總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 培訓(xùn)班班主任工作總結(jié)篇一

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織 1,、我校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作,，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富,。我們各班的學(xué)期初工作打算,，問(wèn)題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做,，使得七小的班級(jí)管理水平日日提高，具有創(chuàng)新活力,。

2,、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí),，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按每個(gè)月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā),，結(jié)果按量化成績(jī)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放,，雖然錢數(shù)不多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視,，足以說(shuō)明班主任工作的重要性,。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的作好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

二,、制定方案，及時(shí)培訓(xùn) 為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作,，德育辦公室制定了培訓(xùn)方案,，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題除了規(guī)定的這些以外,，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依,，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。

三,、精選內(nèi)容,，講求實(shí)效 我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,。

2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,。邀請(qǐng)五年級(jí)班主任趙敏老師開(kāi)展了一堂班會(huì)示范課,。張洪波老師展示了一節(jié)晨會(huì)課。

3,、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，加強(qiáng)班主任與任課教師密切配合，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,。

4、提高班主任工作中的案例,，分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力,。特邀我校法制副校長(zhǎng)進(jìn)行安全法制培訓(xùn)。

四,、培訓(xùn)方式，靈活多變 采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式,。

由于我校很注重老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我校的班級(jí)管理水平一直在穩(wěn)步提升,，很多年輕班主任有自己的思想,，他們對(duì)班級(jí)管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法,，在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)，班級(jí)工作也會(huì)越做越好,，學(xué)校管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,，爭(zhēng)做自己的特色。

這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報(bào),，對(duì)于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn),，我們將在以后工作中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取使班主任工作做的更好,，使我們班主任水平越來(lái)越高,。有不當(dāng)?shù)胤剑?qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 培訓(xùn)班班主任工作總結(jié)篇二

為認(rèn)真落實(shí)第二屆班主任技能競(jìng)賽校級(jí)層面的培訓(xùn)及比賽,，切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用，今年暑期,，我校開(kāi)展了班主任培訓(xùn)工作,，具體工作由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)，本校班主任積極參與,，培訓(xùn)工作取得圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：

為了搞好本次培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，培訓(xùn)內(nèi)容是圍繞《班主任工作規(guī)范與技能》為重點(diǎn)內(nèi)容,，

本次班主任培訓(xùn)工作圍繞小學(xué)班主任工作技能等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這些內(nèi)容得到了學(xué)員的普遍歡迎。對(duì)全體班主任而言,，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,。

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍共識(shí),。

此次培訓(xùn)雖然集中輔導(dǎo)只有短短的幾天,，但是學(xué)校班主任的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)：教學(xué)之余，擠出大量時(shí)間,，自覺(jué)投入學(xué)習(xí),，多數(shù)班主任的業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，其次要學(xué)會(huì)說(shuō)話,，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流，做心理疏導(dǎo)等等,。

2,、班主任工作理念和方法得以更新。

此次培訓(xùn),，輔導(dǎo)教師精彩的講課常常使課堂充滿歡聲笑語(yǔ),，大家表示，通過(guò)學(xué)習(xí),，自己的德育理念發(fā)生了深刻復(fù)化,，也知道了不少德育教育工作的法規(guī),。明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，才能不斷提高工作效率,，學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),，才能使自己的工作更具目標(biāo)性,。全體教師一致表示在今后的班主任工作中終于找到了理論支撐，能使自己的工作與時(shí)俱進(jìn),，有一位班主任形象地說(shuō),，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該“笑”字無(wú)限相加,，“氣”字無(wú)限相減,，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸,。班主任工作的理念和方法都得以提升,。

3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定,。

此次培訓(xùn)是我校多年來(lái)的首次,，幾位領(lǐng)導(dǎo)也在會(huì)上傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的荏士氣,，許多人表示,，以前不想做班主任，想方設(shè)法逃避,，現(xiàn)在決不放手,，把在培訓(xùn)中學(xué)到的東西用于實(shí)際，還有人說(shuō),，現(xiàn)在看來(lái),，做老師,，不做班主任是不完美的,。這次學(xué)習(xí)了幾招，相信自己今后會(huì)做得更好,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 培訓(xùn)班班主任工作總結(jié)篇三

一學(xué)年來(lái),，班主任培訓(xùn)工作圍繞德育隊(duì)伍建設(shè)、溫馨班級(jí)創(chuàng)建和繼續(xù)開(kāi)展“四個(gè)同行”為抓手開(kāi)展工作,，力求在工作及活動(dòng)中依托常規(guī),、抓實(shí)細(xì)節(jié)、落實(shí)過(guò)程,，促進(jìn)隊(duì)伍的全面發(fā)展?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

(1)加強(qiáng)以年級(jí)長(zhǎng)和班主任為主的德育隊(duì)伍的建設(shè),，繼續(xù)開(kāi)展年級(jí)長(zhǎng)、班主任的校本培訓(xùn),，以創(chuàng)建“溫馨教室”活動(dòng)為抓手,，注重理論實(shí)踐相結(jié)合。本學(xué)期開(kāi)展了區(qū)紅旗中隊(duì)的評(píng)選,、區(qū)優(yōu)秀班主任評(píng)選等,、骨干班主任培訓(xùn)、班主任主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)選,、班主任工作手冊(cè)評(píng)選等活動(dòng),，力求通過(guò)各種評(píng)選活動(dòng)不斷提升我校年級(jí)長(zhǎng)、班主任的整體管理水平,。

(2)完善落實(shí)常規(guī)工作,，要求每位班主任從常規(guī)細(xì)節(jié)入手，將制度化,，人格化的管理運(yùn)用到班級(jí)管理中,，在開(kāi)展教育活動(dòng)中做到放手不放任，指導(dǎo)不包辦,。

(3)完成了新老班主任的帶教工作,，鼓勵(lì)青年教師虛心向帶教師傅學(xué)習(xí)，同時(shí)開(kāi)展了主題班會(huì)課匯報(bào)展示,，主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng),，為青年教師盡快走向成熟搭建了平臺(tái)。

(4)結(jié)合我校的實(shí)際,、營(yíng)造人人都是德育工作者的氛圍,，本學(xué)年在各教研組的協(xié)助支持下政教處精心組織籌建了12個(gè)校學(xué)生社團(tuán)，并積極協(xié)助社團(tuán)輔導(dǎo)老師開(kāi)展了有益的社團(tuán)活動(dòng),，為豐富校園文化生活奠定了一定的基礎(chǔ),。

(5)進(jìn)一步完善了學(xué)生干部培訓(xùn)制度，在團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下組建了大隊(duì)部,、宣傳部,、體育部等學(xué)生自我管理的學(xué)生會(huì)，有效地加強(qiáng)了小干部和團(tuán)員的工作積極性和工作能力,，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,。

(6)指導(dǎo)班主任注重家校聯(lián)系，發(fā)揮家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)的作用,。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校,通過(guò)發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料,、召開(kāi)家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)例會(huì)等來(lái)不斷提高家庭教育水平。同時(shí)完善與社區(qū)融合互動(dòng),，爭(zhēng)取更廣泛的教育資源,，推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化工作,，創(chuàng)建合格家長(zhǎng)學(xué)校。

(1)不斷規(guī)范日常行規(guī)管理,，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度的宣傳學(xué)習(xí),，完善常規(guī)工作的督導(dǎo)、考核與反饋工作,，每周兩操,、衛(wèi)生、行規(guī)檢查問(wèn)題及時(shí)反饋總結(jié),，鼓勵(lì)和批評(píng)并重,，倡導(dǎo)教育無(wú)小事的理念，鼓勵(lì)班主任做好日常的細(xì)節(jié)教育,。

(2)利用午會(huì)課和班會(huì)課有計(jì)劃地開(kāi)展衛(wèi)生,、心理健康教育、法制安全教育,、禁毒教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育等專題教育,，增強(qiáng)學(xué)生珍愛(ài)生命、注重生命質(zhì)量,，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

(3)結(jié)合迎奧運(yùn)、抗震救災(zāi)等主題有計(jì)劃,、班主任系統(tǒng)地設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)雷鋒活動(dòng)中組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)禮儀,、護(hù)綠、植樹(shù)等活動(dòng),，同時(shí)開(kāi)展了成長(zhǎng)一加一幫困活動(dòng),。以“迎奧運(yùn)、塑形象,、展風(fēng)采”為主題開(kāi)展了奧運(yùn)征文,、班會(huì)評(píng)選等活動(dòng);五月以“抗震救災(zāi)”為主題開(kāi)展了為災(zāi)區(qū)人民祈福募捐活動(dòng)，同時(shí)召開(kāi)了關(guān)愛(ài)身邊小伙伴的座談會(huì),，對(duì)家在災(zāi)區(qū)的學(xué)生進(jìn)行集體心理疏導(dǎo),，對(duì)重災(zāi)區(qū)的五名學(xué)生進(jìn)行慰問(wèn)。開(kāi)展“關(guān)愛(ài),、誠(chéng)信---做陽(yáng)光少年主題活動(dòng),，精心組織了六一兒童節(jié)表彰會(huì)聯(lián)歡,、義賣,、集體舞比賽和趣味集體游戲等系列活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生增強(qiáng)了自身管理能力,，體驗(yàn)到了獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)的快樂(lè),，感悟到了誠(chéng)實(shí)守信美德的崇高,。

(4)針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn)組織中預(yù)年級(jí)開(kāi)展了消防教育實(shí)踐活動(dòng);組織初一年級(jí)開(kāi)展了“走進(jìn)自然、關(guān)愛(ài)生命“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);組織初二年級(jí)開(kāi)展了“邁入青春門,，走好人生路”主題活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)推進(jìn)“兩綱”落實(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的文明禮儀素養(yǎng)和行為規(guī)范,。

(5)結(jié)合區(qū)“學(xué)禮儀,、迎奧運(yùn)、閔行青少年文明牽手行創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)”主題,，組織學(xué)生以社團(tuán)為單位自制宣傳資料和宣傳標(biāo)語(yǔ),，開(kāi)展了“綠色奧運(yùn)、綠色環(huán)保生活”,、“護(hù)綠保潔”、“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)、“節(jié)約能源”等系列主題活動(dòng),，受到了社區(qū)居民的好評(píng),。

為期一年的班主任校本培訓(xùn)結(jié)束了，但是由于年級(jí)長(zhǎng),、班主任隊(duì)伍比較年輕,，工作經(jīng)驗(yàn)和技巧比較欠缺，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí);我校開(kāi)展的一些德育教育活動(dòng)有待于形成一定的系列性和特色性;對(duì)于學(xué)生的文明禮儀的規(guī)范教育要堅(jiān)持常抓不懈,，教育活動(dòng)還有待于進(jìn)一步提高實(shí)效性和功能性,，所以我們?nèi)詫⒗^續(xù)做好班主任校本培訓(xùn)工作。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 培訓(xùn)班班主任工作總結(jié)篇四

作為一名教師,，不僅自己要有良好的讀書習(xí)慣,，尤其也應(yīng)影響、教育學(xué)生培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,。讀書對(duì)我來(lái)說(shuō)首先是一種愛(ài)好,，其次是精神成長(zhǎng)的重要方式。做了十幾年的讀者,，也讀了很多書,，我以為讀書的原動(dòng)力應(yīng)來(lái)自于人的需求，無(wú)論我們把讀書的好處說(shuō)得多么天花亂墜,，如果不用心去讀,，就勞而無(wú)獲。其實(shí)無(wú)論讀哪本書,，只要走進(jìn)去,，就仿佛在享受一種精神旅程，每一本書都能帶你走很遠(yuǎn),，在每一本書里都能找到一段自我,。

校本培訓(xùn)期間,，我了一些名人的讀書經(jīng)歷后，感觸更深,。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向,，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣,。

《給教師的建議》這本書給了我們一個(gè)很好的建議：那就是讀書,，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。書中舉了一個(gè)例子：一天,，一位老教師上了一堂非常精彩的公開(kāi)課，她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師,。當(dāng)別人問(wèn)她：“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí),，這位老教師說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子,，而且,，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的!”感動(dòng)之余,，我也豁然開(kāi)朗,。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的,，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí),，問(wèn)題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己而沒(méi)有主動(dòng)去做是事,。

想想自己更是如此,，做事急于“抱佛腳”。有時(shí)為了一節(jié)公開(kāi)課,，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識(shí);有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡腦汁,，趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間。想起來(lái)真是可悲!我想這就是平時(shí)不學(xué)習(xí),，急來(lái)“抱佛腳”的后果,。書中提到：“讀書是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求!”試問(wèn),，從古到今，哪位成功者不是“讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路”呢?俗話說(shuō)：“活到了,，學(xué)到老”，作為一名新時(shí)期的教師，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí),。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí)，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,，才能贏得自身的發(fā)展,，這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。

以前總是說(shuō)要想給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,，可按現(xiàn)在的局面來(lái)看，一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的,。一個(gè)教師如果不繼續(xù)學(xué)習(xí),，他將不能勝任教師這個(gè)工作。近一年來(lái),，在學(xué)習(xí)這一塊有了大進(jìn)步,，便覺(jué)得自己充實(shí)了許多，自信也增強(qiáng)了許多,。所以教師必須要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。教師不僅會(huì)寬容學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種差錯(cuò),，而且會(huì)鼓勵(lì)他們不必太在意那些差錯(cuò),，讓孩子們學(xué)會(huì)從自己的差錯(cuò)中獲得真知。所以作為班主任老師,，我們應(yīng)該告訴學(xué)生：“學(xué)校就是這樣一個(gè)場(chǎng)所,，每個(gè)人都可以嘗試錯(cuò)誤，并從錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)正確,。對(duì)于問(wèn)題的理解,，不同的角度，不同的經(jīng)歷,，不同的立場(chǎng),，理解和感悟就不一樣。我們應(yīng)該敢于發(fā)表自己獨(dú)特新鮮的理解,，千萬(wàn)不能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò),，害怕不是標(biāo)準(zhǔn)答案而默然，更不應(yīng)該為了迎合別人的意見(jiàn)而放棄自己的獨(dú)特見(jiàn)解,。真正的學(xué)習(xí)不是生硬地記住一些死知識(shí),，而是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?！?/p>

但做好一件事,，最難的是堅(jiān)持，讀書的習(xí)慣，讀書活動(dòng)的開(kāi)展更是這樣,。重要的是老師和學(xué)生要對(duì)讀書產(chǎn)生興趣,，營(yíng)造氣氛。所以本學(xué)期,，在我的帶領(lǐng)和影響下,，把讀書活動(dòng)扎實(shí)的搞下去，為我和學(xué)生今后的成長(zhǎng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。 班主任校本培訓(xùn)總結(jié)

教學(xué)是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本學(xué)期，學(xué)校從教師規(guī)劃,、班主任工作,、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，尤其是班主任培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我感觸也頗深,，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任努力方向,，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你,，才能搞好師生關(guān)系。

1.拓展大視野,，確立大目標(biāo),。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開(kāi)擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí),，讓學(xué)生有對(duì)自己未來(lái)的大目標(biāo),，并從現(xiàn)在開(kāi)始努力去奮斗,。

2.注意培養(yǎng)能力和習(xí)慣,。

班主任注意培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理,，有一種外向性,、獨(dú)立性、變化性,、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度,。

3.提升做人的人格。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊,。勇于開(kāi)拓,，著眼于大文化、大問(wèn)題,，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,，這樣學(xué)生的思維洞開(kāi)，目光也高遠(yuǎn),。

每一位班主任都希望成功,，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。有了責(zé)任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功,。這樣才能當(dāng)好一名成功的.班主任,。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,，使我們受益匪淺，在以后的時(shí)間里我會(huì)更加認(rèn)真地參加校本培訓(xùn),。 班主任校本培訓(xùn)總結(jié)

經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn),，使我受益非淺。聽(tīng)了幾位專家的報(bào)告,，使我的視野開(kāi)闊了許多,，雖然感覺(jué)很累，還但是很值得的,。

專家的出發(fā)點(diǎn)和高度就是比我們老師高,。從他們的見(jiàn)解中我體會(huì)出三點(diǎn)：

第一，細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧,。一句無(wú)心的話,、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處,，往往反映著教師的教學(xué)水平,，折射著教師的教學(xué)思想，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功力,。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量,。關(guān)注細(xì)節(jié),，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我;關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧;把握細(xì)節(jié),，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路,。

第二，方法是思想的生長(zhǎng)點(diǎn),。常言道：教學(xué)有法,，教無(wú)定法，貴在得法,。今天,，我們的教育并不缺乏實(shí)踐者，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳?。教學(xué)活動(dòng)永無(wú)止境,，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢?其實(shí)，并沒(méi)有捷徑,?！笆焐?，巧生華”，在教學(xué)過(guò)程中,，或許我們會(huì)有成功,，或許我們會(huì)有失敗，但只要我們認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材,，熱愛(ài)學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,，教學(xué)的趣味自然會(huì)生發(fā)出來(lái),，就能達(dá)到教學(xué)的理想境界。

第三,，反思是前進(jìn)的車輪,。成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。這是波斯納關(guān)于教師成長(zhǎng)的經(jīng)典公式,。作為教師,，如果只是讀書,，教書,，不寫作，不反思,，不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長(zhǎng)焉起來(lái),，只有不斷反思,，堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n,。

以上三點(diǎn)是我在培訓(xùn)期間的一點(diǎn)小感悟,。總之,，在這次素質(zhì)教育培訓(xùn)中,，我感覺(jué)是成功的，有效的,。專家就象手電筒,，輻射出精華，照亮更多的教師,，影響更多的學(xué)子,，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，回報(bào)學(xué)校,，回報(bào)社會(huì),。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)吸取專家的精華，更加努力的向他們學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 培訓(xùn)班班主任工作總結(jié)篇五

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快,，一轉(zhuǎn)眼為期六周的全國(guó)萬(wàn)名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了,。總的感覺(jué)收獲不小,，遺憾,、看法也有。現(xiàn)總結(jié)如下：

通過(guò)學(xué)習(xí)案例,、拓展案例,、相關(guān)鏈接，聽(tīng)取一線優(yōu)秀班主任和多學(xué)科專家的談話,，自己學(xué)會(huì)了很多處理具體事件的好方式,、好方法，比如：如何選班干部,、如何制定班規(guī),、如何編排座位等等；也知道了哪些不應(yīng)該忽視而平時(shí)卻忽視了的東西,，比如課間十分鐘,、行為偏差生輔導(dǎo)等等。

教育無(wú)小事,，我要吸取前人和他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。以后在教育教學(xué)以及班級(jí)管理中遇到問(wèn)題，要保持情緒鎮(zhèn)定,、保持心態(tài)平和,，盡量將事情考慮得更全些、更細(xì)些,、更寬些,、更深些，防止將事情做出簡(jiǎn)單,、粗暴的解決導(dǎo)致反面影響,，輕則傷害感情、重則釀成悲劇,。

學(xué)友們上傳了不少資源,，從中我也學(xué)到了不少東西，并且也下載了許多不錯(cuò)的論文,、教育著作,，對(duì)于這個(gè)我要慢慢研讀,、細(xì)心體會(huì)，爭(zhēng)取不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,，逐漸地完善自我,。

還有學(xué)友們的教育隨筆，我看到了很多優(yōu)秀的作品,，比如高志紅老師的《帶著快樂(lè)上路》,、吳會(huì)林老師的《讀經(jīng)典,學(xué)做人》等等，從中我不僅學(xué)到教育教學(xué)管理的方法,，他們那優(yōu)美,、流暢的文筆也將激勵(lì)我提升、前進(jìn),。班級(jí)沙龍里的一些問(wèn)題很有價(jià)值,，比如武麗萍老師提出的“頂嘴的學(xué)生該怎么管？”孫建平老師提出的“如何樹(shù)立新型的全面人才觀,？”發(fā)人深醒,、引人深思。

覺(jué)得時(shí)間太短,，沒(méi)有學(xué)夠,，好多學(xué)友也有同樣的感受。教師平時(shí)教育教學(xué),、教研工作本身就忙,，學(xué)校臨時(shí)事又多,，學(xué)習(xí)就顯得更緊張了,。尤其是第五模塊的作業(yè)，寫得連我自己也不滿意,。

我挺喜歡這樣的案例式培訓(xùn)的,，它跟以往的純理論培訓(xùn)完全不同。理論聽(tīng)過(guò)后很容易忘記,，案例看過(guò)后記住的可能性則較大,。我覺(jué)得各模塊中的案例特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)生活，看了很容易引起共鳴,，發(fā)表言論的欲望很強(qiáng)烈,、而且越說(shuō)越想說(shuō)，作業(yè)越寫越想寫,。

由于信息量大,、更新快，我覺(jué)得有專門的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)很有必要,，有時(shí)候沒(méi)來(lái)得及看的新信息,，老師會(huì)提醒我們,；另外有qq群作輔助很實(shí)用，學(xué)友們可以互相交流,、提醒,、鼓勵(lì)。

各種功能板塊如交流園地等等挺實(shí)用的,。在交流園地里學(xué)友們可以將自己的困惑,、問(wèn)題提出來(lái)，大家共同探討,、想辦法,，對(duì)我們的“成長(zhǎng)”很有幫助。交流園地也不錯(cuò),，大家可以將自己的教育秘決拿出來(lái)進(jìn)行共享,，互通有無(wú)，真是太棒了!在學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表內(nèi)可以看到各位學(xué)友的學(xué)習(xí)情況,，找出自己與別人的差距,，迎頭趕上。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，原來(lái)我們班主任做過(guò)的和需要我們做的事情竟然這么多,，感覺(jué)自己的技能不靈了，師愛(ài)不夠了,，寫作能力也下降了,。我希望以后上級(jí)教育部門還能安排這樣的培訓(xùn)，讓更多的人參與進(jìn)來(lái),。

我給自己列了一些必讀教育類書目：《愛(ài)彌爾》,、《給教師的100條建議》、《班主任工作漫談》等等,，今后一定潛心細(xì)研,。還有，今后一定要在工作日寫工作日

志,，哪怕是只有一句話的感受,。

這是我參加過(guò)的培訓(xùn)中級(jí)別最高的一次，感謝教育部,、感謝中國(guó)教師研修網(wǎng)的工作人員,，我喜歡這次培訓(xùn)！由于上網(wǎng)條件有限,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我最大的方便,，在此，我表示衷心地感謝,！也感謝跟帖的學(xué)友,、感謝管理員老師,、感謝我的班主任以及學(xué)員導(dǎo)師，謝謝你們,！

班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 培訓(xùn)班班主任工作總結(jié)篇六

我們興寧市第一小學(xué)作為廣東省一級(jí)學(xué)校,，先后被評(píng)為“廣東省第三批現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”,、“廣東省校本培訓(xùn)示范?！保瑢W(xué)校人數(shù)眾多,，學(xué)校管理工作紛繁復(fù)雜,，作為學(xué)校班級(jí)工作的組織者和引導(dǎo)者，班主任管理工作的好壞,，將直接影響著學(xué)校的教育教學(xué),。目前，我們學(xué)校共有班主任47位,。其中中青年班主任居多,，女班主任所占比例更是高達(dá)91%，一些年輕教師從事班主任工作年限較短,，再加上隨著新課程改革的不斷深入,，學(xué)生的各種需求不斷增加，導(dǎo)致班主任工作中新情況,、新問(wèn)題不斷涌現(xiàn),，班主任普遍感到工作越來(lái)越難做，壓力也越來(lái)越大,，急需加強(qiáng)理論,、經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和積累。針對(duì)實(shí)際,，我校開(kāi)展了促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的系列校本培訓(xùn)活動(dòng),，致力于培養(yǎng)一批面向?qū)嵺`，注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，能切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的研究者，建設(shè)一支成熟,、穩(wěn)定而又經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任隊(duì)伍,，全面促進(jìn)我校德育工作的發(fā)展，現(xiàn)將近年來(lái)班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1．端正思想,，明確理念,，確立工作思路

（1）圍繞核心，明確“自主創(chuàng)新”的培訓(xùn)理念新課程的實(shí)施對(duì)教師提出了較高的要求,，特別強(qiáng)調(diào)教師的自主創(chuàng)新能力,。我校確立了“自主創(chuàng)新”的班主任校本培訓(xùn)理念：在校本培訓(xùn)中以“教師要成為校本培訓(xùn)的主人”為指導(dǎo)思想,，既充分考慮教師的個(gè)體差異，又采取多種措施充分調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極主動(dòng)性,，積極營(yíng)造有利于教師創(chuàng)新的氛圍,，鼓勵(lì)教師在培訓(xùn)中創(chuàng)新。

（2）透析校情,，確立了“面向全體分層推進(jìn)”的培訓(xùn)思路面對(duì)新課程的新挑戰(zhàn),，教師必須不斷更新知識(shí)，豐富內(nèi)涵,，以適應(yīng)教育改革和時(shí)代發(fā)展的需要,。我們將教師的觀念轉(zhuǎn)變、專業(yè)能力的提高定為校本培訓(xùn)的主攻方向,。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,，一部分青年教師進(jìn)入學(xué)校，他們普遍缺乏教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。為此,，我們從實(shí)際出發(fā)，確立了“面向全體,、分層推進(jìn)”的培訓(xùn)思路,。

（3）以校為本，確定培訓(xùn)原則全員參與性的原則,，因人而異的原則,，與時(shí)俱進(jìn)的原則，培訓(xùn)形式多樣性的原則,，主動(dòng)性的原則,，校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合的原則。

2．職責(zé)明確,，促進(jìn)培訓(xùn)發(fā)展

為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)與管理,，使培訓(xùn)工作真正收到實(shí)效，我們成立了班主任校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，由德育處正、副主任,、學(xué)校德育教研組長(zhǎng)及各年級(jí)組長(zhǎng),、學(xué)校骨干班主任組成成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃,，并制定校本培訓(xùn)的相關(guān)制度,，負(fù)責(zé)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)教師，并及時(shí)做好校本研修工作階段性小結(jié)與及相關(guān)材料的收集。

學(xué)校制定切實(shí)可行的班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃,，并落實(shí)到個(gè)人,，要求每位班主任有個(gè)人的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，并要求做到認(rèn)真反思,，及時(shí)總結(jié),，督促工作落實(shí)扎實(shí)有效。

1．完善制度,，管理規(guī)范

學(xué)校健全完善了班主任校本培訓(xùn)的制度,。如《教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)的獎(jiǎng)懲規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)考核細(xì)則》《班主任校本培訓(xùn)考勤制度》等。學(xué)校還制定了校本培訓(xùn)工作的實(shí)施方案,，并進(jìn)行了有階段性計(jì)劃和總結(jié),。

2．措施得當(dāng)，保障全面

一是保證培訓(xùn)時(shí)間,，利用科組教研組活動(dòng),、學(xué)校例會(huì)或德育交流會(huì)議進(jìn)行班主任專題培訓(xùn)，每次培訓(xùn)都有主題,、有內(nèi)容,、有記錄、有檢查,、有評(píng)價(jià),，保證培訓(xùn)的實(shí)效。

二是建立行之有效的培訓(xùn)模式,，并指導(dǎo)組織實(shí)施,。通過(guò)培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干,、帶頭和輻射作用,。

三是注重對(duì)培訓(xùn)檔案資料的整理。按照班主任校本培訓(xùn)的要求建立培訓(xùn)檔案,，將教師個(gè)人的教學(xué)論文,、自學(xué)筆記、案例設(shè)計(jì),、課題成果,、班主任榮譽(yù)等原始材料以及學(xué)校對(duì)教師參加培訓(xùn)前的調(diào)查、各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況進(jìn)行登記并裝入培訓(xùn)檔案,。

四是制定激勵(lì)措施,，把班主任校本培訓(xùn)的結(jié)果與教師考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作結(jié)合起來(lái),，如“先進(jìn)備課組”、“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀班主任”等評(píng)選工作結(jié)合起來(lái),。

五是對(duì)校本培訓(xùn)工作要做到人人重視,，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實(shí)效性,。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目,，確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)的落實(shí)

（一）開(kāi)展以“師德師風(fēng)建設(shè)”為中心的教師職業(yè)道德培訓(xùn)

針對(duì)當(dāng)前部分教師存在的職業(yè)倦怠、奉獻(xiàn)意識(shí)淡薄,、境界不高的現(xiàn)象,，我們開(kāi)展以“我愛(ài)我校，我愛(ài)我生”為中心的班主任職業(yè)道德教育培訓(xùn),。首先開(kāi)展了教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)：組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務(wù)教育法》等教育教學(xué)法規(guī)，樹(shù)立依法執(zhí)教,、依法施教的意識(shí),。其次，充分發(fā)揮身邊榜樣的激勵(lì)作用,，組織班主任學(xué)習(xí)退休老教師的先進(jìn)感人事跡,，開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，撰寫德育論文,，從而提高了班主任的職業(yè)道德水平,。

（二）開(kāi)展“自主創(chuàng)新，做科研型教師”的班主任校本培訓(xùn)針對(duì)教師在當(dāng)前的形勢(shì)下,，不愿學(xué)習(xí),、不肯深入，我們提出了做“自主創(chuàng)新,，做科研型的教師”為主題的班主任校本培訓(xùn)的理念,，做到“兩結(jié)合”：學(xué)習(xí)理論與育人實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合,；“三落實(shí)”：落實(shí)主題,、落實(shí)人員、落實(shí)時(shí)間,，促進(jìn)校本科研的實(shí)效,。

理論轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為稱之為提升。各班主任以班級(jí)為陣地,，通過(guò)學(xué)習(xí)班主任工作系列從書,，如《小學(xué)班主任常見(jiàn)問(wèn)題與解決策略》《學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與分析》等，運(yùn)用有關(guān)教育理論和知識(shí)技能,，以自己與學(xué)生為研究的對(duì)象,，圍繞研究專題,，結(jié)合實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行學(xué)習(xí)、消化,、實(shí)踐,、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，整理心得體會(huì)，撰寫個(gè)案,，論文,，提出新的安排，以此來(lái)提高班主任的工作能力和研究能力,。在此基礎(chǔ)上,，我們以集體研修為主要形式，以校際聯(lián)動(dòng)為紐帶,，通過(guò)口頭的,、書面的、現(xiàn)場(chǎng)的交流,，利用好年級(jí)組長(zhǎng)與班主任之間,、班主任與德育負(fù)責(zé)老師之間的溝通，逐步達(dá)成一致共識(shí)后再實(shí)踐,，再反思,，提出班主任工作中的不足之處，需要提升的問(wèn)題,，如“課題的研究”“心理輔導(dǎo)案例的分析”“論文的撰寫”“主題班隊(duì)課的落實(shí)”等等問(wèn)題,。在此基礎(chǔ)上，我們力促班主任思維碰撞,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，集思廣益，實(shí)現(xiàn)由理論——實(shí)踐——認(rèn)識(shí)的飛躍,，使認(rèn)識(shí)超越現(xiàn)實(shí),，超越自我，使經(jīng)驗(yàn)上升為理論,，使理論升華為行動(dòng),。實(shí)現(xiàn)我校真正意義上的班主任專業(yè)化、縱深化挺進(jìn),。 2．培訓(xùn)學(xué)習(xí),，拓展教育渠道

為有效地解決我們?cè)诜此贾校嘤?xùn)中存在的問(wèn)題,，我們還組織了一部分骨干班主任帶著問(wèn)題參與不同級(jí)別的培訓(xùn)和進(jìn)修,。如李萬(wàn)青老師參加了梅州市骨干班主任教師培訓(xùn),，羅紅、溫利娟,、何宇文等20多位老師參加梅州市的心理健康c證培訓(xùn),；集中組織班主任進(jìn)行因特爾未來(lái)教育中級(jí)技能培訓(xùn)等,。定期進(jìn)行全校,、校際中隊(duì)觀摩、德育研討交流活動(dòng)等等,，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高了我們班主任老師的專業(yè)理論水平，開(kāi)闊了班主任的教育視野,。 3．專家引領(lǐng),，提高科研能力

針對(duì)在培訓(xùn)之前，學(xué)校對(duì)班主任的調(diào)查了解及他們自己的反思,，在這一階段的培訓(xùn)中我們組織老師觀看了系列光盤,，聆聽(tīng)了退休老教師羅偉源老師的《在班級(jí)管理中尋找幸福的空間》，市法制局,、法院等領(lǐng)導(dǎo)主持的《法制安全教育講座》,，嘉應(yīng)學(xué)院心理咨詢中心梁芹生老師主講的《學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與分析》 《心理咨詢概述》，何福炬校長(zhǎng)的《小學(xué)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)》《新形勢(shì)下家長(zhǎng)會(huì)如何召開(kāi)》,，陳桂英老師的《青春期生理衛(wèi)生》等等的培訓(xùn)指導(dǎo),，鼓勵(lì)教師理論結(jié)合實(shí)際，解決教育教學(xué)中的各種問(wèn)題,，并及時(shí)總結(jié)積累,，如撰寫德育論文，從而大大地提高了班主任的科研水平,。 4．觀摩實(shí)踐,，提升教學(xué)能力

我們圍繞教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，組織全校班主任老師進(jìn)行學(xué)生個(gè)案分析研討會(huì),，開(kāi)展中隊(duì)會(huì)的觀摩研討活動(dòng),。經(jīng)過(guò)近2年次的班主任培訓(xùn),，我們的班主任不斷地積累現(xiàn)代教育理論,，以活動(dòng)為載體運(yùn)用于實(shí)踐，舉行了多次中隊(duì)觀摩課,，如羅平老師老師的《交通安全記心中》,，何海霞老師的《常懷感恩之心》,、清梅老師的《文明禮儀伴我行》,，吳冠萍老師的《保護(hù)環(huán)境從我做起》等,。各執(zhí)教老師均能能根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì),，將校本培訓(xùn)的相關(guān)理論融會(huì)貫通,，指導(dǎo)實(shí)踐,。如何海霞老師任教的是畢業(yè)班六（3）班的學(xué)生,，因?yàn)樗麄兠媾R離畢業(yè),，為表達(dá)自己對(duì)母校,、對(duì)老師的深深眷戀以及對(duì)父母辛勤哺育的感激,，從而設(shè)計(jì)了“走進(jìn)母親踐行感恩”“贊美母校感謝師恩”兩個(gè)場(chǎng)面，并將家長(zhǎng),、老師邀請(qǐng)到了現(xiàn)場(chǎng),，形象生動(dòng),、主題深入，使學(xué)生深受教育,，深受家長(zhǎng)好評(píng)。學(xué)校還以次為契機(jī),，帶領(lǐng)學(xué)生到市福利院開(kāi)展了“學(xué)習(xí)雷鋒感恩社會(huì)”的活動(dòng)，此外,，學(xué)校還針對(duì)各種突發(fā)事件組織班主任老師進(jìn)行了應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)，開(kāi)展了如地震、消防應(yīng)急避險(xiǎn)疏散演練等活動(dòng),，收到了良好效果,。

（三）整合學(xué)科資源,，進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)

為促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，學(xué)校組織老師進(jìn)行了因特爾未來(lái)教育培訓(xùn),，帶領(lǐng)老師進(jìn)行了基本的課件制作及網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)，積極創(chuàng)造條件，充分利用廣州三學(xué)苑網(wǎng)校上提供的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)制作的模板,，計(jì)劃由學(xué)校的計(jì)算機(jī)老師羅宇微老師對(duì)全校老師,、尤其是班主任進(jìn)行培訓(xùn),，要求班主任有網(wǎng)頁(yè),，在校園網(wǎng)上有自己中隊(duì)的空間,，并且與校園網(wǎng)進(jìn)行鏈接,。次外,，學(xué)校還針對(duì)“校訊通管理”等項(xiàng)目對(duì)全校班主任進(jìn)行全員培訓(xùn),。

（四）以關(guān)注學(xué)生心理健康為切入點(diǎn),，開(kāi)展班主任校本培訓(xùn)

我們?yōu)槊课话嘀魅翁峁┝恕栋嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)》,，還邀請(qǐng)了專家進(jìn)行專題講座：梁芹生老師主講的《學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與分析》 《心理咨詢概述》,，孫有福老師的《心理健康教育指導(dǎo)——方法總比問(wèn)題多》，周麗君老師的《教師心理與良好的教師行為》,，祝捷老師的《心理輔導(dǎo)案例的撰寫格式與要求》,、《走進(jìn)心靈沼澤》。學(xué)校德育處還特地設(shè)立了“心理咨詢室”,，制定了心理輔導(dǎo)原則,，有效地疏通了學(xué)生的許多心理問(wèn)題，還鼓勵(lì)廣大班主任學(xué)習(xí)兒童心理著作,，研究?jī)和睦?，到現(xiàn)在為此已有20多位老師參加了梅州市心理健康教育c證專業(yè)培訓(xùn)。

1．教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變

（1）思想觀念的轉(zhuǎn)變,。采取各種形式從培訓(xùn)的意義,、目的、形式,、任務(wù)等方面進(jìn)行宣傳,，使教師加深了對(duì)校本培訓(xùn)工作的理解，明確校本培訓(xùn)工作的重要性,，增強(qiáng)教師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性,，進(jìn)一步提高教師校本科研的水平。牢固樹(shù)立“工作學(xué)習(xí)化,，學(xué)習(xí)工作化”的觀念，建立“人人學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)”的思想，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要,。

（2）育人觀念的轉(zhuǎn)變,。隨著時(shí)代的發(fā)展,，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變,。在校本培訓(xùn)工作中,，學(xué)校把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)組織班主任聽(tīng)德育講座,，開(kāi)展班主任專題論壇等,，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。

2．教學(xué)科研能力增強(qiáng)

通過(guò)班主任校本培訓(xùn),，我們培養(yǎng)和造就了一大批骨干教師,。我校現(xiàn)有廣東省德育骨干教師教師1人,，市級(jí)名班主任培養(yǎng)對(duì)象3人,。xx年以來(lái)，教師積極撰寫德育論文,，在省,、市各級(jí)德育論文評(píng)比、優(yōu)秀課例評(píng)比中屢獲佳績(jī)：如刁龍中老師撰寫的《中小學(xué)心理健康教育》,，何宇文老師的《淺談小學(xué)生的心理健康教育》,、羅紅老師的《德育要重視學(xué)生的思想健康》、李明麗老師的《論新時(shí)期德育工作中教師個(gè)體素質(zhì)的重要性》及課例《拒絕誘惑》,，張娟娟老師的《讓愛(ài)心撐起一片藍(lán)天》榮獲省二,、三等獎(jiǎng)，王美紅老師的《班主任?班干部?班集體》,，何宇文老師的《以身立教為人師表》榮獲市二,、三等獎(jiǎng)，多篇教師論文在《當(dāng)代教育教學(xué)雜志》《梅州教育》等省,、市專業(yè)書刊發(fā)表,。

3．教師專業(yè)成長(zhǎng)迅速

通過(guò)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)校本培訓(xùn)，20xx年至20xx年期間,，我校曾艷麗老師,、石巧苑、曾瑤,、丘智玲等老師已經(jīng)順利通過(guò)教育部“知行中國(guó)——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”,，其中曾艷麗老師還參加了教育部班主任骨干教師培訓(xùn)班并被聘為教育部“知行中國(guó)——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”班級(jí)輔導(dǎo)與管理教師，李明麗,、何宇文老師榮獲梅州市班主任技能大賽三等獎(jiǎng),，何宇文、曾艷麗,、吳冠平老師先后榮獲興寧市“班主任專業(yè)技能大賽”

一,、二等獎(jiǎng),，張娟娟老師榮獲“興寧市真情關(guān)愛(ài)學(xué)生演講大賽一等獎(jiǎng)”，學(xué)校還經(jīng)常組織骨干班主任進(jìn)行專題經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì),，充分發(fā)揮了他們的輻射示范作用,。

（一）存在的問(wèn)題

1.學(xué)校現(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等不夠完善,，不能完全適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實(shí)施要求,，教師閱讀量不足，了解先進(jìn)理念途徑偏少,，影響班主任素質(zhì)的提高,。

2.學(xué)校對(duì)班主任校本培訓(xùn)的相關(guān)材料收集整理不夠規(guī)范和及時(shí)。

（二）努力方向

1.以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn),，在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個(gè)到位,，即組織到位、措施到位,、人員到位,、激勵(lì)到位。

2.認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的收集,、整理工作,。

3.激勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn),，交流經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)效，切實(shí)把參加校本培訓(xùn)的班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處,。

總而言之,，班主任系列校本培訓(xùn)活動(dòng)，給學(xué)校發(fā)展注入了無(wú)限生機(jī)與活力,，有效地促進(jìn)了我校班主任地專業(yè)化成長(zhǎng),。我們將一如既往繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個(gè)大課題做下去，繼續(xù)以“立足校本,，整體推進(jìn),，全面提高”作為工作目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)班主任工作的科學(xué)化,、規(guī)范化,，使班主任的工作有新思想、新理論,、新方法,、新技能，為構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊(duì)伍而努力奮斗,。

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班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 培訓(xùn)班班主任工作總結(jié)篇七

在20xx年5月21日,，學(xué)校組織我們?nèi)＝處熡^看了《田麗霞班主任工作法》。田麗霞教師的精彩演講,，讓我們得到了精神上的振奮,。她的報(bào)告繪聲繪色，案例具體,，她就如何做好一個(gè)班主任,，提出了獨(dú)特的見(jiàn)解和方法，給我留下了不可磨滅的印象,。我仔細(xì)地在筆記本上記下了田麗霞老師的一段段精辟言論,，同時(shí)也盡可能把田老師的話刻在心上。以下是我讀后的一些體會(huì),。

班主任要注意教育案例的積累,。田老師的報(bào)告涉及大量的真實(shí)案例，她如數(shù)家珍,，娓娓道來(lái),。透過(guò)送雨傘化解早戀；讓愛(ài)揭人短的同學(xué)當(dāng)班級(jí)宣傳員,；“我最重要”的主題班會(huì),；田老師如何認(rèn)識(shí)學(xué)生；撞書事件......這些案例的積累本身就是對(duì)班主任工作的深入反思,。給我影響最深的是:田老師能蹲下身子和學(xué)生平等交流,換位思考,冷靜處理,那些案例很是感人,可見(jiàn)田老師也是生活中的有心人!班主任更要為人師表,應(yīng)在方方面面為學(xué)生做表率,事無(wú)巨細(xì),很細(xì)微的小事可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,甚至影響他們的一生,。“用心才能看得見(jiàn)”,?？床坏郊?xì)節(jié),或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)事情只能是敷衍了事.這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣,而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役。如果把人生比作一個(gè)金字塔,，構(gòu)成金字塔塔基的,，恰恰是他們所做的每一件小事及做事的細(xì)節(jié)。我們不要低估了孩子的評(píng)價(jià),，孩子的目光是最為清澈的,。班主任的工作既要教學(xué)生知識(shí)，又要教學(xué)生做人的道理,，還要教學(xué)生與學(xué)生相處的禮儀,，更要教學(xué)生處理問(wèn)題的能力。老師不是威嚴(yán),，需要不斷地接受新知識(shí),，作為學(xué)生的朋友，與學(xué)生同成長(zhǎng)共進(jìn)步,，快樂(lè)每一天,，和諧每一天,，對(duì)自己對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。作為教育工作者,，我們面對(duì)的是個(gè)性鮮明的個(gè)體,，我們?cè)趫?zhí)行教育制度的同時(shí)還應(yīng)該滲透創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，以靈活多樣的教育手段引導(dǎo)性格各異的學(xué)生,。

田老師還在班級(jí)的管理中提出了四個(gè)凝聚點(diǎn)：

1,、紀(jì)律，

2,、教師,，

3、干部,，

4,、目標(biāo)。關(guān)于紀(jì)律,，田老師告訴我們要明確要求明明白白的講,，要反反復(fù)復(fù)地抓，時(shí)時(shí)地提醒,，提到就要做到,。關(guān)于班主任要開(kāi)好每一個(gè)班會(huì)，目標(biāo)明確,，任務(wù)具體,，針對(duì)性強(qiáng)，不要無(wú)目的地亂講,，同時(shí)班主任要做到５勤,，即腿勤、眼勤,、口勤,、手勤、勤思考,。只有這樣善于捕捉日常學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，才能找出切合實(shí)際的解決辦法,，并要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，多從陽(yáng)光面入手調(diào)動(dòng)孩子的表現(xiàn)欲和積極性。關(guān)于干部怎樣選拔,，什么時(shí)候選舉,，怎樣培養(yǎng)，使用干部等方面也都做了較為精彩的論述。通常是在第一學(xué)期期中考試后進(jìn)行民主選舉產(chǎn)生并幫助班干部樹(shù)立威信,，指導(dǎo)干部開(kāi)展工作,。關(guān)于目標(biāo)，對(duì)每一次閃光都給予肯定,。給每一個(gè)同學(xué)更多的機(jī)會(huì),，讓孩子明確自己努力的目標(biāo)，可以增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力,。關(guān)注不同類型的孩子，一把鑰匙開(kāi)一把鎖,。班級(jí)目標(biāo)中,，教師的表?yè)P(yáng)是一種價(jià)值取向，讓學(xué)生大大方方做事,，坦坦蕩蕩地做人,。田老師這四個(gè)凝聚點(diǎn)，使我受益匪淺,。

田老師的報(bào)告涉及了大量的案例,，透過(guò)“送雨傘化解早戀”、“我最重要”的主題班會(huì)讓我看到了田老師教育方法的獨(dú)特之處,，也可以看出田老師是一個(gè)善于思考的人,。同時(shí)這些安全的積累也是對(duì)班主任工作的反思，作為一名班主任要注意教育案例的積累,，從中總結(jié)出更加有效的教育方式方法,。田老師還講到一個(gè)優(yōu)秀班主任必須做到三思而后行，思行結(jié)合,，事

后反思,，在做事之前需要進(jìn)行周密的思考、計(jì)劃,、安排,，這就需要班主任對(duì)一些工作有預(yù)見(jiàn)性，見(jiàn)招拆招,，才能更好地應(yīng)對(duì)各種難題,，不致于東撞西撞。三思而后行是班主任工作的基本準(zhǔn)則,。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是不盡相同的個(gè)體,，對(duì)于突發(fā)事件班主任要有處理這樣事情的能力，如果班主任忙亂的應(yīng)付,，你在學(xué)生當(dāng)中的威信也就大打折扣,，也就不能很好地開(kāi)展工作，這是最能考驗(yàn)班主任工作水平的。因此遇事覺(jué)著,，多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,，常蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲，努力將“大事化小,，小事化無(wú)”,，盡可能達(dá)到教育無(wú)痕，事情發(fā)生后,，總結(jié)是必要的,，只有在不斷地反思總結(jié)中才能提高自己。

今天,，讓我們跟田老師學(xué)習(xí),，如何做班主任，如何做好班主任,，如何做一個(gè)學(xué)生滿意,、家長(zhǎng)滿意的好班主任。