做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃體育 一年級下學(xué)期教學(xué)計劃美術(shù)篇一

在新課程理念的指導(dǎo)思想下教學(xué)古詩,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,。緊扣語文課標(biāo)的精神,，努力讓課堂氣氛活躍，書生瑯瑯,，讓學(xué)生充分地讀,，充分地說，充分的想,，真正做到以學(xué)生為主體,，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)到讀書的方法,，提高學(xué)習(xí)的能力,。

二、學(xué)生基本情況：

古詩文作為中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),，學(xué)生們早有接觸,，都能背誦一些膾炙人口的名詩名篇。對于課內(nèi)外的古詩文都有一定程度的掌握,。學(xué)生對于學(xué)習(xí)古詩,，背誦古詩的興趣很高，記憶力很強(qiáng),?；谝陨锨闆r，本學(xué)期的教學(xué)重點在于通過多種形式的古詩教學(xué),，使學(xué)生在記憶力最好的時候,，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,，傳承中華文明,，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)愛國主義精神,。

三、教材分析：

古詩文,，是東方智慧和藝術(shù)的結(jié)晶,，猶如一條流淌著的長河，在中華民族的精神歷程中始終奔流不息,。它們以最精,、最妙,、最美的語言，表現(xiàn)了歷代社會的世態(tài)人情,，展示了圣賢先哲們的非凡智慧，抒發(fā)了人類最復(fù)雜多姿的情感,。學(xué)習(xí)古詩文,，具有十分重要的現(xiàn)實意義。大而言之,，是為繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，塑造民族人文精神；小而言之,，是為增長知識,，開闊眼界，陶冶情操,，健全人格發(fā)育,，提高語言表達(dá)和寫作水平，提高審美感覺和鑒賞能力,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

本書編排合理，內(nèi)容豐富,。本教材中編錄的古詩,，皆為中國古典詩歌的精華，每一首都有不可復(fù)制的獨到之處,，都是詩人創(chuàng)造性思維的結(jié)晶,。編寫時，注意適合小學(xué)生的身心特點,。所選內(nèi)容均意境清新健康,，內(nèi)容深入淺出，語句朗朗上口,，十分適宜小學(xué)生的學(xué)習(xí),。從鑒賞的角度入手，探尋詩人獨特的思維軌跡,，挖掘詩中創(chuàng)造因子,，并融入古詩教學(xué)之中，有利于幫助學(xué)生深入理解詩歌意境,，有利于學(xué)生習(xí)作水平的提高,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1,、從古詩的賞析中了解基本的古詩知識,，領(lǐng)悟其中意境及寫作技巧,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛古詩的興趣。

2,、學(xué)習(xí)與活動結(jié)合,，讓學(xué)生在“樂”中學(xué)。

3,、通過欣賞古詩,，理解古詩的今意，在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)會有感情地朗誦古詩,。

4,、鼓勵學(xué)生背誦,，積累一定數(shù)量的名詩佳句，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

五,、具體措施：

1、引發(fā)興趣,。

讀千古美文,，做少年君子。認(rèn)真?zhèn)湔n,，對于古詩中的典故,、發(fā)生的有趣的故事，導(dǎo)課時介入,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。拓寬學(xué)生的視野，介紹詩人的經(jīng)歷,、特點,、貢獻(xiàn)等引領(lǐng)學(xué)生去讀相關(guān)的課外書，加深對古詩的理解,，可謂一舉兩得,。同時讓學(xué)生配樂朗誦，激發(fā)學(xué)生的自豪感和成功感,。根據(jù)學(xué)生年齡特點,，在學(xué)生背誦累的時候，讓學(xué)生古詩配畫,，既理解了古詩,，又深化審美情趣。讓學(xué)生勞逸結(jié)合,，對古詩不產(chǎn)生煩躁,、厭煩的情緒,。編故事劇，欣賞flash動畫,，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力,。在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。

舉行班級對抗賽,、評選誦讀小明星、男女生對抗賽等多種方式,，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)興趣,。以鼓勵,、多表揚為原則，讓學(xué)生愉快地,、自主地參加這項活動,，并在活動中感到生活更加充實、有意義,，體驗成功的喜悅,。在朗讀、理解,、誦讀,、表演“經(jīng)典”的過程中，與一位又一位的思想家進(jìn)行了跨越時空的交流,，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，

2、保證數(shù)量,。

首先把學(xué)過的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，然后把沒學(xué)過的18篇經(jīng)典古詩文背熟，及時掌握扎實,。期中考試后,，再從耳熟能詳?shù)闹旁姳呈欤黾颖痴b數(shù)量,，使學(xué)生養(yǎng)成背誦習(xí)慣,，形成背誦能力。對有余力的同學(xué)提高要求,，結(jié)合自己實際,每學(xué)期要制定出自己的背誦計劃和具體目標(biāo),。增加數(shù)量，爭取讓每個孩子吃飽,、吃好,。

3,、抓好質(zhì)量。

每節(jié)課及時檢查背誦,，把每個學(xué)生的背誦情況一一記錄,，對沒背過的或沒背熟的及時督促。在家長會上,，讓家長體會背誦古詩文的必要性和前瞻性,，積極配合老師，嚴(yán)格要求孩子把每首古詩背熟,、背好,，家校攜手，爭取一個不落地背熟

4,、加強(qiáng)指導(dǎo),。

一方面加強(qiáng)教師的范讀指導(dǎo)，上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂朗誦,，另一方面培養(yǎng)尖子生,，加強(qiáng)領(lǐng)讀訓(xùn)練，使學(xué)生體會古典詩文的語言美,、韻律美,、意境美，提高學(xué)生的有感情朗讀能力,、吟誦能力,、感悟能力。

六,、課時安排：

每周一課時學(xué)習(xí)一首古詩,。

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃體育 一年級下學(xué)期教學(xué)計劃美術(shù)篇二

一年級小朋友剛接觸英語半學(xué)期，學(xué)習(xí)興趣很濃,，接受能力,、模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,，但由于年齡的特點,，注意力容易分散，所以在本學(xué)期,，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；

2,、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音,、語調(diào),；

3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,，自己也能發(fā)號簡單的指令,；

4、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流,；

5,、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠,；

6,、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品,；

7,、初步了解外國文化習(xí)俗。

1,、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令,；

2,、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流；

3,、能唱簡單的英文歌曲,，能說簡單的英文歌謠；

4,、能看圖說出單詞,，聽到單詞說出物品。

周次內(nèi)容課時

1機(jī)動

2lesson1—lesson23

3lesson2—lesson33

4lesson4—lesson53

5lesson5—lesson63

6lesson7—lesson83

7lesson8—lesson93

8lesson10—lesson113

9holiday

10lesson11—lesson123

11lesson13—lesson143

12lesson14—lesson153

13lesson16—lesson173

14lesson17—lesson183

15revision3

16test

1．讓學(xué)生了解現(xiàn)代語言的重要性,。明確學(xué)習(xí)是適應(yīng)時代的需要,。在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。

2．認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改的精神,，以關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),，認(rèn)真作好每一次教學(xué)設(shè)計，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，提高每一堂課的效率,，保證每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。

3．給予學(xué)生明確的期望值,，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取,。學(xué)習(xí)是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程,。要相信學(xué)生,，肯定他們是一定能不斷成功的,。

4．要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習(xí)得”機(jī)會，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，盡可能多地“習(xí)得”英語,。

5．激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，注重學(xué)科本身,，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣,，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

6．鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高教師本人素質(zhì)，運用各種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生在聽,、說、讀,、認(rèn)等方面能全面發(fā)展,。

7．最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān),，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,，強(qiáng)化口語，創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境,。

8．注重學(xué)生在開始階段對基本發(fā)音,、書寫、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng),。不求速度,，但求精、準(zhǔn),。

9．幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，樹立信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個人掉隊,。

10．學(xué)習(xí),、探討一些優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,。經(jīng)常閱讀教學(xué)方面的相關(guān)書籍,，及時給頭腦充電。

11．不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思,，及時調(diào)整教學(xué)方式,、方法，改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)的能力,。

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃體育 一年級下學(xué)期教學(xué)計劃美術(shù)篇三

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)做出了明確要求?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力,。綜合語言運用能力是形勢建立在學(xué)生語言技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神,，力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要,。

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中,，倡導(dǎo)體驗,，實踐,，參與,，交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的研究成果,，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學(xué)生運用語言,，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得，并最終達(dá)到掌握語言的目的,。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標(biāo)整合到一個或多個具體的活動任務(wù)當(dāng)中,，使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時，不知不覺中學(xué)會英語,，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力,。這里，英語只是一種完成任務(wù)的工具,，一種技能,，而不是僅僅作為一門知識來學(xué)習(xí),。對于小學(xué)英語課堂來講，任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后,，教師需要分析和設(shè)計具體任務(wù),，完成任務(wù)所需要的其他前提知識以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動中可用的具體內(nèi)容,。

一年級大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚,，對英語的學(xué)習(xí)也充滿好奇心，積極參與英語游戲,，比賽,，表演英語歌曲，朗誦小詩歌,，角色表演等各種英語活動,，能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流,，成功地共同完成各項任務(wù),。但有部分學(xué)生心理上緊張，怕犯錯,，信心不足,，其心理語言活動，說話能力自然受影響,，不愿開口講,，聽，說,，讀都練習(xí)得不夠,。

這套教材采用"以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)—運用想任務(wù)體系"為指導(dǎo)思想,，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力,，同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的與那則,，做到現(xiàn)實與未來相結(jié)合,，并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目"中小學(xué)英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗"。教材體現(xiàn)了以下教育理念：

教材體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用的原則,，以培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力為根本，教材的內(nèi)容和語言材料的取舍和安排,，都是以學(xué)生生活（包括個人生活,，學(xué)校課內(nèi)外生活，家庭生活，社會生活（以及與外國人的相處等）的題材為主要內(nèi)容,，并隨著學(xué)生年齡的增長,，適當(dāng)增加社會活動題材，同時安排一些文學(xué)性的題材,。

這套教材以素質(zhì)教育為根本主要指導(dǎo)思想,。教材中始終注意培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新能力,，主體意識,，獨立工作能力，邏輯思維能力,，觀察判斷能力等,。練習(xí)的設(shè)計也盡可能按照運用任務(wù)設(shè)計，避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選,。全套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成,。

這套教材在介紹英語國家人民的日常生活開始，逐漸更多地涉及他們的文化北京,，歷史傳統(tǒng),，人文地理等，并在適當(dāng)時間適當(dāng)安排必要的表達(dá)不同觀點的篇章,。同時也注重介紹中華文化,，以培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),，并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力,。

這套教材在教學(xué)內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容，編制了大量兒童喜歡的教學(xué)活動,，運用了歌曲,，詩歌，韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的tpr活動,，而且在教材設(shè)計上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征,，精美夸張的美術(shù)設(shè)計,，精美的畫面,，有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。

1,，能學(xué)會和他人進(jìn)行簡單的問候,；

2，能準(zhǔn)確,，流利的說出學(xué)過的顏色和數(shù)字,；

3，能介紹自己的年齡，喜好,，父母等一些簡單的情況,；

4，能描述出物體的方位和物體的位置,。

1,。組織形式多變，積極擴(kuò)大交際空間

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃體育 一年級下學(xué)期教學(xué)計劃美術(shù)篇四

20xx學(xué)年下學(xué)期一年級《道德與法治》教學(xué)工作計,；××,；一年級下冊；一,、學(xué)生情況分析,；一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度,、行為,；二、教材分析,；《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以；1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,；教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)；2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,；教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點。

一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的`幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織

模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。在條件允許的情況下，彰顯我們中國的甲骨文,。

第一單元：我們的班集體

1,、了解并遵守班級、學(xué)校,、公共場所的規(guī)則,。

2、感受規(guī)則公平的意義和要求,，初步樹立規(guī)則意識,。

3、了解并遵守班級,、學(xué)校,、公共場所的規(guī)則，感受規(guī)則公平的意義和要求,，初步樹立規(guī)則意識,。

第二單元：春姑娘來到我身邊

1、愛護(hù)動植物,，節(jié)約資源,，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。

2,、認(rèn)識常見的衛(wèi)生等安全標(biāo)志,，知曉常用公共服務(wù)電話。

第三單元：節(jié)約總動員

1,、愛護(hù)動植物,，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則,。

第四單元：我們長大了

1,、認(rèn)識憲法法律規(guī)定的國家標(biāo)志，初步建立公民,、國籍,、國家的意識,。

2、了解并遵守班級,、學(xué)校,、公共場所的規(guī)則。

3,、認(rèn)識常見的的交通標(biāo)志和公安,、消防、衛(wèi)生等安全標(biāo)志,，知曉常用公共服務(wù)電話,，遵守基本交通和消防安全規(guī)則。

第五單元：夏天來了

1,、愛護(hù)動植物,，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則,。

一年級下學(xué)期教學(xué)計劃體育 一年級下學(xué)期教學(xué)計劃美術(shù)篇五

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2,、識字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀487個生字,。

⑵說出基本筆畫的名稱,。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫288個生字,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,、卷面整潔,。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

3,、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

(3)能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

4,、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子遞并的意思,。

⑵認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連、輕重,。

⑶朗讀,、背誦、指定的課文,，分出角色朗讀對話,。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫,。

(5)能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。