiàn),。這學(xué)期在這方面,自覺(jué)工作做得不夠到位,,因此以后要在這方面傾注很多的精力,,協(xié)調(diào)好相互之間的關(guān)系,,以大局為重,營(yíng)造寬松愉快的工作氛圍,。其次,,要均衡好班級(jí)的發(fā)展。一枝獨(dú)秀不是春,,百花爭(zhēng)艷春滿園,。這一學(xué)期,不管是學(xué)習(xí)成績(jī)還是行規(guī)水平,,班級(jí)之間的差距正在不斷縮小,,但還是呈現(xiàn)出一定的差距。相信只要努力,,還會(huì)有更大的提升空間,,因此在以后的工作中,要更多地貫徹“團(tuán)隊(duì)共進(jìn)”策略,,將團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展作為追求的目標(biāo)!

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

時(shí)間如流水般消失,,在這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,有苦有甜,,課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺(tái),,下課時(shí)我們一齊暢談生活的經(jīng)歷和樂(lè)趣。暑假即將來(lái)臨,,反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,,現(xiàn)做如下總結(jié):

一、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境,。

教師在新課程中最大的是主角的變化,,將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中,,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展?jié)摿?創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,。學(xué)生在民主,、平等、和諧的氣氛里,,思維處于用心主動(dòng)的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng),。語(yǔ)文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是,應(yīng)對(duì)全體學(xué)生,,選取靈活的教學(xué)形式,,動(dòng)員全體學(xué)生投入到活動(dòng)中去,。要讓全體學(xué)生參與課堂活動(dòng),就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)形式,。我按照聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求,,安排好學(xué)生活動(dòng)的資料和次序,尤其要巧設(shè)疑點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生靈感,,促使人人思考,個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,。群眾活動(dòng),、個(gè)體發(fā)言交替進(jìn)行,要切實(shí)避免老師和幾個(gè)尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象,。對(duì)潛力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問(wèn)題,,增強(qiáng)他們的自信心;對(duì)優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問(wèn)題。

二,、培養(yǎng)用心探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維潛力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語(yǔ)言好處,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)潛力,、理解水平有關(guān),。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智,,大膽,各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。透過(guò)辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了廣闊的舞臺(tái),。

三、重視朗讀品評(píng)感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,好處內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。學(xué)起于思,,思源于疑,。疑是思維的火花,是解決問(wèn)題的關(guān)鍵,?!靶∫蓜t小進(jìn),大疑則大進(jìn)”,。自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)潛力提高,,思維更加開(kāi)闊。同時(shí),,我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,鼓勵(lì)學(xué)生選取自己喜歡的方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)其探究的用心性。俗話說(shuō)“泉有泉眼,,文有文眼”,,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味,,最大限度的串起愛(ài)的主線,?!邦}目是文章的窗口。”透過(guò)這扇窗,,我們能夠揣摩到作者將要寫(xiě)的資料,。因此,,導(dǎo)入新課之后,,我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。學(xué)生不假思索就提出了以下四個(gè)

問(wèn)題:1,、沉默是什么意思?2,、孩子們?yōu)槭裁闯聊?3、孩子們?cè)谑裁礌顩r下沉默?4,、為什么說(shuō)這是“可貴的沉默“?緊之后,,我讓學(xué)生自讀課文,解決以上幾個(gè)問(wèn)題,。在匯報(bào),、交流之后學(xué)生便弄明白了文章所寫(xiě)的主要資料。當(dāng)然,,此時(shí)學(xué)生對(duì)文章的把握還是淺層次的,為挖掘其深層次的東西,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶,,我讓學(xué)生再度細(xì)讀質(zhì)疑,品味意味深長(zhǎng)的句子,。經(jīng)過(guò)一番點(diǎn)撥,、討論、交流,,學(xué)生最后明白家庭之愛(ài)等于父母之愛(ài)加上孩子之愛(ài),,子女應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母,給予父母關(guān)愛(ài),。只要每個(gè)人擁有愛(ài)心,,整個(gè)世界就充滿了愛(ài),充滿了溫暖,。至此,,愛(ài)的主旋律在課堂上奏響,愛(ài)的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽,。

四,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑,、有力,、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?!?/p>

1,、課堂上,讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)眼、動(dòng)口,,將唱歌,,講故事,畫(huà)畫(huà)等穿插其間,,使課堂動(dòng)起來(lái),,學(xué)生思維活躍,能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固,。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間,,課堂是他們簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的游樂(lè)園。

2,、課外,,鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng),收集各種名人故事,、自然知識(shí),、社會(huì)動(dòng)態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,多實(shí)踐多積累,,不斷充實(shí)自己,。有了課外的積累,才有課堂的生氣,,就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

五、存在的問(wèn)題,。

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題,,如寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,,不能自覺(jué)地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,就應(yīng)加以克服,。

六、努力方向,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,,注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng),,知識(shí)上做到課課清、段段清,。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,,再多一些耐心,,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),,課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

總之,在本學(xué)期中,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn),,不斷努力學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱(chēng)職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師!

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

時(shí)光飛逝,日月交替,,轉(zhuǎn)眼之間,,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,,但我覺(jué)得也很充實(shí),。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望,,讓明天的工作更精彩,收獲更多,,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),,與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè)、成長(zhǎng)與煩惱,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,,因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),,書(shū)寫(xiě)差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,,采取多鼓勵(lì),,常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),,主動(dòng)改正自己各方面的不足,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的缺點(diǎn),,我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位學(xué)生,,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,,為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,,大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀,,書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,,由于班干部年齡小,,經(jīng)驗(yàn)不足,不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此,,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,,幫助小干部樹(shù)立威信,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后,,有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后,,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,,班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條,老師不在,,也能上的很好,。這樣,不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,,而且在班干部的帶領(lǐng)下,,其他學(xué)生也能自覺(jué)、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),,養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在平時(shí)的教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,搭建了一個(gè)好的平臺(tái),。無(wú)論多忙,只要有機(jī)會(huì),,有時(shí)間,,我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件,把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課,。豐富的教學(xué)資源,,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫(huà)面,,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,,使學(xué)生置身

于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣,,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),,語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到提高。

二,、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

上學(xué)期,,我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直很差,,平均分也很低,前景不是很樂(lè)觀,。本班學(xué)生成績(jī)差異很大,。高的很高,低的只能勉強(qiáng)及格,。特別是李祥,、王浩等幾位學(xué)生,成績(jī)更是令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我著重“抓兩頭,帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),,鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,,增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,,注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心,,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng),。這樣,,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),,先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,,全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。

三,、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),,提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、獲取知識(shí)的主陣地,。在本學(xué)期,我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,,吸取他人之所長(zhǎng),,進(jìn)行電子備課。為了上好每一節(jié)課,,為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),,我提前翻閱資料,備好沒(méi)一節(jié)課教案,,做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言,,活潑有趣的教學(xué)方式,,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓課堂充滿活力,,以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),,注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自主的去獲取知識(shí),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。正由于自己的不懈努力,,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃,。

四,、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?!币虼耍瑢W(xué)生

的全面發(fā)展,,不能只靠掌握有限的書(shū)本知識(shí)就行了,,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。

從近幾年的測(cè)試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力的情況,,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的課外積累,,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí),除了讓學(xué)生了解王勃的才氣,,還給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識(shí),。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后,還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事,。

同時(shí),,我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,,整理成冊(cè),。搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī),制作詩(shī)配畫(huà)。閱讀課外書(shū)籍,,寫(xiě)出讀書(shū)筆記等,。在這些活動(dòng)中,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),,還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手,、搜集整理信息等能力,次金了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力。

總之,,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過(guò)這一學(xué)期的工作,我班26名的孩子,,在思維方式上,,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,,孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了??今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自己,,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

光陰似箭,,日月如梭,。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲,身為一名語(yǔ)文教師,,我感觸頗多,,我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?,現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下:

一、課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,,提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)潛力的主要陣地。這一學(xué)期,,我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的潛力。此外,,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,,帶給更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。此刻本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。二,、透過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種潛力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,,每日由值日干部做記錄,,每星期評(píng)選一次,給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)用心分子,,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織潛力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀潛力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)潛力都得到了鍛煉,。

(二)透過(guò)多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作潛力,。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,,以寫(xiě)童話,、想象文為主,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),,另外,,積累超多的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。平日每一天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫(xiě)作潛力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫(xiě)字潛力,。三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。在學(xué)校里舉行的三年級(jí)鉛筆字比賽中,,本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。

二,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),,在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的潛力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,,主要有:

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,就應(yīng)加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之,,本學(xué)期以來(lái),,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

今年我任教三年級(jí)(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,感覺(jué)自己肩上挑了千斤重?fù)?dān),,但是,學(xué)生呢?他們的目光定格在哪里?我們應(yīng)該意識(shí)到,,語(yǔ)文教學(xué)工作的主體是學(xué)生,。如果我們的學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到自己該學(xué)習(xí)的,今后的學(xué)習(xí)更艱難,,那么,,我們做得再多又能怎樣?

因此,我的觀點(diǎn)是:情感鏈接,,啟迪智慧,。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,,老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮他們的智慧潛能,。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個(gè)方面著手:

一,、關(guān)注學(xué)生,鏈接情感,。

1,、心理輔導(dǎo),緩解考試壓力,。

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,,承受的心理壓力重,這壓力有來(lái)自于教師,、家長(zhǎng)的期盼,,也有來(lái)自于自身的考試焦慮,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果,。作為語(yǔ)文教師,,我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題,,及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,,分析問(wèn)題;也可以與家長(zhǎng)溝通,共同解決存在問(wèn)題,。

2、制定目標(biāo),,激勵(lì)不斷進(jìn)步,。

在復(fù)習(xí)期間,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),。在三年級(jí),每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分,,一個(gè)是最低目標(biāo)分,,一個(gè)是最高目標(biāo)分。實(shí)際操作表明,,目標(biāo)分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,,學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分,就等于是有了很明確的目標(biāo),。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成,,考試時(shí)認(rèn)真答卷,考到最低目標(biāo)分是相對(duì)容易的事情,,至于最高目標(biāo)分,,就需要一番努力才能達(dá)到,這樣做,,可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性,,認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn)。而且每個(gè)人的目標(biāo)分都是量身定做的,,便于自我比較,。

3、有的放矢,,幫助差生脫困,。

班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?

我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類(lèi),,大致可以分成兩類(lèi):

一類(lèi)是思想差,。這類(lèi)差生學(xué)習(xí)能力并不差,,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差,。這樣的學(xué)生,,教師更重要的是解決其思想問(wèn)題。

另一類(lèi)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,,學(xué)習(xí)能力弱,。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。無(wú)論是哪一類(lèi)型的差生,,我認(rèn)為在補(bǔ)差過(guò)程中都要懷著一份愛(ài)心,做到耐心細(xì)致,,循循善誘,,不斷反復(fù)努力,這期間教師要使用“哄,、騙”等各種手段,,取得學(xué)生的信任,讓他們?cè)敢饴?tīng)老師的話,,愿意學(xué)習(xí),,再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。

二,、關(guān)注課堂,,啟迪智慧。

1,、教材處理,,使之適合班級(jí)實(shí)際。內(nèi)容含量大,,系統(tǒng)性強(qiáng),,教材力圖通過(guò)這樣的復(fù)習(xí),達(dá)到鞏固知識(shí),、熟練技能,,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2,、習(xí)題設(shè)計(jì),,鞏固知識(shí)的最佳途徑。

3,、教學(xué)預(yù)案,,尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感,學(xué)生容易注意力分散,,我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式,,用競(jìng)賽、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三,、關(guān)注作業(yè),提高復(fù)習(xí)效率,。

1,、課外作業(yè),分層練習(xí),。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,,是復(fù)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)延續(xù),如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),,應(yīng)該說(shuō)他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,,老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去。

2,、平時(shí)檢測(cè),重在分析,。盡管三年級(jí)學(xué)生面臨的是越來(lái)越高層次的教學(xué),,我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時(shí)檢測(cè),,我公布的都是綜合得分,,作業(yè)分、考試成績(jī),,先按班級(jí)整體水平劃分優(yōu)良及等次,,再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分,一旦考得不理想,,還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來(lái),分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了,。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書(shū)寫(xiě)的規(guī)范,。我要求學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)必須字跡清楚,端正整齊,,還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書(shū)寫(xiě)左邊對(duì)齊,。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,,更有利于試卷批改,,不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來(lái)也可以放手給,用學(xué)生來(lái)教學(xué)生,,也是一種很好的教學(xué)方法,。

四、聯(lián)系家長(zhǎng),,保證復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f(shuō)教,,整日的規(guī)勸,,學(xué)生不一定能聽(tīng)得進(jìn)去。有時(shí)候,,連我自己也懷疑,,我是不是話太多了。但是,,如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源,,無(wú)疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。

望子成龍,,望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)心里的美好愿望,。如何激發(fā)他們的這一欲望,需要我們采取一定的手段,。對(duì)待不同類(lèi)型的家長(zhǎng),,我們要采用不同的說(shuō)法。但是有一個(gè)原則,,我以為不論學(xué)生多么差,,我們都不能在他的父母面前一次把缺點(diǎn)講完,其實(shí)家長(zhǎng)比我們更了解自己的孩子,。我的做法是先揚(yáng)后貶,,把連家長(zhǎng)都忽略掉的優(yōu)點(diǎn)逐一說(shuō)出來(lái),尤其是一些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生,,我們更要如此,,讓他認(rèn)識(shí)到孩子是不錯(cuò)的,值得激勵(lì)的,,然后再挑最迫切的問(wèn)題說(shuō)一兩點(diǎn)不足之處,。這么一來(lái),家長(zhǎng)會(huì)贊同我們的觀點(diǎn),,只要幫助孩子克服這一兩點(diǎn)不足就可以了,,讓家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信心,千萬(wàn)別讓家長(zhǎng)聽(tīng)我們一古腦的埋怨,,埋怨只會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)孩子失去信心,,而我們也將一無(wú)所獲,。如果我們調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性,就等于把對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多,。同樣道理,,優(yōu)等生、中等生的家長(zhǎng)如果也開(kāi)始重視孩子的學(xué)習(xí),,采取適當(dāng)?shù)拇胧?,那么,教學(xué)將不再是我們一個(gè)老師的事情了,,那么多的學(xué)生家長(zhǎng)援助到我們的教學(xué)工作中,,學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會(huì)上不去嗎?

但是,說(shuō)歸說(shuō),,要實(shí)現(xiàn)這一理想目標(biāo),,還需要堅(jiān)持不懈的努力。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,,兼班主任,。本學(xué)期除了語(yǔ)文常規(guī)教學(xué),還進(jìn)行了新教育實(shí)驗(yàn),,在班里進(jìn)行了晨誦,、午讀等新教育倡導(dǎo)的生活方式和學(xué)習(xí)方式,同時(shí)積極配合學(xué)校的情智課堂教學(xué),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,我感覺(jué)在許多方面取得了一定的成績(jī),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下:

一,、抓住課堂,。

以往上課,,經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了,,多了學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)去的說(shuō)教,忽視了語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí),。本學(xué)期,,我有意改變這種現(xiàn)狀,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真梳理課文的重難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持注意力的集中,,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生思考的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,給學(xué)生思考和動(dòng)筆的時(shí)間。

二,、注重習(xí)慣,。

三年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力水平,,從小處著手,,安排語(yǔ)文活動(dòng),以此提高學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1,、文具擺放,每次走進(jìn)教室,,對(duì)學(xué)生亂糟糟的桌面就很頭疼,,因此,我強(qiáng)調(diào):文具盒與課本必須放置在課桌左上角,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn):相對(duì)用手習(xí)慣,,不會(huì)在課堂上碰掉,而且作為學(xué)生小動(dòng)作較多發(fā)生在右手上,。因此,,我只要走進(jìn)教室,第一件事就是看桌面,,檢查每一位學(xué)生的文具擺放,,十天,二十天,,慢慢的,,規(guī)范文具擺放的意識(shí)和習(xí)慣逐步建立。

2,、晨讀習(xí)慣,,除了日有所誦、讀課本之外,,我還讓崔可逾擔(dān)任古詩(shī)助教,,為最大調(diào)動(dòng)該生的積極性和重視,,并刺激其他學(xué)生的興趣,我購(gòu)買(mǎi)并向她發(fā)放了聘書(shū),,很多學(xué)生對(duì)此興奮異常,,崔可逾教得認(rèn)真,同時(shí)他本人的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高,,另外,,李俊一也自告奮勇的要求下學(xué)期要當(dāng)助教,教大家讀老子,,經(jīng)過(guò)考慮和詢問(wèn),,我也為他布置了任務(wù)。在家長(zhǎng)會(huì)上,,我也再次強(qiáng)調(diào),,如果您的孩子有這方面的興趣和愛(ài)好,也可以參加,。這個(gè)學(xué)期,,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生晨讀熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉和提高,。

3、通過(guò)多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,。閱讀是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的最有效手段,這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》,,使學(xué)生明白讀書(shū)就要思考,、就要?jiǎng)庸P的重要,很多學(xué)生這本書(shū)都讀了三遍,,在讀到第十章的時(shí)候,,大部分學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)不耐煩的情緒,為此,,我停了下來(lái),,開(kāi)展了《夏洛的網(wǎng)》讀書(shū)競(jìng)賽,,讓學(xué)生自己出題,,題目包括選擇題、判斷題,、簡(jiǎn)答題,、聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題,我從中選擇有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行整理,,競(jìng)賽評(píng)出一二三等獎(jiǎng)并發(fā)了獎(jiǎng)狀,。同時(shí)為了讓孩子愛(ài)讀書(shū),,在家長(zhǎng)委員會(huì)的幫助下,購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)在辦公室建立了圖書(shū)角,,學(xué)生借還書(shū)積極,,很好的完成了課標(biāo)要求的40萬(wàn)字的閱讀量。

4,、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,利用中午寫(xiě)字時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì),提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,。并多次開(kāi)展書(shū)法比賽,,促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

三,、培優(yōu)輔差,。

學(xué)生總有差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我"抓兩頭,,扶中間",對(duì)于后進(jìn)生,,我從作業(yè)入手,,首先保證他們作業(yè)要完成,認(rèn)真尋找他們身上的閃光點(diǎn),,鼓勵(lì)他們,,對(duì)于相對(duì)比較頑固的,我一是通知家長(zhǎng)配合,,而是靠上去,,磨去他們身上的懶毛病。同時(shí),,在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),多給予鼓勵(lì),,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)于中間的學(xué)生,我是將一些原本是優(yōu)等生的機(jī)會(huì)分給他們,,讓他們有事情做,,感受到老師對(duì)他們的重視,比如:讓他們當(dāng)小組長(zhǎng),,當(dāng)紅領(lǐng)巾廣播站的播音員等等,,這學(xué)期,劉蘇予,、孫之寒,、崔可逾、王石城,、等都取得很大的進(jìn)步,,這是我這個(gè)學(xué)期最令人欣喜的收獲。

四,、提升自我,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng),。3月份參加了中心教學(xué)能手比賽,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦公室的老師的幫助下,取得“中心教學(xué)能手”的稱(chēng)號(hào);5月份到濰坊參加了韓興娥教學(xué)藝術(shù)研討會(huì),,見(jiàn)識(shí)了課內(nèi)海量閱讀的魅力;6月份隨工作室到廣饒同和小學(xué)聆聽(tīng)了特級(jí)教師于永正老先生的課,,收益匪淺。除外出聽(tīng)課外,,我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng),。為提高復(fù)習(xí)水平,我聽(tīng)了劉菲老師的復(fù)習(xí)課,,引起了我的對(duì)復(fù)習(xí)的思考和重視,,并在此基礎(chǔ)上,我把本冊(cè)教材八個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整理和歸納,,并針對(duì)這些內(nèi)容出題,,每個(gè)單元一張a4大小的復(fù)習(xí)題,將學(xué)生從原先一到考試就做大量試卷的題海種解脫出來(lái),,這種復(fù)習(xí)方式取得了不錯(cuò)的效果,。

五、其他工作

本學(xué)期,,我還擔(dān)負(fù)著學(xué)校的報(bào)道和宣傳工作,,稿件累計(jì)達(dá)四十余篇,,為學(xué)校在中心樹(shù)立了良好的形象起到了促進(jìn)作用,。

總之,,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得應(yīng)有的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

六、不足

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,,主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫(xiě)字習(xí)慣很差,不能自覺(jué)地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。同時(shí),,學(xué)生作文寫(xiě)作數(shù)量和質(zhì)量都不高,進(jìn)入四年級(jí)我將把作文和閱讀當(dāng)作重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)抓,,以讀促寫(xiě),、讀寫(xiě)結(jié)合,提高學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的能力,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

不知不覺(jué),,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二,、讀中悟情,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,好處內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選取其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,,這樣引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

三,、架起課內(nèi)課外的橋梁,。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、搞笑,、有力、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書(shū);透過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。其次,,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)潛力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了必須的成績(jī),但離要求尚差甚遠(yuǎn),,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

這一學(xué)期,雖然工作忙碌,,但我覺(jué)得也很充實(shí),。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,,收獲更多,,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè)、成長(zhǎng)與煩惱,。本學(xué)期,,我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié),。

一、課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,,提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,。

以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,每日由值日干部做記錄,,每星期評(píng)選一次,給予冠軍獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)周和一個(gè)月后都評(píng)選冠軍,,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

此外,,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過(guò)多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話,、想象文為主,,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。

我充分利用課前一分鐘,借助故事,,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。

三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我"抓兩頭,,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,同時(shí),,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。“

興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三,、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我著重“抓兩頭,,帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),,鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加他們的課外知識(shí)積累,。對(duì)待后進(jìn)生,,注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),,從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

四,、積極參加學(xué)校及市區(qū)里各級(jí)各類(lèi)的教科研活動(dòng),,促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng),,認(rèn)真撰寫(xiě)了教學(xué)反思,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,作記錄,,寫(xiě)感受,,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,,以彌補(bǔ)自身的不足,。總之,,本學(xué)期以來(lái),,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

五,、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。

”因此,,學(xué)生的全面發(fā)展,,不能只靠掌握有限的書(shū)本知識(shí)就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。從近幾年的測(cè)試中可以看出,,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。

為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的課外積累,,在教學(xué)中,,我都根據(jù)教材內(nèi)容,,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),。由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,,主要有:

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服,。

總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過(guò)這一學(xué)期的工作,,我班大部分孩子,,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛(ài)了……

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,,彌補(bǔ)自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到更好,,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五

在上好新課的基礎(chǔ)上,,穩(wěn)定和鼓勵(lì)學(xué)生,依據(jù)計(jì)劃有目的的進(jìn)行了艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練,,進(jìn)行了四次較大規(guī)模的模擬考,,從基礎(chǔ)知識(shí)、古詩(shī)文默寫(xiě),、閱讀,、寫(xiě)作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練,復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識(shí),??偨Y(jié)大致的計(jì)劃:

一、聯(lián)系教材,,研究課標(biāo),。

教材的版本雖不同,但都是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)編定的,,自然考試也是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)命題的,在《20__年命題指導(dǎo)》中強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文試題應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征,,符合學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況,,與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)”就明確了試題要嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)命題,體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì),,符合學(xué)生的認(rèn)知水平,,集中測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:語(yǔ)文素養(yǎng)的考查包括識(shí)字與寫(xiě)字,、閱讀、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面,,每個(gè)方面的考查又涉及到學(xué)生知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r,,自然試題中會(huì)重視語(yǔ)文積累和運(yùn)用的考查,、重視語(yǔ)言文字獨(dú)特的人文價(jià)值,關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟,、體驗(yàn)和審美活動(dòng),,尊重學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的個(gè)體差異。題目不會(huì)難,,但會(huì)很靈活,,會(huì)有多層次的考查。如測(cè)試語(yǔ)文積累與運(yùn)用中,,既有測(cè)試記憶,,也有測(cè)試學(xué)生的理解水平,還有測(cè)試其運(yùn)用能力等,。另外通過(guò)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍,。如49篇古詩(shī)文以及2部課外讀物(《水滸傳》《愛(ài)的教育》),而這些都在課文中出現(xiàn)過(guò),,聯(lián)系教材,,只需作好重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固就行。

二,、大刀闊斧,,對(duì)各知識(shí)塊進(jìn)行定性、定量,。

《20__年命題指導(dǎo)》中提出“重視挖掘客觀題,,考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的功能,發(fā)揮主觀題考查學(xué)生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用,?!币蚨蓪?duì)整份試題定性,即主觀題占80%—90%,。一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫(xiě)作”三大板塊構(gòu)成的,,而對(duì)于每塊知識(shí)就要大刀闊斧的定量,以便精講精練,?!胺e累與運(yùn)用”這一知識(shí)塊中,只需抓好優(yōu)秀詩(shī)文的默寫(xiě),,其它的音,、字名著以及口語(yǔ)交際,是靠平時(shí)的積累,無(wú)需多練,。在“閱讀”塊中,,側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中,,課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”(《桃花源記》《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽(yáng)馬生序》)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?,F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對(duì)文章的整體感悟能力、對(duì)信息的篩選能力,、對(duì)文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書(shū)方法和語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性,、時(shí)代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的材料來(lái)訓(xùn)練,。在“寫(xiě)作”塊中,今年命題指導(dǎo)明確指出材料作文是必考題型,,因此審題的訓(xùn)練是最重要的,。但也要明確“淡化文體”的要求,并不是可寫(xiě)“四不像”的文章,,因而訓(xùn)練中要先分文體,,明確各種文體的要求后,在固定時(shí)間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體,,集中訓(xùn)練幾次,。

三、善于取舍,,精選精練,。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭,,都拿來(lái)用,,拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的,只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,,使了很大的力氣,,收效卻甚微。因此,,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,,斟酌各種資料,勇于取舍,,把符合要求的題目篩選出來(lái),組合為各訓(xùn)練塊,,在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后,,及時(shí)訓(xùn)練,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上,,再把各知識(shí)塊中最具《課標(biāo)》精神的題目,,組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題,,如在現(xiàn)代文閱讀中,,一份側(cè)重于說(shuō)明文和記敘性美文的閱讀考查,那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,,像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練,。在各知識(shí)塊的定量后,要列出考查的明細(xì)表,,依據(jù)明細(xì)表,,師生共同設(shè)計(jì)題目進(jìn)行訓(xùn)練,這是通過(guò)師生的交流合作,,幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識(shí),。

四、針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)際,,及時(shí)反芻,,反復(fù)訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)中每次小的測(cè)試后,,都要分析學(xué)生試卷,,稱(chēng)量學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握牢了,哪些知識(shí)未掌握,,尚需訓(xùn)練,、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,,再次及時(shí)精練,,因?yàn)槲覀兊挠洃浻邢瓤旌舐奶攸c(diǎn)。特別是對(duì)理解性的'詩(shī)詞文默寫(xiě),,同一答案卻有不同的提問(wèn)方法,,就要反復(fù)訓(xùn)練。針對(duì)后進(jìn)生則要個(gè)別指導(dǎo),,幫助他們分析每次的測(cè)試卷,,找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,在各知識(shí)塊上的掌握情況,,之后的課堂訓(xùn)練中,,多注重這部分學(xué)生在這塊知識(shí)上的訓(xùn)練,促其在反復(fù)訓(xùn)練中,,牢固掌握,。

五、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo),。

雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊張有序中完成,,但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,是一錘定音的考試,,會(huì)碰到許多不確定因素,,因此對(duì)考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課,,如閱讀方法:“一步初讀,,二步綱要(文首文尾,中心段,、各段中心句),,三步析題,四步刪(刪出與題目要求無(wú)關(guān)的信息,,精思相關(guān)信息)”,。又如答題技巧:“抓關(guān)鍵,細(xì)明辨,,分點(diǎn)展現(xiàn)簡(jiǎn)又明”,。再如考場(chǎng)上的作文技巧:把已有的一些經(jīng)歷體驗(yàn)與讀過(guò)的優(yōu)秀文章,依據(jù)題目的要求巧妙變通,,靈活運(yùn)用,。對(duì)于考試心理的指導(dǎo),則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答,,先易后難,,勿漏做,合理分配答題時(shí)間;考完后一定仔細(xì)檢查;每場(chǎng)考試結(jié)束后,,要盡快對(duì)下一科做準(zhǔn)備,,別把思維滯留在上一科目中。在整場(chǎng)考試中教師要特別做好普九背景下少部分學(xué)生的心理工作,,他們常常懷著“反正我是考不起,,是父母要我來(lái)考的”消極心理,在考場(chǎng)上就會(huì)隨意而為,,明是考得出來(lái)的卻不考,,更有甚者是在考場(chǎng)上睡覺(jué),我們應(yīng)該做好這類(lèi)考生的思想心理糾正工作,。

當(dāng)然,,在當(dāng)前形勢(shì)下,后進(jìn)生的不良思想,、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度,,對(duì)想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝,,致使老師用了大量的精力的時(shí)間,,收效卻甚微,,許多問(wèn)題是老師講過(guò)訓(xùn)練過(guò)的,到了考場(chǎng)上卻做不出來(lái),,留下了不必要的遺憾,。當(dāng)然,這也是我今后的努力方向,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十六

不知不覺(jué)的,,一學(xué)期又即將結(jié)束了。這一學(xué)期,,我成長(zhǎng)了很多,,我的成長(zhǎng)也讓我的同學(xué)們能夠?qū)W的更多?;厥走@一學(xué)期,,我對(duì)我的做出來(lái)總結(jié),下面是我的工作總結(jié),。

首先,,按教學(xué)要求完成本冊(cè)的識(shí)字和寫(xiě)字任務(wù)。認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞,。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,,又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字,在學(xué)寫(xiě)毛筆字的過(guò)程中,,感受祖國(guó)文字特色的魅力,,感受中國(guó)書(shū)法的無(wú)窮奧妙。在寫(xiě)字過(guò)程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)”展示學(xué)生的書(shū)法,,有效地刺激了學(xué)生對(duì)毛筆書(shū)法和鋼筆書(shū)法的興趣,,提高了學(xué)生書(shū)法的熱情,涌現(xiàn)出一批書(shū)法愛(ài)好者,,同時(shí)展出了不少的成功作品,。

第二,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力,。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,,運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句,,理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺(jué)地把這些好的詞句積累起來(lái)。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的含義,,及對(duì)人物的思想品格的塑造作用,。

第三,,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí),,使學(xué)生掌握了本冊(cè)所含有的習(xí)作方法,。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫(huà)和描寫(xiě)畫(huà)面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能?xiě)出一種水果或蔬菜的特點(diǎn),、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性,還學(xué)會(huì)了以寫(xiě)人物的語(yǔ)言,、神態(tài),、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。

第四,,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力,。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解,。同時(shí)利用多層次的口語(yǔ)交際課,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神,。

第五,有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神,。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,,學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,在做習(xí)題的時(shí)候,,有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案,。這不能不說(shuō)是一種惰性,不利于學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此,,在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,各種問(wèn)題出現(xiàn)時(shí),,又鼓勵(lì)顯示去自己解決,,利用所有能夠利用的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊?jiàn)解到處去努力尋找相應(yīng)的材料,。無(wú)論對(duì)與錯(cuò),只要是自己找到的,,自己通過(guò)任何渠道獲得的都得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。在一個(gè)學(xué)期的能力只后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長(zhǎng),。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中也存在著缺點(diǎn),,就是學(xué)生在相信自己的努力得來(lái)的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,,也開(kāi)始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,因此,,在考試的時(shí)候,,他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,,這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的,。另外,在教學(xué)活動(dòng)中,,由于班容量大,教學(xué)進(jìn)度緊,,一些交流能力較差的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉,成績(jī)不理想,。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處,。

總結(jié)一學(xué)期的工作,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),,所有學(xué)生在聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)各方面的能力都有不同程度地提高,。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來(lái)提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十七

我所任學(xué)科是三年級(jí)的語(yǔ)文,。全班的學(xué)生35人,,后進(jìn)生較多,個(gè)別家長(zhǎng)教育觀念淡薄,。但大部分學(xué)生積極向上,,團(tuán)結(jié)進(jìn)取。現(xiàn)將三年級(jí)語(yǔ)文的具體情況總結(jié)如下:

一,、取得的成績(jī)

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,,處處嚴(yán)格要求自己,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,。

1,、做好備課工作。在教學(xué)中,,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法,。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,,研究教法,,突破重難點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3,、作業(yè)布置做到合理,,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,,并做好成績(jī)登記,。

4、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,,使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

5、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好,,90%的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)都能達(dá)到優(yōu)秀程度,,個(gè)別后進(jìn)生還需加強(qiáng)。

6,、每天都能及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)當(dāng)天內(nèi)容的掌握情況,,及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)字、詞,、詩(shī),,檢查課文背誦情況。

二,、存在不足與今后打算:

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活運(yùn)用,。

2,、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差,。

3,、部分學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意,。

4,、有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多,。

5,、閱讀題是我們班孩子的障礙題,平時(shí)閱讀量較少,,閱讀能力差,不認(rèn)真讀題,,對(duì)題意理解不到位,,考試時(shí)失分較多,影響整體的成績(jī),。

6,、寫(xiě)作上也存在很多問(wèn)題,平時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)不到位,,寫(xiě)作文時(shí)不認(rèn)真,,有部分同學(xué)自己不動(dòng)腦筋寫(xiě),抄襲別人作文,,寫(xiě)作中錯(cuò)別字,,無(wú)話可寫(xiě),語(yǔ)句平淡,、不通順,,沒(méi)寫(xiě)完整都造成失分的原因。

7,、90%的同學(xué)書(shū)寫(xiě)粗心,,一粗心成績(jī)自然就會(huì)不好。

三,、改進(jìn)措施:

在今后的語(yǔ)文教學(xué)中我要做到以下幾點(diǎn):

1,、注重學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí),、多背多寫(xiě),。

2,、加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重,。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng),,必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。抓好閱讀,,指導(dǎo)學(xué)法,。提高學(xué)生的閱讀量,不論是課內(nèi)還是課外閱讀,,讓學(xué)生仔細(xì)閱讀,、認(rèn)真思考,完整答題,,努力答全面,,培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力,。、嚴(yán)格要求,,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,從每次作業(yè),,每次練習(xí)開(kāi)始嚴(yán)格要求,。繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。從兩方面入手,。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累,,二是多提供練筆的機(jī)會(huì),提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái),。

4,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,密切配合,,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí),。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,。

6,、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,,以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;

7、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,,給予更多的關(guān)心,。爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。

8,、今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,,努力提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十八

時(shí)光荏苒,,驀然回首,,一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束?;仡櫛緦W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,我感嘆很多,教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,,存在的問(wèn)題還需努力解決?,F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍

教師在新課程中最大的是角色的變化,,將不再是知識(shí)的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中,,結(jié)合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,如猜字謎、畫(huà)畫(huà),、講故事等,,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。對(duì)答得好的,我會(huì)馬上表?yè)P(yáng);有錯(cuò)的,,也及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于三年級(jí)時(shí)是中年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),,如果處理不好學(xué)生的能力很難提升,。我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我提前根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,,我讓寫(xiě)字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫(xiě)一課生字,。又如,在學(xué)習(xí)生字方面,,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯(cuò)的字,,讓學(xué)生在黑板上比賽,為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,,我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀,、賽讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,,而且注意力也集中,,當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。

三,、重視閱讀教學(xué)

進(jìn)入中年級(jí)學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),,因此教師的引導(dǎo)時(shí)非常迫切的,必要的,。我在教學(xué)中要求做到"一思,、二記、三理解",。一思,,要做到讀第一遍時(shí)思考文章的主要內(nèi)容;二記,要記住文章的故事情節(jié),,為理解文章主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備;三理解,,如果前兩項(xiàng)你都做到了,那么文章的中心就把握住了,,各種練習(xí)題做起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。

四、做好培優(yōu)扶差工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差,,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),,多學(xué)知識(shí)和技能,。開(kāi)學(xué)初進(jìn)行摸底,跟著課任老師聽(tīng)課,,逐一了解學(xué)生上課情況,,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育,、幫助;安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子 ,,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式,。讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),,在微笑中認(rèn)識(shí)不足,"在輕松愉快的氛圍中知識(shí)能力得以提高,。經(jīng)常與他們談心,,講解學(xué)習(xí)的重要性,把他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

五,、做好家訪工作

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,,也通過(guò)校訊通與家長(zhǎng)常聯(lián)系,,多溝通,取得家長(zhǎng)協(xié)助,,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,,以前有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),,得過(guò)且過(guò)。特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),,更要與家長(zhǎng)共同管教。因此,,我及時(shí)進(jìn)行家訪或通過(guò)校訊通,,向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。這些學(xué)生現(xiàn)在改變很大,,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少,。

六,、改進(jìn)地方

作文是我們的大敵,學(xué)生無(wú)法下筆,,有些學(xué)生還不會(huì)寫(xiě),,我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ,把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)要做筆記的習(xí)慣,生養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的好習(xí)慣,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,,很快就結(jié)束了。我得到了很多的啟示,,我和學(xué)生一同成長(zhǎng)著,,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?"的內(nèi)涵,,在潛移默化中,,張揚(yáng)他們的個(gè)性,做到了教學(xué)相長(zhǎng);作為教師,,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,,用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,享受這美好的人生!

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十九

時(shí)光如梭,,匆匆忙忙一學(xué)期又結(jié)束了,。回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,,可謂有條不紊,,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng)新,,在忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一 堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,。

我充分利用家校網(wǎng)這個(gè)平臺(tái),每天按時(shí)將語(yǔ)文作業(yè)告知家長(zhǎng),,同時(shí)請(qǐng)求家長(zhǎng)配合在家督促孩子完成作業(yè),。對(duì)于沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生,首先我對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育,,接著讓他們利用課間的時(shí)間把作業(yè)補(bǔ)上,。然后與家長(zhǎng)電話溝通避免類(lèi)似的情況發(fā)生。講評(píng)作業(yè)時(shí),,我要求學(xué)生把寫(xiě)錯(cuò)的地方及時(shí)訂正,。利用課間操或課余時(shí)間把要求背誦的課文、諺語(yǔ),、名言警句等一一過(guò)關(guān),。

二 通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,,我從作文的選題入手,,以學(xué)生感興趣的童話、想象為主,。另外,,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用早讀時(shí)間,,借助故事,,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。平日每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記,,以此激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,,提高寫(xiě)作水平。

三 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

三年級(jí)學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我“抓兩頭,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,同時(shí),,在班中成立“互幫互助"小組,以班上的優(yōu)生為中心,,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每個(gè)學(xué)生都有提高。

總之,,本學(xué)期以來(lái),,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,主要有:

1,、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。有些學(xué)生生性活潑好動(dòng),不能自覺(jué)地完成作業(yè),,經(jīng)常不交作業(yè),,家長(zhǎng)又不配合,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

4,、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多,。在今后的教學(xué)中,,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動(dòng)筆,,多投稿,,爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇二十

不知不覺(jué)在忙碌而充實(shí)的工作中,,我們即將結(jié)束本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。從我班的基本情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的,,可是也有少部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上遇到了一些困難,。因此,針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一些具體表現(xiàn),,如不愛(ài)學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好以及學(xué)習(xí)過(guò)程常出現(xiàn)錯(cuò)誤等情況,我在開(kāi)學(xué)初便有針對(duì)性地制定了我班語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,,并爭(zhēng)取在日常的語(yǔ)文教育教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施落實(shí)到位,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我班在培優(yōu)補(bǔ)差工作中取得了一定的效果,,現(xiàn)將培優(yōu)補(bǔ)差工作情況總結(jié)如下,。

一、基本情況:

我所帶的三(7)班共有73名學(xué)生,,根據(jù)他們上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,、知識(shí)技能掌握情況以及成績(jī)跟蹤分析,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,。優(yōu)等生有周博源、陳予萱,、陽(yáng)昶,、陳雨鑫、陳冬梅,、陳裔興等,,但也有少部分學(xué)生,如李彥儒,、陳紫巖,、賴奕含,、林書(shū)環(huán)、王林等,,他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書(shū)寫(xiě)較潦草,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成。因此,,本學(xué)期我除了在教學(xué)過(guò)程中充分注重學(xué)生的個(gè)體差異外,,還在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上苦下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到了更好的發(fā)展,,使學(xué)困生得到了較大的進(jìn)步,。

二、工作目標(biāo):

1,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象,。

2、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

3、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

4、有針對(duì)性地認(rèn)真做好學(xué)生每周至少2次的輔導(dǎo)工作,。

5,、讓優(yōu)生掌握正確學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí),。

6,、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,消除他們的自卑心理,,讓學(xué)困生體會(huì)到成功的喜悅,。

三、具體措施:

(一)培優(yōu)措施

我認(rèn)為只有扎實(shí)做好培優(yōu)工作,,才會(huì)讓優(yōu)生更優(yōu),,差生不差。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),,課堂內(nèi)他們能吃飽,,但不會(huì)吃好,因此給予“精科”,,也就是精心挑選一些拔高題,,題型要多種多樣,,這樣能給他們新鮮感,然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

(二)補(bǔ)差措施

1、幫助學(xué)困生樹(shù)立自信心,。

學(xué)困生形成的原因是多種多樣的,,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去,有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,,老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等等,。所以,我首先幫助學(xué)困生分析查找落后的原因,,然后對(duì)癥下藥,,幫助他們克服心理障礙,樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心,,多鼓勵(lì)少批評(píng),,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

2,、教會(huì)學(xué)困生正確的學(xué)習(xí)方法,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇二十一

光陰似箭,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(3)班,、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,96個(gè)孩子活潑可愛(ài),聰明伶俐,,各顯特長(zhǎng),。教育教學(xué)工作中,在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),??偟膩?lái)說(shuō),雖說(shuō)付出了很多艱辛,,但也收獲了不少成功的喜悅,,更是讓自己日益走向成熟,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),,借以促進(jìn)提高,。

教學(xué)方面

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文能力

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,創(chuàng)造歡樂(lè),,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一)、古詩(shī)詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,猜謎語(yǔ)等形式來(lái)引發(fā)設(shè)計(jì),,這樣一來(lái)比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,,活躍學(xué)生思維

在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),,讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見(jiàn),。在思考討論中,我只做穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,,樂(lè)學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生善于表達(dá),。

二、注重課堂教學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力

我們的語(yǔ)文書(shū)中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語(yǔ)言非常優(yōu)美,,篇幅較長(zhǎng),,為了更好的掌握理解本文,于是在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富,優(yōu)美,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,在品讀中積累好詞佳句,,為寫(xiě)作做好鋪墊,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實(shí)踐中,,注意把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,,通過(guò)收集與閱讀,在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,如作文競(jìng)賽,,優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,。

沒(méi)有最好,只有更好,。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,,盡量比別人更投入,更用心,,精益求精,,不斷創(chuàng)新,努力做好自己的教學(xué)工作,。

班級(jí)管理方面

如果孩子是花,,那么教師就是雨,滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田,,如果孩子是樹(shù),,那教師就是太陽(yáng),縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng),。作為一位教師,,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,,期待收獲的明天,。

一、親近學(xué)生,,展現(xiàn)自我,,樹(shù)立威望

誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子,,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,,讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛(ài),。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來(lái)的,對(duì)于班風(fēng),、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng),,以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在,家長(zhǎng)普遍的文化層次,,并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛(ài)好等),,個(gè)人的生活環(huán)境,哪些是積極分子,,甚至是特別需要注意的學(xué)生等等,,我已基本掌握。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注,,噓寒問(wèn)暖,,使學(xué)生對(duì)自己既親近又崇拜,既認(rèn)定是值得信賴的老師,,又把我當(dāng)作好朋友,,從而樹(shù)立起班主任崇高的威望。這樣,,在管理上就取得了事半功倍的效果,。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。要做到有無(wú)老師在都一個(gè)樣,,因此必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),,宣傳他們的先進(jìn)事跡,,幫助小干部樹(shù)立威信,如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé),,將午餐次序管理得有條不紊;其二,,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),,要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,,亦即以點(diǎn)帶面,,在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色,真正做到了一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人;其三,,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

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