人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師表揚語幼兒教師表揚信篇一

1,、頭發(fā)——前不擋眼后不披肩,，過肩長發(fā)應(yīng)束起或盤起，發(fā)型不夸張,，不理過短的頭發(fā),，不染夸張彩發(fā)(如：紅、藍,、金黃等),。

2、手部——勤洗手,、勤剪指甲,，不留長指甲，不涂色彩鮮艷的指甲油,。

3,、面部——牙齒潔白，口腔無異味;保持眼部整潔,，不戴墨鏡和有色眼鏡,。

4、妝容——日常生活化妝自然大方淡雅,，與膚色相配,，杜絕濃妝，不使用氣味過濃的化妝品,。

5,、著裝——柔和大方、便于活動,。不穿吊帶背心,、超短裙等過于暴露或透明的服飾,。

6,、鞋子——帶班時不穿拖鞋、赤腳，當班時間穿平底鞋,。

7,、佩飾——帶班時不佩帶戒指、耳環(huán)和耳釘及太夸張復雜的胸飾,，所戴佩飾應(yīng)符合衛(wèi)生和安全要求,。

幼教行為舉止

幼兒園教師表揚語幼兒教師表揚信篇二

本人思想端正，認真貫切黨的教育方針,，對工作有奉獻精神,、熱愛幼兒，作風正派品德良好,，為人師表,，盡忠職守，關(guān)心每一位幼兒,，對幼兒有一顆熱誠的愛心,。

一向粗心的我，經(jīng)過多年的努力和改進,，已不斷進步,，我知道保育是保教工作中重要的一環(huán)，我根據(jù)以往的經(jīng)驗認真地開展工作,。早接時,，我能主動向家長詢問幼兒的身體狀況，不時用手摸他們的頭,。一發(fā)現(xiàn)幼兒有不適,，就馬上記錄在晨檢本上，能做好家園保育工作隔離患傳染性疾病的幼兒,。早操后,，督促幼兒多飲開水，對有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或放毛巾,。午睡時,，根據(jù)天氣變化適當教育幼兒添減衣服，午睡過程做好巡查工作為幼兒蓋被,，每天做好活動室的衛(wèi)生清潔工作,，從而減少幼兒的發(fā)病率，保證他們身體健康成長,。

在過去的兩年里我曾經(jīng)擔任過的科目有：語言,、科學、數(shù)學,、健康,、美術(shù),、社會等等科目，在教學上,，我刻苦鉆研各科教材,，教具準備充分，能認真上好每一節(jié)課,，課堂上用生動有趣的語言,，靈活地運用各種焦教具進直觀教學，教學時能面向全體,，不偏愛某一幼兒,，堅持多操作，多討論的原則,，經(jīng)常對個別能力差的幼兒進行輔導,，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識，例如：課后經(jīng)常幫助他們復習字詞,，除了勤讀以外,，還和小朋友玩不同的游戲?！氨纫槐取?。“你找對了嗎?”使原來枯燥的字詞變得有趣起來,。在數(shù)學教學方面,，平時，我注意培養(yǎng)幼兒動手,、動口,、動鬧的習慣，設(shè)計游戲讓幼兒在玩中掌握,，學習新知識,，讓抽象的難掌握的知識變得通俗易懂。語言教學方面,，我鼓勵幼兒大膽講出他們現(xiàn)有的知識發(fā)散幼兒思維,，讓每一位幼兒都有機會發(fā)言，我注重幼兒的思想教育,。在社會課的教學中,，我啟發(fā)幼兒談?wù)劇拔沂窃鯓訉Υ齽e人的?”、“他是個守信的孩子嗎?”等談話活動,，讓每一位幼兒學做一個誠實守信的好孩子,。根據(jù)教學工作的需要，學期布置環(huán)境,，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)教育化,、幼兒化美觀的環(huán)境,，積極地為幼兒選編補充教材制作教具。

工作之余,，我經(jīng)常閱讀有關(guān)幼兒教學的書籍、刊等,，大膽嘗試新教法,，積極參加每學期園內(nèi)的兩次公開教研活動，由于平時努力堅持及改革創(chuàng)新,，曾經(jīng)有一接公開活動課比評為園內(nèi)良好課,，工作都取得相當不錯的成績還得到領(lǐng)導和同事的好評。

老師和家長通過交流,，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要,，每天放學后,，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚,，做得不夠的請家長配合,，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,，切實做好家園同步工作。

本人自參加幼教工作以來能嚴格執(zhí)行幼兒園的制度,，對工作認真負責,，與同事友好相處，拍班之間團結(jié)合作,，在教學中多與同事交流心得,，互相學習，取長補短,，齊心合力共同搞好幼兒園的工作,。

以上是我兩年來經(jīng)過自己的努力和拼搏所取得的一點成績，但離上級的要求還很遠呢,，在今后的改造中,，我一定會不斷努力竭盡所能，把工作做得更好,，再創(chuàng)佳績,。

幼兒園教師表揚語幼兒教師表揚信篇三

⑴辦公——保持安靜、集中精力,、抓緊時間,、認真書寫,、分析思考;討論問題應(yīng)輕言輕語。

⑵接待家長——起身迎送,、微笑問候,、點頭示意;詢問了解、提供幫助,、反映問題,。

⑶帶班教學

坐姿——面對幼兒端坐，雙腿并攏,，上身正直,，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上,。(忌：坐幼兒桌子,，翹二朗腿，腿伸得很長妨礙行走)

指示行動——指示幼兒時用語言加手勢提示,，或牽著手引領(lǐng)指示,，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指點,。

班務(wù)行動——輕聲緩步,，不影響幼兒的學習休息。幼兒午睡時不聊天,、不打電話,。

(忌：始終握著茶杯,、入園離園時坐著接待幼兒,，扔書本)

師幼互動——熱情溫和、積極應(yīng)答,、仔細觀察,、不斷提示、給予評價,、鼓勵欣賞,。

⑷日常辦公

遵守時間——按時上下班，有事(病)請假,，帶班不離崗,，不因私隨意換班,。

升旗儀式——立正,、表情莊重,、不說話,、行注目禮,。

(忌：身體歪斜、雙手插在口袋里,、手背后或抱胸,、交頭接耳,、嬉笑逗鬧等)

對待工作——積極完成,，忌消極怠工,、拖拉推諉,、等靠依賴、胡亂應(yīng)付等,。

學習開會——準時到會,、專心聆聽、認真做筆記,、真誠交流,、手機靜音、適時鼓掌,。

(忌：講閑話,、發(fā)短信、亂丟紙張,、拍桌摔物,、隨意進出、結(jié)束時椅不還原等)

使用物品——輕拿輕放,，節(jié)約水電,，按需用電，及時關(guān)水,，忌損壞浪費,。

環(huán)境衛(wèi)生——有序停放車輛，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生,，不扔垃圾,、不隨便張貼等。

生活用餐——文明用餐,，離開時主動清理桌面,、座椅歸位。

(忌：挑選食物,，亂扔剩飯菜,，高聲談?wù)?

⑸接待領(lǐng)導佳賓或來訪者

接待領(lǐng)導佳賓,，在大門予以熱情的歡迎，主動握手問好,，在客人的前側(cè)引導進入接待室,，請坐，沏茶,。

介紹貴賓,，按介紹的先后順序——“尊者居后”，男先女后,、主先客后，如果雙方都有很多人,，要先從主方職位高者開始,。

客人臨走，相送至園門外,，(客先伸手)握手再見,，并表示對其到訪的感謝和再次的歡迎。

值班人員對來訪者主動問好,，詢問來訪原因,，提供幫助和聯(lián)系，禮貌的請來訪者登記,。

幼教文明語言

幼兒園教師表揚語幼兒教師表揚信篇四

無意過失——耐心安慰,，不指責埋怨幼兒,。如：傷著沒有?下次小心,。

組織活動——語速適中,，指令簡潔明了,，語言生動、有趣,、兒童化。如：請吃好點心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊,。

師幼互動——熱情溫和,、積極應(yīng)答、仔細觀察、不斷提示,、給于評價,、鼓勵欣賞。如：你真愛動腦筋,，真棒!

遇到困難——鼓勵幼兒增強自信,，不諷刺挖苦,。如：你肯定能行,，試試看吧!別著急，我來幫助你,。

有意過失——堅持正面教育,，及時解決。如：有事好好說,，不能動手,。相信你是好孩子，以后不會再做這種事,。

日常生活——親切關(guān)愛,，體貼入微,，力求體現(xiàn)母愛,。不講粗話、臟話,，不訓斥幼兒,，忌大呼小叫。如：有點不舒服是嗎?讓我看看褲子有沒有濕了,。

4,、對待家長：

幼兒園教師表揚語幼兒教師表揚信篇五

問候語——你好!小朋友好!寶寶好!早上好!等。

請求語——請,、請稍等,、打擾您了、麻煩你幫我等,。

感謝語——謝謝,、非常感謝等。

抱歉語——抱歉,、對不起,、很遺憾、請原諒等,。

道別語——再見,、明天見、待會兒見等。

寬容語——沒關(guān)系,、不客氣,、應(yīng)該的等。

⑷打電話：

幼兒園教師表揚語幼兒教師表揚信篇六

家長反映問題——態(tài)度冷靜,，讓家長把話說完,，認真委婉。如：謝謝!讓我們再了解一下,。請您放心,，我們再商量商量，盡量幫你解決,。

家長之間發(fā)生沖突——穩(wěn)定家長情緒,，分別與家長談話。如：別著急,，孩子在園發(fā)生事情,，責任在我，您有什么意見和我們說,。

孩子發(fā)生事故——如實說清,，表示歉意。如：真是對不起,，今天……麻煩您多觀察孩子,，有什么不舒服時，需要我們做什么盡管與我們聯(lián)系,。

家長晚接孩子——主動熱情,，耐心接待。如：沒關(guān)系,，請您今后商量好誰接,，免得孩子著急。

家長饋贈物品——禮貌回絕,。如：您的心意我們領(lǐng)了,，照顧孩子是我們應(yīng)該做的，您別這么客氣,。

找個別家長談話——態(tài)度平和,，講究藝術(shù)。如：對不起,，耽誤您一會兒時間,。

與家長聯(lián)系——體貼關(guān)心、禮貌客氣,。如：您好!我是*老師,，今天**不舒服,，您看是不是帶他去醫(yī)院?謝謝!給您添麻煩了。

全園推廣使用普通話,。語言：語速適中,，態(tài)度溫和，語言生動,、有趣,、兒童化。

語速適中,，語言生動,、有趣、兒童化,。

細則：使用普通話,，用詞規(guī)范;語氣柔和，委婉中聽,，忌大聲呼叫;咬字準確,，吐音清晰;語調(diào)婉轉(zhuǎn)、平穩(wěn),，抑揚頓挫,，語速適中。

親切關(guān)愛,，體貼入微,，力求體現(xiàn)母愛。

細則：不講粗話,，臟話,，忌訓斥幼兒;忌大呼小叫,，不要離聽者太近;時刻面帶微笑,，保持恰當?shù)哪抗狻?/p>

3、文明用語：

幼兒園教師表揚語幼兒教師表揚信篇七

1,、臉部——真誠微笑,，神態(tài)自然，給人親切,、和藹,、可信之感，不故意掩蓋笑容,，忌面色陰沉,、橫眉立目。

2,、眼神——親切有神,，轉(zhuǎn)動幅度適宜，合理分配目光，讓每個幼兒都感受到教師的關(guān)注,，不可長時間凝視一名幼兒,。

3,、守時——按時上下班,，參加各類會議及活動不遲到,、早退,。

4、坐姿——入座起座左入左出,，動作輕緩，面對幼兒坐姿端正,，雙腿并攏,，上身正直，雙手自然擺放,。

5,、站姿——身體挺直，挺胸收腹，抬頭沉肩,，雙腿靠攏,，雙目平視，雙手自然垂放,，或交握在腹前,。

6,、走姿——上身正直不動，雙肩平穩(wěn),，重心前傾,，速度適中，步幅恰當,，輕手輕腳,，忌連蹦帶跳或步履過緩，不可多人并排而行,。

7、蹲——身體直立,，雙膝靠近,，臀部向下，腳掌支撐,，不可在行走中突然下蹲,。

8、手勢——準確適度,、自然大方,，忌拘謹僵硬、當眾搔頭,、抓癢,，帶班時不雙手交叉抱臂或雙手后背。

教師良好的舉止將給每位經(jīng)過您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度,。

(站姿,、走姿、坐姿,、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正,、大方、自然,、規(guī)范,。

⑴體態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹,，頭微上仰,，兩手自然下垂，面帶微笑;

⑶手勢自然,、適度,，曲線柔美，動作緩慢,，力度適中,，左右擺動不宜過寬;

⑷交談姿態(tài)以站姿為主(忌雙手抱胸前、靠墻,、歪斜,、雙手插在口袋里),，自然親切，對幼兒可采取對坐,、蹲下,、摟抱，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度,。

幼兒園教師表揚語幼兒教師表揚信篇八

一,、注重培養(yǎng)孩子的自理能力，增加幼兒的自信

幼兒自理能力的獨立是孩子發(fā)展的第一步,，因為現(xiàn)在的孩子都是獨生子女比較多，使不少幼兒失去發(fā)展自理能力的機會,，在幼兒園主要表現(xiàn)為：自己玩的玩具自己不會整理,，同伴之間不懂得互相謙讓。戶外活動時扭扭捏捏,，不懂得放開,。要重點激發(fā)幼兒自理的積極性，增強幼兒的自信心,。才能讓他們在幼兒園愉快的開展一日活動,。

二、教育保育方面

在教學上,，針對中班幼兒心理情況,，我們開展了個項主題教學活動,，以發(fā)展幼兒的獨立性思維、大方,、開朗的性格為目標,，精心設(shè)計了豐富多彩的主題活動，并運用多種教學方法,。從幼兒的實際出發(fā),，注意調(diào)動幼兒學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主要目的,。做到課題與環(huán)境結(jié)合,，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立了美工區(qū),、角色區(qū),、結(jié)構(gòu)區(qū)、計算區(qū),、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域,，并不斷豐富材料,。

在開學初建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī),、活動常規(guī),，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。讓幼兒在游中,、活動中學習,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)他們自主,、自立,。尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點。引導幼兒在生活中學習,，發(fā)展其好奇心,，讓他們主動學習。

在教育過程中,，由于先天素質(zhì),，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同,，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異,，這就需要我們教師做到：注重個體差異，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展,。首先我們從了解孩子入手,，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平,。然后進行分析,，分析問題存在的原因。再選擇恰當?shù)慕逃椒?，教育手段進行教育,。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。

三,、注重與幼兒之間的情感交流

我們很注重與幼兒的情感交流,。熱愛并尊重我們的每一位幼兒，有了這樣的心態(tài),，師生之間就有了和諧的狀態(tài),，許多的事情都得到了解決，無論是活潑的幼兒和頑皮的還有和膽怯的幼兒都一視同仁,。對性格孤僻的幼兒給以更多的熱情和幫助,。幫助他們建立自信，走出自我評價的誤區(qū),?；顫婇_朗幼兒則為其提供適合展示他們的自我空間。熱愛和尊重每一位幼兒,，與幼兒平等相處,，讓幼兒接受你就能主動接受你的教育。

四,、重視家園聯(lián)系的作用

要善于家長溝通，在幼兒園工作中,，家長工作十分重要的,，幼兒園的每一項工作都離不開家長支持和配合，這學年我們通過多種渠道與家長溝通,，如建立了全面的家園聯(lián)系互動欄,。針對每一位幼兒的情況采取不同的方式進行溝通，在幼兒的因材施教方面收到了良好的效果,。

當然,，有了收獲當然也有不少的不足，只有善于總結(jié),，和反思才會有所提高和進步,，多聽老教師的優(yōu)質(zhì)課,，從中獲取經(jīng)驗,，快速的提升自己，希望領(lǐng)導在為我們提供各種學習機會的同時也幫助我指出不足，我將認真反思努力改進,。

此致

敬禮!

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