我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園老師工作心得體會 幼兒園老師工作心得體會感悟簡短篇一

當今社會大部分都是獨生子女,，所以做好家園工作是一件不容易的事情,，曾經(jīng)有家長對我說過“老師是孩子心目中的皇上,，每一句話都好像一道圣旨,，必須照做”，我覺得現(xiàn)在的孩子就是家長心目中小皇帝,，每一道圣旨都欣然接受，順聽必從,。要想做好家長工作，我覺得首先應做好一個讓孩子喜歡且尊敬的好老師：

愛心是教育的陽光,，要教育孩子，首先要愛孩子,。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛,、寬容、無私的心,。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色,，老師就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她,，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情,。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑,，讓他感受分享的快樂,。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,，孩子才會愛我們,，想我們,，愿意靠近我們,，同時還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，并給予表揚,，使你品嘗到班主任工作的幸福與快樂,。

既然作為班主任，老師對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不能急于求成?？梢哉f，孩子的每一個舉動都有她的理由,。孩子做錯事時,，教師要以理服人,，貼近幼兒，是他們喜歡的媽媽,；孩子有要求時,，教師要以一顆童心去理解,，貼近幼兒，是他們最好的朋友,。你對孩子付出的點點滴滴孩子都會記在心里,，回去告訴他們的爸爸媽媽。家長就會對你有了初步的了解,，做好了孩子喜歡且尊敬的好老師以后，做家長工作就容易多了,，以下就是我的一些做法：

一、熱情地接待每一位家長,，通過家長會和家長進行初步的溝通,、交流，讓家長進一步了解幼兒園的工作,，達成基本共識,。

二、通過家園欄將一些好的教育方法,、育兒經(jīng)驗介紹給家長,，以便讓他們在家中能正確的引導,、教育幼兒,。

三、通過每次放月假家長來園接送孩子的時間,，仔細交流孩子的表現(xiàn),，讓家長們?nèi)娴牧私庥變涸趫@的情況,，

四,、按時更新周計劃內(nèi)容,，讓家長及時了解本班教學活動內(nèi)容,，取得家長的支持配合,，每月不定時的至少二至三次電話交流，每周四至五次通過信息平臺給家長發(fā)信息,，及時反饋幼兒在園的情況。

五,、對于工作比較繁忙，又長期不在家的家長,，老師則通過家園聯(lián)系冊、家長qq群、經(jīng)常主動與家長保持聯(lián)系,，這樣則能讓我們仔細了解幼兒在家、在園的表現(xiàn),，更全面的掌握每個孩子的特點,。為了更好地做好家長工作,，我園還特意設計了“致家長一封信”,、“家長問卷”、“家長會”,、“家長開放日”,、“親子活動”,、“班級資料”等活動，與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往，不僅溝通信息,，還增進了情感的交流,。幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作，我們要經(jīng)常換位思考,，急家長所急,，想家長所想，踏踏實實的工作就會得到家長的全面認可,。

啰嗦了這么多，其實這些都是大家平常做的工作,，沒有什么特別之處,，雖說這幾年我在招生和留生工作上取得了一些小成績，但工作中還存在著許多的不足,，比如：我有點粗心大意,，不能經(jīng)常從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育時機,，對班級里能力有差異的幼兒也不夠及時關注等,，都是我今后工作中要改進的地方,，在這里真誠的希望大家能給予我改進的好方法，好建議,，讓我們共同學習、共同進步,。

幼兒園老師工作心得體會 幼兒園老師工作心得體會感悟簡短篇二

寢室的窗外是小區(qū)的小花園，有很多婀娜多姿的大樹,，綠油油的小草,、小花把花園打扮的很漂亮,！經(jīng)常孩子們睡覺起床,，拉開窗簾就能看到一只小貓,，小貓身上是白顏色的，雪白雪白,，兩顆明亮的眼睛，小小的鼻子,，喵喵喵！非常的可愛,！我們叫她“小白”,，他經(jīng)常在小花園里睡覺,。小朋友經(jīng)常會主動到窗子這來看“小白”,，并跟她打招呼，跟她說一會兒話,，在回教室,。

時間久了，小白貓仿佛成為了我們大家的一位成員,，時不時起床就會看到她。最近小白不見了,，孩子們著急了,，經(jīng)常問我：“老師，小白怎么不見了,？”“他去哪了？”我只能說“是不是出去找吃的了,？”。

終于有一天,，我找到了小白貓，從教室窗戶望去,，小白貓靜靜的躺在花園里,，一動都不動,，“小白”小白貓···眼淚瞬間在眼里打轉轉,，我還沒有想好怎么告訴孩子們這個消息,。我想了還久···但是終于孩子們還是看到了,！

孩子：“老師你快來看,，我們找到小白了”

“老師,，小白睡著了嗎？”

“老師,，小白怎么不動了”

就在這時突然班里有個孩子說道小貓···后面那個字還沒說出口，我立刻跟他搖搖頭,，讓他不要說·····

老師：“孩子們,，小貓累了,，她要睡覺了,。”

孩子：“老師,，是不是他的主人不要她了,，她總要自己找吃的,，所以累的睡著了，一動不動,？

“我們家有只小狗,，我一定要好好養(yǎng)它,，不要像小白一樣累”

“老師,，我們想小白了，她怎么還不醒”

小白貓在小花園里躺了幾天,，終于有一天早晨,，被小區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人發(fā)現(xiàn),，帶走了,，就再也沒有回來···沒過多久，我中午起床拉開了窗簾,，驚奇的發(fā)現(xiàn)，小花園里又多了一只小貓,，他沒有小白長得漂亮,，他黑黑的還有一點橘黃色，他躺在了小白以前睡覺的地方···

我們要愛護小動物,，從小培養(yǎng)孩子,，要對事情負責任,，如果你決定要養(yǎng)它,，就要好好的愛它,、包容它、關心她,。她也是一條生命，不要讓它四處流浪,，吃到一些“好心人準備的毒面包、火腿腸”,。教育孩子要互敬互愛！教育孩子們要做一個善良的人,！

幼兒園老師工作心得體會 幼兒園老師工作心得體會感悟簡短篇三

轉眼間、又是季節(jié)的轉變,。寒風夾雜著一絲寒冷悄然而來,、讓人感到措手不及,。

一系列的工作,、也在天氣的催促下改變,。由于天氣有些工作也無法按時進行！

12月,、一年下來的終點站、在這去舊迎新的末端,。我們該如何詮釋在這一年短暫而漫長的歲月里,，總結和敘述這一年的得與失,。

12月、我感覺這是一個很疲憊而又很充實的時間段,，每天都有忙不完的工作、每天都在積累著豐富的社會經(jīng)驗,。

在這12月里、在動力與壓力的窘迫下,、我用心面對每一個工作任務，盡心做好每一個任務,。

在這30天短暫的日子里，我的任務就是配合apple完成大班級的英語表演排練,，和zz負責這次元旦的親子表演———（唐詩表演）以及個人的舞蹈排練,。還有更重要的就是關于這次元旦匯演的幕布設計,，我的安排就是主要負責做蛇那部分,，在有限是時間有限的材料里做出最好的效果。

在這爭分奪秒的時間里,、我學會了如何如何更好的更合理的安排時間,、如何與家長溝通讓表演更加的富有活力,、學會了在不可能的條件下創(chuàng)設辦法解決事情,。

每天、我們都在加班加點的工作,、力求做到最好另大眾更滿意,、雖然很累很累,，但是我們沒有放棄沒有氣餒,。我們依舊迎著落日的余光在排練，在抽出來的時間里去完成各項工作,。

忙和累阻止不了我們,，我們苦中作樂、我們依舊散發(fā)著開心而工作,。這一點一滴已經(jīng)滲透進了我們的心,、我們期盼著這一切的努力會和結果成正比。

12月28號,，見證我們的時刻到來了、我們是那么的激動那么的興奮,。看見那一張幕布,、我們笑了開心的笑了！看著自己表演后那一片掌聲,、我感到什么累什么苦都已煙消云散了,?？吹阶约旱暮⒆釉谖枧_盡情的表演,、看見家長那眉開眼笑的表情、一切的一切就是我想要的,。

我感謝這個忙碌的日子,、它讓我一點一點的在進步、在積累人生的經(jīng)驗,、在擴充自己的內(nèi)心素質,。

我享受這個日子,、我享受每次用心付出后的收獲,。

一年即將過去、新的一年已經(jīng)敲醒了鐘聲,、在這辭舊迎新的日子里,，祝愿每位可愛的人兒：永遠幸福安康,！

幼兒園老師工作心得體會 幼兒園老師工作心得體會感悟簡短篇四

在心理上,，情緒和情感是人對客觀外界事物態(tài)度的體驗,，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關系的反映。美國心理學家沙特赫提出：“任何一種情緒的產(chǎn)生,，都是由外界環(huán)境刺激,，機體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認識過程三者相互作用的結果,，而認知過程又起決定作用”,。教師往往會因為生活、工作壓力大,，對學生失望,，學生犯錯、學生的不理解,、學生的消極怠惰、學生的頂撞等而將情緒泛化,，容易動怒,，難以克制自己的情感，從而做出一些非理性行為或者行為過激,。那樣,，就會給學生心理蒙上一層陰影。如當學生頂撞教師時，教師感到自己的尊嚴和威望受到挑戰(zhàn),，那么接下來教師往往會采取以下行為：橫加斥責、停課,、請家長,、甚至會動粗,，這些于情理不合,，于法不許可。許多校園教師體罰學生現(xiàn)象過激,，就是教師難以克制自己的情緒,，從而造成一些不必要的后果。英國有這樣的一句諺語：“不會發(fā)怒是蠢人,，不愿發(fā)怒是聰明人”。賽繆爾·理查森曾這樣說過：“憤怒的人為他們筑下了煩惱的地基,。”那么當我們想發(fā)怒時,，為什么不想一想：惹自己生氣的畢竟還是孩子,，犯錯是難免的,。如果孩子不犯錯，呢么就有以下情況了,，要么學生個性缺失，要么他已經(jīng)升華成了一個盡善盡美的人了,。無論哪種情況，我們就喪失了對其教育的資格,。為什么不想想：發(fā)怒恰恰損傷的是自己的尊嚴，損害的是自己的身體,。那么當教師對自己的學生要發(fā)火動怒時，該如何控制好自己情感的閥門呢?我覺得可以采取以下方法,。

一、設身處地為學生著想,。任何一位教師在學生時代時都難免會犯一些類似的錯誤，那么當學生犯錯誤時,，不妨回想自己以前那段歷史，甚至可以將自己那些不太光彩的事情和學生說說,，這不但不會引起學生的嘲笑，反而學生會因為教師的坦誠多了幾分敬重,，也會從教師的成長經(jīng)歷中學到許多生活的哲理,，避免再犯類似的錯誤,。這樣產(chǎn)生的情感共鳴，使師生關系更加和諧,，更加親密，這就是心理學上所謂的“共情”,。教師如果對犯錯的學生缺少“共情”，那么就會讓學生產(chǎn)生失望,，認為教師對自己不理解、不關心,，因而會感到失望，減少甚至停止表達自我;也會使學生受到傷害;還會影響學生的自我探索,。這些對教師以后的教學是極為不利的。所以我們教師在自己要對學生生氣時記住美國安布羅斯·比爾斯那句名言：“如果你在憤怒時說話,，你將會作出最出色的演講，但卻會令你終身感到悔恨,?！?/p>

二,、當你想生氣時，不妨出去走走,。做幾次深呼吸，將自己的那一份怒氣排泄在大自然里,，抬頭看看天上的云卷云舒,，去留無意,，望望庭前的花開花落,，寵辱不驚,。等調節(jié)好自己的情緒后再回到教室，那么就會避免你情緒的洪潮泛濫成災,，或許你會暗自竊喜自己避免了自己差點要產(chǎn)生的“短暫瘋狂”。對那么容易生氣的教師說一句：“大自然是自己情緒的清新劑”,。

三、多對自己笑笑,，多對學生笑笑。笑是一種最美的風度,，更是一種調節(jié)心情的催化劑。常笑的人,，其人生之樹常青。如果教師能把微笑常帶進教室,，那么就會渲染一種愉快的課堂氛圍，增加了教師的人格魅力和人際吸引力,。學生很樂意接受教師。一個受學生廣泛歡迎的教師,，就會減少學生的抵觸情緒，從而減少了師生課堂中矛盾的發(fā)生,。所以當教師的人，不要吝惜自己的微笑,。微笑既是送自己一個美麗的心情，也是給學生漂亮的花朵,。

四,、教師要有高雅的心情，要有較高的情商,。平時里,，我們要多閱讀一些古典哲學類書籍,，積淀自己的哲學底蘊;也可以練練書法,，讓自己心靜。閑時聽聽音樂,，緩解自己工作和生活的疲憊，陶冶自己的情操,，培養(yǎng)高尚的人格。一個有修養(yǎng)的教師往往心境淡泊,，志存高遠，這樣就不會輕易的動怒了,。

莎士比亞說：“怒氣是一匹烈性的馬，如果由著它的性子,，就會使自己精疲力盡”。教師者,，莫生氣，莫生氣,。

幼兒園老師工作心得體會 幼兒園老師工作心得體會感悟簡短篇五

不知不覺中,，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間，作為年輕教師的我,，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂，對于新的教學環(huán)境,，新的教學內(nèi)容還感到有些陌生,，有太多的東西等著我去學習,，等著我去探討,。

剛剛入園的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應，在我感到力不從心時,，園長給我一次次的鼓勵，在我對如何上課感到困惑時,，教研組長認真的為我講解，在我面對課堂上不受控制的孩子們時,，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天,。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個“新手”。

漸漸的工作進入了正軌,，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師,，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹,。上班了，談談工作,；下班了，聊聊生活中的點點滴滴,。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識,。

愛是老師最美的語言,，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么,，路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師,，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上,。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們,，了解孩子們，關心孩子們,。

一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,，他們不但尊敬我，而且樂意接近我,、親近我,。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候,，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田,；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間,，誰就能得到收獲。想到這些,，我下定決心,，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自己,。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。

此時此刻寫到這里,，我的心情非常激動，幼兒工作的核心是“愛”,，這是園長常常叮囑我們的話。我想說,，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè),，無愧于這個職業(yè)。