時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

孩子們剛從幼兒成為小學(xué)生,經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折,。這些剛?cè)胄@的學(xué)生年紀(jì)小，自律性差,，學(xué)前教育和自身情況也各不相同,。雖然學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。但是面對(duì)繁雜的知識(shí)和大量的識(shí)字，我應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高他們的學(xué)習(xí)興趣和識(shí)字能力,，使其獲得學(xué)習(xí)的成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)左右,，其中109個(gè)字要求會(huì)寫(xiě)。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。

5、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),。閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流,。

6、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

7,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,，與別人交流，態(tài)度自然大方,，有禮貌,，有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

8、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

本冊(cè)教材包括“樂(lè)樂(lè)上學(xué)”,、“漢語(yǔ)拼音”、“課文”,、“古詩(shī)誦讀”,、“語(yǔ)文樂(lè)園”,、“口語(yǔ)交際”等幾個(gè)部分。

教材開(kāi)頭用“樂(lè)樂(lè)上學(xué)”來(lái)呈現(xiàn)入學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容,，用七幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共14課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)48個(gè)常用字。接著是15篇課文組合成了五個(gè)單元,，課文大體按由深入淺的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元后面還設(shè)計(jì)了相應(yīng)的古詩(shī)誦讀,、語(yǔ)文樂(lè)園和口語(yǔ)交際（或口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)）,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。

根據(jù)上述的班級(jí)學(xué)生情況，決定采取以下教學(xué)措施加以改善：

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文課堂的催化劑,。無(wú)論是課上還是課下,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),、閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通反饋等等，從而不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

9、利用晨讀,、午休、課間,、放學(xué)等課余時(shí)間引導(dǎo)孩子多讀書(shū)、報(bào),，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，全面提高孩子的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

10,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材的整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

11,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

本冊(cè)共設(shè)置16個(gè)主體單元,。這些單元排列在一起,，體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，主體之間不構(gòu)成知識(shí)體系或思想品德教育的體系,。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒(méi)有單元提示、預(yù)習(xí)提示,、單元知識(shí)短文等,，各單元之間,，不連成一條知識(shí)的“線”,。

每個(gè)單元的內(nèi)容，借“題”松散地組合在一起,，“題”是“題目”的意思,，起著營(yíng)建學(xué)習(xí)情境的作用，不是文學(xué)意義的“主題”沒(méi)有統(tǒng)轄整個(gè)單元的作用,?！爸黝}”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心，各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)是借“題”發(fā)揮,。單元里的內(nèi)容沒(méi)有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列,，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)需要自行組織,、安排、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),。每個(gè)單元有主題課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成,。（注意：“語(yǔ)文天地”重在聯(lián)系,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng),，不是課外作業(yè)，不是課后復(fù)習(xí),，更不是考試內(nèi)容）第一,、第十二單元是開(kāi)放單元，沒(méi)有課文,。學(xué)生是在活動(dòng)中學(xué),，在生活中學(xué)。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放的活動(dòng)內(nèi)容,。拼音的幾個(gè)單元，課文在后面,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,，豐富語(yǔ)言的積累,，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中,，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)100個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流,。

（四）口語(yǔ)交際

1,、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

一年級(jí)一班有33人,，其中男生18人,，女生15人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望,；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字,；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。

1,、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子,，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音,。

2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過(guò)形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，

二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,，讓他們各抒己見(jiàn),，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),，在問(wèn)題,、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),，低年級(jí)語(yǔ)文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。

略

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新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái),，也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。為此我們一年級(jí)的教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，為了能更好地開(kāi)展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作,，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

本班共有學(xué)生66人，他們的年齡多為6周歲,。通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸,、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此,，他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1,、大部分學(xué)生通過(guò)在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí),，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字，并能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利,，但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開(kāi)始階段。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字,、故事的學(xué)習(xí)沒(méi)有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,，因此，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能掌握是極其微薄的,，他們不具備拼讀,，閱讀文章能力,。除此，由于幼兒教師的疏忽,，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正,，需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是,，有一點(diǎn)是值得肯定的,，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話交流,。

2,、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語(yǔ)文已有初步的接觸,、學(xué)習(xí),，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成,。他們初入學(xué),，早上來(lái)學(xué)校還不能自覺(jué)進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好,，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多,，不能專心聽(tīng)講，也不愿思考,。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答,。但是,，他們的學(xué)習(xí)積極性較高,，能很早來(lái)到學(xué)校,，個(gè)個(gè)都還很有禮貌,，能跟老師問(wèn)好,，回去能跟老師道再見(jiàn),，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),，相信不久,，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語(yǔ)言表達(dá)能力好，對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣,，俗話說(shuō)，興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書(shū),，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽(tīng)講，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正,，發(fā)言大膽積極，能多聽(tīng),，多說(shuō),，多讀，多寫(xiě),，多想，多記,，多練,，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,，他們還無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘,，抱著無(wú)所謂的態(tài)度，上課積極性不高,，小動(dòng)作多,，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好,，但他們還是孩子,，初入學(xué)兒童，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文,。

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）,、10篇課文,，識(shí)字（二）,、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

縱觀整冊(cè)教材,，有如下特點(diǎn)：

1、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫(xiě)字,、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。

3,、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。

4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5,、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，新教材仍然要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，識(shí)字量很大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,，教學(xué)中有一定的難度。

（一）,、漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)？通話,。

（二）、識(shí)字與寫(xiě)字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě),。字寫(xiě)得正確,、端正,。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，因?yàn)槟挲g都比較小,，活潑好動(dòng)，天真爛漫,，組織紀(jì)律性都不強(qiáng),，各種行為習(xí)慣都未形成，所以對(duì)于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng),。有個(gè)別學(xué)生因注意力不集中,，根本無(wú)法正常上課,。但他們都有著天然的好奇心,，并且求知欲強(qiáng),、思維活躍,，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，定會(huì)在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面有所進(jìn)步,。全班共27人,，其中男生15人,，女生12人,。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高，有基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。也有部分同學(xué)在學(xué)前教育階段沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,，沒(méi)有掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,，未形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，比如有部分同學(xué)對(duì)最基本最重要的拼音存在陌生感和疏離感甚至因?yàn)椴粫?huì)而產(chǎn)生恐懼心里。對(duì)于這一部分同學(xué)一定要耐心幫助,，細(xì)心指導(dǎo),，讓他們快快成長(zhǎng),。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“識(shí)字,、課文,、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”四個(gè)部分,。大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)有口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。 教材的編寫(xiě)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

（一）,、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

（二）,、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、漢語(yǔ)拼音 ：能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

2,、識(shí)字與寫(xiě)字 ：喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。認(rèn)識(shí)常用漢字400多個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100多個(gè)。 掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按正確的筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確,、端莊,、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

3,、閱讀 ：喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。 對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流,。

4,、口語(yǔ)交際 ：學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。 能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。 能與別人交談,，態(tài)度自然大方,、有禮貌,。有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

四,、 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):

(一),、重點(diǎn):

1,、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2,、 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字,。

3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二),、難點(diǎn):

1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

五,、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件

六,、教學(xué)措施

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系,；以小學(xué)生日常規(guī)范,，引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，生活中學(xué)語(yǔ)文。

5,、以晨讀,、午寫(xiě),、幕思培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

6,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

七、提高教學(xué)質(zhì)量的`主要措施

1,、對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子,，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的,，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音,。

2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過(guò)形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4,、在教學(xué)中，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,，讓他們各抒己見(jiàn),，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),，在問(wèn)題,、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),，低年級(jí)語(yǔ)文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō),。

八,、教學(xué)進(jìn)度

第一周：入學(xué)教育

第二周：漢語(yǔ)拼音第2課（i u v）

第三周：漢語(yǔ)拼音第3課（b p m f）——復(fù)習(xí)一

第四周：第5課（g k h）——第7課（z c s）

第五周：第8課（zh ch sh r）——第9課（ai ei ui）

第六周：第10課（ao ou iu）——復(fù)習(xí)三

第七周：第12課（an en in un vn）——復(fù)習(xí)四

第八周：識(shí)字（一）1《一去二三里》——識(shí)字3《在家里》

第九周：4《操場(chǎng)上》——口語(yǔ)交際〈有趣的游戲〉

第十周：課文1〈畫(huà)〉——3〈小小竹排畫(huà)中游〉

第十一周：4〈哪座房子最漂亮〉——口語(yǔ)交際〈我們的畫(huà)〉

第十二周：6〈靜夜思〉——8〈陽(yáng)光〉

第十三周：9〈影子〉——口語(yǔ)交際〈這樣做不好〉

第十四周：識(shí)字（二）1〈比一比〉——3〈菜園里〉

第十五周：4〈日月明〉——口語(yǔ)交際〈我會(huì)拼圖〉

第十六周：課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉

第十七周：14〈自己去吧〉——口語(yǔ)交際〈該怎么辦〉

第十八周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

以全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育質(zhì)量為宗旨,。以新課程理念為指導(dǎo),，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教研,、教改力度,，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，努力營(yíng)造開(kāi)放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使每一位學(xué)生和諧,、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

本冊(cè)教材共設(shè)16個(gè)單元。其中入學(xué)教育沒(méi)有進(jìn)入目錄中單元的排序,；在排序的16個(gè)單元中，第1單元,、第7單元沒(méi)有課文,，其余單元由“主體課文”和“語(yǔ)文天地”兩部分組成,；第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué),，并與識(shí)字寫(xiě)字、閱讀等相結(jié)合,；第7單元是開(kāi)放單元,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文,。題目下畫(huà)橫線的篇目要求背誦(包括“語(yǔ)文天地”中的古詩(shī)),；從第13單元開(kāi)始,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文?！罢Z(yǔ)文天地”有詩(shī)歌,、歌謠,、童話、知識(shí)短文,、謎語(yǔ),、古詩(shī)等閱讀材料，供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音,，古詩(shī)要求背誦。

“語(yǔ)文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí),，還有觀察,、想象、口語(yǔ)交際,、表演,、查資料等各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，整體安排每個(gè)單元的內(nèi)容,，把主體課文的學(xué)習(xí)和“語(yǔ)文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來(lái),?！敖痂€匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略,、習(xí)慣，應(yīng)融和在具體的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中教學(xué),，而不能當(dāng)成知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單地要求學(xué)生記憶。

（一）教學(xué)內(nèi)容方面：

1,、漢語(yǔ)拼音

（1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

（2）能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

2,、識(shí)字與寫(xiě)字

（1）認(rèn)字至少334個(gè)，寫(xiě)字至少138個(gè),，學(xué)習(xí)20個(gè)最常見(jiàn)的偏旁（部首）,，識(shí)字量不封頂,，允許學(xué)生識(shí)字量有差異

（2）學(xué)習(xí)并掌握聽(tīng)讀識(shí)字和看拼音識(shí)字兩種識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)字抽時(shí),，主動(dòng)在生活中識(shí)字。

（3）掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

3、閱讀

（1）閱讀39篇詩(shī)文（下限）,，背誦21篇詩(shī)文（下限）。能把握課文的基本內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的音韻美。

（2）喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

（3）學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

（4）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

（5）對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。

4,、口語(yǔ)交際

（1）學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

（2）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

（3）能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

（4）有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

5,、語(yǔ)文綜合活動(dòng)

（1）通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀方面得到發(fā)展,。

（2）初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力、判斷力,、記憶力,、想象力,、創(chuàng)造力。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本班52人,，其中男生26人，女生26人,。剛剛?cè)雽W(xué),，學(xué)生還不有從幼兒園的角色中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，活動(dòng)力很強(qiáng),，活潑好動(dòng),，特別是男孩子,，又跑又叫的，難以集中思想,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,，常規(guī)都不了解,。集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

吃透教材、深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性的使用新教材,，有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在拼音教學(xué)中,，要針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，力求做到漢語(yǔ)拼音教學(xué)有趣味性、富有童趣,，充分利用插圖,。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

一,、指導(dǎo)思想：

在語(yǔ)文教學(xué)中,，貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來(lái),；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、班級(jí)分析：

剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生,，活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,，集體主義觀念還未形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。因此需要老師耐心引導(dǎo)。

三,、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”,、“漢語(yǔ)拼音”,、“識(shí)字”、“課文”“語(yǔ)文園地”,、“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě),。首先編排漢語(yǔ)拼音,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）、10篇課文,，接下來(lái)是識(shí)字（二）,、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各5課,，每課認(rèn)字11－14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能

力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語(yǔ)拼音

１、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

２、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

１,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

２,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

３,、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

４,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

（三）閱讀

１,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

２,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

３,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

４、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。

（四）口語(yǔ)交際

１,、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

２,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。３,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

４,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

五、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè),，其中會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

２,、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高,，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

六,、教學(xué)措施：

1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的,，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感,。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累,。

10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀,。

七,、教學(xué)進(jìn)度安排：略

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、課文、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）,，10篇課文,，識(shí)字（二），又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12--14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě),。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),。

（一）政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、愛(ài)護(hù)環(huán)境,、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)方面

1,、漢語(yǔ)拼音

①學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母,，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

②能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。

2,、識(shí)字與寫(xiě)字

①喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

②認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。

③掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按正確的筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確,、端莊、整潔,。

④初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

3、閱讀

①喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

②學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

③學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

④對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流,。

4,、口語(yǔ)交際

①學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

②能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③能與別人交談,，態(tài)度自然大方,、有禮貌。

④有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反愧小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

總之,，要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ),，而且使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。尊重學(xué)生是前提,，“欣賞、鼓勵(lì)”,，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂(lè),，是教學(xué)成功的秘決,。要活用教材，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)——教材給師生無(wú)限創(chuàng)造的空間,，建立在興趣,、信任之上的“愛(ài)學(xué)”“想學(xué)”；建立在鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)之上的“會(huì)學(xué)”,；建立在成功和進(jìn)取欲望之上的“越學(xué)越愛(ài)學(xué)”,；教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界,、想象世界,。