光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

二年級第二學期教學計劃 二年級第二學期數(shù)學教學計劃篇一

以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)教育,。

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（4）”與“識字”,、“課文”,、“練習”組成?！白R字”與“課文”全部注了音,。

“識字”安排了兩個單元，每單元4課,，共8課,。

“課文”安排了6個單元，每單元4課,，共24課,。

每單元安排1個綜合練習，共8個。

三,、學生情況分析

二年級2班共有學生34人,，經(jīng)過一年半的努力，學生取得了一些進步,，如學習習慣,、學習品質(zhì)等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,，后進生面大,，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點。

1,、培養(yǎng)習慣

（1）繼續(xù)掌握準確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習慣。

2,、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語培養(yǎng)，利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話,。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字,。

（1）準確認讀386個生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字281個。能按字的結構把字寫端正,、寫均稱,。

4、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,，意思連貫,。

5、閱讀,。

繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,；能復述課文；會分角色朗讀課文,。

6,、寫話。

（1）能用學過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

（2）學習使用逗號、句號,、問好和感嘆號,。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

１,、加強業(yè)務,、理論學習，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

２、加強直觀教學,，充分利用教具,、學具，增強學生操作,、觀察,，調(diào)動多種感官進行學習。

３,、加強多媒體教學,，培養(yǎng)學生的學習興趣。

４,、加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng),。

５、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學,，使學習更貼近學生的生活實際。

二年級第二學期教學計劃 二年級第二學期數(shù)學教學計劃篇二

新的學期又開始了,，為了更順利的提高教學效率,，幫助學生完成學習任務，增強學生的多項能力,，特制定計劃如下：

本班現(xiàn)有學生28人,，其中男生有11人,，女生有17人，學生通過上一學期的學習,，養(yǎng)成了良好的學習習慣,，能主動參與學習,，自覺完成各項作業(yè),，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看,，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高,。還有一小部分學生學習基礎較差,，自我控制能力不強,，學習習慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導,。

本冊分為八組：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關愛；愛祖國,，愛家鄉(xiāng),；用心思考，勇于創(chuàng)造,；熱愛自然,，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；要正確看待問題,，善于思考；走進科技的世界,。每組教材都包括導語,、四篇課文和一個“語文園地”。本冊共有32篇課文,，為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了四篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。 教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習中標明,。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字,。

根據(jù)本班學生的實際情況以及教材的要求,，本學期將達成以下學習目標。

1,、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2,、認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形,，了解意思。正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下,，學習默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學習寫日記。

10,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學?；顒?，并能表達自己的感受。

1,、識字,、寫字。

引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用記憶規(guī)律,，將已學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字,。創(chuàng)造多種方式，加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固,，防止回生,。繼續(xù)鼓勵學生在生活中識字，如,，認識姓名用字,，通過各種標牌、廣告認字,，從電視,、報紙、雜志上認字……鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,，增加識字量,。提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。

指導寫字的時候，教師一定要板書規(guī)范,，指導不容易寫好的筆畫,、容易寫出錯的筆順，要求學生把字寫端正,、寫美觀,。

2、閱讀,。

重視朗讀的指導通過集體讀,、分組讀、領讀,、男女學生對讀,、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領會作者所要表達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來。鼓勵學生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，與老師,、同學交流自己的見解、閱讀的感受,。重視課外閱讀的指導,，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。

3、口語交際

在口語交際教學之前,，要提早布置準備工作,。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設,，通過多種方式引起話題,，激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中,，教師應該積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象,，同時關注交流的狀態(tài),，對交際的過程

予以調(diào)控，形成有郊的師生,、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。在平時的課堂教學中,，教師要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學生進行口語交際訓練,。此外,，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

4,、開展豐富多彩的語文實踐能力

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,，可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門,，走進自然,、社會，走進火熱,、沸騰的生活,，使學生在生活中學習語文、運用語文,。

為達成以上教學目標,，本學期將采取以下措施：

1、向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，提前認真?zhèn)湔n,，精心組織課堂教學。

2,、提高課堂教學效率,，激發(fā)孩子的學習興趣。關注每個孩子的發(fā)展,，做好提優(yōu)補差工作,。

3、精心設計多種形式的作業(yè)，并及時批改孩子的作業(yè),，做好督促檢查鞏固的工作,。

4、開展豐富多彩的語文興趣小組活動,，如寫字比賽,，讀書比賽，講故事比賽,，開拓孩子的眼界,，提高他們的興趣。

5,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。帶領孩子從課內(nèi)走向課外，接觸社會,，接觸大自然陶冶孩子的性情,。

二年級第二學期教學計劃 二年級第二學期數(shù)學教學計劃篇三

一、教材簡析

人教版《語文》八年級上冊在編排上呈現(xiàn)出來的是各單元以專題組元,，但同時也兼顧文體。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,，還有課外古詩詞背誦,、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭,、愛、建筑(事物說明文),、科學(事理說明文),、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題,，分別是：世界何時鑄**為犁,、讓世界充滿愛、說不盡的橋,、走上辯論臺,、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點：(1)立足學生實際 (2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識 (3)弘揚人文精神 (4)突出開放性 (5)注重策略引導,。

文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇,，共有兩個單元,，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動,。在這正式啟動之際,，應當做好以下兩點：1、狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大,。要求全文背誦的有《桃花源記》,、《陋室銘》、《愛蓮說》,、《大道之行也》,、杜甫詩三首;此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段,，總計為1082字,。2、倡導探究式的學習,，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。問題僅在于教師要善于因勢利導,，使這種探究式的學習收到最大的成效,。

寫作、口語交際與綜合性學習

本冊教材中寫作,、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學習活動中;2.設置在課文后面的“研討與練習”中,，是由課文生發(fā)出來的;3.以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標的完成,，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習,。如第二單元的綜合性學習《讓世界充滿愛》就要求學生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學習《說不盡的橋》中讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”,，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋寫一篇‘司機指南’式的短文”,，這些都是對寫作說明類文章的訓練。在課后的“研討與練習”中,，除了較多的寫心得與體會的寫作練習外,，也有寫作記敘類和說明類文章的訓練。如《阿長與教學時要注意提前安排,，合理布置,，充分調(diào)動學生的積極性、自主性,，爭取使學生在這次活動中得到全面鍛煉,，嘗到“綜合性學習”的甜頭,。

語法修辭知識要點

本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，可加以適當講解,。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),，了解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類,?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩暤谌}有對這種修辭手法的說明，并要求學生嘗試寫一些對偶句,。學生只要能判斷出對偶句即可,。

二、教學目標

1,、指導學生學會有目的的學習,、生活，將班級學習目標和自己的學習目標結合起來;

2,、教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題,，即將大的目標分解為小目標，從而實現(xiàn)大目標的做事方法;

3,、繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育,，指導學生學會正確的書寫、閱讀和科學的解題方法;

4,、教會學生循序漸進,、逐步積累的學習方法，進而根據(jù)每位同學的特點,，指導其尋找適合自己的學習方法。

5,、教育學生懂得珍惜時間,、珍惜來自父母親人和師友的關愛，并懂得以實際行動回報,，懂得感恩,。

三、班級學生現(xiàn)狀分析

通過七年級一學年的教學,，從整體來看,，所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,，但也存在如下問題： 兩極分化嚴重,，而且"尾巴"較大,，同學語文基礎較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的`文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意,，材料成舊,，抓不住要領，對語文學習興趣不足,，學習不夠主動,。具體表現(xiàn)為：閱讀不多，語感不強,，書寫不美,，表達不清。

四,、教學措施

1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美，做到既教書又育人,。

2).語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3). 重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4).教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6)作文教學，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高語文水平。

7).實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8).引導鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關,，單元過關。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異.充分照顧到不同學生的特點,。

11).利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學報，鍛煉能力,，提高興趣,。

12).課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力,。

13).組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用 ,。

14).組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15).要求寫一篇小語文。

16).做好開頭的扭轉工作,，扭轉以往不良的學習習慣,。

17).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

18).開展網(wǎng)絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等，鼓勵學生多讀書,，讀好書,，積累豐富的語文素材，為寫好文化作文打好基礎.

二年級第二學期教學計劃 二年級第二學期數(shù)學教學計劃篇四

（一）,、語文知識和能力方面

經(jīng)過一年半的學習,，大部份學生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和查字典方法,、整體認讀音節(jié),，讀準聲調(diào),，正確能寫字母和音節(jié)，掌握拼拼音的方法,；掌握漢字,、詞語偏旁和筆順規(guī)則，學會按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結構分析、識記生字,；會仿照范字寫字,，做到結構合理、書寫端正,、執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確,；有一定的聽話、說話和朗讀,、背誦的能力,。能聽懂老師提出的問題和同學的回答，聽懂內(nèi)容簡單的幾句話,。具有詞的概念,，并認識句號、逗號,、完整的句子,；有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時,，能了解大概的內(nèi)容,。

縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎不夠牢固,，學生拼讀練習不多,，導致不夠熟練，不能做到直呼單節(jié),，平時說話不注意平,、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范,，音近或形近的生字常?；煜唤M詞時濫用同音字,；朗讀課文時停頓不恰當,，未能讀出感情色彩,，有的至今還指讀,、唱讀的不良習慣,。

（ 二）、學習態(tài)度和習慣方面

有些優(yōu)秀生學習積極主動,，競爭意識較強,，常能積極發(fā)言，主動質(zhì)疑,，做到不懂就問,，在課堂上有一定的自控能力。個別還能擔起“小老師”的職責,，幫助同學學習,。課外還能主動閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩詞,，或做適量的課外練習,，以擴大知識面，提高語文素質(zhì),。

中等生上課能做到認真聽講,，按時完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極,，缺乏學習的主動性,，不太善于表現(xiàn)自己，思想認識還停留在“要我學”的階段,，要想提高他們的學習積極性,，轉變“要我學”為“我要學”的思想是關鍵。

個別同學由于某些原因,，對學習漠不關心,，貪玩偷懶，不按時完成作業(yè),，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性,，造成不良的學習成績。

（三）,、心理素質(zhì)方面

有些學生的心理素質(zhì)較好,，能屈能伸，敢于競爭,，有種強烈的上進精神,。也有一部分學生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問,，碰到困難缺乏毅力。另外有學生貪玩好動，總喜歡小動作,，自制力差,。

本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力,，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣,。同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學校,、家庭,、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學樂學，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神,，以適應新時代的需求。

本冊教科書共8個單元,，其中第8單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設的情境,，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學。主題單元的學習內(nèi)容,，可以根據(jù)學生的情況調(diào)適,。本冊閱讀教學強調(diào)積累，強調(diào)整體感受,，強調(diào)個性化學習,。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學,。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少,，不宜作主體課文,，可以根據(jù)學生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習,。

“語文天地”中還設計了一些造句方面的練習,，比如寫下半句，連線,，填空等,，這些練習有指令的意味，不是“寫話”的主要內(nèi)容,，主要是保證水平較低學生學習的底線,。教學時我們要注意輔導差生,，注意指導標點、書寫格式等基本知識和技能,。

1. 復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2. 認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3. 會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4. 喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

1,、上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”。讓所有學生得到訓練,。

2,、在平時的作業(yè)布置、回答問題時,，有針對性地訓練學生的傾聽能力,。

3、有計劃地布置觀察任務，并學寫觀察日記,。

4,、堅持每周寫一到兩篇日記，并定時交流,，教給學生評日記的方法,。

5、積極參加學校組織的一切文體,、學科活動,。

6、注意重點詞語的造句訓練,。

7,、教給學生摘抄的方法，平時多積累,，鼓勵學生在日記中運用平時學到的詞語,。

8、在小組合作交流中,，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口語交際能力

掛圖,，生字、生詞卡片,，電腦,，實物展示儀，多媒體課件等等,。

二年級第二學期教學計劃 二年級第二學期數(shù)學教學計劃篇五

金雞報曉,，春色滿園，又一個新的學期向我們走來,。這是一個充滿生機活力的春天,，這是一個孕育豐收喜悅的春天，這是一個非常重要的學期,，這是一個非常關鍵的學期,。本著“為了47個孩子一生的發(fā)展，讓每個孩子得到充分的發(fā)展”的思想出發(fā),，特制定以下教學計劃：

為了培養(yǎng)學生良好的人格特征,，提高學生的整體素質(zhì)，因此更要注意培養(yǎng)學生的非智力因素,。本學期要培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤查字典,，主動識字的習慣。但前三冊中所提到的習慣也要繼續(xù)培養(yǎng),。（掌握正確的讀書姿勢,；愛惜學習用品,；正確寫字的方法；積極發(fā)言,、專心聽講,；勤于朗讀背誦；樂于課外閱讀,。）

1,、 熟練掌握查字典的方法。

2,、鼓勵學生在作業(yè),、寫日記時不會寫的字要主動查字典，看書時有不認識的字主動查字典,。在生活中主動識字,。

3,、讓學生建立“生字寶寶袋”,，并定期做交流。

4,、同桌互評,，向家長發(fā)放調(diào)查問卷，了解情況,，對沒有養(yǎng)成良好習慣的同學給予幫助,。

從整個小學階段的識字教學來看，本冊的識字,、寫字教學處于一個承前啟后的重要位置,，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學生識記生字，完成本冊的識字任務,，又要流利采用多種方法手段,，隨時鞏固已獲得的識字成果。在識字教學中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音,、筆畫,、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力,，積極引導,，堅持訓練，不斷激發(fā)學生主動識字的積極性,，使他們逐步形成自學生字的習慣,。

1、 熟記《漢語拼音字母表》,，繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,，利用它幫助識字,、學習普通話。

2,、學會在每天學習新課之前進行預習,。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼,、讀一讀,、記一記”的學習生字的方法，并逐步放手自學,。

3,、重視偏旁和筆順的教學。注意第一印象的加深,。

4,、在寫字教學中要關注學困生的表現(xiàn)，對他們給予及時的糾正和幫助,。

5,、根據(jù)規(guī)律，及時聽寫,。

6,、為了鼓勵學生，激發(fā)寫字興趣,。繼續(xù)使用寫字“晉級”制度,。

7、能正確書默寫283個生字,，準確認讀373個生字,。掌握13個偏旁部首。

本學期的閱讀教學要以讀書訓練為“經(jīng)”,，以字詞句的基本訓練為“緯”來組織教學,。全冊書、每單元,、每課都要注重教學的層次性,。指導學生把讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結合起來。使學生在這一過程中,，理解內(nèi)容,，陶冶情操，發(fā)展語言,，從而不斷提高語文水平,。

1、要在初讀感知階段,，給學生充足的時間,，要求達到正確,、流利。結合初讀,，使全班學生讀準字音,，感知字型，初步理解字義,。教師要關注那些不肯好好讀書,，總是溜號的學生，找出原因,，對癥下藥,。

2、在精讀理解階段,，要通過指導,、點撥和精當?shù)闹v解，幫助學生理解詞語的句子的情境意義,，理解課言語內(nèi)容,。教師重點關注那些不積極回答問題的同學，多給他們一些機會,，培養(yǎng)他們和同學合作交流的意識,。

3,、在積累運用階段,，要結合熟讀、背誦,、復述,，使學生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語,、句式等的轉換遷移,。教師多關注中等生的表現(xiàn)，根據(jù)他們的掌握情況,，來找出哪些地方還需要教師的講解,。

4、學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。（精讀時多用,，初讀時少用）

5、背誦指定的課文,，能復述課文,，會分角色朗讀課文,。在正確、流利讀課文的基礎上有感情地朗讀課文,。關注那些平時朗讀聲音小,、不使用普通話的同學，多給他們一些機會,，使他們得到鍛煉和提高,。

6、教給學生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的方法,。創(chuàng)設情境，使學生能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意。

7,、上好專題閱讀課,。

8、向學生推薦適合的課外讀物,。

本學期要重視口語交際的訓練,。能使學生學會傾聽，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能轉述基本內(nèi)容,。能講課文所寫的故事；能看圖或者觀察事物之后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話；語句完整,、意思連貫地回答問題,；愿意與別人交流，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

用學過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,；學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。（這一條本班47名學生中,，在上學期已有30人能達到）；學會“轉述,、勸阻”等方面言語交際的本領,，能用幾句連貫的話把有關內(nèi)容寫下來,。

1、 上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”,。讓所有學生得到訓練,。

2、 在平時的作業(yè)布置,、回答問題時,，有針對性地訓練學生的傾聽能力。

3,、 有計劃地布置觀察任務,，并學寫觀察日記。

4,、 堅持每周寫一到兩篇日記,，并定時交流，教給學生評日記的方法,。

5,、 積極參加學校組織的一切文體、學科活動,。

6,、 注意重點詞語的造句訓練。

7,、 教給學生摘抄的方法,，平時多積累，鼓勵學生在日記中運用平時學到的詞語,。

8,、 繼續(xù)運用好“日記太陽雨”欄目,。

9,、 正規(guī)地做手抄報，并專設“我的好日記”專欄,。

10,、在小組合作交流中，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口語交際能力