時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)品德教師個人工作計劃篇一

既然品社學(xué)科意義重大，任重道遠(yuǎn),，所以本學(xué)期以至今后的教學(xué)工作,，我將以中國特色社會主義思想、中華民族優(yōu)秀思想為主導(dǎo),，以構(gòu)建社會主義及新時期公民核心價值觀為工作方向,，以多樣靈活、與時俱進(jìn)深受當(dāng)代小學(xué)生歡迎的教學(xué)方法為手段,，全心全意做好本科目的教育教學(xué)工作,。

現(xiàn)在我們所用的教材采用的是“單元編排、主題統(tǒng)整”的方式,，充分體現(xiàn)了作為傳統(tǒng)學(xué)科的教育性,、作為整合科目的綜合性、作為社會學(xué)科的參考性,、作為見聞學(xué)科的廣博性,。同時，在教材編排上,，為了適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點,，盡量用生動的方式呈現(xiàn)，體現(xiàn)了小學(xué)科目的直觀性,。

因為教的年級有五個,，所以把每一本書按單元、課節(jié)分析太麻煩,，也沒有必要,，通過我個人的觀察和總結(jié)，無論哪個年級,，品社學(xué)科都是可以分為四個板塊,，即基本倫理和道德、歷史知識,、地理常識,、社會常識。所以我按四個板塊進(jìn)行分析,。

先說基本倫理和道德板塊,，這是每個人的立身之本，不可不學(xué)，旨在確立一個未來公民的基本道德素養(yǎng),，社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,，帶來了許多以前想不到的社會問題，在物質(zhì)貧乏的年代,，我們總認(rèn)為,，富有了一切就不成問題了，但是富有了不能填補(bǔ)精神的空虛,，有時候因為富有了,，剩余時間多了，社會問題也就更多了,，這些問題必須通過道德來解決,，解決的最佳時間就是小學(xué)階段。

1,、深入學(xué)習(xí)祖國悠久的歷史文化,，增強(qiáng)民族自豪感，學(xué)會用科學(xué)的辯證的思維模式對待歷史及傳統(tǒng)文化,。

2,、了解各個民族、國家的歷史,，培養(yǎng)初步的辯證歷史觀，豐富自己的.學(xué)識,。

3,、無論中外歷史，不僅要借鑒成功的經(jīng)驗,，更要吸取血的教訓(xùn),，為自己和民族甚至世界的發(fā)展思考，為將來融入社會,，融入世界做好必要的準(zhǔn)備,。

在教學(xué)時我一定本著“不止為教知識，更為教方法”的態(tài)度,，不斷豐富自己的知識,，開闊自己的視野，努力達(dá)到教學(xué)相長的目標(biāo),。

第三說地理知識板塊,，這各板塊也有三個任務(wù)：

1、了解我國的地理概況,，主要地理特征,，地理知識。

2、學(xué)習(xí)基本的地理知識,，學(xué)會基本的地理方法,，能看地圖，運(yùn)用地圖,。知道世界地理的一般常識,。

3、了解各個民族,、各個國家各個歷史時期的文化,，認(rèn)識到文化的多樣性，能對不同文化有包容,、理解但不盲從的態(tài)度,。

最后說社會學(xué)板塊，這個板塊是最活的,、最與時俱進(jìn)的,，能突出時代特色的板塊。主要是為了建立學(xué)生基本的社會價值觀念,、底線道德,，幫助學(xué)生了解社會最新的社會常識，社會觀念,，爭取讓學(xué)生從小開始就跟上時代,。

總體來說，我所任教學(xué)科的各個年級的`學(xué)生素質(zhì)都很好,，具體來說:

三年級學(xué)生守紀(jì)律,，但是氣氛不活躍，重點應(yīng)該落在社會學(xué)上,，倫理道德常識也應(yīng)該通過活動的方式去內(nèi)化,。

四年級學(xué)生和三年級學(xué)生情況正好相反，教學(xué)重點次序和三年級也應(yīng)該正好相反,，強(qiáng)調(diào)最基本的紀(jì)律道德教育,。

五年級情況和四年級相同，不再贅述,。

六年級是學(xué)生發(fā)展最全面的一個年級,，又是即將畢業(yè)，同時面臨著青春期,，所以主要任務(wù)應(yīng)該放在提高他們的思維,、思想層次上，多用交流,、引導(dǎo)的教學(xué)方式,。

教學(xué)措施也根據(jù)學(xué)生,、知識板塊的特點來制定。

1,、倫理道德常識板塊,。這一板塊主要采取體驗式教學(xué)法，教師不過多的說教,，通過設(shè)置情境,，讓學(xué)生深入其中，理解個人倫理道德修養(yǎng)對社會的巨大作用,，內(nèi)化我們基本的道德觀念,。

2、地理歷史知識板塊,。這兩個板塊有很多的相似性,，所以放在一起說。在基本知識教學(xué)上,，注重自主學(xué)習(xí)的作用,，先自學(xué)、再對話交流,、然后辨析,、最后教師總結(jié)。此外,，歷史知識板塊注重歷史學(xué)習(xí)方法,、研究方法的滲透，確立學(xué)生正確的歷史觀,；地理知識板塊除死知識教學(xué)外,，突出活動式教學(xué)，讓學(xué)生將死知識活用在生活中,，做到學(xué)有所用。

3,、社會學(xué)板塊,。這一板塊主要特點是與時偕行，所以不能局限于教材,，更要突出其開放性,，師生共同開發(fā)生活教材。還要突出活動教材,，用學(xué)生自己切實的行動來踐行自己的所學(xué),。

總體上來說就是把握總體目標(biāo)，重視課前調(diào)查,，結(jié)合班隊活動,，大力整合資源，實現(xiàn)全面發(fā)展。

1,、學(xué)習(xí)理論明方向

再次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、《課程實施的新理念》、《新教材的基本策略和特點》等,，進(jìn)一步深入領(lǐng)會課改精神,。在新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材之間，有一片廣闊的天地,，它給了教師一定的彈性和空間,。我們應(yīng)該盡快調(diào)整自己的思路，盡快在新課程占有一席之地,，站在課程改革的制高點,，釋放自己的智慧源泉。

2,、“一案多上”促研討

大膽嘗試,，注重學(xué)生的親身體驗。在課堂教學(xué)中,，使新課程理念內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，生成引導(dǎo)學(xué)生的、新的教學(xué)策略,，把握新教材,，教活新教材。

3,、專業(yè)引領(lǐng)助提高

往往有經(jīng)驗教師的一次指導(dǎo),，一個剖析，一次點評,，你可能要耗費(fèi)比較多的時間才能領(lǐng)悟到,，因此，專業(yè)引領(lǐng)是非常重要的,。積極參加學(xué)校的會課,，聽取其他老師的意見。

4,、課后反思利發(fā)展

課程改革呼喚新的教學(xué)智慧,，新的教學(xué)智慧是要改造教師的落后觀念。課后必須要有反思,。反思要一分為二地分析課堂中的閃光點與失敗處,。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作,，我將以最大的熱情,，最新的方法,，最受學(xué)生歡迎的方式上好每一節(jié)課，多學(xué)知識,，力爭使自己教育教學(xué)能力有一個質(zhì)的飛躍,，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)品德教師個人工作計劃篇二

新年伊始,，萬物更新,，在新學(xué)期開始之際，為了更好的指導(dǎo)本學(xué)期的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)工作,，特制定本學(xué)習(xí)計劃,。

本學(xué)期，我決心通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實踐,，在努力提高自身素質(zhì)的同時,，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。以下是我的個人計劃：

我們每一個人,，無論從事什么職業(yè),，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標(biāo)尺,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求,。以前,我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠(yuǎn),因而會急于求成,出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機(jī)是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德,。因此,，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容,，讓《規(guī)范》的要求深入我心,，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,，不出現(xiàn)違反師德的行為,。

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德,。教師的工作對象是學(xué)生,，教師的思想、行為,、作風(fēng)、儀表,、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生,。因此，教師必須“美其德,，慎其行”,，不能出現(xiàn)一點疏漏,。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到,。在工作中,，時刻注意自己的形象，穿戴整潔,，樸素大方,，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項活動及公益勞動,，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時,，也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象,。

馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板,，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)?！?/p>

作為一名教師,，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù),，不僅要具備精深的專業(yè)知識,，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦,。隨著時代的前進(jìn),，學(xué)生對教師的要求越來越高，加之新課程改革的推行,，也開始呼喚新時代的新型教師,。因此，為了能夠更好地完成本職工作,，無愧于學(xué)生,、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號,，今后,，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的情況下,，繼續(xù)深造,，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平,；同時,，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征,，為順利開展班級教學(xué)工作奠定基礎(chǔ),。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時,，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師,。

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生,，獻(xiàn)給教育事業(yè)。

本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級思品教學(xué)工作,。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想,，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象,，而不是凌駕于學(xué)生之上,，惟我獨尊，任意發(fā)號施令,，要逐漸樹立正確的人才觀,、師生觀，尊重學(xué)生的人格,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則,，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生,，要愛得有方,，嚴(yán)得有度，特別是對后進(jìn)生,，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。

在工作中要有“四心“,，即愛心、耐心,、信心,、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好本職工作,，不惜時間，不計報酬,。做好對學(xué)生的家訪工作,，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通,，幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法,，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,，認(rèn)識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育,。

總之,，我會從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象,，本著教育一個學(xué)生,，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè),、愛生,、奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真,、全心全意地做好本職工作,，以良好的師德回報社會。

小學(xué)品德教師個人工作計劃篇三

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀、能力,、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實“三維目標(biāo)”。

本冊教材分為五個單元,，第一單元“學(xué)會合作”三課書,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)合作的重要性和怎樣去合作的方法,，第二單元“祖國我為你自豪”五課書，通過具體的事例告訴我們要熱愛祖國,，第三單元“放飛和平鴿”三課書,，告訴我們和平給我們帶來的好處，第四單元“只有一個地球”四課書,，告訴我們?nèi)祟愐Ｗo(hù)環(huán)境,，第五單元“我的未來不是夢”三課書,，告訴我們對未來要充滿希望,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性,、開放性,、情感性等特點。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑,，富有童趣，使教材更具有親和力,。

本冊教材共有五個單元,，每個單元下設(shè)了3-4個主題，各單元結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動,。

旁白：作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點,，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活,。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知,、加深體驗、開展活動等,。

圖標(biāo)：包括“活動、交流,、小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗,、討論、探究,、閱讀,、制作、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例,，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗,，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

本冊教材五個單元各有相應(yīng)的重點難點,。

第一單元“學(xué)會合作”兩課書的重點難點是：怎么去合作,？

第二單元“祖國我為你自豪”五課書的重點難點是：怎樣才是愛祖國？

第三單元“放飛和平鴿”三課書的重點難點是：和平能給我們帶來什么好處,？

第四單元“只有一個地球”四課書的重點難點是：怎樣保護(hù)地球,？

第五單元“我的未來不是夢”三課書的重點難點是：為什么要對未來充滿希望？

為了順利完成教學(xué)任務(wù),，我打算采取如下教學(xué)措施：

1,、充分抓住新教材的特點，根據(jù)新教材教學(xué)內(nèi)容多,、教學(xué)容量大,、教材內(nèi)容活、課時要求高、內(nèi)容跳躍大的種種特點,，采取主動鉆研教材,、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、大量獲取信息材料,、力爭教學(xué)中做到“自主,、合作、探究”六個字,，這是總的指導(dǎo)思想,。

2、尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神,、放手讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生思考。

3,、兼顧學(xué)生個別差異,，關(guān)注兩頭。

4,、作好課前準(zhǔn)備,，積極與班級老師配合，搞好學(xué)生思想品德教育,，與社會活動緊密聯(lián)系,，開展相關(guān)活動。

5,、做好作業(yè)與練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生開展有益的社會實踐活動。

略