時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇一
學(xué)校心理健康教育的目的旨在幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我,、悅納自我、完善自我;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)習(xí)有效地情緒管理;處理好各種人際關(guān)系,，促使身心健康發(fā)展,，順利渡過(guò)這一關(guān)鍵的過(guò)渡時(shí)期。
初中學(xué)生,，正處與脫離兒童群體而又尚未進(jìn)入成人行列的過(guò)渡時(shí)期,，是半幼稚和半成熟、獨(dú)立性和依賴性,、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)期,。處于過(guò)渡時(shí)期的初中學(xué)生無(wú)論是認(rèn)知、觀察力,、記憶力還是情感,、社會(huì)性方面都有顯著的發(fā)展。由于身心的變化,，受社會(huì)性影響日增,，但由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，因而也是各種心理沖突,、思想矛盾較為激烈的時(shí)期,。從日常的教學(xué),、與學(xué)生交流中發(fā)生預(yù)備,、高一新生適應(yīng)比較困難，角色轉(zhuǎn)變,、環(huán)境變化都對(duì)其有重要的影響,。
針對(duì)初中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，在總結(jié)并延續(xù)我校以往常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,，制定本學(xué)年的心理健康教育工作計(jì)劃,，具體方案如下：
二,、學(xué)生心理健康教育工作
(一)針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，確立不同的心理輔導(dǎo)目標(biāo)
1,、預(yù)備年級(jí)：針對(duì)從小學(xué)到初中的過(guò)渡,，突出對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)在原來(lái)的教學(xué)課程中增加如何適應(yīng)環(huán)境及方法內(nèi)容
2、初一年級(jí)：學(xué)習(xí)合理表達(dá)情緒,、處理各種人際關(guān)系加重學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒,、如何合理的表達(dá)自己的情緒與方法等內(nèi)容，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作,。
3,、初二年級(jí)：掌握適合自己的學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率通過(guò)不定期的開(kāi)展一些講座使學(xué)生了解學(xué)習(xí)策略,、方法;如何管理自己的時(shí)間,。
4、初三年級(jí)：突出考試,、考前心理輔導(dǎo)不定期的開(kāi)展一些專題心理輔導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài),、緩解考試焦慮,。
(二)加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理
1、對(duì)不同學(xué)生建立不同的檔案,，尤其是那些特殊學(xué)生的案例更要做好詳細(xì)記錄,。
2、對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況測(cè)試,，形成更直觀,、系統(tǒng)的檔案。
3,、綜合以往的資料,，加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)和管理。
(三)心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解決問(wèn)題,，使心理輔導(dǎo)真正融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活
1、心理輔導(dǎo)中心,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理咨詢與輔導(dǎo)
2,、對(duì)于潛在心理狀況異常的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注、定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
3,、認(rèn)真做好輔導(dǎo)記錄,，根據(jù)心理輔導(dǎo)情況，及時(shí)與老師、家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同引導(dǎo)學(xué)生,。
(四)關(guān)注特殊學(xué)生，幫助其融入校園生活
1,、積極配合德育室和各年級(jí)做好特殊學(xué)生,、隨班就讀學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。
2,、積累輔導(dǎo)記錄,，為隨班就讀學(xué)生建立個(gè)別咨詢的檔案。
3,、結(jié)合學(xué)期特點(diǎn),，組織隨班就讀學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，使他們感受關(guān)愛(ài),，融入校園,。
三、教師與家長(zhǎng)參與的心理健康教育
(一)教師層面
1,、向教師提供有效的減壓方法,。
2、邀請(qǐng)心理健康領(lǐng)域的專家來(lái)校講座,，傳授心理健康常識(shí),，以及處理常見(jiàn)的師生矛盾等。
3,、心理教師積極參加心理培訓(xùn),，鉆研心理輔導(dǎo)技術(shù)，進(jìn)一步提高自己心理輔導(dǎo)的能力,。
4,、心理教師積極配合班主任的工作，與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容,。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇二
在過(guò)去的一學(xué)年,，藝術(shù)學(xué)院心理部在校心理咨詢中心和藝術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)以及心理輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)支持下，以及心理部成員的共同下成功的走過(guò)了一個(gè)學(xué)年,。在新學(xué)期中,，我們開(kāi)始了新的征程。重在普及大學(xué)生素質(zhì)生心理健康知識(shí),，培養(yǎng)良好個(gè)性心理,。具體工作計(jì)劃安排如下：
一：常規(guī)工作：
1.本學(xué)期，我們要求對(duì)事不對(duì)人
2.班級(jí)設(shè)立心理委員,，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,，加強(qiáng)思想溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想和心態(tài)變化,，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時(shí)向班主任,、輔導(dǎo)員等求助。同時(shí)每月統(tǒng)計(jì)各班心理委員在本月的工作情況,，在通報(bào)中凡是累計(jì)三次未交遲交者,，會(huì)給予批評(píng)平告知班主任。
3.學(xué)期優(yōu)秀心理委員,、校心理部各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作,，考核中的要達(dá)到優(yōu)的成績(jī)，平時(shí)表現(xiàn)積極,，認(rèn)真完成工作,，積極配合上級(jí)的工作，幫助班上同學(xué),，在同學(xué)中樹(shù)立“愛(ài)心天使”的形象,。
4.案例收集，本學(xué)期案例收集是常規(guī)工作中的重頭,。案例收集這要通過(guò)班級(jí)心理委員的心理日志的途徑及其他的手段,。在本學(xué)期末大概收集10個(gè)左右，有專業(yè)老師做點(diǎn)評(píng),。
5.常規(guī)例會(huì),，每月一次例會(huì)我們會(huì)邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師從麗俠老師對(duì)我們這個(gè)月來(lái)的工作進(jìn)行指導(dǎo)。
二：活動(dòng)內(nèi)容：
1.開(kāi)展心理范例問(wèn)題的討論會(huì),，針對(duì)大學(xué)生普遍存在較為集中的問(wèn)題安排專題教育,。
2.對(duì)各班的心理委員進(jìn)行心理方面的培訓(xùn)。
3.開(kāi)展“心理主題班會(huì)”活動(dòng),，并進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。
4.進(jìn)行心理電影觀摩，電影由我系的干部組織,，面向全體學(xué)生,，有條件的播放有一定意義的心理電影，并做好影評(píng)和觀后討論工作,。
5.舉辦心理知識(shí)講座,，由本系的心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行或外請(qǐng)心理專家進(jìn)行知識(shí)講座，使廣大同學(xué)了解心理知識(shí),，調(diào)節(jié)自身心理健康,。
6.通過(guò)海報(bào)宣傳、櫥窗的多方面多途徑進(jìn)行心理知識(shí)的宣傳,，普及心理知識(shí),。
7.開(kāi)展心理知識(shí)的有獎(jiǎng)競(jìng)賽,，并組織學(xué)生參加。
8.心理健康圖片展,、“贈(zèng)人玫瑰,，手有余香”活動(dòng)、萬(wàn)人簽名,。
9.積極配合校級(jí)院級(jí)的有關(guān)活動(dòng),，組織大學(xué)生參加心理健康活動(dòng)周的活動(dòng)。
以上是我部的下一年度的工作計(jì)劃,，希望老師,、同學(xué)們能經(jīng)常提出寶貴的意見(jiàn)和建議，同時(shí),，作為心理健康部成員,，我們將認(rèn)真的對(duì)待工作，高效率保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)工作,，在工作的過(guò)程中處理好與其他各部的關(guān)系,。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,，以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》,，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。
1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作,，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作,。
2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動(dòng),、普及、教育等工作,。
3,、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。
4,、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平,。
5,、做好家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)講座。
6,、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,。(每學(xué)期最少開(kāi)設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))
1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo),。
(1)幫助學(xué)生了解自己,，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。
(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),，包括閱讀,、記憶、思維,、問(wèn)題解決,、自我監(jiān)控等策略。
(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適,。如競(jìng)賽前夕,、升學(xué)考試前夕。
2,、情緒,、情感、情操教育,。
(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性,。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。
(2)掌握控制,、表達(dá),、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。
(3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法,。
3,、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育,。
(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),。
(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難,。
4,、自我意識(shí)、人際交往及性教育,。
(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,，悅納自己，尊重自己,、相信自己,。
(2)學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué),、老師,、家長(zhǎng)良好關(guān)系。
(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異,，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化,，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài),。
5,、人格養(yǎng)成教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī),。
(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。
(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
(1)心理課輔導(dǎo),。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況開(kāi)展心理活動(dòng)課,。
(2)心理咨詢室。逐步開(kāi)放心靈家園,，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),，固定的開(kāi)放時(shí)間,，固定的場(chǎng)所,。
(3)辦好心靈信箱，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢,，一般的問(wèn)題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢,。
(4)以點(diǎn)帶面,，利用學(xué)校宣傳陣地。
各班板報(bào),、紅領(lǐng)巾廣播站是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在紅領(lǐng)巾廣播站,、多媒體教室進(jìn)行講座,，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育,。
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑,，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育,。
(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育,。
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：a、學(xué)會(huì)放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè),、唱歌,、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的,。b,、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,，如心理咨詢電話等等,。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益,。c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,，公開(kāi)日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己,。
本著成長(zhǎng)比成績(jī)重要,，成人比成才重要的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入,，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。
五、每月具體工作安排如下：
3月：
1,、制定心理健康教育工作計(jì)劃,，明確本學(xué)期工作思路。
2,、開(kāi)放心靈家園,，心理老師開(kāi)始正常值班。
3,、開(kāi)放心靈信箱,。
4月：
1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí),、方法等,。
2、建立學(xué)生心理檔案,。
3,、開(kāi)展心理健康教育講座打開(kāi)心靈的快樂(lè)頻道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查。
5月：
1,、利用家長(zhǎng)會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí),。
2 、開(kāi)展心理健康知識(shí)專題講座,。
6月：
1,、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。
2,、心理健康教育檔案資料匯總整理,。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇四
當(dāng)今社會(huì)的快節(jié)奏和激烈竟?fàn)帲W(xué)生周圍的一切也急劇地變化,，物質(zhì)條件逐漸豐裕,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，獨(dú)生子女缺少玩伴,，自我表現(xiàn)欲過(guò)強(qiáng),，造成很多小學(xué)生的心理不健康。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育?我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校,、家庭和學(xué)生自我教育三個(gè)方面進(jìn)行心理輔導(dǎo)：
一,、學(xué)校心理健康教育的途徑和方法：
1、老師以一個(gè)朋友的身份參與學(xué)生的討論和游戲活動(dòng),，學(xué)生可以說(shuō)出心里話,，傾聽(tīng)別人的心聲,。
2,、及時(shí)做好筆記、談話記錄,。
二,、家庭對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育：
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校完成是不夠的，從某種意義上講,，家庭教育才是主要的,。因此，學(xué)校,、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種途徑,，向家長(zhǎng)多提建議,，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
三,、小學(xué)生自我心理健康教育：
培養(yǎng)小學(xué)生自我心理健康教育的意識(shí),。要通過(guò)多種途徑使小學(xué)生知道它的重要性及基本常識(shí)，知道心理若有疑問(wèn)怎樣才能獲得幫助,。
四,、從實(shí)用出發(fā),，教會(huì)學(xué)生一些自我心理健康教育的方法常用方法：
1、學(xué)會(huì)放松,。要使學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè),、閱讀等方法調(diào)節(jié)放松,。
2、與人談心,。使學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,，找老師、長(zhǎng)輩,、親友談心,，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。
3,、喜歡寫小練筆和日記,，小學(xué)生要學(xué)會(huì)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),。沒(méi)得到本人的允許,，教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私。
4,、在學(xué)習(xí)文化知識(shí)和基本技能的同時(shí),，還必須有計(jì)劃、有目的地參加一些集體活動(dòng)和社會(huì)交往,，如體育比賽,、文藝活動(dòng)等，更好地培養(yǎng)多樣的興趣和愛(ài)好,。
5,、學(xué)會(huì)觀察、分析,、評(píng)價(jià)自己,，逐步形成自尊、自愛(ài),、自信,、自制的良好心理品質(zhì)，有利于形成并長(zhǎng)期保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。
6,、那些已經(jīng)形成的不良行為習(xí)慣的小學(xué)生應(yīng)當(dāng)在教師和家長(zhǎng)的直接指導(dǎo)下,，努力抑制和改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，不斷完善自己的個(gè)性,。
作為班主任，要觀察學(xué)生在校的情況,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，做到防患于未然。認(rèn)真觀察孩子的性格是否開(kāi)朗,，是否活潑主動(dòng),，好奇心強(qiáng);跟父母的關(guān)系是否融恰，能不能主動(dòng)與父母,、老師溝通,，同學(xué)關(guān)系好;是非觀念、自覺(jué)性,、是否強(qiáng);學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈與否,，面部表情愉悅不愉快，精力是否充沛,，是否善于交友不孤獨(dú)等,。來(lái)觀察孩子是否有心理問(wèn)題，努力使學(xué)校教育和家庭教育形成合力使學(xué)生成為“樂(lè)于學(xué)習(xí),、工作;情緒樂(lè)觀,、穩(wěn)定;人際關(guān)系和諧、融洽;能面對(duì)現(xiàn)實(shí),，適應(yīng)環(huán)境,，能認(rèn)識(shí)自我,。
在對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育的整個(gè)過(guò)程中,，學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位，家庭教育卻起著關(guān)鍵作用,。作為教師,，特別是班主任，是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶,。我們要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，反映學(xué)生在校情況，了解在家表現(xiàn),，針對(duì)情況制定心理個(gè)案,。家長(zhǎng)更應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，配合老師做好孩子的心理工作。只有這樣學(xué)生才會(huì)有一個(gè)健康的心理,，高尚的人格,。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇五
認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對(duì)性,，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛,。
1.堅(jiān)持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。
2.立足教育,，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。
1.學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè),。
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開(kāi)展心理健康教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐,。本年度,，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認(rèn)證。同時(shí),，將適時(shí)舉辦班主任心理健康教育講座,，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平,。心理健康教師對(duì)學(xué)生的心理健康情況收集整理,，定期以板報(bào)、廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo),。
2.全力推進(jìn)心理健康教育,。要更新觀念，要高度清醒地認(rèn)識(shí)到,，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑,，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧,、陽(yáng)光,、快樂(lè)、健康”這一主題,，開(kāi)展系列活動(dòng),。要進(jìn)一步加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的結(jié)對(duì)幫教制度，落實(shí)幫教措施,，建立結(jié)對(duì)幫教檔案,。
3.加強(qiáng)制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃;學(xué)校要定期開(kāi)展心理健康教育的交流,、研討;把心理健康教育課的開(kāi)展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中,，并開(kāi)展心理健康教育課評(píng)比活動(dòng);設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室，為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo),，設(shè)立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作,。
4.學(xué)校心理健康教育的方式
(1)集體輔導(dǎo),。班主任利用心理健康課,，根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助,，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。另外,，每月一次,，利用國(guó)旗下講話，對(duì)一些共性問(wèn)題,，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo),。
(2)心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn),，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。每周二～周五的中午12：30～13：10,、下午的14：40～15：40開(kāi)放心理咨詢室,，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé),。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱”,，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢,。
(3)個(gè)案教育,。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生,、模范學(xué)生,、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，以本人知道或不知道兩種方式研究,。采用跟蹤研究,，合作的方式進(jìn)行。
(4)博客互動(dòng),。在我校網(wǎng)站上,，心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客，在博客中另開(kāi)心理專題,，歡迎學(xué)生,、老師、家長(zhǎng)等的咨詢,，這一形式的推出,，可架起心理互動(dòng)的橋梁，拓展心理咨詢的對(duì)象,、時(shí)間,、空間,，更為便捷、互動(dòng),，有一定的實(shí)效性,。
5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等多種途徑,，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議,，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
總之,，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，是我們的工作終極目標(biāo),。
三、四月份：
⒈制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃,。
⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。
3、召開(kāi)六年級(jí)部分學(xué)生座談會(huì),，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理咨詢,。
4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(五,、六年級(jí)部分女生),。
五月份：
⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等,。
⒉出好心理健康教育專題黑板報(bào),。
⒊召開(kāi)特殊學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢,。
六月份：
⒈繼續(xù)指導(dǎo)班主任班中開(kāi)展“開(kāi)心果”談心角活動(dòng),。
⒉利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。
七月份：
⒈做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析,、心理檔案建立工作,。
九月：
1.對(duì)新生進(jìn)行心理健康教育,，幫助他們做好入學(xué)心理準(zhǔn)備,。
2.思品老師確定心理輔導(dǎo)內(nèi)容,。
3.心理咨詢室正常開(kāi)放
十月：
1.國(guó)旗下講話，進(jìn)行集體輔導(dǎo),。
2.對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理小調(diào)查,。
3.進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境。
十一月：
1.出刊學(xué)校心理健康教育?？?。
2.班主任心理健康專題輔導(dǎo)。
十二月：
1.迎接上級(jí)對(duì)學(xué)校心理健康咨詢室的驗(yàn)收,、檢查,。
2.國(guó)旗下講話，進(jìn)行集體輔導(dǎo),。
3.做好學(xué)年總結(jié),。
4.各類資料整理、歸檔,。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇六
一,、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,，以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生、家長(zhǎng)和老師進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng),。
二、主要工作目標(biāo)
1,、堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。
2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。
3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。
三,、工作要點(diǎn)
(一),、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為引領(lǐng),，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,。
(二),、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式
1、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，利用廣播、五馬心靈驛站微信公眾號(hào)及博客的網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動(dòng),、普及、教育等工作,。
2,、配合班主任上好心理健康課。利用每班的心理健康課,，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。及時(shí)給予老師們需要的幫助,。
3,、接待個(gè)案來(lái)訪。根據(jù)學(xué)生自動(dòng)咨詢,、教師轉(zhuǎn)介,、家長(zhǎng)咨詢，做好個(gè)案來(lái)訪,，并完善記錄,。
4,、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,，學(xué)校,、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種途徑,，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育,。
5,、利用心理健康講座，指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育提高心理健康課實(shí)效,，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
(1)學(xué)會(huì)放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象,、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng),、聽(tīng)音樂(lè),、唱歌、閱讀,、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松,。
(2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,，如心理咨詢電話等等,。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益,。
(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),，對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助,。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇七
“心理健康小衛(wèi)士,，呵護(hù)心靈每一天”—迎校慶學(xué)校心理健康衛(wèi)士評(píng)選活動(dòng)策劃方案
項(xiàng)目名稱：“心理健康小衛(wèi)士,，呵護(hù)心靈每一天”
——迎校慶學(xué)校心理健康衛(wèi)士評(píng)選
項(xiàng)目起始時(shí)間：20__年4月——20__年6月
實(shí)施單位：__師范大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)
支持媒體：__日?qǐng)?bào)……
一、背景與現(xiàn)狀
近年來(lái),，由于心理問(wèn)題造成的大學(xué)生行為偏差的個(gè)案不斷增多,，心理學(xué)家和教育工作者在理解記者采訪時(shí)指出：目前中國(guó)大學(xué)生存在的心理問(wèn)題呈增多趨勢(shì)，眾多誘因?qū)е麓髮W(xué)生成為心理弱勢(shì)群體,，社會(huì)各界必須從認(rèn)識(shí),、行動(dòng)上充分重視這一問(wèn)題，幫忙"天之驕子"們遠(yuǎn)離"郁悶",，重新?lián)碛嘘?yáng)光般明媚的健康心態(tài),。
二、目標(biāo)人群
師大新校區(qū)所有學(xué)生
三,、項(xiàng)目目的和目標(biāo)
關(guān)注周圍心理弱勢(shì)群體,，緩解大學(xué)生各種心理壓力，體現(xiàn)大學(xué)學(xué)校的溫暖,。
四,、項(xiàng)目策略
從我做起，從身邊的人做起,，經(jīng)過(guò)征文的形式評(píng)選出心理健康大使,，然后重點(diǎn)打造心理大使形象，影響學(xué)校氛圍,。
五,、項(xiàng)目主體
1、征文評(píng)選,；
2,、經(jīng)過(guò)媒體進(jìn)行形象打造；
3、活動(dòng)推廣,。
六,、項(xiàng)目評(píng)估
1、在活動(dòng)前對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)討論,；
2,、活動(dòng)過(guò)程中不斷進(jìn)行總結(jié)和發(fā)展；
3,、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行討論,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
七,、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇八
一,、活動(dòng)簡(jiǎn)介
5·25是全國(guó)大學(xué)生心理健康日，至今為止,，其成立已經(jīng)有將近九年時(shí)間了,。“5·25”與“我愛(ài)我”諧音,，證明了心理健康節(jié)珍愛(ài)自我的主題。5月份是青年人的月份,，在當(dāng)代大學(xué)生心理問(wèn)題突顯的今日,，選擇這樣一個(gè)日子，是有其特殊意義的,。今年“5.25全國(guó)大學(xué)生心理健康日”也即將到來(lái),，我們學(xué)院也將借此機(jī)會(huì)在我院開(kāi)展“5.25心理健康日”活動(dòng)。
二,、活動(dòng)宗旨
經(jīng)過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng),，營(yíng)造進(jìn)取向上、百花齊放,、格調(diào)高雅,、健康禮貌的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動(dòng),，加強(qiáng)精神禮貌建設(shè)的同時(shí),，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理，也向全校師生宣傳心理健康的重要性,。
引導(dǎo)同學(xué)們以良好,、陽(yáng)光、理智,、健康的心態(tài)去應(yīng)對(duì)生活中的種.種,。提高同學(xué)之間，團(tuán)體之間的團(tuán)結(jié)凝聚力。
三,、組織機(jī)構(gòu)
主辦單位：吉馬學(xué)院團(tuán)委會(huì)
承辦單位：院團(tuán)委學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部
四,、活動(dòng)資料
模塊一：
1、游戲規(guī)則的熟悉,，每對(duì)選派一位隊(duì)長(zhǎng)過(guò)來(lái)對(duì)游戲進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí),，然后回去教給他們隊(duì)的成員，并給予必須的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,。(前期)
2,、到操場(chǎng)上進(jìn)行比賽，展示各個(gè)隊(duì)的訓(xùn)練成果,。(中期)
3,、在比賽時(shí)，我們部門會(huì)用相機(jī)隊(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行拍攝,，活動(dòng)結(jié)束后,，會(huì)把那些照片資料發(fā)給他們，作為紀(jì)念,。也作為宣傳展示,。(后期)
模塊二：同時(shí)在校道走廊還會(huì)擺設(shè)現(xiàn)場(chǎng)心理小測(cè)試。
五,、活動(dòng)安排
活動(dòng)一,、5·25當(dāng)天在男生宿舍樓底下進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)簽名活動(dòng)，
活動(dòng)二,、團(tuán)體游戲競(jìng)賽
1,、時(shí)間：20__年5月26日星期三
2、地點(diǎn)：院籃球場(chǎng)
3,、流程：
各班級(jí)12個(gè)人為一隊(duì),，男女各6名，若女生不夠6個(gè)可請(qǐng)外員,。為了確保比賽的秩序,，減少工作量，各個(gè)隊(duì)將分為不一樣的時(shí)間段進(jìn)行,，每個(gè)時(shí)間段比賽的隊(duì)數(shù)由最終報(bào)名隊(duì)數(shù)的多少而定,。
游戲一：趣味傳球投籃
12名隊(duì)員站成一縱列，把腳打開(kāi),，身體前傾,，由第一名同學(xué)將手中的籃球從胯下往后推遞，最終一名同學(xué)做好接球的準(zhǔn)備,，經(jīng)過(guò)大家的協(xié)助,，使籃球順利傳到最終一名同學(xué)的手中,。最終一名同學(xué)接到球后，迅速帶著球跑到最前面的位置,，其他同學(xué)向后退一個(gè)位置,。然后重復(fù)之前的動(dòng)作，直到所有的同學(xué)都完成一次傳球,，第一名同學(xué)就迅速將球投入籃框中,，直到投中，游戲結(jié)束,。所用時(shí)間最短的小組為優(yōu)勝,。
游戲二：擺造型
我們將事先把這個(gè)任務(wù)布置給每個(gè)隊(duì)，讓他們回去商量,，每一個(gè)隊(duì)各擺出一個(gè)造型,，能夠有主題，必須是進(jìn)取向上的,，能體現(xiàn)團(tuán)體精神以及團(tuán)體力量的,。能夠適當(dāng)借助道具。比賽當(dāng)天每個(gè)隊(duì)把他們想的造型展示出來(lái)給大家看,，工作人員將他們的造型拍攝下來(lái),。最終進(jìn)行評(píng)選。
第二天將公布比賽成績(jī),。
游戲三：人椅
12名隊(duì)員面朝里，圍成一個(gè)圈,，然后團(tuán)體向右轉(zhuǎn)，調(diào)整成員之間的位置,，使每位隊(duì)員的左腳腳尖頂住前面一位隊(duì)員的左腳腳跟,，注意必須要頂好。慢慢調(diào)整好姿勢(shì)后,，隊(duì)長(zhǎng)喊“一二三”,，所有隊(duì)員身體往下坐，剛好能夠坐在后一位隊(duì)員的膝蓋上,。工作人員開(kāi)始進(jìn)行計(jì)時(shí),，堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)的隊(duì)伍獲得勝利。
4,、獎(jiǎng)項(xiàng)與獎(jiǎng)勵(lì)
一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一隊(duì),，頒發(fā)相應(yīng)的獲獎(jiǎng)證書(shū),。
活動(dòng)三,、心理小測(cè)試
我們將在學(xué)校進(jìn)行擺攤，同學(xué)自愿來(lái)進(jìn)行一些心理健康的小測(cè)試,，經(jīng)過(guò)問(wèn)題測(cè)試,，能夠更多的了解自我，正式自我,，從而到達(dá)本次活動(dòng)的宗旨與目的,。這個(gè)活動(dòng)也能夠給更多的同學(xué)機(jī)會(huì)來(lái)參與“5.25心理健康日”這個(gè)活動(dòng)。
六,、活動(dòng)預(yù)算與道具
道具：宣傳的橫幅,、籃球若干個(gè)，桌子若干,，椅子若干,，秒表(也可用手機(jī)代替)
資金預(yù)算：2件水、橫幅,、等
預(yù)計(jì)：100元
七,、注意事項(xiàng)
1、在活動(dòng)中要注意安全,。防止出現(xiàn)被球砸傷等意外,。
2、參賽者不能穿高跟鞋,，以免把腳踩傷,。
3、工作人員要做好思想工作,，如有隊(duì)員引起沖突或吵鬧,，要及時(shí)上前去做調(diào)解。避免產(chǎn)生不良后果,。
4,、維持好現(xiàn)場(chǎng)的秩序有序的進(jìn)行。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇九
為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,，進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和提出的新時(shí)期榮辱觀的要求,，及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺(tái)階,，制定如下工作計(jì)劃。
堅(jiān)持以人為本,，尊重學(xué)生的人格,，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要,，在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,，超越自我,。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)共處。
我校在開(kāi)展中學(xué)生心理健康教育過(guò)程中,，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,，必須堅(jiān)持以下基本原則：
1、針對(duì)性原則,。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對(duì)性地實(shí)施教育;
2、全面性原則,。面對(duì)全體學(xué)生,，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),，使心理素質(zhì)逐步得到提高;
3,、差異性原則。關(guān)注個(gè)別差異,，根據(jù)學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo),，提高他們的心理健康水平;
4、尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,，尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合,，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合,。
5、保密性原則,。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,，要進(jìn)行保密。
心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀,、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我,，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力,，對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,。增強(qiáng)自我教育能力，適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要,。
學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,，幫助學(xué)生樹(shù)立出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康,，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。
根據(jù)我校實(shí)際情況：普及心理健康基本知識(shí),，樹(shù)立心理健康意識(shí),，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識(shí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)交流,，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活,、社會(huì)等,。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抵制自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己,，積極與同學(xué),、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力,。
(一)積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓(xùn),，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過(guò)培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平,。定期聘請(qǐng)心理健康教育專家來(lái)校做報(bào)告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí),，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,，今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,，分管干部負(fù)責(zé),，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件,。
(二)開(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑和方法
1,、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)
1)開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
通過(guò)主題班會(huì),、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能,，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信,，提高學(xué)習(xí)的效率,。
2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)
在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主,、平等,、輕松的心理氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性,、合作性,，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,，自主性得到發(fā)展,，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。
3)利用教材與課堂,，塑造學(xué)生完美人格
教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用,，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格,。
2、開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練,、角色扮演,、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等,，普及心理健康科學(xué)知識(shí);每學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動(dòng),，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識(shí),。每學(xué)期分年級(jí)進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng),，幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí)，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展,。
3,、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo),。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾,，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷,、矯治。
4,、建立測(cè)試檔案：對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,，了解我校學(xué)生心理問(wèn)題，為心理健康教育提供參考依據(jù),，建立測(cè)試檔案,，有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。
5、建立了心理健康email 和熱線電話,，以最快的時(shí)間答復(fù),，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見(jiàn)面的學(xué)生可以通過(guò)電話和悄悄話信箱、email尋求幫助,。
(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分,。但是家庭教育中，一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育,。今年通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn),，在校報(bào)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)心理健康教育專欄。通過(guò)舉辦專題講座,，開(kāi)展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)教子的能力,。
(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中,，重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化,、美化,、凈化。繼續(xù)健全,、完善心理輔導(dǎo)室,，配備設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書(shū)籍,，使心理輔導(dǎo)室漂亮,、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,，通過(guò)校廣播,、電視、書(shū)刊,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí),，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和,、真誠(chéng),、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氛圍,。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇十
在科技飛速發(fā)展的今天,，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素,，是人格的核心部分,。在提倡“以人為本”的今天,，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈,，尤其顯得十分的重要,。
根據(jù)學(xué)校所提出的“幸福教育”辦學(xué)理念，我們心理教研組計(jì)劃在鞏固原有心理健康教育特色的基礎(chǔ)上,，將加強(qiáng)積極心理學(xué)理論在學(xué)校心理心理健康教育工作的作用，深化學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的內(nèi)涵,，豐富學(xué)校心理輔導(dǎo)的形式與途徑,，使學(xué)生在接受心理健康教育的同時(shí)，增進(jìn)其積極體驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生積極人格品質(zhì)的形成,。
__小學(xué)心理健康教育教研組教師及學(xué)校有志于心理學(xué)教育研究的在職教師。
心理校本研修將以積極,、規(guī)范,、實(shí)效為重點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理和教師教學(xué)行為,，提升教師個(gè)人專業(yè)素質(zhì)和教科研能力,。以“關(guān)注學(xué)生，回歸本真”為主題,，提高課堂教學(xué)實(shí)效和心理輔導(dǎo)實(shí)效,，使師生得到和諧發(fā)展。
1,、通過(guò)心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力,。
2,、通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信,，友善待人,，誠(chéng)實(shí)守信，開(kāi)拓創(chuàng)新,，追求向上,，不畏艱難的健全人格。
3,、通過(guò)心理健康教育,，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差,，樹(shù)立人生理想,，并具備個(gè)人發(fā)展能力。
(一)走出去
學(xué)習(xí)先進(jìn)的心理健康教育理念，開(kāi)創(chuàng)從無(wú)到有的心理健康教育工作,。
(二)引進(jìn)來(lái)
請(qǐng)心理學(xué)科專家,，來(lái)校做講座、報(bào)告等形式,，擴(kuò)充教師的理論基礎(chǔ),。
心理組教師積極參與學(xué)校的“教師百家講壇”活動(dòng)。演講對(duì)象為學(xué)校積極教育研修主干教師,，演講內(nèi)容將突出以積極教育為核心,、為主題，通過(guò)研修主干教師的引領(lǐng),、示范,，使全體教師的理論和實(shí)踐均得到一定的提高。4.名師培養(yǎng)對(duì)象教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),。
為了充分發(fā)揮名師及培養(yǎng)對(duì)象等骨干教師的輻射作用,，本學(xué)期將繼續(xù)舉行骨干教師的展示活動(dòng)，具體針對(duì)名師及培養(yǎng)對(duì)象的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),，規(guī)定一位名師至少開(kāi)放一節(jié),，一位名師培養(yǎng)對(duì)象至少開(kāi)放兩節(jié)課，每個(gè)教研組成員分批去聽(tīng),。通過(guò)名師及培養(yǎng)對(duì)象的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),，讓廣大教師在自己學(xué)校充分感受新課程、新理念,，更為大家提供優(yōu)秀的課例進(jìn)行研討,。
(三)開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)。
(1)本學(xué)期開(kāi)放個(gè)別心理咨詢室,，(每周三下午15：20-16：20),，由專兼職教師定時(shí)定期接待有求助要求的學(xué)生(主要針對(duì)上學(xué)期調(diào)查的學(xué)生)，通過(guò)一對(duì)一的溝通方式,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷與矯治,。
(2)開(kāi)放團(tuán)體咨詢室,，針1對(duì)年級(jí)部分學(xué)生的心理問(wèn)題，進(jìn)行團(tuán)體咨詢,，幫助學(xué)生走出心理困惑,。
1、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中,，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng),、班級(jí)工作中,，都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。
2,、在班主任工作中逐步加入心理健康教育課,，同時(shí)舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。
3、開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo),，通過(guò)學(xué)校的各種途徑【心理咨詢室(心靈氧吧)定時(shí)開(kāi)放,、悄悄話信箱、綠色熱線】,，對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案,。
4,、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀,，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女,。
1,、要有開(kāi)朗、熱情,、善解人意富有愛(ài)心的健康人格,。
2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,，如關(guān)注,、傾聽(tīng)的溝通技術(shù)，同感,、尊重,、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié),、行為矯正等,。
3、要以學(xué)生為主體,，切忌“老師說(shuō),，學(xué)生聽(tīng)”的知識(shí)傳授式的課堂模式,，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛,，給予贊許,、同感、親切,、鼓勵(lì)的態(tài)度,。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來(lái),。進(jìn)而給予點(diǎn)撥,、啟發(fā)和引導(dǎo)。
4,、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私,，謹(jǐn)慎從事、量力而行,。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇十一
一,、指導(dǎo)思想：
貫徹《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》以及省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對(duì)性,，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛,。
二,、工作目標(biāo)：
1、根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。
2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。
3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。
5,、充分利用家長(zhǎng)和社會(huì)資源,，開(kāi)展學(xué)校心理健康教育,。
三、具體措施
1,、加強(qiáng)心理隊(duì)伍建設(shè),。
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,。本年度將繼續(xù)通過(guò)班主任會(huì)議,，定期學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí),，以點(diǎn)帶面,，全面提高班主任隊(duì)伍的心理健康教育水平。
2,、推進(jìn)心理健康教育。
心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑,，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分,。學(xué)校將結(jié)合心理節(jié)的方案，繼續(xù)深入開(kāi)展好心理節(jié)活動(dòng),，讓豐富的心理活動(dòng)引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。
3,、細(xì)化心理制度建設(shè)。
將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃,。學(xué)校要定期開(kāi)展心理健康教育的展示,、交流、研討,。定期開(kāi)放“心語(yǔ)心愿吧”為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo),，組織全體教師參與心理健康教育工作。
4,、豐富心理教育方式
(1)集體輔導(dǎo),。
班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育,，為學(xué)生提供全面地幫助,，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。另外,，利用國(guó)旗下講話，對(duì)一些共性問(wèn)題,，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo),。
(2)個(gè)別輔導(dǎo)
“心語(yǔ)心愿吧”每天中午的12：00~13：00開(kāi)放，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。
(3)個(gè)案追蹤,。
以心理健康存在問(wèn)題,、問(wèn)題較多,、表現(xiàn)特別的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，由心理老師進(jìn)行個(gè)案的跟蹤研究,。
5,、做好對(duì)外宣傳
利用學(xué)?！凹t領(lǐng)巾電視臺(tái)”這個(gè)宣傳陣地，對(duì)心理健康知識(shí)以及學(xué)校的“心語(yǔ)心愿吧”工作進(jìn)行直觀的宣傳,，讓更多的孩子了解這里,，喜歡這里,，樂(lè)于敞開(kāi)心扉析與心理輔導(dǎo)員主動(dòng)交心,。利用學(xué)校櫥窗，班級(jí)網(wǎng)頁(yè),，家長(zhǎng)學(xué)校等陣地,，做好心理健康教育的宣傳工作。
6,、指導(dǎo)家庭心理教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的`意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等多種途徑,，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議,，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
總之,，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，是我們的工作終極目標(biāo),。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇十二
一,、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《加強(qiáng)未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神，尊重學(xué)生的人格,，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,，超越自我,。
二、工作目標(biāo)：
1.加強(qiáng)心理小輔導(dǎo)員的管理,，利用“心理減壓站”社團(tuán),，使我校的心輔工作上一個(gè)臺(tái)階。
2.在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)版塊,，提供心輔的空中平臺(tái),，對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。同時(shí)接受學(xué)生家長(zhǎng)的咨詢。
3.加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量,。
4.加強(qiáng)師資培訓(xùn),，積極參加上級(jí)部門舉辦的各類培訓(xùn)班，提高教師的心輔水平,。
5.繼續(xù)開(kāi)設(shè)好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,，讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育。
6.開(kāi)設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)觀摩課,，加強(qiáng)研究,，提高實(shí)效。
7.撰寫個(gè)案,、論文,，注重資料的積累。
三、具體工作：
隊(duì)伍：建立以校長(zhǎng)為核心,，以德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，和全校的教師(特別是班主任)組成強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。目前我校已有1名教師通過(guò)了新區(qū)心理咨詢的培訓(xùn),，并獲取了相關(guān)證書(shū),。本學(xué)期我校將加大教師的培訓(xùn)面，積極組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班,，提高師資水平,。我們將請(qǐng)心理健康教育專家到我校作專題講座，爭(zhēng)取使我校的心理健康教育工作早日上臺(tái)階,。
團(tuán)輔：在前幾年我校開(kāi)設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的基礎(chǔ)上,，今年的3年級(jí)開(kāi)設(shè)此課，每周每班開(kāi)設(shè)一節(jié),，期末上交教案,。組織校內(nèi)的研究課，并組織參加片里的觀摩課,。經(jīng)常吸收反饋,，提高心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的實(shí)效性。
個(gè)輔：繼續(xù)建立對(duì)學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的接待制度,，在每周一到周五中午的11：50――12：50為個(gè)別心理輔導(dǎo)開(kāi)放時(shí)間,。作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析,，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。
宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地,。一塊是利用每周二的談話課時(shí)間開(kāi)設(shè)“你心我知”的專題廣播,，到時(shí)將播送學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上,、人際交往等方面的心理問(wèn)題,，案例分析等。
第二塊宣傳陣地是輔導(dǎo)站與工會(huì)結(jié)合,，利用工會(huì)的板報(bào)進(jìn)行這方面的宣傳。利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)方面的宣傳,。第三塊是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導(dǎo)方面的信息,，接受學(xué)生、家長(zhǎng)等的咨詢,。
常規(guī)：班主任作好每學(xué)期1位學(xué)生的個(gè)案分析,，撰寫心理健康教學(xué)論文，每學(xué)期至少一篇，期末上交,。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關(guān)論文比賽,。注重資料的積累，在校學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)測(cè)驗(yàn),，建立心理健康檔案,。
四、各月行事：
時(shí)間
工作備注
二月
1.做好發(fā)放,、補(bǔ)訂心理健康教育活動(dòng)手冊(cè)的工作,。
2.完善心理輔導(dǎo)室――“心語(yǔ)小屋”，營(yíng)造輕松,、溫馨的環(huán)境,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)制度化、科學(xué)化,。
3.召開(kāi)心輔老師的會(huì)議,，交流輔導(dǎo)心得。
三月
1.心理小信息員手冊(cè)考評(píng),。
2.開(kāi)展學(xué)校團(tuán)輔課的教研,。
四月
1.開(kāi)展“心理輔導(dǎo)活動(dòng)課”研討活動(dòng)。
2.心理健康教育優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng),。
3.組織老師學(xué)習(xí)心輔資料,。
五月
1.組織開(kāi)展的心輔研討活動(dòng)。
2.邀請(qǐng)心輔專家來(lái)校作報(bào)告,。
六月
1.做好工作交流與總結(jié),，整理資料。
2.班主任開(kāi)展心輔征文活動(dòng),。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇十三
一,、活動(dòng)主題：我愛(ài)我——團(tuán)結(jié)互助，給力心靈,，共同成長(zhǎng)
二,、活動(dòng)目的：
圍繞大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的心理困惑，以“給力心靈,，團(tuán)結(jié)互助,，共同成長(zhǎng)”為主題開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，引發(fā)大學(xué)生關(guān)注心靈,，進(jìn)取營(yíng)造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的學(xué)校氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)各種困惑，并主動(dòng)探求解決途徑,，健康成長(zhǎng),。
三,、活動(dòng)主辦：學(xué)生工作處心理咨詢中心
四、活動(dòng)承辦：院系心理健康部,，心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)
五,、活動(dòng)時(shí)間：20__年5月3日(5月3日—31日)
六、活動(dòng)范圍：全體學(xué)生
七,、活動(dòng)資料及具體安排：
(一)宣傳篇
1,、橫幅宣傳：出一條橫幅(一式兩份)，宣傳本屆心理健康節(jié)主題,。
承辦單位：院宣傳部,、院心理健康部
橫幅資料：團(tuán)結(jié)互助，給力心靈,，共同成長(zhǎng)——湖鐵職院第八屆大學(xué)生心理健康節(jié)宣(暫定)
橫幅位置：南院懸掛于j1教學(xué)樓前,，東院懸掛于籃球場(chǎng)
2、板報(bào)宣傳：出一期板報(bào),，宣傳本屆心理健康節(jié)主題,、資料、時(shí)間安排等,。
承辦單位：六系心理健康部
活動(dòng)要求：六系各出一期板報(bào)
板報(bào)擺放：南院籃球場(chǎng),、東院教學(xué)樓前
3、報(bào)紙宣傳：出一期報(bào)紙(《《心之橋》》特刊),，宣傳本屆心理健康節(jié)主題,、資料、具體活動(dòng)安排等,。
承辦單位：大學(xué)生心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)《心之橋》修改部
活動(dòng)時(shí)間：5月份修改、印刷完成。
4,、海報(bào)宣傳：各系各出3張海報(bào),，宣傳本屆心理健康節(jié)
承辦單位：各系心理健康部
活動(dòng)要求：(1)正確懸掛于南院和東院籃球場(chǎng)上;
(2)紙張大小標(biāo)準(zhǔn)(與院宣傳部統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))
5,、廣播宣傳：宣傳本屆心理健康節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)安排,，心理健康知識(shí)。
承辦單位：院心理健康部,、院團(tuán)委廣播站
資料供給：院心理咨詢中心
注意事項(xiàng)：六系掛好海報(bào)后須通知院里進(jìn)行拍照留影。
(二)活動(dòng)篇
1,、“團(tuán)結(jié)互助,，給力心靈,，共同成長(zhǎng)”大學(xué)生征文征畫比賽
具體細(xì)則如下：
(1)活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生
(2)活動(dòng)時(shí)間：全院征文上交時(shí)間為5月9日——5月18日、優(yōu)秀征文評(píng)展時(shí)間為5月26日
(3)活動(dòng)方式：以投稿形式講敘大學(xué)生活中“團(tuán)結(jié)互助,，給力心靈,，共同成長(zhǎng)”的心境故事，再對(duì)參賽的作品進(jìn)行評(píng)選，我們將對(duì)優(yōu)秀作品選登到心理健康報(bào)中,。
(4)活動(dòng)分為兩個(gè)程序：第一輪：各系分配到班級(jí)征選(篇數(shù)不限)
第二輪：院里征選
(5)備注：5月4號(hào)到7號(hào)在籃球場(chǎng)設(shè)立心理健康節(jié)活動(dòng)咨詢臺(tái),，發(fā)放心理健康節(jié)活動(dòng)安排表;征文必須貼近生活、資料豐富，進(jìn)取向上;參賽文章不得抄襲,，否則將被取消比賽資格,。
(6)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
分別為：一等獎(jiǎng)2篇、二等獎(jiǎng)4篇,、三等獎(jiǎng)6篇,。
2、“愛(ài)的抱抱”溫暖學(xué)校行動(dòng)
(1)活動(dòng)目的：給同學(xué)們鼓勵(lì)與擁抱,，讓同學(xué)們對(duì)自我坦誠(chéng),，對(duì)身邊的人坦誠(chéng)，釋放心境,，說(shuō)出對(duì)朋友,、家人、學(xué)校的感激,。
(2)主辦單位：學(xué)生工作處心理咨詢中心
(3)承辦單位：院心理健康部
(4)協(xié)助單位：院心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)
(5)活動(dòng)資料：兩名成員分別穿著卡通人物服裝，給走過(guò)的同學(xué)送去“愛(ài)的抱抱”,。此外,，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還擺放了“感恩”和“祝福”兩塊展板,。不少同學(xué)也能夠?qū)懴伦晕覍?duì)好友,、家人、學(xué)院的感恩與祝福,，或是自我大學(xué)三年的心愿和夢(mèng)想,。同學(xué)們能夠與其擁抱和合影。
(6)活動(dòng)流程：設(shè)立一個(gè)服務(wù)臺(tái),，準(zhǔn)備便利貼和筆,，同學(xué)領(lǐng)到筆和紙?jiān)賹懮献晕业脑捄筚N在指定的板報(bào)上。每位真誠(chéng)地寫出“感恩”與“祝?！钡耐瑢W(xué)將獲得一份小小的禮物,。
(7)活動(dòng)時(shí)間：5月12日午時(shí)14：30-16：00
(8)活動(dòng)地點(diǎn)：南院籃球場(chǎng)
3、學(xué)校心理劇比賽
(1)活動(dòng)目的：
經(jīng)過(guò)心理話劇表演反映大學(xué)生活的方方面面與點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓同學(xué)們關(guān)注自我與他人的心理健康,，使同學(xué)們從話劇中學(xué)會(huì)更好地處理自我、自我與家庭,、人際交往,、情緒管理等方面的問(wèn)題，更懂得享受生活,，珍愛(ài)生命,，構(gòu)建和諧心靈，健康成長(zhǎng)。
(2)話劇主題：畢業(yè)n年以后,，我們相聚湖鐵
(3)主辦單位：學(xué)生工作處心理咨詢中心
(4)承辦單位：院心理健康部
(5)協(xié)助單位：院治保部,、體育部、院秘書(shū)處
(6)參賽隊(duì)伍：6系及心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)各派一支代表隊(duì),，加心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)共7支隊(duì)伍參加比賽,。
(7)活動(dòng)流程：4月2日之前各參賽單位交學(xué)校心理劇劇本初稿至心理咨詢中心，4月6日之前心理咨詢中心將修改意見(jiàn)反饋至承辦單位,，4月11號(hào)前劇本定稿,，4月至5月上旬排練，彩排時(shí)間是5月18日,。
(8)比賽時(shí)間：5月19日午時(shí)15：00(暫定),。
(9)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
(1)評(píng)分方式：總分10分，取平均分,。
(2)根據(jù)服裝,，表演的發(fā)揮與創(chuàng)新等相應(yīng)得分
(10)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1名;二等獎(jiǎng)1名;三等獎(jiǎng)2名;優(yōu)秀表演獎(jiǎng)1名;最佳團(tuán)體獎(jiǎng)2名;最佳獲獎(jiǎng)隊(duì)將獲得獎(jiǎng)金和(團(tuán)體)獎(jiǎng)金。
(11)比賽地點(diǎn)：南院籃球場(chǎng)
(12)場(chǎng)地設(shè)置,、紀(jì)律,、安全工作安排：由院心理健康部、院體育部采購(gòu)材料,，布置場(chǎng)景,，由院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)計(jì)分，院治保部,、院宿管部維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律,、安全。
4,、沙盤游戲作品展覽
(1)活動(dòng)目的：經(jīng)過(guò)本次活動(dòng),，讓同學(xué)感受到做沙盤游戲的樂(lè)趣，感受到自我的內(nèi)心世界,，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)前往心理咨詢室體驗(yàn)沙盤游戲,。
(2)活動(dòng)簡(jiǎn)介：一粒沙是一個(gè)世界，反映著智者的思考和智慧;沙盤中展現(xiàn)出美妙的心靈花園,，則是沙盤游戲治療的生動(dòng)意境,。把無(wú)形的心理資料以某種適當(dāng)?shù)南笳餍缘姆绞匠尸F(xiàn)出來(lái)，從而獲得治療與治愈,，創(chuàng)造與發(fā)展,，以及個(gè)性化的體驗(yàn)，便是沙盤游戲的無(wú)窮魅力和動(dòng)人的力量所在,。
(3)主辦單位：學(xué)生工作處心理咨詢中心
(4)承辦單位：院心理健康部
(5)協(xié)助單位：院心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì),、六系心理健康部
(6)參與人員：本院學(xué)生
(7)活動(dòng)流程：各系學(xué)生在4月底之前做完沙盤游戲，將每個(gè)作品拍照留影，寫上相應(yīng)的名字,，班級(jí),，作品名，并以系為單位將照片電子稿上交院里,。院里選擇部分作品,，征得該同學(xué)同意，并由該同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行必須的描述(即：沙盤的名字,、故事)后統(tǒng)一沖洗進(jìn)行展出,。
(8)圖片展覽時(shí)間：5月25日(三)9：30-5月26日(四)18：00
(9)展覽地點(diǎn)：南院籃球場(chǎng)
5、心靈影片賞析
(1)活動(dòng)目的：經(jīng)過(guò)影片引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自我與他人的心理健康,，努力構(gòu)建和諧心靈,，和諧人際，健康成長(zhǎng),。
(2)主辦單位：學(xué)生工作處心理咨詢中心
(3)承辦單位：院心理健康部
(4)協(xié)助單位：機(jī)電系心理健康部,、電氣系心理健康部
經(jīng)貿(mào)系心理健康部、軌道系心理健康部
(5)活動(dòng)要求：露天電影,，心理咨詢中心負(fù)責(zé)供給影片和宣傳資料,、播放設(shè)備
(6)放映時(shí)間：第一場(chǎng)-5月6日(五)第二場(chǎng)-5月13日(五)
(7)觀看形式：各系組織觀看
(8)負(fù)責(zé)單位與地點(diǎn)設(shè)置：
第一場(chǎng)：南院籃球場(chǎng)--機(jī)電系心理健康部負(fù)責(zé)
東院籃球場(chǎng)--電氣系心理健康部負(fù)責(zé)
第二場(chǎng)：南院籃球場(chǎng)--人文系心理健康部負(fù)責(zé)
東院籃球場(chǎng)—軌道系心理健康部負(fù)責(zé)
(東、南院各設(shè)置一個(gè)場(chǎng)地)
6,、“5.25(我愛(ài)我)心理健康日”戶外宣傳活動(dòng)
(1)活動(dòng)目的：呼吁大學(xué)生關(guān)注自我的心理健康,，并以此掀起社會(huì)關(guān)注心理健康的熱潮,。為提高我院大學(xué)生的心理健康水平,，增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識(shí)，在我院掀起關(guān)注心理健康的熱潮,，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題,，讓更多的人意識(shí)到心理健康問(wèn)題的重要性。
(2)主辦單位：學(xué)生工作處心理咨詢中心
(3)策劃承辦單位：院心理健康部,、朋輩心理咨詢員
(4)協(xié)助單位：院學(xué)生會(huì)
贊助單位：172學(xué)?；顒?dòng)網(wǎng)、大學(xué)生精英論壇
(5)活動(dòng)流程：
(1)領(lǐng)導(dǎo)就“5.25大學(xué)生心理健康日”致詞;
(2)兩個(gè)團(tuán)體競(jìng)賽活動(dòng),，由各系選派隊(duì)伍參加總決賽;
(3)現(xiàn)場(chǎng)朋輩心理輔導(dǎo)活動(dòng),，橫幅簽名活動(dòng)。
(6)活動(dòng)宣傳：“我愛(ài)我——團(tuán)結(jié)互助,，給力心靈,，共同成長(zhǎng)”橫幅一條以供簽名;各系于5月24日19：00以前出橫幅、海報(bào)宣傳(每個(gè)系5張)置于南院籃球場(chǎng);準(zhǔn)備525宣傳資料,。
(7)活動(dòng)形式：團(tuán)隊(duì)形式
(8)比賽地點(diǎn)：南院籃球場(chǎng)
(9)活動(dòng)時(shí)間：5月26日,，午時(shí)14：30-16：00
(10)活動(dòng)資料：
團(tuán)體競(jìng)賽活動(dòng)一：無(wú)敵風(fēng)火輪
(1)項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型
(2)道具要求：報(bào)紙、膠帶
(3)活動(dòng)場(chǎng)地：南院籃球場(chǎng)
(4)游戲時(shí)間：10分鐘
(5)游戲詳細(xì)玩法：12人一組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)能夠容納全體團(tuán)隊(duì)成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來(lái)全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán);到達(dá)指定的目的地,，時(shí)間最短的為勝利者,。報(bào)紙破壞的不能再進(jìn)行比賽。
(6)活動(dòng)目的：本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致,，密切合作,，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)計(jì)劃、組織,、協(xié)調(diào)本事;培養(yǎng)服從指揮,、一絲不茍的工作態(tài)度;增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。
(7)參加人員：各系各派出二支隊(duì)伍,，每個(gè)隊(duì)伍十二人,。
(8)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)立一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng),，三等獎(jiǎng)3項(xiàng),。根據(jù)不一樣名次分發(fā)獎(jiǎng)品，參賽隊(duì)伍均獲小禮品一份,。
(9)活動(dòng)流程：每個(gè)系選2支優(yōu)秀隊(duì)伍參賽,，在到院里進(jìn)行總決賽;每支比賽隊(duì)伍在進(jìn)入總決賽都給自我的隊(duì)伍取好組名，定好組歌,，并在比賽之前進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的展示;總決賽時(shí),，分3場(chǎng)進(jìn)行比賽，比賽順序經(jīng)過(guò)抽簽決定,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，友誼比賽，安全第一,。
團(tuán)體競(jìng)賽活動(dòng)二：瘋狂的設(shè)計(jì)
(1)游戲類型：益智型,、團(tuán)體合作型
(2)游戲目的：增強(qiáng)組員的團(tuán)體合作本事
(3)游戲人數(shù)：各系2個(gè)小組，每組10人
(4)游戲道具：小紙條,、筆(工作者提前準(zhǔn)備)
(5)游戲規(guī)則：
第一輪：小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工作者提前準(zhǔn)備的26個(gè)字母中的兩個(gè),，然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)字母。
第二輪：小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工作者提前準(zhǔn)備的一個(gè)單詞(單詞由3-4個(gè)字母組成),，然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)單詞,。
在10分鐘內(nèi)完成單詞數(shù)最多為勝利的一方。
(6)游戲時(shí)間：10分鐘
(7)參加人員：各系各派出2支隊(duì)伍,，每個(gè)隊(duì)伍10人,。
(8)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)立一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng),，三等獎(jiǎng)3項(xiàng),。根據(jù)不一樣名次分發(fā)獎(jiǎng)品,，參賽隊(duì)伍均獲小禮品若干。
(9)活動(dòng)流程：由各系到班級(jí)選優(yōu)秀隊(duì)伍參賽,，在到院里進(jìn)行總決賽;每支比賽隊(duì)伍在進(jìn)入總決賽都給自我的隊(duì)伍取好組名,，定好組歌，并在比賽之前進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的展示;總決賽時(shí),，分3場(chǎng)進(jìn)行比賽,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，友誼比賽,，安全第一,。
(10)活動(dòng)場(chǎng)地：南院籃球場(chǎng)
7、心理講座篇
(1)活動(dòng)目的：經(jīng)過(guò)舉辦健康心理講座,，引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)健康,，關(guān)愛(ài)生命，提高全校大學(xué)生的自尊,、自愛(ài),、自立、自強(qiáng)的自我意識(shí),。從而使得全校大學(xué)生能夠更好的應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí),、工作、感情和生活,。
(2)主辦單位：湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作處心理咨詢中心
(3)承辦單位：院心理健康部,、院心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)
(4)協(xié)助單位：6系心理健康部
(5)講座資料：沙盤游戲的使用與操作(待定)
主講：待定
地點(diǎn)：j2多媒體
總負(fù)責(zé)：肖某某
宣傳：聶某某
參加單位：各系心委、朋輩成員
流程：
1,、主持人介紹
2,、聽(tīng)講座
3、嘉賓小結(jié)
舉辦時(shí)間：(暫定)
第八屆心理健康節(jié)系列活動(dòng)時(shí)間安排表：略
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇十四
我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主,，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路,。通過(guò)對(duì)學(xué)生心理現(xiàn)象的解析,，增強(qiáng)宣傳普及心理健康知識(shí)的實(shí)效,，進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識(shí)、傳授心理調(diào)適方法,、介紹心理保健途徑的工作,，逐步做好“五個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合,、堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合,、堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合、堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合,、堅(jiān)持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格,，使我校的心理健康教育工作每年都上一個(gè)臺(tái)階。
現(xiàn)將計(jì)劃制定如下：
一,、加強(qiáng)兼職心育工作隊(duì)伍的建設(shè)
1.進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要意義的認(rèn)識(shí),。在學(xué)校里，“人人是德育工作者”,，也應(yīng)該做到“人人是心育工作者”,，因?yàn)樾挠堑掠捌渌饔幕A(chǔ)。要盡快形成由兼職心理教師,、德育干部為骨干,、班主任、為主體,、教職工全員參與的心理健康教育工作隊(duì)伍,。
2.更好地提高每位班主任心理素養(yǎng)，請(qǐng)心理專家來(lái)校進(jìn)行講座與培訓(xùn),，學(xué)校也要充分利用有限的心理健康教育資源,，經(jīng)常性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，讓我們的班主任不但具有較好教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更要有很好的心理素質(zhì),。好的心理素養(yǎng)是管理好班級(jí)的基礎(chǔ)。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢(shì),，既要當(dāng)好班級(jí)管理的“行政長(zhǎng)官”,，又要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師。
3.兼職心理輔導(dǎo)教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高心育工作水平,。通過(guò)更多更好的培訓(xùn)和個(gè)人學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步地提高心理咨詢的水平,。
二,、繼續(xù)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程
初一，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，青春期性健康教育,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與人際交往的指導(dǎo);
初二，學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與技巧;提高承受挫折的能力;
初三,，幫助學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種“壓力源”，樹(shù)立正確的認(rèn)知觀和升學(xué)觀,，進(jìn)行應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練,。
三、健全心理健康教育制度
1.完善心理咨詢室,。學(xué)校搬入新校舍后,，進(jìn)一步完善心理咨詢室,。作為個(gè)別心理咨詢的專門場(chǎng)所，它的建立和完善,，直接關(guān)系到個(gè)別輔導(dǎo)的效果,。好的心理咨詢環(huán)境能使來(lái)訪的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮,，愉悅情緒,，達(dá)到更好的交流與溝通。,。
2.豐富個(gè)別心理咨詢的內(nèi)容和途徑
咨詢內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),、情緒心理輔導(dǎo)、交往心理輔導(dǎo),、青春期心理輔導(dǎo),、自我意識(shí)輔導(dǎo)等等。
咨詢途徑：一是學(xué)生自愿前往咨詢; 二是班主任老師推薦; 三是輔導(dǎo)老師訪談,。
3.辦好心理咨詢信箱,，使那些不愿和輔導(dǎo)老師見(jiàn)面的學(xué)生可以通過(guò)多種途徑尋求幫助。同時(shí),，要建立健全心理咨詢工作制度(如保密原則等),。
4.建立學(xué)生心理檔案
心理檔案的建立有助于輔導(dǎo)教師、班主任,、學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生,，有的放矢的開(kāi)展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。
四,、開(kāi)展心理健康教育專題講座
1.主要是面對(duì)特殊年級(jí)及未開(kāi)心理課班級(jí)的學(xué)生,。
2.根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等,，原則上每學(xué)期舉行一至兩次講座,。可請(qǐng)心理專家來(lái)學(xué)校為師生舉行講座,。
五,、發(fā)揮課堂主渠道作用,，心理健康教育要滲透到學(xué)科教學(xué)中去,。
1.教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心教育;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、注意,、記憶,、情感、意志品質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,，即教師創(chuàng)設(shè)一種和諧,、民主、平等,、輕松的課堂心理氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,、合作性更好的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高,。
3.教師利用教材和課堂,，塑造學(xué)生健全的人格。
六,、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理氛圍
1.做好心理健康教育的宣傳工作。要通過(guò)黑板報(bào),、宣傳展板,、櫥窗、廣播,、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識(shí)：如心理保健常識(shí),、調(diào)節(jié)情緒的方法、教師論壇,、學(xué)生論壇等等,。
2.通過(guò)教師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素,，營(yíng)造良好的校園心理氛圍,，使學(xué)生在潛移默化中塑造健康人格,。
3.通過(guò)創(chuàng)建良好的校風(fēng),、班風(fēng),、學(xué)風(fēng)以及校園文化建設(shè),，營(yíng)造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生耳濡目染,，提高心理素質(zhì),。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇十五
為深入貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》,，結(jié)合外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的實(shí)際,，特制定20__-20__學(xué)年大學(xué)生心理健康教育計(jì)劃如下:
一,、做好新生入學(xué)后心理健康的教育輔導(dǎo)工作,。
在學(xué)生軍訓(xùn)和入學(xué)教育中,，要針對(duì)大學(xué)前后學(xué)習(xí)中的巨大落差,、生活需要完全自理、人際交往上的障礙,、與異性交往的困惑等常見(jiàn)心理問(wèn)題,，通過(guò)開(kāi)展班會(huì)個(gè)別談心等活動(dòng)，克服學(xué)生心理障礙,，進(jìn)行有效的教育輔導(dǎo),。
二、做好畢業(yè)生就業(yè)前的心理健康輔導(dǎo)工作,。
教育學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念,，先就業(yè)后擇業(yè)，低位進(jìn)入,。要有吃苦的思想準(zhǔn)備,，以誠(chéng)待人，主動(dòng)工作,，要從自己的實(shí)際出發(fā),，在實(shí)踐中磨練自己，克服過(guò)高的欲望,，以免錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì),。同時(shí)，擇業(yè)時(shí)要有安全心理準(zhǔn)備,，不要被陷阱蒙蔽,，以防上當(dāng)受騙
三,、做好學(xué)生的心理測(cè)試工作。
按照學(xué)院要求,，要認(rèn)真組織新生參加心理測(cè)試,，及時(shí)了解和掌握學(xué)生心理狀況。
四,、建立健全學(xué)生心理檔案,。
對(duì)心理測(cè)試過(guò)的學(xué)生，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的心理狀況,，特別要對(duì)貧困生,、有心理障礙、心理沖突,、心里困惑以及其他心理疾病的同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn),，做好心理咨詢和溝通，幫助學(xué)生走出心理困境,。同時(shí),，要建立學(xué)生心理檔案，將心理咨詢,、談話記錄,、家長(zhǎng)來(lái)訪等記錄在案,。
五,、積極組織學(xué)生參加學(xué)校,、學(xué)院各類心理健康活動(dòng)。
凡學(xué)校,、學(xué)院舉辦的心理測(cè)試、咨詢,、演講比賽,、觀看教育電影等活動(dòng)，要做好宣傳,、組織學(xué)生按時(shí)參加,。同時(shí)，要聯(lián)系本專業(yè),、班級(jí)的實(shí)際,，舉辦心理講座、召開(kāi)主題班會(huì),，提高學(xué)生心理健康素質(zhì),。
六、建立心理健康制度,。
各班設(shè)立心理委員,，每周一召開(kāi)專門會(huì)議,，了解掌握學(xué)生心理狀況，及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題,。
七,、除開(kāi)設(shè)普通講座外，全年將定期有針對(duì)性地舉辦2-3次大型專題講座,。
八,、指導(dǎo)各班級(jí)有計(jì)劃地開(kāi)展好心理健康教育主題班會(huì)。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇十六
一,、指導(dǎo)思想：
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康教育旳有關(guān)文件精神,，學(xué)校根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，通過(guò)各種途徑認(rèn)真開(kāi)展形式多樣內(nèi)容豐富旳心理健康教育活動(dòng),。通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師旳教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任旳工作方法,，提高德育工作旳針對(duì)性,、學(xué)科性和實(shí)效性，幫助學(xué)生獲取心理健康旳初步知識(shí),，切實(shí)提高我校全體同學(xué)旳心理健康水平,，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好旳心理氣氛。
二,、具體目標(biāo)：
1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,。
2,、重視心理咨詢室旳常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室旳作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動(dòng)、普及,、教育等工作,。
三、具體工作：
1,、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育,。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育旳總體目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合自身教育,、教學(xué)旳內(nèi)容,、要求等特點(diǎn),，建立相應(yīng)旳心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，使各科教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理教育相互滲透,、相互促進(jìn),，并通過(guò)促使學(xué)生心理素質(zhì)旳發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。
2,、優(yōu)化學(xué)校,、班級(jí)集體旳文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)校園班集體文化心理環(huán)境建設(shè),。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)與交往,，發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在班級(jí)生活中旳自主性,、創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生旳自我管理能力，調(diào)節(jié)學(xué)校班集體旳人際關(guān)系和加強(qiáng)集體主義旳價(jià)值導(dǎo)向,，使學(xué)校,、班集體真正成為學(xué)生精神生活旳樂(lè)園。
3,、開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作,，開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生旳心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo),。幫助學(xué)生發(fā)展積極,、正確旳自我觀念，自我意識(shí),，學(xué)會(huì)客觀地分析自我,，分析自我與環(huán)境旳相互關(guān)系，學(xué)會(huì)自我心理行為旳控制和調(diào)節(jié),，使學(xué)生在學(xué)校,、社會(huì)、家庭旳活動(dòng)與交往中,，保持健康旳、積極旳心理狀態(tài),，發(fā)展良好旳人際關(guān)系,，培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展旳能力,。
4,、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)中旳重要作用。學(xué)校,、班集體要把學(xué)生旳自我教育納入整體教育計(jì)劃,，通過(guò)開(kāi)展課內(nèi)外教育活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生“以人為鏡”，學(xué)會(huì)觀察,、分析,、評(píng)價(jià)自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊,、自愛(ài),、自信、自制等心理品質(zhì),。
5,、建立心理咨詢室，同時(shí)開(kāi)設(shè)心理咨詢熱線電話,，設(shè)立心理咨詢信箱,，通過(guò)個(gè)別心理咨詢，解決學(xué)生旳各種心理問(wèn)題和心理障礙,，使學(xué)生都能健康成長(zhǎng),。
6、建立學(xué)生心理檔案,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試,，通過(guò)有關(guān)心理測(cè)試，對(duì)班級(jí)或年段旳學(xué)生旳心理素質(zhì)情況進(jìn)行評(píng)估,，將評(píng)估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報(bào)告,，以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，可根據(jù)具體情況開(kāi)展專題心理輔導(dǎo)講座,、團(tuán)體心理咨詢,、個(gè)別心理咨詢以及心理治療訓(xùn)練等。
7,、開(kāi)展心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),，通過(guò)年段集會(huì)、主題班(團(tuán))會(huì),、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),，積極普及心理衛(wèi)生常識(shí)。
四,、保障措施：
1,、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下,，教科室具體負(fù)責(zé),，加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作旳領(lǐng)導(dǎo)和管理。高度重視，把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作計(jì)劃,，統(tǒng)籌安排,，每班每學(xué)期不少于6課時(shí)。七,、八年級(jí)本學(xué)期在地校課程時(shí)間中每三周安排一節(jié),，六年級(jí)以班主任為核心開(kāi)展有針對(duì)性旳調(diào)查研究，學(xué)科教師積極開(kāi)展學(xué)科滲透,。
2,、學(xué)校設(shè)立“心語(yǔ)”信箱，心理輔導(dǎo)教師要及時(shí)回復(fù)學(xué)生信件,，定時(shí)接受心理咨詢,。
3、積極參加上級(jí)組織旳心理健康教師培訓(xùn),。逐步提高教師旳心理健康教育旳基本理論,，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。
4,、學(xué)校及時(shí)開(kāi)展系列培訓(xùn)活動(dòng),，定期進(jìn)行集體備課和研討活動(dòng)，建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與旳心理健康教育工作體制,。本學(xué)期舉行一次心理健康教育旳專家講座。
5,、加強(qiáng)心理健康教育旳教研活動(dòng)和課題研究,，從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行集體備課,，以初中生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到旳各種問(wèn)題和需要為主線,，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育旳重點(diǎn),，難點(diǎn),，掌握科學(xué)旳教育方法，提高心理健康教育旳質(zhì)量,，每學(xué)期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果,。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇十七
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹省,、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育、教學(xué)方法,，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性,，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛,。
二、工作目標(biāo)：
培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強(qiáng)的生存、生活能力,，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己,，化解沖突情緒,，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為,，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量,。
三,、工作原則：
1、以尊重,、理解學(xué)生為前提,。
2、面向全體學(xué)生,。
3,、學(xué)生主體性原則。
4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。
四、具體措施：
(一)做好教師心理培訓(xùn)工作,。
讓教師了解什么是心理健康,，什么樣的心理才是健康心理,。讓教師能認(rèn)識(shí)到身體、心理,、社會(huì)功能三維度,。學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康,、心理不健康和精神疾病等概念,，正確認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題，形成求助的意識(shí),。
(二)繼續(xù)開(kāi)設(shè)心理健康教育課,，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力,，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題,。
(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來(lái);結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,，滲透有機(jī)專題教育,，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。
(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,，集中教師學(xué)習(xí);可以通過(guò)召開(kāi)講座、團(tuán)體輔導(dǎo),、個(gè)別咨詢,、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力,。
(五)把心理健康教育和班會(huì),、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式,、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。
(七)充分利用國(guó)旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄,、黑板報(bào)等宣傳途徑,，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育，多渠道開(kāi)展心理健康教育,。
(八)對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。
五、具體安排：
三月：
1,、安排五年級(jí)團(tuán)體沙游,，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。
2,、安排六年級(jí)同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反饋,。
3,、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動(dòng)。
4,、各年級(jí)開(kāi)展觀察植物活動(dòng),，自己種植小豆芽，體驗(yàn)生命奇跡,。
5,、教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》
四月：
1、安排五年級(jí)個(gè)體沙游,，每周一中午固定開(kāi)放,。
2、安排五年級(jí)同學(xué)觀看誠(chéng)實(shí)守信的心理影片,，并做反饋,。
3、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動(dòng),。
4,、各年級(jí)開(kāi)展一日護(hù)蛋活動(dòng)，體驗(yàn)生命珍貴,。
5,、教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》
五月：
1、安排六年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游,，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì),。
2、安排四年級(jí)同學(xué)觀看動(dòng)物生存的心理影片,，并做反饋,。
3、面向全體講解繪本《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》并做反饋活動(dòng),。
4,、各年級(jí)開(kāi)展我的自畫像活動(dòng)，自我認(rèn)識(shí),。
5,、教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》
六月：
1,、安排六年級(jí)個(gè)體沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì),。
2,、安排三年級(jí)同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片，并做反饋,。
3,、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動(dòng)。
4,、各年級(jí)開(kāi)展獨(dú)一無(wú)二活動(dòng),，自我認(rèn)識(shí)。
5,、教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂(lè)的心理》
九月：
1,、安排四年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì),。
2,、安排二年級(jí)同學(xué)觀看智慧的心理影片，并做反饋,。
3,、面向全體講解繪本《角角王國(guó)》并做反饋活動(dòng)。
4,、各年級(jí)開(kāi)展大餅,、油條、豆?jié){活動(dòng),，學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn),。
5、教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》
十月：
1,、安排四年級(jí)個(gè)體沙游,，每周一中午開(kāi)放。
2,、安排一年級(jí)同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片,，并做反饋。
3,、面向全體講解繪本《藍(lán)斯,。阿姆斯壯》并做反饋活動(dòng)。
4,、各年級(jí)開(kāi)展魅力四射活動(dòng),，培養(yǎng)自信。
5,、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》
十一月：
1,、安排三年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游,，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。
2,、安排一年級(jí)同學(xué)觀看助人為樂(lè)的心理影片,，并做反饋。
3,、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動(dòng),。
4、各年級(jí)開(kāi)展優(yōu)點(diǎn)大爆炸活動(dòng),，培養(yǎng)自信,。
5、教師心理培訓(xùn)《測(cè)測(cè)您的健康指數(shù)》
十二月：
1,、安排三年級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午開(kāi)放,。
2,、安排二年級(jí)同學(xué)觀看堅(jiān)強(qiáng)生存的心理影片，并做反饋,。
3,、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動(dòng)。
4,、各年級(jí)開(kāi)展成功儲(chǔ)蓄罐活動(dòng),，自我成功。
5,、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》,。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇十八
本學(xué)期我承擔(dān)聾部五年級(jí)至中二年級(jí)心理健康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作,，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃,，特制定如下計(jì)劃：
(一)做好心理輔導(dǎo)的日常工作
1、認(rèn)真上好心理健康教育課
根據(jù)學(xué)校的工作要求,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，備好每一次課,、上好每一節(jié)課。在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求,，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種游戲、測(cè)試、問(wèn)卷等教學(xué)形式,，吸引學(xué)生的注意力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中,、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),，促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展,。
2,、做好學(xué)生心理咨詢和學(xué)生信件回復(fù)工作。
(1)加強(qiáng)宣傳力度,，讓更多的學(xué)生知道并了解心理咨詢工作，讓學(xué)生形成一種主動(dòng)來(lái)訪的意識(shí)。
(2)充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用,，真正為師生的心理健康服務(wù),。心理咨詢室的開(kāi)放做到定時(shí)定人,，并做好記錄,。
(3)認(rèn)真做好個(gè)別咨詢的個(gè)案記錄，對(duì)特殊的學(xué)生要進(jìn)行隨訪,。
3、以課堂為主陣地,，宣傳一些心理常識(shí)，營(yíng)造心理健康教育的有利氛圍,。
4,、搜集相關(guān)心理測(cè)量，有針對(duì)性的開(kāi)展一些心理測(cè)量,，完善學(xué)生心理檔案,。開(kāi)展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期兩次問(wèn)卷調(diào)查,，掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài),。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
(1)盡快轉(zhuǎn)變角色,，多渠道,、多形式學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，充實(shí)自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法,、形式等,，在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平,。
(2)加強(qiáng)心理健康教育的理論學(xué)習(xí),，科學(xué)制定心理健康咨詢方案，關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題,，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題,，采取可行的方式，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上,、勇于進(jìn)取的良好心理品質(zhì),。
(三)暑假學(xué)校重新調(diào)整了心理咨詢室，新增了團(tuán)體輔導(dǎo)室,，期初要協(xié)調(diào)后勤工作人員，及時(shí)完成學(xué)校心理咨詢室和團(tuán)體輔導(dǎo)室的'搬遷,、布置工作,，力爭(zhēng)為師生們營(yíng)造一個(gè)溫馨安全的環(huán)境，讓師生們能夠在這里放松身心,、調(diào)節(jié)心情,。
(四)注意加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，要把課堂內(nèi)外觀察到的學(xué)生心理信息及時(shí)反饋給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生，讓班主任在班會(huì)課上滲透心理健康教育知識(shí)。
(五)認(rèn)真配合教導(dǎo)處做好各種迎檢工作，完成好各種輔助性工作,，促進(jìn)我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇十九
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：
一,、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。所以要經(jīng)過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的本事。
二、主要工作目標(biāo)
堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔導(dǎo),、登記工作,。
2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng),、普及,、教育等工作。
3,、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作,。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育本事。
4,、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平。
5,、做好班主任的心理健康知識(shí)講座。
6,、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,。(每學(xué)期最少開(kāi)設(shè)兩節(jié)以心理健康為資料的主題班隊(duì)會(huì))提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
三,、具體做法：
1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
有負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作的教師,，可是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航,。
2,、學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展
(1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),。同時(shí),，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì)，為學(xué)生供給全面的幫忙,，主要為塑造班級(jí)團(tuán)體良好的氛圍和團(tuán)體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。
(2)心理咨詢室,。開(kāi)設(shè)“知心小屋”,，理解以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),，固定的開(kāi)放時(shí)間,，固定的場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了貼合心理輔導(dǎo)的要求，還要研究?jī)和膶徝捞攸c(diǎn),。
(3)辦好“知心信箱”,，知心信箱為學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題供給了一個(gè)交流的平臺(tái)，意在幫學(xué)生們解除煩惱,，進(jìn)一步拉近了師生間的距離,，讓學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展，在學(xué)校這個(gè)大家庭里歡樂(lè)的成長(zhǎng),。
1利用廣播,、班會(huì)課進(jìn)行宣傳：知心信箱開(kāi)通。
2語(yǔ)文教師協(xié)助教學(xué)生寫書(shū)信的格式,。(小學(xué)的)
3專人負(fù)責(zé)信箱,，每周對(duì)學(xué)生的書(shū)信匯總并妥善處理。
④根據(jù)匯總情景：
校內(nèi)的：個(gè)體：由心理教師回信或是單獨(dú)談心,。
團(tuán)體：針對(duì)大多數(shù)的問(wèn)題進(jìn)行專題回復(fù)(講座,、會(huì)議)或?qū)ｎ}開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。(最好有個(gè)心理活動(dòng)室)
校外的：跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,。
⑤對(duì)以上有關(guān)材料進(jìn)行整理、總結(jié)并存檔,。
(4)專題手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽,，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。
(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此,。所以，學(xué)校,、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種提議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育,。
(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
a,、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生明白緊張是正常的心理反應(yīng),，是能夠經(jīng)過(guò)想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動(dòng),、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀,、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的,。
b、與人談心,。要使小學(xué)生明白有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,，在學(xué)校能夠找教師、心理輔導(dǎo)教師談心;在家里能夠找長(zhǎng)輩,、親友談心;在社會(huì)上也能夠有談心的對(duì)象,，如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都能夠與人談話,，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益,。
c、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自我談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫忙,。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的保密，公開(kāi)日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自我的內(nèi)心秘密被他人明白,，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。
本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,，成人比成才重要”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇二十
一,、小學(xué)生心理健康的含義
小學(xué)生心理健康教育就是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育,。
小學(xué)生心理健康教育就是素質(zhì)教育的重要組成部分,，就是實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”、落實(shí)“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”,、培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié),。同時(shí)，切實(shí)有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也就是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項(xiàng)共同的緊迫任務(wù)。
二,、小學(xué)生心理健康教育的目的
小學(xué)生心理健康教育的根本目的,，說(shuō)到底就就是要促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性心理的全面發(fā)展。小學(xué)生心理健康教育不就是孤立進(jìn)行的,，而就是服從于小學(xué)生素質(zhì)教育的總目標(biāo),，即以提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨，以培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展所需要的,、數(shù)以億萬(wàn)計(jì)全面發(fā)展的人才為目的,。具體來(lái)說(shuō)主要包括以下三點(diǎn)：
(1)要促使小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì);
(2)要維護(hù)小學(xué)生的心理健康，亦即減少和消除各種不良因素對(duì)其心理健康的影響;
(3)要增進(jìn)小學(xué)生的心理健康,，即根據(jù)小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律,、特點(diǎn)和需要，采取各種形式和方法,，提高小學(xué)生的心理健康水平,，促使其人格即個(gè)性心理得到全面和諧的發(fā)展。
三,、小學(xué)生心理健康教育的方法
(1)講授法,，即通過(guò)課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑和學(xué)科滲透等形式,，以小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識(shí);
(2)認(rèn)識(shí)指導(dǎo)法，旨在提高小學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)程度和水平,，如指導(dǎo)閱讀,、舉辦故事會(huì)、參觀訪問(wèn),、課堂討論,、自我表述和自我評(píng)價(jià)等;
(3)活動(dòng)體驗(yàn)法，即通過(guò)親身參與,，加深體驗(yàn),，以豐富和發(fā)展小學(xué)生良好的情緒和情感，如做游戲,、示范表演,、實(shí)地觀察、寫作文,、談感想,、繪畫、演講等;
(4)行為改變法,，即在引導(dǎo)小學(xué)生在認(rèn)識(shí)上分清良好行為和不良行為基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)良好行為,，改變不良行為，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行行為訓(xùn)練,、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,，以達(dá)到良好行為養(yǎng)成和強(qiáng)化之目的;
(5)自我調(diào)控法,，即通過(guò)引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來(lái)提高小學(xué)生的自我調(diào)控能力，以利于增進(jìn)心理健康,，如鼓勵(lì)和要求小學(xué)生寫日記,、周記和小結(jié)，適當(dāng)組織展覽,，談收獲,、體會(huì)、感受等,。
四,、小學(xué)生心理健康的維護(hù)
1、智能訓(xùn)練,，即幫助學(xué)生對(duì)智力的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí),，并針對(duì)智力的不同成分，如注意力,、觀察力、記憶力等而設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練活動(dòng)等;
2,、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),，即幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等;
3,、情感教育,，即教會(huì)學(xué)生把握和表達(dá)自己的情緒情感，學(xué)會(huì)有效控制,、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感,，體察與理解別人的情緒情感，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練;
4,、人際關(guān)系指導(dǎo),，即圍繞親子、師生,、同伴三大人際關(guān)系,，知道學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各類關(guān)系的本質(zhì),，并學(xué)會(huì)處理人際互動(dòng)中各種問(wèn)題的技巧與原則，包括解決沖突,、合作與競(jìng)爭(zhēng),、學(xué)會(huì)拒絕，以及尊重,、支持等交往原則;
5,、健全人格的培養(yǎng)，即關(guān)于個(gè)體面隊(duì)社會(huì)生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì),，如獨(dú)立性,、進(jìn)取心、耐挫能力等,。
五,、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排
全冊(cè)共有20節(jié)課大約每?jī)芍苌蟽蓚€(gè)內(nèi)容。
本學(xué)期與女生開(kāi)展有關(guān)青春期健康的座談會(huì),。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇二十一
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，本學(xué)年度我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：
一,、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。
二,、主要工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。
三、具體做法：
1,、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
我校有經(jīng)過(guò)教育局培訓(xùn)的國(guó)家心理健康輔導(dǎo)教師一名負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作,，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航,。
2、學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展
(1)心理課輔導(dǎo),。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),。同時(shí),，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì),，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。
(2)心理咨詢室。開(kāi)設(shè)“知心小屋”,，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間,，固定的場(chǎng)所,。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。
(3)辦好“知心信箱”,，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,。
(4)以“點(diǎn)”帶“面”,，利用學(xué)校宣傳陣地
開(kāi)展心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性,。
(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,，學(xué)校,、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議,，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育,。
(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：a、學(xué)會(huì)放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè),、唱歌,、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的,。b,、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩,、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,，如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話,，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益,。c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,，公開(kāi)日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己,。
本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入,，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇二十二
我國(guó)心理健康教育起步較晚，因此學(xué)校要致力于心理健康教育工作開(kāi)展,，在師生中形成正確認(rèn)識(shí)心理健康教育認(rèn)識(shí),，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康，甚至主動(dòng)參與心理健康教育,，為學(xué)生塑造一個(gè)健康的人格
1,、教師對(duì)心理健康教育已有一定的認(rèn)識(shí)，并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力,。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌,，一大亮點(diǎn)，明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育的重視,，以及做好心理健康教育的決心,，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來(lái)了新的春天，也為心理健康教育工作提供了一個(gè)適宜成長(zhǎng)的大環(huán)境,。
2,、由于我國(guó)心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏差,，甚至有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究,，但在師生中未能正確認(rèn)識(shí)心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的,，在學(xué)生群體中，對(duì)心理健康持有不正確觀念,，或者知之甚少的例子還比較普遍,。如何消除部分教師對(duì)心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)教師對(duì)心理健康的了解;如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康，甚至主動(dòng)參與心理健康教育,，是本學(xué)年應(yīng)該重視,、優(yōu)先解決的問(wèn)題。
1,、讓教師更了解心理健康教育
教師是心理健康教育的實(shí)施者,，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來(lái)認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)涵、功能,、實(shí)施途徑與方法,，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對(duì)心理健康已有一定的了解,，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識(shí)的教育是無(wú)法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的,，因此，本學(xué)年的一個(gè)重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識(shí)上,。
2,、讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)心理健康教育
一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài),、神經(jīng)病,、心理治療等字眼來(lái)，內(nèi)心極不舒服,，下意識(shí)地排斥,。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣，心理治療(矯正性功能)只是其中一個(gè)方面,，我們的教育對(duì)象更多的是心理健康的學(xué)生,，發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要,。因此,，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康教育,，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),，形成健康的心理，是本學(xué)年的重點(diǎn),。
3,、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開(kāi)展起來(lái)
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，心理健康教育是一個(gè)抽象的概念,，只有通過(guò)多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中,、滲透在生活中,，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能。因此,，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來(lái),，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，讓心理健康教育深入人心,。
1,、開(kāi)設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng),，提高班級(jí)凝聚力,，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題
2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來(lái);結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,，滲透有機(jī)專題教育，如語(yǔ)文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。
3、整理心理健康教育相關(guān)材料,，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;可以通過(guò)召開(kāi)講座,、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢,、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力
4、設(shè)立心理咨詢室,，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;咨詢室設(shè)星星知我心信箱,，專人解答學(xué)生來(lái)信;咨詢室設(shè)星星和月亮談心區(qū)，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問(wèn)題;做好心理咨詢檔案的收集與整理,。
5,、編輯心理健康小報(bào)做到每月一期，每期一個(gè)主題,，至少每班一份;發(fā)動(dòng)學(xué)生采,、編、出稿,，辦成學(xué)生展示認(rèn)識(shí)成果和交流心得的平臺(tái);
6,、把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái),，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式,、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。
7、充分利用國(guó)旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑,，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育;紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開(kāi)辟心理健康宣傳專欄國(guó)旗下講話主要圍繞心理健康展開(kāi),。
8、可以在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)我校心理健康教育專塊,，擴(kuò)大心理健康教育的影響力,，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來(lái)支持,、更多的專家來(lái)指導(dǎo)我校的心理健康教育工作,。
9、注意收集活動(dòng)材料,，如照片,、稿件等
學(xué)生：
(一)低年級(jí)
1、目標(biāo)
通過(guò)幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活,，培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力,，與他人良好相處的能力，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作意識(shí)，初步形成積極正確的自我概念,。
2,、內(nèi)容
九月、學(xué)生角色意識(shí)(如我是小學(xué)生)
十月,、學(xué)校環(huán)境,、集體生活適應(yīng)(如我們的校園集體生活真快樂(lè)) 十一月、基本學(xué)習(xí)技能,、行為習(xí)慣訓(xùn)練(如好習(xí)慣交朋友) 十二月,、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友情(如大家一起來(lái)我和同學(xué)手拉手) 一月,、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)(如我能行成功體驗(yàn)真好)
二月,、學(xué)習(xí)興趣(如興趣是最好的老師到興趣樂(lè)園去)
三月、自理,、自立意識(shí)(如今天我值日自己能做的事自己做) 四月,、排除不良情緒方法(如情緒氣象臺(tái)讓自己更快樂(lè)) 五月、正確處理同伴人際沖突的方法(如溝通化解小矛盾)
六月、自我保護(hù)方法(如披著人皮的狼自護(hù)在我心)
七月,、時(shí)間觀念(如做守時(shí)的好學(xué)生時(shí)間的妙用)
(二)中年級(jí)
1,、目標(biāo)
初步具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，能初步客觀地評(píng)價(jià)自己和他人,，具有愛(ài)心和集體責(zé)任感,，初步具有自我完善意識(shí)、生活強(qiáng)者意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。
2,、內(nèi)容
九月、自我控制策略(如智斗難題真快樂(lè)當(dāng)天功課當(dāng)天清) 十月,、基本學(xué)習(xí)策略(如巧學(xué)苦練無(wú)難題學(xué)習(xí)要得法)
十一月,、如何交朋友(如謙讓、友善朋友多讓我們走到一起來(lái))
十二月,、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)(如：優(yōu)點(diǎn)轟炸缺點(diǎn)轟炸)
一月,、應(yīng)對(duì)挫折的方法(如批評(píng)不可怕我也曾失敗過(guò))
二月、正確的消費(fèi)觀(如巧用零花錢小會(huì)計(jì))
三月,、體驗(yàn)創(chuàng)新,、創(chuàng)造(如我不同意這個(gè)想法創(chuàng)造就在你身邊) 四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感(如當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候)
五月,、集體意識(shí),、集體責(zé)任感(如我愛(ài)我班集體力量大)
六月、什是理解,、寬容,、原諒、信任(如與我同行握住我的手) 七月,、什么是死亡(如熱愛(ài)生命珍惜每一天)
(三)高年級(jí)
1,、目標(biāo)
能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應(yīng),，初步學(xué)會(huì)分析自我,、設(shè)計(jì)自我、發(fā)展自我,，具有一定的自學(xué)能力,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和正確的性別觀念。
2,、內(nèi)容
九月,、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定(如訂好學(xué)習(xí)時(shí)間表)
十月、應(yīng)考策略(如考試前的我考試中的我考試后的我) 十一月,、工作神圣而平等(如職業(yè)大舞臺(tái)條條大路通羅馬) 十二月,、家庭觀念(如家庭小幫手爸爸媽媽和我)
一月,、心理防御機(jī)制的運(yùn)用(如學(xué)會(huì)說(shuō)不使自己感覺(jué)好起來(lái)) 二月、如何與他人溝通(如當(dāng)小朋友難過(guò)的時(shí)候怎樣贊美別人) 三月,、什么是競(jìng)爭(zhēng)(如同學(xué)進(jìn)步我高興正確競(jìng)爭(zhēng)好處多) 四月,、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)不良現(xiàn)象(如做遵紀(jì)守法的小公民攀比之風(fēng)不可長(zhǎng))
五月、調(diào)節(jié)情緒的方法(如做情緒的小主人)
六月,、什么是健康的生活方式(如筑起防范惡習(xí)的城墻)
七月,、什么是心理學(xué)健康及其重要意義(如健康的一半是心理健康心理健康不神秘)
教師： 九月、心理健康教育的意義,、內(nèi)涵,、功能 十月,、心理健康教育目標(biāo),、內(nèi)容、途徑
十一月,、教師心理健康
十二月,、心理健康教育的原則
一月、心理健康教育課程改革 二月,、心理輔導(dǎo)與心理咨詢
三月,、心理健康檔案的建立
四月、心理健康測(cè)驗(yàn)
五月,、心理訓(xùn)練
六月,、家庭心理健康教育
七月、學(xué)生社會(huì)活動(dòng)心理輔導(dǎo)
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇二十三
一,、指導(dǎo)思想：
學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性,、預(yù)防性的教育，教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),。小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任,，少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質(zhì),，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn),。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，塑造學(xué)生的健康人格,，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量,，有著極其深遠(yuǎn)的意義,。通過(guò)心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性,，學(xué)科性和實(shí)效性,，為學(xué)校進(jìn)行新課程改革營(yíng)造良好的氣氛。
二,、具體目標(biāo)
1,、心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,。
2,、家長(zhǎng)學(xué)校的心理健康知識(shí)講座。
3,、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,。(每學(xué)期最少開(kāi)設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))
三、主要工作
加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提高自身素質(zhì)
1,、學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，充實(shí)自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法,、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平,。
2、通過(guò)家委會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì),。
認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作,。
1、心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案,。
2,、設(shè)立心理咨詢信箱,，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。
3,、辦好心理健康園黑板報(bào),。
4、邀請(qǐng)專家對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座,。
5,、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專題講座,，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶,，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),。
6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用晨會(huì),、班會(huì)進(jìn)行心理健康教育,。
四,、具體工作
九月份：
制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。
做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。
做好班級(jí)男女心理健康委員的培訓(xùn)工作,。
十月份：
出好心理健康教育專題黑板報(bào)。
十一月份：
繼續(xù)指導(dǎo)心理健康委員在班中開(kāi)展談心角活動(dòng),。
利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳家庭心理指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容,。
十二月份：
舉行學(xué)校心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
舉行心理健康教育課件展評(píng)活動(dòng),。
舉行心理健康教育論文評(píng)選,。
元月份
做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作,。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班主任心理健康教育工作計(jì)劃篇二十四
一,、指導(dǎo)思想：
學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育,，教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),。小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，少年時(shí)期是一個(gè)人心理,、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康,，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn),。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，塑造學(xué)生的健康人格,，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量,，有著極其深遠(yuǎn)的意義,。通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對(duì)性,，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校進(jìn)行新課程改革營(yíng)造良好的氣氛,。
二,、具體目標(biāo)
1、心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作,。
2、家長(zhǎng)學(xué)校的心理健康知識(shí)講座,。
3,、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開(kāi)設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))
三,、主要工作
加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提高自身素質(zhì)
1、學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí),、方法,、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平。
2,、通過(guò)家委會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性,，不地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì),。
認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作,。
1、心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案,。
2,、設(shè)立心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作,。
3,、辦好心理健康園黑板報(bào)。
4,、邀請(qǐng)專家對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座,。
5、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中,，舉行專題講座,，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，使家校教育形成合力,，促進(jìn)親子溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
6,、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用晨會(huì),、班會(huì)進(jìn)行心理健康教育,。
四、具體工作
九月份：
制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃,。
做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。
做好班級(jí)男女心理健康委員的培訓(xùn)工作。
十月份：
出好心理健康教育專題黑板報(bào),。
十一月份：
繼續(xù)指導(dǎo)心理健康委員在班中開(kāi)展談心角活動(dòng),。
利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳家庭心理指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容。
十二月份：
舉行學(xué)校心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,。
舉行心理健康教育課件展評(píng)活動(dòng),。
舉行心理健康教育論文評(píng)選。
元月份
做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析,、心理檔案建立工作,。
