時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇一

本學(xué)期四年級組的工作將以學(xué)部工作計劃為依據(jù),以“精細(xì)管理,創(chuàng)品牌特色”為開展工作的指南,，充分發(fā)揮全組教師的職能,，繼續(xù)推行勤奮務(wù)實的工作作風(fēng)，營造和諧團(tuán)結(jié)的級組氛圍,，鞏固已有的成果，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，努力打造級組管理特色,。

1、精心打造教師群體——形成思想統(tǒng)一,、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)向上,、追求卓越,、和諧共進(jìn)的年級教師團(tuán)隊,。

2、精心打造學(xué)生群體——形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,、愛學(xué)會學(xué)、行為習(xí)慣規(guī)范懂禮守節(jié)，講究衛(wèi)生,，積極體育鍛煉,、身心健康的精神風(fēng)貌,。

⑴通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī),，以衛(wèi)生,、文明禮貌、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口,，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),。(三月：禮儀禮貌、四月：衛(wèi)生環(huán)保,、五月：安全,、六月：學(xué)習(xí))

⑵班隊會、手抄報,、展牌等為主陣地,，用豐富多彩的活動與多樣的活動形式來營造氣氛，強(qiáng)化意識,，促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成,。

⑶以文明班的創(chuàng)建為主線，對學(xué)生的日常行為及班級日常工作加強(qiáng)監(jiān)督,。

⑷重視并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固已有成果,，進(jìn)一步營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。以多種形式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教育，通過生動的事例,、名人名言引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,，通過細(xì)致的講解與示范讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo),。各科教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任，年級管理小組在這一過程中加大檢查力度,。

3,、精心打造以班主任為核心、科任老師,、生活老師和年級組共同參與管理的班級管理的模式,，切實推行班級特色的創(chuàng)建活動，推出年級特色班級,。

⑴期初,，各班主任根據(jù)原有班級特點制定為期半年的班級特色創(chuàng)建計劃。

(2)在教育教學(xué)過程中有針對性地開展特色班級的創(chuàng)建活動,。

(3)期中后組內(nèi)推出1---2個班級進(jìn)行交流觀摩,。

(4)期末對特色班級創(chuàng)建情況進(jìn)行總結(jié)，形成文字材料,。

(5)本學(xué)期班主任工作交流重點圍繞特色班級的創(chuàng)建開展交流,。

4、實現(xiàn)三項硬性指標(biāo)：

①加大對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的力度,，特別把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為首要,，重中之重，讓我們的四年級學(xué)生真正與眾不同,。

②增強(qiáng)課堂質(zhì)量意識,，力爭語、數(shù),、英三科成績班班平衡發(fā)展,。縮小平行學(xué)科間的差距,。

③強(qiáng)化安全,、師德的教育，達(dá)到班班無重大事故,，無惡性投訴,，無非正常流失。

5,、提高全組教師的育人意識與服務(wù)意識,。

強(qiáng)化“德育無小事，處處皆德育”的育人理念在教育教學(xué)活動中的滲透;強(qiáng)化“教育者即服務(wù)者”的意識,，本著對家長,、學(xué)生及社會負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，將服務(wù)意識體現(xiàn)在教育教學(xué)的全過程。

⑴本學(xué)期電訪率100%,。積極主動地家校聯(lián)系,，展示我校及我組的教育教學(xué)成果，了解家長及社會的教育需求,，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,。

⑵組內(nèi)組織一次家校溝通經(jīng)驗交流。

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇二

以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩,，以教材為基礎(chǔ),，充分挖掘有效的課程資源，和學(xué)生一道,，探索科學(xué)問題,，了解科學(xué)知識，嘗試科學(xué)實驗,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)精神,，為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ)，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽想象,、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感；親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命、積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

本冊教材共有五個單元。

第一單元：骨骼與肌肉,，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識骨骼,、關(guān)節(jié),、肌肉的運動，使學(xué)生了解自己的運動機(jī)理以及骨,、關(guān)節(jié)、肌肉的位置,，從而懂得如何提高自己的運動技能,，保護(hù)和鍛煉自己的運動系統(tǒng)；

第二單元,；本單元依據(jù)蠶的發(fā)育過程來建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容,，并在養(yǎng)蠶活動結(jié)束后，以交流會的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧養(yǎng)蠶的經(jīng)歷,，讓養(yǎng)蠶成為學(xué)生終身難忘的體驗過程,、發(fā)展過程和成長過程；

第三單元：物體的運動,，通過一些列的分辨活動和探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識運動以及影響運動速度的一些要素、運動方式的特點,，學(xué)習(xí)使用“控制變量”的方法進(jìn)行科學(xué)探究,，以及對物體進(jìn)行簡單的定量觀察；

第四單元：無處不在的力,，認(rèn)識生活中常見的“力”的要求,，圍繞力的存在、力的表現(xiàn)和作用,，就力在哪里,、力能改變運動的方向和物體的形狀、力有大小以及彈力,、地球引力,、摩擦力、氣體和液體的阻力來進(jìn)行建構(gòu)的,；

第五單元,；調(diào)查與預(yù)測，本單元主要是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究過程的技能學(xué)習(xí),，了解科學(xué)研究的一般方法,，那就是提出問題、觀察與測量,、排序與分類,、調(diào)查與預(yù)測、解釋與建立模型,、交流與質(zhì)疑,、假設(shè)與實驗,、拓展與應(yīng)用等。

1,，把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo),。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué),。

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇三

新的學(xué)期又開始了,。熟悉的工作環(huán)境，熟悉的孩子們,，然而他們又是陌生的,。新的教學(xué)內(nèi)容、孩子們長大了一歲,，心智也發(fā)生了或多或少的變化,，再加上本學(xué)期時間短，各種教育因素也會有所不同,，所以,，新的一學(xué)期，要有新的打算,，現(xiàn)對新學(xué)期工作作如下計劃：

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任四年級四個班的《品德與社會》課的教學(xué)任務(wù)學(xué)生通過三年半的品德學(xué)習(xí)，已能得到很多知識,，懂得許多做人的道理,，并初步具有正確地觀察自然、認(rèn)識自我和適應(yīng)社會生活的初步能力,。雖說已是四年級的學(xué)生了,，但畢竟年齡小,，自控能力差，閱歷淺,，思維以直觀形象為主,，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。這些都要求要有相應(yīng)的教學(xué)形式和方法,。而教學(xué)實踐證明：情感教育是道德認(rèn)識的基礎(chǔ),，是趣味性激發(fā)道德動機(jī)的橋梁，是道德行為的催化劑,，以情育人，永遠(yuǎn)是思品教育的主要途經(jīng),，今后還須堅持以情育人的教學(xué)法,。

通過“引以為榮的家鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情,，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)和祖國不同地區(qū)的差異和對人們生產(chǎn)生活的影響,。通過了解祖國的不同地形、不同的自然景觀和人們的生活與生產(chǎn),，使學(xué)生初步知道人與自然環(huán)境的依存關(guān)系,，培養(yǎng)關(guān)愛自然和熱愛祖國的情感。從中國地形圖上了解和熟悉我國地形的特點,，一些典型的自然環(huán)境和人們的生產(chǎn),、生活內(nèi)容，初步理解人與自然的依存關(guān)系,。

通過“縮短時空的通信”的學(xué)習(xí)活動,，了解通信對我們生命及對生活的重要作用，懂得尊重勞動者,。知道日常生活中衣食住行與通信的關(guān)系,，了解其他各行各業(yè)都離不開通信。

通過“四通八達(dá)的交通”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗到“生活中處處有交通”,，使學(xué)生感受到交通與我們生活的聯(lián)系，我們的生活離不開交通,。

1,、以趣激情，導(dǎo)入新課,。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際,，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎,、有趣,，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣,、因文而異、因人而異,。

2,、知中生情，學(xué)文明理,。學(xué)文明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié),。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納,，讓學(xué)生悟出道理,，初步形成道德認(rèn)識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深,，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中,，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后,，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。

3,、渲染課堂氣氛,，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗,，側(cè)重形象思維,、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學(xué)生情感上的激發(fā)點結(jié)合起來,，利用現(xiàn)代媒體手段,，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語,、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面,。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴,，激起敬慕道德榜樣行為的情感,。

4、精心設(shè)計問題,，增強(qiáng)心理體驗,。要讓學(xué)生理解課文、明白道理,，很關(guān)鍵的一點就是要根據(jù)教材的重難點,，精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比,、角色互換,、心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理,，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來,。

5、情理交融,，辨析導(dǎo)行,。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要,。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點,，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,，從中提高道德判斷能力,。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學(xué)生實踐,，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中,，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感,。我要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步,，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,，從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇四

一,、學(xué)生情況簡析

四年級學(xué)生對文中的看圖不夠理解,，因為平時在現(xiàn)實生活缺乏觀察力，往往產(chǎn)生誤解,，認(rèn)識課文的知識不全面,。在這種情況下，作為教師著重培養(yǎng)學(xué)生的要貼近生活,，處處留心觀察,，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活，體驗生活,，從而提高學(xué)生的辨析能力,，思想品德素養(yǎng),，學(xué)會做人的道理。

二,、教材總體分析

1,、讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，熱愛自己的家鄉(xiāng),，辨認(rèn)地圖上的簡單圖例,，方向，比例尺,，利用地圖知識找到自己的家鄉(xiāng),，了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物，民俗,，民風(fēng),，體會人們生活；

2,、探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的日常關(guān)系,，體驗工人和農(nóng)民付出的勞動與智慧；

3,、了解古今交通發(fā)展情況,，認(rèn)識各種各樣交通運輸方式的變化,，熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感；

4讓學(xué)生了解現(xiàn)代通信種類，體會廣播,，電視,，報紙,，網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的美景,。

三,、目的要求

1,、運用新課程理念，抓住重難點,，精心設(shè)計教案,；

2,、大量搜集教育和教學(xué)有關(guān)的資料，并擇優(yōu)制作成課件，在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué),；

3,、進(jìn)行班級學(xué)情分析,，合理安排時間,，采用小組合作學(xué)習(xí),，探究解決實際問題。

四,、方法與措施

1,、運用新課程理念,，設(shè)計教育教學(xué)方法,。注重學(xué)生的思想性，針對性，啟發(fā)性,，實踐性；

2、充實教學(xué)內(nèi)容,，從教材擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近性,；

3、積極參加社會實踐活動,，做生活的有心人，處處留心,，了解社會,。

第一單元：1,、我的家鄉(xiāng)在哪里

2,、家鄉(xiāng)的美景，家鄉(xiāng)的人

3,、濃濃鄉(xiāng)土情

第二單元：1、吃穿用哪里來

2,、從電視的變化說起

3,、生活中的各行各業(yè)

第三單元：1、多種多樣的運輸方式

2,、交通與我們的生活

3,、從古到今話交通

4,、交通問題帶來的思考

第四單元：1、通信連萬家

2,、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)

3,、小窗口,，大世界

4、從看電視說起

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇五

四年級共有同學(xué)二十人，他們都很聰明活潑,、好學(xué)上進(jìn)，正在向獨立性,、自主性過渡,，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長,，熱愛勞動等優(yōu)秀品質(zhì),。但也有局部同學(xué)還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高。

四年級是小同學(xué)知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不時擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的需要。課程的開放性,、活動性,、實踐性較強(qiáng)，絕大局部同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，都能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

1、引導(dǎo)同學(xué)樹立自覺遵守公共秩序的意識,，做一個文明有教養(yǎng)的人,；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人,，積極主動協(xié)助他們,；引導(dǎo)同學(xué)逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者倒霉人的行為；引導(dǎo)同學(xué)明白參與集體活動,、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表示,，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用,，集體才干得到不時發(fā)展和進(jìn)步,。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的發(fā)生和發(fā)展,；感知這些環(huán)境問題帶來的危害,，學(xué)會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化,；知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成局部,，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,，樹立移風(fēng)易俗的觀念,，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

3,、知道交通工具的作用,，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點,，學(xué)會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地,；了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展,，激發(fā)同學(xué)對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛,。

教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)同學(xué)在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、老實守信,、友愛寬容、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)同學(xué)參與社會生活,，能夠清楚地表達(dá)自身的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作,。

2,、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

3,、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,。

教學(xué)難點：

在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,，樹立移風(fēng)易俗的觀念,，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

1,、課前認(rèn)真鉆研教材,，充沛?zhèn)湔n，按時上好每節(jié)課,。

2,、針對各個班的實際情況，有的放矢,，因材施教,。

3、鼓勵先進(jìn),，帶動后進(jìn),，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),。

4,、加強(qiáng)對后進(jìn)生的思想教育，使他們能找出自身的缺乏,，在不長的時間里取得長足的進(jìn)步,。

5、積極組織各種課外活動,，豐富同學(xué)生活,，在活動中提高同學(xué)思想認(rèn)識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣,。

周次 教學(xué)內(nèi)容 周次 教學(xué)內(nèi)容

１－２ 1,、在公共汽車上 １１－１２ 7、家鄉(xiāng)的變化

２－３ 2,、想想他們的`難處 １２－１３ 8,、怎樣到達(dá)目的地

４－５ 3,、伸出我的手 １４－１５ 9、媒體連著我和你

５－６ 4,、我們贏了 １５－１６ 10,、辦一張自身的報紙

６－７ 5、綠色小衛(wèi)士 １６－１７ 11,、怎樣和他聯(lián)系

８－９－ 6,、我們的民風(fēng)民俗 18 組織復(fù)習(xí)與測試

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇六

四年級的學(xué)生思維敏捷，并且學(xué)生對英語比較感興趣,，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極,、主動，樂于參與,，樂于表現(xiàn)自己,。大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng),，但有一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)不扎實,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教學(xué)難度很大,，所以在今后的教學(xué)中,，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，充分調(diào)動他們的自主能動性,、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神,，營造互幫互助,，共同學(xué)習(xí)英語的語境，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,，形成初步的英語語感，打好語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息,，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實錄及教學(xué)理論講座錄像，寫好自學(xué)筆記,。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,、案例或教學(xué)反思,。

2、端正態(tài)度,、提高認(rèn)識,，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要,，虛心向他人學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高,。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，切實提高自身素質(zhì),。

本學(xué)期使用教材是上海教育出版社的《牛津英語》,，本冊教材分為3個模塊（module），10個單元（unit）,。每個單元基本上是由lookandlearn(詞匯教學(xué)),，listenandsay(課文教學(xué))，sayandact(拓展練習(xí))和singasong/sayarhyme（歌曲或兒歌）四部分組成,。

教材的重點難點：能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞;能按四會要求掌握所學(xué)句型;能使用日常交際用語，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和精神,，針對本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合我校學(xué)生的基本情況,，我擬訂了以下的教學(xué)措施,、任務(wù)和要求：

1,、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),，奠定創(chuàng)造思維基礎(chǔ)。任何一種創(chuàng)造都是以對新學(xué)過的知識進(jìn)行科學(xué)的加工和創(chuàng)造性的勞動為前提的,。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,，就必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設(shè)計教案。

2,、更新教育觀念，明確教師角色,，建立以人為本的學(xué)生主體觀,，建立民主、平等,、和諧,、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識,。改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率，改變過去"滿堂灌"的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上，有講有練,，精講精練,，有動有靜，讓學(xué)生說起來,，動起來,。

3、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會,，優(yōu)化教學(xué)過程。實行開放式教學(xué)方式,，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。運用激勵機(jī)制,，評價形式多樣化,，激勵小學(xué)生積極進(jìn)取。

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容

第一周module1unit1

第二周module1unit1

第三周module1unit2

第四周module1unit2

第五周module1unit3

第六周module1unit3

第七周module1unit4

第八周module1unit4

第九周module2unit1

第十周module2unit1

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第十二周module2unit2

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第十四周module3unit1

第十五周module3unit2

第十六周module3unit2

第十七周module3unit3

第十八周review

第十九周review

第二十周finalexamination

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇七

品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。以兒童的社會生活為主線，將品德,、行為規(guī)范和法制教育,、愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育等有機(jī)融合,，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的因素,，加深對他人,、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

本學(xué)期任教四（1）,、四（2）、四（3）,、四（4）四個班品德與社會,。四年級學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固，但有些綜合應(yīng)用,、實踐性較強(qiáng)的知識知道的比較少,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強(qiáng),。因本課程的開放性,、活動性、實踐性較強(qiáng),，所以要求大部分學(xué)生能積極到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。四年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

1,、引導(dǎo)學(xué)生建立自覺遵守公共秩序的意識,，做一個文明有教養(yǎng)的人,；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì),，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為,；引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn),，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用,，集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步,。

2,、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害,，學(xué)會從身邊的小事做起,；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分,，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上,，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念,，增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

3、知道交通工具的作用,，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便,；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學(xué)會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地,；了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的巨大變化,，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛,；學(xué)會編制小報,；認(rèn)識通信的迅猛發(fā)展。

教學(xué)重點：

1,、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信,、友愛寬容、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作,。

2、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,。

教學(xué)難點：在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上,，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念,，增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

1、改變陳舊的觀念,，樹立新觀念,。

（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造,，是用教材教而不是教教材,。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運用好教材,。要做到“刪減,、替換、補(bǔ)充”,。教材是為學(xué)生提供的案例,，教師在備課過程中，要注意理清教材的思路,，把握教材的教學(xué)主題,。在教學(xué)過程中,，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，去探究,。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革,，把關(guān)注人作為課程的核心理念,，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人,。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念,，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀,、能力的形成。第二,，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程,。新課程強(qiáng)調(diào)過程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界,，允許學(xué)生有自己的看法,。

2,、遵循品德與社會課的教學(xué)理念

（1）幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人,。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長,，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,，使學(xué)生成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人,。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ),。品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的,，有意義的教育內(nèi)容教育兒童,。教師在教學(xué)過程中，所選取,、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要,，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會,。

3,、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段,，教師在教學(xué)過程中,，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā),，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題,，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4,、改革教學(xué)方式 教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念,，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟,，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,，養(yǎng)成習(xí)慣。

5,、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價品德與社會課評價目的是獲得反饋信息,，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展,，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn),，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與分等,。因此,，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點,，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,。

略

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇八

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不管好與壞,，到了高年級是不大容易改變的。所以說,，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年,。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習(xí)、閱讀鏈接,、資料袋),、詞語盤點、語文園地(口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、展示臺或成語故事等),。

本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字、課文閱讀教學(xué),、口語交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo),。

1．認(rèn)字200個，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2．會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的,。

1,、學(xué)生與文本對話學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,，理解文章的內(nèi)容,，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2,、學(xué)生與文本作者對話,。者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流,。

通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法,。

3,、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。

人教版教科書,，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林,，一個是小東。其實,，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,，碰撞出思維火花,，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情,。

4、學(xué)生與自己的心靈對話,。人同此心心同此理,，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢,？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示,，讓學(xué)生去問問自己,。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境,。最終使學(xué)生達(dá)到和周 圍人和自然萬物的對話,，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律

周次起止時間教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)

12.22-2.26古詩詞三首1

22.29-3.4古詩詞三首 桂林山水記金華的雙龍洞5

33.7-3.11七月的天山 語文園地一 中彩那天5

43.14-3.18 中彩那天 萬年牢 尊嚴(yán)5

53.21-3.25將心比心 語文園地二 自然之道5

63.28-4.1自然之道 黃河是怎樣變化的 蝙蝠和雷達(dá) 5

74.4-4.8自然的啟示 語文園地三4

8 4.11-4.15夜鷹的歌聲 小英雄雨來 一個中國孩子的呼聲5

9 4.18-4.22一個中國孩子的呼聲 和我們一樣享受春天 語文園地四 5

104.25-4.29期中考試

115.2-5.6觸摸春天 永生的眼睛 4

125.9-5.13生命生命 花的勇氣 語文園地五5

135.16-5.20語文園地五 鄉(xiāng)下人家 牧場之國 5

145.23-5.27古詩詞三首 麥哨 語文園地六5

155.30-6.3語文園地六 兩個鐵球同時著地

全神貫注 5

166.6-6.10魚游到了紙上 父親的菜園 4

176.13-6.17語文園地七 語言兩則 文成公主進(jìn)藏5

186.20-6.24文成公主進(jìn)藏 普羅米修斯?jié)O夫的故事5

196.27-7.1 語文園地八2

207.4-7.8總復(fù)習(xí)

總計：80課時

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇九

貫徹素質(zhì)教育，遵循國家英語課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)我國外語教與學(xué)的實際,，使學(xué)生在知識與技能，學(xué)得與習(xí)得,，聽說與讀寫,，輸入與輸出，功能與結(jié)構(gòu)方面都掌握較好,，為學(xué)生的外語學(xué)習(xí)的長期可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

1、四年級的學(xué)生英語學(xué)習(xí),，應(yīng)注意全面培養(yǎng)學(xué)生的英語聽,，說，讀,，寫能力及綜合運用語言的能力,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào),。初步了解外國文化習(xí)俗,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期我仍任教四丁班的英語，做為本班的英語教師,，我不僅要首先摸清孩子們四年來英語學(xué)習(xí)的基本情況,，最重要的是要注意學(xué)生的全面發(fā)展，要特別關(guān)注那些基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生,，運用《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》來指導(dǎo)教育教學(xué)工作，改變英語教學(xué)過程中過分注重語法和詞匯知識的講解與傳授的傳統(tǒng)教學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗,，實踐，參與,，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐,，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,。在教學(xué)過程中，適時對學(xué)生進(jìn)行心理健康,，思想品德,，美育的熏陶，法制觀念,，綠色環(huán)保教育的滲透,，注重綜合運用語言能力的培養(yǎng)，不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量,，為孩子們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ),。

本冊教材是供小學(xué)四年級下學(xué)期使用的，全書共分11模塊,，,，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元,，一般情況下,，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),，包括一首歌謠和小詩,，目的有三點：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高發(fā)音的正確性,，三是介紹一定的西方文化,。其中的一些不常用的單詞,，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用，在本冊中,，我們不僅要跟著書中的小主人公們參觀工廠,，購買電腦，慶祝母親節(jié),，而且還要認(rèn)識幾種中國樂器,，初步學(xué)習(xí)太陽系的知識，了解美國和澳大利亞的地理概況,。學(xué)會如何用英語講述《狼來了》和《孔融讓梨》的故事,。同時，我們要進(jìn)一步熟悉敘述現(xiàn)在,，過去和將來的事情的方法,。

1、堅持運用《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》來指導(dǎo)教育教學(xué),；面向全體學(xué)生,，堅持以學(xué)生為主體，教師為主線的教學(xué)原則,。

2,、在課堂上盡量使用英語進(jìn)行組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力,，充分調(diào)動每個孩子英語學(xué)習(xí)的積極性,。

3、合理確定教學(xué)目標(biāo),，在教學(xué)過程中努力突破重,，難點，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力,，,，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽,，說,，讀,，寫能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣及能力,。

1、跟家長及時反饋學(xué)習(xí)情況,，共同配合,。

2、加大力度對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),，不斷提高他們的英語成績,。

3、注意教學(xué)過程的形成性評價,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、積極開展英語課外活動,，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素質(zhì),。

確立本期需重點關(guān)注與輔導(dǎo)學(xué)生對象。針對學(xué)生實際情況具體輔導(dǎo),。

1,、每上完一個模塊，及時對學(xué)生進(jìn)行檢測，如背課文,，聽寫單詞,，詞組，并對情況及時向家長反饋,。

2,、將課堂表現(xiàn)，家庭作業(yè)情況,，課堂練習(xí)等第,，平時小考績等結(jié)合起來對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,。

九,、環(huán)境教育：

在教學(xué)中涉及到環(huán)境教育方面內(nèi)容就及時向?qū)W生滲透環(huán)保教育，從而使我們的學(xué)生更加熱愛祖國,，熱愛大自然,，人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

本學(xué)期共20周,，40課時,，教材共11模塊22個單元。

第一模塊：3課時（含一節(jié)復(fù)習(xí)課）

第二模塊：3課時

第三模塊：3課時

第四模塊：3課時

第五模塊：3課時

期中總復(fù)習(xí),，進(jìn)行階段評價：1課時

第六模塊：3課時

第七模塊：3課時

第八模塊：3課時

第九模塊：3課時

第十模塊：3課時

第11模塊（復(fù)習(xí)模塊）：3課時

第19,，20，21周總復(fù)習(xí)共6課時,，進(jìn)行總結(jié),。

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇十

1、可喜之處：通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作，另外,，在進(jìn)行著觀察,、提問、假說,、預(yù)言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

2、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,，這現(xiàn)象尤為突出。

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題；

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,；

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1.本冊教科書遵循《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，在內(nèi)容的選編上，注意選擇貼近兒童生活實際的,、基礎(chǔ)的,、適于開展探究活動的內(nèi)容;在能力培養(yǎng)上，注意了層次上的變化,，較三年級上冊的要求有所提高,。打破“知識切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》《巖石的科學(xué)》《光與我們的生活》《土壤與植物》《我們的家園-地球》《研究與實踐》等6個單元,，共23個課題,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合，教會學(xué)生科學(xué)地對待自然界的事物,。

2,、教學(xué)重點：

從上學(xué)期開始，學(xué)生對實驗非常感興趣,，但往往停留在表面,，而不去研究內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心,，通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

本冊共22課,。從知識方面可以分為五個單元：

1、熱脹冷縮：（1---6）課,，主要引導(dǎo)學(xué)生對生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象進(jìn)行研究,，讓他們對力的各種熱脹冷縮有一個親歷的活動，體驗科學(xué)探究,。

2,、巖石的科學(xué)：（7---10）課，讓學(xué)生通過閱讀大量資料,、對巖石的概況有初步了解,，并通過掩飾的主要特征進(jìn)行了解。

3,、光與我們的生活：（11--14）課,，引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用光入手，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗,，通過觀察,、設(shè)計、實驗等探究方法揭開一個個與光有關(guān)的謎,。

4,、土壤與植物：（15---1８）課，從自己的身體入手,，引導(dǎo)學(xué)生涉及植物與土壤的關(guān)系,。

5、我們的家園-地球：（19—22）課,，了解人類對地球的形狀的認(rèn)識的歷史,。了解學(xué)生所做的努力，惹事到科學(xué)的餓重要性,。

6、研究與實踐：（23,、24）課,，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識，從生活中發(fā)現(xiàn)問題,，確定研究方向和計劃,；培養(yǎng)學(xué)生“調(diào)查與研究”等實踐能力，從而實現(xiàn)開發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)潛能,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手實踐的能力,。

本冊教材以單元為內(nèi)容單位,，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時,。

第一單元：熱脹冷縮

六課時

第二單元：巖石的科學(xué)

六課時

第三單元：光與我們的生活

五課時

第四單元：土壤與植物

五課時

第五單元：我們的家園-地球

六課時

第六單元：研究與實踐

二課時

本學(xué)期上課18周共36課時,，其中新授30課時，復(fù)習(xí)考試2節(jié),，機(jī)動4節(jié),。