當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

我校本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì),、特點(diǎn)和任務(wù),，中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,，這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位,。培訓(xùn)之前,，進(jìn)行了具體部署。在培訓(xùn)過(guò)程中還多次與教師進(jìn)行溝通,，提出詳細(xì)要求,，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,，從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行,。

2、準(zhǔn)備充分,，管理到位,。此次培訓(xùn)，明確課程內(nèi)容,。對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用,。此外，培訓(xùn)當(dāng)日,，我們就提出要求,，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行,。

3,、統(tǒng)籌兼顧,，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn),，涉及全校教師,，為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性,，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮年級(jí)的不同,，讓他們交流的面更廣,，形成的“牽手圈”更大。

1,、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可,。此次培訓(xùn)，其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認(rèn)可,。培訓(xùn)當(dāng)天,，班主任說(shuō)：“工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化,，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒(méi)有缺席,，班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”,，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等,，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可,。

2、班主任工作理念和方法得以更新,。此次培訓(xùn),，課堂氣氛活躍，更多地內(nèi)容說(shuō)到班主任的心里去了,。班主任在討論發(fā)

言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí),，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī),；明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的工作效率,；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性,；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有位班主任形象地說(shuō),，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減,，“煩”字永遠(yuǎn)除盡,，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升,。

3,、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的,，這次學(xué)了幾招,，相信自己今后會(huì)做得更好。

此次培訓(xùn)活動(dòng),，除了反映出上述的情況以外,，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,，因此可以說(shuō),，此次班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn),。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

班主任的工作要跟上時(shí)代,，是德育工作的生命活力所在，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程,，一直以來(lái)我們把班主任稱(chēng)為德育工作者,，確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育,、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子在家中地位獨(dú)一無(wú)二,，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差,。因此，重視兒童品德教育,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,，要做好這項(xiàng)工作,，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了確實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,，我們學(xué)校一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)和匯報(bào),，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的作好我校的班級(jí)管理工作而努力,。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要匯報(bào)：

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織

（1）,、我們學(xué)校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)以外,，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作,，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富,。我們的月工作匯報(bào),，問(wèn)題交流以及學(xué)期末的工作交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做,，使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好

評(píng),。

（2）、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣?，結(jié)果按評(píng)估成績(jī)按一定的等級(jí)進(jìn)行發(fā)放,，雖然錢(qián)數(shù)不是太多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視,，足以說(shuō)明班主任工作的重要性,，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

2,、制定方案及時(shí)培訓(xùn) 為了確實(shí)作好這項(xiàng)工作,，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容,，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,，我們還向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依,，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,，從而提高自己的水平和能力,。

3,、確定對(duì)象,，嚴(yán)格要求 對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠作好班主任工作而自豪,，我們希望我們的老師每個(gè)人都能作班主任,，都能做好班主任，這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng),，并且取得了很好的效果,。

4、精選內(nèi)容,，講求實(shí)效 我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面

（1）,、曲阜市有關(guān)班主任管理的基本規(guī)定，探究班主任工作的一般規(guī)律和要求

（2）,、優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和方法

（3）,、關(guān)于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持方面的理論或案例,。

（4）、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力方面的內(nèi)容等等,。

5,、培訓(xùn)方式靈活多變 采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合的形式，實(shí)際工作與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合,。我們學(xué)校結(jié)合中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，組織全體班主任利用現(xiàn)代的手段更加方便快捷的進(jìn)行溝通交流，大大提高了班主任工作的能力與水平,，收到了很好的效果,，

6、認(rèn)真考核,，納入評(píng)估 老師們學(xué)習(xí)的效果如何,，我們學(xué)校校委會(huì)組織編寫(xiě)了考試題目，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核,，老師們所取得成績(jī)納入學(xué)期末考核,。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，很多班主任有自己的思想,，同時(shí),，組織交流也使很多班主任老師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，爭(zhēng)取作出自己的特色,。千里之行,，始于足下。我們坊嶺小學(xué)一定會(huì)以此次班主任培訓(xùn)為契機(jī),，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作,，以班主任工作的提升為突破口，全面提高我校的教育教學(xué)水平,，為創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校再添一份力量,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

國(guó)培計(jì)劃——20xx年“知行中國(guó)”中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目即將結(jié)束?；仡櫸鍌€(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感受頗深。每天堅(jiān)持聆聽(tīng)專(zhuān)家的講課,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

這次培訓(xùn)對(duì)我而言，正好滿足像我這樣的班主任的需求,，確實(shí)找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法,，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，專(zhuān)家們所闡述的教育觀點(diǎn)風(fēng)格平實(shí),，理論新穎獨(dú)特，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯,，例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田,，打開(kāi)了班主任與學(xué)生溝通的心結(jié)。

專(zhuān)家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟,、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪,、反省和思考,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

班主任應(yīng)該以誠(chéng)待學(xué)生，學(xué)生亦會(huì)以誠(chéng)待教師,。班主任以坦誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到老師是可以信任的,，可以交心的,。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的,，也是最有效的方法,，只有自己先談出心里話，才能讓別人談出心里話,。在師生雙方不斷碰撞中,，實(shí)現(xiàn)感情的交流、融洽,、升華,，由情知到理知。班主任應(yīng)以寬厚的師愛(ài)贏得學(xué)生的信賴(lài),，以深沉的師愛(ài)激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，以高尚的師愛(ài)教學(xué)生怎樣去愛(ài)。只有這樣,，師生的心才會(huì)貼近,、融洽，溝通才能有好的效果,，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，了解他們的精神需要；走進(jìn)學(xué)生的生活世界,，培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式,。如此，心心相印,，息息相通,，推心置腹的交談，做學(xué)生最值得信賴(lài)的好朋友,。

教師對(duì)待學(xué)生,，首先要有愛(ài)心。很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的優(yōu)秀生和差生關(guān)注得比較多，優(yōu)秀生成績(jī)優(yōu)異,，需要提高,；差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助,，而中等生一般成績(jī)平平,，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的關(guān)注,。但不可否認(rèn)的是,，有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生,。因此,，作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)一視同仁，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,，不忽視任何一個(gè)學(xué)生,。班級(jí)管理班主任老師一定要深入其中，以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生和每一件事,。在管理中,，不管何人何事一定要“一碗水端平”，以仁愛(ài)之心,、赤子之心管理班級(jí),，猶如管理家庭一般，盡心盡力,！堅(jiān)信有付出必有回報(bào),！

班主任是班級(jí)學(xué)生的教育者、引導(dǎo)者,、班級(jí)活動(dòng)的決策者,、指導(dǎo)者，與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系,，而是一種平等的師生互動(dòng)的伙伴關(guān)系,。班主任要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生接受平等的教育,，得到平等的鍛煉機(jī)會(huì),，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設(shè),，充分展現(xiàn)每個(gè)同學(xué)是班級(jí)中不可分割的一員,。

要把學(xué)生教育好，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量,，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來(lái)教育學(xué)生。由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙,，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少,，老師一請(qǐng)家長(zhǎng)，無(wú)非是訓(xùn)話,、批評(píng),，家長(zhǎng)聽(tīng)著很不舒服。在家長(zhǎng)心目中,，老師似乎專(zhuān)門(mén)是訓(xùn)人的,。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人,，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話,。因此，教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,，應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份,，真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得有意義,，別開(kāi)生面,。可以采用多種形式,，老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法,，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通。

班主任工作任重而道遠(yuǎn),，我將在以后的工作中繼續(xù)努力,，積極探索。在以后的工作中,，我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí),、理念到實(shí)踐中去，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好,，使我的班主任專(zhuān)業(yè)水平不斷提高,。在以后的管理生活中，我要開(kāi)闊自己的眼界,，解禁自己的思想,，想到什么大膽去實(shí)踐，從而更好地推動(dòng)對(duì)整個(gè)班級(jí)體的管理。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

我和許多班主任一樣,，為能參加這次班主任培訓(xùn)而感到榮幸,。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,?；仡櫸易约旱膶W(xué)習(xí)情況，我感到收獲很大,。

充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作在學(xué)校教育中的重要性,。班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。尤其在新課程的理念不斷深入,，教育改革不斷深化的今天,，面臨著中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要大批能力強(qiáng)、有責(zé)任心的人來(lái)做好班主任工作,。也迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。通過(guò)學(xué)習(xí)我可強(qiáng)烈地感受到黨和國(guó)家以及各級(jí)教育部門(mén)對(duì)班主任工作的重視。我們班主任應(yīng)珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息,，讓我們自己工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,。

真正明確了班主任工作的新理念。這次學(xué)習(xí)用學(xué)到的理念反觀我們自己的教育行為,，不能不承認(rèn)，自己以前很多行為是錯(cuò)誤的,，甚至是有悖法律法規(guī)的，自己的管理方式也存在著許多缺憾,，真是不學(xué)不知道,，學(xué)了才知道自己的不足,。如：尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭溃蓪?shí)際工作中我們自己又是怎樣做的呢?總認(rèn)為我們多找學(xué)生談心,，去苦口婆心的勸他們搞學(xué)習(xí)，如有問(wèn)題就點(diǎn)名,、批評(píng),、諷刺、挖苦等,，認(rèn)為這是引他們走正道,，嚴(yán)就是愛(ài)，只站在老師的角度考慮,，就是不站在學(xué)生的立場(chǎng)想想,，這樣做有效嗎?如沒(méi)有效，我們的勸說(shuō),、批評(píng)又有什么用呢?沒(méi)用的話，又怎能說(shuō)明你對(duì)學(xué)生愛(ài)呢?也就像我們?cè)谟懻撝兴f(shuō)的,，不了解學(xué)生的心理與學(xué)生談心,，是做無(wú)用功。

我們知道熱愛(ài)學(xué)生是做好工作的前提,，但愛(ài)學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感，“有好心沒(méi)好臉”是起不到作用的,，還必須讓學(xué)生能夠感受得到,。上周我看到學(xué)生的這樣一篇日記：“中午，我在樓梯口遇到了教我們物理的楊老師,。本來(lái)我走在老師前面,，可我覺(jué)得擋住老師的路不禮貌，就停下腳步,，想讓老師先過(guò)去,。可老師竟拉起我的手,，領(lǐng)著我一起走上樓梯,。她的手很軟、很溫暖,，像媽媽一樣,，讓我心花怒放!使我感覺(jué)到了母親的關(guān)愛(ài)。楊老師的舉動(dòng),，讓我感動(dòng),，我衷心祝愿楊老師永遠(yuǎn)健康、年輕,?！蔽铱戳诉@篇日記后，也感慨很深：原來(lái)讓學(xué)生感慨,、溫暖的不只是諄諄教誨,，也不只是苦口婆心的勸導(dǎo)，有時(shí)只需一個(gè)小小的動(dòng)作,、一聲鼓勵(lì),、一個(gè)眼神都能讓學(xué)生感動(dòng)。我捫心自問(wèn),，如果那天碰到的是我,，我會(huì)那做嗎?我會(huì)肯定的回答：不會(huì)的。從現(xiàn)在看來(lái),，教育的親和力有時(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，一個(gè)溫暖的眼神,，或是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)…… 可我卻常常會(huì)很吝嗇的。

這次的學(xué)習(xí),，使我明確了,，對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”的真正含義，也知道了班主任應(yīng)如何關(guān)愛(ài)學(xué)生,，這也就是教育的新理念吧!

班主任更要以人格塑造人格,。 教育實(shí)踐有力證明，班主任的人格就是教育的力量,。正如俄國(guó)教育家烏申斯所說(shuō)：在教育工作中,，一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上。因?yàn)橹挥袕慕處熑烁竦幕畹脑慈胁拍苡楷F(xiàn)出教育力量,。李嵐清副總理曾指出：高尚的師德就是一本好的教科書(shū),，就是一股強(qiáng)大的精神力量。作為班主任來(lái)講,，在教育過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生的教育是最直接的，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生影響最大的教育者,。因此,，班主任老師不僅要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，更要具有讓學(xué)生看得見(jiàn)的人格力量,。班主任老師不僅僅是“傳道,、惑解、授業(yè)”者,，更重要的是以教師人格影響學(xué)生人格的過(guò)程,，以人格塑造人格的過(guò)程，“身教重于言教”,，這種影響力勝過(guò)教師千百次的道德說(shuō)教,。因此我認(rèn)為班主任就是要以自身的人格魅力來(lái)感化學(xué)生，因?yàn)檫@不僅是施教之本,，更應(yīng)看作是一種施教藝術(shù)。如此,，我們說(shuō)教育是一門(mén)科學(xué),，更是一門(mén)藝術(shù)?？茖W(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一,，同樣也存在于班主任對(duì)學(xué)生的情感交融之中，在班主任對(duì)學(xué)生愛(ài)的表達(dá)與傳遞之中,。班主任如何通過(guò)引導(dǎo),、教育,、將愛(ài)的暖流注入到學(xué)生的心田，觸動(dòng)他們的情感,，引起學(xué)生積極的情感體驗(yàn),，這其中的確有它的科學(xué)性與藝術(shù)性。其中以人格塑造人格的過(guò)程正是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,。

我要以班主任工作促成長(zhǎng),。 在班主任工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到成人教育教師的工作具有多元性,。他既要教書(shū)又要育人;既要傳授知識(shí),，又要培養(yǎng)學(xué)員的能力;既要會(huì)教書(shū)又要善于組織管理;既要在校內(nèi)組織好教學(xué)又要善于在社會(huì)上接觸、應(yīng)對(duì),、開(kāi)發(fā)各種關(guān)系,。因此，成人教育教師的工作是一種復(fù)雜的綜合性的工作,，有其特殊的知識(shí)要求,，特殊的能力要求。并且,，除了一般的教師品格之外,，還要求有更豐富的人性和理解能力。 同時(shí)班主任工作是對(duì)我個(gè)人素質(zhì),、修養(yǎng)的提高,。每一個(gè)人生活在世界上，他的思想,、言行總是受到他內(nèi)在綜合狀態(tài)的支配,，有人把這種內(nèi)在狀態(tài)叫做素質(zhì)。但人和一般生物不同,，他生活在社會(huì)中,，接受著教育，與周?chē)澜绮粩嘟粨Q著信息,。這些后天的因素更深刻地影響到他的思想,、言行，因此人的素質(zhì)應(yīng)該包括他后天的教養(yǎng),、修養(yǎng)及從而達(dá)到的人文水平和思想水平,。從這個(gè)角度看，素質(zhì)是一個(gè)人先天和后天形成的生理和心理的,、性格和教養(yǎng)的特征的綜合,，也是一個(gè)人一切思想和行為的內(nèi)在基礎(chǔ)。人的素質(zhì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的,、不斷發(fā)展的構(gòu)建過(guò)程,，在人的素質(zhì)的全部?jī)?nèi)容中,，有一部分素質(zhì)是和他的職業(yè)生涯密切相關(guān)的，一個(gè)人一生中可以變換多次職業(yè)崗位,，在各個(gè)崗位上,，人必須不斷學(xué)習(xí)修養(yǎng)——鍛煉——提高，以滿足職業(yè)素質(zhì)的要求,。因此作為教師的職業(yè)崗位,，也給我們提出了相應(yīng)的素質(zhì)要求，即思想道德素質(zhì)以及教育教學(xué)素質(zhì),，教師要實(shí)現(xiàn)他的職責(zé)，關(guān)鍵在于他必須有良好的教師職業(yè)素質(zhì),，這種職業(yè)素質(zhì)就是良好的師德修養(yǎng),。教師的師德修養(yǎng)可謂是“蘊(yùn)蓄于中，形諸于外”,，充分體現(xiàn)在實(shí)際的工作中,，因此班主任工作是師德修養(yǎng)的大考驗(yàn)，沒(méi)有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心是不能做好班主任工作的,。王國(guó)維在《人間詞話》中提出“無(wú)我之境”，我覺(jué)得做好班主任工作,，就應(yīng)該達(dá)到這個(gè)境界,，這就對(duì)一名教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求,，富有犧牲精神,，視學(xué)員為親人，任勞任怨,，甘于寂寞，這樣才不愧于陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)這一稱(chēng)號(hào),，同時(shí)在更高的層面上說(shuō),，這也真正可以提升一個(gè)人生命的價(jià)值,，成為一個(gè)更加純粹,、更有格調(diào)的人,。當(dāng)然，作為一門(mén)藝術(shù),，班主任工作方面要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我將在今后的班主任工作開(kāi)展中多培養(yǎng)“與時(shí)俱進(jìn)”的創(chuàng)新精神,，在工作的方式,、方法上揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!新的事業(yè)剛剛起步,，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備迎接更大的考驗(yàn)，我將揚(yáng)起青春的風(fēng)帆,，乘風(fēng)破浪、一往無(wú)前,，前面的行程也許波濤洶涌,、礁石林立,，但我相信終有直掛云帆濟(jì)滄海之時(shí)。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

今年4月20日,，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了219人,。通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從這兩場(chǎng)專(zhuān)題講座中，我越發(fā)感到教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步,；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和專(zhuān)業(yè)能力,。

向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段；

向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋,、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短；

做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛(ài)是亙古不變的主旋律,。作為班主任更需要愛(ài)，博大的愛(ài),。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛(ài)，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里,。“親其師,，信其道”,，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果,。

作為班主任,，最重要的一點(diǎn)，那就是對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài),。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法,；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無(wú)意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。

不管什么老師，你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話,；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師,，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總而言之，這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作?？傊鲆幻嘀魅危鸵龅健敖虒W(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

我當(dāng)過(guò)三年的班主任，但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì)，專(zhuān)家的講座,、我們學(xué)員間的交流,，有幸讓我親見(jiàn)了那么多教育名流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要,。培訓(xùn)四天,，聆聽(tīng)了葉玉明老師給我們傳授的"班級(jí)組織建設(shè)",，鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化",、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛(ài)中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等,，我受益匪淺,，感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

記得培訓(xùn)的第一天董老師給我們說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)學(xué)生對(duì)老師來(lái)說(shuō)是2%,，而對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是100%的希望，設(shè)身處地的想,，我們要高度重視每一個(gè)2%,。”聽(tīng)到這句話,，我頓感班主任的重任,。通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。

同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),，對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。

因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò),，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>

當(dāng)我們反思自己時(shí),，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn),，初為人師的我由于經(jīng)驗(yàn)不足，自己很多行為是錯(cuò)誤的,，甚至是有悖法律,、法規(guī)的,，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可?shí)際上自己又怎么做的呢？初為人師,，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，有的只是一腹的理想與滿腔的熱情，可在工作中,，卻常常因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤,，不守紀(jì)律而為這大動(dòng)肝為，高八度的嗓門(mén)訓(xùn)斥,，而后看到他們一副很委屈的樣子,，頓時(shí)又心軟了，想想他們也不想這樣,，不想天天得到班主任老師的斥責(zé),，他們也想爭(zhēng)先進(jìn)，當(dāng)優(yōu)秀,，常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

為認(rèn)真落實(shí)《原州區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》，切實(shí)提升我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力,，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,，3月x日—3月x日，我們進(jìn)行班主任培訓(xùn),。這是我校首次舉辦班主任培訓(xùn)班,，學(xué)校高度重視，精心組織,，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我校本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù),，中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,，我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,，這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎,，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,，人員到位,。培訓(xùn)之前,，張校長(zhǎng)通知大家開(kāi)會(huì)進(jìn)行了具體部署。在培訓(xùn)過(guò)程中還多次與教師進(jìn)行溝通,，提出詳細(xì)要求,，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,，從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2.準(zhǔn)備充分,，管理到位,。此次培訓(xùn)，張校長(zhǎng)親自與我多次商量課程計(jì)劃,，明確課程內(nèi)容,。對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,，培訓(xùn)當(dāng)日,，我們就提出要求，并責(zé)任到人,，從組織管理上保證

了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行,。

3.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位,。此次培訓(xùn),，涉及全校班主任，為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,，以提高培訓(xùn)工作的有效性,，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時(shí),，每組人員的組成也努力考慮年級(jí)的不同,，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大,。

1.培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可,。此次培訓(xùn)，雖然只有短短的幾天,，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認(rèn)可,。培訓(xùn)當(dāng)天，班主任說(shuō)：“工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊”,。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化,，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒(méi)有缺席，班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”,，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等,，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可,。

2.班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn),，課堂氣氛活躍,，更多地內(nèi)容說(shuō)到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí),，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化,；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè),，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn),。有位班主任形象地說(shuō)，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該：“笑”字無(wú)限相加,，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡,，“愛(ài)”字無(wú)限延伸,。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3.做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定,。此次培訓(xùn),，是近年來(lái)的首次，班主任紛紛戲稱(chēng)：我們是黃埔一期,。培訓(xùn)前我心里是沒(méi)有底的?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，此次培訓(xùn)效果較好,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，張校長(zhǎng)表示將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去，我在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣,。有班主任還說(shuō),，現(xiàn)在看來(lái)，做老師,，不做班主任是不完美的,。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招,，相信自己今后會(huì)做得更好,。

此次培訓(xùn)活動(dòng)，除了反映出上述的情況以外,，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神,、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說(shuō),，此次班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn),。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

時(shí)間一晃已經(jīng)一學(xué)年過(guò)去了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及正班主任,、其他科任老師的共同協(xié)作努力下,，我對(duì)班主任工作也了解了許多。通過(guò)學(xué)校的培訓(xùn),，讓我更清楚,，班主任的工作意義重大，而且想要做一名合格的班主任是絕對(duì)不簡(jiǎn)單的,。那么想要成為一名合格班主任需要什么素質(zhì)呢,？以下是我在培訓(xùn)之后深刻的感悟：

第一次做班主任時(shí)，很多老師都感覺(jué)很困難,，沉重的壓力往往壓得他們緩不過(guò)氣來(lái),。當(dāng)我們面對(duì)很多沒(méi)時(shí)間做但又不得不做的事情時(shí)，我們往往選擇勇敢面對(duì),。這即需要教師具有很強(qiáng)的責(zé)任性,，也需要我們有很好的耐壓能力。當(dāng)沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時(shí),，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)排解壓力,、學(xué)會(huì)忙中作樂(lè)。只有這樣,，我們的班主任之路才走得平穩(wěn),，走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。

做過(guò)班主任的老師都有這樣的感受,，班里總有那么幾個(gè)讓你絞盡腦汁,、想方設(shè)法,、使出渾身解數(shù)都很難讓其配合班級(jí)工作的學(xué)生。這些就是我們所說(shuō)的后進(jìn)生,。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)班級(jí)工作的難點(diǎn),，對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)化，應(yīng)堅(jiān)持以平等的身份與學(xué)生交往,，態(tài)度真誠(chéng)地與他們談心,，從生活上關(guān)心他們，從感情親近他們,，使他們逐漸消除疑慮,、自卑心理，樹(shù)立起自尊與自信,。曾經(jīng)有教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：轉(zhuǎn)變

變一個(gè)后進(jìn)生比教育好十個(gè)好生的意義還要深遠(yuǎn),。這說(shuō)明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的重要性極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作,。

“近朱者赤,，近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要,。正班主任與我也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè),，指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗,，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái),，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式,。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張,。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中,，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶,。

班級(jí)管理體現(xiàn)在各個(gè)方面,，也是一名合格班主任必備的素質(zhì)。如管理好了班級(jí)衛(wèi)生,，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境,，使學(xué)生能身心舒暢地學(xué)習(xí)；管理好了班級(jí)紀(jì)律，人心穩(wěn)定,，人人爭(zhēng)先,，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的發(fā)展氛圍；管理好了體育鍛煉工作,，使學(xué)生每天都能有固定的時(shí)間以最好的方式鍛煉身體,。這些管理工作的出發(fā)點(diǎn)都是為了強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，幫學(xué)生成長(zhǎng),，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

以上是我經(jīng)歷學(xué)校班主任培訓(xùn)之后的幾點(diǎn)感觸和想法。作為一名小學(xué)班主任,，我將會(huì)本著“為了孩子的明天”這個(gè)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo),、培養(yǎng)，同時(shí)不斷努力,，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師，學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,、交流,，從學(xué)生的角度出發(fā)，更好的引導(dǎo)學(xué)生,，讓每位學(xué)生都能擁有自己美好的明天,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

班主任是學(xué)校和學(xué)生及其家長(zhǎng)聯(lián)系的紐帶,，是學(xué)生在學(xué)校的管理者和監(jiān)護(hù)人,，是學(xué)生思想的保健員，行為的引路人,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的當(dāng)然榜樣,。班主任工作的好壞直接關(guān)系到教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的高低。沒(méi)有一支精干的班主任隊(duì)伍,，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和教育理念難以落實(shí),，學(xué)校管理可能陷入混亂，學(xué)生的安全,，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成難以得到保證,。對(duì)于學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)：學(xué)校可以沒(méi)有校長(zhǎng),，但絕對(duì)不可以沒(méi)有班主任,。為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

l,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè),，要把班主任隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校中心工作之一抓緊抓好。要善于從年輕教師中發(fā)現(xiàn)和選拔事業(yè)心責(zé)任心強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)水平高,、師德表現(xiàn)好的教師做班主任,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是黨組織和工會(huì)組織要采取措施加強(qiáng)年輕教師的思想教育工作，幫助青年教師提高認(rèn)識(shí),，給他們壓擔(dān)子,，架梯子，搭臺(tái)子,，讓他們感受到班主任工作的重要性,，產(chǎn)生當(dāng)班主任的責(zé)任感和自豪感。

2,、要大幅度提高班主任工作津貼,，建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制。班主任要管理好班級(jí),，全面提高學(xué)生的思想文化索質(zhì),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，付出的艱辛勞動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通教師,。他們獲得高于普通教師的待遇和報(bào)酬完全符合多勞多得的分配原則,。班主任的工作津貼可以適當(dāng)高于校長(zhǎng)和其他中層干部。每學(xué)年末都應(yīng)該對(duì)在學(xué)校教育教學(xué)工作中成績(jī)優(yōu)秀的班主任,，給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)(對(duì)中考優(yōu)勝班級(jí)可以另行重獎(jiǎng)),，在學(xué)校其他評(píng)優(yōu)評(píng)先工作中也要優(yōu)先考慮班主任。

3,、加強(qiáng)班主任培訓(xùn),，提高班主任隊(duì)伍的素質(zhì)。要注意這樣幾點(diǎn)：一是班主任工作培訓(xùn)應(yīng)該成為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容,。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髯钅荏w現(xiàn)一個(gè)教師教育教學(xué)能力,、管理能力和組織協(xié)調(diào)能力。所以理應(yīng)把班主任工作作為校本培訓(xùn)的中心內(nèi)容予以重視,。要通過(guò)主題班會(huì)展示,、班級(jí)管理研討、問(wèn)題學(xué)生心理輔導(dǎo)講座,、班干部的培養(yǎng)和選拔,、班主任自我素質(zhì)提高的專(zhuān)題講座、觀摩等形式,，讓青年教師尤其是新班主任認(rèn)識(shí)到班主任工作的方法和技巧,。二是要將班主任培訓(xùn)和班主任工作的實(shí)績(jī)結(jié)合起來(lái)考核班主任工作，定期檢查班主任參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況,。為班主任訂閱相關(guān)資料,，鼓勵(lì)其加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉,。三是要堅(jiān)決杜絕班主任工作中一些不合時(shí)宜、有損學(xué)生身心健康的行為和作法,。比如：體罰和變相體罰,、罰款、侮辱學(xué)生人格等,。教育班主任運(yùn)用新的教育理念,，運(yùn)用教育學(xué)、兒童心理學(xué)的基本觀點(diǎn)來(lái)管理學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，提高教育的成效。

4,、要積極開(kāi)展班主任工作研究和交流活動(dòng),。班主任工作是一項(xiàng)集技術(shù)性和藝術(shù)性于一體的工作，需要積極開(kāi)展研究和交流,。為此,，學(xué)校要搭建交流平臺(tái)，鼓勵(lì)班主任積極開(kāi)展班級(jí)管理研究,，學(xué)生心理輔導(dǎo)研究,，和諧師生關(guān)系的構(gòu)建研究等等，讓班主任不斷提高運(yùn)用現(xiàn)代管理技能和心理輔導(dǎo)藝術(shù),，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

5,、要完善班主任工作的考核機(jī)制,。考核機(jī)制的公平和公正,，是鼓勵(lì)班主任做好本質(zhì)工作的前提,。對(duì)班主任工作評(píng)價(jià)應(yīng)該包含以下內(nèi)容：(一)班級(jí)管理能力;(二)組織協(xié)調(diào)能力;(二)教學(xué)能力;(四)愛(ài)心和責(zé)任感;(五)師德表現(xiàn);(六)個(gè)性魅力;(七)教育實(shí)績(jī),。衡量班主任水平高低應(yīng)從上述7個(gè)方面綜合考慮,。其次，要完善多元評(píng)價(jià)體制,，將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),，將部門(mén)評(píng)價(jià)與學(xué)生及其家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、過(guò)程與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,，才可能比較準(zhǔn)確地反映班主任的實(shí)際工作,。

市、區(qū)教育局下達(dá)的關(guān)于加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的新的指示精神,，進(jìn)一步明確了班主任隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo),、實(shí)施步驟和行動(dòng)綱領(lǐng),。各學(xué)校應(yīng)深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行,。學(xué)校行政班子可以召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,，研究學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案，根據(jù)實(shí)際情況,，制定新措施,，來(lái)進(jìn)一步提高班主任隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)效：

1、進(jìn)一步完善副班主任實(shí)習(xí)制和班主任拜師結(jié)對(duì)制,，利用好學(xué)校名師資源,，配合教育局兩級(jí)培訓(xùn)制度，做到“不培訓(xùn),、不拿證,、不上崗”。

2,、狠抓校本研修.把班主任工作專(zhuān)題研修引向深入,。擴(kuò)大研修的視野，加深研修的內(nèi)容,，在一些小專(zhuān)題上要有新的思考和認(rèn)識(shí),，爭(zhēng)取部分領(lǐng)域有突破。

3,、進(jìn)一步提高班主任工作的待遇,，適時(shí)建立班主任休養(yǎng)制度。爭(zhēng)取在今后3—5年內(nèi),，使班主任津貼提高到一個(gè)令人羨慕的水平,。每學(xué)年安排一次班主任體檢和休養(yǎng)。

4,、合理安排班主任的教學(xué)任務(wù),，班主任工作量按照0.5計(jì)算。

5,、進(jìn)一步完善班主任的選拔,、任用和考核評(píng)價(jià)辦法。讓素質(zhì)高,、能力強(qiáng)的班主任脫穎而出,。形成深厚的班主任情節(jié)，讓大家都覺(jué)得當(dāng)不好班主任就是一個(gè)失敗的老師

6,、擴(kuò)大典型影響,，對(duì)功勛班主任、十佳班主任和優(yōu)秀班主任進(jìn)行特別獎(jiǎng)勵(lì),。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),，提高學(xué)校教育管理水平和質(zhì)量,，已經(jīng)成為教育系統(tǒng)內(nèi)部所有成員的共識(shí)。然而,，目前在班主任隊(duì)伍建設(shè)方面依然面臨許多困難需要解決,。

其一、班主任隊(duì)伍內(nèi)部能力和素質(zhì)參差不齊,。其二,、在要求班主任提高工作水平、加大工作力度的同時(shí),，如何進(jìn)一步提高班主任工作的條件和待遇,。特別是邊遠(yuǎn)學(xué)校培養(yǎng)一名優(yōu)秀的班主任不容易，在留人的問(wèn)題上,，需要領(lǐng)導(dǎo)層統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。第三、班主任是一個(gè)學(xué)校各項(xiàng)工作的前鋒,，教育教學(xué)的第一責(zé)任人,。作為學(xué)校各個(gè)部門(mén)要有服務(wù)意識(shí)，要當(dāng)好班主任的助手和服務(wù)員,，真心實(shí)意為班主任服務(wù),。這需要學(xué)校上下轉(zhuǎn)變觀念。

總之,，班主任隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，關(guān)系學(xué)校教育思想和校長(zhǎng)辦學(xué)理念的落實(shí)。每一位校長(zhǎng),，都應(yīng)該重視班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

x月x日至x月x日學(xué)校舉行了為期x天的暑假班主任培訓(xùn)，臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)和做報(bào)告的教師是語(yǔ)重心長(zhǎng),，臺(tái)下的聽(tīng)者會(huì)心領(lǐng)會(huì)著,。與往年一樣，此次的師德培訓(xùn)依然為x天,。所不一樣的是,，今年的培訓(xùn)在原則上、資料上,、方式上有了很大的改變,，也正因?yàn)楦淖兌玫搅巳w教師的一致好評(píng),。

務(wù)實(shí)原則主要體此刻培訓(xùn)的時(shí)間安排和資料安排上,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際狀況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理,，聽(tīng)報(bào)告為班主任們指引了工作的方向,。

“興趣是最好的教師”此話不僅僅適用于學(xué)生,，同樣也適用于教師，本著務(wù)實(shí)原則,，培訓(xùn)的資料貼近教師們的實(shí)際,，從教師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量,。xxx校長(zhǎng)的報(bào)告讓教師們明白了,，教師的職業(yè)幸福感需要自我去開(kāi)發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會(huì)?！翱ǘ鞫伞弊尳處焸兠靼琢恕懊總€(gè)安全事故后面都有征兆,，每個(gè)征兆后面都有苗頭”，任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的,，都有若干小的事故和苗頭,，也就是大的安全事故的征兆。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi),，做到安全程序化,。讓我受益匪淺，從他們的報(bào)告中感受著幸福,，感受著歡樂(lè),。

除了集中講座學(xué)習(xí)外，個(gè)性是教師的x年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣,，相信這次的學(xué)習(xí)會(huì)使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高,。教師的職責(zé)光榮而偉大，學(xué)高為師,，身正為范,。這個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的好處,。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,，教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何,，將直接影響下一代的成長(zhǎng),，影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。下頭我來(lái)談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會(huì),。

（1）愛(ài)是教育的核心：

師德的最根本體現(xiàn)是愛(ài)學(xué)生,，這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛(ài)，對(duì)所教學(xué)科的摯愛(ài),，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),。教師的愛(ài)寫(xiě)在臉上,，寫(xiě)在教師的形體上，對(duì)學(xué)生有著摯感情感的教師,，語(yǔ)言不會(huì)粗俗,，不會(huì)說(shuō)有辱學(xué)生人格的話，否則,，學(xué)生只能看到教育者師德之缺,，師品之低。愛(ài)學(xué)生絕非一句空洞的話,，這愛(ài)是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn),、感受、追求的珍惜和尊重,。有了這份愛(ài),，我們才能愛(ài)每一片綠葉，即使是一片病葉,。為人師者千萬(wàn)別吝嗇你的笑容和鼓勵(lì),，因?yàn)檫@些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛(ài)。我們教育者有職責(zé)用自我的愛(ài)為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種用心進(jìn)取的良好成長(zhǎng)氛圍,。教師務(wù)必關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注,?！皭?ài)”要一視同仁，持之以恒,；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛(ài),，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫忙他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對(duì)癥下藥,，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。教師對(duì)學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥，不要高高在上,。學(xué)生也有自尊心,，并且是很強(qiáng)烈的。教師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡教師批評(píng)時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心。所以在日常生活的教育工作中,，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

記得一位教授曾說(shuō)過(guò),，“疼愛(ài)自我的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,，就會(huì)“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也以前感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢,，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑。透過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,，原先我的感情還是沒(méi)有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,，一言一行,，相信學(xué)生必須會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位教師,，正是她那無(wú)私的,、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦,，是我努力的方向。

高尚的師德務(wù)必對(duì)學(xué)生充滿愛(ài),。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難,。一個(gè)教師僅有真正樹(shù)立起終生學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，具有師德高尚、廣博學(xué)識(shí),、高超的教育教學(xué)水平和堪稱(chēng)楷模的師德風(fēng)范,，才能使自我真正成為知識(shí)智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時(shí)代步伐,，能適應(yīng)高速發(fā)展社會(huì)需要的教師,，才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任,，才能更好地完成教書(shū)育人的重任,，才能獲得學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)如詩(shī)如歌地贊美,。

俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：在一切教育工作中，一切都應(yīng)當(dāng)以教師的人格為依據(jù),。除了做到為人師表,、誨人不倦之外,，還需具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。創(chuàng)新是一種思想境界、是一種超越,，也是一種突破,，僅有敢于超越自我，才能在教育的可持續(xù)發(fā)展中不斷提高自我,。完善自我,。如果說(shuō)最初因?yàn)椴涣私舛x取教師這一職業(yè)，此刻我因?yàn)榱私飧鼰釔?ài)教育事業(yè),。不明白有哪種工作能調(diào)動(dòng)一個(gè)人的工作熱情,，更大發(fā)揮一個(gè)人各方面的才能和創(chuàng)造潛能?？茖W(xué)技術(shù)日新月異的這天,，只要你動(dòng)腦筋、想辦法,，能夠把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)繽紛世界,，讓學(xué)生在教師創(chuàng)造的虛擬環(huán)境中感知所學(xué)的知識(shí)。作為教師務(wù)必對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí),、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,，去激勵(lì),、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài),。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中，作為一位青年教師,，必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

我深刻體會(huì)到教師是一門(mén)藝術(shù)與艱辛結(jié)合的工作,。馬校長(zhǎng)的話語(yǔ)發(fā)人深?。鹤鳛樯褶r(nóng)架實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師要做好工作很累的準(zhǔn)備，今后要在辛苦中尋找歡樂(lè),。是的,，要在辛苦中尋找歡樂(lè)！這是作為教師的一種態(tài)度,，一種職責(zé),，更是一種道德，一種職業(yè)道德,。教師要愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)。教師就是一只渡船,，學(xué)生就是乘客,，渡船將一批又一批的乘客渡過(guò)大河，乘客們成功地到達(dá)了彼岸,，然而,，那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船,！

（2）個(gè)人文化構(gòu)成教學(xué)獨(dú)特魅力：

教師的人格魅力就應(yīng)展示時(shí)代的主題,，體現(xiàn)現(xiàn)代氣息，傳播時(shí)代精神,，將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時(shí)代融為一體,。教師的外在形象是學(xué)生感覺(jué)的第一對(duì)象，“你往講臺(tái)上一站,，就應(yīng)讓學(xué)生的眼睛發(fā)亮,！”在平時(shí)的工作中，不論我的情緒是好是壞,，我都面帶笑容的進(jìn)入教室,，努力把最精力充沛的一面留給學(xué)生，讓學(xué)生從我這兒看到僅有“精神”的一面,。讓學(xué)生在我的體態(tài)語(yǔ)言中領(lǐng)悟：微笑應(yīng)對(duì)每一天,，每一天都是歡樂(lè)的,。我高興的看到：當(dāng)我面帶笑容的走向講臺(tái)時(shí)，迎接我的是一張張稚氣的笑臉,。

一位優(yōu)秀班主任說(shuō)的一句名言讓人看后不禁贊嘆：道德能夠彌補(bǔ)智慧的缺陷,，智慧難以彌補(bǔ)道德的空白。多么智慧的名言??！教師缺了知識(shí)照樣能夠成為一名優(yōu)秀的教師，只要他有良好的道德品質(zhì),！身為人師,，德為先！此外,，他還講了作為班主任所要有的道德修養(yǎng),，那就是：愛(ài)，勤,，細(xì),，嚴(yán),，法,，心……真可謂字字如珠璣！其實(shí),，何止班主任,，每一位教師都就應(yīng)以這些標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，這就是一種師德的表現(xiàn),。我們就應(yīng)轉(zhuǎn)變對(duì)教育的傳統(tǒng)落后的觀念,，教育就應(yīng)是一種服務(wù)，就像上頭那個(gè)比喻里所形容的,，教師是艘渡船,。而教育的核心除了愛(ài)心，還要有對(duì)這一職業(yè)的悟心和對(duì)這份工作的活力,。愛(ài)是一種美德,，教師就應(yīng)是這一美德的模范代表和宣傳者。

在有的教師看來(lái),，教書(shū)是一種謀生的手段,，是一種成就名利的載體。拿多少工資,，干多少活,。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭(zhēng)……,?？稍谟械慕處熑丝磥?lái),，教書(shū)不僅僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式,、生活態(tài)度,。教書(shū)成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托,。自然也會(huì)去尊重,、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè),。應(yīng)對(duì)坎坷,，走出圍城來(lái)看一看，也可是是七彩人生中的渺小一筆而已,?？嗯c樂(lè)也只是一種感覺(jué)而已?；厥资嗄甑慕處熒?，我十分慶幸我能夠持續(xù)著良好的心態(tài)去從事我的教學(xué)工作，它讓我歡樂(lè),、充實(shí)地生活著,、工作著。

自默默從事教學(xué)以來(lái),，我一向以為“在其位,，謀其職”就是把書(shū)教好，開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén),，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人,。透過(guò)師德培訓(xùn)，引發(fā)了我的深思,。教育的核心是學(xué)會(huì)做人,。古今中外的教育史證明，任何家庭教育,、學(xué)校教育和社會(huì)教育的首要任務(wù),，都不是僅僅傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格,，即讓孩子從小學(xué)會(huì)做人,。這不是教育技巧，而是重要的教育原則,。正如大教育家陶行知所學(xué)：“千教萬(wàn)教,，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人,?！边@才是教育的真諦！作為教師僅有自我具有健康完美的師德,，才能正確引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成健康的人格,。

總之，透過(guò)這次的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)必須會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

為認(rèn)真落實(shí)《永州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》及《永州市零陵區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》,，切實(shí)提升我區(qū)小學(xué)班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力,，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日,，我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓(xùn)班,。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班，教體局高度重視,，精心組織,，服務(wù)周到，保障有力,，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù),，中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面,，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》,、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等,。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，人員到位。此次辦班,，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視,，撥專(zhuān)款承擔(dān)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用，使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇,。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過(guò)深入調(diào)研,、反復(fù)溝通,、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案,。在此基礎(chǔ)上,，區(qū)教育局又專(zhuān)門(mén)發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了具體部署,。在辦班過(guò)程中,，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出詳細(xì)要求,，落實(shí)講課人員,，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召集具體負(fù)責(zé)的同志商量,，開(kāi)會(huì)布置工作,。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2,、準(zhǔn)備充分,，管理到位。此次辦班,，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計(jì)劃,，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí),。同時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家前來(lái)講課；對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用,。此外,，培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日，班主任就組建了班委會(huì),，明確班干部人選,，提出工作要求，并責(zé)任到人,，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行,。

3、統(tǒng)籌兼顧,，協(xié)調(diào)到位,。此次辦班，涉及全區(qū)城市,、農(nóng)村小學(xué)班主任,，層次不同，要求也不同,。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,，以提高培訓(xùn)工作的有效性,，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時(shí),，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師,，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大,。

1,、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次辦班,，雖然只有短短的幾天,，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。培訓(xùn)班開(kāi)班當(dāng)天,，許多學(xué)員說(shuō),，在接到通知時(shí)并不愿意來(lái)學(xué)習(xí)，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課,，即使生病了都堅(jiān)持到班聽(tīng)課,；有的學(xué)員本來(lái)帶著家屬，想利用學(xué)習(xí)期間

逃課去玩的,，但是,，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒(méi)有缺席；有的學(xué)員說(shuō),，幾天功夫,，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”,，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等,，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

2,、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班,，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語(yǔ),。他們的講課，更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了,。在結(jié)業(yè)典禮上,，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn),，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化,；也知道了不少德育工作的政策法規(guī),；明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的工作效率,；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),，才能使自己的工作更具目標(biāo)性,；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn),。有一位學(xué)員形象地說(shuō),，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該：“笑”字無(wú)限相加,，“氣”字無(wú)限相減,，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸,。班主任工作的理念和方法都得以提升,。

3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定,。此次辦班,，是近年來(lái)的首次，學(xué)員紛紛戲稱(chēng)：我們是黃埔一期,。“首次辦班能否取得理想效果,，今后是否還要辦,？”辦班前我們心里是沒(méi)有底的。現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn),，此次辦班效果較好,；班主任培訓(xùn)班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作，將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去,；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大學(xué)員表示,，以前不想做班主任,，想方設(shè)法逃避做班主任，現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任,，把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應(yīng)用,。有學(xué)員還說(shuō)，現(xiàn)在看來(lái),，做老師,，不做班主任是不完美的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的,，這次學(xué)了幾招,，相信自己今后會(huì)做得更好。

此次培訓(xùn)活動(dòng),，除了反映出上述的情況以外,，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,，因此可以說(shuō),，20xx年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn),。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

在20xx年5月21日,，學(xué)校組織我們?nèi)＝處熡^看了《田麗霞班主任工作法》。田麗霞教師的精彩演講,，讓我們得到了精神上的振奮,。她的報(bào)告繪聲繪色，案例具體,，她就如何做好一個(gè)班主任,，提出了獨(dú)特的見(jiàn)解和方法，給我留下了不可磨滅的印象,。我仔細(xì)地在筆記本上記下了田麗霞老師的一段段精辟言論,，同時(shí)也盡可能把田老師的話刻在心上。以下是我讀后的一些體會(huì),。

班主任要注意教育案例的積累。田老師的報(bào)告涉及大量的真實(shí)案例，她如數(shù)家珍,，娓娓道來(lái),。透過(guò)送雨傘化解早戀；讓愛(ài)揭人短的同學(xué)當(dāng)班級(jí)宣傳員,；“我最重要”的主題班會(huì),；田老師如何認(rèn)識(shí)學(xué)生；撞書(shū)事件......這些案例的積累本身就是對(duì)班主任工作的深入反思,。給我影響最深的是:田老師能蹲下身子和學(xué)生平等交流,換位思考,冷靜處理,那些案例很是感人,可見(jiàn)田老師也是生活中的有心人!班主任更要為人師表,應(yīng)在方方面面為學(xué)生做表率,事無(wú)巨細(xì),很細(xì)微的小事可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,甚至影響他們的一生,。“用心才能看得見(jiàn)”,?？床坏郊?xì)節(jié),或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)事情只能是敷衍了事.這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣,而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役。如果把人生比作一個(gè)金字塔,，構(gòu)成金字塔塔基的,，恰恰是他們所做的每一件小事及做事的細(xì)節(jié)。我們不要低估了孩子的評(píng)價(jià),，孩子的目光是最為清澈的,。班主任的工作既要教學(xué)生知識(shí)，又要教學(xué)生做人的道理,，還要教學(xué)生與學(xué)生相處的禮儀,，更要教學(xué)生處理問(wèn)題的能力。老師不是威嚴(yán),，需要不斷地接受新知識(shí),，作為學(xué)生的朋友，與學(xué)生同成長(zhǎng)共進(jìn)步,，快樂(lè)每一天,，和諧每一天，對(duì)自己對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。作為教育工作者,，我們面對(duì)的是個(gè)性鮮明的個(gè)體，我們?cè)趫?zhí)行教育制度的同時(shí)還應(yīng)該滲透創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神,，以靈活多樣的教育手段引導(dǎo)性格各異的學(xué)生,。

田老師還在班級(jí)的管理中提出了四個(gè)凝聚點(diǎn)：

1、紀(jì)律,，

2,、教師，

3,、干部,，

4、目標(biāo)。關(guān)于紀(jì)律,，田老師告訴我們要明確要求明明白白的講,，要反反復(fù)復(fù)地抓，時(shí)時(shí)地提醒,，提到就要做到,。關(guān)于班主任要開(kāi)好每一個(gè)班會(huì)，目標(biāo)明確,，任務(wù)具體,，針對(duì)性強(qiáng)，不要無(wú)目的地亂講,，同時(shí)班主任要做到５勤,，即腿勤、眼勤,、口勤,、手勤、勤思考,。只有這樣善于捕捉日常學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，才能找出切合實(shí)際的解決辦法,，并要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，多從陽(yáng)光面入手調(diào)動(dòng)孩子的表現(xiàn)欲和積極性。關(guān)于干部怎樣選拔,，什么時(shí)候選舉,，怎樣培養(yǎng)，使用干部等方面也都做了較為精彩的論述,。通常是在第一學(xué)期期中考試后進(jìn)行民主選舉產(chǎn)生并幫助班干部樹(shù)立威信,，指導(dǎo)干部開(kāi)展工作。關(guān)于目標(biāo),，對(duì)每一次閃光都給予肯定,。給每一個(gè)同學(xué)更多的機(jī)會(huì)，讓孩子明確自己努力的目標(biāo),，可以增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力,。關(guān)注不同類(lèi)型的孩子，一把鑰匙開(kāi)一把鎖,。班級(jí)目標(biāo)中,，教師的表?yè)P(yáng)是一種價(jià)值取向，讓學(xué)生大大方方做事,，坦坦蕩蕩地做人,。田老師這四個(gè)凝聚點(diǎn),，使我受益匪淺。

田老師的報(bào)告涉及了大量的案例,，透過(guò)“送雨傘化解早戀”,、“我最重要”的主題班會(huì)讓我看到了田老師教育方法的獨(dú)特之處，也可以看出田老師是一個(gè)善于思考的人,。同時(shí)這些安全的積累也是對(duì)班主任工作的反思，作為一名班主任要注意教育案例的積累,，從中總結(jié)出更加有效的教育方式方法,。田老師還講到一個(gè)優(yōu)秀班主任必須做到三思而后行，思行結(jié)合,，事

后反思,，在做事之前需要進(jìn)行周密的思考、計(jì)劃,、安排,，這就需要班主任對(duì)一些工作有預(yù)見(jiàn)性，見(jiàn)招拆招,，才能更好地應(yīng)對(duì)各種難題,，不致于東撞西撞。三思而后行是班主任工作的基本準(zhǔn)則,。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是不盡相同的個(gè)體,，對(duì)于突發(fā)事件班主任要有處理這樣事情的能力，如果班主任忙亂的應(yīng)付,，你在學(xué)生當(dāng)中的威信也就大打折扣,，也就不能很好地開(kāi)展工作，這是最能考驗(yàn)班主任工作水平的,。因此遇事覺(jué)著,，多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，常蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲,，努力將“大事化小,，小事化無(wú)”，盡可能達(dá)到教育無(wú)痕,，事情發(fā)生后,，總結(jié)是必要的，只有在不斷地反思總結(jié)中才能提高自己,。

今天,，讓我們跟田老師學(xué)習(xí)，如何做班主任,，如何做好班主任,，如何做一個(gè)學(xué)生滿意,、家長(zhǎng)滿意的好班主任。