總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教師專業(yè)實踐總結(jié)篇一

我在今年年初到x小學(xué)報到,，擔(dān)任二年級(x)班語文實習(xí)老師,。正式開始了我的實習(xí)生活，開始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變,。這次我頂替的教師在教學(xué)上給了我很大的幫助,，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣克服上課時的緊張情緒,。怎樣入手才能使學(xué)生易懂,、明了，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié),，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等,，使我受益良多,。我本來是11日開始上課的，但我并沒有急著上新課,，只是在課堂上我只是簡單介紹自己,，了解學(xué)生基本情況，先和學(xué)生接觸,，拉近和他們的距離,，為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來,，心情放松了很多,。

現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有一定的跳躍性,，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,，知識點也比較細，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度,。備課時,，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,，教學(xué)的重難點又是什么,，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時才會有清晰的思路,。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師,。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材,，參考有關(guān)書籍,，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學(xué)生懂得什么,。在這些頭緒理清楚了之后,。再寫一份詳案。而且,，其他老師對我說過,，小學(xué)低年級要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得,，所以我這篇課文里面設(shè)計了些朗讀的環(huán)節(jié),。并首先是教師范讀，接著學(xué)生模仿讀,。因為,，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯,，整個教學(xué)環(huán)節(jié),，教學(xué)方法等都設(shè)計得不錯。教學(xué)內(nèi)容也很流暢,。

上課,，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好,，不應(yīng)是一節(jié)課的全部,。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面,。因此,，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生,。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,，因此我不只是給機會讓更多的學(xué)生有機會回答問題,，而是給予更多的互動時間,，讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來,，往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來,，課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手,，學(xué)生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢做好,，一面說：快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生?；蛘咧v課時候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的,，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板!諸如此類的口令,，形成學(xué)生們的一種共識,，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調(diào)控手段,，不得不提的是我們帶二年級的實習(xí)老師也創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星,。對于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個星星,，紀(jì)律不好的組,，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品獎勵,，這個措施結(jié)果很奏效,，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。

在小學(xué)低年級段,，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易,，大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快地遺忘,，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏,，是非常有必要的,，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí),、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會,。老師評講時，只許學(xué)生聽,，不許學(xué)生訂正,，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會的學(xué)生集中出來,，再進行個別輔導(dǎo),，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導(dǎo),，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。

經(jīng)過學(xué)習(xí),，我感受頗深!上課,，真是一門大學(xué)問。老師不僅要具備淵博的知識,，還要具備相應(yīng)多方面的能力,。比如，教師要有預(yù)見能力,，你必須在課堂開始以前對學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力,。教師還必須將處理過的信息傳輸給學(xué)生,，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，教師還必須要具備掌控課堂的能力,。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的,，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱情,、愉快樂觀,、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭遇到各式各樣挫折情況下,，仍能善于控制自己,，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。

經(jīng)過這五周的實習(xí),，說實話,，我越來越喜歡教師這個職業(yè)。雖說,，有些學(xué)生頑皮,、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識,，探求真,、善、美的心,，教師應(yīng)該多關(guān)注他們,。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時候,，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事,，既然我選擇了這個專業(yè),，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師,，一名桃李滿天下的教師。

教師專業(yè)實踐總結(jié)篇二

“十年樹木,，百年樹人,。”實習(xí)期間,，我們以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo),，全面嚴格要求自己。不斷追求進步,，不斷完善自己,，不斷超越自己。

近一個月的實習(xí),，使我們真正體會到做以為老師的樂趣,，同時，使我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐報告,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娼虒W(xué),，短短的實習(xí)生活，讓我們深深懷念,。當(dāng)漫步在校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好、老師好”,，讓我們意識到,，我們肩負重任，無論如何都要全心全意為教育事業(yè)獻身,。

下面我說說個人的實習(xí)感受,，雖說是個人感受，但也是大部分實習(xí)老師們的感受,。作為一名體育教師,，首先上好課識最基本的要求。在實習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備,。但真正的大學(xué)體育教學(xué)對我說還是第一次,。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟托枰拿髋c積累,。實習(xí)的第二天,，我本準(zhǔn)備聽聽指導(dǎo)老師的課，出乎意料的是，指導(dǎo)老師讓我直接就開始上課了,。當(dāng)時我在想,，這是指導(dǎo)老師在考驗我嗎?最后我勉勉強強把這節(jié)羽毛球課完成了，課后指導(dǎo)老師還給我糾正各種錯誤,，還提醒我以后上課需要注意的事項,，包括師生禮儀、上課口令,、專業(yè)術(shù)語等,。對于聽課，我事先認真做好筆記,，聽課的重點是注意指導(dǎo)老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別,，以吸收老師的優(yōu)點。過了兩天,，我已經(jīng)能夠把課上好了,，學(xué)生們也喜歡我的課，我們彼此配合的很好,，指導(dǎo)老師也滿意,。

在教學(xué)實習(xí)過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦,，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多,。經(jīng)過我的充足準(zhǔn)備與不斷改進，以及指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),，我的教學(xué)技能水平得到了很大的提高,，上課也能得心應(yīng)手了。

雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較,，但是我從知道老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗,，也學(xué)到了許多運動隊訓(xùn)練的經(jīng)驗，我真的很感謝我的指導(dǎo)老師,。指導(dǎo)老師還給我送了禮物作為紀(jì)念,，一個羽毛球模型，讓我記住這段一起度過的美好時光,。

在實習(xí)過程中,，我認真工作，任勞任怨,，老師吩咐的任務(wù)有效率有質(zhì)量的完成,。總之,，在這實習(xí)期間,，使我深深體會到,，要當(dāng)一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課,，完成每一項體育訓(xùn)練,，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了?？偠灾?，教育實習(xí)讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以認真和高度負責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),，不斷完善自己,，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

大家一起努力配合完成了實習(xí)工作,，x學(xué)院體育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、老師們給了我們各方面的指導(dǎo),，同時也充分肯定我們的付出,。最后再次衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、同學(xué)們!

教師專業(yè)實踐總結(jié)篇三

我是x師范學(xué)院初等教育系x級x班實習(xí)生xx,，從20xx年x月到x月x日在x市第x小學(xué)進行了為期三個月的實習(xí)。在實習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，認真負責(zé)做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求,。在實習(xí)過程中,，認真?zhèn)湔n積極參與各項活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

在的實習(xí)過程中，能有著許多收獲和歡樂,，但也有著苦澀和教訓(xùn),。這些成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,，讓自己在以后的日子里做好,，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。

我的實習(xí)生活是從x月x日開始,，到x月中旬,，我所在班級的班主任老師，由于個人原因請假一個月,，這使我有機會在剛進入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,，能進一步接觸班主任的班級管理工作,，能更多地走進教學(xué)的課堂，豐富了我的實習(xí)工作,。

剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理,、寫景的文章,，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進入了一所較好的小學(xué),，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，剛進去有些不悅，壓力好大,，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點,。在一開始的幾周內(nèi),，備課都要到10點，真的很辛苦,。

就這樣通過近兩周緊張而充實的適應(yīng),，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時間,。另外,，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認識了他們,，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,，得到指導(dǎo)老師的肯定與認可,，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己的努力,，也只有盡了自己的努力,，才能將工作做好，做扎實,，才會收獲成功的喜悅,。

在整個實習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線,，深刻體會到教學(xué)工作的不易,。

x月下旬到x月上旬，學(xué)校舉行了觀模課,，每個年段每個班級每個科目都要講課,，這也給我的實習(xí)生活增添了不少色彩,，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課,。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增添了不少的壓力,，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機會,，同時收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們,，聽他們講課的語言,，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計這節(jié)課,，交流如何來管理班級……

通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線,，使我認識到：

1、課前一定要認識到進行扎實的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,，這樣上課才會得心應(yīng)手,，有條不紊，不緊張,。

2,、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,，如果課堂秩序很亂,，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績,。

3,、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,，從而使教者更加具有激情,，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí),。

4,、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中,，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式,。

5,、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋,，認真地做好自我分析,、評價和總結(jié),，對指導(dǎo)教師的意見進行改進，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備,。

6,、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題,，并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè),，對布置的作業(yè)及時檢查,，認真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點，批改作業(yè)時要給學(xué)生寫批語,，態(tài)度要慎重,，保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在整個實習(xí)過程中,，認真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位,、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé),，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點,，學(xué)習(xí)運用教育理論職業(yè)道德，和獨立從事班主任工作能力,，認真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗,。

1、維持日常秩序,，保證課間的秩序,，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門,。

2,、開展主體班會，每周都要開展主體班會,，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討,，以及下周的工作安排，每周都要進行評比,，都有標(biāo)兵班,、掛小紅旗。

3,、個別學(xué)生的教育工作,，個別學(xué)生不寫作業(yè)，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生,，對他們進行正確的教育及感情思想交流,，找明不寫作業(yè)的原因,，勸其改正、進行說服教育,。

我原本是一個比較內(nèi)向的人,，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨來獨往,，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會產(chǎn)生太多的負面影響,，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會把工作做好的,。由于自己性格的原因吧,，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，然而,，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗的良好途徑,，也是你總結(jié)班級管理與如何講解知識的重要途徑,，也許我習(xí)慣了一個人獨來獨往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流,。但是現(xiàn)代社會要求我們每個人學(xué)會相互交流和深入溝通,，交流、溝通是一種智慧,，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,，我會慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧,，養(yǎng)成良好的處事方式,，這一切不但是個人發(fā)展的需要,，也是時代和社會發(fā)展的趨勢,。

三個月的實習(xí)讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時,，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷嵺`,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實踐出真知”啊!實習(xí)就像進了社會大熔爐一般,，千淘萬漉雖辛苦,，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌,，在實習(xí)中逐漸變得有能力,、有信心。

實習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折,，也經(jīng)受了快樂!

這次實習(xí)給予了我很多,，今后我將保持認真負責(zé)的態(tài)度,，高尚的思想道德情操，進一步完善和充實自己,，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,，在以后的實習(xí)中、工作中更好的運用自己,，做一名對社會有用的人,。

教師專業(yè)實踐總結(jié)篇四

安排教學(xué)實習(xí)的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合,、學(xué)校與社會的溝通,，進一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察,、分析和解決問題的實際工作能力,，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：

1,、運用和檢驗教學(xué)成果,。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識,，嘗試性地應(yīng)用于實際工作,，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果,，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離,，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足,，以便為完善教學(xué)計劃,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

2,、了解和熟悉學(xué)校的運行,。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,，必須從課堂走向?qū)嵺`。

3,、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作,。通過實習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距,，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識,，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期,。

我們x月x日來到x中學(xué),，到x月x日實習(xí)結(jié)束。我被分到高x(x)班進行實習(xí),。

實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作,，基本情況：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份,，試講次數(shù)為六次,，上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場;自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。

2,、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會;組織本班學(xué)生與實習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨談心,、了解情況十一人次。

這次實習(xí)令我感受頗多,。一方面,，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言,、表達方式,、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!

試教工作開始以后,，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教,，這樣反復(fù)練習(xí)，完善,。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。即使這樣，在我第一次深入課堂時,，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的,。

教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會,，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候,，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論,。由于事先我覺得此題很簡單,，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是,，無論我怎么講,，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達,。

通過這次的經(jīng)驗,，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡單的問題,，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方,，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了,。于是,，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達清楚,。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚,。這讓我感到很欣慰,。

在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,，確實讓我受益不少,。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等,。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同,。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在,，應(yīng)當(dāng)加以利用,。所以，在與學(xué)生的長期交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,，而且還收到了較好的效果。

比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候,，她告訴我她讀初中時成績很好,，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出,，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”,，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降,，就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步,。當(dāng)我問及其中的原因時，她告訴我,，由于中考的失誤,，進入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難,，使她的成績更加加后退了,，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了,。而這些她都沒有和原班主任說過,，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點,，而是從客觀條件,、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來,。

通過這次實習(xí)，我找到了今后教學(xué)工作的努力方向：

1,、要加強學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng),。許多時候，我們可能容易培養(yǎng)一個具備了很高技能的人,，但不一定就等于培養(yǎng)了一個合格的成功的人才,，加強對學(xué)生關(guān)鍵性職業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)成為今后專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的側(cè)重點，其中像合作能力,、溝通能力等尤顯重要,。

2、要進一步強化職業(yè)認知教育,。職業(yè)意識的培養(yǎng)在專業(yè)教育階段非常重要,，一些學(xué)生實習(xí)中存在這樣那樣的問題或困惑，根源在于對其即將從事的職業(yè)還沒有全面的,、正確的認知,，以至于出現(xiàn)不適應(yīng)癥,。但職業(yè)認知教育不能停留在簡單的一兩次到企業(yè)進行所謂的參觀,，要進行系統(tǒng)地教育,，通過專門的課程、日常的教學(xué)活動和學(xué)生活動等多種形式養(yǎng)成,，全員全方位參與,。

3、要創(chuàng)新實習(xí)指導(dǎo)的形式,。在穩(wěn)定提高巡查指導(dǎo)覆蓋率,，校外現(xiàn)場授課率的基礎(chǔ)之上，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)手段開展指導(dǎo),。專業(yè)導(dǎo)師要加大與企業(yè)導(dǎo)師溝通力度,，確保能夠及時獲取學(xué)生實習(xí)最新狀況。

教師專業(yè)實踐總結(jié)篇五

短暫的一個多月的見習(xí)生活結(jié)束了,，可是當(dāng)中確有很多東西值得自己一一去回味和深思,，尤其是在語文教學(xué)方面。

下面我就我的語文的見習(xí)教學(xué)實踐來談?wù)勎覍φZ文教學(xué)的幾點體會和感受,。

我認為要把語文教學(xué)搞好,，主要要把三個環(huán)節(jié)做好，其包括：課外準(zhǔn)備,、課前備課,、課堂教學(xué)。

課前備課主要包括如下幾點：教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程的備課以及對學(xué)生的備課,。這三個方面是必不可少的，并且要以了解學(xué)生為前提來進行,。

教學(xué)內(nèi)容的備課是課堂教學(xué)主體的準(zhǔn)備,。對于即將要講的課文，教師就必須對課文熟識,，要訓(xùn)練他們說的能力就老師也必須以身作則,，教學(xué)內(nèi)容脫口而出。這就需要老師在課前對內(nèi)容有充分的了解,。教學(xué)過程的備課則是課堂教學(xué)過程的準(zhǔn)備,。教師在實際教學(xué)中要注意自己教學(xué)的過程，處理得當(dāng)就是教學(xué)的藝術(shù)了,。教學(xué)過程的備課和教學(xué)內(nèi)容的備課是緊密相連的,，對于具體的課文，我們需要有不同的教學(xué)過程,。

對學(xué)生的備課也是課堂教學(xué)操作的準(zhǔn)備,。教師在備課的時候應(yīng)該充分了解學(xué)生的水平,，包括他們的視野和他們的學(xué)習(xí)水平。課堂教學(xué)中我們需要涉及到的相關(guān)知識也應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā),。提問是個很好的教學(xué)方式,，如果我們盲目的點學(xué)生回答問題，往往適得其反,。提問要注意提問的科學(xué)性,、合理性，要根據(jù)具體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來點人回答,。這些都是我們要在對學(xué)生的備課中必須做到的,。

總的來說，課前備課是課堂教學(xué)的必要準(zhǔn)備,，對整個語文教學(xué)起十分重要的作用,，尤其是對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的影響甚大。

這是整個教學(xué)活動必要的前提,。它大致包括以下幾個方面的準(zhǔn)備工作：教師自身素質(zhì)的提高,、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流。

首先,，作為語文教師,，先要把自己的語文這一學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研,，對自己所從事的具體教學(xué)科目必須了解透徹,。這就要求教師對教學(xué)大綱的掌握、對教材的熟悉,、對輔導(dǎo)資料的深研,，并且應(yīng)該廣涉與自己教學(xué)相關(guān)的書籍和報刊資料。在廣涉的過程中我們還可以對重要的資料進行必要的整理,。只有在自己的腦中和手中掌握大量的資料后,，才可以在課堂教學(xué)中引用相關(guān)的知識，從而擴大學(xué)生的視野,，調(diào)動學(xué)生的興趣,，更好的完成自己的教學(xué)任務(wù)。

其次,，作業(yè)和試卷的批改是了解學(xué)生的重要措施之一,。

一直都聽以前的語文老師說：語文的作業(yè)評改，尤其是作文的評改,，是一件十分麻煩而且辛苦的事情,。經(jīng)過的自己的見習(xí)，也證明了這一點,。

教師通過對學(xué)生作業(yè)和試卷的仔細修改,，可以了解他們對自己教學(xué)內(nèi)容掌握的地步,，以備下次授課的時候重點提出。一名合格的教師還可以從中間發(fā)現(xiàn)許多細小又重要的信息,。

我在廉江二中的見習(xí)過程中批改最多的是作文,。在作文的批改中，我不僅注意她們在句法,、詞語,、結(jié)構(gòu)等方面存在的缺點,，有時還會在他們的作文中發(fā)現(xiàn),、了解到他們的思想狀況的變化，再次,，課外的師生交流是輔助課堂教學(xué)必要的手段,。根據(jù)我作為學(xué)生時候的感受，我覺得如果以為帶課老師只是每天完成自己的教學(xué)任務(wù)后,，拿起書本轉(zhuǎn)身離開是很不正確的認識,。在課外教師與學(xué)生進行有選擇性的交流，一方面可以處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系,，一方面可以了解他們的水平,，了解他們的需要。在我見習(xí)的短暫一個月內(nèi)面我有機會就和同學(xué)們在一起,，深入他們,，了解他們的水平和他們對我教學(xué)的意見。

課堂教學(xué),，這是整個教學(xué)活動的主體部分,。

語文作為最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課,。怎樣上好它,，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性,，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高,，學(xué)習(xí)更加主動的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展而不斷努力,。課堂教學(xué)不僅要將課前備課反映出來,，還需要注意運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧。

(一)精心設(shè)計導(dǎo)語,，巧妙引入新課,。

作為語文課，好的導(dǎo)入就等于成功了一半,。

課前導(dǎo)語就象一曲交響樂的序曲,，不宜過長,，長了會喧賓奪主，要切題,，不能設(shè)計與本課無關(guān)的導(dǎo)語,，設(shè)計導(dǎo)語的方法很多，不論哪一種,，都不能游離于課題,，如果設(shè)計不當(dāng)，既浪費了時間,，又激不起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣,。

因此，我們每一位老師在上新課時需要精心設(shè)計導(dǎo)語,，巧妙引入新課,。

(二)緊扣文本，重點突出,，難點突破,，思路清晰。

要做到這點,，就需要老師先要讀懂文本,，把握住課文的重點和難點，還要充分了解學(xué)生的實際,，確定哪些話詳講,，哪些話略講，學(xué)生會提出什么樣的問題,，有時還要抓住重點語段引導(dǎo)學(xué)生去探究,，師生共同解決疑難，力求重點突出,，難點突破,，當(dāng)然講課時思路要清晰，不能東一榔頭,，西一榔頭,。提問要有針對性，不能過大,，偏難,。我們有的老師一上課就提出一些讓學(xué)生摸不著頭腦的問題，如“x的主題是怎樣表現(xiàn)出來的?”這樣的問題莫說學(xué)生,，就連老師也一時難以回答,。如果我們從文中找出一些關(guān)鍵性的語句讓學(xué)生分析理解，逐步引入主題，把大問題分成若干個小問題讓學(xué)生去探究,，我們提出的問題就能讓學(xué)生通過思考和討論后作出正確的回答,。所以我們提問要有針對性，不能過大,、偏難,。

(三)活躍課堂氣氛

活躍課堂氣氛的方法有很多，其中,，師生互動,，是一個很好活躍課堂氣氛的方法，也是現(xiàn)在課堂中必備的程序,。它大致可以分成教師提問,、課堂討論等等。教師在課堂上面的提問方式具體有兩種：個人回答式提問和全體回答式提問,。從這兩種提問方式中我們可以看到是以學(xué)生為主體的,，教師呢?教師在這里扮演的正是引路人的角色。對自己所提的問題可以適當(dāng)?shù)奶崾?，讓學(xué)生可以較為準(zhǔn)確的回答。課堂討論我們也可以采取靈活的方式,，比如分組討論,、分隊討論、分題討論等等,。但我們必須注意教師扮演的角色,，維持課堂討論的.氛圍和主題，這里的主題就是從課文中所提煉出來的值得討論的主題,。

另外,，課堂的誦讀也是一個活躍氣氛很好的辦法。傳統(tǒng)的語文教學(xué)非常重視朗讀,，“書讀百遍,，其義自見”。通過朗讀,，可以發(fā)現(xiàn)不認識的字,，不理解的詞，能迅速理解課文大意,。從朗讀中受到感染,，獲得知識，明白道理,?？梢哉n前范讀，理解課文后讓學(xué)生有感情地去朗讀,，在這一點上,，有的老師做得很好,，其對課文聲情并茂的朗讀深深地感染學(xué)生。

總的說來,，課堂上從設(shè)問到析疑再到總結(jié),，設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度,、對課堂的駕御能力的高低,、教學(xué)技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以,，課前我們一定要深入鉆研教材,，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點,，找好切入口,，設(shè)計好問題，對學(xué)生也要有所了解,，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生,，這樣才能使自己在講臺上不慌不亂。

短暫的一個月的中學(xué)語文教學(xué)見習(xí),，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和我的教學(xué)實踐,，讓我有了許多的心得，另外,，我還聽過幾位老師的不同的授課方式,，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格,。我才明白“教無定論”的真正含義,。我一定將這些寶藏盡量的挖掘，為以后做個優(yōu)秀的老師而努力,。

以上是我在見習(xí)語文教學(xué)中的一些心得體會,，其中必定會有許多不足之處。我相信在在今后的教學(xué)中,，我會更加嚴格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平,。