光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 小學(xué)四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃篇一

品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。以兒童的社會生活為主線,，將品德,、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義教育,、集體主義教育和社會主義教育等有機融合,，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的因素，加深對他人,、對社會的認識和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會,、參與社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期任教四（1）,、四（2）,、四（3）、四（4）四個班品德與社會。四年級學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固,，但有些綜合應(yīng)用,、實踐性較強的知識知道的比較少，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力不強,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強,，所以要求大部分學(xué)生能積極到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。四年級是小學(xué)生知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性,、活動性、實踐性較強,，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生建立自覺遵守公共秩序的意識,，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難,，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人,，積極主動幫助他們,；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動,、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn),，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進步,。

2,、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害,，學(xué)會從身邊的小事做起,；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分,，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上,，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念,，增強社會責(zé)任感,。

3、知道交通工具的作用,，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便,；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學(xué)會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地,；了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛；學(xué)會編制小報,；認識通信的迅猛發(fā)展。

教學(xué)重點：

1,、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信,、友愛寬容,、公平公正、團結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活,，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作。

2,、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,。

教學(xué)難點：在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上,，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念,，增強社會責(zé)任感,。

1、改變陳舊的觀念,，樹立新觀念,。

（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造,，是用教材教而不是教教材,。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運用好教材,。要做到“刪減,、替換,、補充”,。教材是為學(xué)生提供的案例，教師在備課過程中,，要注意理清教材的思路,，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中,，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,。新的課程改革,，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展,?！钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人。教師在教學(xué)過程中,，要更新觀念,，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀、能力的形成,。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程,。新課程強調(diào)過程,，強調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。教師的教學(xué)過程,，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué),，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學(xué)生,，要讓學(xué)生用自己的眼光,、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法,。

2,、遵循品德與社會課的教學(xué)理念

（1）幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人,。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長,，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,，使學(xué)生成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人,。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ),。品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo),，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童,。教師在教學(xué)過程中,，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活,，反映兒童的需要,，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會。

3,、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段,，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā),，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題,，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

4、改革教學(xué)方式 教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念,，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式,。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟,，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,，養(yǎng)成習(xí)慣。

5,、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價品德與社會課評價目的是獲得反饋信息,，幫助教師改進教學(xué)，促進兒童發(fā)展,，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn),，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等,。因此,，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點,，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,。

略

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 小學(xué)四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃篇二

一、學(xué)生情況簡析

四年級學(xué)生對文中的看圖不夠理解,，因為平時在現(xiàn)實生活缺乏觀察力,，往往產(chǎn)生誤解，認識課文的知識不全面,。在這種情況下,，作為教師著重培養(yǎng)學(xué)生的要貼近生活，處處留心觀察,，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活,，體驗生活，從而提高學(xué)生的辨析能力,，思想品德素養(yǎng),，學(xué)會做人的道理。

二,、教材總體分析

1,、讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，熱愛自己的家鄉(xiāng),，辨認地圖上的簡單圖例,，方向，比例尺,，利用地圖知識找到自己的家鄉(xiāng),，了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物，民俗,，民風(fēng),，體會人們生活；

2,、探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的日常關(guān)系,，體驗工人和農(nóng)民付出的勞動與智慧；

3,、了解古今交通發(fā)展情況,，認識各種各樣交通運輸方式的變化，熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感,；

4讓學(xué)生了解現(xiàn)代通信種類,，體會廣播，電視,，報紙,，網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的美景。

三,、目的要求

1,、運用新課程理念，抓住重難點,，精心設(shè)計教案,；

2,、大量搜集教育和教學(xué)有關(guān)的資料，并擇優(yōu)制作成課件,，在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué),；

3、進行班級學(xué)情分析,，合理安排時間,，采用小組合作學(xué)習(xí)，探究解決實際問題,。

四,、方法與措施

1、運用新課程理念,，設(shè)計教育教學(xué)方法,。注重學(xué)生的思想性，針對性,，啟發(fā)性,，實踐性；

2,、充實教學(xué)內(nèi)容,，從教材擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近性；

3,、積極參加社會實踐活動,，做生活的有心人，處處留心,，了解社會,。

第一單元：1、我的家鄉(xiāng)在哪里

2,、家鄉(xiāng)的美景,，家鄉(xiāng)的人

3、濃濃鄉(xiāng)土情

第二單元：1,、吃穿用哪里來

2,、從電視的變化說起

3、生活中的各行各業(yè)

第三單元：1,、多種多樣的運輸方式

2,、交通與我們的生活

3、從古到今話交通

4,、交通問題帶來的思考

第四單元：1,、通信連萬家

2,、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)

3、小窗口,，大世界

4,、從看電視說起

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 小學(xué)四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃篇三

四年級有同學(xué)65人,，男生35人,，女生30人。

通過近一年的學(xué)習(xí),，以對本班有了一定的了解,。大局部同學(xué)成果不夠理想主要在于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽課時不能高度集中,，思想開小差,，小動作多。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有兩點,。

1、new standard english.一年級起點第八冊,。

2,、english childhood.《英語的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學(xué)活動,，利用可以利用的機會創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，使同學(xué)在情境中學(xué)習(xí)英語，大膽說英語,，表示自身,，使同學(xué)大膽說，積極做,，努力唱,。

本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊,。每模塊分兩個單元,。一般情況下，第一模塊出現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí),，包括一首歌謠或小詩。本書要求同學(xué)能運用語言,、學(xué)會組織和發(fā)明,，突破口語的表達。

1,，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣,，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心,。

2，培養(yǎng)同學(xué)具有良好的語感和良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ),。

3,，盡可能用英語進行日常會話交流。

4,，培養(yǎng)一定的觀察,，記憶，思維,，想象和發(fā)明能力,。

我會依照教學(xué)的大綱完成教學(xué)要求,，他們將會學(xué)會用英語如何表達將來式、過去式,、以和愿望的表達,。同時在此基礎(chǔ)上提高他們的發(fā)音,、書寫的能力,。培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力和加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和自我學(xué)習(xí)的能力,，通過潛移默化,、后繼薄發(fā)的學(xué)習(xí)達到良好的效果。

口語教學(xué)工作,，與外籍教師一起研討如何實施英語教學(xué),，讓同學(xué)和外籍教師多接觸、多交流,，培養(yǎng)同學(xué)說英語的自信心。

教學(xué)前教具準(zhǔn)備：錄音機,、多媒體,、生字詞、掛圖,。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等,。課時分配：本冊共11個模塊（其中一個復(fù)習(xí)模塊），每個模塊用6個課時,。一周完成6課時,，其中包括復(fù)習(xí)課和測試課。

總之，我會在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的監(jiān)督下,，努力的工作和學(xué)習(xí),，使自身能得到進一步的提高。

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 小學(xué)四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃篇四

以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩,，以教材為基礎(chǔ)，充分挖掘有效的課程資源,，和學(xué)生一道，探索科學(xué)問題,，了解科學(xué)知識,，嘗試科學(xué)實驗，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)精神,，為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ)，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽想象,、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；親近自然,、欣賞自然、珍愛生命、積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

本冊教材共有五個單元。

第一單元：骨骼與肌肉,，通過引導(dǎo)學(xué)生認識骨骼,、關(guān)節(jié)、肌肉的運動,，使學(xué)生了解自己的運動機理以及骨,、關(guān)節(jié)、肌肉的位置,，從而懂得如何提高自己的運動技能,，保護和鍛煉自己的運動系統(tǒng)；

第二單元,；本單元依據(jù)蠶的發(fā)育過程來建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容,，并在養(yǎng)蠶活動結(jié)束后，以交流會的.形式引導(dǎo)學(xué)生回顧養(yǎng)蠶的經(jīng)歷,，讓養(yǎng)蠶成為學(xué)生終身難忘的體驗過程,、發(fā)展過程和成長過程；

第三單元：物體的運動,，通過一些列的分辨活動和探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生認識運動以及影響運動速度的一些要素、運動方式的特點,，學(xué)習(xí)使用“控制變量”的方法進行科學(xué)探究，以及對物體進行簡單的定量觀察,；

第四單元：無處不在的力,，認識生活中常見的“力”的要求，圍繞力的存在,、力的表現(xiàn)和作用,，就力在哪里、力能改變運動的方向和物體的形狀,、力有大小以及彈力,、地球引力、摩擦力,、氣體和液體的阻力來進行建構(gòu)的,；

第五單元；調(diào)查與預(yù)測,，本單元主要是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究過程的技能學(xué)習(xí),，了解科學(xué)研究的一般方法,，那就是提出問題、觀察與測量,、排序與分類,、調(diào)查與預(yù)測、解釋與建立模型,、交流與質(zhì)疑,、假設(shè)與實驗、拓展與應(yīng)用等,。

1,，把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo)。

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

5,、樹立開放的教學(xué)觀念。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),。

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué)。

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 小學(xué)四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃篇五

四年級共有同學(xué)二十人,，他們都很聰明活潑,、好學(xué)上進，正在向獨立性,、自主性過渡,，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，他們已基本掌握日常禮儀,，懂得尊敬師長,，熱愛勞動等優(yōu)秀品質(zhì)。但也有局部同學(xué)還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高,。

四年級是小同學(xué)知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不時擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的需要,。課程的開放性、活動性,、實踐性較強,，絕大局部同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，都能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

1,、引導(dǎo)同學(xué)樹立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人,；知道殘疾人的困難,，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人,，積極主動協(xié)助他們,；引導(dǎo)同學(xué)逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者倒霉人的行為；引導(dǎo)同學(xué)明白參與集體活動,、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表示,，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用,，集體才干得到不時發(fā)展和進步,。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的發(fā)生和發(fā)展,；感知這些環(huán)境問題帶來的危害,，學(xué)會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化,；知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成局部,，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,，樹立移風(fēng)易俗的觀念,，增強社會責(zé)任感。

3,、知道交通工具的作用,，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便,；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學(xué)會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地,；了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的巨大變化,，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)同學(xué)對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛,。

教學(xué)重點：

1,、引導(dǎo)同學(xué)在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信,、友愛寬容,、公平公正、團結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。指導(dǎo)同學(xué)參與社會生活，能夠清楚地表達自身的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作。

2,、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

3,、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)難點：

在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上,，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強社會責(zé)任感,。

1,、課前認真鉆研教材，充沛?zhèn)湔n,，按時上好每節(jié)課,。

2、針對各個班的實際情況,，有的放矢,，因材施教,。

3、鼓勵先進,，帶動后進,，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

4,、加強對后進生的思想教育,，使他們能找出自身的缺乏，在不長的時間里取得長足的進步,。

5,、積極組織各種課外活動，豐富同學(xué)生活,，在活動中提高同學(xué)思想認識,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

周次 教學(xué)內(nèi)容 周次 教學(xué)內(nèi)容

１－２ 1,、在公共汽車上 １１－１２ 7,、家鄉(xiāng)的變化

２－３ 2、想想他們的難處 １２－１３ 8,、怎樣到達目的地

４－５ 3,、伸出我的手 １４－１５ 9、媒體連著我和你

５－６ 4,、我們贏了 １５－１６ 10,、辦一張自身的報紙

６－７ 5、綠色小衛(wèi)士 １６－１７ 11,、怎樣和他聯(lián)系

８－９－ 6,、我們的民風(fēng)民俗 18 組織復(fù)習(xí)與測試

四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃上冊 小學(xué)四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃篇六

貫徹素質(zhì)教育，遵循國家英語課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)我國外語教與學(xué)的實際,，使學(xué)生在知識與技能，學(xué)得與習(xí)得,，聽說與讀寫,，輸入與輸出，功能與結(jié)構(gòu)方面都掌握較好,，為學(xué)生的外語學(xué)習(xí)的長期可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

1、四年級的學(xué)生英語學(xué)習(xí),，應(yīng)注意全面培養(yǎng)學(xué)生的英語聽,，說，讀,，寫能力及綜合運用語言的能力,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)。初步了解外國文化習(xí)俗,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期我仍任教四丁班的英語，做為本班的英語教師,，我不僅要首先摸清孩子們四年來英語學(xué)習(xí)的基本情況,，最重要的是要注意學(xué)生的全面發(fā)展，要特別關(guān)注那些基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生,，運用《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》來指導(dǎo)教育教學(xué)工作，改變英語教學(xué)過程中過分注重語法和詞匯知識的講解與傳授的傳統(tǒng)教學(xué)理念,，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗,，實踐,，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,。在教學(xué)過程中,，適時對學(xué)生進行心理健康，思想品德,，美育的熏陶,，法制觀念，綠色環(huán)保教育的滲透,，注重綜合運用語言能力的培養(yǎng),，不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量，為孩子們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ),。

本冊教材是供小學(xué)四年級下學(xué)期使用的，全書共分11模塊,，,，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元,，一般情況下,，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩,，目的有三點：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,，二是提高發(fā)音的正確性，三是介紹一定的西方文化,。其中的一些不常用的單詞,，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用，在本冊中,，我們不僅要跟著書中的小主人公們參觀工廠,，購買電腦，慶祝母親節(jié),，而且還要認識幾種中國樂器,，初步學(xué)習(xí)太陽系的知識，了解美國和澳大利亞的地理概況,。學(xué)會如何用英語講述《狼來了》和《孔融讓梨》的故事,。同時，我們要進一步熟悉敘述現(xiàn)在,，過去和將來的事情的方法,。

1、堅持運用《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》來指導(dǎo)教育教學(xué),；面向全體學(xué)生,，堅持以學(xué)生為主體，教師為主線的教學(xué)原則,。

2,、在課堂上盡量使用英語進行組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力,，充分調(diào)動每個孩子英語學(xué)習(xí)的積極性,。

3、合理確定教學(xué)目標(biāo),，在教學(xué)過程中努力突破重,，難點，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力,，,，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽，說,，讀,，寫能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣及能力,。

1,、跟家長及時反饋學(xué)習(xí)情況，共同配合,。

2,、加大力度對學(xué)困生進行耐心輔導(dǎo)，不斷提高他們的英語成績,。

3,、注意教學(xué)過程的形成性評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、積極開展英語課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素質(zhì),。

確立本期需重點關(guān)注與輔導(dǎo)學(xué)生對象,。針對學(xué)生實際情況具體輔導(dǎo)。

1,、每上完一個模塊,，及時對學(xué)生進行檢測，如背課文,，聽寫單詞,，詞組，并對情況及時向家長反饋,。

2,、將課堂表現(xiàn)，家庭作業(yè)情況,，課堂練習(xí)等第,，平時小考績等結(jié)合起來對學(xué)生進行綜合評價，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,。

九,、環(huán)境教育：

在教學(xué)中涉及到環(huán)境教育方面內(nèi)容就及時向?qū)W生滲透環(huán)保教育，從而使我們的學(xué)生更加熱愛祖國,，熱愛大自然,，人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

本學(xué)期共20周,，40課時,，教材共11模塊22個單元。

第一模塊：3課時（含一節(jié)復(fù)習(xí)課）

第二模塊：3課時

第三模塊：3課時

第四模塊：3課時

第五模塊：3課時

期中總復(fù)習(xí),，進行階段評價：1課時

第六模塊：3課時

第七模塊：3課時

第八模塊：3課時

第九模塊：3課時

第十模塊：3課時

第11模塊（復(fù)習(xí)模塊）：3課時

第19,，20，21周總復(fù)習(xí)共6課時，進行總結(jié),。