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班主任培訓(xùn)的總結(jié) 班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)精選(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 19:53:38
班主任培訓(xùn)的總結(jié) 班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)精選(12篇)
時(shí)間:2024-03-20 19:53:38     小編:zdfb

時(shí)間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,,寫一份計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧,。

班主任培訓(xùn)的總結(jié) 班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇一

1、我們學(xué)校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)以外,,自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,,讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們的月工作匯報(bào),,問(wèn)題交流以及學(xué)期末的工作交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學(xué),,也可以在學(xué)中做,,使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。

2,、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任的同時(shí),,對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣?,結(jié)果按評(píng)估成績(jī)按一定的等級(jí)進(jìn)行發(fā)放,,雖然錢數(shù)不是太多,但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視,,足以說(shuō)明班主任工作的重要性,為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。

為了確實(shí)作好這項(xiàng)工作,,我們特制定了培訓(xùn)方案,,選擇并確定了系列的培訓(xùn)內(nèi)容或主題,除了規(guī)定的這些以外,,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨即向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力,。

對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力,,每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠作好班主任工作而自豪,,我們希望我們的老師每個(gè)人都能作班主任,,都能做好班主任,,這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng),,并且取得了很好的效果。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面

1,、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律和要求

2,、優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和方法

3、關(guān)于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持方面的理論或案例,。

4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力方面的內(nèi)容等等,。

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合的形式。實(shí)際工作與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合,。網(wǎng)絡(luò)博客交流溝通,。博客交流可是說(shuō)是我校班主任培訓(xùn)工作的一個(gè)亮點(diǎn),,我校建立了以“香二小學(xué)班主任工作室”為主題的博客,,每個(gè)班主任教師建立了自己的博客,,與學(xué)校的博客進(jìn)行連接,。老師們利用現(xiàn)代的手段更加方便快捷的進(jìn)行溝通交流,大大提高了班主任工作的能力與水平,,收到了很好的效果,

老師們學(xué)習(xí)的效果如何,,我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行,,對(duì)于學(xué)過(guò)的文章和內(nèi)容,,以理論為副,,實(shí)踐案例分析為主的形式,對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核,,老師們所取得成績(jī)納入學(xué)期末考核。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,,很多班主任有自己的思想,同時(shí),,組織交流也使很多班主任老師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的管理水平,,這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,,學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,爭(zhēng)取作出自己的特色,。

以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào),對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),,我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,,爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做的更好,使我們的班主任水平也越來(lái)越高,。

班主任培訓(xùn)的總結(jié) 班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇二

為認(rèn)真落實(shí)《教師班主任培訓(xùn)方案》,,切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,本學(xué)期我們有計(jì)劃開展班主任培訓(xùn),。學(xué)校高度重視班主任培訓(xùn),,精心組織,,培訓(xùn)工作取得了圓滿成功?,F(xiàn)總結(jié)如下:

我校班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì),、特點(diǎn)和任務(wù),,中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,,特地安排了講座和優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎,,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,,人員到位,。在培訓(xùn)前提出詳細(xì)要求,,落實(shí)講課人員,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,,從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2,、準(zhǔn)備充分,,管理到位,。此次培訓(xùn),明確課程內(nèi)容,。對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用,。此外,,培訓(xùn)當(dāng)日,我們就提出要求,,并責(zé)任到人,,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行,。

3,、統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位,。此次培訓(xùn),,涉及全校班主任,,為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,以提高培訓(xùn)工作的有效性,,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,,在安排小組討論時(shí),每組人員的組成也努力考慮年級(jí)的不同,,讓他們交流的面更廣,,形成的“牽手圈”更大,。

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可,。班主任培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認(rèn)可,。通過(guò)培訓(xùn),,班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),,學(xué)會(huì)與學(xué)生

交往,做心理疏導(dǎo)等等,,培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可。

2,、班主任工作理念和方法得以更新。本學(xué)期班主任培訓(xùn),課堂氣氛活躍,,更多地內(nèi)容說(shuō)到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示:通過(guò)學(xué)習(xí),,自己的德育理念發(fā)生了深刻變化,;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè),,也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,才能不斷提高自己的工作效率,;學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),,才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?,能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有位班主任形象地說(shuō),,以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),,現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該:“笑”字無(wú)限相加,,“氣”字無(wú)限相減,,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,,“愛”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升,。

3,、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定,。通過(guò)培訓(xùn)大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的,,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)了幾招,,相信自己今后會(huì)做得更好。

通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng),,除了反映出上述的情況以外,,也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,,因此可以說(shuō),,本學(xué)期班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的,不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn),。

班主任培訓(xùn)的總結(jié) 班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇三

為期一個(gè)月的班主任網(wǎng)上培訓(xùn),,讓我收獲頗多,受益匪淺,。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐的視頻上,,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,,自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,,來(lái)指導(dǎo)工作,,不斷學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié),,努力做好班主任工作,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),,使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:

老師的愛是無(wú)私的,,是平等的,,是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的,。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)去尊重學(xué)生,,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感受到老師的愛,,才會(huì)愿意接受老師的教育,,正所謂“親其師,,信其道?!蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果,。

另外作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,,學(xué)生的差異性,,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,,雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來(lái),。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,,走進(jìn)他的心里,,多給予孩子們需要的尊重,、信賴、理解,、寬容與等待,。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,,班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的,。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),,更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。我們學(xué)校的王校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè),!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來(lái)講,,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天,!”所以,,我們必須要責(zé)任心,,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),,盡心盡力,不求回報(bào),,對(duì)得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,,牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,,踏實(shí)做好班主任的本職工作,。

教育必須有愛,,教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,,而無(wú)技術(shù)的愛是無(wú)力的,。教育要真正起到作用,,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,,而是水的載歌載舞,,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教,,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,,又不能傷害學(xué)生的自尊,。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的專家介紹的一些優(yōu)秀班主任案例,使我認(rèn)識(shí)到了與他們存在的差距,,在處理偶發(fā)事件上,,有時(shí)缺乏教育機(jī)智,。在班級(jí)管理上,,有時(shí)缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō),,又收不到理想的教育效果,。大愛無(wú)邊,,師愛無(wú)痕,,也許只有無(wú)痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡,。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,,工作方法從何而來(lái)呢,?通過(guò)學(xué)習(xí),,使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思,、善于總結(jié)中得來(lái),。

我們都是普通教師,,學(xué)識(shí)不夠高,,方法也不夠靈活,,要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,,只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。

從視頻上看到一些優(yōu)秀班主任都具有的共同的'特點(diǎn)就是愛好讀書,,喜歡積累,,在工作中勤于反思,,及時(shí)總結(jié),。雖然我也讀過(guò)一些書,,但與很多參訓(xùn)的優(yōu)秀教師相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,我打算繼續(xù)多讀書,多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),,努力提高自己的教育技巧,。

教育是一門科學(xué),,育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),,在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新、藝術(shù),,才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái),。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,,注重教育方法的研究,,不斷學(xué)習(xí),,研究學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)的新情況,具體問(wèn)題具體分析,,調(diào)整好自己的心態(tài),,使班級(jí)管理水平不斷提高。另外,,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,不斷改進(jìn),,不斷提高,,積極探索,善于總結(jié),,做到了這些相信我的班主任工作一定會(huì)做得更好,!

最后,,再次感謝三人行中國(guó)教師研修網(wǎng)給我們的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

班主任培訓(xùn)的總結(jié) 班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇四

金秋十月,,我有幸來(lái)到美麗的海濱城市煙臺(tái),參加山東省萬(wàn)名教師培訓(xùn)——初中骨干班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),。在這短短五天的學(xué)習(xí)中,,聆聽了專家,、教授的教誨,聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,,

我感到收獲頗豐,,一種心靈的碰撞,,一種思想的沖擊,更重要的是對(duì)平時(shí)工作的反思,。同時(shí),也產(chǎn)生了這種認(rèn)識(shí):教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者,,班主任就是承擔(dān)這特殊隊(duì)伍的使命人,。

在這里,我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會(huì),。

什么是教育,,部分人的認(rèn)識(shí)是教授知識(shí),,更高層次的人說(shuō)是教育如何做人,,這也是我原來(lái)的認(rèn)識(shí)。而蘇春景院長(zhǎng)給了一個(gè)更讓人信服并且一針見血的說(shuō)法:教育的目的是培養(yǎng)人性,。讓學(xué)生感受自然,,健康成長(zhǎng),,尤其是心理健康,。

反過(guò)來(lái),,我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的教育者,?“該做什么就做什么,;

只為耕耘,,不為收獲;

享受過(guò)程,,享受當(dāng)在,?!睅拙湓捵屛倚牡昧季??!白孕?,多才多藝,長(zhǎng)的漂亮”又讓我心腸澎湃,。“培養(yǎng)孩子很難,,毀掉孩子很容易;

不要傷害孩子那顆脆弱的心”是我陷入沉思,。

教育就在當(dāng)下,踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事,,讓愛無(wú)處不在。這就是我對(duì)教育的理解,。

在這幾天的培訓(xùn)中,先后有四次提到了的心理,,并且有兩次專門的培訓(xùn)主題,由此可見,,心理學(xué)在班主任工作中的重要作用。20xx年我也參加了泰安心理學(xué)會(huì)的心理學(xué)學(xué)習(xí),,深深的感受到其重要性,。

要做好學(xué)生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn):

(一)擁有平和的心態(tài),。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,,面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生,,我們一定要做到心態(tài)平和,要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,,努力成為最好的自己,;

把自己放在平常人的位置,,不要太苛求自己,,要用平常心去做平常事。面對(duì)生活,、工作中的不如意,,把心放寬些,,要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái),,成功從失敗中來(lái),真正做到“大度能容,,容天下難容之事”,。

(二)尊重學(xué)生,,與學(xué)生“共情”,?!敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,,尊重學(xué)生的差異,。作為班主任,,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,,用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道,,正是因?yàn)橛辛瞬町?,我們的世界才變得如此精彩?/p>

有了差異,,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;

有了差異,,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,,讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,,面對(duì)學(xué)生時(shí),我們要多一份理解,,多一份關(guān)愛,多一些寬容,,多一些期待。只有這樣,,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

xxx老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):認(rèn)真反思三年就會(huì)成為名師。蘇院長(zhǎng)也提到了反思,,每天晚上,,在夜深人靜的時(shí)候,,反思一下發(fā)生的事,對(duì)學(xué)生數(shù)的話,,課堂的環(huán)節(jié)等等,。真好,,我想我也要借這次機(jī)會(huì)讓自己養(yǎng)成這種習(xí)慣,關(guān)鍵是要堅(jiān)持,。下面是我對(duì)反思的認(rèn)識(shí):

班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng),反思班級(jí)管理的得與失,,不足之處要努力改進(jìn),以尊重學(xué)生為前提,,發(fā)揮學(xué)生的作用,,采用委婉的方式,,動(dòng)之以情,,曉之以理,。努力把班級(jí)工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣,。一個(gè)善于反思的班主任,還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣,。記錄什么內(nèi)容呢?

一是記錄失敗之筆,,敗筆印象深刻,思想震撼大,,往往具有反思意義;

二是記錄機(jī)智之處,。教育機(jī)智是教育過(guò)程中的精華部分,當(dāng)自己完美處置一個(gè)事件,,感到滿意之時(shí),,要善于記錄,;

三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,,往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常是不由自主,、不期而至,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,,便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散,,令人遺憾不已,;

四是記錄學(xué)生見解,。充分肯定學(xué)生提出的一些獨(dú)到的見解,,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,,而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì),。同時(shí),,這些難能可貴的見解也是對(duì)班主任教育活動(dòng)的補(bǔ)充與完善,,可拓寬我們的工作思路,提高工作水平。五是記重新設(shè)計(jì),。一次教育之后,,班主任一定有所感想,,也有所打算,,將重新設(shè)想記錄下來(lái),是教育實(shí)踐的升華,,對(duì)今后工作很有啟發(fā),。

專家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班主任教育管理理念的必要性,使我對(duì)班主任工作有了更深的理解,,更多的思考,;

另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升,,也深感班主任工作的任重而道遠(yuǎn),。

做一個(gè)有愛心,、有責(zé)任心、有自信心,、有自尊心、有恒心,、有進(jìn)取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通,,使蘊(yùn)藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開發(fā),,喚醒學(xué)生心靈中美好的東西,。讓學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí),、感知、創(chuàng)造,、感恩的過(guò)程中,去成長(zhǎng)和享受,。

引用xxx老師的“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋!?,讓學(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋W鳛樽约鹤非蟮木辰纭?/p>

班主任培訓(xùn)的總結(jié) 班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇五

組織領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)施培訓(xùn)的重要保障。通過(guò)學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,,切實(shí)保障了培訓(xùn)的組織實(shí)施。為快捷,、有效地開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持服務(wù)提供了充足的條件,同時(shí)也確保了培訓(xùn)的質(zhì)量和效果,。

加強(qiáng)過(guò)程管理,是提高培訓(xùn)實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。為使管理到位,,我校以培訓(xùn)制度為制約手段,以信息平臺(tái)引導(dǎo)、管理學(xué)員學(xué)習(xí),,同時(shí)做好檔案管理等工作。

學(xué)校建立培訓(xùn)工作的各項(xiàng)制度,。采用分工責(zé)任制,,明確學(xué)員和輔導(dǎo)教師工作職責(zé),對(duì)具體工作進(jìn)行了細(xì)化分工,。嚴(yán)格簽到考勤,實(shí)現(xiàn)考勤匯報(bào),、通報(bào)制。

在檔案管理上,,建立專門的班主任培訓(xùn)紙質(zhì)檔案,采集及時(shí)收集,、整理各項(xiàng)培訓(xùn)材料,。

一是培訓(xùn)面廣,,做到全員參與。二是培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣,。

由于培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性強(qiáng),,要求明確具體,方案切實(shí)可行,,因此成效顯著,,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對(duì)法律,、法規(guī)的了解更明確了;四是對(duì)做好班主任工作的信心更足了;五是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可,。

但有些問(wèn)題也值得注意:一是雖然通過(guò)這次培訓(xùn),,還不能夠解決班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題,培訓(xùn)工作還要注重其可持續(xù)性,,尤其是校本培訓(xùn)十分重要,,對(duì)校本培訓(xùn)的開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索,。二是主講教師要更廣泛的收集資料和加強(qiáng)學(xué)習(xí),,要根據(jù)具體情況調(diào)整講稿內(nèi)容,,特別是案例要切合實(shí)際。

班主任培訓(xùn)的總結(jié) 班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇六

“三人行,,必有我?guī)熝??!痹诎嘀魅闻嘤?xùn)活動(dòng)中,,我努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和技能,,積極參加課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)。理論從實(shí)踐中來(lái),,又到實(shí)踐中去。在這個(gè)過(guò)程中,,我學(xué)到了很多,。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。如今通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到:

(一)由”偏愛型”走向”博愛型”,。班主任要深入班級(jí),了解每個(gè)學(xué)生,,相信每個(gè)學(xué)生都有才,,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,,而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),,使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功。

(二)由”專制型”走向”民主平等型”,、傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,,老師是絕對(duì)權(quán)威的,,學(xué)生對(duì)老師必須服從的,,這種專制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,,但缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,,更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,班主任樹立班級(jí)的主體是學(xué)生,、師生共同管理的班級(jí),要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,,進(jìn)行廣泛的民主選舉,。

(三)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,。在班級(jí)管理中,,班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做,,要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,,要尊重,、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心,。在沒(méi)有了解事情的真相前,,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng),、少訓(xùn)斥,在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

(四)由“限制型”走向“開放型”,。

班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,,善于拓展學(xué)生的潛能,,對(duì)學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,,只有在實(shí)踐中鍛煉,,學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這些案例的學(xué)習(xí)中,,我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如留守兒童,、問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗,、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,,只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,,因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話:

“教了這么多年,就沒(méi)見過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,,也是不現(xiàn)實(shí)的?,F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,,教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,

學(xué)生是不買帳的,,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),,樹立自身形象,,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,,

用最新的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí),,班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),,而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好,;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),,“他山之石,,可以攻玉”,,對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),,從中吸取有益的東西。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。在我的身邊許多班主任工作做了不少,,

辛辛苦苦干了一輩子,,零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,卻如同“熊瞎子掰苞谷,,掰一個(gè)丟一個(gè)”,從來(lái)沒(méi)去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結(jié),,更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思,。有人說(shuō):“班主任是教育藝術(shù)家,,而不是工匠,。”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),,我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,,不可以草草而過(guò),,要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,,找到最好的解決辦法,,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,,以便更好的完成自己的班主任工作。

在改期開放的新時(shí)期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,,還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

(一)從關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生做起。作為一名班主任應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,。在學(xué)習(xí)上,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)化和幫助差生在生活上,,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,,不管是家境好或壞的學(xué)生都一視同仁盡心幫助,和學(xué)生一起攜手共進(jìn)而且要學(xué)習(xí)研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)把握本班學(xué)生的心理狀況關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo),。

班主任培訓(xùn)的總結(jié) 班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇七

為認(rèn)真落實(shí)《永州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》及《永州市零陵區(qū)教育局關(guān)于開展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》,,切實(shí)提升我區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,今年5月17日—5月25日,,我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓(xùn)班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班,,教體局高度重視,,精心組織,,服務(wù)周到,保障有力,,培訓(xùn)工作取得了圓滿成功?,F(xiàn)總結(jié)如下:

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì),、特點(diǎn)和任務(wù),,中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面,,精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容:《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》,、《經(jīng)典案例評(píng)析》等,。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,,培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,,這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,。

1,。領(lǐng)導(dǎo)重視,,人員到位,。此次辦班,,區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視,,撥專款承擔(dān)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用,,使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇,。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過(guò)深入調(diào)研,、反復(fù)溝通,、協(xié)商,,研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案,。在此基礎(chǔ)上,,區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知,進(jìn)行了具體部署,。在辦班過(guò)程中,,教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通,提出詳細(xì)要求,,落實(shí)講課人員,,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召集具體負(fù)責(zé)的同志商量,,開會(huì)布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行,。

2。準(zhǔn)備充分,,管理到位。此次辦班,,區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計(jì)劃,明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成:一是分散學(xué)習(xí),,二是集中學(xué)習(xí),。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來(lái)講課,;對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用,。此外,,培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日,班主任就組建了班委會(huì),,明確班干部人選,提出工作要求,,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行,。

3。統(tǒng)籌兼顧,,協(xié)調(diào)到位。此次辦班,,涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任,,層次不同,要求也不同,。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,,以提高培訓(xùn)工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,,在安排小組討論時(shí),,每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師,,讓他們交流的面更廣,,形成的“牽手圈”更大。

1,。培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可,。此次辦班,,雖然只有短短的幾天,但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可,。培訓(xùn)班開班當(dāng)天,許多學(xué)員說(shuō),,在接到通知時(shí)并不愿意來(lái)學(xué)習(xí),,但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化:不舍得脫課,,即使生病了都堅(jiān)持到班聽課;有的學(xué)員本來(lái)帶著家屬,,想利用學(xué)習(xí)期間逃課去玩的,但是,,幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒(méi)有缺席;有的學(xué)員說(shuō),,幾天功夫,,我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,,知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,,我們首先要學(xué)會(huì)傾聽,其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”,,學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,做心理疏導(dǎo)等等,,這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

2,。班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班,,授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語(yǔ),。他們的講課,,更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了,。在結(jié)業(yè)典禮上,,每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn),,更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示:通過(guò)學(xué)習(xí),,自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī),;明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè),也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,才能不斷提高自己的工作效率,;學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,,準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),,才能使自己的工作更具目標(biāo)性,;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝危苁刮覀兊墓ぷ髋c時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō),,以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該:“笑”字無(wú)限相加,,“氣”字無(wú)限相減,“煩”字永遠(yuǎn)除盡,,“愛”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升,。

3。做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定,。此次辦班,是近年來(lái)的首次,,學(xué)員紛紛戲稱:我們是黃埔一期,。“首次辦班能否取得理想效果,,今后是否還要辦?”辦班前我們心里是沒(méi)有底的?,F(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn),此次辦班效果較好,;班主任培訓(xùn)班不僅要辦,而且要常年辦,,使其制度化。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作,將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去,;還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了班主任的工作士氣,,廣大學(xué)員表示,,以前不想做班主任,,想方設(shè)法逃避做班主任,,現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任,,把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應(yīng)用,。有學(xué)員還說(shuō),現(xiàn)在看來(lái),,做老師,不做班主任是不完美的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的,,這次學(xué)了幾招,,相信自己今后會(huì)做得更好,。

此次培訓(xùn)活動(dòng),,除了反映出上述的情況以外,,也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神,、良好的素養(yǎng)和感悟力,,因此可以說(shuō),,xx年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的,,不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。

班主任培訓(xùn)的總結(jié) 班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇八

學(xué)前教育在國(guó)民教育體系中越發(fā)受到國(guó)家,、教育界以及家長(zhǎng)的重視,,對(duì)幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力提出了更高要求。新入職幼兒教師培訓(xùn),,能夠幫助其更好地進(jìn)入職業(yè)角色,,為教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展提供有力的教育支撐,同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒園師資和辦學(xué)水平,,從而滿足幼兒健康成長(zhǎng)的需要。

(1)理想與現(xiàn)實(shí)的落差感,。

盡管許多教師入職前對(duì)于幼教行業(yè)已經(jīng)有了深入了解,,但是理想的工作狀態(tài)與現(xiàn)實(shí)情況是有出入的,。在正式工作后,,真正的工作狀態(tài)與所期待的可能完全不同,。預(yù)設(shè)的工作狀態(tài)是組織活動(dòng),、帶班等帶有主導(dǎo)性的任務(wù),,但現(xiàn)實(shí)狀態(tài)卻可能是類似保育員的工作。新入職幼兒教師的憧憬與現(xiàn)實(shí)碰撞產(chǎn)生落差,,這種落差極易影響新入職教師的工作,使得對(duì)于職業(yè)的認(rèn)同產(chǎn)生懷疑,。甚至有的人最終因此失去教育信心,離開幼教行業(yè),。

(2)一日常規(guī)手忙腳亂,。

幼兒園一日常規(guī)涵蓋了幼兒的晨間及離園活動(dòng),、生活活動(dòng),、教育活動(dòng)、游戲及區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)及自由活動(dòng),。新入職教師由于缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn),,每項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行中或者相鄰兩項(xiàng)活動(dòng)的銜接會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題,。一日常規(guī)往往手忙腳亂,,無(wú)法有效地組織幼兒進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng),,以至于身心俱疲,,感覺(jué)總是忙不完,。

(3)理論知識(shí)與實(shí)際工作的不匹配,。

新入職教師在實(shí)際工作中,,面對(duì)層出不窮的實(shí)際問(wèn)題,,總是感嘆“書上沒(méi)有這種情況啊”,、“在學(xué)校學(xué)的不是這樣做”這是由于新入職幼兒教師的實(shí)踐知識(shí)欠缺,不能對(duì)實(shí)際工作中的問(wèn)題進(jìn)行靈活應(yīng)對(duì),。

(1)職業(yè)道德規(guī)范。

通過(guò)培訓(xùn),,使新入職幼兒教師學(xué)習(xí)掌握《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) (試行)》中提出的“師德為先,、幼兒為本、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”四項(xiàng)基本理念,增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感,,提升師德水平,。

(2)一日常規(guī)等基本技能,。

對(duì)新入職教師進(jìn)行一日常規(guī)等基本技能培訓(xùn),,結(jié)合幼兒園教師保育與教育相結(jié)合的工作特點(diǎn),不僅提高幼兒教師對(duì)教學(xué)資源準(zhǔn)備,、教學(xué)活動(dòng)安排等基本環(huán)節(jié)的掌控能力,也要增強(qiáng)幼兒教師健康保育方面的基本技能,,并且能夠要根據(jù)幼兒園的特點(diǎn)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。熟練的基本工作技能是更好地開展幼兒園一日常規(guī)的重要保障。

(3)專業(yè)反思能力,。

要解決理論知識(shí)與實(shí)際工作不匹配的問(wèn)題,不僅要多看多學(xué)習(xí),,還要多思考,對(duì)實(shí)踐工作中遇到的問(wèn)題,,反思自己處理解決的方式方法是否恰當(dāng)合理,如果再出現(xiàn)類似問(wèn)題應(yīng)該怎么辦,。新入職幼兒教師需要的是不斷地反思總結(jié),,避免一味地對(duì)理論知識(shí)的生搬硬套,。

(1)全方位、多途徑進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范熏陶

幼兒園為新入職教師提供專題講座,、優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)等機(jī)會(huì)進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范的熏陶,。鼓勵(lì)優(yōu)秀老教師幫帶新教師,,園長(zhǎng)與帶教老師積極對(duì)新入職幼兒教師職業(yè)行為的觀察、指導(dǎo),。通過(guò)榜樣示范,、“現(xiàn)身說(shuō)法”、肯定激勵(lì)等方式,,培育道德情操,,樹立教育事業(yè)心,、責(zé)任感和積極性,。

(2)基本常規(guī)的崗位訓(xùn)練

幼兒園一日常規(guī)通常包括入園,、洗漱,、如廁,、進(jìn)餐、戶外活動(dòng),、喝水、午睡和離園八個(gè)主要環(huán)節(jié),。針對(duì)幼兒在每一環(huán)節(jié)遇到的問(wèn)題,,除了觀摩學(xué)習(xí)幼兒園常規(guī)工作,,還可以為新入職幼兒教師配備經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,,作為“師傅”,。讓新入職教師在與老教師的合作過(guò)程中熟悉幼兒園的工作流程,了解幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)的目標(biāo)和要求,,學(xué)習(xí)教育教學(xué)活動(dòng)有效開展的多種教學(xué)方法,,盡快適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)工作。

(3)學(xué)習(xí)反思中不斷自我剖析

新入職幼兒教師可以建立互助學(xué)習(xí)小組,,將工作中的疑惑,、問(wèn)題進(jìn)行記錄,,與其他新入職同事進(jìn)行交流分享,。同樣的身份和工作起點(diǎn),,更容易感同身受,,大家集思廣益,,共同探討有效的解決辦法,。還可以邀請(qǐng)同事、老教師來(lái)聽自己的課,,虛心聽取意見并及時(shí)記錄,進(jìn)一步自我反思,。

班主任培訓(xùn)的總結(jié) 班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇九

為了提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和班主任工作水平,充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)等方面的骨干作用,。

20xx年四月份,縣教育局舉辦了《臨朐縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班》,,我有幸聽了幾位專家教師的報(bào)告,,覺(jué)得他們講得十分精彩,通俗易懂,。我想這和他們高深的文化修養(yǎng)及對(duì)教育工作的熱愛是分不開的,聽了他們的報(bào)告我很受感動(dòng),,受益匪淺。

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分,,是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,是中小學(xué)思想道德教育的骨干,,是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁,,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作,,既是一門科學(xué),、也是一門藝術(shù)。在普遍要求全體教師都要努力承擔(dān)育人工作的情況下,,班主任的責(zé)任更重,要求更高,。做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè),班主任隊(duì)伍建設(shè)與任課教師隊(duì)伍建設(shè)同等重要,。加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作,對(duì)于貫徹黨的教育方針,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)落在實(shí)處,,具有十分重要的意義。

班主任兢兢業(yè)業(yè),、教書育人,、無(wú)私奉獻(xiàn),做了大量教育和管理工作,,為促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出了重要貢獻(xiàn),。但是,中小學(xué)班主任工作也面臨許多新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化,、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況新特點(diǎn),,對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,需要班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。

中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多、溝通便利,,影響深刻,,肩負(fù)著育人的重要職責(zé)。要做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作,。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作的要求,,積極主動(dòng)地與其他任課教師一道,利用各種機(jī)會(huì)開展思想道德教育,,引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,、善惡、美丑,,從身邊的小事做起,,逐步樹立社會(huì)主義榮辱觀,,確立遠(yuǎn)大志向、增強(qiáng)愛國(guó)情感,、明確學(xué)習(xí)目的,、端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

要做好班級(jí)的管理工作,。加強(qiáng)班級(jí)的日常管理,維護(hù)班級(jí)良好的教學(xué)和生活秩序,。堅(jiān)持正面教育為主,,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要曉之以理,、動(dòng)之以情,,進(jìn)行耐心誠(chéng)懇的批評(píng)教育,。做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,,科學(xué)公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的操行,向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議,。努力營(yíng)造互助友愛,、民主和諧、健康向上的集體氛圍,,形成有特色的充滿活力的班級(jí)和團(tuán)(隊(duì))文化,。加強(qiáng)安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)意識(shí)和能力,。

要組織好班集體活動(dòng),。指導(dǎo)班委會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì),、團(tuán)支部開展工作,,擔(dān)任好少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員,組織開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng);積極組織開展班集體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、課外興趣小組,、社團(tuán)活動(dòng)和各種文體活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感,。

要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,掌握正確學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力,。了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能,善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、身體,、心理的發(fā)展?fàn)顩r,科學(xué),、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問(wèn)題。注意傾聽學(xué)生的聲音,,關(guān)注他們的煩惱,,滿足他們的合理需求,有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo),,為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機(jī)會(huì),。

班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量,是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者,。履行好班主任的職責(zé),,必須樹立正確的教育理念,遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,,運(yùn)用科學(xué)的教育方法,,善于利用各種教育資源。班主任老師不僅應(yīng)該努力協(xié)調(diào)好各任課教師,,做好班級(jí)的管理和建設(shè)工作,、學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作,積極支持少先隊(duì),、共青團(tuán),、班委會(huì)開展班級(jí)活動(dòng),還應(yīng)該成為溝通學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的紐帶,及時(shí)了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn),,引導(dǎo)家長(zhǎng)和社區(qū)配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作,。

我們常說(shuō),教給學(xué)生一杯水,,自己要有一桶水,。而今天的教師有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,如果是一桶死水呢?對(duì)今天的老師來(lái)講,,教師在教給學(xué)生一杯水的同時(shí)必須要有一眼泉,,而且是一眼活的泉水。要讓自己的知識(shí),,沽沽不斷的流淌出來(lái),,澆灌學(xué)生的心田,。這幾天幾位專家教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),,講得通俗易懂,,讓我深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性",、"如何做好班主任工作"、"如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育"等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任班主任這項(xiàng)工作,。

今后我將把班主任工作作為主業(yè),敬業(yè)愛崗,,不斷提高工作水平,,力求工作實(shí)效,。把擔(dān)任班主任工作作為教書育人應(yīng)盡的職責(zé),,積極主動(dòng)承擔(dān)這一光榮任務(wù),充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的骨干作用,,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。我希望能夠在今后的班主任工作中,創(chuàng)造出快樂(lè)和諧的教育來(lái),,讓每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生的幸福!

班主任培訓(xùn)的總結(jié) 班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇十

國(guó)培計(jì)劃——20xx年“知行中國(guó)”中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目即將結(jié)束,。回顧五個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我感受頗深,。每天堅(jiān)持聆聽專家的講課,對(duì)我來(lái)說(shuō),,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),,也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌,。

這次培訓(xùn)對(duì)我而言,,正好滿足像我這樣的班主任的需求,確實(shí)找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法,,提高實(shí)施自身的管理能力和水平,。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,,專家們所闡述的教育觀點(diǎn)風(fēng)格平實(shí),理論新穎獨(dú)特,,語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯,例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,,猶如一泓汩汩的清泉,,流入了我們這些中學(xué)班主任的心田,打開了班主任與學(xué)生溝通的心結(jié),。

專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,,精辟、獨(dú)到的見解令人折服,,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):

班主任應(yīng)該以誠(chéng)待學(xué)生,,學(xué)生亦會(huì)以誠(chéng)待教師,。班主任以坦誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,,會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到老師是可以信任的,可以交心的,。在人與人的交往中,,以心換心才是最合理的,也是最有效的方法,,只有自己先談出心里話,,才能讓別人談出心里話。在師生雙方不斷碰撞中,,實(shí)現(xiàn)感情的交流、融洽,、升華,,由情知到理知。班主任應(yīng)以寬厚的師愛贏得學(xué)生的信賴,,以深沉的師愛激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛,,以高尚的師愛教學(xué)生怎樣去愛。只有這樣,,師生的心才會(huì)貼近,、融洽,,溝通才能有好的效果,才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,,了解他們的精神需要,;走進(jìn)學(xué)生的生活世界,培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式,。如此,,心心相印,息息相通,,推心置腹的交談,,做學(xué)生最值得信賴的好朋友。

教師對(duì)待學(xué)生,,首先要有愛心,。很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的優(yōu)秀生和差生關(guān)注得比較多,優(yōu)秀生成績(jī)優(yōu)異,,需要提高,;差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,,而中等生一般成績(jī)平平,,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的關(guān)注,。但不可否認(rèn)的是,,有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,。因此,,作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)一視同仁,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,,不忽視任何一個(gè)學(xué)生。班級(jí)管理班主任老師一定要深入其中,,以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生和每一件事,。在管理中,不管何人何事一定要“一碗水端平”,,以仁愛之心,、赤子之心管理班級(jí),猶如管理家庭一般,,盡心盡力,!堅(jiān)信有付出必有回報(bào)!

班主任是班級(jí)學(xué)生的教育者,、引導(dǎo)者,、班級(jí)活動(dòng)的決策者,、指導(dǎo)者,與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系,,而是一種平等的師生互動(dòng)的伙伴關(guān)系,。班主任要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生接受平等的教育,,得到平等的鍛煉機(jī)會(huì),,享受平等的待遇,使其積極參與班集體建設(shè),,充分展現(xiàn)每個(gè)同學(xué)是班級(jí)中不可分割的一員,。

要把學(xué)生教育好,家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量,,我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),,使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來(lái)教育學(xué)生,。由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙,,聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少,老師一請(qǐng)家長(zhǎng),,無(wú)非是訓(xùn)話,、批評(píng),家長(zhǎng)聽著很不舒服,。在家長(zhǎng)心目中,,老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的,,作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人,,無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話。因此,,教師不能見到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,,應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,,要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子,難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義,,別開生面,。可以采用多種形式,,老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法,,家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,,讓家長(zhǎng)聽聽學(xué)生們的心聲,,幫助父母子女有效的溝通,。

班主任工作任重而道遠(yuǎn),我將在以后的工作中繼續(xù)努力,,積極探索,。在以后的工作中,我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí),、理念到實(shí)踐中去,,爭(zhēng)取把班主任工作做得更好,使我的班主任專業(yè)水平不斷提高,。在以后的管理生活中,,我要開闊自己的眼界,解禁自己的思想,,想到什么大膽去實(shí)踐,,從而更好地推動(dòng)對(duì)整個(gè)班級(jí)體的管理。

班主任培訓(xùn)的總結(jié) 班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇十一

班主任的工作,,是培養(yǎng)人,、教育人、塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時(shí)代,,是德育工作的生命活力所在,它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程,。一直以來(lái),,我們把班主任稱為德育工作者,它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,、思想政治教育,、紀(jì)律教育等。因此,,重視少年兒童品德教育,,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù),。幾年來(lái)為了做好班主任工作,,我們不單憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn),還遵循了教育工作的客觀規(guī)律,,認(rèn)真開展了小學(xué)班主任培訓(xùn)工作,對(duì)提高我校班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力起到了重要的作用,,同時(shí)也為提高我校班級(jí)管理工作提供了重要保證?,F(xiàn)將20xx年度班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

我校應(yīng)教輔站要求,通過(guò)不同形式對(duì)全區(qū)班主任進(jìn)行了培訓(xùn),,所有擔(dān)任我校班主任工作的教師均接受了不同的專題培訓(xùn),,基本完成了班主任全員培訓(xùn),。通過(guò)培訓(xùn)提高了我校班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),、心理素質(zhì)及研究能力,;提高了班主任在新課程改革背景下的班級(jí)管理工作和科學(xué)育人的水平。引領(lǐng)了我校班主任關(guān)注教育新形勢(shì),,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,,研究新策略,探索新方法,,總結(jié)班主任培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),,推動(dòng)了我校班主任全員培訓(xùn)工作的深入開展。

我校設(shè)立了班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,下設(shè)了培訓(xùn)成員,。定期考核班主任工作,認(rèn)真監(jiān)督班主任參加培訓(xùn),,切實(shí)做到了不培訓(xùn)不上崗,。

培訓(xùn)中注重以理論為依托,以案例為引導(dǎo),,以幫助解決班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題,,增強(qiáng)班主任的工作水平為目標(biāo),采用主題聚焦,,論壇互動(dòng)研討、理論升華的方式進(jìn)行,。由我校的優(yōu)秀班主任,、教師進(jìn)修學(xué)校班主任教研員引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)討論,。培訓(xùn)工作采取在職校本培訓(xùn)和短期集中培訓(xùn)相結(jié)合,充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育手段的作用,以提高培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量,。

班主任培訓(xùn)的總結(jié) 班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇十二

經(jīng)歷的長(zhǎng)短和收獲的多少,從來(lái)不是正比關(guān)系。這次的班主任培訓(xùn)也不例外,。四天的培訓(xùn)時(shí)間,,安排了六個(gè)講座。平易近人又充滿了睿智的班主任,兄長(zhǎng)般可親的班長(zhǎng),內(nèi)斂含蓄的陳建堯老師,比年輕人還充滿斗志的激情滿懷的唐云增老師……富有特色的老師們主持了富有特色的講座,每個(gè)講座就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠,,熠熠生輝但又都統(tǒng)率在了班集體建設(shè)這個(gè)主題里;每個(gè)講座在各自的體系中支撐起了班集體建設(shè)的殿堂,,每一點(diǎn)每一滴都在宣告著老師們的教育智慧,。采擷幾個(gè)片斷,說(shuō)說(shuō)我的感想,,也算是一份不太正規(guī)的學(xué)習(xí)心得,。

因?yàn)榻淌以谖鍢堑木壒?,四天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,上上下下著那個(gè)樓梯,,一天至少四回。每次上下樓梯,,映入眼簾的就是那句“教育是理想主義者的事業(yè)”,。不經(jīng)意中反復(fù)咀嚼著這句話,,越發(fā)覺(jué)得此話是那樣平實(shí)卻又飽含深意。

教育作為一項(xiàng)價(jià)值引導(dǎo)的工作,,就是為了點(diǎn)化生命,,滌蕩思想,豐富人生,,使受教育者的精神生活充實(shí)起來(lái),,生命豐盈起來(lái),人生的價(jià)值光彩起來(lái),。教育本身所具有的這一特質(zhì),決定了教育存在于立足現(xiàn)實(shí)與追求理想的過(guò)程中;教育本身所具有的這一特質(zhì),也就要求教師是一個(gè)不折不扣的理想主義者,。理想主義者的教師,盈盈眸光深處,,會(huì)皈依單純;燈火闌珊背后,會(huì)選擇平實(shí),。

我們是教師,,我們從事著教育事業(yè),,我們可以埋怨教書育人的辛勞,可以為生活的不幸而悲嘆,甚至可以為命運(yùn)的不公而一時(shí)消沉,但我們絕不能在學(xué)生面前失去理想和追求,更不能在學(xué)生心中播下失望的種子,,讓他們?cè)谏蠲媲笆バ判摹N覀儜?yīng)該永遠(yuǎn)留守住心中那盞信念的燈,成為一個(gè)有追求的理想主義者,。只要有飛的沖動(dòng),,就不甘于在地上爬行;山不過(guò)來(lái),我過(guò)去。有了這種自我成長(zhǎng)和發(fā)展的意識(shí),,對(duì)現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題才會(huì)有一種憂患意識(shí),,一種切膚之痛,也就有了一種自我成長(zhǎng)的動(dòng)力,。

在這夏日炎炎的暑假,,我們走進(jìn)教師教育院,走進(jìn)這個(gè)研修班,,正是懷著這樣的夢(mèng)想,。

想不到給我們講課的是一位年過(guò)古稀的老人,一天六個(gè)小時(shí)的講課,,激情卻一直與時(shí)俱增,。站在那三尺講臺(tái),不曾歇息,,似乎連喝口水的停頓都覺(jué)得是一種奢侈的浪費(fèi)。這位老人用自己的激情和熱愛演繹著他的班主任專業(yè)化和班集體建設(shè),。他的講課姿態(tài),他的講課風(fēng)格,,深深地鐫刻在了我的心坎。這樣的情景,,怎能輕易忘記?這樣的情景,,怎么會(huì)不為之感動(dòng)?

大師就有大師的風(fēng)采,唐老師的講課讓我有如坐春風(fēng)之感,。雖然也是在傳授教育理念,,但他沒(méi)有像其他理論家那樣將原本深?yuàn)W的理論演繹得更加飄渺,讓人百思不得其解,而是時(shí)常信手拈來(lái)教育實(shí)踐,,說(shuō)得有理有據(jù),有聲有色,,深入淺出,。與其說(shuō)是在聆聽理念,倒不如說(shuō)是在聆聽教誨,,因?yàn)樗谥v述時(shí)總是語(yǔ)重心長(zhǎng),、諄諄教誨。

特別是在講課即將結(jié)束的時(shí)候,,這位年過(guò)古稀的老人雙手抱拳,,懇切地說(shuō)要把他所追求的這份未竟的事業(yè)拜托給在座的我們的時(shí)候,我想起了劉備的白帝城托孤,,想起了陸游臨死前家祭無(wú)忘告乃翁的叮嚀……一種悲壯油然而生,。

每次學(xué)習(xí),很多時(shí)候是聽了激動(dòng),,看了感動(dòng),,回家不動(dòng)。這次似乎和往常不一樣,。在唐老師要離開溫州時(shí),,班主任要求我以學(xué)習(xí)委員的名義給發(fā)個(gè)送別的短信。略一思考,,我就發(fā)出了這樣的短信,。唐老師,您好!雖然只有一天的講課,,但是您的教育理想,、您的激情和您極真的曠達(dá)的生活態(tài)度,使我們受到極大的鼓舞,。您即將踏上新的行程,,繼續(xù)傳播您的教育理想,我們年輕的沒(méi)有任何理由懈怠,。祝老師一路平安,。短信上所言,句句出自肺腑,,但也不能排除一定的客套,。第二天一大早,我就收到了他老人家回復(fù)的短信,。尊敬的俞老師,,您好!在我們的隊(duì)伍里又有了一名新的干將,我將永遠(yuǎn)記住您的名字!讓我們?cè)缱鳒?zhǔn)備,,把中國(guó)的教育事業(yè)推向世界!看著老師短信中的敬語(yǔ),,我慚愧不已,我惶恐不安,。我告誡自己,,你不能客套,你不能對(duì)這樣一位受大家敬仰的極其真誠(chéng)的老人客套,,你真的沒(méi)有任何理由懈怠,。雖然稟性愚鈍,,雖然不能像老人家所期望的那樣肩負(fù)起那樣的使命,但你一定要努力,。

打開方海東老師的博客,,一句醒目的話就躍入我的眼簾。有一種快樂(lè),,叫做簡(jiǎn)單;有一種努力,,叫做堅(jiān)持;有一種堅(jiān)持,叫做成功!我是愚鈍的,,我是簡(jiǎn)單的,,我是茫然的,但我還是堅(jiān)持的!方海東老師不正是憑著這樣的堅(jiān)持守候著他的陽(yáng)光,,建設(shè)著他的夢(mèng)想班,,譜寫著他的班級(jí)建設(shè)操作系統(tǒng)嗎。這個(gè)世界上的奇跡,,就是相信奇跡和堅(jiān)持到最后的人創(chuàng)造的,。

牛頓若不是有堅(jiān)持不懈,能輕而易舉創(chuàng)制《萬(wàn)有引力》和《牛頓三定律》,,為近代力學(xué)體系奠定基礎(chǔ)?愛迪生若不是有堅(jiān)持不懈的精神,,能試用三千多種材料發(fā)明電燈,驅(qū)散每個(gè)角落的陰霾,,使人類進(jìn)入一場(chǎng)迅猛而疾馳的科技革命?徐霞客若不是有堅(jiān)持不懈的精神,,能毅然踏遍祖國(guó)的每個(gè)角落,寫下集文學(xué)與科學(xué)于一爐的瑰寶《徐霞客游記》?李時(shí)珍若不是有堅(jiān)持不懈的精神,,能涉足荒山野地嘗試草藥,,譜寫《本草綱目》,成為中國(guó)醫(yī)學(xué)史上的鼻祖?……古今中外,,名人故事,,無(wú)不鍛造著堅(jiān)持這顆燃燒成功火種的奢華傳統(tǒng)!

唐云增老師特別青睞的是李鎮(zhèn)西老師的《心靈寫詩(shī)》。那書我也有幸拜讀過(guò),。書中沒(méi)有驚人的事跡,,有的只是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的平常事;沒(méi)有華麗的詞句,有的只是感人肺腑的真誠(chéng)言語(yǔ),。究竟是一顆怎樣的心靈,,才能譜寫如此燦爛的教育詩(shī)篇?

年輕的我們似乎總是在感嘆時(shí)間的易逝,忙忙碌碌中好像忘記了讀書,,忘記了寫作。也許很多人像我一樣曾經(jīng)有過(guò)寫下教學(xué)日志的念頭,,但是我們都說(shuō)沒(méi)有時(shí)間,。但是,,我們的時(shí)間到底去哪里了?李鎮(zhèn)西老師寫這本書時(shí),擔(dān)任成都市鹽道街中學(xué)外語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)兼高中語(yǔ)文教學(xué),,擔(dān)任高一(3)班班主任職務(wù),,還經(jīng)常出席各種教育教學(xué)研討活動(dòng),工作之繁忙顯而易見,。在這樣繁忙的工作中,,他卻能堅(jiān)持每天寫出幾千字文章,傳到網(wǎng)上從不拖沓,。李鎮(zhèn)西老師說(shuō):“我不覺(jué)得這需要什么毅力,,因?yàn)檫@是我本身的需要,而這種需要已經(jīng)變成習(xí)慣,,就像每天再忙也要洗臉?biāo)⒀酪粯印y道每天洗臉?biāo)⒀肋€需要毅力嗎?”

相信堅(jiān)持的力量,,也許年輕的我們離李鎮(zhèn)西老師這樣的成功也不會(huì)太遠(yuǎn)。

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