總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇一

“20xx年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”的實(shí)施方案中明確提出了三個(gè)基本目標(biāo)：一是通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的權(quán)威解讀和師德模范報(bào)告，使參訓(xùn)教師加深對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟,，提升職業(yè)道德修養(yǎng),，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動(dòng)力；二是通過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀,，使教師準(zhǔn)確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位,，理解所教學(xué)科的知識(shí)體系、基本思想與方法,，掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識(shí),、基本原理與技能；三是通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）,、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,，使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力,，提高有效教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察與實(shí)踐反思的能力,。

通過此次培訓(xùn),，使我進(jìn)一步理解了加強(qiáng)師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，通過認(rèn)真聆聽專家的講解,，激發(fā)了我對(duì)教師職業(yè)的更深入的認(rèn)識(shí),；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),，理解了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識(shí)體系、基本思想與方法有了清晰的把握,，并通過專家講授與解讀以及自學(xué),，更深入地掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的核心知識(shí)、基本原理與技能,；三是,，通過觀看課堂教學(xué)實(shí)錄，并結(jié)合作業(yè)要求,，了解并學(xué)習(xí)了通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）,、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討，使個(gè)人對(duì)新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂觀察與實(shí)踐反思等方面有了更具體的認(rèn)知,。

“國培計(jì)劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，設(shè)置科學(xué)合理,，我在參訓(xùn)過程中,，嚴(yán)格按照“國培計(jì)劃（20xx）”的要求，認(rèn)真看課,、完成作業(yè),、活動(dòng)、發(fā)話題,、上傳資源并對(duì)課程及同行的話題進(jìn)行交流和評(píng)論。在學(xué)習(xí)整個(gè)過程中,，對(duì)“國培計(jì)劃（20xx）”的課程視頻教學(xué),，安排的三個(gè)模塊，我都能一一認(rèn)真觀看,，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》,、《走在行知的路上—師德報(bào)告》、《走進(jìn)心靈,，師德無痕—師德報(bào)告》,，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀 > 《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》；模塊三研讀課標(biāo),、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)” 的理念及案例解讀》,、《一年級(jí)教材整體介紹》、《人教版<義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)> 教材介紹》,、《人教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)>教材介紹》,。在每個(gè)模塊中，個(gè)人結(jié)合專家的講授與解讀及時(shí)撰寫心得,，完成作業(yè),，如《一年級(jí)教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）>解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),，在《人教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)>教材介紹》模塊中完成了《起點(diǎn)年級(jí)教材（或課標(biāo)）修訂要點(diǎn)》作業(yè),，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中，完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),，在《教學(xué)設(shè)計(jì)與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進(jìn)行課堂觀察,，完成記錄表單》作業(yè)。

按照“國培計(jì)劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案的要求,，本次個(gè)人雖然平時(shí)的教學(xué)負(fù)擔(dān)重,，加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作，學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限,，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余,，利用可用時(shí)間甚至常規(guī)休息時(shí)間按部就班完成了四個(gè)板塊的學(xué)習(xí)任務(wù),，包括課程學(xué)習(xí)、學(xué)思作業(yè),、互動(dòng)交流以及校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè),。

一、課程學(xué)習(xí)方面,，到目前為止,，個(gè)人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關(guān)課程文本資料,。

二,、按照培訓(xùn)計(jì)劃的要求，對(duì)所學(xué)課程及時(shí)總結(jié),，完成規(guī)定的課程作業(yè),，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導(dǎo)老師考核。

三,、互動(dòng)交流方面,，我在學(xué)習(xí)過程中,，能積極參與學(xué)科活動(dòng)，參與學(xué)科相關(guān)話題研討,，并將平時(shí)搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享,，對(duì)專家的解讀精彩之處給予點(diǎn)評(píng)，發(fā)表個(gè)人的見解,，對(duì)學(xué)友的作業(yè)認(rèn)真拜讀,，并留下個(gè)人的意見，參與上述各項(xiàng)活動(dòng)的過程中,，雖然有些一詞一句帶過,，但是也飽含熱情，無論是專家的精彩解讀還是學(xué)友的話題,、作業(yè),、設(shè)計(jì)等等，有很多值得我個(gè)人深入學(xué)習(xí),，受益匪淺,。

四、參加校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)方面,，個(gè)人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學(xué)實(shí)際,，提交了相應(yīng)的實(shí)踐作業(yè)，并積極參與校內(nèi)同行交流與研討,。

一輪培訓(xùn)工作即將結(jié)束,，“國培計(jì)劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)對(duì)我的幫助很大，受益很廣,，啟發(fā)很多,。在國培省級(jí)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的后期，我將努力將所學(xué)化入我的平時(shí)教育教學(xué)工作中去,，并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點(diǎn)中汲取更多有益的營養(yǎng),，不斷加強(qiáng)自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷通過教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)和提升個(gè)人的理論和實(shí)踐水平,，為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇二

郴州初中數(shù)學(xué)一班：陳方智 這次通過看視頻,、聆聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng),、看簡報(bào)、自己寫研修日志和看各位學(xué)員老師的作業(yè)及看他們的評(píng)論,，我學(xué)到了許多新知識(shí),，受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

這次培訓(xùn),，使我的觀念得到了更新,，聆聽了專家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評(píng)論,，我深深體會(huì)到我的觀念是多么陳舊,，這不利于學(xué)生成長,，不利于自己的教學(xué),，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高,。通過這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到，一位老師,，不單是教書,，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人,。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外,，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂,，提升學(xué)習(xí)激情,，持久才能提升學(xué)習(xí)的興趣。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的理念,，這將激勵(lì)我前進(jìn)。特別是專家的講座,，讓我有了豁然開朗的感覺,，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

這次培訓(xùn)的學(xué)員老師們都十分勤奮、積極,，他們相互學(xué)習(xí),、共同探討、積極發(fā)表文章和評(píng)論,，特別是評(píng)論,，是我在平時(shí)教學(xué)工作中無法學(xué)習(xí)到的，他們發(fā)自肺腑的點(diǎn)評(píng),，深深震撼著我,，也使得自己更加明確自己在教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn),，從理論上,，很大程度上提升了我的教學(xué)水平。他們的點(diǎn)評(píng)言簡意賅,，還十分真誠,；他們的文章觀點(diǎn)新穎、方法貼近教學(xué)實(shí)際,。同這些專家,、學(xué)員老師的交流，我體會(huì)到他們的敬業(yè),，體會(huì)到他們的積極向上,，體會(huì)到他們的高瞻遠(yuǎn)矚,，更加體會(huì)到他們也和我一樣普通，只是理論與實(shí)踐結(jié)合得更加緊密,，只是教學(xué)中融入了更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的教學(xué)方法,。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們的先進(jìn)的理念和豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，都將激勵(lì)我不斷進(jìn)取，不斷豐富自己的課堂,，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)與課堂更加緊密地集合,，讓學(xué)生真正地喜歡上自己的課堂。

這次培訓(xùn),，我受益匪淺,，學(xué)到了不少，深深體會(huì)到自己在教學(xué)中的不足,，主要存在以下幾點(diǎn)缺陷：不在課堂上融入新的教學(xué)理念,，融入新的教學(xué)方法，使得自己的課堂呆板,，缺少新穎,，缺少活力，課堂組織教學(xué)顯得不夠活躍,。歸結(jié)原因,，可能有以下幾點(diǎn)：

1、是自己缺乏激情和創(chuàng)新,。二十幾來年的辛苦耕耘,，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下太多的茫然與困惑,。自己只是應(yīng)付地行走于課堂和辦公室之間,，奔走于任務(wù)與榮譽(yù)；自己只是機(jī)械地應(yīng)付式甚至是填鴨式地教學(xué),，不去考慮更多,，思想高度只是停留在為完成任務(wù)而完成任務(wù)。這次這次培訓(xùn),，使我靜下心來學(xué)習(xí)本來就不豐富的教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是聆聽專家的講座,，學(xué)員老師的作業(yè),，使得自己更加明白自己知識(shí)貧乏，安于現(xiàn)狀,，缺少銳勁,，缺少危機(jī)感,，自我滿足。課堂上除了竭力展示自己外,，還忘了學(xué)生是主體,，在教學(xué)中積極融入自主合作探究的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，使得自己的課堂充滿活力,。這次培訓(xùn),，是自己明白了在教學(xué)中缺少激情和創(chuàng)新，那自己在教學(xué)中就要投入激情,，努力開拓創(chuàng)新,，銳意進(jìn)取，還課堂生機(jī),，極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2、是自己缺少反思和總結(jié),。平時(shí)總是機(jī)械地完成任務(wù),，沒有很好地進(jìn)行總結(jié)和反思,。自己在教學(xué)中缺少牛吃草的精神,，一味地“灌”，學(xué)生沒有思考地余地,，只是機(jī)械地被動(dòng)學(xué)習(xí),。在課堂上,，自己為了展示自己，忘記了學(xué)生需要思考回味,，束縛了學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí),。備課中，缺少新穎和前衛(wèi),，按部就班地前進(jìn)，抄教案,，不切實(shí)際地照搬別人的經(jīng)驗(yàn),，沒有經(jīng)過處理就直接到了課堂上，不適合自己班級(jí)的孩子,。要想使自己成為一名合格的教師,，光會(huì)教還不行，還得學(xué)會(huì)反思和總結(jié),。要想使自己成為一名合格的骨干教師,，還得不斷反思總結(jié)，不斷鉆研,，在認(rèn)識(shí)能力,、設(shè)計(jì)能力、傳播能力,、組織能力等方面都有所鍛煉和提高,。

3、是自己缺少讀書,。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話,，特別是一本專注,，一本具有先進(jìn)教學(xué)理念的書籍，能使的自己的教學(xué)變得更加豐富多彩,，使得自己教學(xué)理論更加豐富,。可是自己時(shí)常不讀書,，以至于自己變得麻木,，變得機(jī)械應(yīng)付式教學(xué)。讀書使自己的反應(yīng)更加靈敏,，思路更加開闊,，更好地在課堂上游刃有余地。讀書使人明理,，多讀教育專業(yè)方面的書籍,，更能了解學(xué)生心理的需要，更能了解學(xué)生,，更能貼近學(xué)生,，更能豐富課堂,，更能活躍課堂,。因此,，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲頗豐,?？吹搅藢＜业拿髦?，領(lǐng)悟到了學(xué)員老師的敬業(yè)和積極上進(jìn),，明白了自己的理論水平低下,，知識(shí)能力不高,，業(yè)務(wù)水平還處于較低層面,。這次培訓(xùn)，使得自己更加明白要進(jìn)步,，要成功,，就得不斷進(jìn)取，不斷武裝自己,。只有理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，自己才能在教學(xué)中游刃有余，得心應(yīng)手。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)教學(xué)專長型骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。

但是，由于自己研修時(shí)間不長,，對(duì)專家,、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會(huì),，加上學(xué)校事務(wù)較多,，個(gè)人的進(jìn)步還不大,，理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng)，研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬,，在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子,，提高教學(xué)實(shí)效。在今后的工作中,，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息,，努力向前,！

骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇三

緣分，是冥冥之中注定的,。跟東海有緣,，跟東海人結(jié)緣，皆是偶然又是必然,！

調(diào)來連云港工作之前,，經(jīng)常坐火車來，每次車到東海站,，就忍不住往外望兩眼,，離連云港的家不遠(yuǎn)了！

再后來,，調(diào)到連云港的第一個(gè)暑假,，參加了“千名教師出鄉(xiāng)村”培訓(xùn)活動(dòng)，在桃園賓館登記時(shí),，涉及到住宿問題,，主辦方要求三人一間，當(dāng)時(shí)我們學(xué)校就我自己來了,，認(rèn)識(shí)的人又不多,，正在賓館大廳發(fā)愁，正好旁邊有兩位女老師在說:“我們?cè)僬乙粋€(gè)伴兒就好了”,，出于本能,，我朝她們望去，她倆也看到了我,，其中一位女老師笑著問我有沒有住宿,？我趕緊說還沒有找到伙伴，要不要我們結(jié)伴呢,？就這樣,，我們仨住在一個(gè)房間。去房間的路上,，我知道了這兩位老師都是東海人,，進(jìn)了房間后，三張床,，其中有一張是臨時(shí)加的鐵架子床,，我就中午睡一會(huì)兒，晚上還回家,，就提出睡那張小床吧,。我們很快就聊了起來，又加上都是數(shù)學(xué)老師,，很投緣,，聊的很開心，她倆分別是牛山小學(xué)的王蓮和曲陽小學(xué)的劉貴,。睡醒后,，巧手劉貴老師還幫我梳了很漂亮的頭發(fā),，美美噠！短短的幾天相處,，我們無話不談,，相互留了聯(lián)系方式，直到現(xiàn)在,，我們還互通信息,。

xx年的冬天，區(qū)里組織教干優(yōu)質(zhì)課比賽,，我選了一節(jié)比較有挑戰(zhàn)性的課參賽,，幸運(yùn)地獲得了一等獎(jiǎng)。后來,，我們區(qū)的教研員張老師鼓勵(lì)我,，說這節(jié)課思維含量高，體現(xiàn)了這次新修訂教材的對(duì)探索規(guī)律專題的要求,，再好好思考打磨下,，上成自己的精品課。正好后來東海與連云聯(lián)合組織一次青藍(lán)課程活動(dòng),，我們教研員推薦我上課,。那天，我們?cè)缭绲貜男鏈铣霭l(fā),，我第一次開高速,，很丟人，居然開到了新沂,，又折回到東海溫泉出高速口,，因?yàn)榛顒?dòng)地點(diǎn)在牛山小學(xué)，路上跟王蓮聯(lián)系,，熱心的她喊上老公,，一起開車來溫泉出口接我，然后帶路把我領(lǐng)到牛山小學(xué),。后來,，活動(dòng)結(jié)束后，劉貴和王蓮又專門開車帶路把我送到回連云港的高速口處,。同行的張教研直夸我人緣好,，其實(shí)，是東海人熱情,，對(duì)東海的感情又深了一步,！

后來，加入博園,，發(fā)現(xiàn)東海教師占了博園的半壁江山,，博園大咖大多出自東海,，又對(duì)這個(gè)有西雙湖的美麗縣城增加了幾分喜愛！在博園里,，閑云遠(yuǎn)岫的恬淡,、悠然心境的熱情、清風(fēng)徐來的淡然,、水晶琳的勤奮等等，羨慕中又多了一份親近,！第四共同體活動(dòng),，我崇拜的悠然心境高玉婷老師來參加，我們一路聊天一路留影,，因?yàn)槭遣┯?，自然沒有一絲生分！

在一次培訓(xùn)活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)東海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陸利老師,，課堂教學(xué)很有自己的思想，佩服不已,！

參加培育站,，30位學(xué)員，東?？h的教師占了一多半,，跟我們學(xué)校一位家住東海的老師開玩笑，說我處處跟東海有緣,。有一次,，培育站出簡報(bào)，已經(jīng)晚上十點(diǎn)多了,，我臨時(shí)決定增加兩欄,，當(dāng)時(shí)也沒想那么多，就給溫泉小學(xué)的劉東校長發(fā)信息,，請(qǐng)他第二天抽空把他執(zhí)教示范課的教后反思發(fā)給我,。沒想到，劉校長加班到凌晨零點(diǎn),，寫了一份很全面很有見地的反思發(fā)給我,，還謙虛說自己課上的不夠滿意，我真的被感動(dòng)了,；暑期培育站活動(dòng),，由于沒帶相機(jī)，當(dāng)時(shí)在群里請(qǐng)大家把手機(jī)里拍下的清晰些的照片發(fā)給我,，以便出簡報(bào),，活動(dòng)結(jié)束后,，房山的王蘇偉老師很熱心的傳了幾張照片給我，她的教學(xué)設(shè)計(jì)做得很好,，我向她借來學(xué)習(xí)下,，王老師很爽快的發(fā)給我了，讓我再次覺得東海人真好,，越發(fā)喜歡,！

美麗的西雙湖，熱情的東海人,，有緣結(jié)識(shí),，友誼長存！

骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇四

在本次的幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中,，我積極學(xué)習(xí)專家推薦的優(yōu)秀成果,，并針對(duì)專家發(fā)布的研討主題跟帖發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí),，還將自己教學(xué)中的困惑發(fā)布在該研討主題帖下,。在班級(jí)論壇或?qū)W科論壇發(fā)帖6個(gè)、回帖12個(gè)以上,，與其他學(xué)員積極交流和切磋,。培訓(xùn)期間，我積極參加繼教網(wǎng)組織的5次有針對(duì)性的國家級(jí)學(xué)科專家視頻答疑活動(dòng),，并在活動(dòng)時(shí)積極提問,。

通過此次課程的學(xué)習(xí)，收獲真是太多了,，特別是《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實(shí)踐》為我的實(shí)際教學(xué)工作提供了很大的指導(dǎo)和幫助,。以前我們?cè)陂_展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，就是設(shè)立幾個(gè)區(qū),，為孩子們活動(dòng)提供一些材料,，然后引導(dǎo)孩子們用這操作材料進(jìn)行活動(dòng)，從來不怎么重視創(chuàng)設(shè)情境,，更不知道為什么要?jiǎng)?chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的情境和怎么去創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的情境,。我們的區(qū)域活動(dòng)過于強(qiáng)調(diào)區(qū)域的教育功能，過分突出區(qū)域的課程延伸和拓展作用,，從而忽視了區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和實(shí)施的情境性,、趣味性，致使幼兒對(duì)變相的灌輸認(rèn)知內(nèi)容,、一層不變的區(qū)域游戲興趣索然,，大大降低了區(qū)域游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要價(jià)值，在一定程度上也阻礙著幼兒積極主動(dòng)地發(fā)展。通過本次的學(xué)習(xí),，才知道了為什么區(qū)域游戲要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，更加全面深入地認(rèn)識(shí)了區(qū)域活動(dòng)，懂得了如何為區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)適合的情境,。

幼兒園區(qū)域游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑,，推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式，是教師教育意圖的客體化,、物質(zhì)化和課程的豐富與拓展,。我們現(xiàn)在的區(qū)域游戲存在著共同和問題：幼兒缺少興趣，沒有積極主動(dòng)參與活動(dòng)的動(dòng)力,，使區(qū)域游戲走進(jìn)了被幼兒冷落的尷尬境地,。

如何讓幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)充滿興趣和熱情？如何提高幼兒園區(qū)域活動(dòng)的效果促使幼兒自主探索學(xué)習(xí)獲得發(fā)展,？答案就是：創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化區(qū)域游戲質(zhì)量,。

那么如何創(chuàng)設(shè)區(qū)域游戲情境呢,？

教師設(shè)置情境時(shí)心中要明確目標(biāo)，情境為何而設(shè),？形式為何而定,？游戲如何去玩？情境設(shè)置后要與幼兒共同制定規(guī)則,，以保證區(qū)域目標(biāo)的達(dá)成,。

游戲材料如何投放？到底誰說了算,？老師的認(rèn)識(shí)走進(jìn)了誤區(qū)：以為投放的材料越多幼兒的游戲會(huì)玩得越開心,，對(duì)于幼兒的發(fā)展也是有利無弊的。恰不知,，正是這些材料成了幼兒游戲的干擾,。游戲材料的投放應(yīng)該根據(jù)游戲情節(jié)的發(fā)展由師幼共同商討而定。

我們應(yīng)努力提高區(qū)域情境創(chuàng)設(shè)的效度,，讓情境更好地服務(wù)于幼兒的游戲,，讓幼兒在情境中獲得體驗(yàn)、喚起情感,、激活思維,，更好地學(xué)習(xí)。

活到老,，學(xué)到老,，這句話一點(diǎn)也沒有錯(cuò)，學(xué)無止境，只有學(xué)習(xí),，才能開拓自己的視野,，豐富自己的知識(shí)面，才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和保教水平,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！蔽視?huì)不斷學(xué)習(xí)，將學(xué)到的理論與自己的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和自身素養(yǎng),。

骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇五

我有幸參加了江西省小學(xué)語文骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在職研修，為期幾個(gè)月的培訓(xùn),，時(shí)間雖然短暫,，但我受到了很大的啟發(fā)和教育。深深感受到教育是一門科學(xué),；教育是一門藝術(shù),；教育是一個(gè)值得為之奉獻(xiàn)一生的偉大事業(yè)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,，專家教授的精彩講演,，如在耳畔，給我很大鼓舞和激勵(lì),，令我不斷反思,，使我看到了教改的前途和希望。下面,，我就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)及回工作單位后繼續(xù)研修和努力改進(jìn)工作等方面總結(jié)如下：

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真記錄專家、教授的講演要點(diǎn),，利用休息時(shí)間整理筆記,，并向室友學(xué)習(xí)在電腦上撰寫博客文章。我常常為了寫好一篇博文弄到次日凌晨2~3點(diǎn),。我的博文密切聯(lián)系實(shí)際,，不人云亦云，觀點(diǎn)鮮明,。我一方面將學(xué)習(xí)到的新理念新方法運(yùn)用到實(shí)際工作中,，一方面繼續(xù)撰寫博文。一同參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的許多學(xué)員及全國各地許多網(wǎng)友對(duì)我的博文發(fā)表了許多好的評(píng)論,，也引起了一些網(wǎng)友的爭議,。省級(jí)培訓(xùn)中心為我們學(xué)員開通的博客綠色通道,，成為我與全國教育基層的廣大教師交流思想和我不斷學(xué)習(xí)的無邊平臺(tái)。

在職研修的過程中,，我一方面按照培訓(xùn)中心的布置加緊研修,，一方面將學(xué)習(xí)到的新思想新理念新的教學(xué)法進(jìn)行努力宣傳。我向單位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況,，要求單位安排適當(dāng)時(shí)間讓我舉行一次匯報(bào)講座,。20xx年9月12日上午，我舉行了匯報(bào)講座,，全校語文教師分享了我的學(xué)習(xí)收獲,。雖然有些爭議，但普遍反映良好,。20xx年9月25日上午第四節(jié)課,，我舉行了一堂公開教學(xué)匯報(bào)課，受到全體語文教師的好評(píng),。

我一方面利用各種場合宣傳教育改革的新思想新理念新方法,，一方面努力排除不利因素改進(jìn)自己的實(shí)際工作。

20xx年9月,，我擔(dān)任五年級(jí)班主任工作兼語文教學(xué)工作,，我將培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間學(xué)到的教改新理念新方法，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作,。通過近兩個(gè)月的努力，我的工作有了明顯的效果,，令本單位教師們刮目相看,。

我把學(xué)生從以往的題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，讓他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行有趣地自主學(xué)習(xí),。我利用各種有利條件,，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我把教室后面以前每學(xué)期就出一期黑板報(bào)的黑板利用起來,，開辟為學(xué)生們自我展示的平臺(tái),，做到了每周出兩期黑板報(bào)。每期黑板報(bào)由四名學(xué)生收集撰寫設(shè)計(jì),，全班學(xué)生輪流參與,，一個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生都可以輪到兩次。同時(shí)開辟了一個(gè)“才藝展示”專欄,，學(xué)生們把課外時(shí)間創(chuàng)作的繪畫及其他圖文手工作品自己貼掛在專欄里,，形成一個(gè)學(xué)生踴躍參與的琳瑯滿目的學(xué)習(xí)園地。我還在前面黑板的一角開辟了一個(gè)“課外閱讀輪流展示”平臺(tái),，每天由2名學(xué)生將課外閱讀的收獲和啟發(fā)寫成精簡的語句展示出來,。全班學(xué)生輪流，一個(gè)學(xué)期每人均可以展示兩次。

我努力將在培訓(xùn)期間被點(diǎn)燃的并珍藏在心中的教改“火種”燃燒起來,，排除萬難努力進(jìn)行教育改革實(shí)驗(yàn),。

雖然我已經(jīng)將在培訓(xùn)期間所學(xué)到的新理念新方法緊密聯(lián)系實(shí)際工作逐漸付諸行動(dòng)，但我感到阻力巨大壓力不小,，應(yīng)試教育的無形魔棒仍舊在敲打每所學(xué)校每個(gè)教師,。因此，我的教改實(shí)踐工作任重而道遠(yuǎn),，前途充滿無數(shù)艱辛,。因此，盡管實(shí)際工作難度很大,，但實(shí)施教改的思想毫不動(dòng)搖,。雖然我無能力化解教改中眾多矛盾和不利因素，但我會(huì)努力地堅(jiān)持每天一小步,。我堅(jiān)信,，中國的教育一定要實(shí)施改革，否則前途將是黑暗的,。只要堅(jiān)持不渝地進(jìn)行改革,，中國的教育事業(yè)前途一定是光明的。

骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇六

我有幸參加廣安市教育局舉辦的骨干教師培訓(xùn),。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很暫,，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槟苈牭讲煌L(fēng)格的講座,，每一次都能感受到思想火花的沖擊,。通過學(xué)習(xí)，我從另一個(gè)深度和廣度認(rèn)識(shí)到了新課程改革背景下一名骨干教師的專業(yè)化發(fā)展方向和內(nèi)涵,、骨干教師的要求,、教師的職業(yè)道德、教師終身學(xué)習(xí)及教育教學(xué)研究,，得到的收獲是實(shí)實(shí)在在的,。

“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè),，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源,。”教師是做人的工作,，而人的教育是要傾注愛的,，做一個(gè)有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求,。師德是教育的靈魂,，有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。

當(dāng)前,，改革開放的歷史條件,，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是,，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀,、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念,，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識(shí),。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上,，怕環(huán)境艱苦,，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在,，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作,。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上,，安于現(xiàn)狀，得過且過,，不思進(jìn)取,，

缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,。作為一名教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中,，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱,，并從工作中獲取滿足和樂趣,。應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力,，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響,，以良好的心態(tài)“修師德、練師能,、塑師魂”,。

社會(huì)飛速發(fā)展,，知識(shí)日新月異，素質(zhì)教育縱深推進(jìn),，教學(xué)對(duì)象今非昔比,。作為當(dāng)今教師，僅憑大學(xué)里學(xué)的東西,，僅憑“吃透教材” 已經(jīng)遠(yuǎn)不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要了,，必須在慷慨“給予”的同時(shí)努力“汲取”，變“教”為“學(xué)”,，變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源,；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí),；善于和同事交流,，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,。只有主動(dòng)去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題,，才會(huì)使自己終身受益,。 隨著新課改的推進(jìn)，教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì),。“要給學(xué)生一滴水,，自己必須要有

一桶水,，乃至一池水,，而且必須是源頭活水”，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。作為一名骨干教師更應(yīng)該注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息,，不斷更新知識(shí),，抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,。用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,，成為一名優(yōu)秀教師。

新課程的實(shí)施是新形勢(shì)下與時(shí)俱進(jìn)的必然選擇,，教師是新課程改革的.最直接的依靠力量,，也是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。對(duì)教師來說,，新課程改革是一次機(jī)遇,，更是一次挑戰(zhàn)，因此教師必須轉(zhuǎn)變角色創(chuàng)新理念,，積極推動(dòng)新課改實(shí)踐,。

隨著新課程目標(biāo)全面啟動(dòng)，從“教學(xué)大綱”走向“課程標(biāo)準(zhǔn)”,。這就要求教師切實(shí)更新教育思想,、轉(zhuǎn)變教育觀念。思想觀念是行為的先導(dǎo),。更新教育觀念,，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，也將改變教師的教學(xué)生活,。作為教師當(dāng)前的首要任務(wù)是只有客觀地，科學(xué)地,、合理性地反思自己的角色,，才能擺正自己的位置。也只有充分發(fā)揮自身的角色作用,，才能充分理解新課程,，保證新課程的有效事實(shí),。傳統(tǒng)的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應(yīng)了,，或者說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。在新課程的目標(biāo)下,，教師必須確立自己政治者,、法律者和倫理者角色,，建構(gòu)者、組織者,、開發(fā)者和創(chuàng)造者角色,，設(shè)計(jì)者、研究者和實(shí)踐者角色,，合作者,、交流者和指導(dǎo)者角色，促進(jìn)者和評(píng)價(jià)者的角色,，以及參與者,、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應(yīng)它,。作為一名骨干教師要在課堂實(shí)踐上,，以一個(gè)參與者、合作者的身份和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起合作,。在課堂外，要指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,，開展各種實(shí)踐活動(dòng),。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)。同時(shí),，課堂還是萌生,、孕育、展現(xiàn)先進(jìn)教育理念和教改實(shí)驗(yàn)方案的主陣地,；教育教學(xué)的諸多熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題既產(chǎn)生在課堂,，也需要在課堂得到解決；新舊教育教學(xué)思想,、觀點(diǎn)也常常在課堂相互碰撞,、相互促進(jìn)；各種教育教學(xué)方案,、設(shè)想要在課堂實(shí)施,、完善和檢驗(yàn)，許多教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果都產(chǎn)生于課堂,。一線教師進(jìn)行教育科研,，要將目光放在課堂，將教育科研的行動(dòng)落實(shí)到課堂,，把課堂作為教育科研的主陣地,。

沒有反思的教學(xué)是狹隘的，反思是教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐的成功和失敗進(jìn)行肯定和改進(jìn)的極好途徑,。為解決教學(xué)中遇到的問題而進(jìn)行的反思實(shí)踐研究,，是一線教師進(jìn)行教育科研的主要方法,。我們把滿腔的赤誠投入教育時(shí)，必然會(huì)遇到許多棘手的難題,，由此在教育教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生諸多的困惑,。把在工作中遇到的難題、困惑當(dāng)作課題,，這樣,，我們的教育實(shí)踐，我們的教學(xué)反思就進(jìn)入了科研狀態(tài),。即：帶著問題讀書,，根據(jù)理論來審視實(shí)踐中有待解決的問題，最后又提出解決問題的方案加以實(shí)踐,。在這個(gè)過程中,，理論和實(shí)踐渾然一體，勢(shì)必既散發(fā)著教育實(shí)踐的芬芳,，又閃爍著科學(xué)教育理論的光芒,。

總之，通過這次培訓(xùn),，我收獲很大,，在今后的工作中，我會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善自己，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師,。

骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇七

本人是20xx年秋季參加教育行列,，距今整整7個(gè)春秋了。經(jīng)年累月的與學(xué)生朝夕相處,，雖然探索了一些與學(xué)生交往的方法,，但通過今年的這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使之學(xué)到 了更深更高的理論知識(shí),。通過三個(gè)模塊的緊張培訓(xùn),，使我對(duì)教師工作的重要性有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何進(jìn)行英語教學(xué)有了更多的策略導(dǎo)引,。下面,，我談一點(diǎn)學(xué)習(xí)感受：

今年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氛圍,。欲在教育工作這片熱土上有點(diǎn)成績,，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己知識(shí)，才是唯一的出路,！昔日的我，一度認(rèn)為教育工作,，只要能“跟緊管嚴(yán)”,，班級(jí)里能出更多優(yōu)秀的學(xué)生，即為優(yōu)秀教師,。

因此,，在實(shí)際操作中，對(duì)稍有過錯(cuò)的學(xué)生,，進(jìn)行嚴(yán)加管教,；對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的的學(xué)生， 給予大力表揚(yáng),；優(yōu)生成績稍微下降,，則毫不客氣的批評(píng)，差生稍有進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)……周而復(fù)始……隨著遠(yuǎn)程培訓(xùn)的不斷深入,，我漸漸地認(rèn)識(shí)到：一名教育工作者缺乏一 定的政治覺悟,、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是觀察,、分析和解決問題的實(shí)際能力,，則他的教學(xué)工作在達(dá)到一定高度后，就難再繼續(xù)提高了,。欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者,，就要努 力提高自身素養(yǎng)、政治水平,、教科研能力等,。因此，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),，促使我更加努力,，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識(shí),，提高業(yè)務(wù)水平。注重更新教 育觀念,，改變傳統(tǒng)的工作模式,，從而更快更好的達(dá)到真正提高自己之目的。

1,、由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,、激勵(lì)者。

教師應(yīng)由一個(gè)權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵(lì)者,，與學(xué)生溝通和交流,，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和信任,，了解學(xué)生所想,，知道學(xué)生所 需，“對(duì)癥下藥”,，成為學(xué)生的知心朋友,，使學(xué)生健康的成長,。參與到學(xué)生中，需要老師付出愛心,。把時(shí)間和空間留給學(xué)生,。成為學(xué)生的朋友，平等對(duì)待學(xué)生,。要與 學(xué)生換位思考,。轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷改革和創(chuàng)新工作思路,，深入開展扎扎實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育。

2,、由普通型向?qū)I(yè)型的轉(zhuǎn)變,。

將來的教師需要“專業(yè)型”,。教師責(zé)任大,，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，做到與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)而愉快地接受新知識(shí),、新理念、新技術(shù)。提高 素質(zhì),，提高業(yè)務(wù)水平,，不斷走向?qū)I(yè)化，做一名有魅力四射,、智慧卓越的班主任,，更好地完成這份光榮而又艱巨的使命,。教師既不能脫離實(shí)際又要為解決問題而進(jìn) 行的研究,。讓自己“現(xiàn)代”起來,，逐步走向?qū)I(yè)化。

1,、做好工作,，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

工作中,，盡職盡責(zé),，恪守制度,，完成自己應(yīng)該完成的各項(xiàng)工作。積極與其他的班主任商榷,、交流。在不斷地加強(qiáng)理論知識(shí)同時(shí)，利用各種案例警示自己，反思自己的行為，嚴(yán)于律已。

2、參加社會(huì)實(shí)踐,，提高修養(yǎng),。

正確的處理師生之間、教師與家長之間的關(guān)系,。實(shí)踐中不斷地積累滄桑,，錘煉自己的素質(zhì),。

3、進(jìn)行自我反思,。

要想進(jìn)步,，就要不斷地反思自己，反思存在的不足,，深刻地了解自己,，然后思考應(yīng)該如何改進(jìn)。我的體會(huì)是：“一個(gè)優(yōu)秀的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人”,。實(shí)踐中注重自我修煉,、自我調(diào)控。

4,、奉獻(xiàn)愛心,。教師，愛心最重要,。

“關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,，是教師道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段。此次培訓(xùn),，固然告一段落,，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停滯，也不應(yīng)該停滯,！在工作中修身養(yǎng)性,，迎接更多的挑戰(zhàn)。

總而言之,，此次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，使我獲益匪淺。使我找到了差距,，讓我找到了更好的工作策略,，真可謂是“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，助我進(jìn)步”,。在此,，我真誠地渴望如此精彩紛呈的培訓(xùn)能夠每年進(jìn)行一次。讓廣大的教師,，尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師有更多更好的進(jìn)步機(jī)會(huì),。

骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇八

教師：何祖波從20xx年11月8日至20xx年1月9日，我這短短的兩個(gè)月,，我有幸作為國培計(jì)劃小數(shù)02班的一員,，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。國培班安排了內(nèi)容豐富的培訓(xùn)內(nèi)容,，既有專家引領(lǐng),，也有實(shí)地考察，還有行動(dòng)研究,。我倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，盡管緊張、忙碌和單調(diào),，卻充實(shí),、快樂和幸福。

在研修過程中,，專家的研討、交流,，同仁們的鮮明觀點(diǎn)讓我深受啟發(fā),。在研修過程中，我們的指導(dǎo)老師對(duì)我的作業(yè)探討著,、評(píng)論著,，指出不足，贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，促使我不斷的改進(jìn),，不斷的進(jìn)步,。在研修過程中，視頻教程里老師的講解絲絲入扣,，細(xì)致入微,，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí),，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高,。在研修過程中，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信,，只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，就可以實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo),。

這次研修學(xué)習(xí)，我們始終保持著高漲的熱情和不懈地追求知識(shí)的精神,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑,，比較貼近教學(xué)實(shí)際,，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā),、大開眼界,。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問題,、困惑,、思考、收獲得以有機(jī)會(huì)傾訴和表達(dá),，學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣,，并把培訓(xùn)作為一種需要，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力,。在這次學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，通過觀看視頻和閱讀指導(dǎo)教師和團(tuán)隊(duì)專家推薦的相關(guān)文章,，使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍,，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些理論上和方法上的突破,。通過新課程的研修,，它讓我對(duì)新課程中的課題學(xué)習(xí)、課堂教學(xué),、計(jì)算教學(xué)有了更深入的了解,，更深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。課題學(xué)習(xí)的開展,，更多地是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,、操作能力、合作能力以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活問題,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)知識(shí),，不同的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。

另外,，遠(yuǎn)程研修網(wǎng)也給我們提供了一個(gè)非常好的交流平臺(tái)在這塊新天地里,，我認(rèn)識(shí)了許多許多朋友。都是真實(shí)的姓名,，同在一片藍(lán)天下,。雖然只是在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)里，但對(duì)于我,，卻也是大開了眼界,，我感受著每一個(gè)朋友的開心、快樂,、郁悶和沉重,，有對(duì)學(xué)習(xí)的感悟、有對(duì)工作的見解,、有實(shí)踐中的交流,、也有心情故事，或傾聽,，或傾訴,，就這樣一個(gè)個(gè)心扉真誠敞開在里面，同樣也書寫著我對(duì)生活與工作實(shí)際中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴思考,，研修對(duì)于我而言,，并不僅僅是個(gè)交流與獲取知識(shí)的工具，它幾乎可以說是成了我情感寄托的工具,，它也成了我的愛好與快樂。這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人,，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好,，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵,。通過遠(yuǎn)程研修,，我深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后,、教育教學(xué)方法的單一,，我決定在以后的工作中：

1、教師每時(shí)每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修,，多學(xué)習(xí),、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì),，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究教學(xué)大綱和新教材，領(lǐng)會(huì)大綱,、教材的編寫意圖,、要求及教學(xué)方向，有效,、合理,、創(chuàng)造性的指導(dǎo)新教材的教學(xué)，我們每一個(gè)人都要積極的從新課程中明確教育的意義,，擺正教師的位置,，尋找“自我”尋找新課程對(duì)“自我”的意義，并主動(dòng)地把“自我”融入到新課程中,，敢于承擔(dān)責(zé)任,，善于解決問題。

骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇九

今年有幸參加了廣西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在這三個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家,，教授的專題報(bào)告,，感受很深,，使我對(duì)初中新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課程改革的重要性極其必要性,。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,。所以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,，受益匪淺?；仡欉^去感觸頗多：

1,。我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了，以前從來沒有感覺到什么壓力,，而現(xiàn)在看了那么多專家的講座,，才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊(duì)了，落伍了,。有的時(shí)候,，還在用幾十年的老黃歷來看現(xiàn)在的問題，吃老本的年代早就淘汰了,。干到老學(xué)到老??！

2,。這次教育培訓(xùn),，給我最大的震撼是感覺自己知識(shí)的不足，雖然自己學(xué)數(shù)學(xué)的,，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也算豐富，但這次培訓(xùn)從理論到實(shí)踐，通過講解和講座確確實(shí)實(shí)提高了我的數(shù)學(xué)素質(zhì),，通過學(xué)習(xí)使我更重視了數(shù)學(xué)教學(xué)教法,。以前我一直認(rèn)為對(duì)于初中數(shù)學(xué)對(duì)于我來說不是什么難事,，上課的時(shí)候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了，但是通過培訓(xùn)使我才認(rèn)識(shí)到自己的這種想法有多膚淺,，如何上好一節(jié)課，又如何靈活多變的處理數(shù)學(xué)課堂，成為一節(jié)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課,，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的真正魅力,。這些我以前都沒有深入的思考過,，也并不是我之前所想的那么容易就能達(dá)到預(yù)效果。

3,。數(shù)學(xué)概念的提升,。雖然從教十幾年,，但是有時(shí)候?qū)τ跀?shù)學(xué)概念的教學(xué)還會(huì)感到迷茫和困惑,。這次培訓(xùn)中北京教育學(xué)院俞京寧教授的初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的講座,，為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想，對(duì)應(yīng)思想,，符號(hào)化思想,，劃歸思想，類比思想,，分類思想等等在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生復(fù)雜和實(shí)效的,。還有關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變能力外,，更要吸取豐富的理念,，這樣才能真正具備駕奴課堂的能力。

4,?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”,，授課專家豐富的文化底蘊(yùn),，對(duì)自己學(xué)科厚重的研究，對(duì)人對(duì)事的督導(dǎo)見解,，深深地打動(dòng)了我,。講座的老師們散發(fā)出來的博學(xué)氣息，內(nèi)在的知識(shí),，人格的偉大，敢于直面的批評(píng),，也感動(dòng)了我,。其實(shí)長期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書是標(biāo)準(zhǔn)答案地思維定勢(shì)，不去質(zhì)疑,，沒有自己的獨(dú)特的看法與想法,，照本宣科，呂博士的一番話讓我從心底感到震撼：備課,，不是想象中的那么簡單,，要敢于挑戰(zhàn)書中既有的知識(shí)點(diǎn)，挑戰(zhàn)自己的陳舊觀念,，只有如此,，才會(huì)在教育教學(xué)中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新,！有所進(jìn)步,！才不至于誤人子弟！

喜歡參加國培,，不僅僅是因?yàn)橛袑I(yè),，系統(tǒng)的理論為我的頭腦充電，讓我實(shí)踐的時(shí)候更有底氣。還因?yàn)槊看闻嘤?xùn)都會(huì)遇到專家,，同行,，那求教，交流,，探討,，更是無形的工作培訓(xùn)。當(dāng)然,，一次培訓(xùn)只是精神上的引領(lǐng),，要做出實(shí)績，需要的是永恒的追求,。從聆聽時(shí)的“激動(dòng),，感動(dòng)”到現(xiàn)實(shí)中的“努力行動(dòng)”，“愛”是成功后的一切因素,。

骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十

金秋9月,，我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師xx國培，近期事情比較多很忙,，只好利用星期天時(shí)間學(xué)習(xí),，作業(yè)再次被駁回，使我對(duì)本次培訓(xùn)的嚴(yán)格程度有了更新的認(rèn)識(shí),，是啊,，干什么都要敬業(yè)吧!當(dāng)然收獲也不少，通過這次培訓(xùn)我開闊了視野,，在這較短時(shí)間里,，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，那些教育界的前輩,、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享,，解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用,，讓我在思想上有所改變,，在觀念上有所更新，我相信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會(huì)有所提高,，在此,，感謝教育部門給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

本次培訓(xùn)專家講的都很好,，很實(shí)用,，讓我感受到，我們要利用多渠道進(jìn)行學(xué)習(xí),，我們要適應(yīng)信息技術(shù)帶給我們的新的學(xué)習(xí)方式的變革,，在向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的同時(shí)，也要向社會(huì)學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí),，更應(yīng)該向幼兒學(xué)習(xí);我們需要專家的指導(dǎo)學(xué)習(xí),，需要向同行們借鑒學(xué)習(xí)，也需要放低姿態(tài),，用幼兒的眼光與思維去關(guān)心愛護(hù)他們,，創(chuàng)設(shè)適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)合理學(xué)習(xí)活動(dòng);強(qiáng)化幼兒主體,，教師引導(dǎo)的教育觀;營造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍，鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮幼兒的主體性,，尊重他們，保護(hù)和發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)新意識(shí)

我們商州區(qū)幼兒園本次參加培訓(xùn)的40多名教師都很積極,，大家在學(xué)習(xí)中遇到問題,，相互交流討論，共同成長,，在大家的帶動(dòng)下,，我自己學(xué)的更有勁了，人常說自己臉上的黑自己看不到,，因此在培訓(xùn)中我抱著虛心的態(tài)度積極向前輩們學(xué)習(xí)取經(jīng),，以便于我更快的成長。再次感謝本次培訓(xùn),，為我提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。我會(huì)抓住最后的時(shí)間，積極認(rèn)真的完成作業(yè),。

在平時(shí)的教學(xué)中，我將注意以下幾個(gè)方面：

一,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

二,、善于觀察,，做好幼兒的支持者。

三,、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者。

在以后的工作中,，我將從實(shí)際出發(fā),，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下,，引發(fā)幼兒的積極性,，力求提高課堂效率?？傊?，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng),、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升,。同時(shí),，通過與同行們的討論、交流,，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法,。

培訓(xùn)即將結(jié)束,，但是學(xué)習(xí)永無止境。在今后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷鉆研，力爭上游,。為商州地區(qū)的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力,。

骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十一

教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，“活到老,，學(xué)到老”,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)負(fù)起培育人才的重任,。新時(shí)代的教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師,，必須將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，拓寬視野，適應(yīng)高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì),。本人積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,，積極申報(bào),，經(jīng)過層層考核，層層選拔,，被吸納為“鄉(xiāng)村學(xué)校骨干教師朱紅甫小學(xué)語文培育站學(xué)員”,。

本人自畢業(yè)以來一直擔(dān)任小學(xué)語文工作，由低年級(jí)到高年級(jí),，一直循環(huán)教學(xué),，可以說具有一定的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。能有幸成為培育站學(xué)員,，對(duì)我來講,，如虎添翼，本人很珍惜機(jī)會(huì),，下決心積極參加培育站開展的各項(xiàng)研究活動(dòng),，對(duì)語文工作的研究作進(jìn)一步的深入研究和探索，力爭見成效,，出成果,，有建樹。

1.個(gè)人優(yōu)勢(shì)

（1）年輕有朝氣,，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，工作踏實(shí)認(rèn)真,，善于學(xué)習(xí)。

（2）有十五年的語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，有實(shí)踐有研究,，經(jīng)驗(yàn)也很豐富。能有一雙慧眼去觀察各種語文教學(xué)現(xiàn)象,；有一個(gè)愛思考的頭腦,，去想一些表面現(xiàn)象下的深層次的問題；也有一顆上進(jìn)心,，想取得發(fā)展,，想出點(diǎn)成績。

（3）始終在教學(xué)一線,，工作勤奮，心無雜念,，在本校教師中威信較高,，各種班級(jí)競賽和考評(píng)始終名列前茅。能盡職盡責(zé)地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,。

（5）在教學(xué)上虛心求教,，不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷地反思總結(jié)，幾年來也撰寫了多篇論文,，教學(xué)反思,，教學(xué)案例和教學(xué)實(shí)錄，留下了收獲的印記,！

2.個(gè)人存在問題

（1）理論水平還需繼續(xù)提高,。教育科研能力還有待提高，課堂教學(xué)的藝術(shù)也有待提高,。

（2）工作頭緒繁雜,，又兼帶一年級(jí)班主任，靜思的時(shí)間很少,。

（3）外面的世界很精彩,。缺乏對(duì)外面的交流、學(xué)習(xí),；一些省級(jí),、國家級(jí)的培訓(xùn)參與很少。

（4）讀書,、寫博的時(shí)間還是靠擠,。

（5）在日常工作中只有自己個(gè)體的研究，沒有一個(gè)高端的平臺(tái),，研究無法進(jìn)行提煉和升華,。

1．通過培育站導(dǎo)師引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開展教育教學(xué)實(shí)踐和研究,。

2．在培育站學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。

3．參與培育站的項(xiàng)目研究并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù),。

4．希望能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力,，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師,。

1．自我提高

（1）寫好讀書筆記,。訂計(jì)劃、定篇目,，擠時(shí)間讀好書,，每周寫好一篇質(zhì)量較高的讀書筆記。

（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極參加各種培訓(xùn),。

（3）加強(qiáng)教育科學(xué)研究，多撰寫論文,。

（4）獲市級(jí)專業(yè)技能競賽獎(jiǎng),。

（5）繼續(xù)撰寫博客,，領(lǐng)銜省級(jí)一等獎(jiǎng)。

2．同伴互助

（1）發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，主動(dòng)承擔(dān)培育站,、鎮(zhèn)級(jí)研討課，讓同伴指不足,，促自己上臺(tái)階,。

（2）積極參與區(qū)、?；顒?dòng),，經(jīng)驗(yàn)與同伴共分享。

（3）利用線上線下交流研討活動(dòng)與培育站其他學(xué)員經(jīng)?；?dòng),、研討，取得專業(yè)積淀,。

3．專家引領(lǐng)

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極爭取外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，要善于學(xué)習(xí)他人的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì),，不斷探究課堂教學(xué),，圍繞培育站研修主題，獨(dú)立完成有實(shí)效性的教學(xué)設(shè)計(jì),，在教育教學(xué)上不斷突破自己,；教學(xué)有特色，有觀摩研究的價(jià)值,，提升專業(yè)技能,。

（2）利用好領(lǐng)雁計(jì)劃培養(yǎng)對(duì)象和培育站學(xué)員這個(gè)成長的好平臺(tái)，在導(dǎo)師團(tuán)的引領(lǐng)下,，虔誠拜師,，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們高超的教學(xué)水平,，先進(jìn)的教學(xué)理念,。

xx年4月：

學(xué)習(xí)培育站實(shí)施方案，加入網(wǎng)上交流平臺(tái),，認(rèn)同主題理念,，明確研修任務(wù)，提交任務(wù)承諾書,。

xx年5月-6月：

1.參加導(dǎo)師組的引領(lǐng)培訓(xùn),，參加案例研討，積極撰寫培訓(xùn)心得,；

2.參加小組集體研討,、集體備課、站內(nèi)網(wǎng)上交流,；

3.閱讀《走向言語實(shí)踐的學(xué)本課堂》《于映潮語文教學(xué)主張》等書籍,，撰寫讀書筆記，上傳教育博客,。

xx年7月-9月：

1.根據(jù)導(dǎo)師組要求,，積極參加小組研修活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題,，找出不足,，認(rèn)真改進(jìn)。

2.閱讀《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)要訣》《如是解讀作品》《名師備課經(jīng)驗(yàn)》,，撰寫讀書筆記,，參加讀書交流活動(dòng)。

xx年10月-xx年1月：

1.及時(shí)與導(dǎo)師交流,，做好集體備課,，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行課題教學(xué),，檢驗(yàn)自己前期研修成效,，寫出相關(guān)教學(xué)反思。

2.閱讀《語文有效教學(xué)觀念.策略.設(shè)計(jì)》《語文課堂學(xué)情視角透視》《文本解讀學(xué)》《名師課堂教學(xué)提問藝術(shù)》,，并撰寫讀書筆記,，上傳教育博客。

xx年2月-3月：

1.根據(jù)研修方案,，選擇研修主題,，開展小課題研究，撰寫研究報(bào)告,，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,。

2.閱讀《語文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)》《解讀語文》，撰寫讀書筆記上傳教育博客,。

xx年4月：

1.研究自我總結(jié),。

2．研修成果展示，匯報(bào)課等,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！我將借助骨干教師培育站這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，互助互學(xué),，用排除一切阻礙和干擾的勇氣，向著導(dǎo)師指引的方向奮發(fā)學(xué)習(xí),；積極參加培育站的各項(xiàng)活動(dòng),，遵紀(jì)守時(shí),，把提升教育教學(xué)能力作為主要任務(wù)，自加壓力,，根據(jù)目標(biāo),，學(xué)用結(jié)合，融會(huì)貫通,，用專業(yè)成長力為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展奠基,；用自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進(jìn)行教育教學(xué)探索和實(shí)踐活動(dòng),，為鄉(xiāng)村孩子的成長負(fù)責(zé),。

希望自己無愧各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位導(dǎo)師對(duì)我的信任和培養(yǎng),，企盼自己能夠在培育站這個(gè)大家庭中茁壯成長,，能在教育征途上能成為真正的骨干教師！