時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 二年級第二學期數(shù)學教學計劃篇一

上學期情況分析：本班學生共42人，大部分學生能正確進行計算,，部分學生分析問題,，解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習慣,，理解能力較差，對乘法,、除法意義認識還不夠,。

今年奮斗目標：及格率96%，高分率90%,，特憂率80%

措施：

1,、加強學生的口算能力。采取課前速算,、聽算,、對手互考等形式。

2,、充分利用學生的生活經(jīng)驗,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識,；同時充分利用學具,，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3,、在課堂教學中,，讓學生結合自己的生活實際,，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理,，激發(fā)學習興趣,。

4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高,、拓展。在教學中,，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學,、靈活的方法。

5,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，與家長進行適時溝通，讓家長用正確,、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習,。

6、與語文教師做好時間上的協(xié)調,，平時多在一起交流,、分析學生情況。特別是偏科生,，多想辦法,，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補上去,。

本冊教學內容：除法,、混合運算、方向與位置,、生活中的大數(shù),、測量、整理與復習,、加與減,、認識圖形、時分秒,、數(shù)學好玩,、調查與記錄。

有余數(shù)的除法,、加與減,、時分秒。

加與減,、時分秒,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結合分物的實操活動,，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2、《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到一千,、一萬有多大,，能結合實際，對萬以內的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流,；認識萬以內數(shù)的數(shù)位順序；會讀,、會寫萬以內的數(shù),，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

3,、《加與減》、結合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,，形成習慣。能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形

1、《方向與位置》,，借助實踐活動,，認識八個方向；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學,。

2,、《測量》，通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識,，能估計一些物體的長度。

3,、《認識圖形》,，通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形；會用正方形,、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設計圖案。

（三）統(tǒng)計

《調查與記錄》,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測,。

另外本學期的學習,，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感。

小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 二年級第二學期數(shù)學教學計劃篇二

二年級（7）班學生54人,，（8）班學生53人,，通過一年半的學習，學生已經(jīng)掌握了20以內的加減法口算,、100以內的加減法口算和筆算,，熟練掌握了表內乘法，形成了一定的口算能力,。還能運用所學的知識解決一些簡單的實際問題,。大部分學生學習態(tài)度端正，能夠認真對待,，課堂上也能積極地參與教學活動學習上較為主動,，形成了按時寫作業(yè)、上課認真聽講,、積極回答問題等良好的學習習慣,，但個別學生在學習中，思想上松懈,，行動上被動,，學習比較吃力。

這冊教材的重點,、難點內容是表內除法,、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內除法是學習多位數(shù)除法的基礎,，因此,，表內除法同表內乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識,，是小學生需要掌握的基本技能之一,。萬以內數(shù)的認識,，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù),，學習描述生活中的事物并用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感。解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后,，結合實際生活中的具體情景,，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,，對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題的能力的教學目標，有著十分重要的意義,。

1,、結合生活情境發(fā)現(xiàn)并解決解決問題，例題的呈現(xiàn)形式具有開放性,；

2,、加強除法概念的教學，注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗,，解決問題結合相應的內容進行,；

3,、圖形的運動結合學生的生活景仰學習新知，在實際操作中理解概念,；

4,、表內除法與原義務教材相比，用7,、8,、9的乘法口訣求商不再分3小組編排,，而是集中編排,，給學生自主探索和合作交流的機會。

5,、萬以內數(shù)的認識優(yōu)化教材知識結構,；密切數(shù)與學生生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)數(shù)感,；在實踐操作過程中培養(yǎng)學生思維，提高學習能力,。

6、克和千克注意以學生已有的經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的生活情境,，幫助學生理解知識。

7,、萬以內的加減法聯(lián)系學生的生活實際,，為新知識的學習提供豐富的現(xiàn)實背景；重視學生已有的知識和經(jīng)驗,，注意體現(xiàn)算法多樣化,；重視估算意識的培養(yǎng),。

8,、統(tǒng)計內容的選擇注意聯(lián)系學生的生活實際，注意滲透根據(jù)統(tǒng)計結果進行預測的思想,。

9,、找規(guī)律注意聯(lián)系生活實際,，讓學生通過操作、觀察等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

1、結合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好習慣,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘,、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習,、愛勞動,、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好學習習慣。

3,、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法,；使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題,；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析,、推理,、轉化的方法。

4,、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人,、讀,、寫萬以內的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千,、幾個百、幾個十和幾個一組成,；能用符號用詞語描述萬以內數(shù)的大?。荒苷f出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù),，并能結合實際進行估計；會口算整百,、整千數(shù)加,、減法,；讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學生的數(shù)感,。

5,、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克,；使學生知道用稱稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算,；在建立質量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。

6、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結合具體情境,，進行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

7、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),；使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析,；通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調查活動,，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

8,、使學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律,；培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力,；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識

1,、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》,。

2、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3、認真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n,、上課,，向課堂教學要質量。

4,、因材施教,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

（1）對學有余力的學生,，進行奧數(shù)輔導,，使它們的能力得到進一步提高。

（2）重點抓好學困生的輔導工作,。

5,、定期進行測試，及時反饋總結,。

小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 二年級第二學期數(shù)學教學計劃篇三

二年級共有學生32人,，優(yōu)秀生5人，中等生21人,，學習有困難的學生有6人,。大部分學生學習態(tài)度較認真，能按時完成老師布置的各項作業(yè),，只有少部分學生不能按時完成作業(yè),，書寫也較為潦草。本班學生比較活躍，自制能力差,，教師在抓好學生思想工作的前提下,，有目的、有計劃的進行學習,。大部分學生在技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績有所提高，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。

具體分析：

1,、認知方面

經(jīng)過一年半的學習，學生已經(jīng)具有一定的計算能力（100以內的加法和減法,、表內乘法）,，掌握了初步統(tǒng)計、圖形知識,，進行了簡單的數(shù)學實踐活動,，掌握了簡單的的學習方法。學生學習成績比較平均,，尖子生較少,，學習困難生比較多。

2,、情感方面

大部分學生有較高的學習興趣和學好數(shù)學的信心,，表現(xiàn)為上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。但還存在以下缺點：

個別學生對待學習的意識不強，不會主動學習,，需要教師多方面引導,。

部分學生由于父母不重視孩子的學習，整天忙于工作，無暇顧及孩子,，這些學生學習習慣較差,，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎完成,。

（一）認知方面

1,、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系,；掌握萬以內的數(shù)位順序,，會讀、寫萬以內的數(shù),；知道萬以內數(shù)的組成,，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大??；理解并認識萬以內的近似數(shù)。

2,、比較熟練地口算百以內兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計,。

3,、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和統(tǒng)計表和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的.分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（二）情感方面

1、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

3,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

這冊教材包括下面一些內容：表內除法,，萬以內數(shù)的認識,，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。

這冊教材的重點內容是表內除法,、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。

1,、確立學生在數(shù)學學習中的主體地位,，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。利用小組合作學習的方式，充分給學生動口,、動手,、動腦的機會，培養(yǎng)學生的合作能力和探究意識,。

2,、注重引導學生解決日常生活中的問題。利用新教材的優(yōu)勢,，密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，使學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動基礎上獲得數(shù)學的知識、思想和方法,。

3,、建立探索性的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。引導學生探索規(guī)律,，培養(yǎng)學生抽象、概括能力,；分析,、綜合能力；判斷,、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性,、敏捷性等品質,，發(fā)揮個別學生的特長,，培養(yǎng)數(shù)學能力。

4,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

5,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

6,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法